小学数学教学工作总结(张姝婧)[最终版]

第一篇：小学数学教学工作总结(张姝婧)[最终版]

小学数学教学工作总结

纳雍县锅圈岩乡明星小学

我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。课余不从事有偿家教及第二职业，工作以来一直全勤。

我忠诚党的教育事业，有强烈的责任感和事业心，品行堪为师生的表率。以“教书育人”为己任，按照教育教学常规培养学生，关心、爱护学生，自觉实施新课程，取得了显著的成绩。在工作岗位上勤恳踏实，埋头苦干,并能与同事团结协作，共同把工作做好。以下是我就任数学教师以来几年的工作作如下总结。

一、政治思想方面

本人热爱祖国，拥护中国共产党，全面贯彻党的教育方针政策，忠诚党的教育事业。平时关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，并自觉遵守学校的各项规章制度，乐于接受学校安排的各种任务。工作中能做到团结同志，互帮互助，全心全意搞好教学，注重言传身教，为学生树立榜样。

二、教育教学工作方面。

近两年，我主要担任了五到六年级的数学教学任务。我深知备好课是取得较好教学效果的前提。所以，备课时我总是先认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，根据本班实际制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。上课时注重学生主动性的发挥，注重综合能力的培养，有意识地培养学生的思维，积极主动地实践新课程的理念。课后能认真及时批改作业，并注意面批面改，及时了解学生的学习情况，并有目的地对学生进行个别辅导，努力不使一人掉队。在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律 1 的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、认真上好每一节课。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。学习其他老师的教学经验，利用学校给予的机会积极听课，努力探索适合自己的教学模式。两年来平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。上公开课应该就是向其他老师作汇报，检验自己教育教学水平的机会了。两年来，我上了很多次公开课。通过磨课，自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学理论等方面的不足之处。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

7、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

为了有更大的提高，我便致力于教学研究，做到理论联系实际。首先是认真学习报刊、杂志和教学专著，从中吸收先进的教学理念和系统的理论知识，同时注重把平时教学中的所得写下来，寻求教育理论的支撑，用于指导教学。

三、对数学教学的看法

数学教学过程是学生认识的过程、思维的过程。教师在平时的教学中，一定要着眼于学生的生活实际，找到数学与生活的结合点。教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。在教学中我们应根据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试教育向素质教育转轨。我认为在教学中注重以下几点：

（一）激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习兴趣是求知的起点，是学生学习和创造的动力之源，是成功的催化剂。要提高数学教学质量，教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣，并使之能长久下去。那么怎样激发学生的兴趣呢？

1、创设问题情境，活跃课堂气氛激发学习兴趣。教学过程既是学习认知的过程，又是学生思维发展的过程，教师要善于创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生经过努力成功地解决问题，必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境。把数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。使他们认识到数学离不开生活，生活中处处蕴涵着数学知识。

2、优化教学环境，改进教学方法，调动学生的学习兴趣。

根据学生的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望。中学生逻辑思维能力、理解能力想象能力等逐步形成，在教学中要给学生创设一些独立思考的机会，发展学生对问题进行分析、判断、概括的能力，使他们的技能得以表现，兴趣得到升华。

3、让学生体验成功的喜悦，培养自信心。

当学生取得成功时，可以使学生产生一种满足，快乐、自豪等积极的情绪体验，我们要抓住机会多表扬、鼓励，特别是后进生我们要把 他的积极的情绪转化到学习上，从而提高学习兴趣。

（二）、实施讨论式教学，培养学生的自学探究精神教学应该是创造性的活动，要为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的发展创造条件。积极引导和鼓励学生发现和解决问题运用已有知识和经验，学习和掌握一些方法，为培养其终身学习和主动获取知识的能力奠定基础。随着教学改革的不断深入，探究式的教学策略被越来越多的教师所采用，合作式的小组学习已成为课堂教学的重要组织形式，课堂逐渐地被还给学生。例如，在教学《平行四边形性质》时，我将这个问题交给学生去研究，然后在小组内交流，学生互相补充，最后总结概括出结论。这样，学生有了明确的任务，又有了完成任务的机会，自然会精诚团结，互相帮助，共度难关。课堂中充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。问题我定，解决问题的方法由你想的课堂定位使原本被动、沉闷的课堂大为改观，学生学习的积极性、思维的深刻性、探究的精神均得到了培养，这节课采用的“问题解决”的教学模式，遵循了“创设问题、提出问题→合作交流，探索规律→应用规律，解决实际问题”思路来组织教学过程。课堂教学改变过去那种“接受式”学习方式，形成一种对知识进行主动探究的学习方式。

（三）、精讲精练，提高课堂教学效果讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性。要想在有限的45分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是学生注意力集中的最佳时机首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做对了，才叫做真正学会了”。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循由易到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。对于新授课的课堂练习必须规范学生的表达，在第一次必须形成正确的表达，不能只对答案不注重表达习惯，练习中及时发现学生存在的问题及时纠正。作业，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

（四）、复习要有计划，有目的，要因材施教无论是平时复习，还是中考前的复习，教师必须制定一个比较详细的复习计划。计划具体到每周、每一天复习的内容，每一课时解决的知识点，每一课时要解决的问题。有了计划，就要严格按计划行事。复习时要因材施教，可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟教师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。总的来说，我认为提高数学教学质量不是靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，减少无效劳动造成的时间浪费。要想提高课堂效益，必须认真钻研新课程标准、教学要求、教材内容，对必学内容、选学内容、基本要求、较高 要求等，每年的课程变化都要心中有数。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

以上是我两年来任数学教师的工作总结,没有什么轰轰烈烈的事迹，有的只是踏踏实实的工作。不足之处请各位领导及老师指正。我一定会再接再厉，以更大的热情投入到工作中去，争取更大进步。

2014年7月22日

第二篇：典型材料张婧

优秀个人典型材料

——林场小学 张婧

我是南岔中心小学一名普通教师。自2003年参加工作以来，已经在教育这片净土上辛勤耕耘了10个春秋，把爱的阳光洒向我的事业，洒向我的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献„„虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。近几年来，我矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着扎实的基本功、强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成绩，为我校教学改革的发展以及教学质量的提高作出了突出的贡献，取得了令全校师生认可的成绩。

作为一名教师，在思想上，爱国爱党，追求上进，积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并思考如何在自己的岗位上实践“三个代表”的思想，还深知要教育好学生，教师必须先身先士卒，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受、喜欢。新课程改革实行期间，为了适应新形式，我认真拜读了《苏霍姆林斯基“给教师的100条建议》等文章，努力使自己顺应新课改的浪潮。时刻注意自身师表形象的同时，非常重视对学生的全面培养，因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。在教学中，“一分耕耘，一分收获”一直是我的口头禅。十年来，我积极参加学校的各项活动，严格遵守学校的各项规章制度，处理好学校、工作与个人之间的关系，我还积极参与教育教学改革和研究，学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术，不断地提高自身的业务水平及能力，由于教学方法得当，注重因材施教，因而不断取得突出的教学效果，受到了学校领导、同事们的好评，所带班级被评为“县级优秀班集体”，所辅导的学生在学区多次获奖。作为一名一线教师，我认真对待每一项工作，从不计较个人的得失，同时坚持业务学习，不断改进教学方法，积累经验，走在课改的前列。我认真做好教学常规，努力钻研教材，因材施教，重视学生的全面素质和良好个性的培养，努力发现与开发每个学生潜在的优秀品质。特别是对低年级学生，使学生养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。对待学生的情感世界，我把学生当做朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，从不嫌弃对待后进生，注重从思想上、学习上多关心，多帮助，多辅导，给予“偏爱”。通过锻炼，使学生消除了自卑心理，感受到了学校，班级和老师的温暖，使学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。

第三篇：张雅姝古文自我介绍

张雅姝

吾乃小学生也。姓张，名雅姝。年方十一，正值豆蔻年华，身瘦。吾性温良，亦热情喜乐，静时如处女，动时如脱兔。喜好书画，在下阅书无数，诸如：历代名家诗词，红楼梦等等。吾号谓明于心，熟于脑，吾自号：夕阳无限好，只是近黄昏。乃长安人也，地有天然去雕饰，清水出芙蓉之美誉，人有钟灵毓秀之气度。吾之品格精神，如临风之玉树，又如当空之明月浩然，怎堪与俗流共舞哉！

此乃吾人也！

第四篇：张婧芳 听课心得体会

听课心得体会

伊旗第四小学——张婧芳

带着几分欣喜，几分期盼与渴望，4月2日，我有幸观摩、学习了我校三位数学教师精彩的同课异构课堂展示，感触颇深，受益匪浅。现将自己几点的粗浅感受记下，与各位同仁交流。

本次教学活动，三位教师讲的都是：《一位数除两位数商是二位数的除法》这一内容。这三节课在我看来真正称得上是同课异构，在突破难点时，这一点体现的淋漓尽致。

本节课是学生第一次学习商是两位数的笔算除法，学生对算理与算法的掌握直接对后续学习起着至关重要的作用，所以让学生理解算理、掌握算法是本节课需要突破的难点。乍一看来，三位教师都采用口算、摆小棒、笔算这一教学流程展开教学的，但对具体的教学过程操作环节上却各有千秋。李老师是将各个流程独立分离进行对算理与算法的教学的，虽然在整节课上，李老师特别注重算理的教学，但因为将知识没有很好的融合在一起教学，使每个知识点都显得很独立，学生理解起来比较困难，进而让学生不能理解并发现：“哪个竖式更符合摆小棒的过程”；而折老师和宋校长恰恰是将摆小棒与竖式紧紧结合起来教学的，但在具体的操作上又有所不同，折老师是通过边演示分小棒的过程边板演形成竖式的方式讲解的，在教学过程中过于重视算法而忽略了算理，我们知道只有在理解算理的基础上掌握算法才是最有效的教学，所以仍显得有些欠缺。但宋校长是先让学生口算，再让学生拿出小棒，将口算过程用小棒表示出来，特别强调了：“应该怎么取小棒？”为后续学习埋下伏笔，紧接着大胆放手让学生试着将摆小棒的过程用竖式表示出来，在他的 “分小棒分几步分？” 等一系列引导下学生仍不能理解，这时教师适时的介入进去，继续利用多媒体的直观性，很有创意的将小棒融入到了除法竖式中去分，进行了二次融合性的分小棒，在竖式中又进一步的生成竖式，使学生清晰的理解了每一步的算理与算法，最终使学生明白了为什么规定的这种竖式能清楚的表示分小棒的过程，而孩子们自己的一步计算没有体现出分小棒这一过程。之后再从图形的竖式中抽出除法竖式，突破了这一教学难点，可畏是这节课中的一大亮点。从这一有效的教学模式可以看出宋校课前对学生的了解、对教材的把握是很准确的，课堂的应变调控能力也是相当强的，所以课前预设显得尤为重要。

由此看来，同课异构也是一种提升教师专业教学技能很好的一种方式，通过看课、评课让我们发现自己课堂中存在的问题，并通过对几节课的分析找到了更有效的教学手段，听这样的课乐在其中！

第五篇：读书简介张婧涵

读书简介

我是一个非常爱读书的人，古人云：“读万卷书，行万里路。”读

书对我们增长知识、开阔视野有很大的帮助，还能补充课本上没有的知识，可以让我们全面的发展。所以每到周末，我都要做公交车去图书馆借书。每次我都是在里面看很长时间的书，一直到人家说要下班了，我才走出去。

我也在图书馆借过很多书，比如：《百分百小美女》、《倒霉女生

小豆子》、《毕业综合证》等等。每一次借完书，回到家我总是把桌子擦得一尘不染，把书端端正正的放在桌子上，把手洗得干干净净，再去读书。读书时我都是一个字一个字地读，仔细理解作者的每一句话对作者在书中表现才华横溢，语言流畅，想象力丰富，我很佩服。

我最喜欢的书是《西顿动物故事集》这本书是加拿大著名作家西

顿最著名的一部短篇动物小说集。这篇小说中的第二章，豁豁耳——一只白尾兔的故事，给我的感触很深，白尾兔“毛丽”是一名真正的英雄母亲，它把自己的生存经验和技能毫无保留的传给了后代，最后，不惜牺牲自己的性命拯救了自己的儿子。这就是母爱的伟大。

这一本书不仅能让我获得野生动物的知识，也还能得到心灵上的启迪。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”希望大家在以后的生活

和学习中要多读书，读好书，充实我们的头脑。让我们都变得更聪明。