小学五年级下册科学第四单元复习题

第一篇：小学五年级下册科学第四单元复习题

小学五年级下册科学第四单元复习题

一、填空：

1、地球是一个非常巨大的（天体），地球上的人和物体都在与地球共同运动

2、地球自转的方向是（自西向东），这就意味着（东边）的时区先迎来黎明。

4、认为太阳是宇宙的中心，其他星体都围绕太阳运动的学说称为（日心说）。

5、当我们坐车时时候，看到车外的景物会向（相反）方向运动。

6、认为地球居于宇宙中心静止不动，太阳等围绕地球运动的学说称为（地心说）。

7、在地球的南极、北极附近，太阳升起就不落下去的日子叫（极昼），只有黑夜而没有白天的日子叫（极夜）。

8、目前我国统一采用的地方时是（北京时间）。

9、地球自转周期是（24小时），相当于1小时转动（15°）。地球自转的证据是（傅科摆），并会产生（偏转）现象。

10、公转就是地球围绕着太阳转动。公转方向是（自西向东），公转一周是一年。四季的形成与地球的（公转）、（地轴）的倾斜有关。

二、判断题，（对的打“√”，错的打“×”）

（√）

1、当2008年8月8日晚上8点北京奥运会开幕的时候，美国纽约的人们将会第二天上午通过电视观看到开幕式直播。

（√）

2、地球向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。（√）

3、创立“日心说”的天文学家是哥白尼。

（√）

4、古希腊天文学家托勒密提出了“地心说”的观点是错误的。（√）

5、虽然我们感觉地球是平稳的，但是地球却是在不停地自转。（√）6、“地心说” 的观点是错误的。

（√）

7、现在人类可以通过太空望远镜、人造卫星等观测地球的自转和公转。（√）

8、地球围绕太阳公转过程中，人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异，称为恒星周年视差。

三、选择题（在括号内填字母）。

1、太阳的东升西落、昼夜的交替，正确的解释是。（C）

A地球不动，太阳绕着地球转B太阳不动，地球围着太阳转C地球围着太阳公转的同时也自转

2、我国古代把一昼夜划分为12个时辰，每个时辰合现在的（B）小时。

A、1B、2C、33、傅科摆可以证明（C）。

A地球围着太阳公转，同时自转B太阳不动，地球围着太阳公转C地球自转

4、日出而作，日落而息，昼夜交替自然就成了人类最早使用的时间单位（B）A年B 天C小时

5、下列城市中，一天中最先迎来黎明的城市是（B）。A北京B上海 C乌鲁木齐

6、下列现象中与昼夜有关的是（A）。A猫头鹰B大雁迁徙C小草枯萎

7、地球仪上连接南北两极，指示南北方向的线叫做（C）。A赤道 B纬线C经线

第二篇：河北版五年级科学下册复习题第四单元

河北版五年级科学下册复习题第四单元

一、填空

1、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”是（遗传）。

2、“西瓜有大有小，有苦有甜”是（变异）。

3、最先发现遗传规律的科学家是（孟德尔）。

4、杂交水稻之父是（袁隆平）。

5、控制性状的基本遗传单位是（基因）。

二、判断

1、古代嫁接的杂交技术就是真正掌握了遗传规律并运用的例子。（）

2、育种技术的进步与遗传规律的掌握程度有关。（）

3、袁隆平研制的杂交水稻与遗传规律无关。（）

4、有其父必有其子是遗传。（）

5、找遗传规律可以培育优良品种。（）

三、选择题

1、番公鸭与母水鸭交配产生的的的后代属于()

A、遗传与变异B、改良品种C、培育优良品种

2、抗虫棉是科学家利用现代（）不需打药就控制棉蛉虫的危害农作物。

A、基因B、基因技术C、转基因

3、现在国际适用的亲子鉴定方法是（）

A、滴血认亲B、DNA鉴定C、找血型

4、狗妈生的孩子还是狗这种现象叫做（）。

A、遗传B、变异C、基因

5、孩子与父母之间长相都有区别，这种现象叫做（）。

A、遗传B、变异C、基因重组

四、简答

1、举例说明哪些现象是遗传？哪些现象是变异？

答：像水稻繁殖的后代还是水稻，这种现象叫做遗传。像一树之果有苦有甜，这种现象叫做变异。

2、袁隆平是一个什么样的人，主要贡献是什么？

答：袁隆平是一位世界“杂交水稻之父”，他培育的杂交水稻具有品质好，产量高，为发展世界粮食生产做出了历史性贡献。

第三篇：五年级科学苏教版下册第四单元教案

第4单元

岩石与矿物 4-1认识常见的岩石 教学目标：

过程与方法：●会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。●能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类；●能查阅岩浆岩、沉积岩，变质岩形成的有关资料；●能用自己喜欢的方式记录观察结果，能用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。

科学知识：●知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；●认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。

情感、态度、价值观：●欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；●意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。教学准备：

分组观察实验用的岩石标号标本。各种美丽的鹅卵石、放大镜、锤子、烧杯、滴管、稀盐酸、岩浆岩、沉积岩、变质岩的有关图片、录像或课件，五种常见岩石基本特征表。学生准备：自己采集的各种岩石标本，查阅的有关岩石的资料。教学过程：

一、观赏千姿百态的地形地貌。看一看，认一认常见的岩

1、播放千姿百态的地貌图片，学生欣赏，与小组内的同伴交流：地球表面的形态特点怎样？谈谈自己的看法？

2、简介：我们居住的地球表面大部分被水所覆盖，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方却裸露在外，这种裸露在外的物质，就是我们既熟悉又陌生的岩石。

3、交流:关于岩石,你都知道些什么？

4、教师出示各种各样漂亮的卵石标本或由学生自带的卵石标本。让学生欣赏,把自己的感受告诉大家。共同分享。

5、看到如此绚丽多彩的卵石，你想说些什么？最想了解什么?

6、教师搜集各小组的研究问题，归类板书。采用讨论交流，课外查询，课内探究等方式解答。

二、研究岩石的特征，了解岩石的性质。

1、教师讲话：今天发给大家的岩石标本标着序号，请各组同学集思广益，多方法，多手段，多途径地仔细观察，找出每种岩石的特征，并把它们记录下来。

2、学生分组观察各种岩石标号标本，用写或画的形式表达岩石在颜色、软硬、结构等方面的特征。

3、每组汇报观察的方法及标号岩石的特征，其他组予以补充完善。

4、思索：这些岩石放进水里会怎么样？滴上稀盐酸又会有什么现象发生？请各组同学试一试，说一说，写一写你的发现。

5、活动时注意事项：

1、告诉学生稀盐酸是化学药品，有很强的腐蚀性，千万不要滴在手上或衣服上，尤其不要溅到眼睛里。

2、往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴。

3、为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多。

三、指导学生给岩石分类：

1、分组讨论，制定分类方法、依据，做好分类卡片、分类小报。

2、教师播放录像，介绍地质学家是如何按岩石的生成方式给岩石分类的，并简要介绍：（1）岩浆岩的形成。（2）沉积岩的形成。（3）变质岩的形成。

四、学生根据本课所学知识，识别岩石标本中哪些是岩浆岩，哪些是沉积岩，哪能些是变质岩。

五、扩展与延伸：

采集一些岩石，做一盒岩石标本，在班内巡回介绍。4-2认识矿物的性质 教学目标 知识与技能：●知道矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。●认识几种常见的矿物，知道这些矿物的用途。●初步会用简单的方法和工具认识常见的矿物。培养学生的观察能力和分析综合能力。●能够按一定的分类标准给矿物分类。●能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。过程与方法：观察法、实验法、分析综合法、讨论法、比较法。

感情态度和价值观：●欣赏自然界各种矿物。●意识到科学技术给人类和社会带来的好处。

教学准备：矿物标本、白色瓷板、各种宝石图片或课件、小刀、铜钥匙、玻璃、有关矿物资料。教学过程

活动

一、认识常见的矿物

1、你们有没有参观过奇石呀？今天我们一起到奇石馆去看看吧。

2、提问：你认识这些石头吗？这些石头中有哪些是矿物？

3、除了以上的矿物，你还知道哪些矿物？

4、下面我们一起来看看美丽的矿物标本，认识一下它们都叫什么，有什么特点。活动

二、认识常见矿物的性质

1、你们看了这些美丽的矿物，有什么问题要问吗？

2、小组讨论：能用什么方法来解决自己提出的问题。

3、选择你们喜欢的问题，订出具体的可操作的方案进行实验。

4、汇报实验情况，并展示矿物性质记录表。提问：你们用什么方法研究矿物的？知道了它们的哪些性质？

5、引导学生总结：矿物都有哪些性质？ 活动

三、认识矿物的用途

1、研究了这么多矿物的性质，有什么用呀？这些矿物和我们的生活有什么关系吗？

2、刚才大家说了这么多，现在我们来看看矿物小精灵是怎么介绍的。

3、引导学生小结。口头完成填空题。我的名字叫 金刚石，是最坚硬的矿物，可以制成坚硬的钻头。活动

四、巩固练习

1、找朋友（出示各种矿物的名称、性质和用途，让学生将其进行连线。）石英 棕红色 做爽身粉

金刚石 呈六角形、透明 做铅笔的主要原料 石膏 最柔软 制造玻璃的重要原料 赤铁矿 最坚硬 做钻头 石墨 白色、光泽很暗淡 做颜料 滑石 容易被擦干净 做石膏像

2、以《矿物城漫游》为题写一篇文章或画幅漫画。4-3日益减少的矿物资源 教学目标：

过程与方法：●能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系。●能够查阅新型能源的有关资料。

科学知识：●知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。●理解保护岩石和矿物的重要性。情感、态度与价值观：意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们应该保护好陆地物质，开发新资源。教学准备：

教师准备：玻璃珠、硬币等代表各种矿物的小物件，岩石、矿物形成和开发的有关资料。学生准备：收集有关岩石、矿物和人类关系的资料。教学过程：

活动一：游戏引入

1、找宝活动。教师讲述：今天，我们进行一个找宝藏的游戏，比一比谁找到的宝藏多。

2、学生找宝藏。

3、游戏结束，学生交流找宝活动过程中的感受和体会。

4、教师讲述：我们的矿物资源就像这些小物件一样是十分有限的，越找就越少，越找就越难找，最后甚 至到找不到，所以我们说矿物资源是会随着人类的开发日益减少的。活动

二、介绍有关资料

1、学生小组内介绍所收集到的有关矿物资源的资料。

2、学生全班汇报交流情况。

3、教师对学生所介绍的知识的不足之处进行补充，介绍新能源。活动

三、拓展活动

1、学生说一说自己的学习体会；

2、布置课后作业：

（1）利用各种形式表达自己的学习体会、收获。

（2）“我们能为保护矿物资源做些什么？”活动方案设计。第5单元

人体的“司令部” 5-1大脑 教学目标：

过程与方法：●能够对敲手的系列活动作出解释，并最终得出结论；●能按要求测试自己的记忆力；●在阅读资料和探究活动的基础上，对人体出现的一些现象作出合理的解释。

知识与技能：●知道大脑是人体最有趣、最重要的器官，它指挥了人的所有活动；●了解大脑皮层有六个功能区及其不同作用。

情感、态度与价值观：●能够沉着、勇敢地应对各种、实验；●体验大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进一步探究的欲望。教学过程设计：

一、活动导入。

1、谈话：同学们坐得真好，老师连好多同学的手都看不到了！我们每个人一起把双手平放在桌上好吗？

2、教师行间巡视，然后猛地用书敲一个同学的手。

3、指名说刚才看到了什么，听到了什么。再重点解释那个同学大叫的原因。

4、小结。

二、继续探究。

1、要求学生继续放好双手，教师手举书本作随时敲击状。

2、教师的手突然落在一位同学的桌上，但并未像刚才那样敲他的手。

3、刚才那个学生对老师和自己的行为做出解释，其他人补充说明。

4、教师小结后选出一位不怕疼的“勇士”，在学生有准备的情况下完成第三次敲击。

5、讨论：这位“勇士”的大脑是如何指挥他的行为的？

三、巩固发展。

1、教师提问：关于大脑，你还知道些什么？对哪些现象最感兴趣？

2、小组合作学习，书面列出有关大脑的知识和感兴趣的问题。

3、全班交流。

四、课后延伸。

在家长或小伙伴的合作下，继续探究有关大脑和人体健康的关系。5-2神经 教学目标：

过程与方法：●能够按要求完成神经敏感度的实验，了解人体较敏感的部位；●相互完成大脑反应速度的测试，并做出相应解释。

知识与技能：●知道神经参与了大脑的指挥工作；●知道神经分感觉神经和运动神经；●知道神经遍布全身。情感、态度与价值观：●培养学生做事细心，善于动脑的好习惯；●愿意开启智慧之门，活学活用。●安全意识教育。教学过程设计：

一、故事导入。

1、观看一个精神失常的老人横穿马路，不幸受伤的录像片断。

2、组织讨论：老人为什么会受伤？

3、教师小结并揭题。

二、指导认识“神经”。

1、提问：关于神经你知道些什么？

2、学生回答。

3、教师讲述：神经分为感觉神经和运动神经，神经分布于全身各处，有的部位多，有的部位少些。

三、测试神经的敏感性。

1、对照图画讲解实验步骤。

2、出示表格，进一步明确注意事项。手背 手指 肘部 膝盖 舌头 我的 假设 实验 结果

3、学生分组实验。

4、对照假设，各组汇报结果。

5、小结过渡。

四、测试大脑的反应速度。

1、看图，让学生讲解实验注意事项。

2、学生分组实验。

3、汇报结果，统计人数。

4、引导解释上述实验现象。

五、巩固运用。

1、谈话：同学们想知道奥运冠军刘翔的夺冠秘诀吗？

2、讨论：运动员们在参加百米赛跑时，神经系统是怎样指挥和协调身体各部分的？

3、举例说明完成其它一些事情时，神经又是如何发

第四篇：鄂教版小学科学五年级下册单元复习题

鄂教版小学科学五年级下册单元复习题

第一单元

一、填空：

1、自然界最大的动物是（），最高的动物是（），夜间活动的动物有（），在寒冷的地方生活的动物有（）。

2、不同的动物，防御敌害的特点不同，穿山甲用（）保护自己，黄鼬用（）防御敌害，负鼠用（）逃避敌害。

3、青蛙、鸡等动物（）繁殖后代，属于（）；牛、羊、马等动物（）繁殖后代，属于（）。

4、蚕的一生要经历（）、（）、（）、（）四个生长阶段，蚕的生长发育过程属于（）变态。

5、凤仙花一生中经历了（）、（）、（）、（）、（）这几个阶段。

二、判断

（）1、观察动物时，不要伤害动物，同时还要避免被动物抓伤或咬伤。

（）2、人是杂食动物。

（）3、乌贼会放“墨汁”是为了写字。

（）4、环境对动物形态，生活习性都没有影响。

（）5、小羚羊出生后,很快就能奔跑.（）6、鸡不是卵生动物。

（）7、不同生物的生命过程是相同的。

三、连线。

四、分一分

将下列动物与它生活的环境用线连接起来。

草食动物：（）免、马、牛、猴

金丝猴

（高山密林）

杂食动物：（）猪、熊、鸡、大熊猫

象

（丛林河谷地带）

肉食动物：（）狗、狼、虎、狮子

鹿

（森林边缘或草原）

鸵鸟

（热带草原）

虎

（森林灌木丛中）

天鹅

（浅水中）

五、选择填空：

1、下列动物中人、马、虎是属于胎生动物；蛇、龟、鱼属于胎生的动物。

2、下列动物中青蛙是用保护色保护自己的。乌贼是用放墨汁的办法保护自己逃跑的；穿山甲是用盔甲保护自己的安全的。

3、蚂蚁的六条足如图编号（左前、左后、右中）会同时运动，（右前、右后、左中会同时运动）以上两个答案都是正确的.六、简答题

1、猫和狗在行走、奔跑时四条腿脚移动特点有什么特点？

答：行走时：左前、右后、右前、左后。奔跑时：两后腿同时蹬地身体腾空而起，下落前进，左前左后依次下落，两后腿同时着地再同时蹬地.2、不同的动物运动方式为什么不同？

答：

因为不同的动物生活环境不一样，身体构造特点不一样、生活习性也不一样，所以他们受以上因素的影响动物生活方式也不一样。

3、说说青蛙、竹节虫、尺蠖等动物身体的颜色形态，对它们的生存有什么作用？

答：以上三种动物的身体的颜色和形态同他们的生活环境的颜色和形态极为相似，这样有利于他们防御敌害、也便于他们隐蔽捕食。

4、在观察蚂蚁运动时，怎样使蚂蚁的足在运动时留下清晰的足迹？

此题的方法很多，只要学生动了脑筋，办法基本可行都视为正确。以下四种答案均正确

①让蚂蚁在细沙上爬行。

②把蚂蚁的足上粘上墨汁后放到白纸的中心让它运动。

③让蚂蚁在面粉上爬行。

④让蚂蚁在半干的稀泥巴上爬

第二单元

一、填空

1、柳树可以用种子繁殖，但通常是用茎繁殖。甘薯可以用根繁殖；马铃薯可以用茎繁殖。

2、用茎繁殖植物的两个基本方法是扦插和嫁接。

3、为了保护植物资源，绿化祖国，我国将每年的3月12日定为我国“植树节”。

4、在做吹蒲公英种子的实验时，我们发现风力的大小直接影响蒲公英飞行的距离。风力大果实飞行的距离远，风力小果实飞行的距离近。

二、判断题：

（）1、植物都是由种子长出来的。

（）2、调查就是简单的“问一问”。

（）3、用茎繁殖植物时，采集的茎段要无病虫害，叶芽要饱满。

（）4、移栽植物时，不需要带土，因为要栽植物的地方有土。

（）5、在花盆中栽植物时，用瓦片罩住花盆流水孔，是为了防止水流出花盆。

（）6、移栽后的植物，要马上浇肥料给它营养。

（）7、将植物移栽后，要马上浇透水，然后再把土压紧。

1×

2×

3√

4×

5×

6×

7×

三、连线题

将自然界中植物的种子与种子主要的传播的方式连接起来

凤仙花

（弹力发射）

蒲公英

（随风飘散）

桃

（自由落体接触土壤）

苍耳

（借助动物皮毛）

莲、椰子

（水面飘浮）

樱桃

（动物吞吃后排泄）

四、选择填空题：

1、直接把植物的茎插入土壤的繁殖方法叫 ②；

把一段植物的茎接到另一株植物的茎上进行繁殖的方法叫 ①。

①嫁接

②扦插

③靠接

2、用扦插方法繁殖植物，后期管理时要注意保持环境湿度，每天喷

水，以叶面被打湿为准。

①1次

②3-4次

③无数次

五、实验研究，选择填空。

选取月季的茎，研究用扦插的方法繁殖植物，分别截到两段月季当年生的茎，将一段茎的下端剪成平面，一段茎的下端剪成斜面，并给他们编号。

1、在这个对比实验中

变量（不同条件）是：①

不变量（相同条件）是：②③④⑤⑥

①切口形状

②繁殖用的土壤

③植物的品种

④选取茎的部位

⑤空气湿度

⑥照射阳光强度

2、通过实验发现：茎的入土部分是斜面的实验苗，其生长速度　②

于茎的入土部分是平面的实验苗。

①慢

②快

③同

六、简答题：

1、你知道植物有哪些繁殖方式？

答：

我知道植物用根、茎、叶、种子、孢子等繁殖。

2、研究繁殖新技术有什么作用？

答：1、可以获得优良的生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物。

2、可以加快繁殖速度，受季节影响小，为科研和生产带来了很大的方便。

3、提高繁殖效率和经济效益。

3、你知道哪些植物繁殖新技术？

我知道的植物繁殖新技术有杂交、组织培养、太空育种三种。

第五篇：山美版小学五年级品社下册第四单元复习题

山美版小学五年级品社下册第四单元检测题

姓名：等级评价：

一、填空：

1、残疾人用自己的努力和汗水，实现了（）得到了社会的承认和尊重。

2、伸出我们的手，为残疾人献上一份爱心，让他们的生活多一些（），少一些烦恼。

3、一个微笑，一个动作，一句（）的话，一件小礼物„„都能表达我们对他人的关心。

4、1990年，我国制定了《中华人民共和国残疾人保障法》。

5、每年5月的第三个星期天，是全国（）日。

6、在我们周围有一些特殊的公用设施为残疾人提供了方便，如（）、（）、（）等。

7、2008年5月12日，（）省（）地区发生了8.0级大地震。1998年（）流域发生了百年不遇的大洪水。

8、“自然灾害”是自然界中发生的异常现象，对人类的生命财产和工农业生产会造成巨大的危害。自然灾害种类繁多，有（）、（）、（）、（）、（）、（）等突发性灾害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸变迁等在较时间中才能逐渐显现的渐变性灾害。

9、1976年的（）大地震使整庄城市变成一片废墟，死亡24万人。

10、（）可以减少自然灾害的发生。

二、判断题：

1、我们可以直呼“聋子”“瘸子”“瞎子”。（）

2、机动车或行人可以长时间占用“盲道”。（）

3、自然灾害可以分为突发性和渐变性灾害。（）

4、雷雨天时不能在树下避雨。（）

5、泥石流的发生形成与植被破坏有很大关系。（）

6、国家规定，高层建筑必须进行防震设计。（）

三、名词解释：

四、简答题

1、什么是“自然灾害”？

2、政府为残疾人做了些什么？

3、我们如何帮助残疾人的生活和学习。

4、列举你所知道的少年英雄。