关于沙里小学新图书室开展校本培训通知

第一篇：关于沙里小学新图书室开展校本培训通知

关于沙里小学新图书室开展校本培训通知

为了进一步提高我校广大教师对新图书室的使用及管理技能,学校决定开展校本培训,现将通知如下:

主讲人：韦志锋

培训内容：图书管理制度及借阅制度

校本培训学时：3学时（以培训现场考勤签到为准）

培训地点：沙里小学新图书室

培训时间：2010年9月27日(上午8:00开始)

参加人员：全体教师

注意事项：

1．请所有参训人员自带笔，培训前应进行考勤登记，以便学校进行学时统计；

2．培训期间，参训教师认真做好记录。

3.各班主任要在本周班会课对学生进行新图书室管理制度的讲解及借阅的注意事项

4.请各位老师务必准时参加,有特殊情况的老师要电话向校长请假

校长办公室

2010年9月26日

第二篇：2011沙中校本培训总结

2011沙石中学校本培训工作总结

今年，我校师训工作在教育局的正确领导下，进一步加强领导，转变观念，把校本培训作为一项重要工作来抓，多层次、多渠道、多形式地开展师训活动，使教师的整体素质有了明显的提高。现将一年来教师培训工作总结如下：

一、领导高度重视,教师认识到位、积极参与

学校领导对师训工作非常重视，对培训内容的确定、安排、培训要求、考核都亲自过目，具体指导，带头参加每一次大型的教师培训活动，给予大家精神上的鼓励和支持。全体教师思想上对培训工作极为重视、认识到位，都能做到积极认真地参加培训，严格遵守培训要求。

二、明确目标，提高教师素质，认真组织教师参加各类活动。

为加强教师培训，让教师积极参加各级各类培训活动，学校组织了一系列活动，为教师们提供学习机会，搭建展示自我的平台，更好更快地适应教育教学工作岗位。

学校在教师例会上开设“教师论坛”，每两周一次，确立主题，由学校行政、教师提前准备，轮流发言，说身边的事，学身边的人，教师相互学习，相互提高，全年有18位教师发言。

组织开展班主任培训工作。平时，要求班主任加强学习，积累工作经验。选派1名班主任参加省级骨干班主任培训，全年召开两次班主任工作经验交流会，组织班主任出外参观学习班级文化建设现场，提高班主任对班级文化建设的指导能力。

组织教师参加教育局组织的骨干教师研修班、教师联合会，目前学校有五位教师参加了各类骨干教师研修班、教师联合会，学校从经费、学习时间上予以保障，要求这些教师积极参加研修，争做优秀学员。

组织全体教师，开展《教师职业道德修养》的学习讨论，并每人写出反思材料。

积极组织教师外出听课学习，对于在市区组织的各类听课学习活动，在不影响正常教学的情况下，最大限度地安排教师外出学习。在学校经费紧张的情况下，今年安排了多位教师到省学习。在校内积极开展教研课、公开课、展示课、集体备课等活动，通过相互之间听课、说课、评课等，教师之间相互取长补短，有助于提高教师的业务能力。

通过一系列活动，我校涌现出一批具有钻研精神，教学能力较强的教师。同时，学校也在努力为他们搭建平台，使他们尽快成长，成为具有示范性、先导性的业务骨干。

三、充分利用业余时间学习，提高教师们的教研能力。

坚持教师自学日常化，继续开展“读书”活动，撰写读书笔记、读书心得。要求教师多看多写，结合教学实践撰写教学案例、教学论文，积极向区教研室和上级教育教学专刊投稿，并有多篇论文、案例获奖。

师训工作实践证明：教师发展——学生发展——学校发展，是一条相辅相成、互为成果的发展链。切实加强校本培训，构建教师成长平台，是学校可持续发展的有效之路。

第三篇：2012沙中校本培训总结

2012沙石中学校本培训工作总结

教育大计，教师为本。为不断提高我省中小学教师的职业道德、专业知识和教学技能，根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《中小学校长培训规定》和《江西省专业技术人员继续教育规定》等有关规定，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路。用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较的发展，现总结如下：

一、加强领导，提高认识

学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，科教处主任、教务处主任、政教处主任、教研组长为成员的教师继续教育工作领导小组，再按学科教学结构分为语文、数学、英语、政治、理化生、史地、音体美七个小组，以教研组长为组长，备课组长为小组长。组织教师认真学习有关继续教育的专题培训，使全体教师认识到继续教育的重要性和必要性，提高思想认识和参加继续教育的积极性。学校继续教育领导小组、各科小组根据上级要求拟定出各自的培训计划，做到有的放矢，心中有数，学有目标，学有所获。学校制订了教师继续教育检查、考核等相关制度，从组织和制度上和保证教师继续教育工作得到落实。

二、加强师德教育，提高教师思想素养

开学伊始，学校先集中师德培训，培训的内容来自“全国中小学教师教育网”中师德培训的前面三个内容，由三个校长、副校长对内容学习内容做大体介绍，然后让教师观看来自“全国中小学教师教育网”的录像。通过培训，使教师自觉遵守宪法法律，严格依照国家法律法规，依法执教，履行教书育人的职责，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。爱岗敬业是从事教师职业、做好教师职业的前提与基础。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

三、加强学习，提高理论素养。

与往年一样，在理论学习方面，学校确定一个主题，今年的培训主题还是“有效教学”为主，穿插一些常规的培训，直接学习“有效教学”的相关内容的就有三次，而另外有三次的内容，虽然不是很明显的“有效教学”，但实际上也与“有效教学”相关，（写教后记：教师专业成长的有效途径；教育的七条箴言；制约教师科研素养提升的因素及解决对策）。通过这些理论的学习，提高了教师的理论素养。教师教学方式逐步从“教师组织教学”到“教师激发学生动机”，从 “教师讲授知识”到 “让学生主动求知”转变，这些转变的目的是为了实现学生学习方式的转变，使学生“学会学习”。由于教育改革，对课堂教学提出了新的要求，教师就必须掌握适合时代需要的教学策略，并善于在实践中灵活运用、科学组合，才能实现“有效教学”，适应课改需要，走在教学的前沿。

四、做好班主任培训，提高班主任的管理能力

班主任在整个学校教育工作中占有特殊地位，特别是我们这类学校，班主任的工作显得更加重要，因此，我校十分重视班主任队伍的建设，每年的下半年，一定会举行一次班主任的培训工作，今年也不例外。培训者与大家一起学习、探讨了班主任人格魅力在班级管理中的作用，还有就是可以从哪些方面促进班主任专业的发展。各班主任都认为这种培训比较实惠，对平时的工作帮助较大，感谢学校政教处与相关部门的组织。

五、立足校本教研，教、研、训一体。

校本教研对提高教师教学水平和科研能力及学校特色建设具有非常重要的意义，因此我校历来都十分重视校本教研，要求各教研组每两周要开展一次教研活动，每位教师一学年必须开一次公开课，每个学期听课不少于15节，中层领导不少于30节，青年教师（5年教龄以下）不少于20节。每个年级还设有备课组，希望大家在个人钻研教材、认真备课的基础上，能够进行开展研讨活动。同时要求各教研组开展教研活动时，要签到，做好活动记录。借助校本教研，促进教师转变教育观念，将新理念直接转化为教师的教育教学行为，提高教育教学水平，促进教师的专业化发展。本学年我们接受了区进修学校对我们的“新六项基本功达标”验收活动，并取得较好成绩。

六、存在问题与不足

事物是一分为二的。在工作我们也发现一些问题，如: 1．自我反思缺乏动机。自我反思是教师个人的自觉行为，需要教师个人树立反思意识，主动对自己的教育行动与教学活动加以思索、研究、改进。但是，多数教师缺乏反思的动机，表现为对反思的拒绝，如不进行教后反思和应付了事。2．同伴互助浮在表面。伴互助是教师之间的专业对话、协作和帮助，需要教师在自我反思的同时，开放自己，并把同伴看作自己可信任的心灵伙伴和专业成长的合作者。但是，由于主客观因素使得同伴互助难以真正实现，信息交换、经验共享、深度座谈和专题讨论等专业对话流于形式。

第四篇：文新小学图书室自查报告

文新小学图书室自查报告

图书室是校园文化建设的主阵地之一，围绕建设书香校园的目标,在学校领导的重视下，文新小学多年来一直努力营造书香校园氛围，建设适合学校发展，符合师生需求的图书室，开展丰富的读书活动，图书室努力为学生成长，教师发展提供服务。根据区图书工作要求，现自查如下：

基础项

一、制度建设

图书室各项管理制度《图书室工作人员守则》、《书刊借阅制度》、《书刊赔偿制度》、《图书剔旧、报废规定》上墙，摆放在明显的位置，供师生学习。

二、人员配备

图书管理人员配备为兼职1人。

三、台账记录

1.图书室每年新购图书生均2册以上，能及时在财产本上登记图书入库情况，记录规范、清楚。

2.目前，图书全部输入电脑，用专业的蓝博图书管理系统进行信息化管理，使图书管理更规范、更科学。新书到库后，能按“中图法”分类、编目、排架。书柜及图书摆放整洁有序，方便师生查找借阅。

3.图书室总藏书量28454册，生均28.7册。

四、卫生情况

阅览室、书库清洁、书架、期刊架、图书及期刊摆放整洁有序。图书室一周一打扫，保持清洁，理想中的图书室希望能做到一尘不染。因此，有时间我就经常打扫，尽可能保持干净，晴天多开窗通风。

五、消防配备

阅览室工配有四个消防灭火器，严格管理灭火器材，并按要求在指定地点存放。由学校安保处定期检查其有效性，及时更换。

特殊项

一、新书存放

新书能及时上架、分类摆放，书柜及图书整洁有序。

二、图书借阅

1.图书流通方式多样

按照书刊借阅制度，图书借阅大多按班级集体通过电脑借阅，一般各班每两周借一次，一次借2—4种书，同学间可以交换阅读，这样借一次书，读得快的每位学生可以读2—4本图书，大大提高了学生的阅读量。每班每学期借书不少于6次。

当然，图书室还准备了班级借书登记本，以备电脑出现故障或网络不畅时，学生可以照常借到图书，不影响学生的阅读。

2.班级图书角

学校要求班级每学年建一次班级图书角。每位学生从家里拿3——5本自己喜欢的、八成新，价格15元以上的好书，放在班级图书角里，与同学分享。班级图书角有目录，有专人管理，有借阅登记，这样学生随时就可以读到好书，下课、午休的零星时间也可以用来读读书，放松心情。

3.走廊图书角

本学期在学校大厅里摆放了部分图书，全天候开放，供学生边坐在藤椅上休息边翻看、阅读，以养成学生阅读的习惯。

4.阅览室上座率

午间，各班按轮流表进阅览室看书，主要以阅读报刊为主，在较短的时间里，阅读短篇和图文的信息，以扩大学生的阅读量和知识面。

三、读书活动丰富

1.积极组织学生参加一年一度的“品味书香诵读经典”读书征文活动，这已经成为学校的一项传统活动，至今已参加十二届，通过读书活动，让学生读过一个浸润书香的暑假，并多次获得区、市较好成绩。学校还组织学生积极参加区、市组织的各项读书活动。在上学期“铭记历史勿忘国耻”演讲比赛中，我校邵子晏同学获区一等奖。

2.一年一度的读书节活动，有计划、有组织、有活动，更有静静的阅读，引导学生徜徉文学的殿堂，在阅读中收获知识、收获能力，收获成长。读书节上做好书推荐卡、写读书征文、讲故事、课本剧表演、插图等各种读书活动，培养了学生的阅读兴趣和综合能力，也展示了学生的阅读所获。

3.小思阅读平台的运用

在学校领导的重视下，与小思阅读平台合作，在全校语文老师的指导和帮助下，学生借助小思阅读平台，开展线下阅读，线上点评互动，以阅读排行榜的形式，激励学生多阅读，多思考，多动手写下自己的阅读随想随感，与线上同学老师进行交流互动和思维碰撞。学校每月对居排行榜前列的学生进行表彰，平台也会对本校月冠军给予奖励，以提高学生的阅读积极性。

4.全校午间读书

每天午间，当校园广播里响起优美的音乐，校园就立刻安静了下来，全校学生开始静静地阅读，那种安静阅读的姿态很美，老师也会和学生一起捧读，享受那份师生共读的美好时光。这样每天的引导和涵养，希望能养成学生热爱阅读的习惯。

5.亲子阅读

老师会向学生推荐阅读书目，尤其是低年级孩子，由于识字量少，存在一定的阅读障碍，为培养孩子的阅读兴趣，学校和老师常常要求家长与孩子共读，既帮助孩子解决阅读障碍，在亲子阅读中又鼓励了孩子的阅读兴趣，检验了孩子的识字量，可谓一举多得。

另外各班还根据班级班级和学生年龄特点，开展丰富读书活动，丰富了学生的校园生活。

总之，丰富的读书活动，使文新校园充满了书香。

四、藏书管理

由于我校建校历史不长，且图书大多是近几年购买的，折旧率不高，也少有破损，因此没有剔旧报废的图书。

存在问题 由于本人缺少图书管理专业知识，在图书管理工作上遇到问题不能凭一己之力快速高效地解决，导致问题的解决需要一个较长的时间。另外，由于本人担任语文教学工作，一边要质量，一边要上座率、流通率、编目，分身乏术，教学与图书管理不能兼顾而感到心有余而力不足。

努力方向

在今后的工作中，我应努力学习图书管理专业知识，尤其是图书信息化管理方面的知识，提高工作效率。安排好语文教学和图书管理的时间，争取兼顾两头，做好两头。努力为学生成长，教师发展提供更优质的服务，为建设书香校园尽绵薄之力，使我校图书管理工作更上一层楼。

文新小学图书室

2016年10月

第五篇：新校本培训学习心得

校本培训学习心得

2011年8月28、29日两天，我积极参加了学校有组织、有计划、有步骤地对教师进行的《校本培训》，认真学习了有关校本培训的内容，感受颇深。通过培训学习我有了以下几点体会：

一是，角色的转变。由过去的义务教育教师转为现在的职业高中教师，单凭身份的转变已经让自己上了一个新的台阶。也认识到了我面对的不再是只学课本知识的学子，而是要求具理论与实操相结合、有扎实功底的学子。从学习中我了解到了更多的知识，同时也要求自己应该更加努力的学习，早日变为“双师型”教师。

二是，氛围的改变。之前的教学环境相当的严谨，几乎每时每分每秒都在和学生一起赛跑。同事间没有太多的交流，学生之间没的在多的沟通，全校师生只为最终的分数而奋斗。通过培训我已基本了解了，这个新的学校是一个团结、尊重、包容、和谐、创造、交流合作，以诚相待的，多彩的校园。

三是，教学方式的转变。作为之前初中的教师都是以分数来要求自己和学生，而职业高中却是以前面对的学生都是初中生，都是要有分数才能上高一级学校的学生，所以难免在教学过程中都是朝着分数线奋斗而让学生每天都必须按部就班的照教材完成教学内容。但现在面对的是职业高中的学生，教学模式的多样性也决定了教学过程再也不是只完成教材内容，而是要让学生学到真正的“本领”，理论、实践，一样都不能忽略。

通过这两天的校本培训，我学到了更多的，以前从未接触过的知识，也明白了，义务教育和职业教育的异同。职业教育是面向人人，面向社会的教育，培养信念坚定，心态平和，有良好道德、有一技之长，能自食其力为社会服务的劳动者、职业者、创造者，成为社会稳定的中坚和基石。有了这样的目标，我相信我会努力工作，向同事多学习，让自己在短期内适应新的教学环境，为学校培养出更多、更优秀的学子。