走进电机图书馆实践报告

第一篇：走进电机图书馆实践报告

走进电机图书馆（临港校区）实践报告

我想任何一个走进我们校园的人第一眼一定会被那优雅古典竖立的钟楼所

吸引，没错，那便是我们电机学院临港校区的图书馆所在地。平时总见那么多学生走进走出，自己也自从入校后去过好几次，但如果不是这次思修课布置作业，我可能不会那么细致的观察这个弥漫着书香味的图书馆。也感谢这次机会，让我们想起了身边最近的图书馆，所以我们并没有走远去参观上海图书馆，而是选择仔仔细细再观电机图书馆，希望能更了解它！

经过查阅资料，我知道了我们临港校区图书馆于2011年9月1日正式投入

使用。是一座集读者服务、参考咨询、科学研究为一体的现代化图书馆。建筑面积23700平方米,阅览座位2600余个,可藏书120万册以上。设有专供师生学习和科研用的讨论室8个和视听室1个,还拥有300座的图书馆报告厅、100座的电子阅览室和100座的文献检索室。新馆共设七层,一楼为密集书库和信息化中心,二楼为服务台和科技图书阅览室,三楼为人文图书阅览室,四楼为核心图书、外文图书阅览室,五楼为电子阅览室和期刊室,六楼为档案室,七楼为办公室和会议室。布局明晰。图书馆突出以“用”为主、以读者为中心的理念,以开架为主要服务方

式,实现藏、借。以我亲身体验来说，我觉得资料所说的与事实还是大致相符的。而学校考虑到大家在图书馆能有个舒适的环境也动了一番脑筋。首先考虑到

图书馆主要以阅览室及办公为主，使用者主要为大学生及老师。人员流动性比较大，不固定；会造成各阅览室及办公室的冷热负荷频繁变化，空调的同时使用率也不确定，与朝九晚五的写字楼完全不同。此外，最冷最热气候条件下的寒暑假空调使用率会降低。在本项目中还有一个难点就是3到5层有个贯通大阅览室的内中庭，空调方案如果选择不好，即达不到舒适的效果又会造成能源的浪费。学校方对空调设备的普遍要求是：空调系统运行稳定，环保，节能，运行费用低，维护工作量少，控制方便，不需另聘专业维护人员。经过精心设计和施工，图书馆已经投入使用理想中的空调设备，而在空调系统的调试运行中，达到了设计的预期效果，并在运行中得到了广大师生的一致好评。由于控制简单，节能效果显著，为学校完成教学任务、减少运行费用做出了贡献。

在图书馆还可以使用机房上网，我想这是学校为没有电脑的同学提供了便利，而且每天学生可以免费在此上网两小时也是学校给予的很大福利，可以从这点看出学校对学生的关怀。值得一提的是，在学校领导关心以及有关部门的大力配合下，临港校区图书馆已开通了免费无线网络，学生只需要选择SSID为SDJU的无线信号即可以使用信息门户的用户名与密码（即用户名为学号，初始登录密码为身份证去掉最后一位的后六位）接入校园网络。需要同学们注意的是，网络开放时间从2012年5月11日起，正常工作日的下午5点到晚上9点。而且学校一再提醒要将网络用于学习，不得下网游之类的，我觉得这是为我们好，我们应该遵守之。

更可喜可贺的是，今年12月28日，我校图书馆与上海海事大学图书馆、上

海电机学院图书馆就三校间资源共享达成协议，张健馆长、上海海事大学图书馆陈伟炯馆长和上海电机学院图书馆汤学华馆长代表三校图书馆正式签署“上海海洋大学、上海海事大学、上海电机学院图书馆馆际互借协议”。但其实早在一年前，我校图书馆和海事大学图书馆就建立了专业图书馆际互借的合作关系，通过一年多的运行，积累了馆际互借的运行经验，也受到了两校师生的欢迎。现在，上海电机学院也搬迁至临港，为了加强三校图书馆间的文献资源协作，充分发挥

临港大学园区图书馆整体优势，提高文献资源的利用效率，三校图书馆联手形成了更大范围内的馆际互借，为三校读者开辟了更大的资源空间，也为三校图书馆之间更多的合作内容奠定了基础。

最后希望大家多去图书馆，在书海中畅游，吸收到更多知识的养分，即使我们学校的藏书不是最多，但一定有你所需要的，你一定会满载而归，电机学院的图书馆不会让你失望。

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第二篇：走进图书馆专题

走进图书馆，畅游童话王国

教学目标：

1、创设模拟情境，通过自主学习和合作学习，在实践活动中了解图书分类知识，学习检索、选择、阅读整理和处理信息的方法；培养学生搜索、整理、处理信息能力。

2、充分利用图书馆资料，引领学生走进童话世界，广泛阅读童话书，学会学会摘录和做读书卡片，发展阅读兴趣，提高阅读能力。

教学重点：利用图书馆资源，培养学生搜集、整理、处理信息的能力。

课型类别：阅读指导课

教学课时：一课时

课前准备：

1、学生自由选择分成活动小组。

2、利用学校图书馆资源在教室设置微型书库，并让同学们从家里带来一些童话故事书充实书库，设置模拟阅览室；

3、制作模拟图书馆电脑查询系统的课件。

教学过程：

一、视频创设情景，导入童话主题：

1、导语：同学们，这学期我们学习了哪些童话故事？你能一口气说出童话故事的题目吗？（《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》）除了这些童话，你还知道哪些童话故事？你最喜欢的童话故事是什么呢？

2、播放视频，激发兴趣：有两个同学大林和小林，也学过这四篇童话故事，觉得很有趣，他们又想继续读王尔德的童话故事，可是他们不知道王尔德写了多少童话，更不知道在哪里找到这些童话故事。你们能帮帮他们吗？

其实童话故事很多很多，浩如烟海，远远不止我们学习的这几篇。《巨人的花园》 的作者王尔德著作的童话集共2部：《快乐王子和其他故事》和《石榴屋》，合起来共九篇。另外还有著名的童话王子安徒生的童话，格林童话更是数不胜数，这些书里面的童话故事你看过吗？我们如何才能读到其他童话书呢？大家有什么办法？

3、方法初探，分享经验：现在，请大家说说看，除了在课文中学习，我们还可以通过哪些途径了解这些童话？

生：看书、听广播、看电视。

生：向老师父母请教。

生：也可以上网去查。

师：同学们说得都很对，下面我们一起来看一段录像。

4、播放视频，引出问题：

[屏幕上放映大林和小林在教室门口争执王尔德童话到底有几篇，争着争着不觉来到了图书馆旁边，他们忽然豁然开朗，不约而同想到要弄清这个问题，不妨到图书馆去查？大林和小林在遇到困难时选择到图书馆查阅相关资料来解决问题的一段录像]

师：大林和小林在遇到困难的时候，选择到图书馆查阅相关的资料来解

决问题。图书馆，是藏书的场所，是学习的天地。那里，高高的书架上林立着密密的书册。走进图书馆，怎么

用最短的时间寻找、选择我们所要查阅的资料，怎样整理、利用查阅的资料，这就是我们今天所要解决的主要问题。

二、走进虚拟图书馆，学习图书分类知识

5、播放视频：[屏幕上展示图书馆模拟图像——放映一段学生在校图书馆借阅图书的录像，并配旁白：走进图书馆，我们就走进了一个大千世界，我们轻轻地叩击知识的大门，在知识的世界里漫步，吮吸丰富的营养，感受成长的快乐；走进图书馆，我们可以寻觅英雄人物成长的足迹，聆听伟人谆谆的教诲，可以进入奇妙的童话世界；走进图书馆，我们可以全面提高检索、阅读、选择、整理和利用文献资料的能力。现在让我们走进图书馆去看一看，点击大门进入馆内，馆内分三个大厅——检索处、借书处、阅览室。]

师：大家设想一下，我们到图书馆借书，会遇到哪些情况？ 生：书太多了，不知道从哪里找起。

生：有时记不清书名，只记得作者，结果找不到。

生：还有的时候是忘记了作者，只记得书名，还是很难找到。

6、学习图书分类知识 电脑出示图书管理员图像，陪有旁白，让我们请出图书管理员为大家讲解图书分类知识：现在的图书馆一般都有电脑检索系统，让我们进入检索处来看一看如何利用电脑检索系统解决同学们所遇到的困难。

[点击检索处进入模拟电脑检索系统，老师以《快乐王子和其他故事》为例，演示几种情况下根据关键字或作者查找的检索方法]

师：图书馆的藏书很多，一般分为二十二大类，用大写的英文字母来表

示，每一个字母都有它特定的含义。

7、尝试借书：谁来大胆尝试一下，根据屏幕上给出的详细信息，在模拟书库中找到这本书。

[屏幕上投影出《快乐王子和其他故事》的详细信息]

[学生根据屏幕上显示的信息在I类中仔细寻找，很快找到了书]

师：你能给大家讲讲你的成功经验吗？

生：屏幕上显示这本书属于I类，我首先在书库中找到I类在哪里，然

后根据书号查找，一下子就找到了。

师：让我们一齐为他的成功鼓掌，希望大家都能够像这样大胆地展示自

己。下面还有几个挑战在等着我们，敢不敢接受挑战啊？

三、走进阅览室，探讨读书法

师：在刚才的挑战中，大家都了解了如何运用电脑检索系统检索并查找

书，这只是第一步，下面让我们进入阅览室去看一看。

[点击进入模拟阅览室，屏幕上投影出讨论题]

师：你们平时是怎样阅读童话故事的呢？你有自己的读书方法吗？请介绍给大家。

[学生迅速行动，小组讨论交流，老师巡视，参与个别小组讨论]

生：我读童话的时候会首先看目录，知道大概框架之后再仔细地阅读。生：我读童话的时候会先看懂讲的是什么故事，然后思考童话故事告诉

我们的人生道理，并且写下自己的体会。生：我会先把书大致地翻看一下，然后选择其中最精彩的故事仔细阅读，并在书上做好记号，好的句子我会摘录下来，有的还会背诵。师：好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。读书，不仅要读，还要做一

定的笔记和摘录，就像同学们刚才所说的那样。

四、畅游童话王国，学做读书卡

8、讲解摘抄及读书卡片做法

[投影出摘抄方法，老师重点讲解怎样做读书卡片]

师：同学们知道有哪些做读书笔记的方法？摘录法是怎么回事？ 生：读书笔记至少有三种：摘抄法、编提纲、写体会。最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的词语、句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。

师：同学们会做读书卡吗？

生：童话读书卡一般包括以下几个部分： A.书名或童话故事名称 B.作者简介 C.出版社D、内容提要

E.好词好句的摘录（大约10个词语，3句句子）F、童话角色分析

G、读有所感（读后感）

童话读书卡

9、分配任务，广泛阅读 师：为了提高效率，今天我们分小组活动，我们按古今中外分成四大组活动，在屏幕上有几个活动任务，请小组选择好自己的任务后，就可以开始了。投影出任务：

A、童话作家风采秀：汇报你查阅到哪些童话作家？简要说说他们的生平事迹和典型作品？

B、童话故事短短说:汇报你刚刚读过的童话故事，请用百字左右的通顺话简要介绍故事内容及其懂得的道理。

C、童话人物面面观：汇报你最喜欢哪些童话人物，说说你对这些童话人物的评价。

D、读书卡片比比看：按要求完成老师布置的读书卡，用实物展示仪展示作品或者贴在黑板上。

小组选择好任务后，将任务交给老师。

五、展示个人风采，汇报交流成果：

10、分类汇报读书收获

A、童话作家风采秀：汇报你查阅到哪些童话作家？简要说说他们的生平事迹和典型作品？ 中国：叶圣陶 张天翼 严文井 孙幼军 周锐 冰波 郑渊洁

外国：格林兄弟、安徒生、戈登·科曼、安房直子、阿·托尔斯泰

B、童话故事短短说:汇报你刚刚读过的童话故事，请用百字左右的通顺话简要介绍故事内容及其懂得的道理。

安徒生童话  

格林童话

 

…………

C、童话人物面面观：汇报你最喜欢哪些童话人物，说说你对这些童话人物的评价。

灰姑娘、白雪公主、米老鼠、唐老鸭、米妮、高飞、布鲁托、黛丝、维尼、美人鱼、乔奇、威尔伯、乌丢丢...D、读书卡片比比看：按要求完成老师布置的读书卡，用实物展示仪展示作品或者贴在黑板上。

生：我们小组的任务是结合课本内容，借阅有关的名家名篇，做好读书

卡片。我们小组借阅了安徒生、叶圣陶等著名作家的童话，这是我们的读书卡片。

[学生将读书卡片在实物投影仪上展示给大家]

生：我们小组的任务是童话故事短短说。下面请听我们的介绍。[学生讲述童话故事，并将资料在实物投影仪上展示。][其他小组也纷纷展示出自己的成果]

师：同学们，通过这次活动，你有什么收获？

生：我学会了如何检索查找书，下次到图书馆我就可以自己借书了。生：我学会了做读书卡片。

师：这样的学习，大家都有收获，而且收获还不小呢。同学们，你对这

样的活动有什么感想和看法呢？

六、谈读书收获，总结下课

读万卷书，行万里路。走进图书馆，为了培养自己搜集，整理，处理信息的能力。图书馆的知识还有很多很多，图书馆内天地宽，今后我们还要不断地学习，充分利用图书馆的资源，使我们的生活更丰富、更精彩。希望大家能在以后学习中多利用图书资源，丰富自己，提高自己！

七、板书设计

走进图书馆，畅游童话王国

童话作家风采秀 童话故事短短说 童话人物面面观 读书卡片比比看

读书破万卷，下笔如有神

第三篇：走进图书馆

走进图书馆

首先请让我为大家介绍今天我们的领队。图书馆的唐馆长和图书馆期刊阅览室的吕老师，感谢两位老师，大家掌声欢迎！

安徽机电职业技术学院图书馆现有馆舍总面积7500平方米，阅览座位1000余座，馆藏文献58万余册，其中纸质文献35万余册，电子图书28万册，另有电子期刊供读者阅览。图书馆下设办公室、采编部、阅览部、流通部、信息技术部等部门，现有工作人员24名。学院图书馆作为为教学和科研服务的学术性文献信息中心，担负着为全院师生获取知识、信息的重任，是广大学生读者的第二课堂。

下面为大家介绍图书馆的整体分布情况，4号楼是在2007年1月份投入使用，我们图书馆功能区大多集中在4号楼北。小部分在4号楼南，大家先随我们到4号楼一楼南，这里右边存放的是见证我们学校历史的老书，有七万余册，已经不能外借。旁边是我们的理科书库，存放的是我们学校14与15年购买的书籍。

好了，接下来我们一起到一楼北的文科书库，这里为大家提供帮助的是邢老师和丁老师。文科书库的图书是学校在06年到14年所购买。这里原藏书九万册，不过有很多下架的旧书都放在书架的尽头。在进门我们可以看到一台新机器，这是去年图书馆才引进的歌德机，提供电子书阅读，只要简单的扫一扫，就可以网上阅读。

登上二楼(北)，是存放最新图书的综合书库，在这里为大家提供帮助的分别是袁老师，董老师，和孙老师。书籍摆放先文后理，书架上贴的有书籍分类，按字母排序。书库长50多米，有新书3万多册。书架最后两排摆放的是专业工具书，不外借，供同学们毕业论文设计的参考。对面是学校的网络中心和三只松鼠培训教室。

三楼是期刊阅览室，正由我们吕老师所负责。这里有在册期刊700多种，报纸64种，每天更新，不过不能外借，可在阅览室内阅读，阅览室提供12桌90座，周一至周日全天开放，集休闲娱乐于一体，是同学们拓宽知识面，丰富文化素养的好地方。期刊阅览室隔壁是经贸系物流专业的实训室。对面(三楼南)是人文系办公中心。

四楼是大家常来的地方，自修阅览室，简称自修室。大家想必已经有所了解了。虽然这里有学习用桌七十多张，400多座位。不过高峰期，比如期末考试前，也是很紧张的。自修室老师管理比较少，全靠大家自觉。但如果有问题，也可以像三楼的老师们反映，比如向我们的领队的吕老师反映。因为这里也是期刊阅览室兼管的。对面(四楼南)是经贸系办公中心。

来到五楼，这些教室里存放的是已经下架的过期期刊、早期样本书(87年～)、报纸(04年～)。老师们已经将它们打包好，准备搬到新科技楼。这里还存放有一些独本书籍。一般不对外开放。对面(五楼南)是我们的电子阅览室，我们协会这届的第一个活动就在这里。阅览室的电脑可以使用学校的一些公用资源。比如我们图书馆的管内资源:中国知网、龙源期刊网、读秀、51CT学院等。

六楼，离我们最近的是图书馆的办公室，馆长和指导老师办公的地方。接着是会议室，开会的地方。对，老师们也经常把这里借给我们协会开会。旁边的仓库存放的是光盘等资源。对面…… 至此，同学们，我们的图书馆之旅就要告一段落了。让我们一起再一次感谢唐馆长、吕老师的带领和指导。最后请老师与我们一起合影留念！

第四篇：图书馆实践报告

图书馆实践报告

这次思想道德与法律修养课的作业，我们办组织了去图书馆的实践活动，这一次的活动，图书馆的管理人员安排我们协助工作人员整理书籍，因为对太过于书籍的归类之类复杂，所以我们负责把书籍摆放整齐。

图书馆的工作人员对我们进行了简单的任务介绍和人员分配。我们整个班分成两组，前半部分在3楼整理，后半部分在2楼整理。我们的任务是把每一本书按照一条线排齐，摆放整齐。人物介绍完毕，我们就各自工作起来。

这个工作其实挺简单的，不需要动什么脑子，只要把书摆放整齐就可以了，心情就挺愉快的，我耳朵里带起耳机，就一本本，一格格，一架架的整理起来了。书架上摆放的图书其实没有很混乱，但还是需要一本本的调整，将图书扶起放正，对齐。在安静的图书管理，我们默默地工作，谁都没有说话，聊天。时间就这样慢慢，我整理到的部分是一些计算机，工程之类的书，我都看不懂，跟我的专业没有什么太大关系。

一晃一个上午就过去了，我们也要结束今天的图书馆实践活动了，虽然这个工作没有什么技术含量，没有什么难度，但是面对一整个图书馆，这么大量的图书，我们班整理了这么久，大家还是有点疲累的神色，至少我觉得手还是感到有点酸痛。

进过这次的实践活动，我还是感受到点什么的。我只是对图书进行简单的整理，我觉得整理了那么点时间，我会觉得累，那是多么简单的工作。学校的图书馆还是挺大的，我们最后也没有把整个图书馆整理完。图书管理员们每天面对着这样大的一个图书馆，一直重复着归类，整理，排齐这样的工作其实是很辛苦的。我们多的也不能为他们做什么，我们可以在每次翻阅图书的时候，把从哪里拿的放回哪里去，不要随便乱放，如果每个同学都这么做，我想工作人员的工作量就会减少不少了，因为我在整理书的时候发现有乱塞在本不应该是它所在位置多的情况。

在实践活动中发现其实整理图书这样看似简单的工作也是很辛苦的事，这是一个方面，有就是我发现图书馆其实也是很有意思的地方。以前去图书馆大部分都是为了寻找跟自己专业有关的书来看，是为了寻找资料，但其实有闲暇的时候也可以去阅读一些其他的书籍，小说，散文之类的，像我们是学设计的，也可以看一些纯艺方面的书，油画，国画这类，也可以看音乐方面的书，计算机方面的可以看看，不用看的太深，能用的到的看看，等等都可以看，不要把图书馆当成一个大的专业工具，她是增长知识的地方。度数对于培养我们吱声文化素养有着重要的意义。普希金曾说过：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”。高尔基也曾说过：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师”。我们伟大的毛主席也说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。所以我们要多读一点书，多去图书馆，这方面管理员们可不想你为他们减少工作量。

图书管理这个工作看似简单，其实是很需要管理员非常严谨，认真，耐心的态度，图书管理工作复杂，要归类，图书种类何其的多，如果管理员不够严谨，是不能把那么多的书都弄清楚地。我们学校的图书馆很大，这样输就有很多，每天来图书馆借阅的学生也很多，要一本本的整理，工作人员要非常的认真，耐心，也要不怕苦，累。现在图书都有电脑进行记录管理，工作人员应该比起以前轻松不少，我在想在还没有靠电脑来记录管理的时候，图书管理员应该是很重要的职位吧。

我们还有三年将进入社会，就会有工作，也许不用三年，两年后就有可能实习，有第一份真正的工作，那是会是怎样的呢。不管是怎样的工作，我想需要的都是踏实，认真，严谨的人，在这个基础上还要有技术，有思想，有学习能力。

短暂的实践活动转眼而过，回顾这次的实践活动，我在实践活动的过程中，既有收获一些不知道的事和一些知道了确没去做的事。平时的学习大多都停留在书本上，也许都了解，可是不够深刻，不够有体会，不够有感受，有反省。只是看被人做，听老师讲，为能够亲身感受，领悟一些什么。我觉得这样的实践活动挺好的，虽然我们不一定真的能帮上图书馆的工作人员什么忙，总也能感受得到什么，如果真的什么也没有感受得到，最起码去累一下，也能了解到工作的辛苦，对以后的工作有了更深层次的认识。我们既要学好书本上的理论知识，偶尔参加一些实践活动或实习什么的，把实践和理论两者紧密相结合。

我们班是去了图书馆，我觉得挺好的，看了其他同学，去“特殊学校”的，还有“爱之家”的，我觉得也很有意义，拍了视屏让我们都感受到他们去那边的情况，让我们了解到“特殊学校”的聋哑孩子们和“爱之家”的动物们都很需要我们大家的爱，很棒的实践活动。

对于像我们这样一直在学校的学生，很少接触社会，参加实践的机会不多，这次的实践活动让我怯生体验到书本以外的知识，通过这次实践活动我学到了一些东西，也懂得了一些，是很好的一次体验。希望以后还能有这样的机会，能更多的参加实践，了解更多书本上学不到的知识。

第五篇：“走进图书馆”策划书

大学生科学技术协会

“走进图书馆”大学生励志座谈会

策

划

书

大学生科学技术协会

目录

活动主题

活动目的主讲教师

活动时间及地点

讲座内容

活动流程

后期整理

一、活动主题：“找到你的点，达到你的高度”

二、活动目的：随着社会的发展，大学生能力的培养越来越受到社会的重视。初

进大学校园的新生，都信心满满，心情激动，渴望在大学校园里

改变自己，幻想着自己的美好前途。可是，随着时间的流逝，大

一新生们对自己越来越失望，信心大减，不见了初来时的激情与

干劲，对于自己的前途也开始迷茫起来。图书馆是一个拥有巨大

财富的地方，书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界。其次你还可以感受文字之美，尽享读书之乐。

所以，我们走进图书馆座谈会，帮助学生认识自我，了解社会生

活，毕业后如何选择人生，更精彩的把握自己的人生。

三、主讲教师：图书馆馆长：侯梦娟

08级国家励志奖学金:

07级研究生

主办方：大学生科学技术协会

四、活动时间及地点： 时间：5月5日星期四晚上7：00

地点：一教31

1五、讲座内容：

1、不谈成功，我们的生活依然精彩。

只要还有明天，今天就是起跑线。只要我们努力过我们的大学生活就是完美的。

2、关于学习，关于考研。

用他们的亲身经历来告诉大家怎么样分配时间，怎么样利用时间，减少大家对

考研的恐惧心理。

3、关于介绍我院图书馆以及信息检索知识

介绍我院图书馆的近况以及关于信息检索的常用知识。关于近期成立读者协会的一些信息，使更多的同学参与进来。

4、在场者向老师提问。

参与互动的同学可得到由我院获得国家励志奖学金的同学根据自己的经历所写的励志论文一份。

六、活动流程

1、前期宣传

宣传部5月2号之前完成宣传海报制作，并与5月3号在食堂门口张贴宣传海

报，同时张贴讲座相关内容的通知。

2、入场券发放

时间5月5日星期四中午十一点半

地点食堂门口

具体安排周日、周一中午11：15信息部所有干事准时到食堂门口集合，摆桌

子做好发入场券准备，11：30准时开始发入场券。刘彪，王世彬，张颖负责维护现场秩序，保证同学们按顺序领入场券。刘苑，高林丹，黄晓婧，刘彦丽负责发入场券。发放时间为两小时，13：30发放结束。

3、会场布置信息部部提前把讲座宣传海报放于311门口

4、各部门任务分配

信息部：负责活动的主要工作（入场券发放、会场布置）

宣传部：负责前期宣传工作（制作宣传海报）

办公室：负责入场券打印及给入场券分别进行编号

活动结束后负责入场券副券对换正券工作,同学们对换正券后离场。

挑战部：女生负责讲座开始之前检票入场，保证同学们有序入场。

男生负责检票现场秩序，保证同学们快速有序地检票进场。网络部：搜集图书馆资料，制作“图书馆的一天”视频。

活动部：负责会场内话筒音响设备调试及讲座完毕后同学们退场秩序。

5、活动流程

1）、18：30学生开始进场。

2）、18：50主讲教师进场

3）、播放“图书馆的一天”视频

4）、主持人进行开场白介绍主讲教师并宣布讲座开始

5）、座谈会开始。

七、后期整理

1、整理、打扫活动会场

2、办公室对入场券进行最后统计

中国地质大学长城学院大学生科学技术协会