人教版三年级科学三单元总结小卷

第一篇：人教版三年级科学三单元总结小卷

三 年 级 三单元科学

1.土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。

2.土壤是由水、空气、砂、粘土、腐殖质等组成。

3.我们到农田、菜园、花园、去观察土壤。

4、砂与粘土的不同： ① 颗粒大小的不同② 粘性不同

5、动植物的残体腐烂后，形成腐殖质，也是土壤的一种成份。

6、两个同样的盒子，一个种满小草，一个全是土壤。同时往两个盒子里浇水，发现，种满小草的盒子（水土流失不严重）。全是土壤的盒子(水土流失多)。小草对土壤有固定的作用。

7、黄河水变黄的原因（里面有大量的泥沙）。

8、森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤的影响（水土流失严重）。

9、我国陆地国土总面积为960万平方公里。

10, 水是生命的源泉，我们每天都离不开水。

11、水是什么样的？

无色、无味、透明、会流动、没有固定形状、流动的水有声音。

12、水的用途：洗澡、洗菜、灌溉、发电、饮用。

13、1000克重的新鲜蔬菜水果中，含水约900克。

1000克重的一条鱼体内，含水约800克。

体重100千克的成年人体内含水约70千克。

14、浮起来的物体：船、鱼漂、游泳圈、救生衣、泡沫、木块、塑料、气球。

15、沉下去的物体：鱼钩、铁块、橡皮泥、铁钉、橡皮。

16、水有流动的水和静止的水。

17、制作小水轮：

① 画出图样，剪出圆和叶片，扎出轴孔。

② 按折痕向相反的方向折相邻的叶片。

③ 组装水轮进行试验。

18、怎样使小水轮转得快？① 水位高② 水量大③ 水流在叶片上

19、流水能帮助我们做什么？灌溉、发电

20、流水能带来哪些危害？

洪水、海啸

第二篇：教科版三年级科学第四单元总结

第四单元 我们知道的磁铁

第1课 我们知道的磁铁

1、举出哪些地方用到了磁铁。

答：文具盒、门吸、磁性黑板、扩音器、收音机。

第2课 磁铁有磁性

1、我会解释

磁性：磁铁能吸引铁的性质叫磁性。

2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

第3课 磁铁的两级

1、我会解释磁极：磁铁上最强的部分叫磁极。

2、磁铁上最强的部分叫（磁极），磁铁上有两个（磁极）。

3、两块磁铁的磁极相互接触时，有时会往一块吸，我们叫它们（相互吸引），有时会往两边推，我们叫他们（相互排斥）。

第4课 磁极的相互作用

1、我们把指北的磁极叫（北极），用（N）表示，我们把指南的磁极叫（南极），用（S）表示。

2、我们把两个相同的磁极叫（同级），不相同的磁极叫（异极）。

3、当两块磁铁相互靠近时，（同级相互排斥，异极相互吸引）。

4、小明捡到一块磁铁，但他不知道哪段是南极，哪端是北极，你有办法吗?清写出过程和方法？ 答：第一种方法：（条形磁铁）用一根绳子绑在磁铁的中间，手拿住绳子的一端，把磁铁悬挂起来，使它能水平方向自由转动，停止转动时，总是指向南的为南极，总是指向北方的为北极。

第二种方法：（其它形状的磁铁）找一个标有磁极的磁铁，用磁铁的南极与捡到的磁铁靠近，吸引的为北极，另一端为南极。否则相反。

第5课 磁力的大小会变化吗

1、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。

2、两个相互吸引的磁铁结合在一起磁力会变大。

3、两个相互排斥的磁铁结合在一起磁力会变小。

4、给你几个不同形状的磁铁和回形针，请你设计一个实验证明磁铁的磁性有强弱。

答：实验名称：磁铁的磁性有强有弱

实验材料：不同形状的磁铁，回形针，两个杯子，木条

实验过程：把一根木条横放在两个杯子中间，将磁铁放在木条上，看磁铁吸回形针的个数。实验结果：结果发现每个磁铁吸回形针的个数各不相同，所以磁铁的磁性有强有弱。

第6课 指南针

1、（指南针）是利用磁铁指示方向的仪器。

2、（指南针）是我国古代的四大发明之一。

3、很久以前，人们发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫（磁石）。

4、被称为世界上最早的指南针是（司南），是我国四大发明之一。

5、用指南针定方向的方法。

答：

1、把指南针放平，让磁针自由转动。

2、待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S），北（N）方向与磁针指的南北方向一致

3、对照方位盘确定出各个方向。

第7课 做一个指南针

1、做一个指南针

材料：磁铁，钢针

做法：用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做20~30次，用一个标着南北极的磁铁的南极与钢针接触，相吸就是北极，另一极为磁极，否则相反。把钢针固定在纸上，纸上标好南北，中间系一根绳子，就是指南针了。

第三篇：三年级语文单元总结(三)

三年级语文单元总结

（三）会生字：

棋参技通礼答艺莫按违规予虚排度奥秘形堂引旋转插蜡烛投串幼考兄弟捉抓糖著眨须粘标鬼盖装忍

认生字：

局择例宵盏悬钩胶接隐计胎旺墨瓶捏

多音字：

着（zhāo）着数应（yìng）答应应接不暇

（zhe）看着（yīng）应当应该

（zháo）着火重（chóng）重庆重新

（zhuó）着手（zhòng）重要重量

模（mú）模子大模大样转（zhuǎn）旋转（mó）模仿劳模（zhuàn）天旋地转

便（biàn）方便简便

（pián）便宜

近义词：

邀请——约请特殊——特别谦让——礼让委婉——婉转醒目——显眼奥秘——奥妙四周——周围入迷——着迷果然——果真幼小——幼稚著名——闻名兴趣——兴致调皮——淘气惊奇——惊讶得意——自大留意——留心尊敬——敬重糟糕——倒霉灰心——泄气继续——持续神奇——奇妙茁壮——强壮挺拔——挺立

小心翼翼——小心谨慎目不转睛——全神贯注甜滋滋——甜丝丝恍然大悟——茅塞顿开

反义词：

委婉——直率入迷——清醒调皮——老实得意——失意特别——普通（顺便）

尊敬——轻侮灰心——振作继续——停止茁壮——柔弱挺拔——弯曲

恍然大悟——百思不解小心翼翼——粗心大意

词语搭配：

高兴地答应高兴地大叫高兴地看着高兴地鼓掌发出警告发出声音发出信号发出光芒 重点词语：

吸引旋转果然幼小心灵著名标本鬼脸匣子逮隐身糟糕茁壮挺拔

彬彬有礼自知之明望尘莫及小心翼翼无可奈何犹豫不决山穷水尽目不转睛

元宵节甜滋滋怪模怪样四面八方恍然大悟

词语拓展：

AABC式成语：彬彬有礼振振有词格格不入恋恋不舍

ABCC式成语：小心翼翼神采奕奕白发苍苍无所事事

带“目”字的成语：目不转睛目不斜视目不识丁目不暇接

表示“看”的词语：仰望眺望凝视俯视打量

“四～八～”式成语：四面八方四通八达四平八稳四时八节

第四篇：三年级科学总结[小编推荐]

冀教版三年级上册科学教工作总结

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、教学内容完成情况与学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；

1、能够用感觉器官或借助工具感知事物性质与功能；能够根据事物的性质与功能对事物进行分类，能对观察的现象提出简单问题。

2、对科学产生了兴趣，体验到了合作的好处。

3、知道了人体的基本组成和所需营养，常见动植物的名称，土壤的基本组成和我国水源的分布概念，了解水、土壤、空气在生产、生活中的作用。

4、认识到了爱护其他生物，保护水资源、土壤及自身健康的重要性，能提出简单的改善环境的方法。

二、主要成绩和经验：

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

三、存在的不足之处

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成 绩仍然欠突出，还需提高；

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

四、改进的具体措施

1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

第五篇：人教新课标（标准实验版）三年级下册 第二单元 单元测试A卷

人教新课标（标准实验版）三年级下册

第二单元

单元测试A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础知识积累与运用

(共9题；共59分)

1.（8分）给划线字选择正确的读音

①在国外读书的第一个假________（jià

jiǎ）日，我决定做一次漂________（piào

piāo）流旅行。

②我收拾好背________（bèi

bēi）包，把它系________（jì

xì）在筏子上。

③附近的超市很方便________（biàn

pián），价钱也比别处便________（pián

biàn）宜。

④我在小区散________（sàn

sǎn）步的时候，看见许多散________（sàn

sǎn）落的花瓣。

2.（12分）看拼音，写同音字。

wǎn

gù

xiá

cāng

________尔

________佣

闲________

船________

________惜

照________

________光

________库

________筷

坚________

________想

________茫

3.（2分）“见”字共________画，第二画是________。

4.（6分）照样子，写词语。

例：诚心诚意（ABAC）________

________

________

高高兴兴（AABB）

________

________

________

5.（6分）读下面的话，联系课文内容回答问题。

向导却若无其事地答道：“叨就叨去吧，自然之道，就是这样的。”

（1）“若无其事”意思是________。

（2）从向导若无其事的神态，可以看出他懂得什么道理？

6.（11分）根据课文内容填空。

（1）本学期（人教版四年级下册）的几首古诗，为我们展示了大自然神奇的画卷和乡村田园风情。在《忆江南》中，诗人________用“________，________”一句，写出了“能不忆江南？”的理由；诗人翁卷在《________》一诗中，用“________，________”一句，展现了乡村农忙时节的劳动画面。

（2）《中彩那天》一文，父亲用一张彩票教会“我”________的价值；《万年牢》中的父亲用一串冰糖葫芦教会“我”要做个________的人，________的人；哈默的故事让“我”明白人必须要有________；而生病的母亲教会“我”生活中与人相处要学会________。

7.（8分）填空。

（1）“足”的笔顺是________，第五笔是________。

（2）“声”是________结构的字，笔顺是________。

（3）“身”的笔顺是________，读音是________。

（4）“跑”是________结构的字，部首是________。

8.（2分）用下列词语组成两个意思不同的句子。

队伍的不

那么长

一定

赴约

（1）________。

（2）________。

9.（4分）理解题意，完成练习。

（1）恍然大悟：________

苦心孤诣：________

苦心孤诣造句：________

（2）风筝是春的使者，请你写出一句有关“风筝”的诗句。

________

二、阅读积累与运用

(共2题；共40分)

10.（7分）阅读课文《青花》，回答。

于是，我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，我要让祖辈的青花不再有任何的遗憾。复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。

（1）给加下划线的字注音。

遗憾________

瑕疵________

（2）解释词语“瑕疵”的意思。

11.（33分）课外阅读。

______________

小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。

这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。”

众猴静了下来，焦急而专注地应（）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。

一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得（）继续考下去。

终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。

另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（）过河去了。

当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。

（1）在短文中的括号里给下划线的字注音。

（2）短文最后两个自然段里共有4个错别字，请你用找出来，并在下面改正。

（3）写出文中的3个成语，并解释其中的一个。

（4）照样子，写词语。

例：争先恐后

________

________

例：聚精会神地（考试）

聚精会神地________

聚精会神地________

（5）写近义词。

专注──________

焦急──________

（6）写出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。

（7）从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。（）

A

.谁该吃桃？

B

.考试

C

.过河

（8）写出第5自然段中的动词，然后再用上这些词语写一段话。

三、习作

(共1题；共5分)

12.（5分）大自然中能给我们启发的事物有很多：成熟的稻穗低下头，启发我们要谦虚；一群蚂蚁搬食物，启发我们要齐心协力；滴水可以穿石，启发我们做事应持之以恒；青松不惧风雪，启发我们做人要坚毅刚强……那你从哪种事物身上得到怎样的启发呢？请选择一种，写一篇作文。

要求：①题目自拟。②字迹工整，不写错别字。中心要明确，内容要具体，表达真情实感。③字数不少于400字，文中不要出现真实的人名和校名。

参考答案

一、基础知识积累与运用

(共9题；共59分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、9-1、9-2、二、阅读积累与运用

(共2题；共40分)

10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、11-7、11-8、三、习作

(共1题；共5分)

12-1、