外商系国金学子在全国银行技能大赛中喜获一等奖 3

第一篇：外商系国金学子在全国银行技能大赛中喜获一等奖 3

外商系学子在全国银行技能大赛中喜获一等奖

近日，根据全国高等职业教育金融专业教学指导委员会公布的最终成绩，我院在2014年高等职业院校全国银行综合业务技能大赛中以1072.65分的成绩获得团体二等奖（与一等奖仅差0.66分），其中，12国际金融的黎晓敏同学获得中文输入个人单项一等奖，13国际金融的蔡丹萍同学获得点钞技能个人单项一等奖，12国际金融的李婷婷同学获得传票算技能个人单项二等奖。

我院作为非示范、非骨干、非财经专业院校，国际金融专业参赛选手第一次参加国家级比赛且只经过短时间的训练能取得如此好的成绩是大家共同努力的结果。首先，院系领导的重视。院务委员、院长助理张彦忠亲自出席学院组织的第二届“邮储银行杯”暨广东省银行技能大赛选拔赛闭幕式，并在致辞中为准备参赛的选手们加油，外商系主任张云勤在省赛和国赛比赛前亲自打电话到赛场，给指导老师和参赛学生予以鼓励。其次，合作单位的支持和行业专家的精心指导。国际金融专业合作单位中国银行从化支行徐行长和莫主任给予国际金融专业教学和技能大赛大力支持，在6月底银行业务紧张冲刺阶段且比赛当天恰逢上级行领导前来检查工作的情况下依然派出李敏华老师亲自陪同学生前往郑州参加比赛。中国银行专家李敏华老师自3月开始到比赛前百忙之中坚持每周对参赛学生进行指导，认真研读比赛规则，根据比赛规则要求对学生进行有针对性的指导，以银行业的职业标准严格要求学生，省赛和国赛请假亲自陪同学生们前往赛场参

加比赛。最后，离不开同学们自己的刻苦努力。参加比赛的三位同学都是国际金融专业的佼佼者，她们都有报读专升本，平时学习任务很重，既要参加专业课程的学习，又要参加专升本课程的学习和考试，但是她们知道比赛不只是自己个人的事情，关系到学院声誉和荣誉，在学习任务繁重的情况下坚持认真刻苦训练。功夫不负有心人，努力付出终有收获，校企合作育人、师生同心齐努力终于结出累累硕果。

外语与商贸系：王冬吾

2014年7月4日

第二篇：全国教师技能大赛一等奖《自由落体运动》说课稿

《自由落体运动》说课稿

尊敬的各位评委老师、同学们，大家好！我是来自***的**，我说课的课题是《自由落体运动》。主要内容分为四个方面：对教材的分析，对教法、学法的确定，对教学程序的设计，以及对教学的反思。下面我将分开对这四个方面做一下阐述。

首先是对教材的分析。我将从以下三点展开：教材的地位和作用、教学目标以及教材的重难点。首先是教材的地位和作用，我所讲授的内容是人教版物理必修一第二章直线运动第五节的内容。自由落体运动作为一种生活中常见的特殊的匀变速直线运动，既是对前面所学知识的复习和巩固，又加强了课本与生活的联系，另一方面自由落体运动是研究抛体运动的基础，学好它也为学习后面较复杂的运动打好基础。课程标准对学生学习本节课的要求是初步了解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活生产中的应用以及对社会发展的影响，据此我确定以下三维教学目标：学生通过对自由落体的概念和规律等基本内容的学习和掌握，培养学生的实验探究分析等基本技能和能力，培养学生实事求是地进行探究的科学态度和素养。从教材的分析和教学目标确定的学习方向看来，学生如果把握住了自由落体运动的规律就把握住了本节课学习的要理，那么本节课的重点就是学生运用实验方法探究自由落体运动的规律，难点是运用理想化模型方法抽象出自由落体运动的概念，为探究规律打好基础。

在完成了教材的分析之后接下来说一下本节课我的教法和学法。在学习本节内容前，学生已经掌握了运动学的基础知识和匀变速直线运动的研究方法，但高一学生还欠缺一定的应用抽象的物理模型解决实际问题的能力和严谨的逻辑思维，因此我对本节课的两个知识点分别采用启发引导和实验探究的教法，在学习过程中教师层层引导，学生自主探究实验，重要的是让学生掌握获取新知识的过程和方法，养成良好的科学素养。

第三个方面是我要重点说的内容，教学程序设计。

对于在空气中下落的物体，学生大多认为重的物体下落的比较快，因此我把重的物体是否一定下落的快作为本节课的一个起点。首先引导学生思考影响物体下落快慢的因素，通过实验探究总结忽略空气阻力是怎样的运动，从而得出自由落体运动的概念。之后是学生分组实验探究自由落体运动的规律，在完成了整个自由落体运动的学习之后引入了探究性游戏对知识进行反馈从而完成对整个自由落体运动意义的建构。

下面是我的教学流程。本节课共采用八个环节进行，第一个环节是创设情境，问题引入，学生对牛顿与苹果的故事已经耳熟能详，让学生假想站在牛顿的苹果树下思考苹果和树叶谁下落得比较快，进一步提出重的物体是否下落的一定快的问题，从而为引出自由落体运动的概念铺好第一层台阶；紧接着是第二个环节亲身体验形成感性认识，教师指导学生通过两个简单的小实验来推翻日常生活中貌似常识性的知识，从而对我们将要学习的这种落体问题形成了一定的感性认识，物体下落快慢与质量无关，那它与什么因素有关系呢？顺势进入第三个环节视频播放深化认识，学生运用已学知识会认为物体下落快慢受空气阻力影响，教师向学生播放牛顿管实验的视频，用实验事实帮助学生验证猜测，从而真正引出自由落体运动的概念，之后进入第四个环节实验观察得自由落体运动的概念，建立概念的难点在于自由落体运动是对实际落体运动理想化得到的一种理想模型，学生对理想概念不易把握，因此我的教学在教师引导学生总结概念的同时要引导学生结合实验观察；通过以上几个环节的教学，学生已经自由落体运动的概念有了初步认识。下面第五个环节就是实验探究自由落体运动的规律，在此环节我采用学生分组实验探究的方式，引导学生用研究匀变速直线运动的方法，选择合适的器材自己设计实验方案探究规律，学生在获取知识的过程中实验探究等基本技能和能力得到培养，科学态度和素养也得到提升，将三维目标融合在了同一教学过程中。然后是第六个环节讨论分析，学生对实验数据进行分析处理，运用前面学过的判断匀变速直线运动的方法总结自由落体运动的性质，并计算重力加速度的数值，再通过表格分析对重力加速度的方向和不同地点重力加速度大小进行探究，为万有引力的学习打好基础。到此通过前面两个环节我们完成了对自由落体运动规律的掌握。第七个环节是知识应用，学生结合刚刚总结的规律，通过知识迁移得到自由落体运动的公式，提高了知识应用的灵活性，为了让学生更好的将物理应用于生活，我引入一个探究性小游戏——测人的反应时间，师生共同做下落书签的游戏引入“人的反应灵敏度”问题，教师启发学生设计一个测量“人的反应时间”的装置，鉴于过早地指导学生阅读教科书中关于测量人的反应时间的装置原理的叙述，不利于学生的自主探究，因此教师用一个“神秘”尺子测出两个学生的反应时间，引导学生思考其中的奥秘，启发学生进行 s – t 转换，水到渠成。第八个环节是总结回顾布置作业环节，教师利用板书引导学生回顾知识点：这节课你学到了哪些知识？运用了哪些研究方法？适时做好知识梳理，形成完善的知识体系。为使抽象出理想化模型的难点更加自然，因此我让学生课后了解教材上频闪照片的相关内容，计算照片中小球的加速度。并建议学生做一个“人的反应速度跟踪测量”的专题研究课题，引导学生物理联系生活，进行研究性学习。

下面是我说课的最后一部分教学反思。我的教学特色可以概括为一句话两重视一突出一创造。重视实验，通过实验设疑、解疑、探求规律，又通过实验巩固所学的知识，充分体现了物理是以实验为基础的学科。重视应用媒体辅助教学,提高课堂教学的效率。而在探究规律时，将教师演示实验改进为学生分组探究实验，教师变为教学资源的信息提供者，实验材料的准备者，教学过程的组织者，充分突出了学生的主体地位。最后一点是创造性使用教材，利用教材上的材料频闪照片编制课外作业，使学生对知识的把握更加全面，视野更加开阔。

我的说课完毕，谢谢大家！

第三篇：我系在院第二届师范生技能大赛中喜获佳绩

我系在院第二届师范生技能大赛中喜获佳绩

值第二十七个教师佳节之际，中文学子为老师们献上一份大礼。在刚刚结束的合肥师范学院第二届师范生教学技能竞赛中，我系的参赛选手获得了优异的成绩。

9月10至11日决赛阶段，我院邀请了合肥市教育局教研室及合肥一中的王可兵、王金娥、卢庆生、王德美、王道宇、李友银等6位老师担任评委。评委老师按照统一标准进行打分，并对选手的表现进行了点评，提出了完善的意见。来自08、09、10级的46位系部选拔的优秀选手参加了此次选拔赛。根据要求，此次院内选拔赛共分为说课（含教学设计）、多媒体课件制作、汉字书写三个部分。在说课环节中,46位选手说教材、说教法学法、说教学程序，现场答辩反应敏捷、教态自然，体现了良好的教师素养；在多媒体课件制作环节中，选手们各展所长，在紧紧围绕教学内容和教学设计的基础上，体现了技术性和艺术性的完美结合；在汉字书写环节，选手们通过粉笔字和钢笔字的展示显示了扎实的专业功底。经过2天的紧张激烈的比赛，最终我系2010级汉语言文学专升本班的陈茜获得文科组一等奖，她将与其他5位同学代表学院参加10月14日至16日在安徽师范大学举行的安徽省第二届师范生教学技能比赛。

师范生教学技能大赛，是我省重视师范生实践能力培养，与推动教师教育专业发展的重要举措。中文系教学工作以科学发展观为指导，坚持以学生为本，狠抓实践教学环节，注重学生实践能力和创新精神的培养，陈茜代表我院参加此次比赛，为我中文系汉语言文学专业师范生教学技能训练树立了良好的学习榜样，对中文系学风建设与师范生实践能力培养，也会起到重要推动作用。预祝她在一个月后的比赛中取得更好的成绩！

马欣欣

第四篇：新闻稿——医学院在云南省护理技能大赛中喜获佳绩

医学院在云南省护理技能大赛中喜获佳绩

4月12日，2018年云南省职业院校技能大赛高职组护理技能赛项在昆明卫生职业学院落下帷幕。

（参赛剪影）

我院院选派的杨梦晨、侯晓、陈思晴三名同学，在与来自省15所院校的45名参赛选手同场竞技过程中，沉着冷静，发挥稳定。三名同学预计都将获三等奖。

（选手合影）学院为备战护理技能大赛，高度重视、认真组织、精心筹备、刻苦训练。

（师生观看模拟比赛现场锻炼选手心理素质）

护理教研室等相关职能部门非常重视和关心整个备赛工作，多次亲临现场关心指导。医学院党政领导也不时来关心备赛情况和学生的生活、心理等各方面的需求。

（临床专家指导）

同时，邀请了临床行业专家深度参与的指导教师团队，有针对性地研讨、指导、训练、点评，参赛同学刻苦练习、精益求精。

（选手和老师合影）

技能大赛就像一个“风向标”，引领着职业教育教学改革，它又像一个杠杆，“撬动”及推动着职业教育教学改革，我们会更加努力争取更上一层楼。

护理教研室

张艺

第五篇：人大法学院学子喜获第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

人大法学院学子喜获第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等

奖

10月15日至10月20日，第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛于大连理工大学举行。我院本科生调研作品《重庆地票交易制度调研报告》在现场答辩、封闭评审、公开展示等环节中均表现出色，最终取得了我校文科类作品唯一一篇一等奖的好成绩，为学校、学院争得荣誉。

《重庆地票交易制度调研报告》由我院2008级本科生谢飘、贺佐琪、刘北溟、李如冰、沈宁共同创作，由我院王轶教授担任指导老师。2011年寒假期间，调研组成员赴重庆市进行了为期一周的调研活动，调研期间，调研组成员分别走访了重庆土地交易所、重庆市晋愉公司、重庆市江津区孔目村，与交易所工作人员、地票制度交易对象进行了访问与座谈，并且与西南政法大学民商法学院、西南大学土地管理系师生进行了交流，充分了解了地票交易制度的背景、实施情况及未来发展方向，为之后的论文撰写积累了素材、提供了可借鉴的思路。调研结束后，调研组成员在阅读大量参考文献、分析调研所得数据的基础上，撰写了《重庆地票交易制度研究报告》一文。该文主要介绍了重庆市地票交易制度的制度设计、运行现状及制度宗旨，结合调研结果分析了制度现实存在的问题，并提出了可行性的建议，同时对于地票交易制度的推广性进行了研究分析。调研组成员在之后的写作过程中，时刻关注地票制度最新发展状况，及时更新相关数据，发现新问题，提出相关解决方案，并多次请教相关研究领域的老师，得到了多位老师的悉心指导，从而最终完成了《重庆地票交易制度研究报告》一文。

《重庆地票交易制度调研报告》最早便是在我院学术论文大赛中崭露头角，随后在校级“创新杯”竞赛、首都“挑战杯”竞赛中一路过关斩将，进入全国“挑战杯”决赛。在此过程中，创作团队得到了学院的大力支持、老师的倾力指导，作品本身不断完善，调研团队愈加成熟。

在北京航空航天大学举办的首都“挑战杯”现场答辩中，调研组精心制作了内容简洁明了的宣传单，调研组代表谢飘、刘北溟利用五分钟时间对作品进行最精要的展示，随后冷静、沉着地面对评委提问，对于评委提出的不同观点诚恳地进行分析、回答，力求最准确地还原地票制度的本来原貌，表达我们的学术思想。