2010年班主任培训小结[精选合集]

第一篇：2010年班主任培训小结

2010年班主任培训小结

2010年6月，接宜阳县教育局通知，对学校所有未参加过班主任培训的教师利用暑假时间进行培训。教育局领导徐平安、王玉印及下属具体负责人常鹏涛、布学杰对这次培训工作非常重视，组织严密，要求严格。所有参加培训教师必须进行入场、出场签到，按乡镇对全体参加培训教师安排固定座位听课，教育局领导每天四次查岗，上午下午各两次，凡座位空缺的，均记相应座位的教师为缺勤，两次以上者，班主任培训不合格。同时，要求所有参加培训的教师必须认真听讲，做好笔记记录。培训结束后，交听课笔记及学习心得，教育局领导一一批阅，以此确保培训的质量和效果。

我校2010年参加班主任培训的教师共23名，学校安排教导处解作梁主任带队，并全程参与听课，督促培训教师认真学习，以期达到最佳效果。23名教师在培训过程中，无一缺勤，无一缺课，专心听讲，认真记录，从中收获多多，受益匪浅。培训结束后，教师的听课笔记及学习心得得到了教育局领导的表扬，23名参加培训的教师，也全部获得了培训合格证书。

城关镇中街学校

2010年10月9日

2010年暑期课件制作培训小结

为了提高教师的教学技能，进一步优化课堂教学效果，城关镇中心校对辖区内各学校教师进行了课件制作培训。

2010年6月，接到城关镇中心校通知后，学校立即召开全体教师会议，传达培训精神，强调培训的长远意义和在课堂教学中的作用，要求全体教师必须参加培训，达到人人过关。

2010年7月，城关镇中心校李新富副校长、梁万民主任负责培训工作，安排我校范军锋主任和宜洛矿小学的柴秀兰老师具体负责授课、培训。这次培训工作组织严密，要求严格，同样实行签到制，每所学校都派有领导专门负责本学参加培训教师的考勤，以此确保培训的质量和效果。

我校2010年参加课件制作培训的教师共**名，学校安排教导处赵站婷、解作梁两名主任带队，并全程参与听课，督促培训教师认真学习，以期达到最佳效果。在培训过程中，无一缺勤，无一缺课，专心听讲，认真记录，受益匪浅。培训结束后，参加培训的教师全部获得了培训合格证书，对促进我校的课堂教学改革，优化课堂教学效果有着极其重要的作用和意义。

城关镇中街学校

2010年11月3日

2012年暑期教育技术能力培训小结

为了不断提高教师的多媒体教学应用技能，进一步优化课堂教学效果，城关镇中心校对辖区内5所小学和2所初中学校教师进行了教育技术能力培训。

2012年6月，接到城关镇中心校通知后，学校立即传达了培训精神，强调教育技术能力培训在课堂教学中的作用和意义，要求50岁以下教师必须参加培训，并达到人人过关。

2012年7月7日至23日培训期间，城关镇中心校领导高度重视，县电教馆丁兴华主任、中心校徐朝宏校长每天都亲临现场督察培训工作。中心校梁万民主任专职负责培训工作的各项事宜。这次培训由我校崔琳琳、习红山两位老师具体负责授课、培训，解作梁主任负责考勤及培训安排，李予宜主任负责后勤服务及保障。整个培训过程组织严密，要求严格。培训教师实行签到制，上午下午各查岗两次，凡缺勤两次或迟到（早退）三次及以上者，均不能取得培训合格证书，以此确保培训的质量和效果。

我校2012年参加教育技术能力培训的教师共**名，学校安排教导处解作梁主任记录教师考勤，全程参与听课，督促培训教师认真学习，以期达到最佳效果。在培训过程中，所有教师无缺勤、缺课现象，均能做到专心听讲，认真记录。培训结束后，参加培训的教师全部获得了培训合格证书，对再次促进我校的课堂教学改革，优化课堂教学效果有着极其重要的作用和深远的意义。

城关镇中街学校

2012年9月15日

2010——2012年远程教育培训小结

自从2010年我县开始实行“国培计划”及远程教育培训以来，学校大力支持、积极配合县教育局的这次培训工作安排，并对我校参加培训教师提出了具体的要求。

1.按时到达培训地点，认真听讲，详细记录，主动交流；

2.不迟到，不早退，更不能缺勤；

3.返校后，写出学习心得，并在全体教师学习研讨会上进行交流，新颖学习理念，辐射学习效果，力争人人有所思、有所得；

4.做一至三节示范课，现场指导教师成长、进步。

2010年至2012年，我校参加置换培训的有赵景利、胡乔春两名教师；参加短期集中培训的有王维、陈红丽、常岳霞三名教师；参加远程教育培训、远程骨干教师培训的有名教师。所有参培教师都按照学校要求及培训规定完成了学习，取得了合格证书。从而，更新了教育教学理念，提高了综合素质能力，在很大程度上促进了我校教育教学工作的科学发展。

第二篇：班主任培训小结

班主任培训小结

想班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的。相对于学科教学工作，班主任的工作则更为琐碎同时又繁重。我的带教导师庄老师是一位经验丰富的班主任，她所带的班级班风正学风浓，学习纪律两不误。班主任到底要做什么让学生能够养成纪律、学习等各方面的好习惯呢？以下是我在班主任工作培训学习方面总结出来的几点经验：

一、班主任处事两大原则： 1.爱是一切教育的开始 如果没有爱就谈不上教育，老师教学生，教书也许是次要的育人才是第一位的，如果没有爱学生的心，育人永远达不到它该有的目的。

2.从学生能接受的角度出发

每一个老师的任何行为最终目的都是为了让学生改正陋习形成积极进取的良好习惯，但不论如何不能忘了作为学生的感受。如果老师的做法超出了学生可接受的范围，无法得到学生的认可，那么老师的决策便是失败的。不但没有教学成果，学生也会离你越来越远。反之，老师的每一项决定都是学生乐于接受的角度上成立的，学生慢慢地就能理解老师你的良苦用心，渐渐地会自愿地配合你的教学工作。

二、培养和选拔班干部。

要有一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班主任要有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，要加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，提高学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

三、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。针对一个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，并且能利用课余时间，积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。

另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

四、做好后进生的转化工作。

在农村学校，往往后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。

四、适当的善意惩罚。

我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”，当然采取什么样的惩罚方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违背教育原则，小的方面不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩罚，我所总结的惩罚措施是：

一、书面检讨，做深刻反省；

二、罚为班里做件好事；

三、期末学习成绩提高。知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护，二则在班里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。

五、关心他们的生活、学习

现在孩子家长普遍忙碌，有时孩子会觉得自己缺乏关心，因此，我认为应利用课余时间与他们交谈了解他们学习、生活等情况，改善班主任与学生关系，使之更加融洽、和谐。

总之，班主任工作既要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

第三篇：班主任培训小结.doc

班主任培训小结

我很有幸参加了今年班主任培训班。虽然时间有限，但是学到了很多。我最大的收获便是解决了很多班主任工作中的困惑与教学中的不足。因为这里既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，让我受益匪浅，并且深刻体会到了做班主任的职责所在。对班主任这个岗位又有了更深层次的理解；对班级管理又有了进一步认识。以下便是我这次参加培训的学习总结。

在这次培训中，我们主要学习的内容是：“教师的人文素质与德育能力”，“班主任工作专业化”，“现代民主型班级建设”，“中职生的心理健康教育探究”，“网络对青少年的负面影响及对策”，“世博在我心中”等多个专题内容。首先思想上得到了启迪，收获不小。听了专家们的报告后，我们对自己的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的，今后我要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。

同时也学到了不少管理班级、教育学生的具体方法，例如专家老师给我们介绍了他的班级管理方法：“让民主与科学走进班级”的班级管理方法，使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而民主与科学的班级管理方法则不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。学到了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益非浅，那种“凡事分析原因”的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。

在这次学习活动中，我个人的思想认识也提高了很多。在整个学习过程中，通过聆听专家们的指导，不仅从理论上提升了我的教育理念，更设身处地的考虑到了我们第一线老师最关注的班主任工作中具体操作方面的问题，开出了很有效的妙方良计，让我从思想上有了更高的认识，对我的实际工作很有指导意义。我也会通过自己的努力，不断改进自己，争取取得更大的进步。

通过学习我充分认识到了班主任工作的重要性。班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习和效仿的榜样。尤其在新课程的理念不断深入，教育改革不断深化的今天，面临着中职技校生成长的新情况、新特点，对中职校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力强、有责任心的人来做好班主任工作。

在这次培训中，我真正明确了班主任工作的新理念。通过学到的理念反观我们自己的教育行为，不能不承认，自己以前很多行为是错误的，自己的管理方式也存在着许多缺陷，真是不学不知道，学了才知道自己的不足。总认为严就是爱，只站在老师的角度考虑，就是不站在学生的立场想想，就像专家们所说的，不了解学生的心理与学生谈心，是做无用功。我们知道热爱学生是做好工作的前提，但爱学

生不能只是潜藏在老师内心的一种情感，“有好心没好脸”是起不到作用的，还必须让学生能够感受得到。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，不断学习，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高自身素质，积极探索，善于总结，使自己的工作水平进一步提高。

第四篇：班主任培训小结

班主任培训小结

几天来，我深感任重道远，要想做好班主任工作，的确不容易。因为今天我们所面对的孩子是特殊的一代孩子，不管在方法上还是语言上都是带有一定的技巧和智慧。同时作为班主任本身来说，也必须具备一定的修养，也需要一定的人格魅力。

细细回忆，几年来的班主任工作，现在想来，的确还有许多疏漏之处，经过这几天专家们的培训，我有信心面对今后的工作，更会用乐观的态度面对今后的班主任工作。从现在起，我要做一个幸福的老师，做一个幸福的班主任。正如专家们所倡导“以德立教，爱满天下”。也正如书本中所说：“信念催生力量，爱心创造奇迹！”我也问过自己：“你给了孩子什么？走了这么远的路，却忘记了为何出发？”

在以后的工作中，我要尊重孩子，进行理想的教育，建立新型的师生关系，提高我自身的修养，增加做为一名班主任的人格魅力，才不枉这几天专家们的培训和学习。

另外，在以后班级管理中，我要多开展班级活动，注意活动内容多样性，在活动中让学生从中获得知识，开阔他们的视野，增加、增强学生的思考力，同时也提高了学生的实践能力。

由于我班学生年龄小，好动，所以平常也开展一些小活动，但不够多样，缺乏生命力，广度和深度不够。应该本着“儿童中心”、“生活中心”的开发原则，让学生从真实生活世界发现问题。随着年龄的增长，放手让学生自己去做，充分信任他们。

第五篇：通用班主任培训小结

班主任培训小结

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本学期，我参加了学校组织的为期两天的“班主任培训”。通过培训使我进一步明确了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本内容，学到了班主任在实际工作中如何解决问题的方法。再一次深刻地认识到了班主任工作的重要意义，明白班主任工作更需要艺术性和实效性。各位同行教师的讲座令我收获颇丰，感触良多，深深感到教育工作的不易和责任重大。下面谈一下我本次培训的体会:

一、通过培训使我认识到班主任培训的必要性

我接手ＸＸＸＸＸＸＸ班主任,从事学生教育管理工作至今，已有六年，对如何做好班主任工作没有经过系统的学习,一直以为"在其位,谋其职就是把学生“教”好,把学生管“好”。几年来我是将带兵的经验与学生管理相结合来管理学生的，对新时期班主任工作的地位、作用、要求不够明确,对新时期学生了解不深,导致所带的班级达不到理想的目标。而这次培训的内容具有很强的针对性和实效性，经过培训学习，我明确了新时期班主任工作的地位、作用和基本要求,学到了班主任工作方法和工作艺术；既学到高深超前的理论,又学到贴近教育生活的实际案例。为我今后的班主任工作提供了有益的参考；我愈发地感到了“班主任”这一词语的深重，乃至感觉到——神圣！这样的培训对我是非常必要的。

二、通过培训使我认识到自己工作的重要性

班主任是一个特殊的群体,是班级的主要经营者,又是学生共同精神家园的设计师,是学生人生旅途上的重要领航员。班主任工作的好坏,直接决定着教育结果的成败。通过培训使我深深的认识到自己作为一名班主任，工作所具备的知识和能力离班主任的要求还有很大的差距，工作中还存在许多问题和不足，还需要我去努力、去奋斗，去全面地武装和提高自己，所以我要做到如下:

(一)提高自身素质

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。身教胜于言传,要求学生做到的我首先要做到,而且要做的更好,这样才更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时我还要及时创新,并带动学生创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。此外就是要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

(二)加强工作责任心

作为一名班主任，肩上着育人的重任。首先我要有严谨的治学态度,雄厚知识和广博的科学文化。其次我还要有良好的职业道德与责任感,责任心及使命感。有为学校，为教育事业无私奉献,甘为人梯，乐为人梯，善为人梯的精神。

(三)奉献自己的爱心

没有爱就没有教育。热爱学生,尊重学生是班主任职业道德的核心。作为一名班主任我要做到“五爱”：爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己。而且作为学生师长的班主任的爱更应该当是无私和博大的。所以我要用自己满

腔的爱去关心、尊重每一个学生,耐心细致地指导每个学生,与学生沟通思想感情。真正赢得学生的心,真正使我所带的学生得到爱的教育。

三、我要做一名合格的班主任

每一位班主任都希望成功,我要做一名成功班主任的！我要全身心地投入到班主任工作之中,我要用自己所学，用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵。想方设法克服困难最终使自己的理想、目标得以实现。做到上对学校负责,下对学生负责两方面。要做到全面执行学校布臵的各项工作,并积极带领全班学生通过各种教育形式，组织各种活动,使学校学生双满意。

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