园林植物组织培养技术测试题一

第一篇：园林植物组织培养技术测试题一

《园林植物组织培养技术》测试题

一、填空题（每空0.5分，共15分）

1.植物组织培养按培养对象分为_______、_________、_________、__________、__________等几种类型。

2.糖在植物组织培养中是不可缺少的，它不但作为离体组织赖以生长的_________。而且还能___________

3.无病毒植物的鉴定常用的方法有__________法、___________法、__________法。4.细胞全能性是指植物的每个细胞都具有该植物的__________和__________的能力。

5.7.6-BA / NAA的高低决定了外植体的发育方向，比值低时促进__________的生长，这时__________占主导地位；比值高促进__________的生长，这时__________占主导地位。

6．植物组织培养按培养的方式分为_______培养和_______培养。

7．在通过微茎尖培养脱毒时，外植体的大小应以成苗率和脱毒率综合确定，一般以__________mm、带__________个叶原基为好

8.在无毒苗的组织培养中，外植体的大小与其成活率成__________，而与脱毒效果成__________。

9.去除植物病毒的主要方法是_______和_______两种方法，当把二者结合起来脱毒效果最好。

10.进行植物组织培养最基本的前提条件是_______。

11.植物组织培养按培养过程中是否需要光，可分为_______培养和_______培养。12.在组织培养中，不耐热的物质用__________法灭菌，而培养基常用__________法灭菌。

13.大多数植物组织培养的适宜温度范围是_______℃，培养基的PH值范围是_______。

14.病毒在植物体中的分布规律为___________________________________________

二、不定项选择题（每题2分，共24分）1.培养室里的度一般保持在_________

A 30～40%；B 50～60%；C 70～80%；D 80～90% 2.下列不属于生长素类的植物激素是_________。A Kt；B IAA；C NAA；D IBA 3.影响培养基凝固程度因素有_________。

A 琼脂的质量好坏；B 高压灭菌的时间；C 高压灭菌的温度；D 培养基的PH 4.活性炭在组织培养中的作用有_________。

A吸附有毒物质；B减少褐变，防止玻璃化； C创造黑暗环境，增加培养基的通透性，利于根的生长； D增加培养基中的养分；

5.下列具有细胞全能性的细胞是：_________。

A 成熟的老细胞；B 幼嫩的组织细胞；C 愈伤组织细胞D 番茄的受精合子 6.高温易被破坏分解的植物激素是_________。A IAA；B GA；C NAA；D Zt 7.脱落酸（ABA）需要用_________法灭菌。

A 灼烧灭菌；B 干热灭菌；C 过滤灭菌D高压湿热灭菌

8.同一植株下列_________部位病毒的含量最低。

9.环境的相对湿度过低会使培养基丧失大量水分，湿度过高时，易引起棉塞长霉，A 叶片细胞；B 茎尖生长点细胞；C 茎节细胞；D 根尖生长点细胞 9.能打破种子休眠，促进种子、块茎、鳞茎等提前萌发的激素是：A GA；B IAA；C NAA；D Zt

10.下列不属于活性炭在组织培养中作用的是_________。A吸附有毒物质；

B减少褐变，防止玻璃化；

C创造黑暗环境，增加培养基的通透性，利于根的生长； 11.植物组培时，培养温度一般控制在_________

A 23~27℃B 25+2℃C ＜30℃D ＞15℃ 12.在植物组织培养中，培养基的pH一般为_________ A 低于5.0B 5.6~6.5C 6.0~7.0D 7.0以上

三、判断题（每题1分，共10分）

1.一个已分化的细胞若要表现其全能性，首先要经历脱分化过程。

2.一般的说，PH值高于6.5时，培养基全变硬；低于5时，琼脂不能很好地凝固。3.一般来说，光照强度较强，幼苗容易徒长，而光照强度较弱幼苗生长的粗壮。4.用于外植体、手、超净台等的表面消毒酒精浓度越大，消毒效果越好越好。5.由性细胞发育而成的胚叫做胚状体，而由体细胞发育而成的胚叫做合子胚。6.幼年细胞和组织比成年细胞和组织诱导愈伤组织容易。

7.未成熟胚较小、较嫩、颜色浅，易培养；成熟胚较大、较硬、颜色较深，不易培养。

8.环境的相对湿度可以影响培养基的水分蒸发，一般要求80％-90％的相对湿度。

造成污染。

10.杀死、消除或抑制部分微生物，使之不发生作用称为消毒

四、名词解释（每题3分，共12分）1.植物组织培养 2.脱分化 3.接种 4.外植体

五、简答题（共14分）

1.植物组织培养有哪些特点?（4分）

2.培养基的组成是什么（3分）；为什么要在配制培养基前配制母液？（3..植物组织培养的应用原理是什么?(3分)

4分）

第二篇：关于植物组织培养技术感想

关于植物组织培养技术的感想

植物组织培养俗称植物克隆，是当今国际农业领域的一项高新植物育苗技术，是在无菌条件下，将植物器官、组织、花药、体细胞甚至原生质体等外植体接种到人工配制的培养基上培育成植株的技术。研究人员可以通过研究外植体其在不受植物体其他部分干扰的条件下的生长和分化规律，另一方面，研究植物体的器官、组织和细胞在改变培养条件，包括培养基的配方、光照和培养温度等的生长、分化和发育规律，从而解决植物形态建成中的实际问题，为农林、医学等生产提供理论基础及实践指导。

一、植物组织培养的原理

植物细胞的全能性是指植物体的任何一个细胞都具有生长分化成为一个完整植株的能力，整个过程包括细胞的脱分化和再分化过程。植物组织培养是利用植物细胞全能性，将其从植物体中分离出来，这一过程称细胞脱分化，然后在一定的培养条件下经再分化，最后形成完整的植株的过程。

二、植物组织培养的基础条件

植物组织培养的技术条件主要包括培养基的配制、无菌条件和培养条件等。

（一）培养基的配制

植物组织培养中一个关键的步骤。对组织培养的外植体生长而言，培养基的组分是一个决定性的因素，不同的植物材料要求不同的培养基，适于诱导愈伤组织的培养基不一定适于器官分化，适于固体培养的培养基不一定适于液体培养，因此要想获得成功，必须精心选择适宜的培养基。根据培养基的物理状态，可将植物组织培养分为固体培养和液体培养。不同的外植体、不同的培养方法、不同的培养目的等，都要求采用不同的培养基。

一般来说植物体对土壤的pH值有一定的要求，所以外植体培养基也不例外。目前，在植物组织培养上常用的培养基有十几种，其主要成分是大致如下：首先，培养基中含有大量的水分，可以满足外植体生长对水分的需要。

其次，培养基中的矿质元素包括植物必需的大量矿质元素N、P、K、Ca、Mg、S和微量元素Fe、Mn、B、Cu、Zn、Mo、Cl以及非必需的Na等。糖除了给外植体提供碳源外，还可调节培养基的渗透势。碳源一般采用蔗糖，少量采用葡萄糖，浓度各有不同。

植物生长素和细胞分裂素要根据培养的目的适当选用。可采用IAA、IBA和NAA、KT、6-BA、ZT等。在诱导根和芽的等不同分化时段，还需根据要求调整培养基养分的比值。维生素B(硫胺素)是必需的，而烟酸、B16虽属于不必需，但对生长有促进作用，所以一般也添加到培养基中。有些培养基中还包括氨基酸、水解酪蛋白、酵母汁、椰子乳等有机附加物，以促进细胞的分化。

（二）无菌条件

根据前面的配制可知，由于营养基的营养十分丰富，微生物极易滋生而造成污染，因此，在植物组织培养的整个过程中都必须保持严格的无菌条件。所以消毒显得重要。外植体的消毒通常采用氯化汞、过氧化氢、次氯酸钙、次氯酸钠或70%的酒精等，消毒后需用无菌水充分冲洗。用具必须进行高温高压灭菌。培养室要尽量保持无菌状态，定期用紫外灯照射和用杀菌剂熏蒸杀菌。

(三)培养条件

自然界中的植物体所需的光、温、水、气，植物组织培养时也同样所需要。水分和氧气条件一般容易得到满足，而植物组织培养条件可通过人为控制光照和温度，温度一般控制在25~28℃之间，有的还要求有昼夜温差，主要通过控制光强和光周期进行调节。人工光照一般采用日光灯，也可以透光的玻璃培养室利用自然光照。

三、植物组织培养的优缺点

（一）植物组织培养技术优点

植物可以不受生长季节限制地繁殖；不携带病毒，防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率；培养周期短，短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；可用组培中的愈伤组织制取特殊的生化制品；可短时间大量繁殖，用于拯救濒危植物；可诱导之分化成需要的器官，如根和芽；解决有些植物产种子少或无的难题，如将香蕉进行组培得到人工种以方便移种。

（二）植物组织培养的缺点

为了满足人们生活需要，吃饭问题已经与组培快繁密不可分了。由于培养基几乎完全属于人为调配获得的，这就导致一个问题，调控的人是否理解植物的特性、是否熟悉培养基的理论和植物生理、是否有足够的经验来驾驭组织培养技术，这几点都决定了组培育苗的品质。如果严格把关组培过程的话，那么组织培养或快速繁殖所获得的苗，跟叶插、砍头苗完全一样，能最大程度的保留了植物的完整基因组。这是组培快繁的最大优势，这也就决定了目前重要的作物、名贵花卉的繁殖和保存也都是组培快繁的途径实现的。

转基因植物食品对我们来说已经是一个公开的话题，也是借助组培快繁平台来完成，我们生活中至少接触30种转基因植物的衍生产品。资料显示这些衍生产品的缺点也比较明显：1）表现为“硬化”不足，即从实验室进入温室后进行驯化栽培时间不够，行内称作“硬化”。2）激素残留明显，或者对激素的敏感性变化，少部分苗会在后期发根后呈现出一些残留激素效应，这种效应不会超过一年，表现为容易出侧芽、大量畸形根、生长周期紊乱、开花增多等。但是这种情况并不是组培快繁苗所特有，用激素诱导的叶插和砍头苗也会出现这种症状，甚至更夸张！因此这一点并不是鉴别组培苗的根本。3）对有性繁殖的影响，由于组培快繁获得的苗都是小苗，需要经过硬化和长期的温室栽培才可能开花，所以一般存在对有性繁殖无影响。4）根原基异常，由于激素环境下会对导致根原基维管束的排列紊乱，这就导致了出根可能会受到抑制，正常的根无法顺利萌发。

四、植物组织培养在生产实践上的应用

（一）植物体的无性快速繁殖及脱毒

用组织培养技术进行植物的无性快速繁殖，已广泛应用于一些花卉、果树等园艺作物、农作物以及林木的育苗。如广东、广西和海南岛香蕉的种植已大多采用试管苗，甘蔗和兰花试管苗也已大量应用于生产，柑橘、菠萝、草莓、桉树以及其他许多花卉等也利用试管苗进行栽培。

受病毒感染的马铃薯植株，除了茎尖生长锥外，其他部位往往都带有病毒。因此，继续用块茎作繁殖材料，必将导致后代植株染病。若利用茎尖生长锥作外植体进行无性快速繁殖，所生产出的幼苗将不带病毒，从而达到脱毒的目的，可解决马铃薯品种的退化问题。利用组织培养技术进行无性快速繁殖具有许多优缺点，在实际生产中应该注意扬长避短，本着良心去做事，最好是建立相应的法规并严格执行。

（二）花粉培养和单倍体育种

利用花粉进行组织培养可以获得单倍体植株。进行单倍体育种，可以加速育种的进程并可获得纯系。我国已培育出10多种花粉植株，如水稻、小麦、大黑麦、小黑麦、玉米、甜菜、茄子、烟草、辣椒、杨树和橡胶树等，其中小麦“花培一号”、烟草“单育一号”等优良品种已广泛应用于生产。

（三）人工种子

将植物组织培养中产生的体细胞胚包裹在含有养分的胶囊内，可像种子一样直接播种到大田用于生产，即所谓的人工种子。天然种子中的胚是合子胚，而人工种子中的胚是体胚，胚乳和种皮也是人工的。目前，已有胡萝卜、芹菜、苜蓿、棉花、玉米、水稻、橡胶树等几十种植物的人工种子试种成功，但成本相对较高，美国己大规模生产树木的人工种子。

（四）原生质体培养和体细胞杂交

采用酶法去除细胞壁的原生质体培养，不仅是研究细胞生命活动机理的良好体系之一，还可以通过原生质体培养开展原生质体融合与体细胞杂交，获得新品系、新品种。从理论上讲，细胞杂交比有性杂交可得到更多的不同类型。

五、总结

目前，植物组培方式以固体培养基培养为主，液体培养基培养由于具有物质交换快，生长速度快，产生的代谢物质不会在组织周围积累等优点，值得大力研究与推广。同时要有计划、有步骤地引进先进的植物组培苗生产配套设施，建立健全培养室组培快繁与温室栽培相配套的组培苗生产体系，确保培育出高质量的商品化组培苗。

总之，植物组织培养技术仍处于发展阶段，还存在许多问题，其潜力也没有得到充分发挥，许多机理有待深入探索，相信但随着科技的进步和社会的发展，问题可以逐步得以解决。希望在不久的将来，植物组织培养技术能够我国开发西部、建设森林城市、绿化山川、防风固沙、退耕还林、以及调整农村产业结构中发挥巨大作用，该项技术将会在我国甚至全世界将发挥举足轻重的作用。

第三篇：马铃薯组织培养技术要点

马铃薯脱毒种苗组织培养技术要点

班级：园艺112

姓名：马寅

学号：201101070202 摘要：各种病毒、真菌、细菌等对马铃薯的侵染是导致我国马铃薯单产较低的主要原因，马铃薯脱毒种苗有巨大应用前景。本文综合介绍了茎尖培养脱毒法组织培养的各技术要点，收集前沿技术信息。论述了马铃薯脱毒种苗组织培养过程中以及移栽处理。

关键词：马铃薯脱毒种苗 组织培养 移栽

1、马铃薯产业现状及危害其生产的主要因素

栽培种的马铃薯(SolanumtuberosumL．，2n=48)是双子叶种子植物．属茄科(Solanaceae)茄属(Solanum)一年生喜凉草本植物【l】。又名洋芋、土豆，原产南美洲，在我国已有300多年的栽培历史。马铃薯生育期短，产量高，营养丰富，是典型的粮菜两用型作物，是我国四大栽培作物之一。【2】世界马铃薯面积分布的最大特点是以欧、亚两洲种植为主，两者种植面积占世界马铃薯总面积的78％，其中中国、俄罗斯、乌克兰、印度四大生产国占世界种植面积的1／2。而马铃薯的发源地南美洲种植面积只占世界马铃薯总面积的5％。除整个美洲大陆保持相对稳定外，欧洲的种植面积在持续减少，而亚洲、非洲的种植面积在不断增加。马铃薯在生产上绝大多数是利用块茎进行无性繁殖。国际马铃薯中心(CIP)和国际食品政策中心(IFPRI)合作研究表明，到2020年为止，全世界对马铃薯的需求将有望增长40％。超过水稻、小麦和玉米的增长。特别是亚洲和非洲对马铃薯的需求将增长更快。[1]

2、马铃薯组织培养的理论体系及研究现状

2.1组织培养及马铃薯组织培养的发展史

19世纪30年代，德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺创立了细胞学说，根据这一学说，如果给细胞提供和生物体内一样的条件，每个细胞都应该能够独立生活；1902年，德国植物学家哈伯兰特细胞全能性的理论是植物组培的理论基础。1958年，一个振奋人心的消息从美国传向世界各地，美国植物学家斯蒂瓦特等人，用胡萝卜韧皮部的细胞进行培养，终于得到了完整植株，并且这一植 株能够开花结果，证实了哈伯兰特在五十多年前关于细胞全能的预言。植物组培的简单过程如下：剪接植物器官或组织——经过脱分化（也叫去分化）形成愈伤组织——再经过再分化形成组织或器官——经过培养发育成一颗完整的植株。

1955年法国人莫勒尔和他的同事们以马铃薯茎尖为外植体成功地产生无病毒植株，以马铃薯茎尖为外植体成功地产生无病毒植株，20世纪60年代以后由于组织培养技术日趋成熟和完善，世界各地的植物组织培养研究和产业化应用进入迅速发展阶段，几乎所有的马铃薯生产国都使用这项技术进行脱毒快繁，并部分地进行育种研究。2.2脱毒种苗

马铃薯系无性繁殖作物，在生长期间容易受病毒侵染造成退化。一旦感染病毒，无有效药治，病毒在薯块内的积累是导致马铃薯品质、产量下降的主要原因。为了解决这一问题，我国于 20世纪 70 年代初引进了马铃薯茎尖脱毒技术，1976年于内蒙古建立了第 1 个马铃薯脱毒原种场，80 年代逐渐普及到各省、市、自治区。

目前，马铃薯脱病毒的方法主要有 5 种: 茎尖培养脱毒法、热处理脱毒法、热处理结合茎尖培养脱毒法、化学处理脱毒法、愈伤组织培养脱毒法，其中应用最广泛的是茎尖培养脱毒法及其与热处理法相结合的方法。脱毒种苗可以显著减少马铃薯生长期间的病虫害，进而提高马铃薯产量和品质。[4]相关实验及研究已表明，马铃薯脱毒试管苗生长较其他植物组培容易，是组织培养中的模式植物。2.3微型种薯

马铃薯试管薯是指在培养瓶内通过诱导，于试管苗叶腋间形成的直径为2 ～ 10 mm 大小的块茎。微型薯良种繁育体系减少了种薯繁殖周期和有关环节，能够有效保证质量，提高生产水平，加快推广，减少用种量。目前，美国、荷兰等许多国家都在应用微型种薯繁育体系，有的国家已实行了法制化的良种繁育制度。我国在微型种薯方面的研究也取得了一定进展，毛碧增等成功建立了东农303 的高效脱毒微型薯诱导及繁育体系；刘华等用B9结合光照处理诱导试管薯，结果发现所有的黑暗处理都比光周期处理的结薯率高。[3]将脱毒苗定植在网棚，或原原种大田，生产原原种，或定植在温室或网室内诱导脱毒微型薯形成。目前微型薯生产主要采取两种方式：一是试管诱导培养生产微型薯；二是培养试管苗，2 然后通过扦插繁殖，并移栽于无土介质中生产微型薯。[4] 2.4茎尖培养脱毒法及其与热处理法

马铃薯在栽培过程中，植株逐年变小．叶片皱缩卷曲，叶色浓淡不均，茎杆矮小细弱，块茎变形龟裂，产量逐年下降，这些都表明马铃薯已经发生退化。种薯退化是弓1起产量降低和商品性状变差的主要原因聊。据此，科学家从植物生理学、生物化学、栽培技术、栽培环境、种薯贮藏条件、病虫害侵染等方面对马铃薯“退化”进行了深入的研究。研究表明：各种病毒、真菌、细菌等对马铃薯的侵染是导致我国马铃薯单产较低的主要原因。

目前，已知的马铃薯侵染病毒约有30种，由于马铃薯育种体系尚不健全，农民自留种现象普遍致使病毒感染面积占到栽培总面积的80％以上。在我国广大马铃薯产区，危害马铃薯的5种主要病毒为马铃薯x病毒(PVX)、马铃薯A病毒和Y病毒(PVA，PVY)、马铃薯S病毒(PVS)、马铃薯卷叶病毒(PLILV)，以及马铃薯纺锤块茎类病毒(PSTVD)。其中PVY、PLRV是危害最为严重的2类病毒。[5]

3、马铃薯茎尖脱毒技术的操作规程

3.1材料的选择

实践证明，同一个品种个体之间在产量上或病毒感染程度上都有很大的差异。进行茎尖分生组织培养之前．应于生育期对准备进行脱毒复壮的马铃薯品种或材料，进行田间株选和薯块选择，选择具有该品种典型特性、生长健壮的单株(或无性系)，结合产量情况，选择高产、大薯率高、无病斑的单株作为茎尖脱毒的基础材料，以提高脱毒效果。由于马铃薯纺锤块茎类病毒病(PSTV)在目前用植物茎尖分生组织方法很难脱掉，在进行茎尖剥离脱毒前，应先对人选的块茎进行PSTV检测，淘汰带有PSTV的薯块。[5][6] 3.2材料处理

为提高脱毒效果，脱毒材料在进行茎尖组织剥取前，应进行材料的热处理，以钝化病毒的活性，消除马铃薯卷叶病毒，提高脱毒效果。把入选的马铃薯块茎进行打破休眠和催芽处理，当薯块顶芽生长至lcm后，转入光照培养箱内，以每天12h光照，照度3()()()lx，37℃的高温处理6—8周。3.3取材和消毒

剪取经过热处理后发芽块茎上2～3cm长的芽若干个．用软毛刷轻轻逐个刷 洗后放于烧杯中，用纱布封口。放于自来水下冲洗30min，然后在超净工作台进行严格消毒：先用75％的酒精浸15s，无菌水冲洗2次；再用0．1％的升汞浸泡8-10min(或用5％次氯酸钠浸泡5—20min)，无菌水冲洗5～8次，每次3～5min(用无菌水冲洗过程中要不断的晃动放置材料的容器，以保证漂洗更彻底)，冲洗完后放在灭过菌的培养瓶内待用。3.4剥离茎尖和接种

在超净T作台上，将消毒过的芽置于40x的解剖镜下，一手用一把眼科镊子将芽按住．一手用灭过菌的解剖针将叶片一层一层仔细剥掉，直至露出圆亮的生长点，用锋利的无菌解剖针小心切取0．3mm以下的带l，2个叶原基的茎尖．随即将茎尖接种于已准备好的马铃薯茎尖培养基上，以切面接触琼脂。要注意确保所切下的茎尖不能与已剥去部分、解剖镜台或持芽的镊子接触。另外，在剥离过程中，必须注意使茎尖暴露的时间越短越好，因为超净台的气流和酒精灯发出的热都会使茎尖迅速变干。所以在选择解剖镜的灯源时，尽量以冷光灯为好．同时在材料下垫一张灭过菌的湿滤纸保湿，每剥一个茎尖后．换一张无菌湿滤纸。由于块摹萌发的芽的数量有限。加上剥离过程中难免损伤到茎尖，导致可剥离的茎尖最少、成苗的机率小．易造成优良品种和材料的丢失。[7] 经过多年的实践，我们总结出一种行之有效的方法：取经严格消毒过的块茎芽(1cm长)接种在不含任何激素的马铃薯快繁培养基上，于25cc每天光照12h的培养室培养，3～4周后．待芽长成含4、5片叶子的小苗时，剪切成单节段，转接于同样的无激素MS培养基上，培养成苗。同样方法扩繁l-2个周期，等苗达一定数量后，再直接用这些苗来剥离茎尖，既能保证材料不丢失，又能增加茎尖的数量，从而能增加成活的机率。

4、茎尖培养与病毒检测

4.1培养基

选择合适的培养基是茎尖培养成功与否的关键，根据我们的经验，以Ms+GA2mg/L+BA0．5mg/L+NAA0．05+肌醇100mg/L+D-泛酸钙0．2mg/L+食用白糖3％+琼脂0．6％，pH5．8，为比较好的培养基组合。4.2培养

茎尖培养对培养器皿无特殊要求，一般以150ml三角瓶或250ml罐头瓶，每瓶 装40ml培养基，为节约培养基，每瓶接种2—3个茎尖，均匀分布于培养基表面。接种好的茎尖放在培养室内培养，温度18-25℃，光照2 000～3 000lx，每天光照12h。培养2周后，培养瓶内的茎尖生长点便明显变大变绿，30—40d即看到明显伸长的小茎，叶原基形成可见的小叶，这时可转入无激素的Ms培养基中。小苗继续生长，并形成根系，4～5个月后即可发育成3—4个叶片的小植株，将其按单节切段，进行扩繁，成苗后，用于病毒检测。

采用离体培养方法，研究了不同浓度多效处理对马铃薯试管苗生长和块茎形成的影响。结果表明，在试管薯诱导条件下，0．1 mg／L多效唑处理促进了‘夏波蒂’提早结薯，使单瓶试管薯鲜重、平均直径和单薯鲜重都显著增加，同时降低了畸形薯率；而单瓶试管薯的结薯数量低于BA+CCC处理，但接近对照。这些结果表明：与广泛应用的矮壮素相比，在马铃薯试管薯生产中使用多效唑能提高试管薯产量和质量，且其使用浓度仅为矮壮素的1／5000，有利于降低残留并节约成本，是矮壮素较好的替代物之一。[6] 适宜的环境条件同样重要。培养室必须清洁、无菌。马铃薯脱毒试管苗在2 000 LX的光照下，每天照16 h。试管苗生长最适宜的温度是白天25-27℃，夜间16-2O℃，一定的昼夜温差有利于试管苗壮苗，培养室的相对湿度为7O-8O，湿度过高过低都不利于试管苗的健壮生长。在阴雨的夏天，要除湿，使湿度降到5O 下，防止真菌，细菌污染。4.3病毒检测

由茎尖分生组织培养获得的小苗，经第一次扩繁后要对其进行严格的病毒检测，以确定材料的脱毒情况。一般采用指示植物鉴定法、电镜检测法或抗血清鉴定法，经病毒检测后，确认是不带病毒的株系，才能进一步利用，对继续带病毒的株系应淘汰或进行再次脱毒。

5、主要存在问题

目前这种离体无性繁殖方法也还存在一些问题，严重制约着马铃薯脱毒推广技术的进一步扩大遗传上的不稳定性。

例如：组织培养条件再生植株器官形成时，可能有许多愈伤组织参与，而这些细胞的遗传成分有的是变异的，有的是小变异的。而通过一个植物器管或一个节段直接长出芽用在具有遗传嵌合性的品种上时，会产生一个严重的问题：不定 芽的形成会招致嵌合体裂解出现纯型植株风险。5.1真菌和细菌污染

真菌和细菌污染是马铃薯组培过程中普偏存在地问题，控制不好很容易发生毁灭性的灾难．必须做到提旱预防及时控制。操作前接种室要定期用甲醛熏蒸或紫外线杀菌，工作人员人内必须穿清洁工作服并套鞋套．严格做好工作人员操作前消毒规程．工作人员操作时候必须带口罩禁止说话．严禁非工作人员出入．培养室内的材料，应该坚持定时查询，发现污染问题及时处理同时适当降低培养室的湿度、温度．减少空气当中细菌数量。5.2“玻璃化”现象

不断进行重复离体繁殖的时候．一部分培养物常常变成水渍状、其植株茎部趋于透明状．这类试管苗的生长和繁殖速度都会下降，最后甚至死亡．称之为“玻璃化”现象，玻璃化的起因是细胞生长过程中的环境变化引起的。试管苗及时进行继代培养，因为长时间培养，不能及时转移，容易出现玻璃化苗。培养基细胞分裂素与生长素比例控制在一定浓度水平。因为过高。[7]易导致玻璃化苗的产生。培养基中琼脂浓度应该控制在一定水平，过低时玻璃化苗比例增加，水浸状严重，同时随着多代培养后变异率越来越高．此外控制一定温度、光照、通风都很重要。5.3快繁消毒问题

脱毒苗在快速繁殖的过程中温室或者网室内棚脱毒苗在快速繁殖的过程中温室或者网室内棚顶、墙壁、地面、土壤、蛭石、沙子以及工作人员严格消毒还不够重视，在实际操作中，门窗和通风口50～60目纱布隔离，防止虫媒再次感染。

6、马铃薯脱毒试管苗移栽与成活

从温室建设，壮苗培育，试管苗移栽，水分管理，病虫害防治等方面可提高其移栽成活率。

6.1移栽的条件① 温室内最低温度不低于6度。② 温室内日照时间不低于12 h。③ 无污染的健壮试管苗。④ 温室无虫，无杂菌，基质浇透水。⑤ 基质pH5.5-6.5。6.2移栽

移栽前，在蛭石中撒入1-3 g／m 60 的多菌灵，2-3 g／m 65 代森锰锌；同时，施入2Og／m。的磷酸二铵，10 g／m。的尿素，30 g／m 的硫酸钾，浇透水，盖上无机膜，全温室喷一遍4O% 的氧化乐果800倍液或50 %抗蚜威800-1 000倍液，关闭门窗，提高基质温度。5-7 d后，揭开无机膜，换气，2-3 d后待用。

(2)移栽时，选择苗高6-8 cm健壮且根系发达的试管苗，打开培养瓶口，置于炼苗室内2-3d。取出试管苗，在6℃中的水中将培养基冲洗干净，浸入强力生根灵6 00O-8 000倍液2-3 min或25 mg/L的ABT生根剂溶液10-15 rain，然后，捞出来，按照4 cm×6 cm进行定植。定植时，用手指将蛭石划开2-3 cm深的沟，把苗根放直，撒1-2 cm厚的蛭石，用雾状喷头喷水或喷雾器喷水，覆盖塑料膜及60-70％ 的遮阳网。保持空气湿度及防止强光直射，散射光有利于缓苗。

7、马铃薯组织培养的前景展望

组织培养是一种打破传统的新型繁衍后代方法，能最大效率地利用空间，使高等作物生 长发育的微生物化，田间马铃薯育种材料圃种植 45000株/hm2在组织培养室每4cm ²培养1株且能多层架放置培养瓶加上繁殖周期短 变异母体材料扩大了500-2000倍。同时由于组织培养条件使染色体突变率的增强若再增设人工诱导突变剂，提高了变异率，所以组织培养在马铃薯育种是一种很有潜力的方法。[9]

参考文献：

[1]屈冬玉，谢开云，金黎平，等．中国马铃薯产业现状与趋势

[2]中国马铃薯学术研讨会与第五届马铃薯大会论文集．2004：230—239． 裴荣信．马铃薯小整薯播种的理论与实践．马铃薯杂志

[3]司怀辉等我国马铃薯组织和细胞培养研究进展，中国马铃薯。

[5]胡赞民;邓向东;陈正华马铃薯脱毒微型薯人工种子工厂化生产技术研究[期刊论文]-中国科学院院刊。

[6]多效唑对马铃薯试管苗生长和块茎形成的影响张志军1，李会珍 2，姚宏亮2，周伟军2(1．浙江大学农学系，浙江杭州310029；2．山西省农业种子总站，山西太原030001)[7]提高马铃薯脱毒试管苗温室移栽成活率的方法孙伟势(陕西省商洛市农业科学研究所，陕西商洛726000 [8]昆明市马铃薯茎尖分生组织培养脱毒技术 昆明市农科院 张丽芳等

[9]马铃薯茎尖脱毒号I央繁技术应用研究进展张思鸣1，王勇2，胡钧铭2，王传之2(1．贵港市种子管理站，广西贵港537100；2．广西大学农学院，广西南宁530005)

第四篇：园林植物造景设计测试题

园林植物造景设计测试题

一、判断题（共10分，每小题1分）

1、花语中松、竹、梅为岁寒三友；梅、兰、竹、松喻四君子；玉兰、海棠、牡丹、桂花示玉棠富贵。（a）A 正确 B 错误

2、叶色多样性的原因是只要色素决定的。（b）A 正确 B 错误

3、形态是植物形状、外形轮廓、体量、质地、结构等特征的综合体现。（a）A 正确 B 错误

4、园林植物分割空间的特点是具虚实对比变化，方式灵活，分而不隔，隔而不死，自然活泼。（a）A 正确 B 错误

5、三基点是最底点，最高点，最进点。（b）A 正确 B 错误

6、园林树木的观赏期比草本花卉的观赏期长。（a）A 正确 B 错误

7、植物群落随着海拔高度的变化而出现空间更替现象就称为垂直分布。（a）A 正确 B 错误

8、种群数量取决于出生率、死亡率和起始数量。（b）A 正确 B 错误

9、园林植物对植的形式有两株对植和多株对植。（a）A 正确 B 错误

10、落形成期是指自种子或根、茎等繁殖体开始萌发至开花前的时期。（a）A 正确 B 错误

二、多选题（共10分，每小题2分）

1、花色三大主色的是（abd）。A 红色 B 黄色 C 绿色 D 白色

2、花的花相包括(abc)

A 外生花相 B 内生花相 C 均匀花相D 线条花相

3、园林植物的色彩观赏效应有（）

A 轻重感 B 动静感 C 空间感 D 立体感

4、花坛的类型有(abc)

A 独立花坛 B 模纹花坛 C 混合花坛 D 带状花坛

5、根据植物的稳定性将植物群落分为（abcd）

A 稳定性 B 不稳定性 C 半稳定性 D 全稳定性

三、填空（共20分，每空1分）

1、影响园林树木纬度分布与经度分布的主导因子分别为（热量）和（水分）。

2、城市园林绿化树种规划中的重点树种通常是指（骨干树）和（基调树种）。

3、列举3种你熟悉的色彩为红色的秋色叶园林树（枫香、黄栌、火炬树）

4、被称为世界5大公园树种的是（金钱松）（日本金松）（巨杉）南洋衫和雪松。

5、群落所具有的色彩形象称为（色相）

6、园林树木主要通过（防尘）（阻尘）（降尘）等方式来减轻环境中的粉尘污染。

7、举例说出3种外生花相的植植物（紫薇）（栾树）（蓝花楹）。

8、园林树木的生长发育规律通常遵循（慢--快--慢）的节奏，其生长曲线呈（S）型。

9、树木的整体形态构造，依枝、干的生长方式可大致分为单干直立型，多干丛生型（腾蔓）

四、名词解释（共20分，每小题2分）

1、植物造景：城市园林绿地中应用的园林植物，以其生物学特性、生态学特性以及园林学特性为基础，依据一定的科学规律和艺术法则，组合建造各种类型的人工植物群落或景点，以实现特定的生态、美化效果与实用功能价值的技艺。

2、自然整枝：生长在树冠下部和内部的枝、叶，因受光量不足，同化能力弱，当树叶生产的有机物资量低于消费量时，叶便会枯黄脱落，枝条逐渐自然枯死。即出现所谓的“自然整枝”现象

3、花相：观赏树木植株上去不花朵所表现出来的综合形貌

4、优势种：占据群落最大面积的植物种类即为优势种

5、林缘线：树丛、树群、树林边缘上树冠在水平上投影的连线。

6、花镜：是园林绿地中又一种特殊的种植形式，是以树丛、树群、绿篱、矮墙或建筑物作背景的带状自然式花卉布置，是模拟自然界中林地边缘地带多种野生花卉交错生长的状态，运用艺术手法提炼、设计成的一种花卉应用形式

7、地被植物：一般指低矮的植物群落，能覆盖地面，包括草本、蕨类、小灌木和藤本

8、疏林草地：郁闭度在0.4-0.6之间的疏林地为疏林草地

9、行道树：主要指栽植在道路系统，如公路、街道、园路、铁路等两侧，整齐排列，以遮荫，美化为目的的乔木树种。

10、季相：植物外貌随季节变化而变化的现象。

五、简答题（共15分，每小题5分）

1、行道树种选择应具备哪些基本条件？

（1）树冠整齐，冠幅较大；（2）抗逆性强；耐修剪；（3）根系发达；（4）生长迅速，寿命长，树冠大，荫浓、发芽早、落叶迟而且落叶延续期短，花，果实便污染街道环境；（5）大苗、大树移栽容易（6）树干下部不萌生新枝

2、保护和研究古树、名木有何意义？

（1）古树名木是历史的见证；（2）为文化艺术增添光彩；（3）古树名木是历代陵园、名胜古迹的佳景之一；（4）古树是研究古自然的重要资料；（5）古树对研究树木生理具有特殊的意义；（6）古树对于树种的规划有很大的参考价值

3、简述园林树木栽种的基本程序？

1）放线定点、根据图纸的种植设计，确定各树木的种类和种植点。（2）挖穴（刨坑）根据树种根系情况（土球大小），土壤情况决定挖坑的规格。（3）栽植修剪，（4）种植（5）栽后的管理

4、城市园林树种规划的基本原则是什么？

（1）树种要基本切合自然植被规律（2）以乡土树种为主（3）常绿落叶树种配合（4）速生也长寿树种接合5、园林树木配置的艺术手法包括哪些？

（1）对比与调和、色彩的对比与调和；形态的对比与调和。（2）平衡与动势（3）节奏与韵律（4）主调、基调、配调及转调

六、应用题（共25分，第1小题10分，第2小题15分）

1、试论述树冠为尖塔型的园林树种的观赏特性及其在园林中的主要用途。

（1）树冠结构特征：顶端优势明显，主枝以中央主干为纵轴，以近水平斜生在主干上，树冠剖面基本以树干为中心，左右对称，整个形体从底部向上逐渐收缩，在顶部形成尖头状，整体树形呈金字塔型。如雪松，水杉等冲天树、连香树等。

（2）观赏特点：树冠由斜线和垂线构成，但以斜线为主，具有由静趋于动的意想，整体造型静中有动，动中有静，动静结合，轮廓分明，形象生动，有将人的视线或情感从地面导向高处或天空的作用。

（3）应用：在草坪、广场或其它园林构图中心孤植做主景；丛植做主景或背景；列植，包括对植做配景；与其它植物或园林要素配合成景。

第五篇：2013园林植物栽培与养护测试题

…………………………………..姓名 2013─2014学年 第一学期 《 园林植物栽培与养护 》课程测试试卷

一、名词解释：（每小题1.5分，共15分）1．极限温度： … 线..… … … …号…学… …..… … … … … … 封 … … … 级…班… … … … … … … … … … … 密.… 院…学…… … … … … 卷…试…学….大…江…长…… …

2．花芽分化：

3．根茎：

4．整形：

5．彩叶树种：

6．屋顶绿化：

7．定植水：

8．适地适树：

9．大树进城：

10．园林植物栽培养护：

二、正误题:（每小题1分，共10分）

1．南树北引的主要限制因子是极限低温，北树南引主要是夏季高温（园林31101、31102、31103、园林职31101班用）1

2．红树，池杉，枫杨，雪松的耐涝力较强

（）

3．水生植物可以解决水体富营养化

（）

4．茎枝生长的决定因子是遗传，茎源根系生长速率低于实生根系

（）

5．干性土温度上升快，下降也快

（）6．八角金盘比洒金珊瑚更为耐阴

（）

7．生根基质要求介质疏松，无须肥力

（）8．耐旱树种的生理特性之一为一般叶表有绒毛

（9．茎枝的生长速度受遗传因子与栽培措施的双重的作用（）10．干径可分为胸径地径，对于大乔木经常用地径

（三、单项选择题(每小题1 分，共 10 分)

1、夏秋花芽分化类型的花卉是（）A、牡丹 B、柑橘 C、荚蓉葵 D、倒挂金钟

2、裸根栽植苗木时栽植穴底部应处理成（）A、水平B、半球形土堆 C、锅底形 D、斜面

3、适于多干式整形的花卉是（）

A、大丽花 B、美女樱 C、一串红 D、独本菊

4、塑料小棚的特点是（）

A、人可在棚内自由操作 B、人在棚内勉强操作 C、人不能在棚内操作 D、一般需加温

5、树木对环境的适应能力有强弱，下列（）属于耐碱树种。A、山茶

B、柽柳

C、杜鹃

D、日本五针松

6、下列不适合作无土栽培基质的是（）A、泡沫塑料 B、岩棉 C、砂 D、砂壤土

7、下列不属于无土栽培缺点的是（）

A、投资大 B、营养液配制较复杂C、易污染 D、易生病虫害

8、加强浇水对梅花花芽分化的影响是（）

园林31101、31102、31103、园林职31101班用））A、提前 B、延后 C、无影响 D、终止

9、地锦和五叶地锦的攀援器官是（）A、卷须 B、吸附根 C、吸盘 D、倒钩刺

10、下列不是屋顶花园植物应具备的条件是（）A、耐夏季高热风 B、根系浅 C、适应土壤浅薄 D、喜肥水

四、多项选择题（每小题 2 分，共 10 分）

1、园林植物包括（）

A、木本观赏植物 B、草本观赏植物 C、森林 D、建生态绿地的所有植物

2、花芽分化的整个过程包括（）

A、营养生长期 B、生理分化期 C、形态分化期 D、性细胞形成期

3、栽植苗木前修剪苗木根系时应剪除（）A、劈裂根 B、过细根 C、过长根 D、病虫害根

4、宿根花卉适宜的追肥时期有（）

A、春季新芽抽出时 B、花前 C、花后 D、秋季叶枯时

15、切花采收后的保鲜处理技术包括（）A、预处理浸泡 B、低温贮藏 C、人工催开 D、售后瓶插

五、问答题（每小题5分，共30分）

1、简述生态园林建设的目的，保持观赏型人工植物群落建设的要点？

2、为什么要保护古树名木，采取哪些措施达到古树复壮？

园林31101、31102、31103、园林职31101班用

3、简述大树移植的目的、特点和原则。

4、树木根系按来源分有哪几类？各有什么特点？

5、简述山茶花、杜鹃、香石竹的栽培要点。

园林31101、31102、31103、园林职31101班用

6、简述行道树的修剪方法。

八、实践应用题：

因市政建设要求某工地需进行反季节（夏季）移植两株大树。一株为胸径为50 CM的香樟，另一株为胸径为46CM的桂花。樟树的移栽与定植点相距1000 M，而桂花需长途调运。请根据此条件拟定确保移栽成活的详细计划措施。

园林31101、31102、31103、园林职31101班用