一级企业培训专业操作训练题2012-10-20

第一篇：一级企业培训专业操作训练题2012-10-20

一、方案设计题。（无固定题目数量和分值，题目分值主要依题目难度而定）

（一）请为你单位制定一份2012年度培训工作总体计划。要求有目的、目标、时间、内容、经费及组织保障等项要素（20分）

分析：计划：包括目标、措施、步骤和约束条件（人、财、物和时间等）。

年度培训总体计划的特点：长期性，综合性、原则性。

对确定的项目配臵资源，主要是人、财、物和时间，并明确培训的目标和责任主体、责任人等。

中国职协培训部2012年计划

一、计划的依据。人社部职业能力建设工作要点，中国职协秘书处年度工作重点，会员单位对

协会工作提出的要求（信息通过电话访谈、问卷调查和日常沟通获得），结合部门的工作基础和资源情况，制定培训年2012年度培训部的计划。

二、计划的目的、目标。

目的：提高培训的服务能力和水平，更好地为会员单位和部中心工作服务，增强企业专业委员会的凝聚力。

目标：

1．企业培训师培训20期，培训学员1000人；

2．开发《班组现场管理实用百答》教材，并配套开发班组现场管理专项能力鉴定规范；

3．发展新会员20家，召开企业专业委员会年会，培育专业委员会的骨干会员，增强凝聚力，提升影响力。

三、具体内容及目标

（一）培训方面。企业培训师方面，继续以大客户服务为重点进行企业培训师培训服务，兼顾中小企业和社会机构。其中为大企业培训500人，中小企业200人，为社会培训机构和技工院校培训300人以上的。

师资培训方面，继续开展企业培训师师资培训，企业培训师和班组长各组织一个师资培训班。其中班组长师资培训达到100人以上。

班组长培训方面，重点依托协会企业培训示范基地开展骨干班组长示范培训班，培训人数争取达到600人以上。

（二）教材及培训资料开发。《班组现场管理实用百答》教材计划5月份出版。配合部鉴定中心研发班组现场管理专项能力规范，送审稿7月份送中心。启动《企业培训师教材学习指南》的编写工作，争取12月前出版。

（三）专业委员会建设。巩固老会员，发展20家新会员。10月份召开企业专业委员会年会。探索发挥协会培训示范基地作用的方式，为协会的培训工作和资源库建设做出新贡献。

（四）其他方面。继续做好协会证书的推广工作和美容美发技能扶助金年度管理与服务等项工作，完成协会交办的其他任务。

四、保障条件

（一）组织保障。（略）

（二）人员保障（略）

（三）经费保障（略）

（二）（设计+案例分析题）（35分）

1、请结合你单位实际，设计一个班组长培训课程方案，时间为5天，培训方式为脱产。（20分）分析：课程有广义和狭义之分。广义的课程既包括课程的实施，也包括课程的前期设计和课程计划。

狭义课程主要是课程表。我们这里把他理解为一个狭义的课程。

首先，这个课程方案的要素比较全，有课程名称、时间、考核形式等要素。

其次，课程内容的安排切合班组工作实际。既有企业的管理规章这样的实用知识，也有角色认知、问题分析、领导艺术等实操类的技能培训，针对性强。在考核内容上，有书面考核也有口头考核，而且所设计的问题是开放性的，适合班组长工作内容丰富的特点，便于班组长作答。考试中还安排了口头演讲，也便于锻炼班组长的口头表达能力。企业培训师专业能力练习题

第三，上述案例也有不足之处。其一是没有标题。其二是无方案制定人、制定时间等落款。其三无实施地点和师资的情况描述等。

建议将上述不足修订完善后，再次上报培训中心领导，等领导批准后组织实施。

（三）请根据实际，为自己做一个今后五年的职业生涯规划，并形成书面的规划书。（高级）参见高级教材P28-P29。对员工的职业生涯进行科学设计，难点在于要分析员工的能力特点、职业兴趣及性格等方面的内容，同时要兼顾企业发展需要和岗位工作对员工能力、素质等方面的要求。只有把上述几个方面的内容搞清楚了，才能找到他们中的结合点。职业生涯规划的核心是在发掘员工能力所长及性格特点的基础上，帮助其个人岗位成才和企业得才的双赢的目的。

职业生涯规划书由四部分组成：

1、个人情况

2、个性特点分析

3、改进措施

4、学习锻炼建议。请学员都为自己做一个职业生涯规划书。

（四）结合单位实际，起草一份培训师岗位培训教材开发方案。（20分）（中级、高级）分析：这个方案既包括组织工作也包括编辑工作。示例：

某企业培训师岗位培训教材开发方案

一、开发目的：为提升培训师的岗位工作能力，丰富必要的工作知识，提升素质，开发此培训师岗位培训教材。

二、适用对象：企业内部培训师的岗位培训。

三、内容范围：从任务分析和岗位职责分析入手，分解配臵相应的能力，以及为培养上述能力所需要学习的理论知识和实际训练内容。

四、教材编写体例：

1、分成几大部分，多少章、节、目。

2、文字叙述风格，标题及正文的字体字号等。

3、引文注释的方法（略）。

五、人员分工：

主编1人，负责教材框架的设计，条目的审定，教材质量把关及最后定稿。

副主编1人，其主要职责是协助主编落实某方面的工作，并承担2个章节的撰稿任务。各章节的具体撰稿人及任务分工，交稿时间（略）

教材最后出版时间（略）。

教材的体例、开本、及装帧质量标准（略）

六、经费保障（略）。

（五）请结合你单位工作实际，设计一个培训师人才库建设方案（20分）。（高级）

参见教材高级P217，建立企业培训师人才库的基本要点。

中国职协班组长师资库的建设方案（示例）

一、目的目标

1．目的：为了保障中国职协班组长培训项目的教学质量和水平，使培训项目有稳定的师资队伍，塑造中国职协的培训品牌，特建立本项人才库。

2．目标：2012年七月启动，通过三年努力，到2014年底建成，进入师资库的专兼职讲师将达到50人。

二、建库原则及人员选拔标准、选拔程序

1．建库原则（略）

2．人员选拔标准。从事企业培训教学工作5年以上，获得企业培训师职业资格中级以上证书；有获得国家或企业奖励者优先。年龄在30-60岁之间。身体健康。

3．选拔途径与程序。

（1）选拔途径。会员单位推荐；个人自荐。

（2）选拔程序。资料登记，理论、技能考试，专家面试，入库。

（三）日常维护：为入库的老师每年免费提供不少于一次至少三天培训机会。

（四）管理主体：协会培训部

（五）入库人员的聘用办法与程序（略）

（六）保障条件（略）。

（七）其他事项（略）。

方案制订人（略）

二0一二年六月二日

（六）请为本单位设计一份培训课程体系的框架。（中级）

参见中级教材P291-294，西门子公司的课程体系案例。答题要点：

首先想到，管理层、技术层、操作层三支队伍。为这三支队伍各设计一些课程即可。

例如：

胜利油田课程体系框架 根据：为落实集团公司人才“十二五”人才开发纲要和公司“十二五”教育培训规划规划关

于课程建设的要求，建设本企业的课程体系，现将课程体系框架表述如下：

管理层课程：

技术层课程：

技能操作层课程：

各课程之间的关系是（略）：

课程开发的分工和开发步骤及责任主体

保障措施：组织保障，制度保障，经费保障。

（七）给定背景资料，进行设计。

某石油企业2011年新招进200名大学生。按照企业惯例，新入职员工必须接受48课时的入厂培训，就石油工业史、安全生产、爱岗敬业，相关法律法规和企业规章制度进行培训，并邀请企业内部的劳模现身说法。

问题：培训部门的领导将课程设臵的任务交给你，请结合该企业的实际，完成课程设计任务。24分，字数不少于300字。2012年5月高级技能试卷第一题。

解析：此题的考点是设计课程教学计划。资料中给出约束条件。在答案中要把这些条件填写入方案中。不能游离。参考答案：

某石油企业2011年新入职大学生培训方案

培训对象：企业2011年新招进200名大学生

培训内容：石油工业史、安全生产、爱岗敬业，相关法律法规和企业规章制度等。

培训目标：通过培训，争取实现如下目标：

1、使这些大学生了解我国石油工业发展史，树立投身石油工业光荣思想；

2、学习安全生产的法律法规和企业的规章制度，形成遵章守纪工作，形成安全生

产的意识；

3、以劳模为榜样，爱岗敬业的意识。

培训形式：课堂讲授与参观、交流相结合。

培训师资：从企业内聘任，具体名单略

培训时间：某年9月3-4日。

培训地点：企业培训中心阶梯教室，厂史陈列室。

培训教材：企业新入职员工教材，适当补充教师讲义。

培训经费：预计5万元，从职工教育经费中列支。

培训项目：组织者：培训中心管理教育部，培训执行责任人，李君子。

二、方案审定题（共1题，共35分，高级）

（一）以下是助理培训师小李，为开展培训员的岗位职务描述工作进行了资料搜集工作，并将搜集资料整理后写成的简要报告。

关于培训科培训员岗位职务描述的信息搜集报告

根据企业要求和人力资源部的具体工作规范，现将对本企业培训科培训员的岗位职务所需要的工作分析资料，报告如下：

一、信息涉及的范围

1、岗位职务职称；

2、工作环境；

3、工作性质；

4、工作常用工具及材料；

5、工作对象；

6、工作时间；

7、工作内容；

8、工作成果，共八个方面。

二、具体信息分八项

1.岗位职务及职称：⑴ 岗位职务名称，人力资源部培训科培训员；⑵岗位职务所学要的专业资质，助理培训师

2．工作环境：以室内工作为主，同时兼有室外工作。具体工作场所包括：办公室、培训教室、技术科室、生产现场及对外培训交流场所等。

3．工作性质：属于教育培训业务的行政管理工作。

4．工作常用工具及材料：计算机及相关办公设备；各级各类有关职业教育培训的文件、报表； 3 课程框架制订者： 2012年月日

有关业务书籍、报刊等。

5．工作对象：本企业内的全体职工。

6．工作时间：一般情况下每周工作5天，每天8小时。

7．工作内容：⑴ 落实上级和本企业的培训政策，制定本企业培训方面的工作计划并组织实施。⑵ 具体工作包括：编制企业年度教育培训工作计划，测算所需要的经费数额，以及所需要添臵的培训设备设施等；专兼职教师的配备与管理等内容。

8．工作成果：⑴ 有形成果，制订各类培训计划、工作方案等；⑵ 无形成果，本企业职工通过培训后素质的相应提高。

问题：请根据信息搜集的主要原则，对上述信息搜集报告予以审定，并写出书面审定意见？（字数不少于300字）（35分）这个案例取材于教材助理部分P4-P5，《小赵的工作怎么样》。信息搜集要注意三个要点（即原则）：全面，准确，整理要清楚。同时，参见高级教材P14-P15，能力点一和能点二。

示例：

《关于培训科培训员岗位职务描述信息搜集报告的审定意见》

首先，该信息搜集报告信息分成八个方面，分别是：

1、岗位职务职称；

2、工作环境；

3、工作性质；

4、工作常用的工具及材料；

5、工作对象；

6、工作时间；

7、工作内容；

8、工作成果。并每项做出了具体说明。信息搜集的比较广泛、全面，内容比较详实。

其次，描述信息紧贴培训科培训员岗位工作的特点和工作实际，突出了岗位的个性化特征，信息搜集的比较准确。

第三，信息搜集上来后，小李进行了认真的梳理并写成了分析报告，报告的文字表述比较通俗、简练，整理的比较清楚。

在肯定该案例优点的同时，也应看到该报告也存在一些不足之处。主要表现在以下几个方面： 一是没有陈述信息搜集的渠道和过程，信息的真实性无法考证。

二是缺少对上岗者受教育或专业训练的标准要求。

三是个别地方的表述欠准确。例如把企业职工素质提升看成是无形成果，欠妥。

总之，该信息搜集报告总体上基础较好，基本可行。建议将上述提到三方面的不足之处加以改进完善，即可存档并使用。

具体改进建议。一是补充信息搜集的渠道和过程；二是增加对上岗者受教育或专业训练的标准要求；三是去掉把企业职工素质提升看成是无形成果的表述。

审定题

（二）背景资料：

加拿大税务总局太平洋分局开发的入职培训项目，培训对象是该局的新任经理人员，目的是帮助他们能够尽快实现角色转换并有效地履行职责。

该项目培训课程的主题是“平衡管理与领导的关系”，突出强调：有效的人员管理是项目管理的关键。培训模块内容包括：价值观与伦理道德，鼓舞性领导方式，自我评估，实现公司目标，经理人实践能力培训，优先管理和会议管理，以及绩效管理练习和向资深经理学习等。

培训项目设计实施质量评估调查表（学员使用）

解析：这个表中有四个直接的信息，评估指标的名称，评估标准，权重，赋分，对指标体系是看其是否符合下列要求：一致性，完备性，可行性，可操作性。

示例：

《关于培训项目设计实施质量评估调查表的审定报告》

这是一个培训项目的评估调查表，从评估层次看重点放在反应层和学习层上。对指标体系是看其是否符合下列要求：一致性，完备性，可行性，可操作性。

从一致性方面来看，评估指标都指向了培训项目效果的评估上，一致性较好。

从指标的完备性方面来看，有项目设计、项目实施、学员收获，还开放性的补充问题及建议，指标体系比较全面，完备性较好。从指标的可行性方面来看，前三个指标都有明确的权重比例，各项目之中又有细分的二级项目，学员比较好打分。开放性问题学员也好填写，此表可行性强。

从可操作性方面来看略显不足。如项目设计只有两个分项，一个分项权重就达20分，又没有进一步细分，就显得自由度过大，学员不好掌握。

其他方面还有一些不足之处。

其一，意见和建议没有列入100分的权重之中，不知道这个指标在整个指标体系的位臵和分量。其二，这个表中没有反映后勤保障、教师授课技巧等方面的内容。

总之，通过上述分析，该项目实施质量实施调查表，有了一个不错的基础，指标体系的一致性、完备性、可行性较好。部分指标的可操作性需要进一步修订完善，基本可行。

修订建议。在下列三个方面进行修改完善：一是增加反映后勤保障、教师授课技巧等方面的内容，二是将意见和建议指标化后列入100分的权重之中，并相应调整权重比例。三是对项目设计这个指标体系的二级分项再进一步细分为四项。

审定人（略）

2012年月日

审定题

（三）请结合方案的背景进行方案审定

背景：为期一周的企业培训师资格认证培训结束了，为提高培训质量，有关部门委托某培训机构制作了一个培训师教学能力评估表。

解析：这个题的考点在于会撰写审定报告，同时考查学员对教学能力评估表要点的把握。评估内容要用原则和要素去评估。先看指标体系的要素是否齐全，再看指标体系是否满足一致性，完整性，可行性和可操作性原则的要求。（见高级教材P226）

此表的优点在于，此表的指标体系的一致性，完整性均较好，好打分，可行性也较好。但由于指标虽然分出档次，但未就档次的具体内涵进行解释，所以，可操作性不好。再有未说明开放性问题“建议”与打分是什么关系，有待明确。

参考答案：

“培训师教学能力评估表”的审定报告

为做好“培训师教学能力评估表”的审定工作，培训中心成立了以高级培训师张明远为组长的评审小组，小组成员有高级培训师李峰，外部专家赵峰。评审小组于某年某月某日召开专题会议，就“培训师教学能力评估表”进行了审议。并形成了如下报告。

此表的优点有：将培训师的教学能力细分为六个维度和一个综合评估，每个维度都是教学能力评估不可缺少的，指标的一致性较好。

评估表对六个维度均赋了分，而且设置了开放性问题，指标体系的完整性、可行性较强。但是，评估表虽然对培训师的每项能力进行分值打分，也建议分档并划出了分档的具体数据值，但未赋予各档分值的具体内涵。所以虽然打了分，也不好统计每个打分者的分值的具体内涵，评估者所打分的内涵可能千差万别，不好统计和定性。因此，这个表的可操作性较差，建议就此进行修订完善。

总之，此评估表基本可行，建议就不足之处进行修订完善。

建议修订的部分是：说明部分修改为：90-100分，为优秀，70分以上为良好，60-70分为及格，60分以下不及。

落款：审定小组组长签字：

小组成员签字：

审定报告执笔人：

某年某月某日

审定题

（四）30分。

题干：请根据背景材料撰写《某企业自动化专业技术人员英语培训项目实施计划》的审定报告。参考答案：

《某企业自动化专业技术人员英语培训项目实施计划》 的审定报告

一、审定过程简述。某年某月某日，项目主管张明召集高级培训师李习字，某外语学院副教授钱诚，学员代表赵群，教师代表孙子林召开《某企业自动化专业技术人员英语培训项目实施计划》的审定会。与会专家就项目计划的可行性进行了逐项审查讨论，并形成了较为一致性意见，并责成孙子林撰写审定报告。

二、报告正文

（一）此计划的优点：

——对培训目的、培训内容、培训形式与方法，培训所使用的教材，课程结构、培训时间、地点、所使用的设备都进行了明确。

——课程结构比较合理。有基础训练、专业训练和考试前辅导，符合培训的一般规程。

——讲练结合，技能训练占有一定比例。有利于学员能力的提升，也符合企业培训的能力为主、训练为重的特点。

（二）计划中存在的一些不足。例如： ——此培训项目实施计划要素不全，缺少下面要素：培训目标，培训人员的具体人数，师资情况，项目实施者，费用预算等。

——考试科目与自动化人员的专业外语结合不紧，学考脱节，值得商榷。

（三）审定结论：此计划尚不成熟，不可行，建议完善后再审议。

建议完善的要点是：

1、将下列要素逐条完善：培训目标，培训人员的具体人数，师资情况，项目实施者，费用预算

等。

2、考试内容进行修订。建议在参加北京市的考试的基础上，再组织专业内的英语专家，专门命

题，考核学员的专业外语应用能力。

审定小组组长及成员签字：

报告执笔人：

审定日期：略

三、综合论述题。（题目数量和分值一般不固定，分值主要依题目难度而定，简答题，综合论述题都是常见题型）

（一）请结合你单位实际，举例说明企业培训师聘任制的主要做法。（18分）

高级教材P218-P219。派任制，考聘制，聘任制，灵活任用制。

（二）比较一下高级企业培训师在指导助理企业培训师和企业培训师工作中有哪些共同点和不同点。（10分）

高级教材P258-P260。案例，培训指导者应该怎样工作和定位。这个题在书中无具体对应的知识点或技能点。只能从案例中分析得出。考查学员知识迁移能力。

（三）请论述培训教学督导的基本程序。10分

高级教材P197。七步

（四）请论述课程开发方案审定的主要内容。10分 高级教材P144-P145。

第二篇：2010年11月一级企业人力资源管理师真题

2010年11月一级企业人力资源管理师真题

参考答案

（王全一

于彩凤）

2010年11月份企业人力资源管理师（一级）考试真题答案

卷册一：

理论知识

（页码注释说明：直接写页码的均为专业教材页码。）

一、单选题

26、A P3

27、B P6

28、D P8

29、A P11

30、D P18

31、C P23

32、C P28

33、C P40

34、D P62

35、B P71

36、B P88

37、A P90

38、D P92

39、C P100

40、B P108

41、B P119

42、D P123

43、C P128

44、A P138

45、B P158

46、A P163

47、D P166

48、B P169

49、B P179

50、A P184

51、A P187

52、C P208

53、D P213

54、A P215

55、D P233

56、C P261

57、B P286

58、C P270

59、C P275

60、C P278 61、A P278

62、A P282

63、D P286

64、A P291

65、A P298

66、C P322

67、A P323

68、D P332

69、C P344

70、D P346

71、D P356

72、A P365

73、B P369

74、A P378

75、B P396

76、A P416

77、B P421

78、B P424

79、C P433

80、D P436

81、A P444

82、C P454 83、C P457

84、D P465

85、D P471

二、多选题

86、ABC P1

87、ABCD P3

88、ABE P9

89、AD P20

90、BDE P39

91、ACD P44

92、BCE P73

93、CE P89

94、AD P101

95、ACE P107

96、AD P111

97、ABE P132

98、ABC P136

99、ABCD P139

100、ABE P168

101、ACD P184

102、ABCDE P190

103、ABCE P203 104、CD P216

105、CDE P226

106、ABE P229

107、CDE P260

108、AC P263

109、ABD P264

110、AD P271-275

111、DE P289

112、ABE P304

113、ABE P328

114、AC

115、AD P345

116、ABC

117、DE P376

118、ACD P386

119、ACDE

120、BE P420

121、CDE P423

122、CDE P427

123、AC P424

124、ACE

125、BCE P474

卷二：专业能力

一、简答题：

1、答：

企业集团的治理结构是由哪些机构组成的？（4分）

企业法人治理结构包括：股东大会、董事会、监事会和经理班子机构

分别承担哪些职责？

（1）从管理权限的角度说：（4分）

①股东大会

a.股东大会是通过公司内部设置的能够自主表达意愿的公司最高权力机构；

b.是对公司的经营管理和股东利益进行议决的公司最高权力机构。

c.保留重大方针、政策制定权。

②董事会

（董事会是股东大会闭会期间行使职权的机构，是公司常设权力机构和经营管理决策的领导机构，是公司治理结构的中枢和管理权力中心。）

董事会作为公司产权与治理的主体，a.对外是公司的代表和权力象征，b.对内是公司的决策者和指挥者。

c.董事会决定公司的一切重大问题，包括执行机构的人员聘任和设置。

③经理班子

经理班子是由高层经理人员(包括总经理、副总经理、总工程师、总经济师和总会计师)组成的公司执行机构。

经理受聘于董事会，在董事会授权的范围内拥有：

a.对公司事务的管理权，b.负责日常经营活动。

c.在现代经济生活中，董事会的主要职能已经从过去的常规管理转为战略决策和监督作用

④监事会

监事会是公司经营管理活动的监督机构，直接对股东或股东大会负责。

·

财务上的检查审核权，·

对董事会或经理人员的业务执行情况是否得当也拥有检查权。

·

有权对董事会成员和经理人员实施监督，对损害公司利益的玩忽职守者有权提出罢免意见。

（2）从健全体制的角度说：（4分）

①股东大会、董事会、监事会和经理班子的建立及权力分配的制度安排；

·

股东(主要是法人股东)对董事会、经理人员和一般员工工作绩效监督和评价的制度安排；

③对经理人员的激励和约束机制的设计及实施办法；

出现危机时，法人股东的行为方式。

2、答：

《劳动争议调解仲裁法》关于劳动争议处理制度的部分新规定

(一)《劳动争议调解仲裁法》的程序性与公法性（2分）

(二)《劳动争议调解仲裁法》的任务（2分）

《劳动争议调解仲裁法》的主要任务是：第一，公正及时解决劳动争议，保护当事人合法权益；第二，促进劳动关系和谐稳定。

(三)《劳动争议调解仲裁法》关于劳动争议处理新的制度设计

1．强化了劳动争议调解程序。（2分）

2．《劳动争议调解仲裁法》规定部分案件实行有条件的“一裁终局”制度。（2分）

3．《劳动争议调解仲裁法》对申请劳动争议仲裁时效期间作了更为科学的规定。按《企业劳动争议处理条例》的规定，劳动争议当事人应当自劳动争议发生之日起60日内【现已延长至一年】向劳动争议仲裁委员会提出书面申请。

该法第二十七条规定：“劳动争议申请仲裁的时效期间为一年。（2分）

4．缩短了劳动争议仲裁审理期限，并明确了先行裁决的条件。（2分）

5．合理分配举证责任。遵循“谁主张、谁举证”的原则；反映隶属性关系的争议事项，实行“谁决定、谁举证”的原则。（2分）

6．减轻了当事人的经济负担。《劳动争议调解仲裁法》规定，劳动争议仲裁不收费。劳动争议仲裁委员会经费由财政予以保障。P425（2分）

二、综合分析题

1、（1）答：

应该从员工的角度出发，对以下五个常见变量进行测量和分析：

①员工工作满意度；

②员工对其在企业内未来发展的预期和评价；

③员工对企业外其他工作机会的预期和评价；

④非工作影响因素及其对工作行为的影响；

⑤员工流动的行为倾向。

（2）答：

① 企业工作条件和环境方面的因素；如工作时间、轮班制度、工作场所环境条件等；

② 员工家庭生活方面的影响因素，如带薪假期、子女教育、上下班交通、照顾子女、家庭成员生病等；

③ 员工个人发展方面的影响因素，如找到更适合自己的新岗位或更好的发展机会，自己决定重新创业等；

④ 其他影响员工流动因素，如企业违反劳动法规，员工试用期不符合要求等。

2、（1）在进行正式面试之前，人力资源要做好哪些工作？（10分）

答：

预备性面试主要应关注以下五个方面的问题：

第一，对简历内容进行简要核对。

第二，注意求职者仪表、气质特征是否符合岗位要求，服饰是否职业化。

第三，通过谈话考察求职者概括化的思维水平。

第四，注意求职者的非言语行为(如目光接触面部表情、手势、体态、空间距离等)以及其中传达的一些信息。

第五，与岗位要求的符合性(高分限制项目)。

在此基础上，应根据岗位工作说明书的要求，对求职者进行专业知识与技能的测试，并将测试成绩记录在案。如果采取淘汰式选拔策略，也可将低分者筛选掉。

（2）在筛选该职位应聘者的简历时，应考虑那些因素？（10分）

答：申请表所提供信息的准确性是一个很有争议的问题，特别是如何判断个人简历、履历和推荐信的真实性。建议关注以下几个方面的问题：

a．学历、经验和技能水平。符合岗位要求为最好，对于内部招聘和外部招聘可以有一定的差别。

b．职业生涯发展趋势。这是值得关注的一个重要问题，主要是预测求职者任职的稳定性。比如，求职者在一定时间内跳槽或转岗的频率。

c．履历的真实可信度。这也是应当关注的重点，主要是看求职者所填写的资料是否实事求是。比如，当时的情境是什么?面对的任务是什么?采取了什么行动?结果如何?

d．自我评价的适度性。适度的自我评价能够反映求职者的成熟度和自我认知的客观性。

e．推荐人的资格审定及评价内容的事实依据。推荐人是否可靠、客观，提供的事实是否有说服力。

f．书写格式的规范化。这能体现求职者的基本水平和素质，必要时可以要求其提供手写的简历或信件。

g．求职者联系方式的自由度。有关求职者的联系方式应当尊重其本人的意愿。

3、上述那些做法不符合智力激励法的要求，应当怎么做？（15分）

答：上述那些做法不符合智力激励法的要求?（至少答5点）

a.违反“限时限人原则” 会议通常限定时间为30分钟到l小时，人数10人左右，而题中为34人，超过通常人数。

b.违反“自由畅想原则”，主持人的一些说法（如：主持人向参与讨论的员工说明，发表意见之前必须充分考虑制造成本、市场反馈和已有产品的现状。）限定了讨论自由。

c.违反“延迟批评原则”，如：“发言后，大家立即集体决策是否采纳或放弃该员工的建议，每个人只负责自己发言内用的改进和补充，不参与其他人的建议的完善工作。”

d.违反“以量求质原则”，如只讲形式，“与会员工轮流开始发言。”

e.违反“综合改善原则”，如：“每个人只负责自己发言内用的改进和补充”。

f．主持人不符合要求，应该及时制止上述违反会议原则的现象

g.要求本身有矛盾。既要求“发表意见之前必须充分考虑制造成本、市场反馈和已有产品的现状”，又不让市场部发表意见。

应当怎么做？

答：步骤：

(一)准备阶段

(二)热身活动P214

(三)明确问题

1．介绍问题

2．重新叙述问题

执行此步骤时应注意两点：一是不要急于提出具体的设想；二是鼓励与会者尽可能多地对问题提出重叙形式。

3．选择最富启发性的重新叙述形式

(四)自由畅谈

(五)加工整理

会上提出的设想大都是未经仔细斟酌和认真评论的，经加工完善之后才有实用价值。

1．设想的增加

2．评价和发展

P215

4、（1）该考核指标体系应当包括那些类别？请分别举例说明。（10分）

答：

安全生产部部长绩效考核表指标类别：

A.财务方面

产量

材料消耗

B.顾客方面

安全保卫满意度

C.内部营运流程方面

千人负伤率 合同按时完成率

重点合同按时完成率

D.学习与成长方面

事故发生率

员工生产率

举例如下：

①

岗位职责指标PRI 设备安全检查符合率 人员安全培训次数（每月次）等

② 岗位胜任特征指标PCI 对下属工作的指导

③ 工作态度指标WAI 工作责任心等

④ 否决指标NNI 事故发生次（一票否决）

（2）该考核指标体系下各类指标的考核周期是否应当一致？为什么？（9分）

答：

（1）一般情况下，和半考评必不可少;

因为考评涉及工作总结和奖金的发放，而半考评旨在跟踪所有工作的进度。

（2）考评周期的设定要考虑企业的管理层次、管理水平、被考评指标的类型以及指标所涉及的业务性质与工作内容等因考评与半考评，部门级的考评周期为季度考评加上考评，班组和员工的考评周期为月度加上考评。

这样划分的主要原因有两个：第一，由于员工是具体工作的执行者，他们工作质量的好坏直接决定了班组部门和企业的绩效。因此加强对员工工作的监控和指导，在最短的时间周期内发现问题、解决问题，及时纠正他们可能出现的失误和偏差是非常有必要的。

具体划分如下：

①岗位职责指标

适合季度考核或半考核；

② 岗位胜任指标适合月度考核或季度考核；

③ 工作态度指标适合月度考核或季度考核；

④ 否决指标适合月度考核

⑤ 部门KPI 适合季度考核或半考核

因此岗位是安全生产部部长职位，安全事故发生（次）与整个组织的组织目标关系重大，此指标设置为月度比较合理；职责指标为部门指标，设置为季度或半比较合理。

卷三：综合评审 公文一处理表

回复：

1、我们先协商一个方案，再与社长汇报；

2、拟定市场化改革的方案及其对于此部长的需求；

3、拟定此部长岗位胜任特征；

4、拟定此部长的特殊的招聘程序；

5、从接班人计划角度做深入考虑（二级教材涉及）；

6、考虑营销队伍的绩效与薪酬制度；

7、注意作为特殊人员的绩效和薪酬特点（P355、393后的）；

8、注意吸引优秀人才的影响因素和途径方法（P135）

【公文二处理表】

回复：

1、市场化是总体的发展方向，人力资源管理方面应该跟进和支持；

2、不仅发行部门应该改革，其他收益稳定的部门也应该适应市场化特点而居安思危；

3、从科学的角度，系统化地完善此项工作，避免中途受挫等问题；即：先做工作分析，再做绩效方案，最后再做薪酬的配合，其中，可以单就整体的激励方面做出完整的方案；

4、激励方案中要全面地涉及相关问题：

（1）职业发展通道；

（2）晋升、轮调及降职制度；

（3）薪酬体系与标准；

（4）奖励体系与运作方案；

（5）压力管理方案。

5、对于整体收益方面应该在HR方面有战略性的配合；

6、对于相配合的企业文化也要有相应的准备；

7、做好为之培训工作。

公文三处理表

回复：

1、建议组成招聘领导小组；

2、制定岗位的胜任特征要求；

3、制定相应的测试方案；

4、制定招聘整体方案；

5、制定招聘的实施方案；

6、对于新社长职位要求与整体工作进行一定范围的讨论，以具体指导招聘；

7、对于参与群体培训的人员进行培训；

8、做出具体的新社长的考评体系。

公文四处理表

回复：

1、订立无固定期限劳动合同具有重要的意义。

有利于促进人力资本投资，保证国民经济熟练劳动力的供给；有利于劳动者与用人单位建立利益共同体，促进劳动关系稳定；有利于改善国民经济发展质量

2、此种情况也要订立订立无固定期限劳动合同。

3、本公司符合订立法规。《劳动合同法》对于订立无固定期限劳动合同给予了比较详细的规定：第一，根据订立劳动合同应遵循的原则，只要用人单位与劳动者协商一致，可以订立无固定期限劳动合同。第二，有下述法定情形之一，劳动者只要提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同：①劳动者在该用人单位连续工作满十年的；②用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足十年的；

4、订立“无固定期限劳动合同”并不是不能解除的合同。只要出现《劳动合同法》规定的情形，无论是用人单位还是劳动者，都有权依法解除合同。

5、同时，注意绩效考评工作；

6、可以对于原岗位工作做出评价，以视其他人力资源工作的进展。

备查教材所述：

劳动合同的三种不同期限。劳动合同分为固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同和以完成一定工作任务为期限的劳动合同。固定期限劳动合同，是指用人单位与劳动者约定合同终止时间的劳动合同。无固定期限劳动合同，是指用人单位与劳动者约定无确定合同终止时间的劳动合同。以完成一定工作任务为期限的劳动合同，是指用人单位与劳动者约定以某项工作的完成为合同期限的劳动合同。必须说明，“无固定期限劳动合同”并不是不能解除的合同。只要出现《劳动合同法》规定的情形，无论是用人单位还是劳动者，都有权依法解除合同。

订立无固定期限劳动合同，有利于促进人力资本投资，保证国民经济熟练劳动力的供给；有利于劳动者与用人单位建立利益共同体，促进劳动关系稳定；有利于改善国民经济发展质量。因而，《劳动合同法》对于订立无固定期限劳动合同给予了比较详细的规定：第一，根据订立劳动合同应遵循的原则，只要用人单位与劳动者协商一致，可以订立无固定期限劳动合同。第二，有下述法定情形之一，劳动者只要提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同：①劳动者在该用人单位连续工作满十年的；②用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足十年的；③连续订立两次固定期限劳动合同，且劳动者没有《劳动合同法》第三十九条和第四十条第一项、第二项规定的情形，续订劳动合同的；④用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。

公文五处理表

回复：

1、你们说的岗位设置的好处，代替不了绩效考核；

2、原来的绩效考核，确有缺陷之处，主要是应该加进去行为性考核指标；（二级绩效）

3、同时，也说明，在人选时，应该注重品质型指标；

4、应该注意从岗位胜任特征来进一步细化要求，区分能力-行为-绩效的不同；（招聘）

5、应该进一步设置工作态度指标；（绩效）

6、岗位设置应该注意增加监督性岗位。（二级绩效）

公文六处理表

回复：

1、单位的岗位职责应该随着整体战略和经营市场化发展而转变的；

2、首先应该明确公司发展对于你们部门的要求；

3、再根据要求对于部门在组织上进行重新评价和调整；

4、部门及分组职责确认后，再做各个岗位的工作分析和评价；

5、再做绩效管理体系和制度；

6、再做相应的薪酬体系和制度；

7、之后，对于落实新的职责和任务等，进行相应的培训工作；

8、注意与其他工作的衔接与协商。

公文七处理表

回复：

1、不能够完全照搬其他出版社或地区的改革方法，还要结合我们的实际情况；

2、调查我公司改制前后的各方面情况；

3、调查我们地区及上级主管部门的要求；

4、根据我们改制后企业发展的长期战略考虑人力资源方面的对策；

5、再考虑人力资源管理中，各方面的衔接及与企业文化的关系；

6、还要探讨多种渠道征求意见，把将来实施中的问题，消化到前期的讨论之中；

7、考虑试行方案。

公文八处理表

回复：

1、可以先向本部门提出申请，有部门上报我们人力资源部；

2、需要你提交自己原来工作情况的自述和相关的评价材料；

3、需要你提交个人申请新岗位的理由，包括基本能力、对于新岗位工作的熟悉程度及其打算等；

4、如果条件具备，我们容许内部合理调动；

5、我们会帮助你协调社科文学分社的；

6、我们还要对于你新岗位的工作能力等方面做一定的测评。

公文九处理表 回复：

1、培训计划与去年一样是不对的，应该充分考虑到改制后的重大变化；

2、重点应该考虑改制后如何适应市场化的总体要求；

3、要把职责的变化后的培训、绩效新方案的培训、新任务调整的培训及其一系列新制度的培训等综合考虑进去；

4、还应该考虑到不同层次和类别的培训；

5、应该下基层调查他们的培训需求；

6、应该在培训工作中把我们（公司）层面的工作职责与任务与基层的职责和任务有所区别与重新分配。

公文十处理表

回复：

1、您说的问题不一定是单纯招聘渠道的问题，应该全面分析；

2、检查、调查招聘各环节中的问题：

（1）招聘的职位要求；

（2）岗位职责要求；

（3）绩效的要求；

（4）薪酬水平的比较等情况；

（5）招聘考察中的问题；

（6）招聘渠道等问题。

3、重新评价和修正招聘的一系列要求；

4、如果是招聘渠道问题，考虑多种招聘渠道，如网络、猎头等；

5、同时，可以联系行业协会，包括外地行业组织，来引进人才；

6、如果现实实在招聘不来，也可以寻找直接的培养系统（本单位培养或联合高校等定向培养）；

7、制定吸引离去骨干员工返聘制度；（二级规划中供不应求的措施类问题）

8、制定老员工兼职多负担工作的奖励制度。

【仅为参考答案，如有差误，依教材为准】

(完)

第三篇：训练题

六下语文期末总复习

《短文两篇》

2，一儿曰：“日初出大如车盖，？” 3 3，月出惊山鸟，《鸟鸣涧》）

4，洛阳亲友如相问，《芙蓉楼送辛渐》）5，自在娇莺恰恰啼。（《江畔独步寻花》）6，千锤万凿出深山，（《石灰吟》）7，（《石灰吟》）4，两小儿笑曰：“《匆匆》

1。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

2，于是——，日子从水盆里过去；，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，他又从遮挽着的手边过去，我躺在床上，从我脚边飞去了。

3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“”为人民利益而死，就比迫人民的人去死，就比。

4、因为我们是，所以，人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

5、只要 我们这个队伍就一定会兴旺起来。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到，要看到，要。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要。《古诗十首》

1《七步诗》）2．人闲桂花落，《鸟鸣涧》）

8，千磨万击还坚劲，）

9，却看妻子愁何在，（《闻官军收河南河北》）10，青春作伴好还乡。11，即从巴峡穿巫峡，12，九州生气恃风雷，（《己亥杂诗》）13，我劝天公重抖擞，14，谁道人生无再少？（《浣溪沙》）

15，水是眼波横，送君归去。，千万和春住。（《卜算子·送鲍浩然之浙东》）《日积月累》 第一单元

2，一鼓作气，《左传》 3，甘瓜苦蒂，4，种树者必培其根，5，操千曲而后晓声，第三单元

1，总把新桃换旧符。（《元日》）2，玉颗珊珊下月轮，《天竺寺八月十五日夜桂子》）第四单元1，正直是。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》

2，最伟大的见解是。——（英国）戈尔丁《蝇王》

3，人是为了

4，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》5，使卵石臻于完美的，6，（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

7，一个人并不是生来要给打败的。——（美国）海明威《老人与海》

句子专项 缩句

1、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。

2、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。

3、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。

4、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。

5、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。

6、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。

7、雨大得像是从天上倒下来似的。

8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。

9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画。

10、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。

11、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

12、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。

13、数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。

14、在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。

15、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。改为他人转述句

1、老师对我说：“我教你怎么写。”

2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”

8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？” 改为双重否定句

1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。

3在共产党面前，什么困难都能克服。4我们确实需要努力了。5我只好把书还给他。反问句改陈述句

1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？

2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

3、海上日出不是伟大的奇观吗？

4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？

5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？ 陈述句改反问句

1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、功课没做完，不能去看电影。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）几种常见的类型：

1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

（一）用词不当；

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

4、这个问题引起来大家的沉醉。

5、听了这个故事，我不约而同地笑了。

6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

7、我们的生活水平在不断改善。

8、我们要注意发挥优点，改正缺点。

9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复；

1、他经常回想起过去的往事。

２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

（三）词序颠倒；

１、我们要运用和理解学过的词语。２、我们讨论了并且听了校长的报告。３、自然科学对我很感兴趣。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。４、朝霞被天空映红了。

５、这是一本我的很有趣味的书。

６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一种极坏的。

2、10月13日，终于戴上了红领巾。

3、我们必须自觉的习惯。

4、球上的光明和温暖都是送来的。

5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。

8、晚会上，表演了精彩的节目。

9、春天到了，一朵朵鲜花。

（五）前后矛盾；

1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

3、广场上到处是五颜六色的红旗。

4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。

6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

7、今天中午下了一天的雨。

8、她的成绩在班上是比较最好的。

9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。

10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

11、火药是我国古代的四大发明。

（六）搭配不当（包括关联词）

1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

3、尽管天气不好，我们总是按时到校。

4、小明不但认真学习，而且成绩很好。

5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。修辞

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

（一）、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

3、百灵鸟在树枝叫。

4、太阳慢慢地从东边升起来了。

（二）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美丽极了。

2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

（三）、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

5、旧上海是冒险家的乐园。

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（5、这件事怎能不是你的错呢？（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老师是园丁，我们是花朵。（）

9、学如逆水行舟，不进则退。（）

10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）

12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）

15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）

16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（））

18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）

19、生物真是人类的好老师啊！（）

20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）

21、你难道要违背人类的真理吗？（）

22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）

23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）

24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）

25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花开，十里飘香。（）

（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）

29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（）

22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（）

23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（）关联词

用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：

1、并列关系：既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„

2、因果关系：因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„

3、条件关系：只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„

4、转折关系：虽然„„但是„„；尽管„„还是

5、假设关系：如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„

6、选择关系：不是„„就是„„；是„„还是„„

7、取舍关系：与其„„不如„„；宁可„„也不„„

8、递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„

一、用关联词语把下面两句话连起来。

1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。

4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

二、选择关联词语，填在句子中。

⑴ 我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。

⑶ 小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。⑷ 妈妈（）工作，（）参加业务培训。

⑸ 鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

三、用恰当的关联词把句子连起来。

1、五壮士痛击追上来的敌人。五壮士有计划地撤退。

2、敌人不在身后。他们可以追上主力。

3、塘里结着薄冰。我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。4.我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

5.这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

八、标点符号

标点符号是书面语言的有机组成部分。它能帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。标点符号是标号和点号的总称。点号主要表示语言的停顿和语气，有逗号（，）、句号（。）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、分号（；）冒号（：）。

标号主要表示语言的性质和作用，有引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、书名号（《》）、间隔号（·）。标点符号按其用途大致可分为下列五组：

▓表示句末停顿和句子语调的：句号、问号、感叹号。▓表示句中某些部分间的停顿的：顿号、逗号、分号。▓表示提示和引用的：冒号、引号。

▓表示插入转折和删节掉一些词语和句子：括号、破折号、省略号。▓表示特殊词语的：着重号、书名号、间隔号。

体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。

1、体会省略号的用法。

A、表示文中省略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意含蓄，让读者去想象。①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（）②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（）

③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（）

2、判断破折号的用法。

A、表示语言中断或声音延长。B、表示意思递进或转折。C、表示对上文的解释、说明。①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（）

②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（）④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（）

3、体会引号的用法。

A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（）②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（）③人们都说：“桂林山水甲天下。”（）④弟弟被评为“三好学生”。（）

第四篇：训练题（范文模版）

13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分，两题任选其一）

（1）。惟草木之零落兮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？。（屈原《离骚》）

（2）羁鸟恋旧林。，守拙归园田。（陶渊明《归园田居》）

关山难越，谁悲失路之人？（王勃《滕王阁序》）

君不闻汉家山东二百州。（杜甫《兵车行》）

答案：（1）日月忽其不淹兮春与秋其代序恐美人之迟暮乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路也

（2）池鱼思故渊开荒南野际萍水相逢尽是他乡之客千村万落生荆杞

18.以下是某位同学写给北京大学自主招生办公室的自荐信的正文部分，有些词语使用不当，有些表述不够得体，请指出并改正。（4分）

我学习刻苦，宵衣旰食，每次考试成绩在年级名列前茅。此外，我兴趣广泛，在文学、体育方面均有建树，曾获市“五四”征文大赛一等奖，并代表班级参加校运动会，取得过400米第八名的骄人成绩。希望贵校能慧眼识金，如有幸能到贵校就读，我蒋加倍努力，争取成为贵校的优秀学子。

(1)将改为

(2)将改为

(3)将改为

(4)将改为

答案：（1）将“宵衣旰食”改为“夜以继日”。

（2）将“在文学、体育方面均有建树”改为“在文学体育方面均有突出表现”。

（3）将“取得过400米第八名的骄人战绩”改为“取得

过400米第八名的成绩”。

（4）将“希望贵校能慧眼识金”改为“希望贵校能给我一次机会”。

18.下面是某校黑板上的一段报道，划线句在用词、语法、连贯的方面有不当之处。请选择四处加以修改。（6分）

星期三，校团总支召开座谈会。到会的15名与会者 ①，就共青团如何为社会主义精神文明建设做贡献展开讨论②.有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前③都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员对精神文明建设的认识，不重视这一点，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡，对不尽如人意的地方应该注意改正④。大家踊跃发言⑤.19.请拟写一条劝告司机不要酒后驾车的交通标语。要求：人性化，有亲和力，至少使用一种修辞手法，不超过20个字。（4分）。

答案：司机一杯酒，亲人两行泪

为了生命之花的芬芳，请您不要酒后驾车

第五篇：2013-2014六年级数学毕业考核操作训练题专题

六年级数学操作能力训练题一 班别：
1.根据对称轴画出给定图形 的轴对称图形。（２分）

08（A）

六年级数学操作能力训练题二 班别：
1.画出平移或旋转得到的图形。（4 分）(1)把图中小船图向下平移 3 格。(2)把图中小旗绕 B 点顺时针旋转 90°。

08（B）

姓名：

成绩：

姓名：

成绩：

2.（1）画出三角形 ABC 绕点 B 顺时针旋转 90°后的图形。（2 分）（2）画出三角形 ABC 向下平移 4 格后 的图形，并分别用 A’,B’,C’ 表示新的图形的三个顶点。（2 分）

3.根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。（3 分）2.画一个直径是 4 厘米的圆，再画两条（1）小彬家在广场西偏南 45°方向 600 米处。（2）小丽家在广场南偏东 30°方向 900 米处。互相垂直的对称轴。（2 分）

3.画一个平行四边形和它 的一条高。（2 分）

第 9～15 届亚运会中国获金牌情况如下表： 届数 枚数 4.某城市一周气温统计数据如下： 9 61 10 94 11 183 12 137 13 129 14 150 15 165

请根据表中的数据制成折线统计图。（4 分）第 9～15 届亚运会中国获金牌情况统计图

请根据表中数据制成折线统计图。（4 分）某城市一周气温统计图

1

六年级数学操作能力训练题三 班别：
1． 按要求画图。（3 分）（1）画出图①的另一半，使 它成为一个轴对称图形。（2）画出图②绕 O 点按顺时 针旋转 90°后的图形。（3）画出图③按 1︰2 缩小后 的图形。2．测量、计算、画图。

09（A）

六年级数学操作能力训练题四 班别：
1．按要求填一填、画一画。（4.5 分）（1）用数对表示三角形三个顶点 的位置： A（，）C（，）B（，）

09（B）

姓名：

成绩：

姓名：

成绩：

（2）画出三角形 ABC 绕 C 点顺时针 方向旋转 90°后的图形。（3）画出三角形 ABC 向左平移 5 格后

3．画一画、量一量、算一算。（4 分）

的图形。（4）画出三角形 ABC 按 2：1 放大后 的图形。2．填一填，画一画。（3 分）（1）体育馆在中心广场（）偏（）米处。）3.（1）下图方格中是一个长方体展开图的 前面、下面和左面。请在方格中画出展开 图的另外 3 个面。（3 分）

（1）量出下图中平行四边形的底和 高，在图上标上数据。（结果精确到整厘米数）（1）在下图中表示出各建筑物的位置：（3 分）

图书馆在小明家南偏西 45°方向 600m 处，学校在小明家西偏北 30°方向 500m 处。
北

（

）
（青少年 活动中心 小明家）度方向（

（

）

（2）少年宫在中心广场东偏北 30°方向 500 米处，请在图上画出来。

（2）计算这个平行四边形的面积。

（3）画一个与这个平行四边形面积相 等的直角三

角形。（标上数据）

0

200

400m

（2）从图上分别量出青少年活动中心的长和宽
（精确到整厘米），计算出它的实际占地面积。（2）如果上图中每个小方格边长为 1 厘米，这个长方体“后面”的面 积是（）平方厘米。

2

六年级数学操作能力训练题五 班别：
1．按要求画一画。（3 分）（1）过 A 点分别画出直线 b 的垂 线和平行线。A b

10（A）

六年级数学操作能力训练题六 班别：
1.按要求涂一涂，画一画。（3 分）（1）在长方形中涂色表示 60%。（2）过 A（2,3）点作直线 k 的平行线。（3）画一个面积是 6cm²的平行四边形。（每个小方格的边长是 1cm）

10（B）

姓名：

成绩：
2．按要求画一画。（3 分）（1）在下图中表示出少年宫的位置：少年 宫在学校西偏北 25°方向 900m 处。（2）以学校所在点为圆心，画一个半径 450m 的圆。北

姓名：

成绩：
2.量一量、填一填、画一画。（3 分）

（1）小欣家在学校（方向（）米处。

）偏（

）

（2）图书馆在学校东偏北 35°方向 750m 处，请在图上画出来。

（2）在方格中画出从左面观察下 图所看到的图形。学校

0 300 600m 3．按要求填一填、画一画。（1 格代表 1cm²）（5 分）10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 A

C
3.按要求画一画、填一填。（5 分）

①

②

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9 3 0（1）画出图①中长方形绕 A 点逆时针方向旋转 90 后的图形；旋转后，用数对表示 C 点的位置是 3
2

C（

，

）。）㎝2。

（1）以直线 b 为对称轴，画出图①中圆的轴对称图形，并标上 A’，A’点的位置用数对表 示是（，）

（2）画出图②中三角形按 3:1 放大后的图形，放大后的三角形的面积是（

（3）请在方格纸空白处设计一个面积为 12 ㎝2 的轴对称图形，并画出 1 条对称轴。

（2）分别画出图②中的三角形向上平移 3 格和绕点 P 顺时针旋转 90°后的图形。（3）画出图③中的长方形按 1:3 缩小后的图形，缩小后的长方形的面积是原来图形的
(()。)
3

六年级数学操作能力训练题七 班别： 姓名：

11（A）

六年级数学操作能力训练题八 班别： 姓名：

11（B）

成绩：

成绩：

1.按要求在下面方格中作图并完成填空。（共 10 分）

1.按要求在下面方格中作图并完成填空。（每个小方格的边长是 1cm）（共 10 分）

（1）画出图形①中轴对称图形的另一半。（2）量一量：图②三角形 ABC 中，顶点 A 在顶点 C 的（）偏（）（）°方向。

（1）以直线 a 为对称轴，画出图形①中轴对称图形的另一半。（2）用数对表示图②中三角形顶点 A 的位置是（顶点 A 在顶点 B 的（）cm²。）偏（）（，）；

；

（3）画出图②中三角形 ABC 绕顶点 C 按顺时针方向旋转 90°后的图形。（4）画出图③中梯形按 2:1 放大后的图形，放大后的梯形的面积是（（5）画出图④向右平移 4 格后的图形。

）°方向。

（3）画出图②中三角形 ABC 向上平移 3 格后的图形。（4）画出图②中三角形 ABC 绕点 C 逆时针方向旋转 90°后的图形。（5）在方格中空白处画一个周长是 10cm 的长方形，然后将所画的长方形按 2:1 放大。

4

六年级数学操作能力训练题九 班别： 姓名：

12（A）

六年级数学操作能力训练题十 班别： 姓名：

12（B）

成绩：

成绩：

操作题。（本大题共 2 小题，第 1 小题 6 分，第 2 小题 4 分，共 10 分）
1.按要求作图。（1）画出从上面观察图 1 所看到的图形。（2）分别画出下面图形绕 A 点顺时针方向旋 转 90° 后的图形及向右平移 4 格后的图形。

操作题。（本大题共 2 小题，第 1 小题 6 分，第 2 小题 4 分，共 10 分）

1.按要求作图。（1）画出从左面观察图 1 所看到的图形。（2）以 A 点为一个顶点，画一个面积为 3cm 的三角形，并画出三角形绕 A 点逆时针 方向旋转 90° 后的图形。1cm
2

A 图1 上面 图1 左面

A

2.量一量、算一算、画一画。北 体育馆（1）体育馆与校门之间的图上距离是（幅图的比例尺是（校门）。
0

2.量一量、算一算、画一画。北）厘米。花圃（1）花圃与校门之间的图上距离是（幅图的比例尺是（校门（2）教学楼在校门北偏西 50 距校门 60 米处，在图上画出教学 楼的位置。
0

）厘米。

经考察：体育馆与校门之间的实际距离为 75 米，这

经考察：花圃与校门之间的实际距离为 30 米，这）。

（2）校园内有一个圆形花坛，花坛的圆心在校门北偏东 50 方向 距校门 50 米处，花坛半径为 25 米，请在图上画出这个圆形 花坛。

5

六年级数学操作能力训练题十一 班别： 姓名：

13（A）

六年级数学操作能力训练题十二 班别：
北

13（B）

成绩：

姓名：

成绩：

1．按要求在下面方格中作图并完成填空。（共 10 分）19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
，）。

．按要求在下面方格中作图并完成填空。19 18 17 16 B D 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 C ⑤ ④ A

A

D

B ①

C

A

A

② ③

4 3 2 1 0 1 2 3 4 5

E ⑥

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
，）。

（1）画出图①中梯形 ABCD 绕顶点 C 按顺时针方向旋转 90°后的图形。旋转后，顶点 A 的位置用数对表示是（
0

（1）画出图①中小旗绕点 C 按逆时针方向旋转 90°后的图形。旋转后，点 D 的位置用数对表示是（（2）分别画出

图②向右平移 3 格后的图形以及按 2:1 放大后的图形。

（2）图②中，如果比例尺是 1:20000，已知 B 点在 A 点北偏西 40 方向 500 米处，请在图上表示出 B 点的位置。（3）分别画出图③中的小旗向左平移 5 格后的图形以及按 1:2 缩小后的图形。（4）请在方格空白处设计一个面积为 5平方厘米的轴对称图形(每个小方格的面积为 1 cm2),并画出它的一条对称轴。（5）在方格中画出从上面观察下图所看到的图形。

（3）图③中，如果比例尺是 1:30000，已知 B 点在 A 点西偏南 40 方向 750 米处，请在图上表示出 B 点的位置。（4）以 E 点为圆心，画一个半径为 2 厘米的圆（注：图中每个小方格边长为 1 厘米）。（5）在方格中画出从左面观察下图所看到的图形。

0

6