岗位培训材料题训练

第一篇：岗位培训材料题训练

材料题 1、2014年5月4日，总书记《在北京大学师生座谈会上的讲话》中指出：

“每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。国有四维，礼义廉耻，“四维不张，国乃灭亡。”这是中国先人对当时核心价值观的认识。在当代中国，我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观？这个问题，是一个理论问题，也是一个实践问题。经过反复征求意见，综合各方面认识，我们提出要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。这个概括，实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。”

习总书记的这一段话对敎师提出了怎样的要求？

2、2014年5月4日，总书记《在北京大学师生座谈会上的讲话》中指出：

广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在以下几点上下功夫。一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。

作为青年教师在树立和培育社会主义核心价值观上，你有什么打算？

3、2012年底，总书记提出实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”。国家的发展、民族的振兴，为刚走上新的工作岗位的青年教师，提供了施展才华的无限广阔的天地，谈谈你的“教师梦”。

4、今年“五四”总书记到北京大学考察，勉励青年学生“人生的扣子从一开始就要扣好”，他说“就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错”。这句话在北大引发热议，对我们走向新的工作岗位的青年教师来说，也极富启发意义。

从加强师德修的角度，请谈谈你的体会。

5、2013年05月，《中共中央组织部 中共中央宣传部 中共教育部党组 关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》指出：

目前，40岁以下青年教师占高校专任教师六成以上，他们与学生年龄接近、沟通互动较多，对学生思想行为影响很大。少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能 为人师表。针对当前存在的一些问题，迫切需要要通过强化社会主义核心价值体系教育、加强学术道德建设、培育优良学风，引导高校青年教师自觉抵制急功近利、心浮气躁的倾向，志存高远，不慕虚名，静下心来倾心育人、专心治学。

请谈谈你的体会。

《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）指出： 教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。

从深入实施科教兴国战略和人才强国战略的角度，谈谈进一步加强师德修养的重要性。

6、《中和堂增刻弟子规》序指出： 为师者务须谨记：上天为子民确立了他们的君王，为他们确立了自己的教师，所谓教师，是教育子民，成就人才的楷模。所以，教师与君王所担负的职责是一样的。寒门子弟迫于生计，举债襄赞（辅佐帮助）学业，必须时时谨记读书既可以提升个人道德修养，也可能因之犯下罪孽，身为人师者，消费束肴是小，关乎学生未来发展是大，因此，我概括四条浅近的道理供后学参考：

一是为师者需要时时自我检点个人品行，使学生有所警醒。二是为师者要时时刻刻尽心竭力，按照学生的年纪、能力，认真的教诲他们。三是为师者要见缝插针，抓住时机教导学生。

四是根据学生的背景时时施与教诲，①那些可怜的单亲家庭，举目无依，往往把家庭未来的希望寄托在孩子身上，但是这类学生自幼缺乏严父的教导，所以教师在平日里务必要多加教训，单亲家庭在培育子女的过程中，由于缺乏慈父之爱，所以在很多方面缺乏严厉的管束，这只有依靠教师宽、严并施，如果能够就人才，对于教师而言实在不是一般的功劳。②更有那些人丁不旺的家庭，对于他们的子女如果不加以严格的管教，必然使家族蒙羞，身为人师，如果酿成这种结果，无异于断送这个家庭。③文化修为不高家庭出身的学子，父母文化程度有限，把辛苦积攒下的积蓄作为拜师的束肴，望子成才之心，真是望眼欲穿，做老师的，如果借学生父母智识有限，而欺骗他们，或不加以严格教诲他们的子女，导致学童上学多年，而学无所成，成为一块朽木，这种罪过实在不小。

阅读了以上材料，你有什么体会。

7、德国教育家第斯多惠说过：“谁要是自己还没有发展、培养、教育好，他就不能发展、培养和教育别人。” 因为，“没有人能够把自己没有的东西给别人”。所以，徐特立说：“做教育工作的人，一般都是先进分子。”教师应当是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

结合师德修养，请谈谈你的体会。

8、德国教育家雅斯贝尔斯说：教育是“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一将树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

你有什么体会？

9：现代教育家夏丏尊说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”

爱学生是一种高尚的情感体验，是教师爱的最高境界，也是教师促进学生“转变”的巨大力量。学生以其特有的敏感，经过自己的观察和体会，他们能够真切地感受到教师的真诚和善意。只有产生亲切感、信任感，才有可能向你敞开心扉，让你走进他的内心世界。

这一段话，给你的启发是什么？

10、学问与人品，治学与做人，是两个问题，而不是一个问题。也就是说，人品不时学问的必然结果。我们不能因为某人受过某种教育，就对他的文明素质绝对放心。因为，“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。”(爱因斯坦)事实也是如此，人类控制自然的能力，代替不了人类控制自己的能力。卫星上天与人间丑恶同在，高等学府里发生的污言秽语与街头市井发生的口角骂街，从本质上说，毫无二致。读书人称之为有学问，不会缺乏社会公德，然而，这个良好的愿望，往往就落了空。

知识弥补不了道德缺陷。

以你周围的青年为例，谈谈你对这段话的体会。

11、教育家赫尔巴特[德]：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。”教育家第斯多惠[德]：“任何真正的教学莫不具有道德的力量”。

钱穆先生回忆童年上体育课，一次老师喊完“立正”口令后说：“须白刃交于前，泰山崩于后，仍凛然不动，始得为立正。”如遇到烈日强风或阵雨，便说：“汝等非糖入，何怕日；非纸人，何怕风；非泥人，何怕雨。怕这怕那，何能立？”这两句话钱先生之所以能够铭记终生，是因为它的意义己远远超出体育，成为“人生立身之大训”。

这两段话，对你加强师德修养及今后的教学，有什么启发？

以下历年（缺2013年）考题中的材料题，共18题。

2004（A）：

1．某高校一位体育老师在体育课上谈到学生穿的运动服质量不好时，说了这样一句话：“这是因为你们辅导员拿了经销商的回扣”。请从教师职业道德的角度对此作出评论。

答：这位教师违背了教师职业道德关于教师同行之间要相互尊重、团结协作，以形成教育合力的规范要求（8分）。作为一名教师，不能在学生面前毫无根据地诋毁其他的老师，否则会同时损害或削弱自己和被诋毁教师的教育力量。在本例中，不论这位体育教师说的是不是事实，都不应该在学生面前损害作为同行的 另一位教师的形象。如果有事实根据，可以与本人交换意见，给予批评与帮助，也可以向院系领导反映。但不能也没有必要告诉学生。（7分）

2．各高校为了提高办学层次和水平，出现了对博士、教授等高层次人才的争夺。作为高层次人才的教师本人，在流动中应遵循哪些职业道德的要求？

2004（B）：

1．一位高校教师在承担大量教学工作，并取得良好教学效果的同时，还应学生的邀请，利用自己的专业知识义务给学生搞咨询、办讲座、当顾问，受到学生的欢迎。但由于受到现行教师评价体系的限制，这位老师并没有得到相应的利益、荣誉等鼓励。请从职业道德的角度对此作出评论。

这位教师这样做，真正做到了教书育人。（5分）义务为学生提供所需要的服务，表现了这位教师对学生的爱和责任。（3分）没有得到相应的利益、荣誉，说明现行的教师评价体系是不完善的。（2分）一方面，我们应该及时进行教师评价体系的改革，鼓励广大教师教书育人，另一方面，教师也应该淡泊名利，无怨无悔，把为学生服务，满足学生的需要，促进学生成长和发展看作是最有价值的事。（5分）

2．一些高校教师在社会上兼课、兼职很多，没有足够的时间和精力认真进行校内的教学和科研，请从教师职业道德的角度对此作出评论。

这些教师把主要的时间和精力放在兼职赚钱上，违背了爱岗敬业、教书育人、尽职尽责、严谨治学，提高教学水平等教师职业道德的要求。（5分）对这样一些教师，除了要加强制度的约束和管理外，还要加强教师职业道德的教育和修养。（4分）教师要正确处理好校内教学和社会服务的关系，用优异的教学水平为社会提供优质的服务，用社会服务的经验来丰富校内的教学。（6分）

2005年：(A)1《新闻周刊》有这样一篇报道(有关向教师行贿的“潜规则”问题)，请从教师职业道德的角度，对哈尔滨医科大学教师李国辉，要求学生凡考试合格者交50元，两次共收20100元，被判刑一年，缓刑一年，作出评价。对老师接受学生礼品的现象，作出客观分析和价值判断。

2高校的辅导员大多是未婚的青年教师，和学生的年龄相差不大，很容易出现“师生恋”。请从教师职业道德的角度，对这一现象和这一特殊的师生关系作出分析、评价和要求。

2006年：(A)据羊城晚报2005年9目13目报道：广州某高校学生小陈说，从开学至今，有一位专业课的老师，每逢上课必先推荐自己编写的教材。“我这本教材已经卖出3000多册了，很受欢迎的。看你们是我自己的学生，原价45元，优惠40元卖给你们吧。”看学生好像听得有点不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自 愿购买的，但期末考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也讲述了令他们哭笑不得的事情。系里开选修课，学生都兴致勃勃去听课，不忘带上师兄用过的教材。上课时，任课老师询问是否都有教材，学生大多说有了。“怎么可能，我还没向你们介绍我的书呢？”老师很纳闷，看了才发现都是借来的旧书。“书岂能乱借？是谁借给你们的，我要去追究他„„”该老师大发雷霆。后来，很多学生怕连累了师兄师姐，都乖乖买了新书，还要排队让老师签名。签名时，任课老师很高兴，因为她认为学生舍得买书才会专心读书。

请从教师职业道德的角度，对该材料反映出来的问题，进行分析和评价。

2007年（A）

材料：华南农业大学潘庆华教授认为：在现实社会里，政治也好，科研、教学也好，都遵循这样一条真理：“以结果过程”。一个人的学术水平如何，要由国内外的大同行根据你发表的论文来评价；一个人培养学生的能力如何，要在5年，甚至50年之后，由他培养出来的学生工作能力和社会地位来评价。因此，年青人不要在自己取得了比人家较好的成绩之后，就把眼睛盯在国内各种各样的荣誉上。否则，你的心态就会不平衡，你也就落俗了。（转引自：“大学教师何去何从——潘庆华教授谈大学教师生活工作中的八大关系”

（参见中青网http://txs.youth.cn/shgc/200709/t20070928 596051.htm）

问题：为什么潘教授告诫青年人取得了成绩后不要把眼睛盯在荣誉上呢？难道荣誉不是对绩的一种肯定吗？请从教师职业道德的角度谈谈你对这段话的认识。（不得与本试卷其它问题的回答重复或雷同）

2007年：(B)孟二冬事迹材料(1为人师表，品德高尚2用心血做学问，用生命写文章3燃烧生命之火，点亮希望之灯4从容面对病魔，心底铺满阳光)。

作为高校教师，从孟二冬的身上，我们得到哪些教益和启示？(18分)

2008年：(A)1 材料

在辽宁省宽甸满族自治县石湖沟村头高岗上，有一所特殊的爱心学校，只有一个老师和一个学生。老师叫王立军，今年57岁，学生叫李竟竟(化名)，今年8岁。1997年11月1日出生的李竟竟是一个艾滋病毒携带者。2003年竟竟到了上学的年龄，但没有老师肯接收他，其他学生家长也坚决不让竟竟和他们的孩子一起上学。面对这种情形，县防疫站和乡里的同志最终决定，单独为竟竟开设一所学校。2004年11日20日，辽宁省第一个为艾滋病儿童开办的学校—爱心小学正式成立。(资料来源：《蓝盾》2007年第10期)请结合材料从教师职业道德基本原则这一角度分析此案例。材料

著名天体物理学家、《时间简史》一书作者霍金近年指出，近30年来他一直 认为黑洞不会吞没信息，黑洞只是看起来形成了，但接下来它会打开并释放出那些有关其吞没的物质的信息。这样霍金就推翻了自己过去一直坚持的观点。有评论者说：“尽管大多数物理学家并不承认霍金的旧观点，对他的新观点是否能解决黑洞信息丢失之谜仍持保守态度，但霍金在科学探索中勇于修正自己的观点是值得尊敬的。”这位评论者进一步指出，“科学探索离不开实事求是，而做到实事求是更是一个很高的境界”。(资料来源：《人民日报》2004年8月16日)请结合材料从高校教师科学研究中的道德要求这一角度谈谈你的看法。

2009年：(A)材料一：一份问卷调查（李庆峰，2001年）显示：在回答“青年教师在上课的同时也经常教育同学如何做人”这一问题时，大学生回答“所有”、“大多数”、“少数”、“没有”的比例分别为2.6%、44.1%、48.1%、5.2％，这表明，有半数以上的大学生认为青年教师在课堂上没有经常教育同学如何做人。

请从教师职业道德的角度对这一现象作出原因分析和解决对策：

材料二：有人提出这样的问题：“教师的道德水准一定要高于普通公众吗？爆粗口骂人、与人发生小的肢体冲突等，这些生活中的寻常小事，为何一与教师沾边，就能上升为公共事件？这其实源于大多数公众对教师这一职业抱有较高的道德期待。” 网上的一份调查显示：有61.9%的人认为“教师道德水准一定要高于普通公众”，而认为教师也是人，不必用 “崇高”来要求的只占3 1.6％。

请联系自己的思想实际谈谈你对这个问题的看法。

2010年：（A卷）

材料一：有人提出这样的问题：“教师的道德水准一定要高于普通公众吗？爆粗口骂人、与人发生小的肢体冲突等，这些生活中的寻常小事，为何一与教师沾边，就能上升为公共事件？这其实源于大多数公众对教师这一职业抱有较高的道德期待。”网上的一份调查显示：有61。9%的人认为“教师道德水准一定要高于普通公众”，而认为教师也是人，不必用“崇高”来要求的只占31。6 %。

请谈谈你对这个问题的看法。

材料二：长江大学在一次调查中发现，46。2%的学生认为大学师生关系呈现疏远化的特点，55。8%的人认为他们与老师之间是一种纯粹的被教授者与教授者的关系，认为课下能与老师成为朋友的人数也不及总数的三成。

正因如此，师生见面的频率较以前呈几何数字递减，老师喊不出班上每个人的名字也成为常有的事。“我们希望老师能以朋友的姿态出现在我面前，我们渴望看到生活化的老师。”化工学院一大二女生告诉记者。调查过程中，我们发现不少学生认为老师讲完课转身就走，他们根本无法与老师很好交流。45。8%的学生表示“希望并愿意主动在课余时间有机会和老师交流”，但同时有65。20％的人表示“很少或几乎没有与老师在课余交流的时间和机会”。“有时我们不知道老师的办公地点，更别提老师的住处了。地化系大三学生李会疑问道。不难发现，一个巨大的“供需矛盾”摆在我们面前，而这又是什么“瓶颈”限制了师生进行很好的交流呢？

1、请从教师角度分析限制师生交流的“瓶颈”，有哪些？

2、请从教师职业道德角度谈大学教师与学生的应有关系。

3、请从个人职业道德修养的角度谈谈你准备与学生建立什么样的关系以及怎样建立这一关系。

2011年：（A卷）

《中国青年报》近日刊登了一篇“高校师生关系渐行渐远”的报道，很令人警醒。报道中说，如今，学生没了敬畏感，老师少了神圣感；一些老师讲课味同嚼蜡，学生听讲呆若木鸡。难怪有学生感叹：“一个学期结束了，你完成了你的任务，我拿到了我的学分，一笔生意做完了，各有所获，一两不耽搁。” 请根据上述材料回答：

1、材料反映的是教师职业道德的什么问题？（6分）

2、在这个问题上，教师职业道德有什么要求？（7分）

3、上述材料给了我们教师职业道德修养提出了哪些启示？（7分）

（同一考场回答雷同的部分该题得分均为零分）

2012年：（A卷）

1．材料：1月4日晚，xx大学某教授在上“生态经济与中国人口环境”选修课的最后一节课时，因为逃课学生人数太多而与一名欲离开教室的女学生肢体冲突。第二天，该教授在学校官方网站发布“致有关院领导的信”，对前天晚上的事件做了简要说明，并要求学校处理相关学生。同时委托其研究生公布了该课堂“未坚持听完课学生”的名单，称“原则上缺席者不能及格”。随后不久相关帖子都被删掉。

事发：学生少教授关门

1月4日晚，该教授给学生上“生态经济与中国人口环境”的最后一节课，不少学生在上课之时，把论文上交后就离开。该教授来了后先讲了一会课，突然停下来，扫视了一下同学，发现人数大大不够。“我们就揣度着没来的人要倒霉了。”然后该教授开始骂那些走了的人：那些学生不像话，把论文交了就想走，没道德，欺骗老师。他表示没在的学生全部都要“挂科”。

后经统计，该课程报名有240人，有101人交完卷子就走了或听了几分钟就走了。

恶化：女生离场引发肢体冲突

签到过后该教授接着讲课。在阶入门口渐渐聚集了二三十名选修此课的同学。不久，门外响起了轻轻的敲门声，该教授并不理会。一名男同学忽然跑到门口，抬起脚狠狠地踹了一下门。该教授打开门开始破口大骂道：“是谁踢的门给我站出来，扰乱课堂，混蛋，畜生！给我站出来，属老鼠的啊！”该教授见无人反应便愤而入教室锁上了门。该教授开始教育学生：不要这样的学生，合起伙来跟老师捣乱。我这个人脾气大，别把我惹恼了。我要干事不对，我就不敢这么横。这时，一名女生背着书包从后面一路走向门口。该教授说：我没讲完呢！你干吗去？女生说：老师上课讲这些你不觉得很无聊吗？该教授说：你才无聊呢！你叫什么名字？女生说：我又没选你的课！该教授说：滚出去！女生说：干吗要滚啊！好好地走出去。于是女生便出去了。据门外同学回忆，该教授指着那个女生大喝：“站住！”并跑过去抓住其书包并称其扰乱课堂秩序，不尊重老师，要带其去保卫处。女生说该教授一点为人师表的尊严都没有，并在扭打和挣脱过程中踢了该教授几脚。该教授怒不可遏，欲强行拉其去保卫处。毛期间很多同学加以劝说和制止。毛不久，保卫处的人赶到将女生带走。（据广州刚畏1月9日报道）

问题：请从职业道德角度，根据教师与学生关系的基本规范要求，对该教授件出评价。

2.材料：华南农业大学潘庆华教授说：“我曾经听到过这样的抱怨，最近几年我们华农引进了大量的年青教师，其中有个别的年青教师，„„对华农缺乏认同感，对工作缺乏热情和责任心。我个人认为，现代人应该具备这样的职业道德——在其位，谋其政。年青人，特别是那些愤青们，尤其要注意以建设性的态度来处理周围不尽人意的人和事。要知道，学校发展了，自己才能有更大的发展空间；研究室发展了，自己才能赢得更多的发展机会。我个人一直认为，做好自己的工作是你的能力，做好集体的工作是你的品质。”（转引自：“大学教师何去何从——潘庆华教授谈大学教师生活工作中的八大关系”（参见中青网http://txs.youth.cn/shgc/200709/t20070928_596051.htm）

问题：请从教师职业道德的角度对潘教授说的“在其位，谋其政”发表评论。

案例1：华生的代价

1920年，他在家庭和个人感情方面出现了问题。他爱上了自己的助手蕾纳小姐。他写给雷纳小姐的情书被传到了霍布金斯大学校长的手中。在当时社会舆论影响下，校长认为华生已不适宜当教师，于是解聘了他。这一决定摧毁了华生关于行为主义发展的构想。更为糟糕的是，这一事件大大损坏了华生的名声，使得他把不可能再在学术界求职。一代学界巨子，就这样结束了原本充满希望的学术生涯。

1、你理想中的大学教师是怎样的？

2、如何看待大学教师道德素养的重要性？

案例2：“杨帆门事件” 事件回放：2008年1月4日晚，中国政法大学的杨帆教授在授课过程中，因不少学生交完作业后走掉而怒斥学生。据上此课的学生们在沧海云帆的BBS上说，因担心不及格的逃课学生在课堂内学生短信通知下，意欲回到教室，但教室已被教授关闭不许进出。后来，门外一学生怒而踢门，教授大怒，开门痛骂，据说语涉“混蛋”、“畜生”、“王八蛋”、“老鼠”等。再次关门后，教授特地让两位男生守门。教授继续训话过程中，不久，一女生站起来要走，教授说：“我还没讲完呢，我还没上完，你干吗呢？”女生答道：“你不觉得你讲这些很无聊吗？”教授怒曰：“你才无聊呢！你叫什么名字？”女生答曰：“我不是上这课的。”教授骂道：“你滚，滚出去！”女生说：“我好好地走出去，干吗要滚啊！”教授怒吼：“你滚出去！”教授：“她叫什么名字，揭发一个，给我揭发一个。”课堂学生没反应，教授迅速放下水杯，边说：“抓一下。”边出门去抓女生，发生肢体冲突，教授说女生踢他两脚，连踢带骂，后来教授将该女生锁在休息室里，喊来校110，110将女生带走。

1、教师职业有何特点？

2、教师职业的道德责任何在？

3、如何看待学生逃课现象？

案例3： 100多年来，先进的中国人，无数优秀的教育家为培养强国富民的人才，献出了毕生精力。例如无产阶级教育家徐特立，始终“以教书为职业，教育为事业”，从事教育工作70年，为国家培养了几代青年，被尊称为现代圣人、人民师表。在徐老60寿辰时，毛泽东给他的一封信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生。”你始终坚持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命队伍中的“一位坚强的老战士”。又如人民教育家吴玉章，以“一息尚存，绝不放松”的奉献精神，“一贯有利人民，一生有利青年”，数十年如一日，为人民教育事业做出卓越贡献。建国以来，无数人民教师胸怀忠诚党的教育事业的赤子之心，辛勤耕耘，为社会主义事业培养了大批优秀人才。

请从上述典范的事迹并结合本人的体会，简述合格教师爱岗敬业、教书育人的重要性。

答：

1、热爱教育是对教师的基本要求；

2、教书育人是教师的根本道德责任；

3、严谨治学，提高教育教学水平。

案例4： 王某托朋友介绍去一所大学任教。问及原因，答曰：“教师工作轻松，悠闲，每年还有寒、暑假，我图的就是这个”。也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）。对这些看法，应做何评价？

例题

3、答：（1）王某对教师工作的认识是不对的。实际上，教师的工作不仅不轻松，而且很辛苦，没有艰苦奋斗、开拓创新的精神是做不好的；（2）教师工作的专业性很强，对教师的个人能力要求很高，没有相应的教育教学技能是做不好教师工作的；（3）如果抱着图轻松、清闲的态度从事教育工作势必造成不良后果。

例题

5、孙老师为某高校博士研究生，毕业后到某高校任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。

如果你是当事人，你会怎么做？你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系？

例题

4、答：按照教师在人际关系中的道德要求：（1）教师应正确的对待领导，正确的对待荣誉，正确的对待自己，冷静地处理与领导的关系，多从自身寻找原因；（2）教师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪告诉学生。否则，就会影响教师的形象，也影响教书育人的效果；（3）领导对教师也要进行深入细致的思想工作，并根据规定与可能维护教师的正当利益。

案例5：

苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50多年，桃李满天下，许多学生也很有成就。早在30年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4个教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑期到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉的事业心和意志力，为社会培养人才。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。

就教师应该具有的道德品质来看，你从苏步青的事迹中得到什么启示？

答

1、象苏步青这样的优秀教师在我国教育领域不胜枚举；

2、要做一个合 10 格的教师首先要热爱教育事业，自觉地履行自己的道德责任；

3、教师应该具有艰苦奋斗的品质；

4、教师应有开拓进取的创新精神，不要固步自封、墨守成规。

案例6：张某是某高校青年教师，重视科学研究，注意将学科前沿知识融入到课堂教学。他教学认真，对学生要求很高、很严。课堂上如果谁回答错了，他常当众指责。点评作业的时候，对学生的错误和不妥之处讽刺挖苦，当众指名道姓，说他们“笨极了”，“脑子不开窍”。

试根据教师职业道德规范对张某的做法给予评析。答案要点：

①张某做到了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。

勇于进取，敢于创新打破常规。锐，积极地进步状态；意，坚定地决心；创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。意志坚决地追求上进，下决心强化，不断创新，力图有所作为。

②张某做到了严谨治学这一教师职业的基本道德规范。

严谨治学是指教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，由于探索教育科学规律，改进教育、教学方法，提高教育教学和科研水平。严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现，也是教师完成教书育人职责必备的品德之一。

③张某违背了热爱学生、尊重学生人格的教师职业的基本道德规范。热爱学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生；热爱学生是指教师要对学生严格要求，耐心指导学生；热爱学生是指教师不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展。教师只有努力履行这一道德规范，才能正确处理好师生关系，优化教育过程，高质量地完成对学生的教育和培养。

④略加解释锐意创新、严谨治学和热爱学生这三个教师职业的基本道德规范。(2分)

案例7：张老师在某高校任教20多年，他深受学生喜爱。高校为适应国家 11 经济建设。培养更多应用型人才，要求老师们要调整教学内容，增加教学实践环节。张老师知道学校的要求后就主动调整教学内容，并联系了企业，让同学们到企业实践，同学们都掌握了一技之长。试用所学习的教师职业道德理论对张老师的做法进行分析。

答案要点：

①张老师做到了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。

勇于进取，敢于创新打破常规。锐，积极地进步状态；意，坚定地决心；创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。意志坚决地追求上进，下决心强化，不断创新，力图有所作为。

②张老师做到了爱岗敬业这一教师职业的基本道德规范。

爱岗敬业是教师职业的本质要求。爱岗敬业，就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

③简单阐述锐意创新和爱岗敬业。

案例8：2008年5月12日，四川汶川发生8级地震，人民生命安全受到极大的威胁。在这千钧一发之际，某校的一名教师第一个跑到了安全的操场，却丢下了学生不理不管，并在网上发表了“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人!在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的„„”的言论。请运用所学的教师职业道德规范对该教师的言行进行分析。

答案要点：

①该老师的言行是错误的。

②该老师的言行违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。热爱学生是教师的天职，在危急关头保护学生生命安全是一名教师永远应该具备的最基本的道德素质。

（热爱学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生；热爱学生是指教师要对学生严格要求，耐心指导学生；热爱学生是指教师不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学 12 生全面、健康发展。教师只有努力履行这一道德规范，才能正确处理好师生关系，优化教育过程，高质量地完成对学生的教育和培养。）

③该老师的言行违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。依法执教，要求教师必须遵守《教师法》、《教育法》以及有关教育的法律、法规，依法展开教育教学活动。

（依法执教就是要做到模范遵守宪法及其他各项法律、法规，包括关于教育的法律、法规，以此为基础开展教育教学活动）

案例9：李某为名牌大学的硕士研究生，毕业后分配到某高校任教，他的大部分同学出国或到国内大公司任职。他原想去公司谋职，但未能如愿，无奈进入高校。来校之初，情绪低落，勉强应付上几节课，既不愿意当班主任，也不愿意做其他工作。后来，他与老同学联系，在校外课了一个兼职，并将大部分精力都投入到校外兼职上去了，却对自己的本职工作敷衍了事。

试运用所学的教师职业道德知识对李老师的做法进行分析。答案要点：

①李老师的行为是错误的，要坚决避免。

②李老师的行为没有履行一个教师的应尽义务。教师应该尽职尽责，教书育人。

③李老师的行为没有履行严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。教师要不断提高思想觉悟和教育教学业务水。

案例10：王老师从踏入大学讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言。在教学工作中，他认真学习优秀教师的教学经验，积极进行教育科研，不断进行教学改革，教学效果优异，多次获得学校教学优秀奖。不仅如此，他发现一些来自农村尤其是偏远山区的学生由于家庭经济困难，思想压力大，很少与同学们沟通交往。为了帮助他们克服生活困难，使他们顺利完成学业，王老师就从自己不多的收入中拿出一部分创设了“母亲基金”，并通过各种渠道号召其他教师和社会人士为贫困学生进行捐助。王老师的行为不仅受到了学校老师和同学们的称赞，而且也得到了社会的充分肯定。

试运用所学的教师职业道德知识对王老师的做法进行分析。答案要点：

①王老师的行为值得每一位教师学习

②王老师的做法践行了严谨治学，不断进取的教师职业道德规范。

严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是时代发展的需要。

③王老师的做法践行了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，热爱学生就要深入了解学生，关心学生的生活冷暖。

案例11：某大学副教授尹老师开50多万元的宝马车上课，有七八个手机号码，是3家上市公司的独立董事。在一次全国性的高校学术研讨会上，他“善意地”提醒大家：“大学教师全心投入教学是一种照亮别人的自我毁灭。”正是在这一观念支配下，尹老师把大部分时间和精力用在了做生意上，而对日常的教学和科研工作敷衍了事。

试运用所学的教师职业道德知识对尹老师的言行进行分析。答案要点：

①尹老师的言行违背了教师职业道德规范和修养的要求。

②尹老师的言行违背了依法执教、廉洁从教的教师职业道德规范。依法执教、廉洁从教要求教师要认真贯彻执行教育方针、遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，保质保量完成教学工作任务；教师要安贫乐教、无私奉献，坚持操守、为师清廉。

③尹老师的言行违背了以身作则、为人师表这一教师职业道德规范。以身作则、为人师表要求教师要忠诚于人民的教育事业，具有爱岗敬业、无私奉献、追求真理的道德境界。

④不断提高思想政治觉悟，尽职尽责，教书育人是每一个教师应尽的义务。

案例12：某高校教师刘某，在教学实践中深刻体会到，为了更好地教学，首先要提高自身的素质。为此，他攻读了在职研究生，开始了他的因教促学、以学促教的在职进修、坚持三载，终以优异的成绩获得硕士学位。从此，刘老师立下誓言“学习、学习、再学习”，每天的业余时间和节假日都被他合理地安排为书香生活。正因如此，工作十多年来，他在教学和科研等方面均做出了突出成绩，多次被评为优秀教师。

试运用所学的教师职业道德知识对刘老师的行为进行分析。答案要点：

①刘老师的行为值得广大教师学习。

②刘老师的做法践行了严谨治学、不断进取这一教师职业的基本道德规范。(2分)严谨治学要求教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平。严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现，也是教师完成教书育人职责必备的品德之一。

③刘老师的做法践行了以身作则、为人师表这一教师职业的基本道德规范。

(2分)以身作则、为人师表要求教师在工作上、学习上和生活上都成为学生的表率和榜样。

案例13：据新华社报道，2010年12月，东北某高校几名教师先后从一家养殖场购入4只实验山羊，但却没有按规定要求养殖场出具检疫合格证明。不仅如此，在上实验课时，指导教师既未按规定对实验山羊进行现场检疫，也没有切实按照标准的实验规范严格要求学生进行有效防护，从而酿成了重大的教学事故，致使27名学生感染了布鲁氏菌病，对学生的身心造成了极大的伤害。

请运用教师职业道德的相关知识对这一事件进行分析。答案要点：

①这一事件充分暴露了学校和教师对教师职业道德规范的忽视，严重违背了教师职业道德规范和要求，是非常错误的

②学校和教师没有履行依法执教的教师职业道德规范。学校和教师要模范地遵守各种法律法规，依法进行教育教学活动，要制止有害于学生的行为，要保护学生安全。

③学校和教师意识薄弱，在购买实验用动物时，未依照《动物防疫法》及相关法规规定办理检疫手续，实验前对实验用动物没有进行必要的健康检查。未按法律程序申报检疫；动物实验教学未在符合实验条件的实验室中进行，参加实验的师生防护措施不当。

第二篇：训练题

六下语文期末总复习

《短文两篇》

2，一儿曰：“日初出大如车盖，？” 3 3，月出惊山鸟，《鸟鸣涧》）

4，洛阳亲友如相问，《芙蓉楼送辛渐》）5，自在娇莺恰恰啼。（《江畔独步寻花》）6，千锤万凿出深山，（《石灰吟》）7，（《石灰吟》）4，两小儿笑曰：“《匆匆》

1。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

2，于是——，日子从水盆里过去；，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，他又从遮挽着的手边过去，我躺在床上，从我脚边飞去了。

3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“”为人民利益而死，就比迫人民的人去死，就比。

4、因为我们是，所以，人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

5、只要 我们这个队伍就一定会兴旺起来。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到，要看到，要。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要。《古诗十首》

1《七步诗》）2．人闲桂花落，《鸟鸣涧》）

8，千磨万击还坚劲，）

9，却看妻子愁何在，（《闻官军收河南河北》）10，青春作伴好还乡。11，即从巴峡穿巫峡，12，九州生气恃风雷，（《己亥杂诗》）13，我劝天公重抖擞，14，谁道人生无再少？（《浣溪沙》）

15，水是眼波横，送君归去。，千万和春住。（《卜算子·送鲍浩然之浙东》）《日积月累》 第一单元

2，一鼓作气，《左传》 3，甘瓜苦蒂，4，种树者必培其根，5，操千曲而后晓声，第三单元

1，总把新桃换旧符。（《元日》）2，玉颗珊珊下月轮，《天竺寺八月十五日夜桂子》）第四单元1，正直是。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》

2，最伟大的见解是。——（英国）戈尔丁《蝇王》

3，人是为了

4，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》5，使卵石臻于完美的，6，（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

7，一个人并不是生来要给打败的。——（美国）海明威《老人与海》

句子专项 缩句

1、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。

2、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。

3、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。

4、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。

5、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。

6、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。

7、雨大得像是从天上倒下来似的。

8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。

9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画。

10、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。

11、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

12、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。

13、数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。

14、在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。

15、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。改为他人转述句

1、老师对我说：“我教你怎么写。”

2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”

8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？” 改为双重否定句

1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。

3在共产党面前，什么困难都能克服。4我们确实需要努力了。5我只好把书还给他。反问句改陈述句

1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？

2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

3、海上日出不是伟大的奇观吗？

4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？

5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？ 陈述句改反问句

1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、功课没做完，不能去看电影。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）几种常见的类型：

1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

（一）用词不当；

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

4、这个问题引起来大家的沉醉。

5、听了这个故事，我不约而同地笑了。

6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

7、我们的生活水平在不断改善。

8、我们要注意发挥优点，改正缺点。

9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复；

1、他经常回想起过去的往事。

２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

（三）词序颠倒；

１、我们要运用和理解学过的词语。２、我们讨论了并且听了校长的报告。３、自然科学对我很感兴趣。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。４、朝霞被天空映红了。

５、这是一本我的很有趣味的书。

６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一种极坏的。

2、10月13日，终于戴上了红领巾。

3、我们必须自觉的习惯。

4、球上的光明和温暖都是送来的。

5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。

8、晚会上，表演了精彩的节目。

9、春天到了，一朵朵鲜花。

（五）前后矛盾；

1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

3、广场上到处是五颜六色的红旗。

4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。

6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

7、今天中午下了一天的雨。

8、她的成绩在班上是比较最好的。

9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。

10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

11、火药是我国古代的四大发明。

（六）搭配不当（包括关联词）

1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

3、尽管天气不好，我们总是按时到校。

4、小明不但认真学习，而且成绩很好。

5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。修辞

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

（一）、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

3、百灵鸟在树枝叫。

4、太阳慢慢地从东边升起来了。

（二）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美丽极了。

2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

（三）、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

5、旧上海是冒险家的乐园。

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（5、这件事怎能不是你的错呢？（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老师是园丁，我们是花朵。（）

9、学如逆水行舟，不进则退。（）

10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）

12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）

15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）

16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（））

18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）

19、生物真是人类的好老师啊！（）

20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）

21、你难道要违背人类的真理吗？（）

22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）

23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）

24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）

25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花开，十里飘香。（）

（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）

29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（）

22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（）

23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（）关联词

用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：

1、并列关系：既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„

2、因果关系：因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„

3、条件关系：只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„

4、转折关系：虽然„„但是„„；尽管„„还是

5、假设关系：如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„

6、选择关系：不是„„就是„„；是„„还是„„

7、取舍关系：与其„„不如„„；宁可„„也不„„

8、递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„

一、用关联词语把下面两句话连起来。

1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。

4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

二、选择关联词语，填在句子中。

⑴ 我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。

⑶ 小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。⑷ 妈妈（）工作，（）参加业务培训。

⑸ 鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

三、用恰当的关联词把句子连起来。

1、五壮士痛击追上来的敌人。五壮士有计划地撤退。

2、敌人不在身后。他们可以追上主力。

3、塘里结着薄冰。我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。4.我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

5.这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

八、标点符号

标点符号是书面语言的有机组成部分。它能帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。标点符号是标号和点号的总称。点号主要表示语言的停顿和语气，有逗号（，）、句号（。）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、分号（；）冒号（：）。

标号主要表示语言的性质和作用，有引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、书名号（《》）、间隔号（·）。标点符号按其用途大致可分为下列五组：

▓表示句末停顿和句子语调的：句号、问号、感叹号。▓表示句中某些部分间的停顿的：顿号、逗号、分号。▓表示提示和引用的：冒号、引号。

▓表示插入转折和删节掉一些词语和句子：括号、破折号、省略号。▓表示特殊词语的：着重号、书名号、间隔号。

体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。

1、体会省略号的用法。

A、表示文中省略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意含蓄，让读者去想象。①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（）②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（）

③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（）

2、判断破折号的用法。

A、表示语言中断或声音延长。B、表示意思递进或转折。C、表示对上文的解释、说明。①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（）

②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（）④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（）

3、体会引号的用法。

A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（）②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（）③人们都说：“桂林山水甲天下。”（）④弟弟被评为“三好学生”。（）

第三篇：训练题（范文模版）

13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分，两题任选其一）

（1）。惟草木之零落兮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？。（屈原《离骚》）

（2）羁鸟恋旧林。，守拙归园田。（陶渊明《归园田居》）

关山难越，谁悲失路之人？（王勃《滕王阁序》）

君不闻汉家山东二百州。（杜甫《兵车行》）

答案：（1）日月忽其不淹兮春与秋其代序恐美人之迟暮乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路也

（2）池鱼思故渊开荒南野际萍水相逢尽是他乡之客千村万落生荆杞

18.以下是某位同学写给北京大学自主招生办公室的自荐信的正文部分，有些词语使用不当，有些表述不够得体，请指出并改正。（4分）

我学习刻苦，宵衣旰食，每次考试成绩在年级名列前茅。此外，我兴趣广泛，在文学、体育方面均有建树，曾获市“五四”征文大赛一等奖，并代表班级参加校运动会，取得过400米第八名的骄人成绩。希望贵校能慧眼识金，如有幸能到贵校就读，我蒋加倍努力，争取成为贵校的优秀学子。

(1)将改为

(2)将改为

(3)将改为

(4)将改为

答案：（1）将“宵衣旰食”改为“夜以继日”。

（2）将“在文学、体育方面均有建树”改为“在文学体育方面均有突出表现”。

（3）将“取得过400米第八名的骄人战绩”改为“取得

过400米第八名的成绩”。

（4）将“希望贵校能慧眼识金”改为“希望贵校能给我一次机会”。

18.下面是某校黑板上的一段报道，划线句在用词、语法、连贯的方面有不当之处。请选择四处加以修改。（6分）

星期三，校团总支召开座谈会。到会的15名与会者 ①，就共青团如何为社会主义精神文明建设做贡献展开讨论②.有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前③都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员对精神文明建设的认识，不重视这一点，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡，对不尽如人意的地方应该注意改正④。大家踊跃发言⑤.19.请拟写一条劝告司机不要酒后驾车的交通标语。要求：人性化，有亲和力，至少使用一种修辞手法，不超过20个字。（4分）。

答案：司机一杯酒，亲人两行泪

为了生命之花的芬芳，请您不要酒后驾车

第四篇：岗位培训（推荐）

深入学习贯彻十七届六中全会精神，促进文化大发展大繁荣

——储备岗位培训总结

裴雯

为使我们储备计划的毕业生深入了解大连市文学艺术界联合会（以下简称文联）的基本情况、工作内容以及岗位的重要意义，文联对我们进行了统一的岗位培训，并着重带领我们认真学习了我们党关于文化建设的重要文献，学习党中央关于文化建设的一系列重要观点、重要部署，特别是学习党的十七届六中全会精神，引导我们增强深入学习贯彻十七届六中全会精神、进一步推进文化改革发展的自觉性。

一、文联的基本情况及日常工作

大连市文联分个4部门：办公室、组联部、产业部、创研部；管理13个协会：大连市美术家协会、大连市电影家协会、大连市音乐家协会、大连市摄影家协会、大连市曲艺家协会、大连市舞蹈家协会、大连市作家协会、大连市杂技家协会、大连市民间文艺家协会、大连市戏剧家协会、大连市书法家协会、大连市电视家协会、大连市评论家协会。每个部门由大概三个协会的秘书长构成。

文联的工作人员一般都是某一个协会的秘书长及法定代表人，责任重大。文联的工作分为协会工作和文联机关的部门工作，以协会工作为主，部门工作为辅。要兼顾协会工作和部门工作，所以工作量很大。

协会工作主要有联络、协调、服务于协会会员，并承办协会需要

是第一次这么高规格地讨论文化问题。

我们要响应我们党的号召，深入学习贯彻党的十七届六中全会精神，加强文化建设，促进文化的大发展大繁荣。

三、文化建设的重要地位

有中国特色的社会主义的文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国立的重要标志。它渊源于中华民族五千年文明史，又根植于有中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点；它反映我国社会主义经济和政治的基本特征，又对经济和政治的发展起巨大作用。尤其在现在国际化的大背景下，国家之间的文化交流越来越多，西方文化对我国文化也有很大的冲击。一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。一个没有文化底蕴的民族，一个不能不断进行文化创新的民族，是很难发展起来的，也是很难自立于世界民族之林的。我们要着眼于推动中华文化走向世界，形成与我国国际地位相对称的文化软实力，提高中华文化国际影响力。

四、文化建设的指导思想

当作国民文化的方针来说，居于指导地位的是共产主义的思想。领导我们事业的核心力量是中国共产党。指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。

而马列主义的基本原理在实践中的表现形式、各国应有所不同。在我国，马列主义的基本原理要和中国的革命实际相结合。只有结合中国实际的马克思主义，才是我们所需要的真正的马克思主义。要用

有文化、有纪律的社会主义公民。

坚持把社会效益放在首位，坚持社会效益和经济效益有机统一，遵循文化发展规律，适应社会主义市场经济发展要求，加强文化法制建设，一手抓繁荣、一手抓管理，推动文化事业和文化产业全面协调可持续发展。

坚持改革开放，着力推进文化体制机制创新，以改革促发展、促繁荣，不断解放和发展文化生产力，提高文化开放水平，推动中华文化走向世界，积极吸收各国优秀文明成果，切实维护国家文化安全。

六、建设社会主义核心价值体系

历史和现实反复证明，没有核心价值体系，一种文化就立不起来、强不起来，一个民族就没有赖以维系的精神纽带，一个国家就没有统一意志和共同行动。

社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。要把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。

七、繁荣发展文化事业和文化产业

不论是对于满足人民精神生活多方面的需要，对于培养社会主义新人，对于提高整个社会的思想、文化、道德水平，文艺工作都负有其他部门所不能代替的重要责任。

九、文化人才队伍建设

要坚持发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义先进文化更加深入人心，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，不断开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，建设中华民族共有精神家园。

我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高度的社会主义精神文明。我们要建设社会主义国家，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明。社会主义的优越性不仅表现在经济政治方面，表现在能够创造出高度的物质文明上，而且表现在思想文化方面，表现在能够创造出高度的精神文明上。

十、党对文化建设的领导

加强党对文化工作的领导，是推进文化改革发展的根本保证，也是加强党的执政能力建设和先进性建设的内在要求。十七届六中全会提出，必须从战略和全局出发，把握文化发展规律，健全领导体制机制，改进工作方式方法，增强领导文化建设本领。

第五篇：字音训练题

【基础训练题】

1．下面依次给出的加点字的注音，正确的一组是()着想 暂时 和稀泥 同仇敌忾 A．zhuó zhàn hé qì B．zháo zhàn huò qì C．zháo zàn hé kài D．zhuó zàn huò kài 2．下列各组词语中，加点字读音全都相同的一组是()A．秩序井然

栉风沐雨 卷帙浩繁 独树一帜 B．一泓清泉 宏观调控 曲肱而枕

鸿鹄之志 C．樯桅毗连 言论精辟

臧否人物 嗜书成癖 D 欣逢佳节 歆慕不已 万马齐喑 馨香满院 3．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A.真谛 取缔

孝悌 瓜熟蒂落 有的放矢 B．包庇

奴婢 媲美 筚路蓝缕 刚愎自用 C．驿站 后裔

臆断 神采奕奕 自怨自艾 D．嗜好 对峙 吞噬 恃才傲物 舐犊情深

4．下列词语中加点字的读音不完全相同的一组是()A．远岫 刺绣

衣袖 秀外慧中 乳臭未干 B．老妪

曲直 祛除 趋炎附势 屈打成招 C．涕泪 抽屉

警惕 风流倜傥 替罪羔羊 D.露脸 简陋

痔瘘 漏网之鱼

镂骨铭心

5．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A．晋升 灰烬

觐见 进退两难 噤若寒蝉 B．闪烁

硕大 回溯 媒妁之言 数见不鲜 C．邂逅

亵渎，狡黠 不屑一顾 歌台舞榭 D．罪孽

啮齿 涅架 劣迹昭彰 蹑手蹑脚

6．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是()A．豆豉(gū)埋怨(mán)同仇敌忾(kài)敷衍了事(hū)B．怃然(fǔ)木讷(nà)为虎作伥(chāng)咄咄逼人(duō)C．着落(zháo)蛊惑(gǔ)

锃光瓦亮(chèng)引吭高歌(háng)D．骁勇(xiāo)要挟(xié)万马齐喑(yīn)

洗洗涮涮(shuàn)7．下列各组词语中，加点字的读音全部不同的一项是()A．鞭笞 懈怠

舌苔 心旷神怡

百战不殆 B．隔阂

遗骸

弹劾 惊涛骇浪 言简意赅 C．癖好 薜荔 巨擘 穷乡僻壤 劈波斩浪 D．茁壮 罢黜

拙劣 咄咄逼人 相形见绌

8．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A．泊车(bó)船舶(bó)粳米(gěng)

心肌梗塞(gěng)

B．招徕(lái)青睐(lài)切磋(qiē)

雕栏玉砌(qì)C．拙劣(zhuō)罢黜(chù)伉俪(háng)引吭高歌(kàng)D．宿敌(sù)星宿(xiù)恰当(dāng)螳臂当车(dàng)9．下列词语中加点的字，读音不全都相同的一组是()A．拜谒 哽咽 液晶 弃甲曳兵 奖掖后进 B．虔诚

乾坤 掮客 潜移默化 黔驴技穷 C．山麓 贿赂 辘轳 戮力同心 碌碌无为 D．阡陌 悭吝 翩跹 谦谦君子 牵强附会

10．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A．同胞(pāo)澎湃(pài)哺(pǔ)育

扒(pá)窃 B．萝卜(bo)因为(wèi)其(qí)他

潜(qián)力 C．素质(zhì)血脂(zhǐ)

祛(qū)除 挣(zhēng)扎 D．烧柴(chái)刚才(cái)裁(cái)剪 豺(cái)狼 11．下列成语中加点字的读音完全正确的一组是()

A．呕心沥血(xuè)味同嚼蜡(jiáo)一丘之貉(hé)力能扛鼎(gāng)B．前仆后继(pú)得鱼忘筌(quán)毋庸置疑(wù)以儆效尤(jǐng)

C．唾手可得(tuò)焚膏继晷(jiù)擢发难数(zhuó)徇私枉法(xùn)D．舐犊情深(shì)刚直不阿(ē)

拈轻怕重(niān)栉风沐雨(jié)12．下列加点字注音全正确的一项是()

A．脉脉(mò)间(jiān)隙

分蘖(niè)踉踉(liàng)跄跄 B．吮(shǔn)吸

咀(jū)嚼

负荷(hè)泰然处(chǔ)之 C．蛮横(hèng)创(chuāng)伤

可汗(hán)殒(yǔn)身不恤 D．涔涔(cén)牲畜(chù)中(zhōng)肯

衣衫褴褛(lǚ)13．下列词语中加点的字，读音全部错误的一组是()A．怏(yāng)怏不乐

强(qiáng)颜欢笑 不徇(xùn)私情 B．匪(fēi)夷所思 引吭(háng)高歌

养尊处(chù)优 C．相(xiāng)机行事 翩跹(qiān)起舞

悄(qiāo)然而至 D．返璞(pú)归真

量(liàng)入为出 翘(qiáo)首以待 14．对下列各组词语中相同的字注音无误的一项是()A．巷xiàng 巷战 巷道 街谈巷议 街头巷尾 B．拾shí 拾遗 拾趣 拾人牙慧 拾级而上 C．遗yí

遗患 遗风 遗臭万年 遗之千金 D．着zhuó

着陆 着眼 无从着力 不着边际

15．下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一组是()A．供认 供需 供给 供不应求 B．结拜 领结 结实 张灯结彩 C．累赘 累卵 累及 果实累累 D．行署 行商 行星 行尸走肉 16．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是()A．削面 削足适履 削价 削平叛乱 B．产量

量人为出 度量 量体裁衣 C．泄露 藏头露尾 露宿 崭露头角 D．眩晕

晕头转向

晕车 月晕而风

17．下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是()A．数列 数说

数九寒天

数典忘祖 B．和亲平和 曲高和寡 和衷共济 C．漂浮 漂泊 漂沦憔悴 漂落四方 D．与其 参与 与日俱增 与虎谋面

18．下列词语中相关字的读音，与所给注音全都相同的一项是()A．脊jǐ

山脊

脊髓 脊梁 脊椎动物 B．症zhèng 症结

症状 急症 不治之症 C．作zuò

作料 作祟 作坊 自作自受 D．佣yōng

佣金

女佣 佣工 雇佣劳力 19．选出下列词语中注音错误最多的一项()A．间(jiàn)不容发 望风披靡(mí)否(pǐ)极泰然

相濡(rǔ)以沫 B．暴殄(zhěn)天物 同仇敌忾(kài)饿殍(piǎo)遍地 咬文嚼(jué)字

C．瞠(chēng)目结舌 宵衣旰(gàn)食

掎(jī)角之势

猝(chù)不及防

D．斐(fěi)然成章 纡(yū)尊降贵 汗流浃(jiá)背 敛声屏(bǐng)气

20．下列词语中相关字的读音，与所给注音全都相同的一项是()A．顿dùn 顿然

顿悟 顿促 冒顿 B．度duó 测度

度过 度命 度牒 C．分fèn 成分 本分 分际 分量 D．发fā

发轫 发财 发妻 发蜡

【高考强化训练题】

1．(2008·北京朝阳区模拟)下列加点的字的读音，全都正确的一组是()A．庇护(pì)机械(jiè)破绽(zhàn)伺机而动(sì)B．迂腐(yū)忖度(cŭn)乘势(chèn)风光旖旎(qí)C．讣告(fù)威慑(shè)撩拨(liáo)淡泊名利(bó)D．哺育(bŭ)濒危(pín)咆哮(xiāo)人才济济(jĭ)

2．(2008·武汉模拟)下列各组词语中加点的字的读音，全都正确的一组是()

A．口讷(nè)蚊蚋(ruì)逾垣而走(yuán)亘古不变(gèng)B．诰封(gào)桎梏(gù)朝暾夕月(dūn)谆谆教诲(zhūn)C．希冀(jì)老骥(jì)酾酒临江(shī)伉俪之情(lì)D．咳嗽(sou)洗漱(shòu)羚羊犄角(jī)掎角之势(jī)

3．(2008·临沂模拟)下列词语中，每对加点字的读音完全相同的一项是()

A．赊欠／奢靡 跻身／调剂 桎梏／痼疾 便利／便宜行事 B．愆期／悭吝 福祉／抵掌 惬意／怯懦 当时／独当一面 C．宽宥／保佑 召唤／沼泽 甬道／怂恿 宿敌／住了一宿 D．湮没／殷红 叱咤／惊诧 信笺／缄默 衡量／车载斗量 4．(2008·东莞模拟)下列词语中加点的字，读音正确的一项是()A．酵母(xiào)箴言(zhēn)深邃(suì)自怨自艾(yì)B．一宿(xiŭ)

罪孽(niè)拮据(jù)白发皤然(pó)C．怜悯(mĭn)聒噪(guō)木讷(nà)泫然泪下(xuàn)D．脉络(mài)戏谑(xuè)琐屑(xiè)简明扼要(è)

5．(2008·湖北六校联考)下列词语中加点字，每对的读音完全相同的一组是()

A．记载／载体 都是／都市 屡见不鲜／寡廉鲜耻 B．答应／答复 伺候／伺机 引吭高歌／一声不吭 C．标识／常识 晕倒／晕车 渐车帷裳／防微杜渐 D．调配／调理 维系／系列 差之毫厘／差可告慰

6．(2007·湖北八校联考)下列加点的字，读音全正确的一项是()A．纰漏(pĭ)

先妣(bĭ)

秕谷(bĭ)

包庇(pì)B．供应(gōng)

供词(gòng)蹊跷(qī)

蹊径(xī)C．炫耀(xuàn)龃龉(yŭ)

睥睨(bì)亵渎(xiè)D．宝藏(zàng)证券(quàn)谄媚(chăn)杀戮(lòu)

7．(2007·成都诊断)下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是()

A．采撷(jié)解剖(pōu)庇护权(bì)绰绰有余(chuò)自怨自艾(yì)

B．症结(zhēng)沉疴(kē)黑魃魃(xū)锲而不舍(qiè)强颜欢笑(qiăng)

C．巨擘(bò)酗酒(xù)削铅笔(xiāo)相机行事(xiāng)舐犊情深(shì)

D．誊写(téng)辟谣(pì)滞纳金(chì)呱呱坠地(gū)觥筹交错(gōng)

8．(2007·浙江五校联考)下列各项中，注音全对且没有错别字的一项是()

A．卓越(zhuó)订正(dìng)再接再厉

旁征博引 B．滂沱(páng)讣告(fù)屈意逢迎(qū)气冲霄汉 C．泥古(ní)越俎代庖(cŭ)厉兵秣马

绵里藏针 D．粘贴(niān)

刚正不阿(ē)

以警效尤

恪守不渝

9．(2006·江苏)下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是()A．殷yīn

殷勤

殷红

殷切期盼

家道殷富 B．调tiáo 调和

调停

风调雨顺

调兵遣将 C．识shí

识趣

卓识

识微见远

识礼识书 D．朝zhāo 朝晖

朝觐

朝不保夕

朝秦暮楚

10．(2006·辽宁)下列词语中加点字注音全部正确的一组是()A．强劲(jìn)择菜(zhái)订正(dìng)扰动(răo)B．挫折(cuò)刹那(chà)似的(sì)病菌(jūn)C．蜕变(tuì)连累(lèi)支撑(chēng)

马匹(pĭ)D．编纂(zuăn)崇拜(chóng)迫切(pò)模糊(mó)11．(2006·湖北)下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是()A．晨曦

妊娠

赈灾

海市蜃楼

振奋人心 B．凋谢

惆怅

碉堡

风流倜傥

稠人广众 C．飞镖

漂白

剽窃

膘肥体壮

虚无缥缈 D．湍急

瑞雪

喘息

不揣冒昧

惴惴不安

12．(2006·北京)下列加点的字的读音，全都正确的一组是()教室 瑕疵

徜徉 不落窠臼 歌声粗犷 A．shĭ

zī cháng cháo kuàng B．shì

cī cháng kē

guăng C．shì

cī táng cháo kuàng D．shĭ

zī táng kē

guăng

13．(2006·广东)下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是()A．禅让 阐明 嬗变 煽风点火 潸然泪下 B．庇荫 纰漏 毗连 筚路蓝缕 蚍蜉撼树 C．侍奉 对峙 吞噬 恃才傲物 舐犊情深 D．湍流 祥瑞 揣摩 惴惴不安 气喘吁吁

14．(2006·重庆)下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A．豁免 附和 蛊惑人心 祸起萧墙 B．遏止 扼要 鄂伦春族 厄瓜多尔 C．菁华 矜持 泾渭分明 惊世骇俗 D．撕裂 趔趄 烈火金刚 骂骂咧咧

15．(2006·浙江)下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是()A．母亲生前没给我留下过什么隽(jùn)永的哲言，或要我恪(kè)守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻。

B．在亵(xiè)渎一切、消费一切的氛(fēn)围中，精典正在被调侃、嘲讽、戏说所消解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。C．这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼(jué)字，非这样锱铢必较不可。……咬文嚼字，表面上像只是斟酌(zhuó)文字的分量，实际上就是调整思想和情感。

D．在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬(qiè)意啁!然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂(zā)摸品味一下自然赋予的香茗。

【参考答案】 【基础训练题】

1． D解析：“和”是个多音字，共有五个读音，注意区分“和(huó)面”“和(huò)稀泥”。“着”

有三个读音，注意区分“着(zháo)火”“着(zhuó)想”。

2． A 解析：不同的读音分别是：“肱”读gōng，“毗”读pí，“辟”读pì，“喑”读yīn。

3．C 解析：不同的读音是：“悌”读tì，“媲”读pì，“峙” 读zhì。4．B解析：“妪”读yù，其他读qū。

5．A 解析：不同的读音是：“溯”读sù，“黠”读xiá，“劣” 读liè。6．D 解析：错误的注音分别更正为：豆豉(chǐ)，敷(fū)衍了事，怃(wǔ)然，木讷(nè)，锃(zèng)光瓦亮。

7．C 解析：读音分别为：A.chī dài tāi yí dài，B.hé hái hé hài gāi，C．pǐ

bì bò pì pī，D.zhuó chù zhuō duō chù。

8．B 解析：不正确的读音分别更正为：粳jīng，伉kàng，吭 háng，恰当dàng，螳臂当 dāng车。

9．D 解析：不同的读音是：翩跹(xiān)。

10．B 解析：错误的读音分别更正为：胞bāo，哺bǔ，脂zhī，豺chái。

11．A 解析：B项“前仆后继”中的“仆”读pū，“毋庸置疑”中的“毋”读wú；C项“焚膏继晷”中的“晷”读guǐ；D项“栉风沐雨”中的“栉”读zhì。

12．C 解析：A项“间隙”中的“间”读jiàn；B项“咀嚼” 中的“咀”读jǔ；D项“中肯”中的“中”读zhòng。

13．C 解析：A项“怏怏不乐”中的“怏”读yàng，“强颜欢笑”中的“强”读qiǎng；B项“匪夷所思”中的“匪”读fěi，“养尊处优”中的“处”读chǔ；C项“相机行事”中的“相”读xiàng，“翩跹起舞”中的“跹”读xiān，“悄然而至”中的“悄”读qiǎo；D项全对。

14．D 解析：A项“巷道”中的“巷”读hàng；B项“拾级而上”中的“拾”读shè；C项“遗之千金”中的“遗”读wèi。

15．D 解析：A项“供认”中的“供”读gòng，其他读gōng；B项“结实”中的“结”读jiē，其他读jié；C项“累赘” 中的“累”读léi，其他读lěi；D项中的“行”都读 xíng。

16．B 解析：都读liàng。A项“削面”中的“削”读xiāo，其他读xuē；C项“泄露”中的“露”读lòu，其他读lù；D项“眩晕、晕头转向”中的“晕”读yūn，“晕车、月晕而风”中的“晕”读yùn。

17．C 解析：A项“数列”中的“数”读shù，其他读shǔ；B项“曲高和寡”中的“和”读hè，其他读hé；D项分别读 yǔ、yù、yǔ、yǔ。18．A 解析：B项“症结”中的“症”读zhēng，其他读zhèng;C项“作坊”中的“作”读zuō，其他读zuò；D项“佣金”中的“佣”读yòng，其他读yōng。

19．A 解析：A项“间不容发”中的“间”读jiān，“望风披靡”中的“靡”读mǐ，“相濡以沫”中的“濡”读rú；B项“暴殄天物”中的“殄”读tiǎn，“咬文嚼字”中的“嚼”读jiáo；C项“猝不及防”中的“猝”读cù；D项“汗流浃背”中的“浃”读jiā。

20．C 解析：A项“冒顿”中的“顿”读dú； B项“度过、度命、度牒”中的“度”读

dù；D项“发妻、发蜡”中的“发”读fà。【高考强化训练题】

1．[解析]选C。A．“庇”读bì，“械”读xiè；B．“乘”读chéng，“旖”读yĭ；D．“濒”读bīn，“哮”读xiào。

2．[解析]选C。A．“亘”读gèn；B．“暾”读tūn；D．“漱”读shù，“掎”读jĭ。

3．[解析]选B。A．分别读shē／shē、jī／jì、gù／gù、biàn／biàn；B．分别读qiān／qiān、zhĭ／zhĭ、qiè／qiè、dāng／dāng；C．分别读yòu／yòu、zhào／zhăo、yŏng／yŏng、sù／xiŭ；D．分别读yān／yān、zhà／chà、jiān／jiān、liáng／liáng。

4．[解析]选D。A．“酵”读jiào；B．“据”读jū；C．“讷”读nè。5．[解析]选D。A．依次读zăi／zài、dōu／dū、xiān／xiăn；B．依次读dā／dá、cì／sì、háng／kēng；C依次读zhì／shí、yūn／yùn、jiān／jiàn；D．依次读tiáo／tiáo、xì／xì、chā／chā。6．B 7．B 8．A 9．[解析]选C。本题考查多音字。A．“殷红”中的“殷”读yān；“调兵遣将”中的“调”

读diào；D．“朝觐”中的“朝”读cháo。

10．[解析]选D。本题考查多音字。A项“劲”有两个读音，表示“坚强有力”时读jìng，其

余情况读jìn；B项“似”表示“跟某种事物或情况相似”时读shì，其余情况读sì；C项“累”表示“牵连”意思时读lěi。

11．[解析]选D。本题考查形近字、形声字。A项依次读chén、shēn、zhèn、shèn、zhèn；B

项依次读diāo、chóu、diāo、tì、chóu；C项依次读biāo、piăo、piāo、biāo、piāo；D项分别读tuān、ruì、chuăn、chuăi、zhuì。12．[解析]选B。本题考查形声字。“室”容易读成shĭ，“徜”属于声旁的声母发生了变化，“窠”字与“巢”字读音容易混淆。

13．[解析]选D。本题重点考查同音字。A．读音依次是shàn、chăn、shàn、shān、shān；B．读

音依次是bì、pī、pí、bì、pí；C．读音依次是shì、zhì、shì、shì、shì；D．读音依次是tuān、ruì、chuăi、zhuì、chuăn。

14．[解析]选B。本题重点考查同音字。B项都读è。A“豁”读huò，“和”读hè，“惑”读

huò，“祸”读huò。C“菁”读jīng，“矜”读jīn，“泾”读jīng，“惊”读jīng。D“裂”

读liè，“趔”读liè，“烈”读liè，“咧”读liē。

15．[解析]选D。A项的“隽永”中的“隽”是个多音字，在“隽秀”中读jùn，而在“隽永”

中则读juàn；“去逝”应为“去世”。B项中“精典”应为 “经典”。C项中“罗嗦”应为“哕嗦”或“哕唆”，“咬文嚼字”中“嚼”应读jiáo。