第一篇：典题训练范文
典题测验
1、下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（）A、绾结
浣纱
莞尔一笑
顺蔓摸瓜 ．．．．B、对峙
伺候
舐犊情深
有恃无恐 ．．．．C、山岫
星宿
秀外慧中
乳臭未干 ．．．．D、觊觎
舆论
尔虞我诈
长吁短叹 ．．．．
2、下列各项中加点的字，读音全都不相同的一项是（）A、跑步
跑龙套
泡沫
如法炮制
含苞待放 ．．．．．B、结实
结晶体
采撷
洁身自好
佶屈聱牙 ．．．．．C、更加
更衣室
粳米
骨鲠在喉
故事梗概 ．．．．．D、监护
国子监
门槛
衣衫褴褛
滥竽充数 ．．．．．
3、下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是（）A、篆书
缘由
掾吏
不容置喙 ．．．．B、讥诮
肖像
走俏
积毁销骨 ．．．．C、桔子
诘问
拮据
佶屈聱牙 ．．．．D、滇池
缜密
娇嗔
瞋目怒视 ．．．．
4、下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（）A、呐喊
木讷
那年
方枘圆凿
按捺不住 ．．．．．B、纯真
嗔怪
缜密
审慎周密
宾客阗门 ．．．．．C、倔强
角色
联袂
诡谲奸诈
精神矍铄 ．．．．．D、杜甫
哺育
果脯
铺张浪费
花园苗圃 ．．．．．
5、下列词语中，加点字的读音全都相同的一组是（）A、磋商 蹉跎 搓手顿脚 嗟来之食 ．．．．B、澄澈 驰骋 惩前毖后 乘人之危 ．．．．C、停滞 对峙 炙手可热 鳞次栉比 ．．．．D、腼腆 恬然 暴殄天物 舐犊情深 ．．．．
6、下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是（）A、狭隘 惬意 挟制 行侠仗义 ．．．．B、弹劾 惊骇 苛刻 荷枪实弹 ．．．．C、啤酒 奴婢 俾使 无裨于事 ．．．．D、旷野 粗犷 诓骗 条条框框 ．．．．
7、下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A、脾性/稗草 诅咒/咀嚼 肖像/惟妙惟肖 ．．．．．．B、倘若/徜徉 肋骨/勒索 笼罩/笼络人心 ．．．．．．C、迁徙/歼灭 砧板/粘贴 哄骗/哄堂大笑 ．．．．．．D、暴发/瀑布 逶迤/倭寇 重量/量力而行 ．．．．．．
8、下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）A、沮丧 龃龉 狙击 粗犷 含英咀华 ．．．．．
B、伶仃 囹圄 花翎 玲珑 高屋建瓴 ．．．．．C、炮烙 烙印 落魄 骆驼 络绎不绝 ．．．．．D、亢奋 伉俪 炕桌 沆瀣 引吭高歌 ．．．．．
9、下列加点字，读音全都正确的一组是（）A、奇葩（pā）含英咀华（jǔ）毗邻（bì）自给自足（jǐ）．．．．B、尽管（jǐn）风驰电掣（zhí）渲染（xuàn）茅塞顿开（sâ）．．．C、下载（zài）博闻强识（zhì）煽情（shān）一曝十寒（pù）．．．．D、模块（mú）抛头露面（lù）筵席（yán）未雨绸缪（mïu）．．．．
10、下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A、栈道/饯行 角楼/角力 呱呱坠地/沽名钓誉 ．．．．．．B、恪守/骨骼 露骨/露脸 殊途同归/自出机杼 ．．．．．．C、窒息/桎梏 风靡/奢靡 前仆后继/物阜民丰 ．．．．．．．D、市侩/荟萃 畜牧/耕畜 炙手可热/栉风沐雨 ．．．．．．
11、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A、伫立（zhù）挑剔（tì）安谧（bì）光风霁月（jì）．．．．B、累赘（lãi）摇曳（yâ）羡妒（dù）妍媸毕露（chī）．．．．C、追溯（shuî）暮霭（ǎi）晦涩（sâ）溘然长逝（hã）．．．．D、梦魇（yǎn）皈依（guī）拘泥（ní）惩一儆百（chěng）．．．．
12、下列词语中，加点字的读音都相同的一组是（）A、隽永 狂狷 圈养 做绢花 ．．．．B、孑孓 谲诈 联袂 闹口角 ．．．．C、鸩毒 砧板 箴言 有症状 ．．．．D、戍边 秫秸 述说 数得上 ．．．．
13、下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（）A、厄运 扼杀 碣石 怒不可遏 以讹传讹 ．．．．．B、不惮 禅让 耽搁 虎视眈眈 箪食壶浆 ．．．．．C、狸猫 阴霾 淋漓 竹篱茅舍 不幸罹难 ．．．．．D、戎装 绒布 芙蓉 烈火熔岩 峥嵘岁月 ．．．．．
14、下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A、船舷/弦乐 模样/模范 百折不挠/饶有兴趣 ．．．．．．B、阡陌/歼灭 雇佣/佣金 螳臂当车/瞠目结舌 ．．．．．．C、渎职/赎罪 给以/给予 耳濡目染/风流儒雅 ．．．．．．D、讴歌/老妪 解元/起解 焚膏继晷/咎由自取 ．．．．．．
15、下列词语中加点字的读音全都正确的一组是（）A、狩猎（shïu）瓜熟蒂落（dì）赡养（shàn）虚与委蛇（yí）．．．．B、桎梏（gù）戛然而止（jiá）角逐（juã）提纲挈领（qiâ）．．．．C、哺育（bǔ）煞费苦心（shà）粗犷（kuàng）断壁残垣（yuán）．．．．D、面颊（jiá）怙恶不悛（quān）造诣（yì）叱咤风云（chà）．．．．
16、下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是（）A、朝廷 雷霆 舰艇 亭亭玉立 ．．．．B、栖息 沏茶 契约 休戚与共 ．．．．C、凫水 符合 俘虏 自叹弗如 ．．．．D、桂冠 纶巾 东莞 鳏寡孤独 ．．．．
17、下列各组词语中加点字的读音全都与所给注音相同的一组是（）A、应（yìng）应届 应承 得心应手 应接不暇 B、折（zhã）折腾 折本 斗折蛇行 损兵折将 C、差（chā）差异 差劲 鬼使神差 参差不齐 D、兴（xīng）兴叹 兴替 夙兴夜寐 兴师动众
18、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A、积攒/攒动 角度/群雄角逐 鲜见/鲜为人知 ．．．．．．B、勉强/强辩 蛮横/ 纵横四海 落魄/丢三落四 ．．．．．．C、颤抖/颤栗 省心/不省人事 下载/千载难逢 ．．．．．．D、纤绳/纤维 抹布/转弯抹角 没落/没齿难忘 ．．．．．．
19、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A、提防/提携 哄闹/起哄 阿胶/阿谀逢迎 ．．．．．．B、号角/角逐 憧憬/瞳孔 禅宗/殚精竭虑 ．．．．．．C、恪守/贿赂 紧俏/剑鞘 孝悌/瓜熟蒂落 ．．．．．．D、孺子/懦弱 露面/漏洞 星宿/三天两宿 ．．．．．．．20、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A、佣金/佣工 殷切/殷红 改弦更张/少不更事 ．．．．．．B、刹那/古刹 伺机/伺候 惊魂甫定/果园苗圃 ．．．．．．C、怃然/忤逆 熨斗/熨帖 强弩之末/强人所难 ．．．．．．D、包扎/扎实 压轴/轴承 姹紫嫣红/叱咤风云 ．．．．．．
21、下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（）A、着落（zhuï）毗邻（pí）一沓纸（dá）令人咋舌（zhà）．．．．B、泥淖（nào）木讷（nâ）刀削面（xuē）戛然而止（jiá）．．．．C、思忖（cǔn）落枕（lào）汗涔涔（cãn）博闻强识（shí）．．．．D、抹布（mā）愠色（yùn）唱主角（juã）金蝉脱壳（qiào）．．．．
22、下列加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）A、强求/牵强 纤夫/纤尘不染 来日方长/教学相长 ．．．．．．B、宿仇/宿将 度量/置之度外 方兴未艾/自怨自艾 ．．．．．．C、应届/应允 落笔/失魂落魄 差可告慰/差强人意 ．．．．．．D、果脯/胸脯 钥匙/北门锁钥 假以辞色/假模假式 ．．．．．．
23、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A、闭塞/塞翁失马 押解/浑身解数 辟谣/鞭辟入里 ．．．．．．B、勒索/悬崖勒马 湖泊/宁静淡泊 参差/差强人意 ．．．．．． 3
C、萝卜/生死未卜 暖和/风和日丽 化纤/纤尘不染 ．．．．．．D、脊椎/椎心泣血 厌恶/彰善瘅恶 轻便/大腹便便 ．．．．．．
24、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）A、晕厥/晕头转向 请帖/临摹碑帖 绰约/绰有余裕 ．．．．．．B、骠勇/骠骑将军 揣度/不揣冒昧 挥发/结发夫妻 ．．．．．．C、劲歌/笔力刚劲 给养/目不暇给 牵累/累教不改 ．．．．．．D、落枕/下落不明 款识/博闻强识 纤维/纤尘不染 ．．．．．．
25、下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A、拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 ．．．．．．B、陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 ．．．．．．C、梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 ．．．．．．．D、篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣 ．．．．．．
26、下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A、赝品/摇曳 概况/愤慨 咽喉/哽咽 ．．．．．．B、溯源/夙愿 憧憬/瞳孔 大厦/厦门 ．．．．．．C、斟酌/甄别 荟萃/猝然 模样/楷模 ．．．．．．D、商榷/证券 燥热/烦躁 降临/降服 ．．．．．．27下列加点的字，读音全都正确的一组是（）A、菁华（qīng）宁可（nìng）冠心病（guān）翘首回望（qiáo）．．．．B、吐蕃（fān）庇护（bì）歼击机（jiān）呱呱坠地（gū）．．．．C、请帖（tiě）梵文（fán）发横财（hâng）按捺不住（nà）．．．．D、链接（liàn）创口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）．．．．
28、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A、倾慕（qīng）俊彦（yàn）渲染（xiàn）嘉言懿行（yì）．．．．B、轩昂（xuān）萦绕（yíng）酽茶（yàn）怦然心动（pīng）．．．．C、黏膜（nián）囊括（náng）笃信（dǔ）桑榆暮景（mù）．．．．D、脊梁（jí）甄别（zhēn）晋谒（yâ）披肝沥胆（lì）．．．．
29、下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A、调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 ．．．．．．B、省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染 ．．．．．．C、圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 ．．．．．．D、臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神 ．．．．．．30、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A、作坊（zuō）心广体胖（pán）处方（chǔ）给予帮助（jǐ）．．．．B、燕山（yān）戎马倥偬（zǒng）落枕（lào）分外高兴(fēn)．．．．C、干系（gān）呼天抢地（qiǎng）饮马（yìn）供不应求(yìng)．．．．D、泡桐（pāo）济济一堂（jǐ）空余（kîng）作者附识（shí）．．．．
第二篇：初中文言文名篇精典阅读训练题
初中文言文名篇精典阅读训练题
新课程标准对文言文阅读的要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。这是总的要求，我们可以把它分解成这样几个目标：
1、顺畅地朗读课文，掌握课文的句读；
2、理解常用的实词和虚词，借以理解句子的大意；
3、了解课文所蕴涵的思想观点和感情；
4、默写课文中的规定背诵的段或篇以及大纲推荐背诵的古诗文篇目。
5、了解课文的主要艺术特色和表现手法。
1．《桃花源记》 1.解释句中加点的词。
①阡陌交通，鸡犬相闻（）②无论魏晋（）
③率妻子邑人来此绝境（）④遂与外人间隔（）2.选出加点词词义不同的一项（）
A．男女衣着，悉如外人 村中闻有此人，咸来问讯
B．此中人语云 不足为外人道也
C．欲穷其林 林尽水源
D．未果 后遂无问津者
3.选出加点词词义相同的一项（）
A．出：既出，得其船 皆出酒食
B．乃：乃大惊 乃不知有汉
C．复：复前行 不复出焉
D．舍：便舍船 屋舍俨然 4．简答。
①渔人“欲穷其林”的原因是：
②文中描写桃花源中人精神状态的句子是：
③文中总写渔人感受的一个词是：
④“不足为外人道也”的原因是：
5．“桃花源”是陶渊明虚构的理想的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？请用简短的话回答
2．爱莲说
1.解释句中加点的词。
①自李唐来（）
②不蔓不枝（）
③可远观而不可亵玩焉（）
④可爱者甚蕃（）
⑤予谓菊，花之隐逸者也（）
⑥宜乎众矣（）2.选出加点词词义不同的一项（）
A．何：同予者何人 何陋之有
B．可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴
C．独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染
D．之：水陆草木之花 莲之爱 3.下面分析不准确的一项是（）
A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。
B．“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。
C．“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。
D．“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.4．简答。
①比喻君子不同流合污的句子是：
②比喻君子美名远扬的句子是：
5.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 6．这篇文章在写法上一个突出特点是：
3．陋室铭
1．解释下列加点的词在文中的意思。
①有仙则名（）②惟吾德馨（）
③谈笑有鸿儒（）④无案牍之劳形（）2．下列句子，朗读停顿划分有误的一项是（）
A．山不／在高，有仙／则名 B．苔痕／上阶绿，草色／入帘／青
C．无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形 D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭 3．用原文语句回答问题。
①表现室主人交往之雅的语句是：
②作者认为陋室不陋的原因是：
4．作者是从哪几方面描写陋室的？ 5．选出理解不正确的一项（）
A．“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。
C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。
D．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。6．文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢
4．三峡
1．解释下面加点的字。
①虽乘奔御风不以疾也（）②属引凄异（）2．选出加点词词义相同的一项（）
A或：或王命急宣 或以钱币乞之
B林：青林翠竹 林寒涧
C绝：哀转久绝 沿溯阻绝
D素：素湍绿潭 可以调素琴
3．请分别概括三峡四个季节的特点。
①夏季：
②春冬：
③秋季：
4．填写出描写三峡形势的语句。
①体现三峡长的语句是：
②体现三峡险的语句是：
③体现三峡窄的语句是：
④表现山河秀丽的语句是：
5．文中的“良多趣味”指的是什么？ 6．文末引用渔歌的作用是什么？
5．记承天寺夜游 1．解释加点的词。
①念无与为乐者（）②但少闲人如吾二人者（）
③怀民亦未寝（）④水中藻荇交横（）2．从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
3．将下面的句子翻译成现代汉语。
①何夜无月？何处无竹柏？
②相与步于中庭
4．你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。
6．与朱元思书
1．下列句中没有古今异义词的一项是（）
A．游鱼细石，直视无碍 B．经纶世务者，窥谷忘反
C．从流飘荡，任意东西 D．争高直指，千百成峰
2．下列句中加点字词不属于词类活用的一项是（）
A．急湍甚箭，猛浪若奔 B．从流飘荡，任意东西
C．疏条交映，有时见日 D．风烟俱净，天山共色 3．解释下列加点的词。
①水皆缥碧（）②互相轩邈（）
③好鸟相鸣（）④经纶世务者（）4．简答。
①描写富春山全貌的句子是：
②用夸张手法写水的清澈、透明的句子是：
③用比喻的手法写水的动态美的句子是：
④含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是： 5．下列说法有误的项是（）
A．本文生动简洁地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘欲的心态。
B．第①段是总写，巧妙地融写景、叙事，议论、抒情于一体，为全文奠定了宁静淡泊的基调。
C．第②段前后两个层次形成了鲜明地对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补充了富春江的特色。
D．第③段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹的景象。
7．五柳先生传
1．选出词义完全相同的一项（）
A． 之：①无怀氏之民欤
②葛天氏之民欤
B． 其：①亦不详其姓字
②其言，兹若人之俦乎
C． 焉：①因以为号焉
②且焉之土石
D． 以：①以此自终
②以乐其志 2．解释句中加点的词。
①先生不知何许人也（）②亲旧知其如此（）
③箪瓢屡空，晏如也（）④环堵萧然，不蔽风日（）3．根据课文内容填写。
①表现五柳先生喜爱读书的句子是：
②五柳先生名号的由来是：
③全文的中心句是：
4．详读全文，可以看出陶渊明是怎样一个人？ 5．选出理解有误的一项（）
A．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。
B．文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。
C．文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。
D．文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生
的特点和优点。
8．马说
１． 下列加点词词义相同的一项。（）
A．虽有千里之能 安求其能千里也
B．策之不以其道 执策而临之
C．故虽有名马 故时有物外之趣
D．一食或尽粟一石 食不饱，力不足，才美不外见 5．下列分析有误的一项。（）
A．这三段是按空间顺序写下来的 B．“日光下澈，影布石上”两句都是从正而描写水清。
C．选文第二段主要运用比喻的方法写景。
D．选文第三段中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”透露作者被贬后的抑郁忧伤之情。
12．岳阳楼记
1.选出词义相同的一项
2．根据下列提示填写相应的词句。
①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：
②第三文字的中心句是：
③引人深思，描绘千里马被埋没的具体情形的句子是：
④表达全文主旨的句子是：
3．下面品析不准确的一项。
（）
A．文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。
B．第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。
C．文章为表现主题采用的手法是托物寓意。
D．文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。4．文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么 11．小石潭记
1．选出词义相同的一项（）
A．可：潭中鱼可百许头 不可知其源
B．清：水尤清冽 以其境过清
C．许：潭中鱼可百许头 高可二黍许
D．以：全石以为底 卷石底以出 2．用原文回答下列问题。
①点明小石潭方位的句子是：
②“我”发现并找到小石潭的经过是：
③点明小石潭的特征的词语是：
④不清的主要原因是：
3．用“∥”给第一段分层并概括层意。
第一层：
第二层：
4．请分别写出表现游鱼静态和动态的语句。
①静态：
②动态：
（）
Ａ．斯：登斯楼也
微斯人
Ｂ．极：此乐何极
南极潇湘
Ｃ．景：春和景明
四时之景不同
Ｄ．忧：忧谗畏饥
生于忧患 2.选出词义、用法不同的一项
（）
Ａ．而：感极而悲者矣
后天下之乐而乐
Ｂ．若：若夫霪雨霏霏
至若春和景明
Ｃ．则：则有心旷神怡
则有去国怀乡
Ｄ．然：满目潇然
然而不胜者，是天时不如地利也
3.选出举例不当的一项
（）
Ａ．这两段文字多用骈句，如“阴风怒号，浊浪排空”、“日星隐耀，山岳潜行”就是。
Ｂ．文中句子对仗工整，如“上下天光，一碧万顷”就是。
Ｃ．文中有的语句相沿已成成语，如“一碧万顷”、“心旷神怡”就是。
Ｄ．文中有些句子凝练而又描写细腻，如“浮光跃金，静影沉壁”就是。
4.选出对句子赏析有误的一项
（）
Ａ．沙鸥翔集，锦鳞游泳（前句写沙鸥飞翔停歇，后句写鱼儿畅游岁中）
Ｂ．浮光跃金，静影沉壁（前句写无风时水面的月影，后句写微风时水面的月光）
Ｃ．阴风怒号，浊浪排空（前句写狂风声音凄厉，后句写波浪来势凶猛）
Ｄ．日星隐耀，山岳潜行（前句写天空乌云密布，后句写湖面昏暗阴沉）
5.指出理解有误的一项
（）
Ａ．霏霏、冥冥、郁郁、洋洋的意思分别是：雨雪繁密的样子、昏暗的样子、颜色翠绿的样子、意气风发的样子。
Ｂ．“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽、瞧不起。
Ｃ．“心旷神怡，宠辱偕忘”的意思是：心情舒畅，精神愉快，光荣和耻辱一起忘了。
Ｄ．两段文字一悲一喜，一明一暗，一阴一晴，都写得情景交融。6．解释下列短语。
①日星隐耀：
②樯倾楫摧：
③一碧万顷：
④静影沉壁：
D．楚人怜之 然足下卜之鬼乎 3翻译下面的句子。
①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
②吴广以为然。
４．文中点示的起义的根本原因是：
5．陈胜认为得到广大人民支持的理由是：
13．满井游记
1．选出“之”字用法不同的一项（）
A．①一室之内 ②郊田之外
B．①脱笼之鹄 ②曝沙之鸟
C．①如倩女之靧面 ②髻鬟之始掠也
D．①城居者未之知也 ②山石草木之间者 2．选出“而”字用法不同的一项（）
A．①如镜之新开而冷光之乍出于匣也
B．②如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
C．③游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有
D．④始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也 3．翻译。
①山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜研明媚。
②柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。4．按要求列举文中内容。
①写景之美：
②写人之美：
③写物之美：
④写情之美：
14．陈涉世家
１． 面加点词词义相同的一项。（）
A．皆次当行 之次所旁丛祠中
B．乃丹书帛曰 得鱼腹中书
C．上使外将兵 王侯将相宁有种
D．宜多应者 功宜为王
２．加点词用法相同的一项。（）
A．为屯长 或以为死，或以为亡
B．扶苏以数谏故 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
C．乃行卜 乃丹书帛曰“陈胜王”
15．出师表
１．选出对加点词解释有误的一项
（）
A．此诚危急存亡之秋（这里是“时”的意思）
B．以光（发扬光大）先帝遗德
C．臣本布衣，躬（弯着腰）耕南阳
D．谘（询问）臣以当世之事
２．选出加点词词义、用法相同的一项
（）
A．恢弘志士之气
醉翁之意不在酒
B．欲报之于陛下也
生于忧患死于安乐
C．先帝不以臣卑鄙
属于作文一以记之
D．忠志之士，忘身于外者
同予者何 ３．简答。
①文中表现作者无意于功名得禄的句子是：
②文中被千古传颂的一个对偶句是：
４．选出理解有误的一项
（）
A．文中“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅，“臣”指诸葛亮。
B．第①段文字的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。
C．第①段文字中“不宜妄自菲薄”的意思是“不应狂妄自大，鄙薄别人”。
D．第②段文字中最后一句概叙了作者跟随先帝艰苦创业的历史，感情极为深沉。5．由“三顾臣于草庐之中”演变而来后个成语是：
①平明之理（）
②论其刑赏（）
③以遗陛下（）
④贞良死节（）２.解释下面的短语。
①作奸犯科
②悉以咨之 ③优劣得所 ④性行淑均
３.翻译。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。４.列出文中的几组反义词。
５.在下面的横线上填上四字短语。
①第一段作者提出了的建议；②第二段作者作出
了
； 6．概括这几段文字的大意。
③第三段作者作出了
；④第四段提出了
．生于忧患，死于安乐
的建议 ６.用“|”将文段分为两层,并在下边横线上说明理由。
16．曹刿论战
1.解释下列加点的词在文中的意思。
①小惠未徧（）
②小信未孚（）
③小大之狱（）
④公将鼓之（）
⑤公问其故（）
⑥望其旗靡（）2.用原文语句回答。
①文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：
②文中“忠之属也”具体指的是：
3.请分析“肉食者鄙，未能远谋。”一句在全文中的作用。
4.文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？ 5.文中曹刿的形象，令人钦佩。请写出中国近代史（1840——1949）上，你最崇敬的一位爱国将领，并用一句话加以评价。
①爱国将领
②
17．公 输
1．选出词义相同的一项（）
A．说：公输盘不说 秦王不说
B．有：北方有侮臣者 舟首尾长约八分有奇
C．足：有余于地而不足于民 东坡现右足
D．子：愿借子杀之 天子之怒 2．选出词的用法不同的一项（）
A．以：将以攻宋 以牒为城
B．之：宋何罪之有 受地于先王而守之
C．于：有余于地 不足于民
D．而：宋无罪而攻之 知而不争 3．解释下面加的词语。
①吾义固不杀人（）②不可谓仁（）
③不可谓智（）④知而不争（）4．翻译了面的句子。
①宋何罪之有？ 5．这几段文字最主要的描写方式是： １．选出词的用法相同的一项
（）
A．于：困于心
每自比于管仲、乐毅
B．其：苦其心志
帝感其诚
C．者：出则无故国外患者
肉食者谋之，又何间焉
D．之：舜发于畎亩之中
孔子云：“何陋之有？” ２．选出词义相同的一项
（）
A．将：故天将降大任于是人也
上使外将兵
B．间：傅说举于版筑之间
毛羽鳞鬣之间皆有喜气
C．敌：出则无故国外患者
恐前后受其敌
D ．发：征于色，发于声
野芳发而幽香 ３．简答。
①文中强调人才的主观因素是：
②文中表明全文主旨的一句话是：
４．文中列举的六个历史人物，他们经历上的共同点是：
5．第四段为什么独立成段？
19．得道多助，失道寡助
１．加字变双音节词有误的一项是
（）
Ａ．城（城墙）非不高也
Ｂ．环而攻之而不胜（胜利）
Ｃ．池（水池）非不深也
Ｄ．以天下之所顺（归顺）２．写出两个含有下面句中加点词的成语。
①多助之至（）② 失道者寡助（）３．点明全文主旨的句子是： 4．文中“得道者多助”一句中的“道”是指的什么？ 5．选出解说有误的一项
（Ａ．本文一开头就提出观点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。
Ｂ．第二三段先举出概括性很强的战例证明，然后从理论上来论证。20．鱼我所欲也
1．对加点的词解释不准确的一项是
（）
A．故患有所不辟（躲避）也
B．所欲有甚（超过）于生者
C．乞人不屑（因轻视而不肯接受）也
D．此之谓失其本心（自己的修养）2．选出加点词用法相同的一项
（）
A．得之则生 颓然就醉，不知日之入
B．舍身而取义 千里马常有而伯乐不常有
C．凡可以辟患者何不为也 今为宫室之美为之
D．二者不可得兼 宋，所谓无雉兔鲋鱼者也 3．用现代汉语翻译下列名句。
①鱼，我所欲也。
②非独贤者有是心，人皆有之，贤者勿丧耳。
4．作者阐明自己的观点，用了哪些论证方法？ 5．本文旨在说明什么道理？
6．课文中哪句话可以概括全篇的大意？
现代文阅读技巧
一、基本文体知识识记
（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。
（三）说明文分类：
１、实物说明文、事理说明文
２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）
（四）说明顺序：
１、时间顺序
２、空间顺序：注意表方位的名词
３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）
两大说明方式：平实说明与生动说明
（六）说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）
（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）
（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文
（九）散文的特点：形散而神不散
（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境
（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
（十二）描写的方法：
１、概括介绍与具体描写；
２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
３、正面描写与侧面烘托
４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境
（十三）议论文分类：立论、驳论
（十四）议论文三要素：
１、论点：解决“需要证明什么”
２、论据：解决“用什么来证明”
３、论证：解决“怎样来证明”
（十五）议论文结构
１、引论：提出问题 ２、本论：分析问题３、结论：解决问题
（十六）论据类型：事实论据和道理论据
（十七）常见论证方法：
１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）
（十八）常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
（十九）语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
（二十）语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
（二十一）语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
（一）词语的比较（选词填空）
１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
（二）语句作用、含义分析题
１、句中用了关联词“虽然„„但是„„”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但„„而且„„”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密„„再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育„„
４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
（三）问答题型、常规答题术语及技巧
社会环境描写的主要作用：
１、交代作品的时代背景。
２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
２、推动情节发展；
３、渲染气氛；
４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
５、突出、深化主题。
句子在文章结构上的作用分析：
１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；
３、对上下文：承上启下（过渡）。
用自己的话回答问题：
１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
②翻译句子法，适用于文言文语段；
③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
文段中主人公的判断：
原则：必须依据本文的主题。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。
散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
１、用第一人称；
２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境，补写心理活动：
１、必须用第一人称；
２、必须仔细研读具体语境。
根据短文提出的观点补充举例：
１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
３、格式：人物＋事例＋简短评价
文段中事例的概括：
１、必须包含两个要素：人物＋事情；
２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
划分段落、层次，概括段意、层意：
要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
提炼中心、主题：
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了„„，描写了„„，介绍了„„，通过„„，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达„„、抒发„„、赞美„„、歌颂„„、揭露„„、鞭挞„„、讽刺„„、说明„„、揭示„„、反映„„等。
判断文段的说明中心（说明内容）：
答题方式：
１、实物说明文：说明对象＋对象的特征
２、事理说明文：关于„„ „„的道理（原因、方法、原理等）
３、程序说明文：„„ „„的操作或实验或制作的过程 说明方法及其作用分析的常用答题格式：
本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了
（说明内容），使读者。
说明文中词语作用的认识与辨析：
主要有两种题型：
Ａ、“××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了„„事物的„„特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
Ｂ、“××”词能不能删掉？
★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了„„，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此„„；
２、一般是往前找；
３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
说明文中的主观题及其解答：
着重要表现创新意识、科学精神。
主要题型：
１、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处
理、图表文字化、简要概述所举例子等。
２、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。
３、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）
４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）
５、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）
识别或提炼中心论点、分论点：
１、论点出现的形式和位置
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括
２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。
３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。
分析论据与论点的关系：
答题方式：本文（段）的论点是，这里所列举的„„属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，„„
辨识论证方法，分析其作用：
１、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。
２、答题方式：这一段（一句）运用了
论证方法，论证了„„（论点），显得„„（好处）。
仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：
１、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。
２、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。
开放性阅读试题的解答：
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：１、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；２、结合实际阐述对选文内容的理解；３、对文中的人物进行评说；４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；５、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；６、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；７、发挥联想、想像补写有关内容；８、对文中的艺术手法或美点进行赏析。
第三篇：训练题
六下语文期末总复习
《短文两篇》
2，一儿曰：“日初出大如车盖，？” 3 3，月出惊山鸟，《鸟鸣涧》）
4，洛阳亲友如相问，《芙蓉楼送辛渐》）5，自在娇莺恰恰啼。（《江畔独步寻花》）6，千锤万凿出深山，（《石灰吟》）7，（《石灰吟》）4，两小儿笑曰：“《匆匆》
1。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
2，于是——，日子从水盆里过去；，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，他又从遮挽着的手边过去，我躺在床上，从我脚边飞去了。
3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“”为人民利益而死，就比迫人民的人去死，就比。
4、因为我们是，所以，人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
5、只要 我们这个队伍就一定会兴旺起来。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到，要看到，要。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要。《古诗十首》
1《七步诗》）2．人闲桂花落，《鸟鸣涧》）
8，千磨万击还坚劲，）
9，却看妻子愁何在，（《闻官军收河南河北》）10，青春作伴好还乡。11，即从巴峡穿巫峡，12，九州生气恃风雷，（《己亥杂诗》）13，我劝天公重抖擞，14，谁道人生无再少？（《浣溪沙》）
15，水是眼波横，送君归去。，千万和春住。（《卜算子·送鲍浩然之浙东》）《日积月累》 第一单元
2，一鼓作气，《左传》 3，甘瓜苦蒂，4，种树者必培其根，5，操千曲而后晓声，第三单元
1，总把新桃换旧符。（《元日》）2，玉颗珊珊下月轮，《天竺寺八月十五日夜桂子》）第四单元1，正直是。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
2，最伟大的见解是。——（英国）戈尔丁《蝇王》
3，人是为了
4，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》5，使卵石臻于完美的，6，（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
7，一个人并不是生来要给打败的。——（美国）海明威《老人与海》
句子专项 缩句
1、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。
2、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
3、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。
4、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。
5、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
6、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。
7、雨大得像是从天上倒下来似的。
8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。
9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画。
10、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。
11、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
12、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。
13、数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
14、在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
15、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。改为他人转述句
1、老师对我说：“我教你怎么写。”
2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”
4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”
7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”
8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？” 改为双重否定句
1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
3在共产党面前，什么困难都能克服。4我们确实需要努力了。5我只好把书还给他。反问句改陈述句
1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、海上日出不是伟大的奇观吗？
4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？ 陈述句改反问句
1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）几种常见的类型：
1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当；
1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4、这个问题引起来大家的沉醉。
5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
7、我们的生活水平在不断改善。
8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（二）意思重复；
1、他经常回想起过去的往事。
２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
（三）词序颠倒；
１、我们要运用和理解学过的词语。２、我们讨论了并且听了校长的报告。３、自然科学对我很感兴趣。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。４、朝霞被天空映红了。
５、这是一本我的很有趣味的书。
６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
（四）缺少成分；
1、言行不一是一种极坏的。
2、10月13日，终于戴上了红领巾。
3、我们必须自觉的习惯。
4、球上的光明和温暖都是送来的。
5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。
8、晚会上，表演了精彩的节目。
9、春天到了，一朵朵鲜花。
（五）前后矛盾；
1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
3、广场上到处是五颜六色的红旗。
4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。
6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
7、今天中午下了一天的雨。
8、她的成绩在班上是比较最好的。
9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
11、火药是我国古代的四大发明。
（六）搭配不当（包括关联词）
1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
3、尽管天气不好，我们总是按时到校。
4、小明不但认真学习，而且成绩很好。
5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。修辞
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
（一）、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、百灵鸟在树枝叫。
4、太阳慢慢地从东边升起来了。
（二）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
（三）、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（5、这件事怎能不是你的错呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
8、老师是园丁，我们是花朵。（）
9、学如逆水行舟，不进则退。（）
10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）
11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）
12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）
15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（））
18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）
19、生物真是人类的好老师啊！（）
20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）
21、你难道要违背人类的真理吗？（）
22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）
23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）
24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）
25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
26、桂子花开，十里飘香。（）
（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）
28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）
29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（）
22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（）
23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（）关联词
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：
1、并列关系：既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„
2、因果关系：因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„
3、条件关系：只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„
4、转折关系：虽然„„但是„„；尽管„„还是
5、假设关系：如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„
6、选择关系：不是„„就是„„；是„„还是„„
7、取舍关系：与其„„不如„„；宁可„„也不„„
8、递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„
一、用关联词语把下面两句话连起来。
1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。
4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
二、选择关联词语，填在句子中。
⑴ 我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。
⑶ 小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。⑷ 妈妈（）工作，（）参加业务培训。
⑸ 鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。
三、用恰当的关联词把句子连起来。
1、五壮士痛击追上来的敌人。五壮士有计划地撤退。
2、敌人不在身后。他们可以追上主力。
3、塘里结着薄冰。我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。4.我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
5.这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
八、标点符号
标点符号是书面语言的有机组成部分。它能帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。标点符号是标号和点号的总称。点号主要表示语言的停顿和语气，有逗号（，）、句号（。）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、分号（；）冒号（：）。
标号主要表示语言的性质和作用，有引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、书名号（《》）、间隔号（·）。标点符号按其用途大致可分为下列五组：
▓表示句末停顿和句子语调的：句号、问号、感叹号。▓表示句中某些部分间的停顿的：顿号、逗号、分号。▓表示提示和引用的：冒号、引号。
▓表示插入转折和删节掉一些词语和句子：括号、破折号、省略号。▓表示特殊词语的：着重号、书名号、间隔号。
体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。
1、体会省略号的用法。
A、表示文中省略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意含蓄，让读者去想象。①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（）②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（）
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（）
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。B、表示意思递进或转折。C、表示对上文的解释、说明。①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（）
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（）④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（）
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（）②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（）③人们都说：“桂林山水甲天下。”（）④弟弟被评为“三好学生”。（）
第四篇：训练题（范文模版）
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分，两题任选其一）
（1）。惟草木之零落兮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？。（屈原《离骚》）
（2）羁鸟恋旧林。，守拙归园田。（陶渊明《归园田居》）
关山难越，谁悲失路之人？（王勃《滕王阁序》）
君不闻汉家山东二百州。（杜甫《兵车行》）
答案：（1）日月忽其不淹兮春与秋其代序恐美人之迟暮乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路也
（2）池鱼思故渊开荒南野际萍水相逢尽是他乡之客千村万落生荆杞
18.以下是某位同学写给北京大学自主招生办公室的自荐信的正文部分，有些词语使用不当，有些表述不够得体，请指出并改正。（4分）
我学习刻苦，宵衣旰食，每次考试成绩在年级名列前茅。此外，我兴趣广泛，在文学、体育方面均有建树，曾获市“五四”征文大赛一等奖，并代表班级参加校运动会，取得过400米第八名的骄人成绩。希望贵校能慧眼识金，如有幸能到贵校就读，我蒋加倍努力，争取成为贵校的优秀学子。
(1)将改为
(2)将改为
(3)将改为
(4)将改为
答案：（1）将“宵衣旰食”改为“夜以继日”。
（2）将“在文学、体育方面均有建树”改为“在文学体育方面均有突出表现”。
（3）将“取得过400米第八名的骄人战绩”改为“取得
过400米第八名的成绩”。
（4）将“希望贵校能慧眼识金”改为“希望贵校能给我一次机会”。
18.下面是某校黑板上的一段报道，划线句在用词、语法、连贯的方面有不当之处。请选择四处加以修改。（6分）
星期三，校团总支召开座谈会。到会的15名与会者 ①，就共青团如何为社会主义精神文明建设做贡献展开讨论②.有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前③都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员对精神文明建设的认识，不重视这一点，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡，对不尽如人意的地方应该注意改正④。大家踊跃发言⑤.19.请拟写一条劝告司机不要酒后驾车的交通标语。要求：人性化，有亲和力，至少使用一种修辞手法，不超过20个字。（4分）。
答案：司机一杯酒，亲人两行泪
为了生命之花的芬芳，请您不要酒后驾车
第五篇：字音训练题
【基础训练题】
1．下面依次给出的加点字的注音，正确的一组是()着想 暂时 和稀泥 同仇敌忾 A．zhuó zhàn hé qì B．zháo zhàn huò qì C．zháo zàn hé kài D．zhuó zàn huò kài 2．下列各组词语中，加点字读音全都相同的一组是()A．秩序井然
栉风沐雨 卷帙浩繁 独树一帜 B．一泓清泉 宏观调控 曲肱而枕
鸿鹄之志 C．樯桅毗连 言论精辟
臧否人物 嗜书成癖 D 欣逢佳节 歆慕不已 万马齐喑 馨香满院 3．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A.真谛 取缔
孝悌 瓜熟蒂落 有的放矢 B．包庇
奴婢 媲美 筚路蓝缕 刚愎自用 C．驿站 后裔
臆断 神采奕奕 自怨自艾 D．嗜好 对峙 吞噬 恃才傲物 舐犊情深
4．下列词语中加点字的读音不完全相同的一组是()A．远岫 刺绣
衣袖 秀外慧中 乳臭未干 B．老妪
曲直 祛除 趋炎附势 屈打成招 C．涕泪 抽屉
警惕 风流倜傥 替罪羔羊 D.露脸 简陋
痔瘘 漏网之鱼
镂骨铭心
5．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A．晋升 灰烬
觐见 进退两难 噤若寒蝉 B．闪烁
硕大 回溯 媒妁之言 数见不鲜 C．邂逅
亵渎，狡黠 不屑一顾 歌台舞榭 D．罪孽
啮齿 涅架 劣迹昭彰 蹑手蹑脚
6．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是()A．豆豉(gū)埋怨(mán)同仇敌忾(kài)敷衍了事(hū)B．怃然(fǔ)木讷(nà)为虎作伥(chāng)咄咄逼人(duō)C．着落(zháo)蛊惑(gǔ)
锃光瓦亮(chèng)引吭高歌(háng)D．骁勇(xiāo)要挟(xié)万马齐喑(yīn)
洗洗涮涮(shuàn)7．下列各组词语中，加点字的读音全部不同的一项是()A．鞭笞 懈怠
舌苔 心旷神怡
百战不殆 B．隔阂
遗骸
弹劾 惊涛骇浪 言简意赅 C．癖好 薜荔 巨擘 穷乡僻壤 劈波斩浪 D．茁壮 罢黜
拙劣 咄咄逼人 相形见绌
8．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A．泊车(bó)船舶(bó)粳米(gěng)
心肌梗塞(gěng)
B．招徕(lái)青睐(lài)切磋(qiē)
雕栏玉砌(qì)C．拙劣(zhuō)罢黜(chù)伉俪(háng)引吭高歌(kàng)D．宿敌(sù)星宿(xiù)恰当(dāng)螳臂当车(dàng)9．下列词语中加点的字，读音不全都相同的一组是()A．拜谒 哽咽 液晶 弃甲曳兵 奖掖后进 B．虔诚
乾坤 掮客 潜移默化 黔驴技穷 C．山麓 贿赂 辘轳 戮力同心 碌碌无为 D．阡陌 悭吝 翩跹 谦谦君子 牵强附会
10．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A．同胞(pāo)澎湃(pài)哺(pǔ)育
扒(pá)窃 B．萝卜(bo)因为(wèi)其(qí)他
潜(qián)力 C．素质(zhì)血脂(zhǐ)
祛(qū)除 挣(zhēng)扎 D．烧柴(chái)刚才(cái)裁(cái)剪 豺(cái)狼 11．下列成语中加点字的读音完全正确的一组是()
A．呕心沥血(xuè)味同嚼蜡(jiáo)一丘之貉(hé)力能扛鼎(gāng)B．前仆后继(pú)得鱼忘筌(quán)毋庸置疑(wù)以儆效尤(jǐng)
C．唾手可得(tuò)焚膏继晷(jiù)擢发难数(zhuó)徇私枉法(xùn)D．舐犊情深(shì)刚直不阿(ē)
拈轻怕重(niān)栉风沐雨(jié)12．下列加点字注音全正确的一项是()
A．脉脉(mò)间(jiān)隙
分蘖(niè)踉踉(liàng)跄跄 B．吮(shǔn)吸
咀(jū)嚼
负荷(hè)泰然处(chǔ)之 C．蛮横(hèng)创(chuāng)伤
可汗(hán)殒(yǔn)身不恤 D．涔涔(cén)牲畜(chù)中(zhōng)肯
衣衫褴褛(lǚ)13．下列词语中加点的字，读音全部错误的一组是()A．怏(yāng)怏不乐
强(qiáng)颜欢笑 不徇(xùn)私情 B．匪(fēi)夷所思 引吭(háng)高歌
养尊处(chù)优 C．相(xiāng)机行事 翩跹(qiān)起舞
悄(qiāo)然而至 D．返璞(pú)归真
量(liàng)入为出 翘(qiáo)首以待 14．对下列各组词语中相同的字注音无误的一项是()A．巷xiàng 巷战 巷道 街谈巷议 街头巷尾 B．拾shí 拾遗 拾趣 拾人牙慧 拾级而上 C．遗yí
遗患 遗风 遗臭万年 遗之千金 D．着zhuó
着陆 着眼 无从着力 不着边际
15．下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一组是()A．供认 供需 供给 供不应求 B．结拜 领结 结实 张灯结彩 C．累赘 累卵 累及 果实累累 D．行署 行商 行星 行尸走肉 16．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是()A．削面 削足适履 削价 削平叛乱 B．产量
量人为出 度量 量体裁衣 C．泄露 藏头露尾 露宿 崭露头角 D．眩晕
晕头转向
晕车 月晕而风
17．下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是()A．数列 数说
数九寒天
数典忘祖 B．和亲平和 曲高和寡 和衷共济 C．漂浮 漂泊 漂沦憔悴 漂落四方 D．与其 参与 与日俱增 与虎谋面
18．下列词语中相关字的读音，与所给注音全都相同的一项是()A．脊jǐ
山脊
脊髓 脊梁 脊椎动物 B．症zhèng 症结
症状 急症 不治之症 C．作zuò
作料 作祟 作坊 自作自受 D．佣yōng
佣金
女佣 佣工 雇佣劳力 19．选出下列词语中注音错误最多的一项()A．间(jiàn)不容发 望风披靡(mí)否(pǐ)极泰然
相濡(rǔ)以沫 B．暴殄(zhěn)天物 同仇敌忾(kài)饿殍(piǎo)遍地 咬文嚼(jué)字
C．瞠(chēng)目结舌 宵衣旰(gàn)食
掎(jī)角之势
猝(chù)不及防
D．斐(fěi)然成章 纡(yū)尊降贵 汗流浃(jiá)背 敛声屏(bǐng)气
20．下列词语中相关字的读音，与所给注音全都相同的一项是()A．顿dùn 顿然
顿悟 顿促 冒顿 B．度duó 测度
度过 度命 度牒 C．分fèn 成分 本分 分际 分量 D．发fā
发轫 发财 发妻 发蜡
【高考强化训练题】
1．(2008·北京朝阳区模拟)下列加点的字的读音，全都正确的一组是()A．庇护(pì)机械(jiè)破绽(zhàn)伺机而动(sì)B．迂腐(yū)忖度(cŭn)乘势(chèn)风光旖旎(qí)C．讣告(fù)威慑(shè)撩拨(liáo)淡泊名利(bó)D．哺育(bŭ)濒危(pín)咆哮(xiāo)人才济济(jĭ)
2．(2008·武汉模拟)下列各组词语中加点的字的读音，全都正确的一组是()
A．口讷(nè)蚊蚋(ruì)逾垣而走(yuán)亘古不变(gèng)B．诰封(gào)桎梏(gù)朝暾夕月(dūn)谆谆教诲(zhūn)C．希冀(jì)老骥(jì)酾酒临江(shī)伉俪之情(lì)D．咳嗽(sou)洗漱(shòu)羚羊犄角(jī)掎角之势(jī)
3．(2008·临沂模拟)下列词语中，每对加点字的读音完全相同的一项是()
A．赊欠／奢靡 跻身／调剂 桎梏／痼疾 便利／便宜行事 B．愆期／悭吝 福祉／抵掌 惬意／怯懦 当时／独当一面 C．宽宥／保佑 召唤／沼泽 甬道／怂恿 宿敌／住了一宿 D．湮没／殷红 叱咤／惊诧 信笺／缄默 衡量／车载斗量 4．(2008·东莞模拟)下列词语中加点的字，读音正确的一项是()A．酵母(xiào)箴言(zhēn)深邃(suì)自怨自艾(yì)B．一宿(xiŭ)
罪孽(niè)拮据(jù)白发皤然(pó)C．怜悯(mĭn)聒噪(guō)木讷(nà)泫然泪下(xuàn)D．脉络(mài)戏谑(xuè)琐屑(xiè)简明扼要(è)
5．(2008·湖北六校联考)下列词语中加点字，每对的读音完全相同的一组是()
A．记载／载体 都是／都市 屡见不鲜／寡廉鲜耻 B．答应／答复 伺候／伺机 引吭高歌／一声不吭 C．标识／常识 晕倒／晕车 渐车帷裳／防微杜渐 D．调配／调理 维系／系列 差之毫厘／差可告慰
6．(2007·湖北八校联考)下列加点的字，读音全正确的一项是()A．纰漏(pĭ)
先妣(bĭ)
秕谷(bĭ)
包庇(pì)B．供应(gōng)
供词(gòng)蹊跷(qī)
蹊径(xī)C．炫耀(xuàn)龃龉(yŭ)
睥睨(bì)亵渎(xiè)D．宝藏(zàng)证券(quàn)谄媚(chăn)杀戮(lòu)
7．(2007·成都诊断)下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是()
A．采撷(jié)解剖(pōu)庇护权(bì)绰绰有余(chuò)自怨自艾(yì)
B．症结(zhēng)沉疴(kē)黑魃魃(xū)锲而不舍(qiè)强颜欢笑(qiăng)
C．巨擘(bò)酗酒(xù)削铅笔(xiāo)相机行事(xiāng)舐犊情深(shì)
D．誊写(téng)辟谣(pì)滞纳金(chì)呱呱坠地(gū)觥筹交错(gōng)
8．(2007·浙江五校联考)下列各项中，注音全对且没有错别字的一项是()
A．卓越(zhuó)订正(dìng)再接再厉
旁征博引 B．滂沱(páng)讣告(fù)屈意逢迎(qū)气冲霄汉 C．泥古(ní)越俎代庖(cŭ)厉兵秣马
绵里藏针 D．粘贴(niān)
刚正不阿(ē)
以警效尤
恪守不渝
9．(2006·江苏)下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是()A．殷yīn
殷勤
殷红
殷切期盼
家道殷富 B．调tiáo 调和
调停
风调雨顺
调兵遣将 C．识shí
识趣
卓识
识微见远
识礼识书 D．朝zhāo 朝晖
朝觐
朝不保夕
朝秦暮楚
10．(2006·辽宁)下列词语中加点字注音全部正确的一组是()A．强劲(jìn)择菜(zhái)订正(dìng)扰动(răo)B．挫折(cuò)刹那(chà)似的(sì)病菌(jūn)C．蜕变(tuì)连累(lèi)支撑(chēng)
马匹(pĭ)D．编纂(zuăn)崇拜(chóng)迫切(pò)模糊(mó)11．(2006·湖北)下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是()A．晨曦
妊娠
赈灾
海市蜃楼
振奋人心 B．凋谢
惆怅
碉堡
风流倜傥
稠人广众 C．飞镖
漂白
剽窃
膘肥体壮
虚无缥缈 D．湍急
瑞雪
喘息
不揣冒昧
惴惴不安
12．(2006·北京)下列加点的字的读音，全都正确的一组是()教室 瑕疵
徜徉 不落窠臼 歌声粗犷 A．shĭ
zī cháng cháo kuàng B．shì
cī cháng kē
guăng C．shì
cī táng cháo kuàng D．shĭ
zī táng kē
guăng
13．(2006·广东)下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是()A．禅让 阐明 嬗变 煽风点火 潸然泪下 B．庇荫 纰漏 毗连 筚路蓝缕 蚍蜉撼树 C．侍奉 对峙 吞噬 恃才傲物 舐犊情深 D．湍流 祥瑞 揣摩 惴惴不安 气喘吁吁
14．(2006·重庆)下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A．豁免 附和 蛊惑人心 祸起萧墙 B．遏止 扼要 鄂伦春族 厄瓜多尔 C．菁华 矜持 泾渭分明 惊世骇俗 D．撕裂 趔趄 烈火金刚 骂骂咧咧
15．(2006·浙江)下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是()A．母亲生前没给我留下过什么隽(jùn)永的哲言，或要我恪(kè)守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻。
B．在亵(xiè)渎一切、消费一切的氛(fēn)围中，精典正在被调侃、嘲讽、戏说所消解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。C．这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼(jué)字，非这样锱铢必较不可。……咬文嚼字，表面上像只是斟酌(zhuó)文字的分量，实际上就是调整思想和情感。
D．在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬(qiè)意啁!然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂(zā)摸品味一下自然赋予的香茗。
【参考答案】 【基础训练题】
1． D解析：“和”是个多音字，共有五个读音，注意区分“和(huó)面”“和(huò)稀泥”。“着”
有三个读音，注意区分“着(zháo)火”“着(zhuó)想”。
2． A 解析：不同的读音分别是：“肱”读gōng，“毗”读pí，“辟”读pì，“喑”读yīn。
3．C 解析：不同的读音是：“悌”读tì，“媲”读pì，“峙” 读zhì。4．B解析：“妪”读yù，其他读qū。
5．A 解析：不同的读音是：“溯”读sù，“黠”读xiá，“劣” 读liè。6．D 解析：错误的注音分别更正为：豆豉(chǐ)，敷(fū)衍了事，怃(wǔ)然，木讷(nè)，锃(zèng)光瓦亮。
7．C 解析：读音分别为：A.chī dài tāi yí dài，B.hé hái hé hài gāi，C．pǐ
bì bò pì pī，D.zhuó chù zhuō duō chù。
8．B 解析：不正确的读音分别更正为：粳jīng，伉kàng，吭 háng，恰当dàng，螳臂当 dāng车。
9．D 解析：不同的读音是：翩跹(xiān)。
10．B 解析：错误的读音分别更正为：胞bāo，哺bǔ，脂zhī，豺chái。
11．A 解析：B项“前仆后继”中的“仆”读pū，“毋庸置疑”中的“毋”读wú；C项“焚膏继晷”中的“晷”读guǐ；D项“栉风沐雨”中的“栉”读zhì。
12．C 解析：A项“间隙”中的“间”读jiàn；B项“咀嚼” 中的“咀”读jǔ；D项“中肯”中的“中”读zhòng。
13．C 解析：A项“怏怏不乐”中的“怏”读yàng，“强颜欢笑”中的“强”读qiǎng；B项“匪夷所思”中的“匪”读fěi，“养尊处优”中的“处”读chǔ；C项“相机行事”中的“相”读xiàng，“翩跹起舞”中的“跹”读xiān，“悄然而至”中的“悄”读qiǎo；D项全对。
14．D 解析：A项“巷道”中的“巷”读hàng；B项“拾级而上”中的“拾”读shè；C项“遗之千金”中的“遗”读wèi。
15．D 解析：A项“供认”中的“供”读gòng，其他读gōng；B项“结实”中的“结”读jiē，其他读jié；C项“累赘” 中的“累”读léi，其他读lěi；D项中的“行”都读 xíng。
16．B 解析：都读liàng。A项“削面”中的“削”读xiāo，其他读xuē；C项“泄露”中的“露”读lòu，其他读lù；D项“眩晕、晕头转向”中的“晕”读yūn，“晕车、月晕而风”中的“晕”读yùn。
17．C 解析：A项“数列”中的“数”读shù，其他读shǔ；B项“曲高和寡”中的“和”读hè，其他读hé；D项分别读 yǔ、yù、yǔ、yǔ。18．A 解析：B项“症结”中的“症”读zhēng，其他读zhèng;C项“作坊”中的“作”读zuō，其他读zuò；D项“佣金”中的“佣”读yòng，其他读yōng。
19．A 解析：A项“间不容发”中的“间”读jiān，“望风披靡”中的“靡”读mǐ，“相濡以沫”中的“濡”读rú；B项“暴殄天物”中的“殄”读tiǎn，“咬文嚼字”中的“嚼”读jiáo；C项“猝不及防”中的“猝”读cù；D项“汗流浃背”中的“浃”读jiā。
20．C 解析：A项“冒顿”中的“顿”读dú； B项“度过、度命、度牒”中的“度”读
dù；D项“发妻、发蜡”中的“发”读fà。【高考强化训练题】
1．[解析]选C。A．“庇”读bì，“械”读xiè；B．“乘”读chéng，“旖”读yĭ；D．“濒”读bīn，“哮”读xiào。
2．[解析]选C。A．“亘”读gèn；B．“暾”读tūn；D．“漱”读shù，“掎”读jĭ。
3．[解析]选B。A．分别读shē／shē、jī／jì、gù／gù、biàn／biàn；B．分别读qiān／qiān、zhĭ／zhĭ、qiè／qiè、dāng／dāng；C．分别读yòu／yòu、zhào／zhăo、yŏng／yŏng、sù／xiŭ；D．分别读yān／yān、zhà／chà、jiān／jiān、liáng／liáng。
4．[解析]选D。A．“酵”读jiào；B．“据”读jū；C．“讷”读nè。5．[解析]选D。A．依次读zăi／zài、dōu／dū、xiān／xiăn；B．依次读dā／dá、cì／sì、háng／kēng；C依次读zhì／shí、yūn／yùn、jiān／jiàn；D．依次读tiáo／tiáo、xì／xì、chā／chā。6．B 7．B 8．A 9．[解析]选C。本题考查多音字。A．“殷红”中的“殷”读yān；“调兵遣将”中的“调”
读diào；D．“朝觐”中的“朝”读cháo。
10．[解析]选D。本题考查多音字。A项“劲”有两个读音，表示“坚强有力”时读jìng，其
余情况读jìn；B项“似”表示“跟某种事物或情况相似”时读shì，其余情况读sì；C项“累”表示“牵连”意思时读lěi。
11．[解析]选D。本题考查形近字、形声字。A项依次读chén、shēn、zhèn、shèn、zhèn；B
项依次读diāo、chóu、diāo、tì、chóu；C项依次读biāo、piăo、piāo、biāo、piāo；D项分别读tuān、ruì、chuăn、chuăi、zhuì。12．[解析]选B。本题考查形声字。“室”容易读成shĭ，“徜”属于声旁的声母发生了变化，“窠”字与“巢”字读音容易混淆。
13．[解析]选D。本题重点考查同音字。A．读音依次是shàn、chăn、shàn、shān、shān；B．读
音依次是bì、pī、pí、bì、pí；C．读音依次是shì、zhì、shì、shì、shì；D．读音依次是tuān、ruì、chuăi、zhuì、chuăn。
14．[解析]选B。本题重点考查同音字。B项都读è。A“豁”读huò，“和”读hè，“惑”读
huò，“祸”读huò。C“菁”读jīng，“矜”读jīn，“泾”读jīng，“惊”读jīng。D“裂”
读liè，“趔”读liè，“烈”读liè，“咧”读liē。
15．[解析]选D。A项的“隽永”中的“隽”是个多音字，在“隽秀”中读jùn，而在“隽永”
中则读juàn；“去逝”应为“去世”。B项中“精典”应为 “经典”。C项中“罗嗦”应为“哕嗦”或“哕唆”，“咬文嚼字”中“嚼”应读jiáo。
点击咨询 