第11期(市教育局召开2012年全市基础教育工作会)

第一篇：第11期(市教育局召开2012年全市基础教育工作会)

简报

第11期

达州市教育局办公室二○一二年三月十三日

夯实基础提质量齐心协力谋发展

——市教育局召开2012年全市基础教育工作会

3月5日，2012年全市基础教育工作会在达州市教育宾馆召开。各县、市、区教育局分管基础教育工作的领导、基础教育股长，市教科所、市电教馆、市技装所、达一中、市特教校负责人共20余人参加了会议。会议强调：当前，我市基础教育以全面实现“两基”为标志，进入了内涵发展为主的新阶段，今后要将义务教育均衡发展作为重中之重的战略任务抓好抓实，努力促进教育公平。

会上，市教育局副局长王军回顾了2011年我市基础教育工作取得新成绩，客观分析了现阶段基础教育的形势，提出了2012

年基础教育“夯实基础，提高质量，促进公平，创新发展”的总体

要求。一是大力发展学前教育。要乘势而上，大力实施学前教育

三年行动计划，完成2012年新建44所公办园的目标任务，在硬

件建设和软件提升上，要注意“五个防止”：防止财政的资金修建

超标准豪华幼儿园、防止产生新的债务、防止产生新的代课教师、防止小学化、防止保姆化。要启动合格幼儿园评估认定工作，把

好入口关、准入关，逐步实现现有幼儿园达标，坚决取缔非法办

园；要坚决剥离县城小学附属幼儿园和幼儿学前班；要坚持示范

引领，探索名园带民园、集团化办园等多种途径，通过行政推动、教研联动、目标带动、检查驱动来落实幼儿园工作规程，提高保

教质量；认真贯彻落实幼儿收费管理的有规定，督促加大学前教

育投入，做好保教成本核算，建立健全“工资全保、公用适量、收费补充”的保障机制，规范幼儿园办园行为，严禁幼儿园举办

实验班、兴趣班、特色班。二是推进义务教育均衡发展。把义务

教育均衡发展作为战略任务，落实好推进义务教育均衡发展战略

规划，到2015年，通川区、达县、大竹县将按照教育规划要求

实现县域内义务教育基本均衡，2020年，全市7个县、市、区

实现县域内义务教育基本均衡。在推进过程中，要结合实施教育

工程项目，优化学校布局，促进城乡义务教育学校办学条件基本

达到办学标准，创造性地开展工作，善于处理好政府责任与学校

努力、硬件均衡与软件均衡、均衡发展与特色发展、均衡发展与

提升发展的关系。认真组织实施好义务教育新课程标准；以“学

雷锋活动”为契机，加强德育工作；通过“优质学校控制住、农村

学校留得住、新建学校吸引住”，切实化解大班额；要加强特殊

学校建设，落实特殊教育学校基本办学标准；以特色学校建设为

载体，推动我市校园文化建设。三是努力探索普通高中多元化发

展路径。认真抓好普通高中课改工作，落实“四个基本要求”，督

促解决好教学观念、通用技术实验室建设、师资、大班额等瓶颈

问题。要通过“核查招生能力，严格招生计划，改革录取办法，完善学籍管理”的办法，分县分校控制普通高中招生规模，严禁

无计划招生、不顾条件乱招生。要严肃考风考纪，全面完成“标

准化考点”建设任务，强化纪律意识、责任意识，严肃查处，净

化考风。四是要继续加大语言文字、关心下一代、科技教育、青

少年活动中心建设和管理工作力度。五是加强基础教育管理，抓

住主要矛盾，努力解决“择校、补课、教辅资料管理”等热点难点

问题。

市教育局基础教育科科长刘洪波全面总结了2011年全市基

础教育工作，对2012年的工作安排作了要求：一是要推进义务

教育均衡发展。教育质量是均衡发展的出发点和落脚点。必须进

一步规范教学行为，减轻学生过重的知识性学习负担，以强化教

研、对口帮扶，强化中心校职能，全面提高教育质量。二是要促

进普通高中教育内涵发展。重点是稳定教育规模、提高质量、发

展特色。三是要高度重视学前教育，建立强有力的工作机制，统

筹规划，构建广覆盖的服务体系，强化措施，完善保基本的入园

条件，科学保教，实施有质量的学前教育。四是要加强学校德育

工作，认真开展学雷锋活动。五是要加强领导，精心规划，潜心

挖掘，把办学经验、立校根本、教育理念浸透到校园文化的各个

方面，并加大校园文化建设的投入，逐步改善，稳步实施。

会上，各县（市、区）教育局分管基础教育工作的领导分别

围绕2012年的工作安排进行了交流发言。

送：省教育厅办公室、基教处，市委办公室，市人大常委会办公

室、教科文卫委，市政府办公室，市政协办公室、教科文卫

体委，市纪委，市委组织部，市委宣传部，市直工委，市政

府应急办公室，市委办公室秘书三科，市政府办公室信息科。

发：各县、市、区教育局，市级教育直属单位，本局各科室。

（共印70份）

第二篇：市教育局召开市直教育系统

市教育局召开市直教育系统“两学一做”学习教育暨“严纪律、转作风、提效能、促服务”

活动推进会

月16日，市教育局召开市直教育系统“两学一做”学习教育暨“严纪律、转作风、提效能、促服务”活动推进会,市教育局领导班子成员出席会议，各直属学校校长、局机关全体人员参加会议。会议由市教育局党组书记、局长梁红群主持。

会上，党组成员、市纪委驻市教育局纪检组长邵杰传达学习市纪委关于五起侵害群众利益的不正之风和腐败问题典型案例的通报；党组成员、副局长张如明传达学习关于市直“严转提促”活动一季度全覆盖督查情况的通报。

最后，梁红群传达学习市委理论学习中心组学习扩大会议参会情况的通报。她指出，市直教育系统广大干部职工要引以为戒，转变工作作风，自觉遵守组织纪律，做到令行禁止。结合正在持续深入开展的“严纪律、转作风、提效能、促服务”活动，梁红群强调，各班子成员、各直属学校校长、各科室负责人要分层次抓好落实，要全覆盖、大督查，要提高紧迫感、树牢责任心，切实加强市直教育系统作风效能建设。

第三篇：县教育局召开高效课堂创建工作会

县教育局召开高效课堂创建工作会

7月15日，威信县教育局召开了高效课堂创建工作会，会议由教育局副局长季大恒主持，各乡镇中学、中心校校长参加了会议。会上，教研室主任冯中星就高效课堂创建工作的实施进行了详实的讲解，把高效课堂创建工作分为四个阶段——动员准备阶段、试点探索阶段、全面推行阶段、反思深化阶段，对每一个阶段工作的实施做了细致的安排和严格的要求。会议最后，县教育局张局长就高效课堂的创建工作做了全面的指示，要求在创建工作中各校务必统一思想、提高认识、明确目标、加强领导、分工明确、责任落实，他讲到高效课堂的创建就是要以人为本，转变观念，提高质量，全面发展。他还讲到山东杜郎口中学的教学就是一种高效课堂的成功典范，我们就是要解放学生，同时也要解放教师，各校要结合学校实际，灵活地、创造性地开展好高效课堂的创建工作。

第四篇：教育局基础教育工作意见

2015年全县基础教育工作要以党的十八大及十八届三中、四中全会精神为指导，以“三要”和“两个行为”为工作载体，紧紧围绕县教育局提出的“6个一”发展战略，以“立德树人”为根本任务，以质量提升为核心目标，大力实施“质量兴教工程”，制定并实施第二个“教育质量提升三年行动计划（2015-2017年）”，全面完成2015年各项工作目标任务，突出抓好办人民满意教育的工作主调。

一、工作目标

紧扣县委、县政府和市教体局工作主线，全面落实县教育局党委、行政工作部署，以“六个用”的新常态推进新发展，着力完成“123”工作目标。

（一）坚持一个根本，即以立德树人为根本任务。进一步推动社会主义核心价值体系建设，积极贯彻落实《市少先队活动课程分年级实施计划》，通过开展多形式德育课程和系列主题教育实践活动，培育和践行以“中国梦”为主题的社会主义核心价值观，全面落实立德树人教育目标。制定并实施《县学校学生德育教育质量提升三年行动计划（2015-2017年）》及本实施方案，认真开展市、县“美德少年”评选活动，加强中华优秀传统文化教育，积极打造书香校园，家校联动，德智兼修，知行合一，全面完成2015年“学校学生德育工作强化年”各项工作目标任务。

（二）突出二个关键，即以质量提升和均衡发展为关键环节。坚持质量为核心，制定并实施第二个《县教育质量提升三年行动计划（2015-2017年）》，大力实施“质量兴教工程”，全面完成2015年质量目标任务。学前教育和义务教育质量巩固并保持全市第一方阵位次，并不断缩小与市内教育质量先进区（县）差距；高中教育稳中求进，努力提高本科上线人数和重点本科上线人数，实现“数量和质量”双突破，保持全市高中教育质量评价考核现有名次，努力实现全县教育质量“保4争3”的总体目标。大力推进义务教育均衡发展工作，确保全县义务教育阶段学校整体达到省义务教育学校办学条件基本标准，实现学校管理、质量均衡提质增效，并顺利通过义务教育均衡发展督导评估。

（三）深化三个重点，即以推进课改工作、落实教育信息化及技术装备建设、创建星级素质教育特色学校为重点工作。积极实施以“ms—eepo有效教育”为主要模式的课堂教学改革，圆满完成实验试点学校第二阶段工作任务，总结阶段成果，启动第三阶段课改工作，推进全县中小学校课改年级各项工作，提升课改成效。大力实施以“三通两平台”为主要标志的教育信息化建设工程，创建示范点，实施全覆盖。加大创名升位工作力度，积极申报创建市级星级素质教育特色学校。

二、主要工作

（一）坚持立德树人根本任务，大力实施学生德育教育提升工程。

全面加强学校德育工作，贯彻实施《县学校学生德育教育质量提升三年行动计划（2015-2017年）》，夯实德育常规管理，完成2015年“学校学生德育工作强化年”各项工作目标任务。

1.强化社会主义核心价值观教育。认真贯彻落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》文件精神，以理想信念教育为核心，以开展评选市县“美德少年”活动为载体，扎实推进社会主义核心价值体系进学校、进课堂、进头脑活动，推动课程育人、实践育人、文化育人、管理育人。坚持开展丰富多彩、形式多样的各类主题教育实践活动，将社会主义核心价值观教育有机渗透，落细、落小、落实，实行每个季度召开一次现场会制度，建立并完善培育和践行社会主义核心价值观教育工作长效机制。

2.强化学校学生德育工作管理考核。认真落实2015年“学校学生德育工作强化年”工作任务，制定并实施《县学校学生德育工作评估考核方案（试行）》，建立学生德育教育工作考核“两单制”（责任清单和负面清单），坚持每年对学校德育工作评价考核。建立学校学生德育教育激励机制，设立学校德育工作专项考核经费，表彰奖励德育工作先进单位和个人。

3.强化德育主题教育。通过组织开展优秀传统文化教育、法制教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育、网络道德教育、行为习惯养成教育、“三心”教育、“三爱”教育、“三节”教育等系列主题教育和“墨香书法展示”、“寻访红色足迹”、“少年向上，真善美伴我行”、“奋发向上，崇德向善”等教育实践活动，引导广大中小学生树民族之魂，做有德之人。加强主题班会（队）课程的实施与管理，贯彻执行《市少先队活动课程分年级实施计划》，坚持开展主题班会评比活动。重视各类仪式教育，切实提升师生道德素养。

4.强化德育阵地和队伍建设。加强学校德育组织建设，重视学校共青团、少先队和班主任队伍建设，建立科学合理的班主任工作评价机制，进一步提高班主任工作津贴标准。加强校园文化建设，依托现有素质教育阵地资源，深入推进高雅艺术、优秀传统文化、“四大文化品牌”（戏剧文化、民俗文化、竹文化、奇石文化）进学校，打造特色校园文化，优化育人环境。加强学校少年宫建设工作，提高使用效益，推进中小学心理辅导室建设工作，提高德育阵地建设和队伍建设水平。

（二）坚持质量提升核心意识，大力实施质量兴教工程。

巩固提升第一个“教育质量提升三年行动计划（2011-2014）”教学质量成果，全面实施第二个教育质量提升三年行动计划（2015-2017年），继续实施《县振兴高中教育十大行动计划》，进一步健全质量提升激励导向机制，优化质量提升过程管理，努力提升全县教育质量管理水平，促进全县教育质量持续提升。

1.学前教育。大力实施第二个学前教育三年行动计划，完成2015年学前教育建设项目。积极提高幼儿入园率，力争全县3-6岁幼儿学前三年毛入园率达81%以上，学前一年毛入园率达到90%以上。全面完成《县推进<3-6岁儿童学习与发展指南>实施的工作方案》和《县0-3岁早期教育实验工作方案》工作任务，深入开展幼儿游戏活动研究和其他课题研究，加大幼儿园“去小学化倾向”工作力度，切实规范小学附设幼儿园保教行为，完善学前教育保教质量考核与激励机制，建立动态现场会、视导等质量提升帮扶制度，努力提高保教质量，全面提升办园水平。

2.义务教育。牢固树立质量中心意识，建立质量巩固、提升长效机制。坚持“常规为本，落实取胜”的工作理念，积极实施并不断完善学校、督导区、县三级教学常规督查通报制，贯彻落实“学校管理一日常规”、“教师工作一日常规”、“班主任工作一日常规”、“学生在校一日常规”工作要求，提升学校教学常规管理效能。建立质量预警机制，对在学期市、县教学质量监测中成绩下滑及靠后的，以及当年毕业年级较薄弱的学校，提前警示督促，提高工作的针对性与时效性。建立考风考纪督查复核制度，公平实施教学质量考核，以优良的考风促进优良的教风、学风。继续强化学校管理人员深入一线教学和管理意识，坚持实施薄弱学校重点视导制和学校管理人员教学质量和工作量通报制。贯彻落实质量考核末位轮岗交流制，加大质量考核结果在绩效分配、职称晋升、评优评先、教师调动、公招等方面的运用。建立并实施优质生源输送专项考核制度，坚持召开学校优生培育工作例会，积极探索优生培养工作模式，加强优生培育，促进义务教育质量持续提升。强化学校生源巩固工作，建立控辍保学工作机制，实施学校生源巩固考核、交账制度，落实生源巩固相关工作要求，切实提高普及程度各项指标。

3.高中教育。贯彻落实全市普通高中教学质量协同提升计划，持续推进《县振兴高中教育十大行动计划》，完善中学拔尖创新人才试点培养机制，提高拔尖创新人才试点班管理工作水平。强化高中学校优质生源招生激励考核工作机制，加大优质生源吸纳力度，建立并完善初中生源校拔尖创新人才送生考核方案，切实提高高中入口质量。积极推进普通高中课程改革，加大新高考背景下的课程实施研究工作，提高课堂教学的针对性与实效性。强化高中学校目标管理，明确高中学校工作目标任务，加大工作考核激励力度，充分调动高中学校教师工作积极性，提高出口质量，力争2015年高中升学本科上线人数取得新突破，完成市、县下达的高考质量目标任务。

(三)坚持创名升位工作理念，大力实施内涵发展提升工程。

1.积极推进高中教育集团化、特色化、多样化发展。加快推进南屏实验学校建设，积极争取启动中学扩建工作，优化全县高中教育资源布局。扩大对外开放与合作交流，大力实施“走出去、请进来”工程，加强县内高中学校与市内学校及成都七中、成都树德中学、成都外国语实验学校等省内高中名校的交流与合作，深化中学与西南政法大学、学院的战略合作，探索实施职校、中学等学校与台湾等地区及国际中小学交流、合作，全面提升县内高中办学水平。以“创名升位、内涵发展”为抓手，推进全县高中教育持续协调发展。

2.全力推进义务教育星级素质教育特色学校和星级幼儿园创建工作。继续开展一星级、二星级素质教育特色学校和一星级、二星级、三星级幼儿园、县级示范性幼儿园的评审认定工作，在此基础上，积极申报争创三星级及以上的素质教育特色学校和四星级幼儿园，确保星级素质教育特色学校和星级幼儿园创建成功。

（四）坚持以改促教工作策略，大力实施课堂教学改革提升工程。

全面深化以“ms—eepo有效教育”为主要模式的课堂教学改革实验，以课改为抓手，着力提升课堂教学效益，积极打造高效课堂，为质量提升提供根本保障。继续扩大“ms—eepo有效教育”课堂教学改革的实验范围，在全县中小学校课改年级全面实施课改工作。建立课改学校团队，开展“ms—eepo有效教育”课堂教学改革系列活动，全面完成试点学校第二阶段实验工作，启动实施第三阶段操作系统的实验工作。继续实施好中期评估和阶段性考核表彰奖励工作，继续抓好对课改实验教师的专业技能培训，提升教师驾驭“ms—eepo有效教育”课堂教学能力。切实加强对试点实验学校课改推进工作的管理，重视多方面、多角度、多形式地对课改实验推进工作经验的总结、交流及推广，充分发挥课改试点实验学校的引领、示范作用，组织开展好各层次课改教学研讨活动，营造浓厚的课改氛围。深化普通高中课程改革，加强新高考的研究与指导，继续开展新修订课程标准和教材的研究和培训，提高课程实施水平。

（五）坚持教育均衡发展战略，大力实施学校办学水平提升工程。

1.积极推进义务教育均衡发展迎检工作。巩固并提升义务教育普及程度，学生巩固率达94%以上。均衡提升学校管理水平和质量水平，积极开展全县义务教育均衡发展市级复查迎检工作，进一步明确义务教育均衡发展的工作职责任务，全面启动全县义务教育均衡发展接受省检的各项准备工作。

2.深入推进教育信息化建设。制定并实施《县教育信息化建设实施方案》，积极推进教育信息化建设bt招商项目，全面完成“三通两平台”建设任务，实现教育信息化建设全覆盖，加强教师信息化应用能力培训，推进信息技术与教育教学的深度融合，深入开展基于教育信息化背景下的“一师一优课”、“一课一名师”活动，积极推进优质教育资源在线使用课堂和微课建设，积极探索“翻转课堂”改革，不断更新教育理念，优化教育手段，提高课堂教学效率。加大学校装备建设、管理、运用考核工作力度，对照义务教育均衡发展评估验收指标开展自查，摸家底、找差距、抓整改，配齐所需的教学仪器设备。

3.强化教育合作交流，探索建立校际间协同提升发展机制。积极开展县内教育交流活动，强化乡镇中心幼儿园对其他公民办幼儿园、普通高中和单设中学对九年一贯制学校、中心校对基点校和村小、优质学校（园）对薄弱学校（园）的引领示范作用，探索建立学校联盟，落实校际间协同发展提升机制，开展学校间帮扶、交流、学习、合作等形式的捆绑发展工作，推动办学水平较高学校（园）和优秀教师通过共同研讨备课、研修培训、学术交流、开设公开课等方式，共同实现教师专业发展和教学质量提升，不断促进薄弱学校的转化提高，实现全县各类教育均衡发展。扩大对外开放与合作交流力度，开展多层次、宽领域的教育交流合作，积极参与华东师大慕课联盟、东北师大微课联盟合作，深入推进课改工作。

4.大力提升特殊教育水平。贯彻落实国家、省、市有关特殊教育的文件精神，落实工作要求，实施全县特殊教育三年提升计划，加快推进特殊教育发展。努力提高特殊教育教师专业水平，积极探索学前特殊教育及职教特殊教育，进一步巩固提高义务教育阶段残疾适龄儿童少年入学率。加强随班就读建设工作，加强对特殊教育学校教育教学工作管理与指导，积极推进特殊教育课程教学改革，注重培养学生自尊、自信、自立、自强的精神，注重学生的潜能开发和功能补偿，增加必要的职业教育内容，强化生活技能和社会适应能力培养，增强教育的针对性与有效性，大力提升全县特殊教育水平。

5.关爱留守学生。加强学校“留守儿童之家”建设和管理，加强学生“亲情电话室”使用与管理，提高全县寄宿制学校留守学生入住率，解决留守学生的学习、生活和管理问题。建立并完善留守学生教育帮扶制度，落实教育帮扶责任，总结推广留守学生教育帮扶工作成果，落实留守学生“三个优先”的工作要求，重视留守学生心理健康教育，提高全县留守学生教育帮扶水平。

三、保障措施

通过建立“四个规范”工作机制为保障，严格依法办学、依法治校，进一步规范“两个行为”，促进全县基础教育健康发展。

（一）规范“两个行为”。切实规范校（园）长办学行为和教师教学行为，不断提高管理人员工作水平。加强师德师风建设，严格执行上下班签到制，治理“庸、懒、散、浮、拖”。严格执行国家课程计划标准，确保各学科开齐开足课时。严肃清理教育乱收费、乱办班行为，着力纠正违规补课、有偿家教、违规征订教辅材料等行为，切实减轻中小学生过重的课业负担。进一步规范小学学科任教安排，坚决纠正中、高年级学科教师只担任一个班语文或数学科教学现象。强化艺体课教学管理，实施“艺体专业教师回归计划”，坚决纠正艺体教师主要承担非艺体学科教学现象。加强村小管理与指导，完善村小教学常规管理制度，将村小课程安排、教学常规管理考核纳入完小管理范围，建立完小教师到村小支教、走教制度。

（二）规范教辅材料使用管理。严格按照国家、省、市的相关规定，做好教辅材料的选用、征订、管理和使用工作，严格执行省、市、县相关文件精神和工作要求，坚持在市定《教辅目录》内学生和家长自愿选用原则以及教辅材料代购服务的各项规定，切实做好教辅材料的代收费结算和清退工作，全面规范教辅材料使用行为。

（三）规范教育教学常规督查。完善教育教学常规督查考核机制，加大教育教学常规督查力度，督导区教育督导组坚持至少每学月一次督查学校常规管理情况，发现问题及时督促整改，学校至少每学月两次检查教师教学常规，认真记载，加强考核，提高学月教育教学常规督查的针对性和实效性，完善常规督查结果通报公示制，加大督查结果的运用，切实规范教育教学常规管理。

（四）规范招生和学籍管理。规范学校招生行为，义务教育阶段实行免试就近入学原则，切实做好进城和外来务工人员随迁子女就读保障工作。加强中小学学籍系统建设工作，规范学生学籍基本信息，确保学生学籍信息准确完整，做好学籍信息全国联网运行对接工作，规范学籍系统运行维护工作，提高学籍系统管理水平。

第五篇：市教育局召开全市师德师风工作会议

市教育局召开全市师德师风工作会议

为了深入贯彻落实市师德师风建设工作会议精神和《2022市师德师风建设工作要点》，2022年3月21日市教育局召开了师德师风专项整治视频会议。教育局班子成员、各股室负责人、各中小学校校长、主抓师德工作副校长参会。

会议传达了3月19日哈尔滨市教育局师德师风紧急会议精神，通报了哈市近期八起在职教师违反“双减”政策违规补课典型案例。同时强调在全市集中开展专项整治工作，并将专项整治工作作为全市师德师风建设工作重点。从违规补课、违规收受礼品礼金等15个方面对全市教师进行廉政提醒。

市教育局党组成员、副局长对市的师德师风专项整治工作进行了周密部署：

一、领导牵头

履职尽责。自“双减”政策实施以来，市级分管领导牵头抓师德建设，市教育局成立了专项整治领导小组，一把手亲自抓师德。6位教育局党组成员及相关股室要继续发挥师德师风包保作用按原包保任务执行，各学校领导包保所在学校教师。包保责任人对区域内所包保教师进行不定期的检查，严格落实包保要求，一旦出现问题将进行倒查。做到思想工作不留死角，调查了解向纵向广不留漏洞。

二、即查即处

绝不姑息。对教师违规收受礼品礼金有偿补课问题接受群众监督，明察暗访。继续做好多层次、全方位监督检查。对群众举报的违规行为做到立即检查、及时反馈、一经查实严肃处理，同时将处理结果在政府网站和教育公众号上进行公开曝光。既彰显教育对违规乱纪查处的决心，也对一些思想不端的教师形成一定的震慑作用。

三、畅通渠道

接受监督。各学校对校门口等显著位置公示的市、学校的监督举报电话和邮箱进行复查，同时公布在政府网站、市教育公众号等网络平台上，保证群众反映问题渠道畅通。

四、多措并举

立德正心。将师德三级承诺、“开学第一课”主题家长会活动由形入行，绝不只流于形式、止于书面，要做到有诺必行，有责必担；开展教师廉洁从教调查活动、“双减”倡议书宣传活动；通过组织广大教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等相关法律法规，营造出了浓郁的专项治理氛围；通过教师节表彰、优秀教师事迹展播、“四有”好老师评选等活动带动教师师德提高。

五、社会参与

网格管理。积极贯彻落实“双减”政策，聘请人大代表、政协委员、社区工作人员、责任督学及学生家长为师德师风监督员，加大社会参与度，进行网格化管理。通过定期组织召开师德师风监督员座谈会，及时反馈把握动态，将专项治理工作常态化。

副局长在会议中强调，各学校一定要将本次会议精神传达给每一位教师，师德师风工作必须要做实、做细、做扎实；从制度到措施到关注角度一定要落实、落靠，学校校长、主任要了解好每位教师的思想动态及时纠偏，要将师德考核纳入到教师评优晋职等工作考核中，实行一票否决。市教育局将全力规范教师从教行为，办好人民满意的教育。