如皋市中小学教职员工培训工作考核办法

第一篇：如皋市中小学教职员工培训工作考核办法

如皋市中小学教职员工培训工作考核办法

（试行）

为切实加强培训管理，落实培训责任，提高培训质量，根据《2011年如皋市中小学教师培训计划》要求，特制订培训工作考核办法如下：

一、考核对象

1.培训项目工作组；

2.参培人员所在单位（以市直学校和各镇中心初中为单位）；

3.参培人员。

二、考核内容

（一）对培训项目工作组的考核内容

1．班子健全，责任落实。（10分）每一个培训项目，必须有一名总负责人，对培训项目负总责。在总负责人的领导下，落实班务管理、教学教务管理、后勤服务、宣传报道责任人。必须有明确的工作目标，工作责任。

2．班级管理到位，秩序井然。（20分）从开班到结业，从学员报到至学员离开培训点，学员在培训期间的培训活动，班主任必须全程参与管理。学员参培率必须达到100％，无迟到、早退、缺席现象。

3．教学教务管理到位，培训效益明显。（25分）每一个培训项目，必须按照经培训工作领导组审批同意的《培训方案》认真组织实施。确保参培学员的作业完成率100%，考试考查合格率100%。

4．后勤服务到位，保障有力。（20分）每一个培训项目，7

必须实现精致化管理，为参培学员、专家教授，做好一流的服务工作。从环境布臵、教学设施准备、专家教授接待、餐饮服务等各项后勤服务工作的满意率必须达95%以上。

5．宣传报道到位，资料收集整理齐全。（25分）每一个培训项目，必须及时做好宣传报道工作。集中培训一次，必须出一期《培训简报》。培训项目方案、学员考勤记载表、考试考查成绩、专家教授授课资料（讲义、录音录像、照片），培训经费预算、决算等资料必须装订成册。同时，必须建立培训项目电子文档，一份培训项目组保存，一份报市局人事科。

（二）对参培人员所在单位考核内容

1．明确职责，责任到位。（20分）各单位必须明确一名副校长负责统筹协调教师培训工作，解决教师培训过程中出现的矛盾和问题。同时，挑选一名工作认真负责，具有一定声望的中层干部或老师担任教师培训工作联络员，从事教师培训的具体工作。

2．强化管理，执行到位。（30分）按时完成上级下达的各项培训任务，必须按照培训通知精神，认真挑选参培人员，合理安排课务，确保参培率100%；按时按要求报送有关材料，不拖拉、无差错。对上级培训部门反馈的学员培训信息，必须在第一时间进行处理，并将处理结果及时回报培训部门。

3．严肃认真，考核到位。（30分）各单位对上级培训部门反馈的参培学员情况，必须及时整理归档；对本单位开展的校本培训，要按照培训要求，逐项考核记载归档。两项考核结果一并作为年终考核、职称评定、评选学科带头人、骨干教师的依据。

4．经费支持，保障到位。（20分）各单位年度公用经费总额中不得低于5%用于教师培训。必须制定培训计划，落实奖惩

措施。扎扎实实地做好教师培训工作，用足用好培训经费，无挤占挪用现象。

（三）对参培人员的考核内容

1.严格考勤。（10分）学员要全程参与培训，不得旷课、迟到、早退。因病、因公、因私不能参加培训，需向培训管理部门履行请假手续。

2.严肃纪律。（20分）学员在培训期间必须尊重授课教师，听从授课教师指挥，积极互动，认真完成作业，积极撰写学习感悟、培训反思等相关内容，按时保质完成授课教师下达的学习任务。

3.严格要求。（10分）自觉维护自身教师形象，衣着打扮，朴素大方。言谈举止，文明礼貌。自觉保持，环境整洁。教学秩序，自觉维护。

4．对所学内容的考查、考核。（60分）由授课专家教授及培训项目工作组决定考核形式、内容。

三、考核办法

（一）考核管理

1.对培训项目工作组的考核，由培训工作领导组委托人事科进行，考核结果报领导组核准。

2.对参培人员所在单位（以市直学校和各镇中心初中为单位）的考核，由培训项目工作组、人事科共同考核，考核结果报领导组审批。

3.对参培人员的考核，由培训项目工作组进行，考核结果报人事科、参培人员所在单位备案。

（二）考核形式

定性与定量相结合，自查与领导查相结合，抽查与全面考核相结合。

（三）考核方法

采用百分制进行量化考核。对培训项目组量化考核细则由人事科制定；对参培人员及参培人员所在单位的量化考核细则由继教中心制定。三个考核细则报领导组审批同意后实施。

对培训项目组的考核，采取一听二看三查的方法进行。一听是指听专家教授、参培学员对培训项目工作的看法意见和满意度。二看是指看培训的环境布臵，专家教授、参培学员的精神状态，培训的各项工作是否到位。三查是指培训结束，对培训软件资料核查，量化打分。

对参培学员的考核由过程考核和结果考核两部分组成。过程考核占总分的百分之四十，结果考核占总分的百分之六十。

对参培学员所在单位的考核结果，必须及时反馈给学员所在单位和人事科。年终，由人事科汇合所有培训项目组的考核结果，及各单位校本培训的考核情况，进行综合考核。

四、考核结果的使用

对培训项目组及学员所在单位的考核结果，作为评比先进集体的依据，并纳入对各单位年终目标考核。

对参培学员的考核结果，作为学员参培是否合格、是否优秀的依据，培训合格者方可取得结业证书；优秀学员由市局表彰，并颁发荣誉证书和奖金。参培学员的考核结果同时作为年终考核，评比学科带头人、骨干教师、教坛新秀，绩效工资考核的依据，参培学员考核不合格，取消其参加评先评优、评比各种称号的资格。获得优秀学员，参加各种评比优先考虑。

如皋市教育局

2011年3月18日

第二篇：中教职员工深化“联帮带”工作考核办法

教职员工深化“联帮带”工作考核办法

为确保“联帮带”工作取得实效，根据我校实际和深化“联帮带”工作实施方案，制定本办法。

一、考核对象

我校参加“联帮带”的全体教职工。

二、目标内容

按照工作目标、工作任务、纪律要求和其它加分四个方面来考核，把工作完成情况纳入考核，作为评先评优晋级的重要依据。占考核分值的10%。

三、分数设置

1．分值构成。实行100分制：工作目标考核30%，工作任务40%，纪律要求30%（具体测评方案和指标另行制定）。

2．加分项目。帮扶效果明显的，联建对象特别满意的加3-10分；本“联帮带”工作获校级表彰的加3分，每高一级表彰就加倍计算；受媒体宣传报道的同第二款对待；有创新目标或工作的加3分。

3．考核等次。将考核总分划为优（90分以上）、良（80至89分）、中（70至79分）、差（70分以下）四个等次。

四、考核办法

（一）主要考核方式。采取自评、学校评和群众评相结合，三项平均计算。学校采取平时检查与年终考核，自查、抽查和必查相结合等方式进行。在检查考核时以“听、看、议、评”为主。由学校工作领导小组负责考核，每半年要对“联帮带”工作目标完成情况进行自查、组织全面检查和重点抽查。

（二）强化平时检查。学校作组要组织督查组，对各单位开展“联帮带”工作情况进行督促、检查和指导，全面了解情况，总结推广经验，发现工作中存在的问题，提出意见和建议，将督查结果作为考核的重要依据。

（三）整合年终考评。各单位年底要对照目标责任完成情况自查评分，由学校领导小组将其纳入年终目标考核检查一并进行。在此基础上，根据自查评分、平时检查、年终检查评分、满意度测评分及获奖加分的情况，进行统分汇总，并纳入各单位综合目标考核总分。

五、结果运用

1、考核结果公示。

2、将考核结果纳入考核，与评先评优晋级和奖励性绩效工资挂勾。对评为“差”的教职工进行诫勉谈话，并限期整改。

六、组织实施

考核工作由学校工作组负责组织实施。

附：考核评价表

第三篇：如皋市统计局临时聘用人员考核办法

如皋市统计局临时聘用人员考核办法

为进一步加强对局所属的临时聘用人员管理和考核，提高服务质量和工作效率，更好地完成各项工作，激励先进，鞭策后进。经研究，特制定本办法。

一、考核对象： 局全体临时聘用人员。

二、考核内容：

德、能、勤、绩、廉五项内容。

德：指个人应具有的政治思想素质、工作（服务）责任心、事业心，工作（服务）态度，为人态度；

能：指个人应具备的与所从事工作及处理事务相适应的专业能力、技能水平； 勤：指能否自觉遵守机关规定的作息制度、日常出勤、加班加点情况等。绩：指个人在从事的本职工作中所取得的主要成绩，包括其所从事工作（服务）的数量与质量两方面取得的实绩；

廉：指执行廉洁自律各项纪律与规章制度情况。

三、考核原则及计分办法：

（一）考核原则

坚持实事求是、客观公正的原则，对临时聘用人员从德、能、勤、绩、廉五方面进行全面考核。

（二）计分办法

考核实行百分制，总分为100分，包括平时考核和年终测评考核两部分。平时考核（占总考核的60%），年终测评（占总考核的40%）

（一）平时考核（占总考核的60%）

1、平时考核又分为基础分和加减分两部分，以85分为基数；在此基础上结合具体工作情况进行适当的加减，基础分与加减分之和乘以60%即为平时考核得分。该项考核由科（室、队）长具体负责、分管局长审核把关、报办公室汇总，经局党组会批准，作为全年考核的依据，与年终奖金挂钩。

2、适用加减分的情形（1）服从工作安排，积极参加局里的各项活动，完成任务出色，加3分；积极主动参加局机关组织的各项中心工作，成绩突出，或收到南通市级以上（含南通市级）有关部门表彰的，加3-5分。

（2）服务态度好，服务质量高，全年没有群众投诉，加2分，在上级部门组织的业务考试、论文评比或专业考核中取得前三名的，酌情加3-5分。

（3）遵守如皋市《市民公约》，做文明市民；遵守局各项规章制度和劳动纪律，全年无迟到、早退、旷工，工作无差错，加3分。

（4）科研加分。本认真撰写工作、经济、社会信息，被内网录用的，一条加0.1分；发表论文（正式刊物、第一作者），县级刊物，1篇加1分（含《如皋统计》）；市级刊物（含被南通统计内网采用），1篇加3分；省级刊物（含《江苏统计》），1篇加4分，国家级刊物（含《中国统计》），1篇加5分。此款加分合计一般不得超过5分。

3、扣分

（1）上班迟到、早退、脱岗，每发现1次扣0.5分；迟到、早退、脱岗时间超过2小时以旷工0.5天计。

（2）旷工，半天扣1分，1天扣2分，累计超过3天扣10分。

（3）事假，全年累计超过5天，每天扣0.2分，累计超过10天，每天扣0.5分；病假，全年累计超过10天，每天扣0.2分。

（4）集体活动（局里组织的本人应该参加的各种活动）无故不参加者，每缺勤1次扣2分。

（5）不服从部门领导工作安排，又没有及时向领导反映情况，使部门工作受到不良影响的，每次扣5分。

（二）考核（占总考核的40%）

考核采用民主测评打分的方式进行，民主测评考核总分为100分，由局班子成员评价分（占30％）、科室对所属临时聘用人员评价分（占40％，科长和其他人员各占一半）、全体机关干部民主测评分（占30％）三部分组成。考核组召开成员会议，根据平时考核得分情况和年终测评情况，确定考核等次报局领导审核后，由办公室以书面形式反馈给临时聘用人员。考核结果与聘用人员年终奖金挂钩。

四、考核等次： 考核分为“优秀”、“合格”、“基本合格”、“ 不合格”四个等次。“优秀”等次按临时聘用人员的20%比例确定，原则上以考核分由高到低依次确定；考核分在80分以上的为“合格”等次，考核分在70～80分的为“ 基本合格”等次；考核分在70分以下的为“不合格”等次。当有下列情况之一的，考核定为“不合格”：

（一）作风散漫，纪律松弛，年内累计迟到、早退在10次以上的，年内无故旷工累计超过5天的；

（二）无正当理由拒绝参加局机关所组织的各项活动（含各项中心工作），不服从全局工作需要统一调配的，经教育仍不悔改的；

（三）违反国家保密规定，在业务工作中私自泄露国家、机关、企业秘密、做出有损国家及机关荣誉及尊严的行为，造成不良影响的；

（四）责任心不强，责任差错在2次及以上，并造成不良影响的，或因责任事故造成公共财物或他人财物损失5000元以上的；

（五）上班时间在微机上玩游戏、听音乐、看电影、聊天吃东西、干私活，每发现1次扣1分；被纪检及相关部门检查发现，则立即解除聘用合同。

（六）吵架、骂街、斗殴，影响局内团结，影响我局形象，在群众中造成不良影响者，每次每人扣5分。影响巨大者，则立即解除聘用合同。

（七）利用工作之便吃、拿、卡、要，造成不良影响并经查属实的；

（八）工作效率低，办事拖拉、推诿，服务态度不好、服务质量差，违反工作程序，有群众投诉并查证属实，每次被投诉者（责任人）扣5分。年内累计被投诉3次及以上且情况属实的，则立即解除聘用合同。

（九）考核综合分在70分以下者；

五、考核结果：

（一）对年终考核基本合格的临时聘用人员，由相关科室、分管领导或单位负责人及时找其谈话，指出存在问题，帮助端正认识，促其及时整改；

（二）考核不合格的，予以辞退（即解除劳动合同）。

（三）对参加考核的临时聘用人员，依据考核结果，发给考核绩效奖。评定为合格等次的发给年终一次性奖金3000元，评定为优秀等次发给年终一次性奖金4000元，基本合格等次发给年终一次性奖金2000元，不合格等次的不发奖金。

六、组织领导： 为加强对考核工作的组织领导，局成立临时聘用人员考核小组，由局长任组长，副局长任副组长，各科室负责人为成员。领导小组下设办公室，主任由局办公室主任兼任，成员由人事、监察干部组成，日常考核工作由局临时聘用人员考核领导小组办公室承担。

本办法由局考核领导小组负责解释。若有本办法规定之外的特殊情况发生，由考核领导小组研究决定。当本办法与上级规定发生矛盾时，以上级规定为准。本办法自发出之日起执行。

第四篇：幼儿园2010教职员工培训计划

幼儿园2012教职员工培训计划

实施素质教育的今天，建设一支具有较好的政治业务素质，结构合理，相对稳定的教职工队伍，已势在必行，且刻不容缓。现根据我园师资状况，结合幼儿园具体实际，特制定本园教职工（园本）培训计划。

一、指导思想

我园的师资培训工作将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以培养新型的合格教师为重点，重视教师的政治理论学习，提高教师政治素养、业务能力和提高老师的学历层次为目的，按照“边实践，边培训，边研究，边提高”的原则，坚持以园本培训为主，积极鼓励教师参加各级培训，通过自考、函授、继续教育等方式，为教师提供在职进修机会，通过多种途径，唤醒教师专业发展的需要与意识，使其能够自己主动地寻找机会参加学习，造就一支学历层次较高综合素质较好的教职工队伍

二、目标与任务

加强教职工基本功训练，重视继续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、具体措施

（一）加强师德教育，加强思想政治学习教育、职业道德教育，激发教职工爱岗敬业的热情，树立新课程理念下的教师专业精神。通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“六心”：对各项工作要“热心”，对

1每位幼儿要有“爱心”，对幼儿保育工作要“细心”，对幼儿引导教育要有“耐心”，培养幼儿要“精心”，要让家长“放心”。

（二）构建新的业务培训模式：①.业务园长、后勤主任牵头，每周进行一次专题业务培训。基本方式是：一线教师提问题－业务领导有针对性的讲解－共同讨论、辩论－归纳总结，主要是进行一些理论性较强的业务知识的培训。②.重视实践与理念相结合。基本方式：学习理论－反思评估自己的教学活动－写出反思教历－自我修正、完善。③.积极参与课题研究。基本方式：确定课题－提供理论信息－实践研究－成果展示。这项培训以我园的课题教师为主要成员。

（三）举行教育理论和专业知识培训。

1、有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思教育教学行为，促进在全园内探讨和实践幼儿语言发展的途径和方法，如开展幼儿分享阅读、编讲故事、语言游戏、识字教学、幼儿双美英语教学等方面的探讨和实践。

2、进一步探讨活动区活动、幼儿体育活动、社会领域活动、美术、音乐活动的组织。

3、开展如何激发幼儿参与活动的兴趣、提高幼儿的运动技能的探讨和实践。

4、勤总结、勤反思，每学期撰写教育笔记、教育教学反思、教育教学总结、经验文章或论文等，写一篇有质量的教案，组织一节精彩的教育教学活动。

5、人人每个学期读一本与本职工作相关的好书，通过学习、研讨、“请

进来，走出去”的形式，为教师创造更多的学习机会。

（四）、坚持园本培训，严格按照“边实验，边培训，边研究，边开发，边提高”的原则，努力探索行之有效的校本培训形式：逐步形成实验，培训，管理，研究“一体化”的良好运行机制。在抓好园本培训的同时，有意识地引导教职工提高学历层次，通过自考、函授、远程教育等方式，为教职工提供更多在职进修的机会。还通过多种途径，唤醒教师专业发展的需要与意识，使其能够自己主动地寻找学习机会，明白自己到底需要什么，今后朝什么方向发展以及如何发展，造就一支学历层次较高综合素质较好的教师队伍。

（五）、充分发挥骨干教师的示范作用，上好示范课。加大青年教师培养力度，制定青年教师培养规划，要求教师根据自己的教学能力、教学需求制定“成长规划书”，促进青年教师的快速成长。

（六）、在教师中举行电脑打字比赛，提高教师使用现代技术的能力。

（七）、建立健全园本培训制度，认真做好师资培训建档，组织教师参加各级培训，幼儿园办公室设专人管理师资培训工作，做好建档工作。

四、每月具体安排：

八、九月份：

1、组织教师参加幼儿清华英语教学活动讲座。

2、组织全体教师到华南师范大学参加新课程“幼儿分享阅读教学课程理论与实施”的学习培训。

3、组织全体教师到广州市军区参加新课程“幼儿双美英语教学课程理论与实施”的培训。

VCD

（一）。

5、教师教育信息技术能力培训

（一）。

6、厨房工作人员、保育员操作培训。

十月份：

1、组织全体教师开展《规程》、《幼儿园教育指导纲要》理论与实践学习。

2、开展全体教职员工《师德》学习

（一）。

3、幼儿分享阅读和幼儿双美英语教学方法培训与教学视导

（一）。

4、教师教育信息技术能力培训

（二）。

5、幼儿园卫生、保育工作知识讲座。

6、全体教职员工交通、防火安全知识讲座。

十一月份：

1、组织教师到华师大参加由袁爱玲教授主讲的“幼儿教师的心理健康状况及其调适策略”的专题培训。

2、幼儿分享阅读和幼儿双美英语教学方法培训与教学视导

（二）。

3、组织教师参加由许卓娅教授主讲的幼儿园“音乐之旅之幼儿律动教学活动现场课评析与讲座”。

4、开展教师木偶操作培训。

5、教师教育教学论文、教学设计、教学随笔评选。

6、厨房人员、保育员实操工作检验。

十二月份：

VCD

（二）。

2、幼儿分享阅读和幼儿双美英语教学方法培训与教学视导

（三）3、教师教育信息技术能力培训

（三）。

4、教师优质课观摩评比活动。

2010年

一月份：

1、组织教师外出考察学习。

2、分享阅读与双美英语教学活动成果展示活动。

3、保教工作总结交流会。

二月份：

1、如何开展幼儿一日优质活动讲座培训。

2、各项保教活动计划制定的指导

3、幼儿园主题活动的设计与开展培训。

三月份：

1、教师教育信息技术培训。

2、教师《师德》讲座。

3、教师陶艺培训

（一）。

4、厨房人员、保育员消毒工作现场检查指导。

四月份：

1、音乐教师音乐教学活动观摩指导。

2、幼儿分享阅读和幼儿双美英语教学方法培训与教学视导

（一）。

3、教师演讲技巧培训。

五月份：

1、教师五项技能技巧培训

（一）。

2、教师陶艺培训

（二）。

3、幼儿分享阅读和幼儿双美英语教学方法培训与教学视导

（二）。六月份：

1、教师防火安全培训。

2、幼儿保健知识—幼儿意外伤害紧急处理方法讲座。

3、教师优质课评比活动。

4、教师教育教学论文、设计、随笔评选。

7月份：

1、保教工作总结交流会。

2、组织教师外出参观学习。

幼儿园员工培训计划

二○一二年二月

第五篇：中小学教育质量考核办法

***自治县教育局中小学

教育质量考核办法

为大力推进基础教育课程改革，充分发挥考核评价的激励作用，进一步促进我县教育改革与发展，充分调动各级各类学校办学积极性，促进公平、公正竞争，努力提高我县教育质量的整体水平，根据《****省委

****人民政府关于新时代基础教育高质量发展的实施意见》辽委发[2019]29号精神，结合我县实际，制定本办法。

一、考核原则

坚持考核的科学性、导向性、发展性、可行性。

二、考核时间

每学年末进行考核。

三、考核内容

中小学毕业年级考试成绩及学苗外流情况。

四、考核办法

中学教育质量以中考总平均分（权重40%）、中考升学率（权重30%）、学苗外流率（权重30%）做为统计指标。具体计算办法为：以九年级学籍数扣除3%为基准数，中考平均分以参加中考学生总分除以基准数，按得分从高到低排序，第一名加15分，以下依次减少1分到最后一名；中考升学率以中考分数进入全县前630名的学生数除以基准数，按百分率从高到低排序，第一名加15分，以下依次减少1分到最后一名；学苗外流率以新宾高中指标线上学生到县域外就读数除以基准数，按百分率从低到高排序，第一名加15分，以下依次减少1分到最后一名。以上三项分数按照权重换算后进行总分从高到低排名。

小学教育质量以六年级两次期末质量检测总平均分（权重各占50%）为统计指标。计算办法为：以六年级学籍数扣除3%为基准数，检测总平均分以参加检测学生总分除以基准数，按得分从高到低排序，第一名加16分，以下依次减少1分到最后一名，有村小的乡镇以乡镇为单位进行统计。两次检测总平均分按照权重换算后进行总分从高到低排名。

五、考核结果及使用

中小学各取前6名，教育局在教师节进行个人和集体表彰。

如遇考试制度重大改革，本办法将适时调整。

***教育局

二〇**年*月*日