禹小课改师资培训计划2011.3

第一篇：禹小课改师资培训计划2011.3

禹小师资培训计划

为了使课改实验工作顺利实施，按“先培训，后上岗，不培训，不上岗“的原则，加大力度抓好培训工作，结合我校实际，特作安排：

一、成立课改实验小组：

组长：张义骧、成员：曾天福、赖光宇、姚先达、彭文春、郑敏。

二、加强师资培训工作，抓好上级培训的契机，选拔我校骨干教师参加省、地、县的师资培训。培训后的教师回到学校，要组织全体教师进行培训。指导教师要写好培训讲稿，受培训的教师要作好笔记。

三、全员培训，凡我校教师，一律参加培训，不得以年龄大、身体差或有特殊事情为借口不参加。旷工、迟到、早退的教师，按《岗位考核》处理。

四、利用教研时间，组织全体教师学习各科课程目标，要求新课程目标人手一册，业余时间加强学习，要求学习后把握其内容体系，对新旧目标进行科学评价，写出学习体会。

五、建立年级课改实验小组，同级教师要探讨课改教法，深研教材，通过解读试用，对新课改标准作出评价，提出修改意见，完善新课改标准的建议，互相交流课改实验经验，找出差距，进一步使新课程能顺利实施。

禹谟中心完小

2011年9月15日

第二篇：课改培训计划

课改培训工作计划

一、指导思想：

以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

二、培训目标：

本我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：

（1）现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规。

（2）调整课堂教学结构，打造高效课堂教学。

（3）现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。

三、培训方式

我校校本培训分校级培训、个人自学两个层次进行。

1、校级培训形式：

（1）学校组织专题报告、讲座。

（2）组织各项教学评比。（听课、评课和集体备课等）

（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。

2、个人自学主要包括：

（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好培训学习笔记。

（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干教学反思。

全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

四、组织机构与保障措施：

1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。

2.建立、健全学校校本培训档案，把教师参加培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。

3.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。

五、具体安排：

九月份

各学科教师教材培训、新课程标准培训，灯塔市区域课改培训。十月份

课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课培训。

十一月份 十二月份 一月份：

课改经验交流

课改培训成果汇报（展示课课改培训总结 优秀课优秀教学经验论文）

课改培训工作计划

2013——2014学第一学期

西大窑镇中心小学

2013年9月1日

第三篇：师资培训计划

一、培训指导思想

国家的振兴在教育、振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。根据《中国教育改革和发展纲要》关于我国建设中小学教师队伍建设的方针和《义务教育法》、《教师法》等有关规定特制定学校师资培训计划。

二、培训总体目标

１、提高教师的政治思想素质，形成良好的师德风貌。

２、提高教师的教改意识和教科研能力。

３、进一步提高普通话、三笔字、简笔画、微机使用、教具制作、教育组织管理等教学基本功。

三、培训的主要内容、预期目标

１、加强师德培训，提高教师的思想素质

(1)定期组织教师认真学习邓小平理论及教育思想，进一步学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，以正确的思想理论引导，以法律为依据，规范教育学生的行为。

(2)经常性开展“敬业、爱生、奉献”教育活动，提出“转化一名后进生同培养一名尖子生同等光荣”的口号，真正体现学校的一切工作是为每一个孩子负责的宗旨。

(3)加强青年教师与党员教师结对子的活动，对青年教师进行党的基本知识和人生观、世界观、价值观的教育。

目标：

(1)有良好的政治思想和师德修养，全校无违反师德的现象或行为。

(2)专业思想的巩固率达到100％。

(3)“敬业、爱生、奉献”在学校形成一种良好的氛围。

２、开展业务培训，提高教师的业务素质

(1)学历培训：

鼓励教师，特别是青年教师参加各种类型的学历培训，学校从待遇、时间上给予优惠和保证。

目标：

到XX年，40岁以下的教师人人达到大专学历，其中30%青年教师达到本科学历（校领导班子成员达到100%）。

(2)全员培训：

集中式培训：采用集中办班的方式，对不同层次的教师进行培训。

a、每学期两次请教育专家来给全体教师进行专题讲座。

b、每学期不定期举行一次教育观点的辩论会。

c、对40岁以下教师进行计算机辅助教学设计培训。

教研式培训：采用培训于教研活动之中的培训方式。

a、每月教研组举行一次以说课为主要形式的集体备课活动。

b、针对学校的举行的学科研讨会，每学期每人写论文（总结一篇）。

c、每学期每位教师至少上一节示范课（研究课）。

d、学校每年至少提供每位教师一次外出听课的机会。

(3)带教式培训，学校试行青年教师三段培训法：

教龄一年以内的教师，每学期上三节入门课，由挂钩的老教师帮助分析教材、选定教法、编写教案。

教龄三年以内的教师，每学期上三节汇报课，青年教师独立钻研、独立备课、独立上课。

每学期由学校，教务处组织基本功比赛。

(4)练功式培训，强调教师结合教学实践强化基本功训练。

要求教师在撰写教案时写好钢笔字，在板书时写好粉笔字。

在课堂教学中说一口流利的普通话。

在总结教科研时要能写一篇好文章。

在突破教学重点、难点时结合课文能辅以简笔画或采取电教手段。

目标：

(1)能形成新的教育思想，符合素质教育的教学方法。

(2)结合教师所任学科，有个人研究的专题。

(3)主动、积极参与教研活动，并能阐述自己的观点。

(4)男55岁，女50岁以下的教师普通话达到二级水平。

(5)全校70％的教师会简单地操作电脑，其中要求50％的青年教师能用电脑进行辅助教学。

第四篇：小学课改培训计划

为了全面推进素质教育，全面实施第八轮基础教育改革，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都能健康发展，适应现代社会发展的需求，全面提高学校教育教学质量，提高学生思想素质和文化素质，现将本学期课改计划安排如下：

一、指导思想

本学期我们校课改工作的指导思想是：以xx大精神和“xxxx”的重要思想为指导，领会上级教育部门会议精神，服从学区统一安排，以新课改实验为契机，以深化课堂教学改革稳步提高教育教学质量为重心，落实“教师为先导，学生为主体，训练为主线，思维为中心，能力为目标”的教学思想，以改革课堂教学为主攻方向，坚持教育为经济建设和社会发展服务，为人民服务的方向。坚持学校教育以学生为本，以生生发展，生生成才为宗旨，促使校本教研工作全面进步。为此，本学期我们将做好以下六个方面的工作。

二、具体工作

（一）加强学习，更新观念，树立服务意识。

理论学习是教师更新教育观念、树立服务意识、汲取先进教学方法的有效途径。因此，本学期我校将把强化理论学习作为提高教师素质的首要任务来抓。

（二）、教师要树立正确的素质教育观念。

教育是一种以教师为主导，学生为主体的双边社会活动。在教学过程中，教师如何教，教什么，直接影响着学生的发展情况。只有教师树立正确的教育观念，才能将素质教育真正落实。

（三）、把素质教育纳入教学的各个环节。

教育是为社会服务的，既要培养学生的文化素质，又要使学生身心健康，就必须有求真务实的教学态度，教师也需具备较高的教学能力，才能使学生获得丰富的知识。教师应改变教学方法，把素质教育思想渗透到教学的各个环节。

（四）改进教学方法，提高学生的创新精神和实践能力。

基础教育课程改革是一次教育观念的大变革，每一个教师应当把教书育人作为自己的神圣职责和应尽义务，坚持育人为本的教育理念，放下师道尊严的架子，与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，把微笑、赞美、合作、互助、竞争带进课堂，使教师成为学生健康成长的良师益友，使课堂成为学生获取知识增进机能的天地。

教师要切实转变教学观念，转变教学方式和教学行为，把自主、合作、探究、创新的学习方式真正体现在教学过程中，继续推广使用“启发式教学”、“讨论合作学习”等教学方法，全面提高课堂教学效益。

（五）改进教学管理方法，加强课改试验管理。

大力改进教学管理方法，以防止学校教学统一管理影响教学改革实验工作。为课改工作大开绿灯。

1、成立课改小组，对课改实验班的教育教学工作进行单独管理，以保证课改实验工作顺利进行。

2、要注重对试验过程的管理，一要保证按计划开齐开足试验课程。二要支持教师在备课、作业批改、辅导以及课堂教学等方面大胆创新，积极探索。三要搞好课改档案建设，如试验计划、论文、课件制作、成长记录袋等。

3、以上公开课（本学期开展两次或两次以上公开课活动）、听课、课例分析讨论、案例分析讨论、提问、辩论等方式，加大教师间的交流与合作，让教师互相取人之长，补已之短。

4、重视教学心得和教学经验的总结与交流。本学期计划每两周进行一次教学交流活动，以推广教学和课改成果。

（六）进一步加强校本教研

1、积极开发校本课程，对学生进行国情、省情、市、区情教育，地方人文教育，环保教育和热爱家乡教育。

2、继续和涌泉小学进行互动学习，开展集体备课，案例评析、疑难排查，心得交流活动。

3、按教材单元撰写课后反思，增强反思针对性，在实践中反思，反思中进步。

（七）改革教研课题的管理方式，增强教研工作的针对性和实效性。

1、要求教师制定教研课题要针对教学中存在的问题，要有助于教学实际，有助于改进教学方法，有助于提高教师的教学水平。

2、教导处对教研课题进行审核，定期检查教研课题的进展情况，要求教学中要反映出教研课题。

（八）大力发展现代教育技术，充分运用信息化教学手段。

1、利用多媒体课件等教学资源，切实为提高课堂效益提供服务。

2、进一步加大教师信息技术的培训力度，提高教师的信息技术素养和运用现代化教育手段的能力。

3、提倡教师大量制作或下载多媒体课件、教案，尽量运用多媒体课件进行课堂教学，并根据具体情况作出相应的周节数要求。

第五篇：新课程课改培训计划

2010年春兴年小学新课程课改培训计划

基础教育课程改革是全面推进素质教育的关键环节，教师要率先学习，更新观念，不断提高教学能力和水平。依据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》等有关精神和个人的实际情况制订本计划。

一、指导思想：

以党的“十六大”精神为指针，认真贯彻江总书记“三个代表”重要思想，坚持深化新课程教育改革，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育进程，以“更新知识，思想，转变教育观念”为培训宗旨，稳步提高自身素质。

二、培训目标:

通过培训学习，进一步了解基础教育课程改革的背景、教育观念、扩大知识面、完善知识结构，提高实施素质教育的能力和水平，逐步掌握实施新课程有效的教学方法和手段，胜任新课程教学工作，适应基础教育课程改革需要。三具体措施:

1．自学文件。参加集中培训前，自行阅读研究基础教育课程改革的有关文件、材料，并结合个人和本地实际确定研究课题，并在培训过程中逐步完善。

2、培训采用集中培训与自学相结合，统一培训与校本培训相结合，分类培训与综合培训相结合，培训与教研相结合的形式进行，培训时要高度重视，以便把正确的教育观念政策措施，先进的教学方法和教学手段运用到自己的教育教学中去。

3、参加培训时要积极，按时报到、签到，学习期间，不迟到、不早退、不旷课，按照培训的各项制度严格要求自己。认真记好笔记，并不断巩固所学的知识，准备接受学校、教师进修学校的考核。另外，还要遵守公德，讲究个人、集体卫生，营造良好的学习环境，以便按期圆满地完成学习任务。

以上是新课程课改培训计划，有不足之处有待于在培训过程中不断完善。