城市园林中的生态意识和功能分析

第一篇：城市园林中的生态意识和功能分析

城市园林中的生态意识和功能分析

摘要：园林从古到今都被众多学者看作一个统一和谐的生态系统，其中汇聚山川、森林、水流等众多的自然景致和人物、历史等人造景致，作为大自然的一个缩影，呈现在世人面前。而城市园林则是借助园林这一自然缩影来向人们讲述大自然的生态规律。通过对比研究中外城市园林的生态意识和对城市园林生态功能的分析，我们可以发现，城市园林为改良城市楼房住宅的环境，提高居住人群的生活水平有巨大的作用。

1.自古以来，人类通过不断的干预自然环境，过度地开采自然资源来获得自身生存发展的必要物质。人与自然的关系十分紧密。当社会经济文化快速进步时，人们却并未意识到，自然环境已经遭到了严重的破坏。随着环境的逐渐恶化，人们终于开始意识到环境问题的严重性，人们开始关注环境的变化，并想方设法地采取各种措施来改善被人们破坏的环境，保护还未被人类踏入的净土。城市是一个经济、文化、政治的聚焦体，是人们生活的主要场所，其中的各种完备的软硬件设施为人们的生活提供了使得，使得人们的生活丰富多彩。

1.1城市园林的出现，有助于改善人们的生活环境，改良人们的生活质量。城市园林中，不仅包含植物山水这些自然存在的景物，另外，对于园林的规划设计、管理以及信息交流等，也是现代城市园林的重要组成部分。城市园林看上去更像是一个自然与社会、自然与经济的结合体，一个复合生态系统。城市园林的设计包含很多方面，需要不断的实践和更新以满足社会的需求。

2.城市园林的生态意识

2.1园林因具备完备和生态元素，历来都被认为是一个完整的生态系统。它将山川、森林、河流等众多自然界的美好景观融于其中，从人文角度来看，它更像是一个大自然的缩影，却比大自然更多姿色。它运用巧妙的手法将园林技术中的人工造景与自然景致整合为一体，苏州园林作为其中的典范，充分的体现了这一点。城市园林则主要是想借助园林这一自然缩影来表现大自然的生态特征。

2.2城市园林的生态建设由生态规划、生态设计、生态管理几个方面共同构建。其中生态设计是城市园林生态建设的重中之重，对其功用起到决定性的作用。城市园林的生态设计遵循自然规律，要与自然生态系统相互切合，一方面要起到发挥园林功用的作用，另一方面也要起到一定的改善自然环境的作用。最重要的是，城市园林在设计过程中要尽量不破坏自然环境，在为人们提供优越的居住环境的同时，使环境能更长久地让人生存。

2.3最近几年，由于开放程度的增大，外来生态设计的影响力不容小视。在外来生态设计的影响下，越来越多行之有效的生态设计逐渐被应用，为改善城市整体环境、改善城市居民居住环境做出了巨大的贡献。但是，在实际应用的过程中，一些问题还是显现了出来。其中很重要的一点就是，很多城市中，绿色景观的设计需要改进。比如，由于城市景观之间的联系通道没有等到很好的保护，很多城市的绿色景观遭到毁坏。主要表现在以下几个方面：很多城市绿地被占作他用、城市河道污染严重却无从治理、行道树被砍伐等。这些恶意行为严重破坏了城市的绿色景观。我国应努力吸收外国的优秀的设计方案，结合自身的实际问题，充分发挥资源优势，对城市园林生态建设积极规划。

2..4在外国，城市园林生态设计的理念很早就被提出来了，而且受到世界城市规划设计人员 的高度重视。19世纪的美国就已经开始重视城市规划与自然生态保护之间的关系；而在20世纪90年代的英国，大部分城市废弃用地被规划为园林绿地；在加拿大，城市园林设计中非常重视环境的自我恢复。在当前的亚洲各国尤其是新加坡，他们不仅在城市园林规划中重点提出生态保护的要求，而且将其付诸实际。不仅如此，他们还作出了多方面的研究调查，来对生态规划设计进行定量的分析。

2.5荷兰作为一个以园林生态建国的国家，其城市建设中处处体现了生态意识的应用。荷兰风车作为荷兰的代表性建筑，在其发挥美观作用的同时，还有改善土地质量的作用。由于荷兰临近海洋，它的土壤长期浸泡在海水之中，风车的转动使空气流动，同时将地下水带出地下，从而使土地的盐碱度有了极大的改善。所以，生态意识的利用不仅能改良人们的家居环境，还能进行工业化的改良。

2.5美国纽约的中央公园也是一个很好的例子。在刚开始设计时，园林规划专家就想到，如果在城市中央规划出一块绿地，那么对于环境的影响作用一定是巨大的。经过漫长的工期，中央公园终于出现在人

们的眼前，如预期所想，中央公园不仅改善了城市的环境，而且让人们感受到了城市之外的气息。所以，城市园林的生态意义不仅体现在当时，更体现在其长期以来对环境的影响。

3.城市园林的生态功能

3.1城市园林作为城市中的一道风景线，它不仅能够美化环境，同时也可以改良人们的生活环境，为人们的舒适生活添砖加瓦。城市中完备的软硬件设施为人们的大量涌入提供筹码。在这个人满为患的时代，城市园林为是保护城市生态安全的强有力的手段。城市园林不仅能够美化城市环境，提高人们对城市的品位，而且也可以为人们提供更加丰富的居住环境，使人们的生活变得不再单调乏味。另外，城市园林的设计中融入了花草树木的组合，对于阻挡风沙、净化空气有着不可小视的意义。

3.2城市生态设计旨在改良城市中生活人群的居住环境，改善人们的家居品质。在园林的规划设计上，对于山水景观的重现，我国的规划设计人员可谓巧夺天工。以苏州园林为例，在其设计观念上，将人工设计与自然景观相组合，建造出了世间少有的美丽园林。

3.3城市园林作为一个完整在小型生态系统，是大自然的一个缩影。它融入了山水木石等自然景象和人文地理等社会景象，利用微观的世界向人们展示大自然的生态规律。城市因为城市园林的存在，空气更好，形象也更高大。对于城市园林的生态设计的进一步完善，将对改良城市生态环境，改良人们居住条件有极大的促进作用。

3.3城市园林在改善居住环境的同时，也可以提高城市的软实力，从而使城市具有更强的竞争力。实现可持续发展作为党领导我国人民走的一条社会发展道路，其中就要求了我们在进行城市规划的时候要尊重自然，充分发挥自然环境的生态作用，为城市的发展和人与自然的和谐奠定基础。城市园林在设计过程中融合了自然环境中和生态规律，做到了可持续发展。在响应国家号召的同时，城市的魅力也凸显了出来。

3.4城市之间的竞争不仅在经济方面，还存在于文化、环境等各个方面。所以，城市在发展经济的同时，一定要注重生态建设，使城市的软实力得到进一步的提升。城市园林的设计融入了自然环境的生态特征，符合现代社会走可持续发展道路的要求，不仅改良了城市的居住环境和生态，使城市的生态环境朝着更好的方向发展，而且也是使城市软实力提升的重要方法。因此，城市园林设计作为城市规划的重要组成部分，必须要放在首要位置，以收起人们的注意力。只有城市努力进行生态建设，不断完善城市园林的建设，从而使城市园林的生态功能得以充分发挥，城市居民的生活水平和质量才能有极大的提高，实现可持续发展的目标也才能更接近一点。

3.5物种我多样性作为自然界的一大特性，在城市园林的建设中的影响也十分巨大。人类与自然、动植物同生活在一个大的生态系统中，其间存在着复杂而又微妙的关系。城市园林保持物种多样性，才能使园林的生态系统处于稳定状态，同时也有利于城市园林生态系统发挥其最大作用。

结语：人与自然环境的关系自古以来复杂而又神秘。园林作为大自然生态系统的一个缩影，融入了山水木石等多种自然景观以及人文地理等不同的人为景象。而城市园林则是通过园林这一大自然的缩影来表现人类的对大自然生态功能的认识以及人类的生态意识。城市园林的生态设计，不仅能改良人们的生活环境，而且能提高人们的生活水平和质量。

参考文献：

陈明：城市园林中的生态意识与功能：基础理论研讨：2008

曹志朋：物种多样性在城市园林中的应用：现代园艺：2013

张刚：国外园林思想在城市园林中的体现：陕西农业大学：2009

房海浪：声景观在城市园林中的应用研究：湖南林业大学：2011

王一明：论城市园林中的生态意识和功能：现代园艺：2010

第二篇：酒店宾馆设计中的实用功能分析

酒店宾馆设计中的实用功能分析

宾馆设计首先要分清并确立宾馆的类型，是纯商务性宾馆还是旅游性宾馆，是旅游胜地宾馆还是城市休闲度假宾馆。要分析宾馆所处地的地理位置，经济环境、自然环境、历史文化因素，分析入住宾馆的客源情况及各类客人占总人数的比例。客源的不同，对宾馆的功能要求、空间使用以及设施安排的要求也不同。宾馆设计不能沿袭过去的传统设计模式，设计要符合不同类型客人的需要，使客人与宾馆环境之间自然而然产生一种亲切交流。来自世界各地的客人，有不同的传统观念，不同的生活习惯和方式，不同的民族意识和宗教信仰，对宾馆要求各有不同、各有侧重。

宾馆功能划分

宾馆的功能既要满足客人在宾馆内食、宿、娱、购、行的各种行为，也要为宾馆经营者服务，保证宾馆管理方的各种行为顺利进行。宾馆内部空间的使用一般分三个主要功能区域：公共功能区、客房功能区和内部管理功能区，每一功能区又划分出不同的功能空间，这些空间既要划分明确，又要有机联系。公共功能区有众多功能，又可分为公共活动区、餐饮区、会议和展览区、健身娱乐区等。各部分面积指标由市场定位、投资规模、经营方式和客房数量来综合确定。客房与公共区域所占的比例应充分考虑未来经营与收益。宾馆合理的功能布局，首先是各部分区域的划分要恰当，功能划分中应根据不同的市场定位，各种空间在宾馆所处位置及面积、比例的不同，绘出功能示意图，进行流线组织和空间分隔。宾馆设计针对空间的分隔首先是结构分隔，即根据使用功能的需要，运用墙、柱、隔断划分空间。软性分隔方式即利用室内陈设、家具、植物等对空间进行规划也很常用。用家具分隔空间，能使家具显示多种功能，是一种常用方式；运用灯光、色彩、屏风和绿化进行分隔会更生动，更具装饰性。

宾馆流线组织

宾馆客人的活动过程都有一定规律性，在时空中体现出一系列过程，因而根据内部空间的使用程序，宾馆环境有不同的空间序列布局。如宾馆客人从进入宾馆大门后到进入客房放下行李为止，在各功能区的活动前后顺序包括了门口的迎接、大堂总台的入住登记、电梯厅乘电梯、客房层里的标识引导、客房走廊，一直到客房门和客房等，由此客人产生对一系列空间效果的感受。宾馆设计的空间方面要合乎这样的功能序列，按照它来进行平面布局。

宾馆公共空间构成通常包括功用空间、私用空间和过渡空间。公用空间包括门厅、中厅、休息厅、酒吧、茶座、接待厅、餐厅、会议室、娱乐空间、美容美发、健身室等，供旅客、服务人员活动的区域。私用空间包括客房、各类服务用房等客人单独使用的空间。过渡空间是指用来连接公用空间和私用空间的走廊、庭院、楼梯等。

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第三篇：宫崎骏动画电影中的生态意识研究

摘 要：动画电影的独特之处在于它能够通过高度的假定来表现夸张、奇幻的事物。提到动画电影产业，人们常会想起日本这个动漫大国，而在动漫大师之中，宫崎骏又颇负盛名，他本人更是被迪士尼公司称为“动画界的黑泽明”，尽管宫崎骏的动画电影题材不尽相同，但是生态意识和生态观念的主题几乎会贯穿其全部作品之中。

关键词：动画电影；宫崎骏；生态意识

[中图分类号]：j9 [文献标识码]：a

[文章编号]：1002-2139（2016）-23--02

近年来，生态问题愈来愈受到社会大众的关注，许多影视作品都会涉及到生态意识这一主题，而宫崎骏似乎将生态意识作为一种自觉行为。在宫崎骏的动画电影中，贯穿着人与自然和谐相处的思想以及尊重自然、与自然融为一体等浓厚的生态意识。例如，在《天空之城》中，借助飞行石来表现文明和自然的关系；在《幽灵公主》中对人与自然共存的思考。

1、生态意识

动画电影在如今绚丽多彩的影片之中日益崛起，因其高超的绘画技巧以及越来越深刻的思想意识收到更多高年龄观众的喜爱，而日本动画更是走在世界的前沿。生态意识的引入使得动画的深度更加提高，虚拟魔幻的场景也使得说教不再枯燥无味，能够发人深省，引发深刻的思考。生态就是只包括人类在内的所有生物群体和周围环境及社会发展的相互关系，而生态意识就是反思过去的人与自然的关系，其目标就是人与自然和谐相处。多次的工业革命使得人类社会不断进步，创造了许多社会财富，同时人类社会也发生了翻天覆地的变化。但是同时，人与自然的关系越来越紧张，无节制地向大自然索取会造成自然失衡，人们的栖息之地渐渐消失。日本曾经的森林资源十分丰富，而如今成为一个工业化发达的国家，包括宫崎骏在内的日本人对于绿色家园遭到破坏都十分痛心，宫崎骏用他所擅长的漫画来表达了生态意识的重要性，呼吁人与自然和谐相处。

2、宫崎骏动画电影中的生态意识解读

宫崎骏的成功，不仅仅是他创作出了成人能够接受的有思想的动画影片，更在于他通过动画手段和技巧将各种天马行空的意向中贯穿浓厚的人文关怀精神以及社会生态意识，深入地挖掘了人与自然的共存问题以及对人类命运的担忧。在宫崎骏的影片中，人与自然的融合是一种常见的感情倾向，只有人类融入自然，与自然和谐相处，才能使得人类获得精神力量，来抗拒人类社会的冷漠。下面列举了对宫崎骏动画电影中的生态意识解读：生态提供人类的生活家园，人类家园充满危机，人类希望在危机中成长以及精神生态意识。

2.1生态提供人类的生活家园

宫崎骏的动画中常出现森林、花草等自然意向，比迪士尼动画更加偏爱自然，各种各样的绿色在宫崎骏的动画中一一展现，美丽的花草树木、充满生机的池塘、茂盛的森林、生机盎然的绿色生态环境。尽管龙猫相较于其他可爱的森林精灵来说是一个庞然大物，但是它仍然能够和小精灵们和谐相处，龙猫会安然地睡在树上，其他精灵不会惧怕龙猫，各种生物在森林中享受着安静美好的生活。

自然环境不仅提供给人们安全的生活环境，自然之神还会保护着善良的人们，就像《幽灵世界》中描绘的那样，阿西卡是人类中善良的力量，他努力协调着人与自然的关系，并因此受伤，而麒麟是大自然的化身，他会为阿西卡疗伤，使阿西卡重新富有生命力。人类应该感恩大自然为我们提供的赖以生存的环境，尊重生命，与自然和谐相处。就像宫崎骏曾经说过：澄澈的小溪，美丽的森林„„这些能够让生物蓬勃生长的环境十分重要。宫崎骏的动画也在传播着这一思想，例如《风之谷》的宣传语：“热爱一草一木，与虫类交谈。”人类应该以平等之心去对待大自然，不要因为人类的贪欲，肆无忌惮地索取使得我们站在自然的对立面。

2.2人类家园充满危机

《幽灵公主》中麒麟死后，森林失去了保护神的庇佑，满眼的绿色生机景象瞬间被黑压压的浓浆取代，森林消失，顿时生机不在。这种鲜明的对比、镜头的转换告诉我们失去绿色保护的世界难以接受，甚至让我们窒息。当麒麟神复活后，观众的心情才随着森林的恢复而慢慢轻松。这同样告诉我们，可贵的大自然不是坚不可摧的，假若我们不加以保护，肆无忌惮的破坏会使得人类家园充满危机。《风之谷》中严重的污染使得水源、植物等都散发着毒气，世界也因此变成了“腐海”，倘若想要培育出无毒的植物，必须使用从地下500米取出的干净的水和土壤。提示人类若是不节制的破坏自然，长此以往，人类精心发展的产业文明会毁于一旦。人类会在腐海、沙漠的吞噬下死去，只有一小部分人能够生存在风之谷，一个在海风阻挡下的环境。《悬崖上的金鱼公主》中藤本是一个拥有魔法的奇怪男子，他看透了人类的本质，厌恶被破坏的自然环境，于是他利用海洋资源在海底建立一个新世界，但是这个新世界排斥任何与人类相关的信息。类似于人类中某些具有超能力的人提前预知到自然环境遭到了破坏，他们会抛弃人类重新建立一个新世界，小心翼翼地保护着新世界，杜绝“人气”的进入。所以由于金鱼公主沾染了人类的鲜血，当她回到水中世界时，藤本想尽办法让她变回原型。

宫崎骏电影中的新世界不是一个原始社会，而是充满先进科技的世界，只不过这些先进机器不仅不需要人类的操控，还排斥、控制着人类。如《千与千寻》中的神秘小镇，每个人尽管外表普通，但是都是具有超能力的人，如同机器一般工作，如澡堂的锅炉房老爷爷随意伸缩的手臂。小镇秩序井然，所有来到这里的人都要放弃原先的姓名被重新命名，这意味着放弃人类社会。同时，小镇中带有人类贪欲的人都会被惩罚，无面人因贪欲失去了面孔，千寻的父母因贪欲变成了猪。先进科技一直是人类追求的事物，许多行为包括污染环境等都是以追求先进科技为借口，而宫崎骏的动画中描绘的人类向往的充满先进科技的世界厌恶人类，在这些新世界中，机器掌控人类，人类成为了科技的奴隶。新世界没有处在人类社会的正面，而是在人类社会的对立面，否定了对自然的破坏，暗含着危机。同时，人类一味追寻先进科技，建立的新世界就是科技极端化发展的结果，人类在新世界并没有享用高科技，而是被高科技淹没，这样就否定了一味科技化。人类社会千疮百孔，科技世界又不是避难场所，我们不应逃避，应该勇敢面对危机。2.3人类的希望在危机中生长

尽管我们永远不可能解决人与自然的矛盾，也不能给人与自然的争斗安排一个美好的结局，但是通过影片，我们应该懂得，这个社会除了有杀戮，还存在人与人的精彩相识，解放的喜悦，重要的是还有自然对人类敞开心扉，人类理解美好的自然的过程。我们不能完美解决问题，使生态恢复到破坏之前的模样，但是我们应该学会在危机中成长。宫崎骏眼中希望存在于还未成人化的孩子身上，她们天真无邪，没有成人社会的恶习，特别是善良的小姑娘，如《千与千寻》中的千寻，《风之谷》中的娜乌西卡等，她们在人类与反人类的超能力之间周旋，这些小女孩代表人类的希望，面对父辈造成的灾难，在处理危机时，她们没有按照父辈的成长模式成长，也就没有按照原来成人世界的规则来解决问题，而是通过自身天生的善良来对待世界，实现人与自然之间的平衡。《风之谷》中的娜乌西卡承担着保护风之谷的责任，她充满亲和力，用善良和爱心解决了风之谷和王虫之间的多次矛盾。面对邪恶的狐鼠，娜乌西卡也不会恶意对待他，会细心安慰他，甚至让狐鼠咬她的手指。

2.4精神生态意识

宫崎骏反对一切战争和破坏生态的行为，他的动画电影中营造了祥和的生活氛围，提倡田园式的生活方式，梦幻理想美好的国度。但是，现代社会物欲横流，人们对物质的追求日益增长，但是缺失了精神层面的提升，导致人类精神世界一片狼藉。

科学技术的迅猛发展使得人类社会精神匮乏，人们沉浸在科技世界中，自我迷惘，渐渐失去了对心灵的聆听和对鲜活的真实世界的追求，历史文化的传承也渐渐缺失。《哈尔的移动城堡》中：科学技术是一种对大自然进行破坏的技术，人类若是为了一己私欲将科技无限放大，造成的后果是十分惊人的。为战争制造的诸如坦克等大型战争武器将会对人类生态平衡以及人类将来的生存环境造成巨大的破坏，而此时，科技对人类的影响就开始偏向于负面。这些大自然的异化是在提醒人类，在大自然面前，人类的科技是微不足道的存在。动画影片中的苏菲在迷茫、无所适从的状态中被诅咒变成了老太婆，但她在努力解开咒语的过程中，找回了自信的精神生态意识。在宫崎骏眼中，自然生态的失衡以及精神状态的贫瘠都是由人类的一己之欲造成的，同时也是科技迅猛发展的结果。因此，人类应该从极端自我的精神意识形态中走出来，担任起保护大自然、保护生态环境的责任。

3、总结

近些年来，社会生产力不断发展，近现代的工业文明使得人类经济发展进入到全新的高速发展时期。但是，由于人类攫取自然资源没有限制，生态环境污染严重，使得人类赖以生存的环境也渐渐不再适合人类生存。生态环境日益恶化，警示人们提高生态意识。现代社会通过立法等方式来调整人与自然的关系，但效果都差强人意。宫崎骏用动画电影形象地表达了他对生态问题的理解，宫崎骏的动画电影尽管题材不同，但是几乎全部涉及到人与自然的关系、反战、女权等问题，他敬畏自然，宣扬环保。自然本来是美好的，而宫崎骏的电影中会大量用于美好与破坏后的肮脏的画面对比，发人深省，人们应该如何面对自然、保护自然、与自然和谐相处。美景是对人与自然和谐相处的描绘，而一系列肮脏、黑暗的画面会制造出一种危机感和恐惧感，使得观看的人们自然地反思自身对生态造成的影响。

第四篇：高职英语教学中生态意识的培养

高职英语教学中生态意识的培养

【摘要】从研究关于人与自然关系方面，引申出高职英语教学中生态意识的薄弱，强调在高职教育中必须加强生态意识的培养，并对如何在高职英语教学中进行生态意识的培养提出相应的思路与解决途径，旨在英语课堂上加强对高职学生生态意识的培养。

【关键词】生态意识 生态文明 高职英语 生态教学模式

一、生态意识

1.生态意识的内涵及特点。生态意识是一种反映人与自然环境和谐发展的新的价值观，是现代社会人类文明的重要标志。它强调从生态价值的角度审视人与自然的关系和人生目的，注重维护社会发展的生态基础，反映了人和自然的关系的整体性与综合性，把自然、社会和人作为复合生态系统，强调其整体运动规律和对人的综合价值效应，反对片面的强调人对自然的统治，反对无止境地追求物质享乐的盲目倾向。

2.生态意识的提出及生态文明的重要性。目前日益恶化的生态环境更加急切地呼唤人们生态意识的提高。20世纪 50 年代以来，工业时代已经陷入种种不可自拔的危机之中：土地、生物、森林、矿产、能源等资源日趋枯竭，大气、水体、土壤等人类生 产与生活环境遭受严重污染而日益恶化。我国社会从鸦片战争以后，就开始了从农业文明向工业文明的痛苦转型，可以说资源环境的问题越来越严重，资源环境承载能力已经接近边界。这反而刺激了人们对生态环境的关心，世界各地兴起了“绿色运动”，纷纷呼吁“生态文明”。

二、高职师生生态意识的现状

生态意识和生态道德的形成依赖于生态教育意识和体系的建立。世界生态教育兴起于 20 世纪60 年代，而我国高等教育中生态教育相对落后。并且传统上认为生态教育仅仅是生物学相关专业工作者的任务，其他专业的学生基本不了解。直到80年代后期才作为选修课在极少数大学中开设。后来，高等教育逐渐开始重视学生的生态意识培养，但学生的生态意识培养对于目前严峻的生态危机来说仍然是不够的。高职教育更是鲜有涉及学生“生态意识”的培养。

高职教育属于高等教育的一部分，却也有着它自己的特点。高职教育是以“实用为主”“够用为度”为目标，为社会培养深入“生产”“建设”“服务”第一线的“应用型”“技能型”人才。他们作为各行业的直接实践者和一线操作者，是否有“生态文明”意识，对生态环境责任感如何将直接关系到我们社会的长远发展。

当前高职生生态意识培养在高等教育系统中是相对缺失的。生源本来总体质量就不高、学生的知识面窄、学生对于“生态文明”认识的薄弱都是很突出的问题。相当一部分学生对生态危机和环境保护的知识比较缺乏，对于校园环境维护不周，对公共资源践踏浪费，在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾，物欲膨胀、缺乏合理的消费意识。高职教师比较重视生态教育，对某些常识性问题的把握较好，生态意识总体认识上好于高职学生，但是，涉及到生态意识的具体内容时，很多教师还存在着认识上的偏差和知识上的不足。还有，如何在教学中渗透生态意识，如何在教具体知识的同时，也培养学生的生态意识是一个有待商讨的问题，还无定论。教师作为教育的施行者，对于学生生态意识的培养至关重要。生态意识的培养是高职教育中不可或缺的关键一环，而高职教育中忽略了“人与自然和谐相处”的生态意识教育。有的高职学生尽管认识到了生态意识培养的重要性和紧迫感，但却因为学校在这方面缺乏足够的资源投入而得不到知识、信息和理论方面的引导。这种教学资源的紧缺也就造成了大学生生态意识培养意愿逐步搁浅与透支，对于应对我国当前严峻的生态危机是极为不利的。高职教育在这方面的缺位与提高大学生群体生态意识的客观需要是极不相符的。对高职学生进行生态意识培养，激发其保护生态环境的社会责任感，对整个社会都意义重大。

三、高职英语教学中的生态意识教育

我国高职英语教学中存在诸多问题和弊端。教育制度和教学体制的弊端、高职英语教学师资力量薄弱、高职学生英语学习的主观能动性过低。很多学生进入高职后，不能自如地运用自己掌握的英语词汇，不能发挥英语的交际功能，不能通过学习英语更好地认识世界、认识人生、认识自然，达到生态意识教育。

在课堂中进行生态意识的教育，不光是指自然环境中的生态文明，这里主要强调的是生态意识教育，是指人与自然、周边环境的一个和谐统一，也指英语语言学习与英语学习者之间的关系达到和谐、平衡以及统一的状态。这种英语教学模式是以学习者所在的母语文化语言生态背景为基础，将学习的英语为载体，通过教师的帮助和指引，学习者自身理解和领悟，并构筑自身的英语体系，最终使自身的学习思维和英语使用达到和谐统一的状态，被称为“生态教学模式”。

生态教育学是将教育与生态哲学有机结合的新兴学科，将生态学的基本理论和观点运用到教育现实中，指导和解决教育中出现的各种问题，寻求教育中各种因素的和谐统一。高职英语教学中融入生态意识教育，其所强调的是教学环境中多种因素综合所发挥的效用，不论是社会和人文环境，还是教师的情绪和班级的风气等都会对学生学习的进行产生一定的影响。

首先，从生态学的完整性上分析高职英语，生态学认为每一个事物都是各组成部分在一个稳定、完整而又有序的环境下共同存在的。而高职英语教学的实施中，教师和学生之间如果处于一种互为主体的形式，两者之间就会在相互影响中促使教师和学生的共同认可和进步。其次，从生态学的协变性出发，一个生物物种的进化必然会引起另一物种的协同变化。那么，在生态教学环境中，教师课堂情绪的高昂一定会感染给学生，而学生上课积极性的不足也会引领教师的情绪走向低谷。再次，从生态学的共生性考虑，各种生物共生、共存并产生着一定的关系。同样，教师和学生之间也是在这种互利共生的生态关系下存在的。最后，从动态平衡性的角度出发，生态系统各部功能与结构是处于相互协调和适应的平衡状态。在高职英语课堂上，需要教师对学生的接受能力进行分析，制定出适合学生能力的授课方法，过难或过易都容易导致学生厌学和学习能力的无力。

四、高职英语教学中生态意识培养的途径

1.关心时事，了解生态环境问题。在高职英语教学过程中，适当穿插当前一些有关生态问题的时事，或让学生通过电视、报刊互联网等媒介了解生态问题的时事报道，从而激起学生对生态问题的关注，是培养高职学生生态意识的一大素材。

现在全国各地以节能降耗和污染减排为重点，编制规划，加快立法，开展试点，加强宣传，全社会的资源节约和环境保护意识不断增强，发展循环经济、建设资源节约型和环境友好型社会的良好氛围正在形成。

2.利用学科知识，灌输生态理念。我们应该用全新的视角审视高职英语教材，打破常规，敢于在思想上创新，挖掘出教材中新的时代内涵，培养学生的生态意识。但这并不等于说在处理教材时就是以挖掘生态问题为主。英语教学始终要以培养学生对英语的感悟能力和提高学生的英语表达能力为宗旨，学习鉴赏英语是主要的教学内容，在此基础上，适时引导学生对文本进行探究，以拓宽思路。

当教材内容涉及地球、生态环境、动物等话题时，我就会告诉学生：人类和其他动物和我们的自然环境是融为一体的，息息相关，每一种元素的缺失都会导致生态的失衡，后果都不堪设想。提高生态道德修养的关键在于人类要尊重自然的存在，承认自然的价值。因此作为人类要不断节制自我膨胀的心理，减少对自然自以为是的随意性，要以普通一员的身份与自然和谐相处，不能以自然主义的身份凌驾于万物之上。通过自我节制，树立保护自然的责任感和使命感，为维护自然的完善尽道德义务，启迪道德悟性，提高理智素质，区分人类行为的“善”与“恶”，从而进行趋利避害的正确的道义选择。

3.以教学活动为契机，引导学生主动树立生态意识。在课堂活动中广泛深入探究生态问题及培养生态意识。教师可以采取不同的教学方法来强化生态意识培养。启发式就是学生在教师的引导下走入生态文学的研究领域和范畴，进行富有时代感的问题的研究。探究式就是教师预设一些有探究意义或有争议的问题来引导学生向着不同的方向思考，最终自己去查阅资料、获取答案的一种学习方式。例如在课堂上开展以环保为题材的写作训练。大家在写作英语的同时，也深刻地以自己的视角审视了人类与自然的关系，展开关于生态意识的讨论，更有利于他们主动树立生态意识。

介绍更多涉及生态意识的优秀英语文学作品及电影。例如：海明威的《老人与海》中，充分表现出人类中心主义，显示了杀戮和斗争是宇宙的根本规律；梭罗的《瓦尔登湖》、托马斯《哈代的威塞斯》系列小说等处处体现了人与自然相交融的生命和谐意识，深刻批判了人与自然疏离对立的现代文明。同时，象《水啸雾都》《绝世天劫》《地心毁灭》《后天》《2012》等一系列影视作品都从不同程度上宣传了生态批评理论，展示了忽视生态保护将给人类带来的一系列恶果。通过在教学课堂上对这些优秀的文字、影视等文学作品的分析、介绍和阐述，可以引导学生感悟人与自然疏离的可悲，使其更直观的认识到正确生态观的重要性。

4.结合自身，鼓励学生身体力行。生活习惯是人们在日常行为中表现出来的不自觉的行为动作。高职学生定力差，许多生活习惯具有不稳定性，容易改变根据中学生的生理特征和心理特点，纠正他们的一些不良生活习惯，是培养高职学生生态意识的贴切素材。首先让同学们反省自己破坏环境的行为：如：使用塑料袋并随意乱仍，造成白色污染；不能节约用水，造成水资源的浪费；随地吐痰，不注意环境卫生；用完的书本、饮料瓶不放到可回收的垃圾筒里；乱扔果皮纸屑，不注意保持卫生；践踏花草，攀折树木，随意虐杀身边的小动物，如蜜蜂、蜻蜓、青蛙等等，使同学们认识到环保就在身边，环保必须从每个人自身做起。

开设相关的活动课程。组织学生观看环保题材的电影电视、鼓励学生阅读生态文明方面的书籍及倾听生态文明方面的音乐、聘请生态文学作家来学校座谈等。在面对面的交流中感受并激发学生强烈的社会责任感和环保使命感，使学生学到课堂内学不到的知识，他们身体力行，亲眼目睹，内心感悟就会很深。

5.在高职英语教学中探讨启用“生态教学模式”。高职英语课堂包括老师、学生、校园环境、师生比例、男女比例等因素，这些因素在高职英语课堂上统一和谐呈现的话，就会是成功的高职英语课堂。良好的教育生态环境是有效教学的基本保证。要创造理想的教育模式，不仅要根据生态学的原理处理好各因素之间的相互关系，还应该由单纯传授知识转变为开发和培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的发展，实现教师的价值。课堂教学过程使课堂中各种生态因子相互作用，来激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力和创新能力。加强高职英语课堂中的师生互动，提高学生对英语课的学习兴趣和参与意识，带动学生积极地表达和输出英语，才是和谐的生态高职英语课堂。自然的伟大在于它赋予了人类生存的环境，人类的崇高则在于人类的智慧与情感。自然与人类不是对立的，人类也不能以征服自然为判断标准，人类应将自觉保护自然、实现与自然的和谐相处作为价值追求和终极目标。只有每个人能够自觉地爱护它、保护它，它才能更好地与人类和谐相处。在高职英语课堂上让 “生态文明”走进学生的心里，通过对他们的教育，从而在更高层次上实现人类和生态的和谐统一。

参考文献：

[1]包庆德.论生态存在与生态意识[J].北京林业大学学报（社会科学版）.2005（04）.[2]姜必亮，王伯荪.可持续发展的生态学透视[J].生态科学.2000（19）.[3]刘丽敏.浅谈高职英语课堂教学的生态平衡[J].沙洋师范高等专科学校学报.2009（03）.

第五篇：海明威《老人与海》中的生态意识分析（定稿）

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The Interpretation to Captain Ahab in Moby Dick through Abnormal Psychology 小学英语语法任务式教学

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模糊限制语在英语广告语中的使用及其语用功能探讨 全身运动反应法在小学英语教学中的运用 《永别了，武器》中的“有”和“虚无” 浅析习语翻译中的中西文化差异及其应对策略

维多利亚时期英国女性文学作品的三个男性形象分析 英语专业全英原创毕业论文，公布的题目可以用于直接使用和参考（贡献者ID 有提示）

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文化差异在中美雇员协作中的问题分析 国际贸易中的支付方式及其风险回避 内向型与外向型性格对英语学习的影响 英汉委婉语对比研究 幻灭的美国梦：《夜色温柔》的象征意义解读 英语构词法对词汇习得的影响

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Differences of Time Orientation in Chinese and American Cultural Background 从女性主义看《兔子，跑吧》中女性形象 论《好人难寻》中的哥特特征

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从self（自身）相关词看中国的集体主义和美国的个人主义 95 汉英称赞语的对比研究

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关于农村初中生在英语课堂教学中注意力的调查研究 100 “适者生存”——从社会达尔文主义看《热爱生命》 101习语翻译中的文化缺省和补偿 102 动物成语的英译

论女同性恋成长小说－－简析珍妮特.温特森《橘子不是唯一的水果》 104 浅谈美国职场上的性别歧视及其原因 105 伏尼契小说《牛虻》中主人公性格分析 106 从《美国的悲剧》解析美国梦

The Relationship between Love and the Development of the Protagonists’ Characters in Great Expectations 108 English to Chinese Translation Methods 109 语境顺应视角下英语情景喜剧中幽默字幕翻译－－以《生活大爆炸》为例 110 从文化视角看部分英汉习语的异同 111 中西方奢侈品消费文化之比较 112 英语中易混的修辞手法之区别

房间和风景的象征意义：读福斯特的《看得见风景的房间》 114 《红楼梦》杨译本与霍译本文化意象的翻译对比 115 《白鲸》主人公亚哈的悲剧性格分析 116 《黑暗之心》的人性探究

从叶芝的诗歌看象征主义的发展

Contrariety of William Blake－－Image Analysis of Songs of Innocence and of Experience 119 顺从还是叛逆——解读《汤姆叔叔的小屋》中的基督教义精神 120 俄狄浦斯情结在劳伦斯及其作品《儿子与情人》中的体现 121 中西方酒店文化比较与探讨 122 如何设计中学英语课堂中的提问

从“米兰达”的人物形象看凯瑟琳安波特的女性观

从《到灯塔去》中莉丽•布里斯科的性格发展看维吉妮亚•伍尔夫的双性同体理论 125 A Comparison of the English Color Terms 126 广播英语的语言学分析

《睡谷的传说》中理想与现实的矛盾 128 英汉文化中颜色词语象征意义的对比研究 129 论新闻翻译中译者的主体性

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On the Origin of English Idioms from a Cultural Perspective 131 A Comparison of the English Color Terms 132 Human Nature and Redemption——Thoughts on Reading The Kite Runner 133 模糊语在商务英语谈判中的语用研究 134 Rabbit’s Predicament and Dreamland 135 国际商务谈判中礼貌策略研究

《威尼斯商人》中的关键社会元素——莎士比亚心中的乌托邦社会 137 源于真爱的结合：简爱的婚姻对当代人的启示 138 浅析好莱坞类型电影文化 139 英语教学对认知发展的影响

从电影《七宗罪》看‘七宗罪’与基督教传统的关系 141 《宠儿》中塞斯的性格分析 142 论《金色笔记 》中的象征手法

目的论视角下以市场为导向产品推广资料的英译 144 英语词汇的语境意义分析

A Comparative Analysis of Vanity Fair and Great Expectations 146 [毕业论文](日语系毕业论文)关于中日赞赏语的比较研究 147 浅析电影《我是山姆》中的反智主义

A Feminist Narratological Analysis of the Tess of the D’Urbervilles 149 威廉·福克纳作品中的不称职母亲

A Study of Pragmatic Functions of Fuzzy Language in English Advertisements 151 《汤姆•索亚历险记》的主题思想分析 152

153 翻译腔成因浅探

154 非英语专业学生学习英语的动机和策略调查 155 论英汉植物词语的文化附加义

156 从归化异化角度浅析《三字经》两个英译版本

157 从目的论看中国电影字幕翻译：以《金陵十三钗》为例 158 Vocabulary Teaching Based on Pragmatic Approach 159 探析《愤怒的葡萄》中人性的力量 160 情感在英语教学中的作用及其实施 161 中英谚语的文化差异与翻译

162 法国大革命对《西风颂》创作的影响

163 Investigation of Cultural Difference in English-Chinese Advertisement Translation from Rhetoric Perspective 164 译者主体性视角下《桃花源记》的翻译策略研究 165 对圣经文学性之赏析

166 古诗英译中意象与意境的处理 167 论<<禁食与欢宴>>中乌玛的觉醒

168 从中美管理方式的不同透析中西方文化差异与整合

169(英语系经贸英语)中国儿童消费市场乱象分析及应对策略 170 论英语称谓语中的性别歧视现象

171 从中国传统民居乔家大院和西方哥特式教堂看中西文化差异 172 浅析《德伯家的苔丝》中的苔丝悲剧的成因

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173 功能视角下商务英语合同英译汉的技巧探析 174 论詹姆斯乔伊斯的《阿拉比》中的弗洛伊德主义 175 On the Irony in Pride and Prejudice 176 对外新闻的导语编译研究

177 《咏水仙》两个翻译版本的文体分析 178 《宠儿》中的女性形象分析

179 从皮普的身份扭曲浅析狄更斯《远大前程》中人文主义的“不道德” 180 从文化差异的角度看《红楼梦》颜色词的英译 181 论《蝇王》中戈尔丁对人性之恶的解析

182 The Function of Symbols in the Feminist Novel Possession 183 论企业简介中文到英文的翻译 184 《红字》中丁梅斯代尔的灵魂救赎 185 浅析《白牙》中爱的力量 186 对话中语用意义的理论视角

187 从福柯的后人道主义视角看赫尔米娜之死——解读赫尔曼黑塞作品《荒原狼》 188 自然主义在《野性的呼唤》中的表现

189 从福斯特《天使不敢涉足的地方》看英国转型期中产阶级价值观 190 试析英语专业学生英语学习焦虑成因

191 庄子和梭罗自然观比较——以《庄子》与《瓦尔登湖》为例 192 析《小妇人》中的超验主义 193

194 《威尼斯商人》中的人物夏洛克性格分析 195 《阿甘正传》的人称视角浅析 196 《蝴蝶梦》中的哥特式元素

197 从句法模式论英语公益广告语气系统的人际意义 198 《汤姆叔叔的小屋》中汤姆的性格分析 199 从功能对等理论角度看校训的汉英翻译原则

200 英语谚语中关系分句之先行词he高频使用之探析