社会实践对大学生社会思想政治教育的新启示

第一篇：社会实践对大学生社会思想政治教育的新启示

社会实践对大学生思想政治教育的新启示

——以信科院“南京审计学院——爱德基金会支援灾区重建”社会实践为例

当今高校中，大学生思想政治教育工作存在“灌输”现象严重，单纯依靠课堂教授“大道理”早已行不通，社会实践活动已成为大学生思政教育的有效延伸。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”关于此方面的理论研究颇具规模，本文拟以南京审计学院信息科学学院的一项暑期社会实践（南京审计学院——爱德基金会支援灾区重建）为具体案例，来分析社会实践对大学生思想政治教育的一些新启示。

南京审计学院——爱德基金会支援灾区重建社会实践，是由南审两名教师与11名学生进入爱德基金会四川绵竹广济镇卧云村灾后援建项目，作为志愿者参与该组织在该区的灾后重建工作。实践时间为8天，具体分四个工作小组进行。笔者通过与师生访谈，认为该社会实践在以下方面有利探索了大学生思想政治教育工作。

一、社会实践的环境选择与活动设计提供良好有效的客观存在 社会实践，顾名思义，是指大学生离开校园课堂，深入社会身体力行的活动。马克思主义主义哲学认为，实践是主观见之于客观，决定了认识的形成和发展。选好社会实践环境，做好活动设计是为大学生形成主观认识提供一个良好有效的客观存在。

此次社会实践地点位于四川绵竹广济镇卧云村，是5.12汶川大地震受灾较 严重地区；按照活动设计，大学生需要深入群众中，做“灾后房屋验收”、“环境清理”、“信息公式”、“开展教学”等工作，并由其将工作安排具体分工到每天每人。这使参加实践的大学生工作目标非常明确，思想政治教育的功能在实践中潜移默化地达到。

该项目大学生均为大一即08级同学，5.12大地震发生时他们就读高三，11名受访者表示，为弥补地震发生时自己没法出力的遗憾是参加灾后援建项目的主要原因，可见，该项目环境选择符合实践者的内心道德需求。在此基础上，实践

中，活动设计均以每天大量深入群众的工作为主，辅以指导教师的及时总结指导。以“信息公式小组”为例，队员在走访全村、入户调查的基础上，绘制了该村地形图。大学生们做了门牌两种模板、五种式样的设计：一种是长方形、信封状的门牌，并分成了深蓝、浅蓝、黄色、金黄四种颜色的式样；另一种是苹果形状的门牌，苹果代表平平安安，同是它看起来像个“6”，代表了六六大顺。公告牌三种式样：一种是平板形，并分为平顶挡雨板和圆弧形挡板两种；一种是三棱柱形，把一个平板上的内容分到三个面上，这样方便群众从不同角度观看，并且相同的表面积下，三棱柱也比平板占地面积小；还有一种是圆柱形，同样是为了方便村民观看且减小占地面积。通过召集村民们开会，征求了他们对门牌和公告牌的意见，结果85%以上的村民选择深蓝色长方形门牌和平板形公示栏，主要理由是方形和平板的式样要更简约直观、深蓝色和瓦的颜色协调。大学生通过这些具体活动，弥补了内心的道德遗憾，获得道德自豪感，也借此进一步认识到深入群众、倾听群众意见的重要性。

二、重视道德榜样示范作用，以“身教”为更有效的教育方式 对于80、90后大学生而言，信息获取渠道更加充分，这对其价值观念的形成会带来复杂多面的影响：一方面，使他们不容易盲从某种价值观念，另一方面，对他们接受主流价值观形成冲击。这种形势下，道德榜样的示范、并带动他们亲身参与实践以获得第一手信息和感悟，是不同其他“言传”的、更有效的思想政治教育方式。

该实践活动不同其他的最大之处，是以志愿者身份参与非政府、非营利性组织爱德基金会的项目运作中，不可避免受到该组织的影响。爱德基金会及其成员的所作所为为大学生起到了非常正面的示范作用，被大学生视为道德榜样。

薛桂波在《基于生态理念的道德教育的核心价值》中提出道德教育要以“尊重主体为核心价值”，“这种价值取向强调教育者和受教育者平等交往，更加注重受教育者德性自我建构。”此次实践中，大学生们始终处在被尊重的主体中，身穿爱德基金会工作服的大学生一下车就受到村民的热情欢迎，并向他们表示感谢，这种诚挚的热情在第一时间让大学生感受被尊重，同时也对赋予他们这种尊重的爱德基金会和村民产生平等的尊重，良好的相处环境有利于大学生们“德性的自我构建”。

具体构建过程是由实践中的“小细节”来完成的。比如入户访谈，大学生们进入村民家，刚开始问的多是判断性的问题，大多是给村民们强制性地灌输自己的意见，例如，你觉得在村里的道路上建垃圾房怎么样？这样的问题得到的答案一般是“好”，没有达到听取村民具体意见的目标。爱德的工作人员给大学生们做了一次家庭访谈的示范，用循序渐进的方式，教会他们尊重村民，适应村民，引导村民。在后来的入户访谈中，他们尝试类似的方式，也得到很好的效果。以环境治理小组的一个访谈为例。村民：你看我们这房子，盖得多好，都是你们爱德基金会的功劳呀！环境治理小组：阿姨，也是你们的积极配合爱德基金会才能在这边顺利开展工作的。阿姨，我想问一下，你们的垃圾都是倒在什么地方的？ 村名：我们都是倒在三支渠，或者拿到后面掩埋掉的，旁边人家是用火烧掉的。环境治理小组：阿姨，你觉得把垃圾倒在三支渠里面好吗？村名：当然不好啦。我们每天还在里面洗衣服，有时会有垃圾飘过来，脏死了。火烧也不好的，烧出的都是黑烟，又污染空气，又有很难闻的气味的。环境治理小组：阿姨，我们也是这么认为的，这样处理垃圾真的是很不好。那您有没有什么好的处理垃圾的建议呀？村名：我觉得的，如果可以像城里那样，弄个垃圾房，我们把垃圾都倒到垃圾房里面，肯定很好。环境治理小组：阿姨，你的想法真是太好了，把垃圾都聚集到垃圾房里面，不仅我们的水渠能够不被污染，我们的大气也会更加清新了，而且也不会地面上有垃圾了，整个村子都会看上去很漂亮的。我们如果真的弄了垃圾房，聚集起来的垃圾我们也是需要处理的，您觉得怎么处理聚集起来的垃圾呢？

在感悟和践行中，大学生的思想从“自我”过度到“他人”，行为上从被动过度到主动，以往课堂上教授的“大道理”自然回归头脑。大学生们的思想发生了可喜的转变，有受访者表示：现实生活中，有些人或许认为，自己要为祖国做出多大的贡献，赢得多高的荣誉，维护多大的尊严，才能说明他们是爱国的；也有一些人认为，爱国的口号太空，离自己太远。可我觉得，有时只是生活中一些普通的小事，比如像灾区的同胞们捐一点钱或物，为他们提供自己力所能及的帮助，比如我们的此次志愿服务活动，其实就是对“我爱我的祖国”这句话最生动的诠释。

第二篇：大学生无偿献血对大学生思想政治教育的启示

大学生无偿献血对大学生思想政治教育的启示

血液被人们誉为“生命之河”，任何人都离不开它。在目前条件下，血液还不能人工制造，只能依靠广大健康、适龄的公民来献血获取.无偿献血是无私奉献、救死扶伤的崇高行为，是爱心的体现，其价值是无法用金钱来衡量的.大学生无偿献血是以一种自愿且无偿的方式开展的活动.我国现行的献血法中明文规定献血是一种无偿献血，并非是一种义务原则.众所周知，大学生这一群体是无偿献血队伍的主要力量.大学生无偿献血意识的增强是大学生社会责任感和责任心的增强的体现，是响应国家号召以及爱国主义情怀的生动诠释.无偿献血不仅考验了一个大学生思想道德水平的高低而且反映了作为一名大学生自身认知水平的高低.前段时间,某地区组织对当地大学生进行了关于大学生无偿献血情况的调查,调查结果显示大学生对献血基本常识有一定的知晓,信息获取途径广泛,但认识的宽度和深度欠缺.在相关献血常识的调查中,准确知晓无偿献血年龄和体重要求的学生占76.6%和70.2%,比例较高;准确知晓世界献血者日和不适合献血情况的学生分别占25.9%和38.1%,比例相对较低;另2.8%的学生认为献血对身体有害;交流中也发现,大学生对献血的利弊、注意事项、可能的病发症状、权利保障等知晓度更低.访谈中反映出,部分学生对献血利弊相关知识缺乏或存在认知错误,且是影响其献血或再次献血的主要原因.还反映出大学生获取无偿献血知识和相关信息的途径广泛,以电视、宣传单、报纸、网络为主,其次是广播、他人介绍或偶然碰上等途径,多数情况为被动接受和了解.大学生无偿献血折射出来的不仅是一个群体人文意识的提高,更是一个国家一个民族思想政治的发展，完美的诠释了社会主义政治建设的成就.中华文化博

大精深，民族精神源远流长，优秀传统文化历久弥新，大学生无偿献血是中华民族优秀传统道德文化发展的最好见证，更是落实公民基本道德规范的具体体现.针对当下关于大学生思想政治教育活动的开展，首先我们要明确此类活动的主人公是大学生，目的是为了提高我们大学生的思想政治认知.面对各种文化席卷着大学生的思维的情况下，我们首先也是最为必要的要做的就是深入进行“三观”教育活动.大学生的世界观，人生观，价值观直接影响到了一个大学生的社会理念和社会信念，理想信念教育是大学生思想政治教育的关键，要使当代大学生明白党和人民对大学生的殷切期望，以及在全面建设小康社会中大学生所发挥的一种不可替代的力量，作为大学生我们的青春就应该奉献在为祖国和人民的事业上.从无偿献血的活动中充分反映了当代大学生的爱国主义情怀，大学生的思想道德水平的提高也是无偿献血的推动力，想要开展大学生思想政治教育活动，核心就是要加强思想政治教育,合理引导,强化大学生的社会责任感,增强其无偿献血的内在动力.众所周知，大学生学习的目的就是为了报效祖国，为人民服务，做一个对社会有用的人，作为祖国未来的栋梁我们应该必须自觉参加思想道德教育活动，提高自身的思想道德修养，使公民基本道德规范能够在广大大学生中深入人心，使我们能够成为社会主义合格的接班人！

最后，,我们要促进大学生的全面发展，使大学生的政治，文化，科学，道德素养能更上一层楼，提高大学生对无偿献血知识的熟悉程度,树立正确的、科学的献血观、人生观,强化社会公德、增强社会责任感.为社会主义和谐社会建设奉献出自己的一份力.

第三篇：社会实践对大学生思想政治教育的作用

社会实践对大学生思想政治教育的作用

摘要：大学生正处于世界观，人生观的和价值观形成的重要时期，而世界观，人生观和价值观的形成与发展都来源于人的生产和生活实践。社会实践给大学生提供了一个在做中学，在学中做的平台。校园生活与社会实践活动之间架起了一座沟通的桥梁，通个这个桥梁，大学生可以对社会有一个较深刻，真实的了解和认识。提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：大学生；社会实践；价值观；

一、充分认识社会实践教育的意义

江泽民同志指出，人民群众的社会实践，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。青年人要立志到祖国和人民最需要的地方去，到条件艰苦的地方去，磨练意志，砥砺品格，把学到的知识用于实践，在实践中继续学习提高。胡锦涛同志强调，广大青年学生要勤于学习，善于创造，甘于奉献。要自觉把个人的命运同祖国和民族的命运紧紧联系在一起，把个人的理想追求同全面建设小康社会的伟大事业紧紧联系在一起，自觉服务祖国，无私奉献社会，艰苦奋斗，不懈进取，在火热的社会实践中创造出无悔的、永恒的青春。

社会实践是高等教育中不可缺少的有机组成部分，是重要的教学形式，是高等教育的专业性要求，也是世界高等教育发展的共同趋势。党和国家十分重视大学生社会实践。早在1953年，政府就制定了《关于加强高等学校与中等学校学生实习工作的决定》，强调实践环节对国家建设人才培养的意义；1987年国务院批转了原国家教委《关于改进和加强高等学校实习和社会实践工作的报告》，指出青年学生只有在学习科学文化知识的同时，积极参加社会实践，更好地了解社会建设和改革开放的实际，了解人民群众的思想感情，才能逐步锻炼成社会主义建设所需要的德才兼备的合格知识分子。1999年，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调，社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。

二.社会实践活动教育的作用[1]

社会实践活动有利于扩大思想政治教育的受益面和政治理论教育与实践教育的结合。就社会实践活动的目的而言，所希望的是全体学生的积极参与，让学生从不同的角度，不同的层次都受到教育，都得到提高。社会实践活动实现了这一目的，它既便于学校组织以扩大受益面，又不失活动的严密；既便于安排，又便于检查；既有统一性，又有灵活性；既有普遍性，又有层次性。社会实践活动解决了学校在开展思想政治教育过程中常遇到的一个难题：效果很好的一些教育活动，学生也乐于参加，但由于各方面条件的限制，往往参加的人数很少，致使相当部分的学生滞留在活动圈子以外。这个问题的解决，使社会实践活动的主体——学生的受益面大大扩展，同时，通过社会实践活动的开展，让学生深入基层、了解国情、体察民情、分析社会的现实需要、发现自身的不足，促进了高校“两

课”的教学，较大地提高了“两课”的教学实效，较好地解决了“两课”教学中存在的理论不能很好联系实际的问题，使学生从理论与实践的结合上学懂理论，提高了学生对我国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段这个最大的实际的认识，从而有助于青年学生坚定建设有中国特色社会主义道路的信念。社会实践活动有利于青年学生的成长，也是青年学生成才的自身需要。党的十一届三中全会后，青年学生参加社会实践活动，经历了活动内容从单一到多维，活动主体的被动参与到主动投入，一个由量变的不断迭加到质变的发展过程。当前，“学习社会、助困扶贫、服务社会、实践成才”已成为大多数青年学生的自觉行动。每逢假期，青年学生们走出校园，下农村、下厂矿、到学校、访军营、进商店，以社会为课堂，以实践为教材，全身心投入到社会实践中去接受教育和锻炼，不断提高自己的认识和解决实际问题的能力。社会实践活动正日益成为青年学生成才的自身需要而受到学生们的高度重视。

社会实践活动有助于解决青年学生对现实社会中诸多问题和矛盾的认识。随着社会主义现代化建设的发展和改革开放的不断深入，在取得巨大成就的同时也出现了许多新的问题和矛盾，如何来认识和解决这些新问题和矛盾，一直是学校对学生进行思想政治教育过程中的一个难题，如涉及学生切身利益的毕业就业问题。当前，社会主义市场经济体制的建立与发展，高校毕业生已由过去统包统配的计划分配模式逐步过渡到实行在国家就业方针、政策指导下多数学生在一定范围内自主择业的方式。这种择业方式，导致大学生复杂心态和矛盾心理的产生。一方面，实现了由“服从国家需要”到“尊重个人自愿”与“服从国家需要”并重的转变，而备受学生的推崇和欢迎；另一方面，由于人才市场机制与竞争规则的不健全等因素，又使得部分学生束手无策。从而在一些学校中产生了不同程度的对社会的偏激看法，对这些过激的认识和理想与现实之间存在差距矛盾的解决，单靠在校园的教育和引导是难以奏效的，然而，学校可有针对性地组织青年学生进行社会实践活动，通过深入社会和实践，使青年学生了解和认识国情，认清就业形势，了解社会对毕业生的需要，结合自身的实际，树立正确的择业观念，实现个人志愿与祖国需要的有机结合。社会实践活动这种青年学生自我教育的手段和形式，有助于问题、矛盾的认识和解决，是学校加强和改进对毕业生进行思想政治教育的一种有效办法。

三．社会实践对大学生成长的重要表现：

1.了解社会、了解国情，增强社会责任感

热爱祖国，献身社会，前提是要了解社会，了解国情。大学生由于大部分时间都在校园中度过，十分缺乏社会实践体验，容易造成认识的片面性和思维的局限性。他们往往对改革开放事业抱有很高的期望，但对改革和建设的复杂性和艰巨性认识不足，缺乏艰苦创业精神和应有的社会责任感。通过组织社会实践，让大学生走出校门，到工厂、农村去感受、体验，既充分了解社会主义建设所取得的巨大成就，又看到由于多种原因所造成的发展不平衡，学习工人、农民善良、纯朴、勤劳的优秀品质，从而真正了解社会，了解国情，增强社会责任感。

2.锻炼毅力，培养品格

人的思想品德的形成离不开实践，实践是认识的源泉，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，也是认识的最终目的。大学生从书本上学到的知识，有待于在实践中加深理解。实践是意志形成的关键。以个人意志从脆弱到坚强必须通过实践活动的具体化、对象化的过程，在成功与失败的磨炼中得以实现。

人的道德品质只有在行动中才能养成，才能体现。大学生通过社会实践，置身于具体活动环境中，耳濡目染，将社会公认的法律制度、道德规范、价值观念等因素吸收到个人思想中，内化为个人人格的重要组成部分。

3.增长才干，奉献社会

在社会实践中提高大学生能力，增长才干，突出表现在三个方面。一是提高认识能力、选择能力。大学生通过社会实践，主观认识见之于客观，在发现问题、分析问题和解决问题中，将主观认识系统与行为系统有效地连接起来，达到知与行的统一，从而推动认识能力的提高。人的一生是选择的一生，提高大学生的选择能力十分重要，而选择能力也只有在实践中、在比较中，才能逐步提高。二是培养社会活动能力、独立工作能力、社会适应能力。大学生在社会实践中，通过独立设计实践方案，与各方面人士广泛交往，多次反复试验，解决实际问题，总结实践成果等，社会活动能力、独立工作能力、社会适应能力等得以提高。三是培养创造能力、创业能力。社会实践中遇到的一系列问题，迫使学生深入思考，综合分析，激发创造灵感，创造新的成果，因而，改变了大学生被动接受知识、实践机会少、动手能力差、创造能力低的状况。创新、创造是创业的前提，通过到企业公司兼职、勤工助学、创办企业和注册公司等方式，将自己所学知识、创造成果应用于社会，从而培养创业能力。

参考文献：

［1］中共中央、国务院.《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号）［Z］

［2］陈红艳.社会实践活动在思想政治课教学中的价值［J］.安顺学院学报，2007

（6）

[3]王学俭.社会实践是大学生思想政治教育的重要环节.高校理论战线,2005,(5):121—122.[4]吴晓晴.浅论高校大学生社会实践活动.教育理论与实践,2005,(1):13—14.

第四篇：大学生思想政治教育社会实践论文

大学生思想政治教育社会实践论文要求：A4纸，1500字以上，11月24号前交题目要求：结合自己的就业实际，谈谈当代大学生（应用型本科大学生）具备的基本素质。

大学毕业生应具备哪些能力，才能在激烈的就业竞争中脱颖而出呢？作为刚刚踏入大学校门的新同学很有必要弄清楚这个问题，这对今后几年的大学学习生活有着重要的指导作用。

一、自我决策能力

自我决策能力是一个人能否独立思考，果断处事和独立完成某项工作能力。对于即将毕业走向社会的大学生来说，面临求职择业，别人的意见和忠告各种各样，最终要靠自己决定，这就是对自我决策能力的一次检验。在未来的工作中，每一件事情、每一个问题以及它们的变化进展都不可能像在学校那样有老师给你作指导，而必须靠自己迅速作出决定，及时予以处理。因此，具有良好的自我决策能力对大学生就业是十分重要的。

二、适应社会能力

适应社会和改造社会是对立统一的两个方面。现实生活常常不尽如人意，五彩纷呈的现实生活使刚刚步入社会的大学毕业生眼花缭乱，很不适应。大学毕业生面对现实生活中的消极现象常常产生不安、不满的情绪，而常常以改造社会为己任的大学生却忽视了适应社会这个前提。人类文明总是在继承与创新的矛盾运动中发展的。适应社会，正是为了担当社会赋予我们的职责和使命。适者生存，生存正是为了发展。对社会、环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的退缩，更不是对消极现象的认同，大学生只有具备较强的社会适应能力，走向社会后才能尽可能地缩短自己的适应期，充分地发挥自己的聪明才智。

三、实践操作能力

实践操作能力是人们知识转化为物质力量的凭藉，是专业工作者必须具备的一种能力。在现实生活中，尤其是教学、科研、生产第一线，大学生实践操作能力的强弱，将直接影响到其作用的发挥。比如，作为一名教师，只有丰富的知识还是不够的，还要有把自己的知识传授给学生的能力。因此，大学生应注意克服只注理论学习，而轻视实践操作的倾向。一个大学毕业生如果在实践操作上有过硬的本领，一定会受到用人单位的青睐。仍以教师这个职业为例，许多用人学校在挑选毕业生时，往往注重的是毕业生的试讲能力和试讲效果，而不只是他们的专业考试成绩。

四、表达能力

表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发感情的能力，主要包括口头表达能力和书面表达能力。一个人想让别人了解你，重视你，更好地发挥你自己的才能，前提就是要有表现自己的能力。要准确表现自己，就离不开出色的表达能力。不仅在参加工作走向社会后，会立即强烈地意识到这一点，而且，在求职择业的时候就会有深切的感受。比如撰写求职信、自荐信、个人材料，回答招聘人员提问，接受用人单位的面试等，每一个环节都需要较强的表达能力。

五、社交能力

社交能力实际上就是与他人相处的能力。社会上的人际关系远不如学校中的同学、师生关系那么简单。大学生步入社会后，要与各种各样的人发生这样那样的关系。能否正确、有效地处理、协调好工作生活中人与人的各种关系，不仅影响一个人对环境的适应状况。而影响着他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事业的成就。因此，大学生自觉地培养良好的社交能力非常重要。

六、组织管理能力

虽然不是每个大学毕业生都会从事管理工作，但是在实际工作中每个从业者都会不同程度地需要组织管理才能。现代社会职业表明，不仅领导干部、管理人员应当具备组织管理才能，其它专业人员也应当具备。随着时代的发展，纯“书生型”的人才已不能适应社会的需要。近年来，许多用人单位在挑选录用大学毕业生时，在同等条件下，往往会优先考虑那些曾担任过学生干部，具有一定组织管理能力的毕业生。这正反映了时代的客观要求。

以上主要是从普遍性这个角度来谈大学毕业生应具备的知识的技能，此外，大学毕业生如能撑握一技之长，诸如文艺、球类、驾驶等等就更能增加顺利就业的砝码。

我现在推荐自己的意见和建议,祝福还在渺茫的毕业大学生看看,改变自己的观念创造美好的未来,社会是很现实的哦!需要的有能力的人才所以我们要不断地提高自己的实践能力,不单是憧憬未来还要去提高自己的社会能力那么斑斓的未来会很快呈现在我们的面前!

大学应届毕业生求职应具备的基本素质

随着近几年来我国高校对于生源的不断扩招，每年的高校毕业生都在成倍的增长，应届毕业生的就业形式相对来说更为严峻。要想在众多的高校毕业生中脱颖而出，就必须要有过人之处，或是有能够吸引HR经理眼球的地方。这就要求应届毕业生在选择应聘单位之前，要熟知企业的要求，这样才能有针对性的投递简历，才能有目标性的应对面试考官，从而获取自己心仪的工作。

那么，企业到底对应届毕业生有什么样的要求呢？里仁教育分享有五点：

一 专业技能要熟练

谷歌全球副总裁、大中华区总裁李开复介绍说，“专业技能是我们对员工最基本的素质要求”。尤其是对于IT行业来说，虽然学历上要求会相对其他职位要求搞一些，但是一旦走进了企业，那么熟练的专业技能才是最为主要的衡量标准，谁能做出有难度的东西，谁就更有本事，谁就能拿更多的钱。

二 认同企业文化，有较高的忠诚度

“企业文化是企业生存和发展的精神支柱。员工只有认同企业文化，才能与公司共同成长。”携程旅行网营销副总裁汤澜介绍说，“我们公司在招聘时，会重点考查大学生求职心态与职业定位是否与公司需求相吻合，个人的自我认识与发展空间是否与公司的企业文化与发展趋势相吻合。”

大学生求职前，要着重对所选择企业的企业文化有一些了解，并看自己是否认同该企业文化。如果认同并且想加入这个企业，就要使自己的价值观与企业倡导的价值观相吻合，并忠诚于企业，认认真真工作，踏踏实实做事，不能够朝三暮四。

三 要具备主动学习的能力

其实有很多的企业对于学历并不是非常看重，相反看重的应聘者的主动学习能力。因为只要员工的学习能力和适应能力强，能够在遇到问题时及时解决，并总结出症结所在，调动自身所学的知识和能力，主动激发出自己的潜力，同样是可以在职场大有作为的。相反如果在工作时很被动的学习，甚至是被迫学习，是一定会被企业所淘汰的。现在很多的企业不是只看重员工的学习成绩，更是看重员工的学习能力和综合能力，这已经是现代企业用人的重点了。

四 具有沟通协调能力

性格开朗，善于交流的员工是企业很需要的人才。因为往往是这样的人，能够将其他的员同事吸引过来，愿意与之合作，减少工作时的摩擦和冲突。而且善于人际交往和沟通协调的员工，在工作上可能会更轻松一些，从而达到事半功倍的效果。

五 具有团队精神

企业之所以能够运作起来，就是有一群人在背后努力工作，这就要求员工要具有团队精神。不管是从事怎样的工作，如果有一名员工在某一环节上出了问题，很有可能就会影响整个项目的进度。因此，作为团队的一员，员工在发挥自己的专长的同时，必须要有团队协作精神，尽力去营造良好的合作氛围，促使项目尽快完成。

第五篇：思想政治教育对图书馆工作的启示

思想政治教育对图书馆工作的启示

学习全军政治工作会议精神后，我深刻认识到当前我军政治工作形势正在发生巨大变化，明白了我军政治工作的时代主题是，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，为实现党在新形势下的强军目标提供坚强政治保证。图书馆作为学校文献信息中心和信息化的重要基地，应该充分认识自己的地位和作用，发挥特有的文化基地的功能。士官学员是军队未来的栋梁，他们是未来工作在基层、战斗在一线的主力群体，是实现“强军梦”的主体力量之一，从树立士官学员坚定的社会主义理想信念、培养正确的世界观、人生观、价值观出发，做好士官学员的思想政治教育工作。

图书馆只有坚持思想政治教育这块阵地，与学校的思想政治教育相配合，以丰富广博的馆藏文献资源为依托，以多彩健康的读书活动为载体，才能增强思想政治教育工作的时代性和感召力。

启示一：入脑入心方能强基固本

加强馆藏建设，把好书刊采购关。丰富的馆藏是是配合学校开展思想政治教育的基本条件，尤其是馆藏图书文献中有大量关于思想政治工作方面论述的藏书，也有不少优秀的哲学、政治、法律类藏书，这些都是对学员进行思想政治教育的好教材，是思想政治教育取之不尽的源泉。而在当前购书经费紧张和书价日益上涨的矛盾中，图书馆更要严把购书质量关，广泛征求意见，积极开展图书荐购工作，在控制数量，保证质量，优化结构上下功夫。除了保证专业书刊外，还应适当选择一些优秀的人文书刊，把真正有价值，有利于提高思想素质的书刊列入购买计划，切实保证党的先进文化成果占领院校文化环境的主阵地。

编制导读书目，加强对学员的阅读指导。导读书目体现了图书馆思想道德教育的主导性，是向学员介绍馆藏优秀图书的一个很好途径。当前的学员都是十八九岁，他们思想敏捷、精力充沛，但世界观、人生观、价值观还没有完全形成，缺乏深刻的辨别能力和判断能力，面对浩瀚的书海和五光十色的出版物，常常茫然不知从何处着手，一本好书有可能影响他们的一生。德国大诗人歌德曾经说过：“读一本好书就是和许多高尚者的谈话。”图书馆有针对性的编制一些导读书目，引导学员多读优秀书刊，就能够提高其思想觉悟，改善其精神消费结构，为其树立正确的世界观、人生观、价值观提供有力的智力支撑。

注重沟通交流，因人而异有的放矢。图书馆不只是借书处，最主要的是传递文化信息，与学员沟通交流的通道，面对对性格爱好迥异、文化参差不齐的士官学员，我们图书馆的每名馆员在与学员沟通交流时，要充分发挥思想政治教育第二课堂的地位作用，多一些因人而异，多一些苦口婆心，多一些真情流露，提倡平等交流的双向互动，我们不妨忘掉彼此的上下级关系，与学员多沟通、多交流，与他们共同探讨教育中出现的困惑，营造袒露思想、平等对话的和谐氛围，以感性率真打动学员，让他们“真听”、“真信”。

启示二：方法新才能事半功倍

“方法活”提高效能。按照实践育人的要求，图书馆根据士官学员的个性特点，精心设计，利用图书馆的大空间环境多渠道地举办各种讲座、专题展览、阅读辅导、好书推荐、学习心得交流等活动，紧紧围绕学员的积极性、主动性和创造性，把思想政治教育与丰富多彩的活动有机结合起来，寓教于乐，满足他们健康向上的兴趣爱好，使他们的思想得到熏陶，精神生活得到充实，道德积累得到升华。“模式新”打破常规。随着图书馆网络系统的不断完善，学员可以浏览图书馆网页，了解图书馆工作动态，图书馆借助图书馆网页开展好书荐购、好书推荐、留言信箱等方式开展思想交流和讨论。图书馆在利用网络开展思想政治教育方面有着自身的优势，应积极利用这种优势，为学员的思想政治教育构建良好的网络服务平台。

启示三：环境育人才能润物无声

外化于行内化于心。图书馆环境是文化的一种表现，一种存在，外在的环境能使人产生内在心理变化。整洁、优雅、舒适的环境布置对学员是无声的熏陶，能愉悦性情，产生美的享受；能陶冶情操，美化人的心灵；能催生灵感，激发求知的热情。这种有形无声的教育功能，起着潜移默化、启迪思想的作用，促进了学员文明习惯和高尚行为的形成。图书馆应重视环境布置，在大厅、走廊、过道等应设立宣传专栏，悬挂名人读书治学名言、展示学校科研成果、报道相关专业发展趋势、陈列名家和部队先进典型人物的资料等，以此来引导学员的思维和学习，让学员潜移默化取得间接的育人效果，从而发挥主观能动性、自主性和创造性，树立远大的理想；通过图书馆网页，让学员全面了解图书馆的性质、任务和职能，熟悉图书馆的组织、机构，服务设施、项目、方式以及规章制度，使大学生积极、主动、有效地利用馆藏文献信息资源，从而树立良好的学风。

学高为师，身正为德。思想政治教育工作的有效性在很大程度上来源于人格的力量和魅力。图书馆是传播知识和塑造文明的殿堂，是教育人的地方，图书馆馆员也是教育工作者。馆员拥有相当全面的知识和信息，才能起到“传道、授业、解惑”的作用，图书馆馆员应了解学员的思想动态和特点，发挥主观能动性，把育人体现在平凡的服务工作中，以饱满的精神面貌、踏实的工作态度，严谨的生活作风，为学员树立模范形象，起到表率作用。