第一篇：职业技能实训平台个人与团队管理答案
个人团队
第1题:(态度)是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。
第2题:(工作满意度)是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。
第3题:最早提出组织承诺的是(贝克尔)。
第4题:(组织承诺)与缺勤率和流动率成负相关。
第5题:(社会知觉)是指个体对其他个体的知觉。
第6题:(首应相应)是指最先的印象对人的知觉所产生的强烈影响。
第7题:(光环效应)是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。第8题:(刻板印象)是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。
第9题:(归因)就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析，从而推论其原因的过程。
第10题:(内因)是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。
第11题:第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华？桑代克)。
第12题:在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。
第13题:领导情境理论中主要包括两个方面的内容．一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。
第14题:(外因)包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。
第15题:(稳因)是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。
第16题:第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是(弗洛姆)。
第18题:社会学习理论的创始人是(班杜拉)。
第19题:(团队学习)是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。
第20题:帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是(团队任务职能)。
第21题:关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是(团队维护职能)。第22题:领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是(关怀维度)。
第23题:领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是(结构维度)。
第24题:在20世50年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。
第25题:在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是(领导情景理论)。
第26题:领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是(路径一目标理论)。
第27题:领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是(参与模型)第28题:(心理测量)是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。
第29题:心理测量的工具是(心理测验)。
第30题:心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是(人格测验)。
第31题:(信度)又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致件
第32题:(效度)是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。
第33题:领导情境理论中主要包括两个方面的内容，一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。
第62题:通知应聘者是录用工作的一个重要部分，通常包括(辞谢通知)。
第63题:在招聘中，员工能否被正式录用关键在于(使用部门对其考核的结果)
第64题:在人员录用原则中，(任人危险原则)强调用人要出于“公心”，以事业为重，而不是以自己的“小圈子”为重。第65题:通知被录用者时应遵循的重要的原则是(及时原则)。
第66题:从理论上讲，(因事择人)是人员录用效果最佳的方法
第67题:员工进入单位后，单位要为其安排合适的岗位。安置工作的原则是(用人所长，人适其岗)。
第68题:管理者对试用的员工在生活上给予关怀，尽可能地帮助员工解决后顾之忧，在工作上指导帮助员工取得进步，用情感吸引他们留在组织中；同时，从法律上保证员工享受应有的权利；这体现了人员录用的(严爱相济原则)。
第69题:(员工培训)是指组织为了实现其战略发展目标，满足培养人才、提升员工职业素质的需要，采用各种方法对员工进行
有计划的教育、培养和训练的活动过程。
第70题:员工培训的功能不包括(完善企业的规章和制度，实现企业管理的法制化)。
第71题:下列各项不属于员工培训的特点的是(员工培训是调动员工工作积极性，提高企业对员工的凝聚力的一条重要途径)。第72题:企业中不同员工的能力有偏差，具体的工作分工也不同，因此员工培训要坚持(多样性培训原则)。
第73题:员工培训工作应当充分考虑培训对象的工作性质、任务和特点，坚持(按需培训原则)。
第74题:企业员工培训需要投入大量的人力、物力和财力，它对企业当前的工作可能会造成一定的影响。特别是有些培训项目不可能取得立竿见影的效果，需经过一定的实践以后才能反映出来，这就需要企业培训坚持(长期性原则)。
第75题:开展员工培训工作，首先要求(高层管理者的支持)。
第76题:(培训机构)是培训的物质载体，是开展培训活动的重要物质保证之一。
第77题:企业运作过程中非管理人员从事的各种活动，被称为(营运活动)，包括日常的生产活动、维修活动、营销活动、财务活动等。
第78题:(企业培训流程)是指企业员工培训组织实施活动有序的排列。
第79题:企业流程主要包括以下要素：工作内容、工作方式、(工作承担着)和工作连接方式。
第80题:据企业所有人员的工作性质可将企业流程划分为(营运流程和管理流程)。
第81题:(企业培训系统设计)可以保证员工个人和企业获得履行岗位职能所必需的知识、技能和劳动态度。
第82题:关于现代企业有效的培训系统，下列说法不正确的是(以员工的职业生涯规划为出发点)。
第83题:为了保障企业员工培训系统的有效运行，必须对基础工作进行完善，完善的内容不包括(慎重选择培训对象)。第84题:培训的组织管理系统的任务是(负责组织、协调企业整体培训工作)。
第85题:企业开展员工培训的最终目的是(改善自身的竞争优势)。
第86题:企业员工培训系统的有效运行是各个环节相互配合的结果，其运行的环节不包括(生动的教学设计)。
第87题:在企业部门中进行培训组织管理的是(人力资源部门)。
第88题:企业培训的支持部门是(后勤保障部部门)。
第89题:收集与培训相关的各种信息，包括组织评估和教学评估所需要的各种数据资料；对培训实施情况进行反馈和总结。这是(培训效果评估)子系统的功能。
第90题:整个员工培训的首要工作是(培训需求分析)。
第91题:培训教师接受任务后，首先要做的工作就是(对所要教授的内容进行分析)。
第92题:实施培训是指在企业培训组织管理部门或岗位人员的组织下，由培训教师实施培训，其主要内容不包括(考核培训教师)。第93题:培训需求分析是现代企业有效的培训系统的子系统之一。其基本功能除了明确培训对象外，还包括(制定培训标准)。第94题:培训需求管理是对(培训需求分析全过程)的管理。
第95题:在企业员工培训流程的需求确认阶段，首要任务是(提出需求意向)。
第96题:培训项目的全过程，按时间顺序应包含：需求确认、(制定培训计划)、教学设计、实施培训计划、培训反馈五个部分。第97题:根据所采取的培训方式，脱产培训成本可分为(企业内部脱产培训成本和企业外部脱产培训成本)。
第98题:脱产培训不适合用于(全员培训)。
第99题:企业在(员工入职培训)阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系，形成符合实际的期望和积极的态度。第100题:企业分支机构培训的重点不包括(使员工了解公司状况)。
第101题:人职教育开始时，一般由(高层经理人员)致欢迎词，介绍公司的信念和期望、公司历史及概要、公司的发展趋势与目标等情况。
第102题:根据每一个员工的具体需要进行培训，是(在岗培训)的基本任务。
第103题:在人职教育中，由新员工的直属上司执行(特定性)的指导。
第104题:岗前培训的作用不包括(帮助员工取得学历证、资格证)。
第105题:岗前培训的内容可以分为常规内容和专业内容两个部分。下列各项中，不属于专业内容的是(关于企业产品的知识)。第106题:不同的企业，岗前培训的内容存在差异，导致这种差异的因素不包括(培训主管的个人喜好)。
第107题:在新员工对企业及员工不熟悉的情况下，(员工手册)是新员工获取企业信息的基本来源。
第108题:企业采用三阶段岗前培训方法的前提是(企业要建立两级培训体制)。
第109题:在岗前培训过程中，正式和系统的岗前培训跟踪很有必要。调查的内容不包括(受训人员的工作效率是否提高)。第110题:尽管有些被录用的新员工有一定相关工作经验，但具体工作特点决定了他们仍须接受(适应性培训)。
第111题:在企业中，岗前培训计划通常采用(自下而上)的方式制定。
第34题:团队的有效性要素构成有(不选酬薪)。
第35题:团队过程的主要范畴是(全选)。
第36题:个体的沟通风格包括的类型有(不选自我实践性)。
第37题:影响工作满意度的因素有(全选)。
第38题:阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有(感情承诺、规范承诺、继续承诺)。
第39题:社会知觉包括的类型有(全选)。
第40题:组织公正与报酬分配的原则有(分配公平、程序公平、互动公平)。
第41题:桑代克的效果律中强调的行为法则有(全选)。
第42题:组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一，其具体步骤有(不选惩罚原则)。第43题:团队的有效性要素构成有(不选薪酬)。
第44题:团队过程的主要范畴是(全选)。
第45题:群体决策的优点有(不选能比个体决策需要更少的时间)。
第46题:群体决策的缺点有(不选能减少决策的可接受性)。
第47题:影响群体决策的群体因素有(全选)。
第48题:人际关系的发展阶段是(全选)。
第49题:个体的沟通风格包括的类型有(不选自我实践性)。
第50题:亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(人际关系类、信息类、决策类)高度相关的角色来说明管理者
第51题:领导者与众不同的特质有(全选)。
第52题:领导行为的权变理论有(不选反馈理论)。
第53题:费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有(领导者与被领导的关系、任务结构、领导者的职权)。第54题:路径一目标理论的领导行为类型是(指导性、参与性、支持性、成就导向性)。
第55题:培训和发展领导者技能的理论和方法有(不选战略规划)。
第56题:心理测验按测验的方式可分为(不选情商测验)。
第57题:心理测验按测验目的可分为(描述性测验、诊断性测验、预测性测验)。
第58题:心理测验的技术标准有(信度、效度、难度、标准化)。
第59题:测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(不选对测验进行结构安排)。第60题:在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有(择优策略、淘汰策略、轮廓匹配策略)。
第61题:心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在(他是培训需求的分析的必要工具、为培训内容和培训效果提供依据、为员工职业生涯管理的重要步骤)。
第二篇：电大职业技能实训平台个人与团队管理答案
（C）期望效应（D）晕轮效应
解析：个人下教材第151页皮格马利翁效应。对应序号GX53知识点。
45、胡先生认为大部分人天生懒散，不愿意工作，必须给他们好处或者说服他们，他们才会好好工作。据此你认为胡先生倾向于（A）。（A）X理论（B）Y理论（C）Z理论（D）其他都不是
解析：个人下教材第149页，X理论和Y理论的内容。对应序号GX52知识点。
46、根据马斯洛的需求层次理论，需求具有不同的层次，位于最底端的是（B）。（A）安全需求（B）生理需求
（C）社会需求（D）自我实现的需求
解析：个人下教材第137页，需求层次理论。对应序号GX48知识点。
47、适当的授权可以提高管理者的效率，一般情况下，授权有四个步骤，不属于这四个步骤的是（A）。
（A）明确目的（B）下达指令（C）检查进展情况（D）打好基础
解析：个人下教材第212页，授权的步骤。对应序号GX72知识点。
48、李经理在团队里实行了工作轮换制，员工的反响很好，李经理认为达到了预期的效果，工作轮换的作用主要体现在（D）。
（A）成员体验到工作的多样性（B）克服工作中的单调和乏味（C）提高员工的工作积极性（D）其他都是
解析：个人下教材第66页，常用学习方式的总结。对应序号GX27知识点。
49、金总喜欢将具体的任务交给一个人或一个小组，授予他们充分的职权，让他们作出决定、解决问题，而他只在需要时提供帮助，金总的领导方式属于（C）。（A）说服（B）参与（C）授权（D）命令 解析：个人下教材第193页，五种团队领导的方式及其使用范围。对应序号GX65知识点。50、关于团队能力与领导方式的说法正确的是（D）。
（A）当团队能力低下时，需要很多指令，但是不需要较多的支持（B）当团队能够胜任时，需要很多指令来指导团队（C）当团队能够胜任时，需要很多支持来支持团队（D）当团队能力低下时，需要发出指令，给与具体的指导和严密的监控
解析：个人下教材第198页，影响领导方式选择的因素。对应序号GX67知识点。
二、判断题
1.不管是个人的目标，还是商业目标，都必须遵守SMART原则。（√）2.专注地倾听别人的讲话是对别人的一种尊重。（√）3.一个成功的演讲，它必须是一个双向沟通的过程。（×）4.演讲就是向人们灌输信息的过程。（×）5.任何一种谈判，都是为了寻求一种双赢的结果。（×）6.员工中出现了一些不满和抱怨，最好的方法是不去理睬。（×）
7.授权可以将团队领导者从常规的任务中解脱出来，去执行更重要的任务。（√）8.领导的行为会影响团队整体的激励水平。（×）9.在团队交流的过程中，其中最重要的是倾听。（√）10.所有组织的目标都是为了向消费者交付优质的产品和服务。（×）(单选题)(态度)是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。2(单选题)(工作满意度)是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。(单选题)最早提出组织承诺的是(贝克尔)。4(单选题)(组织承诺)与缺勤率和流动率成负相关。5(单选题)(社会知觉)是指个体对其他个体的知觉。(单选题)(首因效应)是指最先的印象对人的知觉所产生的强烈影响。(单选题)(光环效应)是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。(单选题)(刻板印象)是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。9(单选题)(归因)就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析，从而推论其原因的过程。10(单选题)(内因)是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情
绪、心境、能力、需要和努力程度等。(单选题)(外因)包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。(单选题)(稳因)是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。13(单选题)第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是(弗洛姆)。14(单选题)第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华桑代克)。15(单选题)社会学习理论的创始人是(班杜拉)。(单选题)(团队学习)是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。(单选题)帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是(团队任务职能)。(单选题)关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是(团队维护职能)。(单选题)领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是(关怀维度)。(单选题)领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是(结构维度)。21(单选题)在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。(单选题)在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是(领导情境理论)。(单选题)领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是(路径一目标理论)。24(单选题)领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是(参与模型)。(单选题)(心理测量)是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。26(单选题)心理测量的工具是(心理测验)。(单选题)心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是(人格测验)。28(单选题)(信度)又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致性。(单选题)(效度)是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。30(单选题)领导情境理论中主要包括两个方面的内容．一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。31(单选题)(外因)包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。
32(单选题)(稳因)是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。
33(单选题)第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是(弗洛姆)。34(单选题)第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华桑代克)。35(单选题)社会学习理论的创始人是(班杜拉)。
36(单选题)(团队学习)是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。
37(单选题)帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是(团队任务职能)。
38(单选题)关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是(团队维护职能)。
39(单选题)领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是(关怀维度)。
40(单选题)领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是(结构维度)。41(单选题)在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。
42(单选题)在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是(领导情境理论)。
43(单选题)领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是(路径一目标理论)。44(单选题)领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是(参与模型)。
45(单选题)(心理测量)是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。46(单选题)心理测量的工具是(心理测验)。
47(单选题)心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是(人格测验)。48(单选题)(信度)又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致性。
49(单选题)(效度)是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。
50(单选题)领导情境理论中主要包括两个方面的内容．一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。51(多选题)影响工作满意度的因素有(ABCDE)。
52(多选题)阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有(感情承诺；继续承诺；规范承诺)。53(多选题)社会知觉包括的类型有(ABCDE)。
54(多选题)组织公正与报酬分配的原则有(分配公平；程序公平；互动公平)。55(多选题)桑代克的效果律中强调的行为法则有(ABCDE)。
56(多选题)组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一，其具体步骤有(要识别和确认对绩效有重大影响的关键行为；要对这些关键行为进行基线测量；功能性分析；干预行为)。57(多选题)团队的有效性要素构成有(绩效；成员满意度；团队学习；外人的满意度)。58(多选题)团队过程的主要范畴是(ABCDE)。
59(多选题)群体决策的优点有(能提供比个体决策更为丰富和全面的信息；能提供比个体决策更多的不同决策方案；能增加决策的可接受性；能增加决策过程的民主性)。
60(多选题)群体决策的缺点有(要比个体决策需要更多的时间；由于从众心理会妨碍不同意见的表达；群体讨论时易产生个人倾向；对决策结果的责任不请)。61(多选题)影响群体决策的群体因素有(ABCDE)。62(多选题)人际关系的发展阶段是(ABCDE)。
63(多选题)个体的沟通风格包括的类型有(自我克制型；自我保护性；自我暴露型；自我实现型)。64(多选题)亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(人际关系类；信息类；
决策类)高度相关的角色来说明管理者。65(多选题)领导者与众不同的特质有(ABCDE)。66(多选题)领导行为的权变理论有(费德勒的权变模型；领导情境理论；路径-目标理论；参与模型)。
67(多选题)费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有(领导者与被领导者的关系；任务结构；领导者的职权)。
68(多选题)路径—目标理论的领导行为类型是(指导型；支持型；参与型；成就导向型)。69(多选题)培训和发展领导者技能的理论和方法有(加速站；辅导；按需培训；确定领导技能的范畴)。70(多选题)心理测验按测验的方式可分为(纸笔测验；操作测验；口头测验；情境测验)。71(多选题)心理测验按测验目的可分为(描述性测验；个体性测验；预测性测验)。72(多选题)心理测验的技术标准有(信度；效度；难度；标准化)。
73(多选题)测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(选定所需要的测验题；抽样选定标准化样本进行试测；施测程序标准化；从施测结果中建立常模)。74(多选题)在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有(择优策略；淘汰策略；轮廓匹配策略)。
75(多选题)心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在(它是培训需求分析的必要工具；为培训内容和培训效果提供依据；是员工职业生涯管理的重要步骤)。76(多选题)影响工作满意度的因素有(ABCDE)。
77(多选题)阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有(感情承诺；继续承诺；规范承诺)。78(多选题)社会知觉包括的类型有(ABCDE)。
79(多选题)组织公正与报酬分配的原则有(分配公平；程序公平；互动公平)。80(多选题)桑代克的效果律中强调的行为法则有(ABCDE)。
81(多选题)组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一，其具体步骤有(要识别和确认对绩效有重大影响的关键行为；要对这些关键行为进行基线测量；功能性分析；干预行为)。82(多选题)团队的有效性要素构成有(绩效；成员满意度；团队学习；外人的满意度)。83(多选题)团队过程的主要范畴是(ABCDE)。
84(多选题)群体决策的优点有(能提供比个体决策更为丰富和全面的信息；能提供比个体决策更多的不同决策方案；能增加决策的可接受性；能增加决策过程的民主性)。
85(多选题)群体决策的缺点有(要比个体决策需要更多的时间；由于从众心理会妨碍不同意见的表达；群体讨论时易产生个人倾向；对决策结果的责任不请)。86(多选题)影响群体决策的群体因素有(ABCDE)。87(多选题)人际关系的发展阶段是(ABCDE)。
88(多选题)个体的沟通风格包括的类型有(自我克制型；自我保护性；自我暴露型；自我实现型)。
89(多选题)亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(人际关系类；信息类；决策类)高度相关的角色来说明管理者。90(多选题)领导者与众不同的特质有(ABCDE)。
91(多选题)领导行为的权变理论有(费德勒的权变模型；领导情境理论；路径-目标理论；参与模型)。
92(多选题)费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有(领导者与被领导者的关系；任务结构；领导者的职权)。
93(多选题)路径—目标理论的领导行为类型是(指导型；支持型；参与型；成就导向型)。94(多选题)培训和发展领导者技能的理论和方法有(加速站；辅导；按需培训；确定领导技能的范畴)。95(多选题)心理测验按测验的方式可分为(纸笔测验；操作测验；口头测验；情境测验)。96(多选题)心理测验按测验目的可分为(描述性测验；个体性测验；预测性测验)。97(多选题)心理测验的技术标准有(信度；效度；难度；标准化)。
98(多选题)测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(选定所需要的测验题；抽样选定标准化样本进行试测；施测程序标准化；从施测结果中建立常模)。99(多选题)在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有(择优策略；淘汰策略；轮廓匹配策略)。
100(多选题)心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在(它是培训需求分析的必要工具；为培训内容和培训效果提供依据；是员工职业生涯管理的重要步骤)。
第三篇：职业技能实训平台《个人与团队管理》实训练习答案
职业技能实训平台
行政管理专业《个人与团队管理》
《实训练习》答案
一、单选题
1.(态度)是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。2.(工作满意度)是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。3.最早提出组织承诺的是(贝克尔)。4.(组织承诺)与缺勤率和流动率成负相关。5.(社会知觉)是指个体对其他个体的知觉。
6.(首因效应)是指最先的印象对人的知觉所产生的强烈影响。
7.(光环效应)是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。
8.(刻板印象)是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。
9.(归因)就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析，从而推论其原因的过程。
10.(内因)是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。
11.第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华桑代克)。12.在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。
13.领导情境理论中主要包括两个方面的内容．一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。
14.(外因)包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。
15.(稳因)是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。16.第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是(弗洛姆)。17.第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华桑代克)。18.社会学习理论的创始人是(班杜拉)。
19.(团队学习)是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。
20.帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是(团队任务职能)。
21.关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是(团队维护职能)。
22.领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是(关怀维度)。23.领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是(结构维度)。
24.在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。
25.在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是(领导情境理论)。
26.领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是(路径一目标理论)。
27.领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是(参与模型)。
28.(心理测量)是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。
29.心理测量的工具是(心理测验)。
30.心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是(人格测验)。31.(信度)又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致性。
32.(效度)是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。
33.领导情境理论中主要包括两个方面的内容．一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。
二、多选题
34.团队的有效性要素构成有(绩效；成员满意度；团队学习；外人的满意度)。
35.团队过程的主要范畴是(氛围和情绪问题；决策、冲突；任务和维护的职能；影响；沟通)。36.个体的沟通风格包括的类型有(自我克制型；自我保护性；自我暴露型；自我实现型)。
37.影响工作满意度的因素有(个人特征与工作的匹配；融洽的人际关系；支持性的工作环境；公平的报酬；富有挑战性的工作)。
38.阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有(感情承诺；继续承诺；规范承诺)39.社会知觉包括的类型有(刻板印象；对比效应；投射效应；光环效应；首因效应)。40.组织公正与报酬分配的原则有(分配公平；程序公平；互动公平)。
41.桑代克的效果律中强调的行为法则有(令人满意的、受到鼓励的行为结果将增加先前行为的力度，并增加未来再次发生此行为的可能性，这一原则有时也称为“强化原则”； 那些随后能引起不满意的反应，将不太可能再次发生；如果行为之后没有任何后果，即既没有正性的也没有负性的事后结果，在若干时间后，这种行为将会逐渐消失，这一原则有时也称为“消退原则”； 不理想的或受到惩罚的行为结果将减少先前行为的力度，并减少未来再次发生此行为的可能性，这一原则有时也称为“惩罚原则”； 在对相同环境做出的几种反应中，那些能引起满意的反应，将更有可能再次发生)。42.组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一，其具体步骤有(要识别和确认对绩效有重大影响的关键行为；要对这些关键行为进行基线测量；功能性分析；干预行为)。43.团队的有效性要素构成有(绩效；成员满意度；团队学习；外人的满意度)。
44.团队过程的主要范畴是(氛围和情绪问题；决策、冲突；任务和维护的职能；影响；沟通)。
45.群体决策的优点有(能提供比个体决策更为丰富和全面的信息；能提供比个体决策更多的不同决策方案；能增加决策的可接受性；能增加决策过程的民主性)。
46.群体决策的缺点有(要比个体决策需要更多的时间；由于从众心理会妨碍不同意见的表达；群体讨论时易产生个人倾向；对决策结果的责任不请)。
47.影响群体决策的群体因素有(群体熟悉度；群体规模和群体决策规则；群体的认知能力和群体成员的决策能力；参与决策的平等性；群体多样性)。
48.人际关系的发展阶段是(选择和定向阶段；盟约阶段；试验和探索阶段；加强阶段；融合阶段)。49.个体的沟通风格包括的类型有(自我克制型；自我保护性；自我暴露型；自我实现型)。
50.亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(人际关系类；信息类；决策类)高度相关的角色来说明管理者。
51.领导者与众不同的特质有(自信心；随机应变的能力；创造性；内驱力；领导动机)。52.领导行为的权变理论有(费德勒的权变模型；领导情境理论；路径-目标理论；参与模型)。53.费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有(领导者与被领导者的关系；任务结构；领导者的职权)。
54.路径—目标理论的领导行为类型是(指导型；支持型；参与型；成就导向型)。
55.培训和发展领导者技能的理论和方法有(加速站；辅导；按需培训；确定领导技能的范畴)。56.心理测验按测验的方式可分为(纸笔测验；操作测验；口头测验；情境测验)。57.心理测验按测验目的可分为(描述性测验；诊断性测验；预测性测验)。58.心理测验的技术标准有(信度；效度；难度；标准化)。
59.测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(选定所需要的测验题；抽样选定标准化样本进行试测；施测程序标准化；从施测结果中建立常模)。
60.在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有(择优策略；淘汰策略；轮廓匹配策略)。
61.心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在(它是培训需求分析的必要工具；为培训内容和培训效果提供依据；是员工职业生涯管理的重要步骤)。
三、单选题
62.通知应聘者是录用工作的一个重要部分，通常包括（迟谢通知）。63.在招聘中，员工能否被正式录用关键在于（试用部门对其考核的结果）。
64.在人员录用原则中，（任人唯贤原则）强调用人要出于“公心”，以事业为重，而不是以自己的“小圈子”为重。
65.通知被录用者时应遵循的重要的原则是（及时原则）。66.从理论上讲，（因事择人）是人员录用效果最佳的方法。
67.员工进入单位后，单位要为其安排合适的岗位。安置工作的原则是(用人所长 人适其岗)。
68.管理者对试用的员工在生活上给予关怀，尽可能地帮助员工解决后顾之忧，在工作上指导帮助员工取得进步，用情感吸引他们留在组织中；同时，从法律上保证员工享受应有的权利；这体现了人员录用的(严爱相济原则)。
69.(员工培训)是指组织为了实现其战略发展目标，满足培养人才、提升员工职业素质的需要，采用各种方法对员工进行有计划的教育、培养和训练的活动过程。
70.员工培训的功能不包括(完善企业的规章制度 实现企业管理的法制化)。
71.下列各项不属于员工培训的特点的是(员工培训是调动员工工作积极性、提高企业对员工的凝聚力的一条重要途径)。
72.企业中不同员工的能力有偏差，具体的工作分工也不同，因此员工培训要坚持(多样性培训原则)。73.员工培训工作应当充分考虑培训对象的工作性质、任务和特点，坚持(按需培训原则)。
74.企业员工培训需要投入大量的人力、物力和财力，它对企业当前的工作可能会造成一定的影响。特别是有些培训项目不可能取得立竿见影的效果，需经过一定的实践以后才能反映出来，这就需要企业培训坚持(长期性原则)。
75.开展员工培训工作，首先要求(高层管理者的支持)。
76.(培训机构)是培训的物质载体，是开展培训活动的重要物质保证之一。
77.企业运作过程中非管理人员从事的各种活动，被称为(营运活动)，包括日常的生产活动、维修活动、营销活动、财务活动等。
78.(企业培训流程)是指企业员工培训组织实施活动有序的排列。
79.企业流程主要包括以下要素：工作内容、工作方式、(工作承担者)和工作连接方式。80.据企业所有人员的工作性质可将企业流程划分为(营运流程和管理流程)。
81.(企业培训系统设计)可以保证员工个人和企业获得履行岗位职能所必需的知识、技能和劳动态度。82.关于现代企业有效的培训系统，下列说法不正确的是(以员工的职业生涯规划为出发点)。83.为了保障企业员工培训系统的有效运行，必须对基础工作进行完善，完善的内容不包括(慎重选择培训对像)。
84.培训的组织管理系统的任务是(负责组织 协调企业整体培训工作)。85.企业开展员工培训的最终目的是(改善自身的竞争优势)。
86.企业员工培训系统的有效运行是各个环节相互配合的结果，其运行的环节不包括(生动的教学设计)。
87.在企业部门中进行培训组织管理的是(人力资源部门)。88.企业培训的支持部门是(后勤保障部门)。
89.收集与培训相关的各种信息，包括组织评估和教学评估所需要的各种数据资料；对培训实施情况进行反馈和总结。这是(培训效果评估)子系统的功能。90.整个员工培训的首要工作是(培训需求分析)。
91.培训教师接受任务后，首先要做的工作就是(对所要教授的内容进行分析)。
92.实施培训是指在企业培训组织管理部门或岗位人员的组织下，由培训教师实施培训，其主要内容不包括(考核培训教师)。
93.培训需求分析是现代企业有效的培训系统的子系统之一。其基本功能除了明确培训对象外，还包括(制定培训标准)。
94.培训需求管理是对(培训需求分析全过程管理)。
95.在企业员工培训流程的需求确认阶段，首要任务是(提出需求意向)。
96.培训项目的全过程，按时间顺序应包含：需求确认、(制定培训计划)、教学设计、实施培训计划、培训反馈五个部分。
97.根据所采取的培训方式，脱产培训成本可分为(企业内部脱产培训成本和企业外部脱产培训成本)。98.脱产培训不适合用于(全员培训)。
99.企业在(员工入职培训)阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系，形成符合实际的期望和积极的态度。
100.企业分支机构培训的重点不包括(使员工了解公司状况)。
101.人职教育开始时，一般由(高层经理人员)致欢迎词，介绍公司的信念和期望、公司历史及概要、公司的发展趋势与目标等情况。
102.根据每一个员工的具体需要进行培训，是(在岗培训)的基本任务。103.在人职教育中，由新员工的直属上司执行(特定性)的指导。104.岗前培训的作用不包括(帮助员工取得学历证、资格证)。
105.岗前培训的内容可以分为常规内容和专业内容两个部分。下列各项中，不属于专业内容的是(关于企业产品的知识)
106.不同的企业，岗前培训的内容存在差异，导致这种差异的因素不包括(培训主管的个人喜好)。107.在新员工对企业及员工不熟悉的情况下，(员工手册)是新员工获取企业信息的基本来源。108.企业采用三阶段岗前培训方法的前提是(企业要建立两级培训机制)。
109.在岗前培训过程中，正式和系统的岗前培训跟踪很有必要。调查的内容不包括(受训人员的工作效率是否提高)。
110.尽管有些被录用的新员工有一定相关工作经验，但具体工作特点决定了他们仍须接受(适应性培训)。
111.在企业中，岗前培训计划通常采用(自下而上)的方式制定。
第四篇：2014年电大职业技能实训平台个人与团队管理 答案
个人与团队管理
1(态度)是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。
2(工作满意度)是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。
3最早提出组织承诺的是(贝克尔)。
4(组织承诺)与缺勤率和流动率成负相关。
5(社会知觉)是指个体对其他个体的知觉。
6(首因效应)是指最先的印象对人的知觉所产生的强烈影响。
7(光环效应)是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。
8(刻板印象)是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。
9(归因)就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析，从而推论其原因的过程。
10(内因)是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。
11(外因)包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。
12(稳因)是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。13第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是(弗洛姆)。
14第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华桑代克)。
15社会学习理论的创始人是(班杜拉)。团队学习)是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是(团队任务职能)。关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是(团队维护职能)。)领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是(关怀维度)。领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是(构结维度)。21在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是(领导情境理论)。领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是(路径一目标理论)。领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是(参与模型)。(心理测量)是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。
26心理测量的工具是(心理测验)。
27心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是(人格测验)。28又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致性。(效度)是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。
30领导情境理论中主要包括两个方面的内容．一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。
31(外因)包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相
互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。
32(稳因)是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。33第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是(弗洛姆)。
34第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华桑代克)。
35社会学习理论的创始人是(班杜拉)。
36(团队学习)是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。
37帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是(团队任务职能)。
38关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是(团队维护职能)。
39领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是(关怀维度)。
40领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是(结构维度)。41在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。
42在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是(领导情境理论)。
43领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是(路径一目标理论)。
44领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是(参与模型)。
45(心理测量)是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。
46心理测量的工具是(心理测验)。
47心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是(人格测验)。48(信度)又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致性。49(效度)是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。
50领导情境理论中主要包括两个方面的内容．一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。
多选题
51影响工作满意度的因素有(ABCDE)。
52阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有(感情承诺；继续承诺；规范承诺)。53社会知觉包括的类型有(ABCDE)。
54组织公正与报酬分配的原则有(分配公平；程序公平；互动公平)。
55桑代克的效果律中强调的行为法则有(ABCDE)。
56组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一，其具体步骤有(要识别和确认对绩效有重大影响的关键行为；要对这些关键行为进行基线测量；功能性分析；干预行为)。57团队的有效性要素构成有(绩效；成员满意度；团队学习；外人的满意度)。58团队过程的主要范畴是(ABCDE)。
59群体决策的优点有(能提供比个体决策更为丰富和全面的信息；能提供比个体决策更多的不同决策方案；能增加决策的可接受性；能增加决策过程的民主性)。
60群体决策的缺点有(要比个体决策需要更多的时间；由于从众心理会妨碍不同意见的表达；群体讨论时易产生个人倾向；对决策结果的责任不请)。
61影响群体决策的群体因素有(ABCDE)。
62人际关系的发展阶段是(ABCDE)。
63个体的沟通风格包括的类型有(自我克制型；自我保护性；自我暴露型；自我实现型)。64亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(人际关系类；信息类；决策类)高度相关的角色来说明管理者。
65领导者与众不同的特质有(ABCDE)。
66领导行为的权变理论有(费德勒的权变模型；领导情境理论；路径-目标理论；参与模型)。67费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有(领导者与被领导者的关系；任务结构；领导者的职权)。
68路径—目标理论的领导行为类型是(指导型；支持型；参与型；成就导向型)。
69培训和发展领导者技能的理论和方法有(加速站；辅导；按需培训；确定领导技能的范畴)。70心理测验按测验的方式可分为(纸笔测验；操作测验；口头测验；情境测验)。71心理测验按测验目的可分为(描述性测验；个体性测验；预测性测验)。
72心理测验的技术标准有(信度；效度；难度；标准化)。
73测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(选定所需要的测验题；抽样选定标准化样本进行试测；施测程序标准化；从施测结果中建立常模)。
74在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有(择优策略；淘汰策略；轮廓匹配策略)。
75心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在(它是培训需求分析的必要工具；为培训内容和培训效果提供依据；是员工职业生涯管理的重要步骤)。
76影响工作满意度的因素有(ABCDE)。
77阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有(感情承诺；继续承诺；规范承诺)。78社会知觉包括的类型有(ABCDE)。
79组织公正与报酬分配的原则有(分配公平；程序公平；互动公平)。
80桑代克的效果律中强调的行为法则有(ABCDE)。
81组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一，其具体步骤有(要识别和确认对绩效有重大影响的关键行为；要对这些关键行为进行基线测量；功能性分析；干预行为)。
82团队的有效性要素构成有(绩效；成员满意度；团队学习；外人的满意度)。
83团队过程的主要范畴是(ABCDE)。
84群体决策的优点有(能提供比个体决策更为丰富和全面的信息；能提供比个体决策更多的不同决策方案；能增加决策的可接受性；能增加决策过程的民主性)。
85群体决策的缺点有(要比个体决策需要更多的时间；由于从众心理会妨碍不同意见的表达；群体讨论时易产生个人倾向；对决策结果的责任不请)。
86影响群体决策的群体因素有(ABCDE)。
87人际关系的发展阶段是(ABCDE)。
88个体的沟通风格包括的类型有(自我克制型；自我保护性；自我暴露型；自我实现型)。89亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(人际关系类；信息类；决策类)高度相关的角色来说明管理者。
90领导者与众不同的特质有(ABCDE)。
91领导行为的权变理论有(费德勒的权变模型；领导情境理论；路径-目标理论；参与模型)。92费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有(领导者与被领导者的关系；任务结构；领导者的职权)。
93路径—目标理论的领导行为类型是(指导型；支持型；参与型；成就导向型)。
94培训和发展领导者技能的理论和方法有(加速站；辅导；按需培训；确定领导技能的范畴)。
95心理测验按测验的方式可分为(纸笔测验；操作测验；口头测验；情境测验)。96心理测验按测验目的可分为(描述性测验；个体性测验；预测性测验)。
97心理测验的技术标准有(信度；效度；难度；标准化)。
98测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(选定所需要的测验题；抽样选定标准化样本进行试测；施测程序标准化；从施测结果中建立常模)。
99在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有(择优策略；淘汰策略；轮廓匹配策略)。
100心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在(它是培训需求分析的必要工具；为培训内容和培训效果提供依据；是员工职业生涯管理的重要步骤)。一．单项选择题
1、小米的新工作需要录入大量文件,可他对打字不是很在行。他给自己制定了一个目标,每天午休抽出半小时练习打字，争取每月把速度提高15字,最终达到每分钟2000字的速度,从而提高自己的计算机办公能力。他的这个目标不符合SMART原则中的(可达到的和可实现的）原则。
2、小王的大部分工作是为他人服务，或者在需要的时候做一些应急的事务。对于李明的这种情况，下面说法正确的是（对一些重复出现的事情可以做计划）。
3、下面关于反馈的说法不正确的是（尖锐的反馈是对个人的一种人身攻击）。
4、每个人都有自己的目标和愿望，目标思考有助于人们明确自己的方向，下面关于目标思考的说法错误的是（目标思考是空想，不如踏踏实实做些事）。
5、小齐准备进行一次自我评估，他在评估中有一个（实事求是）的态度最重要。
6、每个员工都需要有一定程度的压力，但压力过大会让人出现问题，下面因素不太可能导致过度压力的是（缺乏热情
7、关于头脑风暴法的第二个阶段，下面说法不正确的（对那些提出荒谬想法的人进行批评教育）
8、张总在工作时总是把精力放在完成所分配的任务上，对其他事都不太关心，结果导致下属员工对他很不满。张总的问题在于他没有注意好（任务、团队和个人）之间的平衡。
9、活动跟踪表可以帮助我们提高时间的利用率，下面关于它的描述不正确的是（不能帮我们找到细节问题
10、小陈明年7月份就毕业了，他准备作个职业生涯规划，职业生涯规划的核心是（制定自己的职业目标和选择职业发展道路
11、小肖最近在工作中总是遇到问题，他决定给自己充电，便买了几本和工作密切相关的书，学习相关知识，然后决定应用理论指导自己的实践，并对实践过程进行反思，根据KOLB理论，小肖是从（从理论化阶段开始学习）阶段开始学习的。
12、小张在工作中不能听取他人的意见，经常责备他人，没有耐心，结果和同事的关系搞得很僵。据此可以认为，他属于（好斗的人）。
13、小秦和小冯在同一个部门工作，在征得领导同意后，他俩经常交换岗位，通过承 担对方的工作来学习对方的技能，这是(岗位轮换)
14、沟通技巧在进行口头语言交流时非常重要，下面不属于沟通技巧的选项是（善于思考）。
15、非语言沟通的种类很多，通过声音传递信息的方式属于（副语言沟通形式
16、娱乐节目中经常会有耳语游戏，它就是利用沟通之间的障碍产生搞笑效果的。查找沟通的障碍通常可从三个环节下手，下面不属于这三个环节的是（方式方法）
17、在和别人进行沟通时，头部一些细微的动作往往可以传达很多的信息，低头隐含的意思是（对谈话内容不感兴趣或持否定态度）。
18、何总要求销售部给出每月的销售总额，但收到的数据却是每周的，他只好自己花时间把数字累加起来。销售部传递的信息不符合优质信息特点中的（正确的内容
19、商务文件不同于普通信函和文学写作，它有着自己的特点，下面不属于它的特点的是（丰富详实、热情洋溢
20、工作报告主要有三种形式。下面不属于工作报告的形式的是（从中间到上下的形式
21、下周的例会上，小薛要作个报告，他很想知道怎样抓住听众的心理。以下不能帮助他抓住听众心理的方法是（陈述中把声音提得很高
22、李经理想在决策前对部门的现状进行系统地分析，在进行部门外部环境分析时，他可采用的方法是（PEST分析法
23、在谈判中，双方都希望达到自己的目标，但实际上往往产生不同的结果。谈判结果包括（其他都对
24、组织的利益相关者有来自内部的，也有来自外部的。下面不属于组织内部利益相关者的是（供应商和分销商）。
25、一群专业人士集合在一起发展和提高自己的个人目标的组织，其文化类型属于（个人文化）。
26、小赵所在的团队中包括消费者和供应者,这个团队的类型是(供销团队)。
27、王总所在的团队中,成员之间互不信任。当遇到突发情况时,有的十分焦虑,有的表现得局促不安。这让他感觉到很头疼。据此，你认为此团队正处在(形成阶段)。
28、灵活的工作模式给团队带来了很多挑战，这些挑战使得团队成员很难相互了解，也使得团队很难举行定期会议，这些工作模式包括（其他都属于）
29、李雷在工作中经常是调动所有角色推动工作进程，就像管弦乐队的指挥，根据角色理论，他的角色是（领导）。
30、小黄所在的团队内经常发生冲突。为了改变这种状况，小黄提倡冲突发生时大家应采取（协作）的行为方式来解决。这种方法可以得到最好的解决结果和很高的团队承诺，但可能比较耗时。
31、六顶思考帽法是解决问题的一个好方法,这种思考法本质上是讲(用六种不同的思考方式思考)。
32、前台服务人员针对到公司来办理业务的客户排队时间过长的问题向公司总经理提出了很多解决的建议。这在团队决策中属于(提出多个解决方案)阶段。
第五篇：职业技能实训平台(个人与团队-判断)
1.“五力模型”是用来分析某个行业的竞争状态。（√）2.Kolb的学习循环表明从实践中学习是很好的学习方式。（×）
3.SWOT分析只能用于个人,而不能用于组织、(×)4.不管是个人的目标，还是商业目标，都必须遵守SMART原则。（√）
5.不满和抱怨具有相同的形成过程。(×)6.不满和抱怨是两个不同的过程，但有时产生的原因可以是相同的。（√）
7.不同类型的任务需要不同的领导方式。(√)8.不同种类的信息需要有不同的使用和记录方式。(√)9.处事果断的人会明确表达自己的要求和感受。(√)10.创造性思维方法就是一种突破常规的思考方法。（√）11.从订购资源到接收资源期间所需要的时间为订购时间。(×)12.当身边出现挑战或不确定因素时，如果一个人不准备做出选择，那么他就没有必要仔细考虑这些选择。(×)13.电子邮件可以被看成是传统邮政信件的一种替代产品。(√)14.对所在的团队的工作负起责任，这就意味着事必躬亲。（×）
15.对所在团队工作负起责任意味着事必躬亲（×）16.对一个企业来说，变化只是企业生命中的某一个临时特征。(×)17.对于个人来说，目标的制定就是指对未来事业的发展做出计划。（×）
18.对于较长的文件，最好应用书面的方式进行交流，但是对简短的文件则最好不用。（×）
19.对于领导者来说,目标的制定就是指对未来组织的发展做出计划、(×)20.对于普通的管理人员来讲，他们只要把工作做好就表明他们的工作是有效果的。（×）
21.对于谈判中出现的冲突，最好不要理睬。（×）
22.多数公司制定规章制度的目的主要是为了保护公司的利益。（×）
23.发展周期的各个步骤虽然是截然不同的，但是它们在实践中又是经常融合在一起的。（√）
24.法规与公司的规章制度主要是对员工的行为进行了规定。（×）
25.岗位轮换有助于让团队成员发挥自己各个方面的技能和能力，但是同时它也可能带来问题，如使团队成员失去作为专家的地位。所以不应采取岗位轮换这种方法。(×)26.个人的短期目标最好要随时调整，长期目标最好不要调整。(×)27.个人的日常生活目标同工作目标一样也可以遵守SMART原则。（√）
28.个人头脑风暴法有时会比集体头脑风暴法还有效，但是个人头脑风暴法却不能从其他人的想法中获得启发。（√）29.个人职业生涯规划的设计使员工和他的主管领导对该员工所取得的成就，以及员工将 30.根据马斯洛的需求理论，人们需求的满足总是从最基本的需求开始，逐级实现。（×）31.根据学习周期循环，人们在学习的过程中必须从获得经验开始。(×)32.工作观摩是在职学习的一种方法、（√）
33.工作和生活之间取得平衡须是50:50平衡（×）34.工作或任务分解结构是以图表的形式表现出来的。（√）35.工作轮换是一种在团队中分配工作的简单的方法。它能够确保人人都能得到适合自
36.工作面临挑战或存在不确定因素的时候，你只有唯一的选择，而不是多种选择。(×)37.公司销售情况的报告一般应该按照时间的顺序来排列。（√）
38.沟通时要尽可能地达到多种目的（√）、39.沟通中所获信息主要来自于言语交流，少部分来自身体
语言。(×)
40.会议能够使人人到场,是解决具体问题的一种最好方式,所以我们要经常召开会议（×）
41.积极乐观的人会主动推动事情向前发展。(√)42.绩效目标一般是直接的或实际的目标。(√)
43.计划执行阶段所得到的反馈信息能够指导未来计划的调整。(√)
44.计算机反馈的资料是软性的，而人们的反馈则是硬性的。（×）
45.既然企业的最终利益共享者是客户，那么就没有必要关注其他利益共享者所提出的
46.交流中如果对方已经收到信息，接受者也明白了其中的含义，这表明交流已经完成
47.决策的通过有很多种方式，其中投票是一种最好的方式。（×）
48.领导的行为会影响团队整体的激励水平（√）49.领导方式的选择要根据团队和成员的具体情况。（√）50.领导方式选择要根据团队和成员具体情况（√）51.领导方式只有五种,没有其他的方式、（×）
52.领导和管理的角色在某些方面有些相似,但二者有本质的不同（√）
53.领导和管理是两个不同的概念,所以它们的角色是完全不同的、（×）
54.领导在团队中一般扮演三种角色：完成工作、建设团队、培养他人。（√）
55.领导者采用哪一种领导方式主要取决于团队和自己的具体情况（√）
56.领导者信任其团队时，就会将一切任务的管理权交给他们。(×)
57.领导者与管理者有本质的区别，管理者的角色比领导者更具挑战性。（×）
58.领导者在团队管理的过程中只扮演三种角色。（×）59.领导者支持员工学习的形式有多种,其中最重要的支持形式是作为一个鼓励者（√）
60.六顶思考帽方法的主要目的是为了简化思维。(×)61.六顶思考帽中红帽思考方式是指从情感和感觉的角度思考问题。(√)
62.六顶思考帽子方法能够使人们的思维误解最小化,是一种最好的思考方法、（×）
63.马斯洛的需求层次论说明只有满足了人们的低层次需求，人们才会考虑高层次的需求。（×）
64.马斯洛认为人们需求的满足都是从低到高的过程。（×）65.马斯洛需求层次论说明只有满足了人们的低层次需求,人们才会考虑高层次的需求、（×）66.每个企业都有自己的文化，查尔斯·汉迪对企业的文化类型进行了划分。每一个企业都必须符合其中的一种。(×)67.每一个谈判者都天生非常自信、（×）68.某公司的招聘广告中注明“不招收40岁以上的人”，这个广告存在年龄歧视。(√)
69.能够成为领导者是因为他们具有与生俱来的技能和能力（×）
70.能够输出让客户满意的产品和服务是一个企业的全部。（×）
71.培训和训练的内容和步骤完全不同、（×）72.培训与训练的步骤是一致的，那么它们没有什么本质的区别。（×）
73.平衡记分卡是一种很有用的工具，它既能定性地、又能定量地分析问题。(√)
74.平衡记分卡是一种评估和检测企业状况的工具（√）75.评估学习时，既要评估学习的效果也要评估学习方法的有效性。(√)
76.企业的输入是指企业运作过程中所必须的原材料。(×)77.企业为了培养客户的忠诚度，就需要经常进行市场调查。（√）
78.企业子公司的文化一定与其总公司的文化相同。（×）79.倾向于“x理论”的管理者会对团队拥有更高的期望值。(×)80.人们处世的方式只有三种类型，即果断、专横武断、优柔寡断三种。（×）
81.人们工作的目的就是为了满足他们的生理需求。（×）82.人们可以通过各种方式进行学习，实践和经验中的学习对一个人来说是更加重要的。
83.人们在人生的不同阶段会有不同的目标，生活环境会影响到这些目标。(√)84.人们在谈判的过程当中容易把自己定位于某一类人，这种定位对自己来说是一种障碍。（√）
85.人们在谈判的过程中容易把自己定位于某一类人,这对谈判结果是没有好处的、（√）
86.任何计划的质量都取决于制定计划时所获得的信息。（×）
87.任何目标的制定最好要遵循SMART原则。（√）88.任何谈判都是为了寻求一种解决方案，而双赢的谈判结果则是最好的解决方案。(√)89.任何一个团队，他们的发展都要经过四个阶段。（√）90.任何一个组织都需要经过资源输入,产品输出的过程、（√）
91.任何一种谈判，都是为了寻求一种双蠃的结果。（×）92.如果觉得谈判毫无进展，那么试着交换一下谈判的方式或讨论的内容。（√）
93.如果你要使团队成员的角色能够达到平衡，那么你可以通过鼓励人们承担一个或多个角色来填补。比如，让挑战人员承担探索者的角色。(×)94.如果团队成员的能力很强,但是他又不情愿工作的前提下,那么对这个成员应该选择命令型的领导方式、（×）95.如果外部环境的变化超出了企业的控制范围，那么对企业来说，这些变化既是机遇又是威胁。(√)96.如果一个组织中每一个团队的成员都能够合作好的话，那么这个组织中所有的成员
97.如果员工的擅自离职给公司带来损失，公司有权提出损失赔偿或提起诉讼。(√)98.如果员工在没有提前告知公司就擅自离职，由些造成了损失，那么公司有权向有关法庭提出诉讼。（√）
99.如觉得谈判毫无进展那试着变换一下谈判的方式或讨论的内容（√）
100.如员工在没有提前告知公司就擅自离职,由此造成了损失那公司有权向有关法庭提出诉讼（√）、101.实行轮换工作必须建立在团队成员有效完成每个任务的基础上。（√）
102.适度的压力对健康有利，过度的压力对健康有害。(√)103.授权的过程中，领导就不应过问成员的工作进度（×）104.授权的领导方式是最好的领导方式、（×）
105.授权过程中领导就不应过部成员工作进度（√）106.授权就意味着放弃自己的责任。(×)107.授权可将团队领导者从常规的任务中解脱出来,去执行更重要的任务（√）
108.输出让客户满意的产品和服务是一个组织的全部、（×）
109.随着项目进程的发展，团队成员表现出了疲惫的现象，这种现象需要团队中专人进行处理。(√)110.所有的计划都毫无例外地受到各种条件的限制和约束。（√）
111.所有的计划都要受到资源的限制和约束。（√）112.所有企业面临的最大的挑战就是企业变革。（×）113.所有组织的奋斗目标都是提高客户的满意度。（×）114.所有组织的目标都是为了向消费者交付优质的产品和服务（×）
115.所有组织奋斗目标都是提高客户满意度（×）116.谈判存在于我们生活和工作中的各个方面（√）117.谈判时，老是用眼睛盯住对方是一种礼貌的行为。（×）118.谈判只存在组织和组织之间,组织内部不存在谈判、（×）
119.提问是抓住听众注意力最好的办法。（×）
120.天性容易冲动的人，在谈判中遇到激烈争论的时候应该能够及时控制自己或及时叫停。（√）
121.头脑风暴法是一种创造性思维的方法。(√)
122.头脑风暴法一般分为两个阶段，第一个阶段是提出想法；第二个阶段是批评、评估并对各种想法进行进一步的精炼。(√)
123.团队的类型有很多，所以说一个团队只能属于其中一种类型（×）
124.团队工作的效率大于个人的工作效率之和。（√）125.团队工作的优势之一就是能够共同协作。（√）126.团队工作效率大于个人的工作效率之和（√）
127.团队会议必须是正式的，并且需要较长的时间，会议才能达到预想的效果。(×)
128.团队简报的陈述者认为团队简报就是向人们灌输信息的过程、（×）
129.团队简报的目的在于传达信息，另外也可以就团队内部的一些特定事务做出安排。(√)
130.团队简报就是向人们灌输信息的过程。（×）
131.团队简报前摸清听众情况是指摸清他们为什么参加（×）
132.团队简报是一个与他人交流信息的有效途径，是一个将听众聚在一起进行双向对话的机会。(√)
133.团队领导必须确保批评是针对事实,不要针对个人,只有这样,才能有助于培养团队成员之间融洽的气氛、（√）134.团队领导既要管理团队的绩效和目标，也要对团队成员进行评估和检查。（√）135.团队领导应该在任务、团队和个人三个方面保持平衡，即在三个方面要保持1：1：1的平衡。(×)
136.团队领导支持学习的形式和方式有多种多样，他们不仅要成为导师、教练、培训师等，最重要的是要成为一名鼓励者。(√)
137.团队是由拥有互补的技能、一致的绩效目标、共同承担责任的人组成的小规模团体。(√)
138.团队有各种不同的类型,一个团队只属于其中一种类型、（×）
139.团队之间的期望就得到对方商业机密、（×）140.团队之间的期望就是想得到对方的商业机密。（×）141.团队中必须具有互补的角色才能和谐的发展。（√）142.团队中成员的角色越多越好。(×)
143.团队中成员和领导之间的关系应该建立在信任的基础之上,如果没有信任,团队成员之间的交流和合作就不可能、（√）
144.团队中出现冲突，就说明这个团队有问题。（×）145.团队中每个成员得到了发展，那么这个团队一定会得到发展。（×）
146.团队中须有互补的角色才能和谐的发展（√）
147.团队中有各种不同的角色，这些角色在传统的工作描述中都能看得出来。（×）
148.脱产培训是指员工完全脱离工作的培训，与工作毫无关系。（×）
149.我们在某种程度上可以说领导者就是服务者，两者没有区别。（√）
150.无论员工触犯了那一条规章制度，做出解雇员工的决定都要慎重考虑。（√）
151.无论做什么事情，确定工作的优先级都是很重要的。（√）
152.五力模型是用来分析某个行业的竞争状态、（√）153.现在灵活的工作模式是团队成员之间很难相互了解或举行定期会议我，所以说这些工作模式是不好的。（×）154.信任对于授权来说是很重要的，但是，它同时也是授权的一个障碍。(√)155.形体语言总是与自己要表达的思想一致。(×)156.学习是为了发展，发展为了更好的学习。（×）157.压力不足和压力过高都一样对人的身体有害。（√）158.压力过度或是不足，都会给我们带来坏处。(√)159.要使任何学习有成效，都必须将所学的知识在工作中应用和发展。(√)160.要想了解组织的优劣势，可以通过让每个团队分析自身的优势和劣势，然后将结果汇总。（√）161.要想取得好的沟通效果，必须以相互信任为前提。(√)162.要消除员工的不满，就应该奖罚分明。（×）163.要增强自我认知的能力，就必须具有反思的能力。（√）164.一般来讲，在谈判中面对冲突可以有三种选择：直面冲突、避免或不予理睬。(√)165.一个成功的团队简报，它必须是一个双向沟通的过程。（√）
166.一个企业的使命等同于它的目标。（×）
167.一个人必须要有很强的影响力，才能具备很强的说服力。（×）
168.一个人在谈判中具有较高的影响力，他就较容易获得好的谈判结果。（√）
169.一个人在同你交流的时候，不断地乱动东西或者走来走去，这表明他对你或你谈的内容没有兴趣。(√)170.一个团队的发展通常经过一系列阶段才能成长起来，但是在团队的形成阶段，成员之间必须是相互信任的。（×）171.一个团队的效率高就意味着这个团队的效果好。（×）172.一个优秀的领导者需要具有各种各样的技能和品质，缺一不可。（×）
173.因为团队简报是发送者和接收者直接面对面谈话，所以这种沟通的方式不需要任何媒介和渠道。（×）174.优秀的团队必须具有明确的目的。（√）175.有些人喜欢独立工作，这妨碍了团队工作的有效进行，这种情况不应该提倡。(×)176.与人进行沟通时，必须首先应该确定沟通的对象。（×）177.员工发展包含了各种内容广泛的活动，学习是其中至关重要的一种，它也是发展的全部。(×)178.员工发展是员工学习的一部分。（×）
179.员工中出现了一些不满和抱怨，最好的方法是不去理睬。（×）
180.在各种领导方式中，参与型的领导方式最有效。(×)181.在工作和生活之间取得平衡，就必须是50：50的平衡。（×）
182.在沟通和交流的过程中，各种障碍都能克服。（×）183.在今天，重复学习作为一种教学方法已经有点过时了，所以在学习的时候，应用死记硬背的方法是行不通。(×)184.在紧迫性／重要性矩阵中，无论是哪一个优先级的工作，都需要花费同样的时间和精力来完成。(×)185.在开始谈判之前，必须理清自己的问题和需求，这样才能着眼于大局。(√)186.在开始做团队简报前，需要认真分析听众的状况。搞清楚参加的有哪些人，他们对主题的了解程度如何等问题，这样有助于获得好的结果。(√)187.在谈判的过程中，赢得人们的支持是很重要的，不同的人看问题的角度不同，所以蠃得人们的支持可以弥补个人的缺陷。（√）
188.在谈判过程中，双方都能获得好的结果才是最好的谈判结果。（√）
189.在头脑风暴法中鼓励“自由想象”，但是不切合实际的想象是不允许的。(×)190.在团队的不同阶段，团队、任务和个人需要所占的比重是不同的。（√）
191.在团队的形成阶段,任务需要,团队需要和个人需要都占有相同的比例、(×)192.在团队简报前，摸清听众的情况是指摸清他们为什么参加。（×）
193.在团队交流的过程中，其中最重要的是倾听。（√）194.在团队中，团队领导和团队成员都应在团队中做出相等的贡献，这种相等的贡献是完全一样的贡献。(×)195.在寻找团队之外的资源时，不要忘记自己的上级主管也是可以利用的资源。(√)
196.在制定工作计划的过程中，确定工作的优先级是关键的第一步。（√）
197.在做出反馈时，肢体语言同口头语言具有不同的重要性。(×)
198.在做团队简报时，如果只是一味地向人们灌输信息，而不管听众是否听得进去，这样就达不到团队简报的效果。(√)
199.展开讨论是抓住听众心理的一种好的方法。（√）200.只要把工作做好，并且保证使工作正常运转就可以了，不必保持工作和生活之间的平衡。(×)
201.只要具备的品质，就可以成为一个好的领导（×）202.只要是压力，就会对健康有害。（×）
203.只要制定出SMART目标，那么这个目标就能够实现。（×）
204.只要做好周密的计划和严格的控制，就能完成工作任务。(×)
205.质量团体是为处理某一问题或应对某个机会而实施某种战略计划的团体。(×)
206.智商高的人，情商一定很低；而情商高的人，智商也一定很低。(×)
207.中、长期目标是可以改变的，短期目标一般来说不应该改变。（√）
208.专注地倾听别人的讲话是对别人的一种尊重。（√）209.自我认知只是情感智能的一部分，而情感智能是控制自我情绪的方式。（√）
210.组织的利益，相关者的利益是一致的。（×）
211.组织的利益相关者，包括受组织业绩影响并且影响组织业绩的人或团体。（√）
212.组织的战略目标体现了组织的价值观。（√）
213.组织就是一个输入资源，通过一定的运作，输出满足客户需要的产品和服务的过程。（√）214.组织中的成员在职学习可以节约成本。（√）
215.组织中各个阶层部门的目标是相互独立的，相互之间没有依赖性。(×)
216.作为一个管理者，必须授权其他人去做一些工作。如果某些事情必须由管理者自己来处理，那么行动一定要快。(√)
217.做错事情和犯错误是学习过程中经常遇到的事，所以在监控和控制工作时，必须严格
218.做团队简报时，不仅需要关注简报的内容，还需要注意搞好与听众的关系。(√)
1.不管是个人的目标，还是商业目标，都必须遵守SMART原则。（√）
2.专注地倾听别人的讲话是对别人的一种尊重。（√）3.一个成功的演讲，它必须是一个双向沟通的过程。（×）4.演讲就是向人们灌输信息的过程。（×）5.任何一种谈判，都是为了寻求一种双赢的结果。（×）6.员工中出现了一些不满和抱怨，最好的方法是不去理睬。（×）
7.授权可以将团队领导者从常规的任务中解脱出来，去执行更重要的任务。（√）
8.领导的行为会影响团队整体的激励水平。（×）9.在团队交流的过程中，其中最重要的是倾听。（√）10.所有组织的目标都是为了向消费者交付优质的产品和服务。（×）
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