井冈山大学机电院2013工程学院青年骨干培养策划

第一篇：井冈山大学机电院2013工程学院青年骨干培养策划

机电工程学院2013年“青年马克思主义者培养工程”

暨大学生骨干培训班实施方案

一、培训目的为进一步提高学院团委学生会干部的理论知识水平和实践工作能力，践行十八大精神，进一步明确学生组织的发展方向，增强学生干部队伍的凝聚力、战斗力，培养学生干部的大局意识、责任意识、服务意识，实现各组织的健康发展，从而更好的服务广大同学，服务学校，充分发挥大学生骨干的模范带头作用。根据《井冈山大学“青年马克思主义者培养工程”实施纲要 》的统一部署，结合工作实际，学院团委决定举办机电工程学院2013年“青年马克思主义者培养工程”暨大学生骨干培训班。

二、培养目标

从履行共青团的根本职责出发，根据大学生骨干的成长规律和实际需求，从增强政治 素质、提升实践能力和团队意识、锤炼作风品格等方面着手，培养一批用马克思主义中国化最新成果武装的、坚定跟党走中国特色社会主义道路理想信念的大学生骨干，为他们逐步成长为坚定的马克思主义者奠定基础。

三、培养对象

机电工程学院团委学生会全体干部，12级各班班长。

四、培养原则

1.坚持人才成长的一般规律与青年马克思主义者的特殊要求相结合的原则。

2.坚持组织培养与自我教育相结合的原则。

3.坚持理论框架训练与能力结构训练相结合的原则。

4.坚持培训选拔与日后的观察、举荐、使用相结合的原则。

五、培训时间：3月30日至5月10日

六、培养形式

理论授课与实践活动相结合，集中辅导报告与分散自学相结合；采取集中野外素质拓展 训练、视频学习、小组交流讨论、个人总结汇报的形式。

七、培训的内容

1.理论学习。组织学员进行十八大精神学习，引导广大青年树立正确的世界观、人生观和价值观，不断增强对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。邀请学院党委书记邱效武、党委副书记姚爱民就十八大精神进行讲解，同时以收看十八大专

题片的形式，帮助培养对象加深对党的理解，初步掌握马克思主义的立场、观点和方法，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

2.业务知识学习。就学生会干部素质、如何开展团学活动、如何撰写活动策划书等团学业务知识进行培训和讲解，进一步提高学生干部的业务素质和实践能力。

3.户外素质拓展。邀请专业户外教练，组织开展专业性的户外素质拓展训练体验活动，进一步提高培养对象的团队协作能力、协调能力、沟通能力以及心理健康素质。

4．交流研讨。组织培养对象分小组围绕“如何创新学院团学工作”、“如何加强学生干部队伍建设”学生会建设和管理等主题进行交流讨论，帮助培养对象在加强自学的基础上认真思考问题，激发主动探索精神，探讨解决问题的思路与对策，以进一步促进团委学生会健康有序发展。

八、活动安排

九、培训要求

1、各学员要高度重视此次活动，青年马克思主义者培养工程是培养学生干部的一条重要途径，是加强学生干部队伍建设的重要举措。

2、培训学员必须坚持上课，不得随意迟到、早退、缺席，确有情况要向团委老师请假审批为准；无故迟到、早退、旷课，将通报批评，并扣除其相应的干部考核分数，无故缺席两次不发结业证书。

3、培训期间不许交头接耳，保持会场安静，手机等通讯方式一律调为静音。

4、努力提高学习效益。全体学员上课应认真听讲，积极思考，主动参与讨论，仔细记好笔记。

5、培训结束后，全体学员上交一份1500字左右的培训心得体会，一式两份（纸质和电子档）。

6、地点、时间安排如有改动以通知为准。

十、培训考核和评优

1．考核。学员考核分两部分构成。其中专题学习占成绩的70%，考核依据为课堂出勤（20%）、平时上课表现（30%）和心得体会（20%）成绩；实践活动占总成绩的30%，分项进行考核。互动环节积极者加3分，迟到扣5分，无故缺席两次将取消评优资格，不发结业证书。考核等级分为优秀、合格、不合格。

2．表彰。依据各小组考核成绩，评选出20%的优秀学员并进行表彰，凡有迟到、早退、旷课和其他违纪现象的均不能参加优秀学员评选；优秀学员的评选根据各小组培训学习情况进行推荐，然后组织上再综合评定。

附：小组讨论活动安排

第一组组长：刘一然共14人

组员：吴双、社会实践部5人（肖鹏、王羊羊、陈旭阳、徐豪伟、杨佩）

组织部3人（向旭、蔡伟、罗小凡）、宣传部3人（唐彬、李浩、黄日明）12医工本一班长郑鹏注：李浩12机制本二班长与宣传部助理

第二组组长：彭晓飞共15人

组员：爱心社4人（洪慧、杨合龙、陈玉、王建）

体育部5人（邹伟明、曾青青、陈文鹏、许国亭、唐秋丽）

维权保卫部4人（许谷益、杨焕、何国强，席玉晨）12机制本一班长雷凯涛注：席雨晨12电气本一班班长和维权保卫部助理

第三组组长：彭玉红共14人

组员：劳生部4人（王丛俊、朱宏博、李西猷、罗娜）、新闻中心5人（吴志用、王文轩、张弩、赵赛鹤，赵吉祥）、女生部3人（毛玲红、李怡丹、张倩萍）、12机制本三班长张兆明

第四组组长：彭宇龙共15人

组员：马媛 办公室3人（李鸿云、赵颖涵、吴宁钰）

科技部4人（宋凯轩、王哲、陈丽坚、曹丽燕）

文艺部5人（虞凯棒、徐凯、张婷惠、谢义平、黄钟华）、12材料本一班长贺新

备注：

1以上各小组组长自行安排好本组流程、主持及服务工作。

2.以小组为单位，各小组根据本组实际情况，负责带动组员围绕“如何创新学院团学工作“如何加强学生会干部队伍建设”话题进行交流、讨论。

3.各小组做好记录，每组组长从本组中派出两个代表做最后发言，各小组及时总结，发现不足，自我改正。

第二篇：机电工程学院青年联合会概况

机电工程学院青年联合会概况

一.简介：

青年联合会（简称青联）是丽水职业技术学院机电工程学院下的一个重要部门，隶属于主要负责分院的志愿活动，贫困生助学活动，传达并落实上级学院的各种志愿活动。同时进行管理爱心超市等活动。

二.宗旨：

奉献

爱心

团结

诚信

三.以往重大活动：

 制定并完善志愿者服务时数统计方案

 进行对爱心超市的建设，依托爱心超市对于分院贫困生进行帮助。 整理分院各学生志愿时数，并对爱心超市进行改进，扩大适用范围，将面向贫困生转向全学院学生。

 应上级学院要求，为确保2017丽水半程马拉松的成功举行，招募马拉松志愿者。

 争创全国文明城市，对于丽水市区道路进行志愿清扫活动。 创建美好校园对于校园进行志愿打扫活动。

四.爱心超市介绍：

1.创建的目的及原则：

目前，在我们身边，有一部分学生家庭贫困需要我们的帮助。然而在高校中许多同学都有铺张浪费的坏习惯，造成了资源的严重不均衡。基于这种情况，我校分院给在校大学生提供“爱心超市”项目。一是培养学生的创业精神，养成团队合作精神，为踏入社会积累更多的知识和经验;二是希望通过资源的回收利用帮助更多的弱势群体，让更多的学生可以顺利完成学业，同时能使贫困学生感受到我校的温暖，并激励他们更加努力学习，回报学校，回报社会。

“爱心超市”集诉求、募捐、救助、义卖、经营、爱心服务等功能于一体，是一所半营利性机构，接受校内外慈善物资与现金捐赠，所得物资和善款全部用于资助、帮扶在校贫困大学生和具有创业热情和创业能力的在校大学生。成立“爱心超市”可以充分利用资源。同学们的许多日常用品由于种种原因很快就会被淘汰，以及离校生不能带走全部生活用品。与其扔掉还不如利用起来，可以帮助那些生活贫困的学生，让他们省去生活费的一部分花销，减轻家庭负担。

经营超市对同学们来说也是个挑战，有利于积累各种经验和拓展同学们的知识领域。并且能有发扬大学生勤俭节约、关爱他人的优良传统。2.工作内容：

（1.）接受社会企事业单位、个人现金、实物捐赠。

（2.）对接受的捐赠物品进行整理、清洗、消毒和发放管理等工作。（3.）将捐赠物品发放给贫困学生。（4.）为全院学生提供代售服务。3.超市宗旨：

传递爱心、传承慈善、乐善助学。4.超市目标：

搭建爱心平台，提供持久帮助。5.人员聘用安排：

（1.）具有创业热情和能力的在校生。（2.）品学兼优、家庭经济困难的学生优先。（3.）提供勤工俭学岗位（志在帮助在校贫困学生）。（4.）招收义务工作者。6.工作人员要求：

（1.）诚实 守信 爱护公物。（2.）有爱心和良好的奉献精神。（3.）优秀的服务态度和服务精神。

（4.）遵守超市规则，不得私自拿走超市物品。7.超市商品：（1.）文具

笔，作业纸，笔记本，橡皮等（2.）日常生活用品

毛巾，洗发水，杯子等（3.）服饰

短袖，裤子，外套等（4.）图书

中内外名著，小说等 8.爱心超市管理方案：

（1.）“爱心超市”由学生资助管理中心、就业指导中心负责协调创办初期学校相关部门有关工作。

（2.）“爱心超市”由学生资助管理中心、就业指导中心负责日常监管。

（3.）申办人负责“爱心超市”日常运营，负责超市工作人员（仅限在校生）的招聘、组织和使用。

（4.）超市日常百货的进货、验收、定价学校负责监督。

（5.）根据学校有关工作要求，“爱心超市”不定期举行针对贫困大学生的义卖或救助活动。

9.超市的传承与发展概想：

“爱心超市”作为学校半福利性质创业实体，仅在校生具有创办和经营资格，毕业时需转让资格。每届管理人员中需包括各年级同学，已便于毕业时间的交接，管理工作，以便于爱心超市的传承与发展。

“爱心超市”将秉承脚踏实地，一步一个脚印的态度，努力构建出对学校和学生有意义和帮助的校园性公益组织。

“爱心超市”在未来的发展道路上应做好学校，学生，各社团组织的协调工作，使其覆盖面积更广，学生受益群体更大，社会影响度更高的平台进步。

第三篇：井冈山大学机电工程学院机械系毕业设计格式细则要求

机电工程学院机械系毕业设计格式细则要求

要求教师与学生们认真阅读细则要求，依据提供模板式写各阶段的报告与毕业设计。

本科设计档案袋内资料的夹放顺序如下：

第一份文件(装订)：封面+中英文翻译（原文放在前面，译文放在后面）第二份文件(装订)：毕业设计正文封面+毕业设计任务书+指导教师评语+评阅人评语+答辩委员会评语+毕业设计正文（目录+设计说明书中英文+前言+毕业设计正文+致谢+参考文献）

第三份文件：开题报告（设计方案）封面+开题报告（设计方案）正文（需装订）

第四份文件：题目审批表 第五份文件：中期检查表 第六份文件：答辩记录表

封面+中英文翻译（附件一）

1、外文文章必须是正规期刊发表的。

2、翻译后的中文文章必须达到三千字以上，并且是一篇完整文章。

3、必须要有外文翻译的封面，使用学校统一的封面；(见附件一)封面上的翻译题目要写翻译过来的中文题目； 封面上时间与开题时间一致；2008.3.20-2008.3.25

4、文献翻译要有文献出处，中文译文中要标注文献。

5、中英文文章都要有，英文原文在前，中文翻译在后；

6、中文翻译中要包含题目、摘要、关键词、前言、全文以及参考文献，翻译要条理清晰，中文翻译要与英文一一对应。

7、翻译中的中文文章字体为小四，所有字母、数字均为英文格式下的，中文为宋体，标准字符间距。

8、原文中的图片和表格可以直接剪切、粘贴，但是表头与图示必须翻译成中文。

9、图表必须居中，文章段落应两端对齐、首行缩进2字符、1.25倍行距。

毕业设计任务书（附件二）

1．任务书上设计题目必须与开题报告（设计方案）一致； 2．任务书分为以下五部分（必须按照此顺序）：

一、毕业设计的内容

该部分应阐述设计的主要内容，完成的主要设计工作。

二、毕业设计的要求与数据

该部分需根据设计情况，写出毕业设计过程中的一系列要求及准则，对数据的处理方法和严格要求。

三、毕业设计应完成的工作

根据设计方案，拟定出毕业设计过程中应完成的设计工作。

四、毕业设计进程安排

该部分应具体给出毕业设计各阶段的名称和起始、完成日期。最好以表格形式给出。

五、应收集的资料及主要参考文献

该部分注意收集的资料和参考文献需要提纲挈领的说明所查资料的主要途径（包括数据库、网络资源、中英文文献、书籍及相关硕博设计资料），对所研课题有所针对性的给出查阅范围，可围绕该课题列出期刊杂志名称或图书目录等，不超过5条必须重点参考的文献目录（包含外文期刊资料）。切忌与设计正文完全相同的文献数量和内容，否则说明没有训练学生的查阅文献。

3．设计开始日期为2008.2.25（严格以设计开始日期），设计完成日期为2008.6.15-2008.6.18（与封皮统一，严格以设计结束日期)；指导教师签名必须亲笔手写，系主任签字处由各系主任亲笔手写，院长签字处由本院院长亲笔手写，院长签字时间为2008.3.16-2008.3.17。

4.另任务书需严格按照学校规定的格式，必须有页眉、页脚。另注意毕业设计与毕业论文任务书的页眉页脚不同。

5.毕业设计任务书中字体除已给出的，另添加的内容均为小四，所有字母、数字均为英文格式下的，中文为宋体，标准字符间距。

6.图表必须居中，文章段落应两端对齐、首行缩进2个汉字、1.25倍行距。7.参考文献见后面要求。8.勿要将签名部分与前面的“应收集的资料及主要参考文献”分割成两页，必须在同一页上。

封面+设计方案（开题报告）（需装订）（附件三）

设计方案（开题报告）封面：

设计方案（开题报告）封面需严格按照学校规定的模板，见附件三。设计方案（开题报告）封面时间为：2008.3.20-2008.3.25。

设计方案（开题报告）正文：

设计方案（开题报告）分为以下（必须按照此顺序）：

一、设计方案内容：

1.国内外研究现状、水平及存在的问题(切忌不能过于简单)2.选题的目的、意义

3.实施方案及主要研究手段：

（一）实施方案;

（二）主要研究手段 4.选题的创新之处

5.预期研究成果或结论

6.参考文献：参考文献必须在设计方案正文中一一对应标注出位置，另外设计方案中的参考文献不应该和毕业设计正文的参考文献完全相似。设计方案的参考文献15篇以上，不要过多，其中英文文献不宜过多，否则失真。书写形式见后面要求。

二、设计方案：

三、指导教师评语：

应对学生的设计方案阶段情况如实评定，对其是否可以开题给出结论。其后需有指导教师亲自签名，签字时间需在2008.03.20-2008.03.25之间，必须与开题报告（设计方案）封面时间一致。

四、学院审查意见：

该部分由学院相关领导亲自签字，对相应学生的设计方案情况给出评定，对其是否可以开题给出结论。时间也应与设计方案（开题报告）封面时间一致。

设计方案（开题报告）中字体除已给出的标题为，另添加的内容均为小四，所有字母、数字均为英文格式下的，中文为宋体，标准字符间距。图表必须居中，3 文章段落应两端对齐、首行缩进2个汉字、1.25倍行距。

题目审批表（附件四）

1.选题理由：主要阐述课题选题的目的和意义，以及该领域研究现状和研究前景。

2.指导教师意见：不能只写同意两字。

有针对地对学生所选课题作出客观评价，包括选题的新颖性和可行性；不能简单地写同意该生所选课题；需要指导教师签字，签字时间在开题之前，由学院统一；题目审批时间：2008.3.05-2008.3.10;3.主管院长审批意见，需要教学副院长签字，领导审批时间：2008.3.11-2008.3.12

毕业设计正文(附件五)设计正文依次分为：目录、设计总说明中英文、前言、设计正文、致谢、参考文献、附录。

毕业设计封面标题要求：

设计标题黑体小二；居中；可以分成主标题和副标题

目录要求：

按三级标题以内编写（1…..、1.1…..、1.1.1…..），目录中的标题应与正文中的标题一致。

设计总说明中英文要求：

中文在前、英文在后；“设计总说明”和“关键词”字样黑体小三号；设计总说明和关键词正文宋体小四（英文用新罗马体）；中英文分页书写；中文在1500字左右，外文摘要在1000单词左右。

前言要求：

前言即该设计的选题背景，需要说明课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本设计课题在国内外发展概况及存在问题，本设计的指导思想等。

设计正文部分包括：

选题背景：说明课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在问题，本设计的指导思想。

方案论证：说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。

过程（设计）论述：作者对自己的设计工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明。

结论或总结：对整个设计工作进行归纳和综合，阐述本设计课题中尚存在的问题和建议。结论要概括、简明。

设计正文部分标题要求：

特别注意：黑体不是宋体加黑！一级标题：小三号黑体字，居中书写 二级标题：四号黑体字，顶格书写

三级标题：小四号黑体，顶端空1个汉字字符书写。

四级标题：避免使用1.1.1.1…，应使用(1)或者不使用序号，小四号黑体，顶端空2个汉字字符书写。

正文内容用宋体小四号(英文用Times New Roman)，例如：

设计正文部分书写要求：

(1)字体要求：按学校规定打印、汉字必须使用国家公布的规范字。标点符号书写应按出版署公布的“标点符号用法”使用。文章正文均为宋体小四号，英文用Times New Roman，正文采用1.25倍行距，所有段落首行缩进2个中文字符。

(2)图表要求：每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中，表序后空一英文字符书写表题。表格应采用三线制。表格中的字体为宋体五号；表头及图表下的额外文字说明均为宋体小五号；一个图中由多个图组成时，应标注a、b、c、d，排版在同一页面中，并在图下进行适当说明。

表1.1 测定核酸的吸光光度法一览表（宋体小五号）

试剂 乙基紫 TZADMAB-Cu2+ Pr(III)-ALCF 测定对象 ct DNA Herry DNA hs NA

pH 6.4 ~ 7.4 2.5 4.3

最大吸收波长λmax(nm)

595 480 570

线性范围(μgmL)0 ~ 6.0 0.001~0.002 0 ~ 3

1检出限(μgmL)

0.02

文献 23 33 34 TZADMAB-Cu2+:2-(2,3,5-三氮唑偶氮)-5-甲氨基苯甲酸, Pr(III)-ALC-F:Pr(III)-茜素络合剂-F（宋体小五号）（图表的英文名称尽量做到全文统一，即有皆有，无皆无）

设计中Origin 图的坐标标题用48号字体，坐标本身的轴上的字、数字及注释用36号字体，标尺中英文符号及阿拉伯数字不要用默认字母，必须采用Times New Roman。

图中坐标标题以及表中的变量为斜体，相应的单位为正体，如：λ / nm，但是pH除外，所有的pH均为正体。

240200IF16012080400.00.51.01.52.0V / mL

图1.1 卟啉-BSA体系的缓冲液用量的影响（宋体小五号）

图、表格的标号要前后一致，与文章的说明统一。所有的表格和图必须按顺序标序号。

（3）物理量书写要求：物理量所用符号通常采用斜体，其角号即下标为正体。

Ka

cHC l

注意物质的量浓度采用小写c且斜体。

(4)单位的要求：必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100~GB3102-93。非物理量的单位，如件、台、人等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台，元/km。单位书写要求正体如：km。

单位要求统一，例如：“在5 min内ΔIRLS达到最大，荧光强度在2小时内保持稳定”，该句中2小时应改为2 h。

微克每毫升必须表示成：µgmL-1，molL-1(注意该点为英文格式下的)或者µg/mL，mol/L；但是通篇文章必须统一成中间加点式或中间斜杠式。

(4)公式书写要求：应居中书写，公式应有编号，编号用圆括号括起来放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。

致 谢

应以简短的文字对在该设计撰写过程中曾直接给与帮助的人员表示自己的 谢意。

参 考 文 献

列入的主要参考文献应在15篇以上，其中外文文献在2篇以上(理论研究类4篇，实验研究类、设计类均为2篇)，但文献不可过多，否则有失真实性。参考文献在设计中必须有出处，且按照顺序标注，务必注意参考文献不能标注在目录、摘要及各级标题上。

参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式按国家标准文后参考文献著录规则GB/T7714-1987规定。参考文献按文中出现的先后顺序统一用阿拉伯数字进行自然编号，一般序码宜用方括号括起来，在正文中上标。例如： [1] 陈国珍, 黄贤智, 许金钩.荧光分析法[M].北京: 科学出版社, 1990.[2] 刘立明, 宋功武, 吴鸣虎, 方光荣, 李玲.测定蛋白质的罗丹明B自聚平衡体系[J].分析测试学报, 2002, 21(5): 62-64.[3] Zhang X W, Zhao F L, Li K A.Fluoromertric method for the microdetermination of protein using indigo carmine[J].Microchemical, 2001,(68): 53-59.[4] 沈星灿, 边贺东, 涂楚桥, 等.Ni(Ⅱ)与HSA或BSA的结合平衡研究[J].无机化学学报, 2000, 16(1): 73-78.所有参考文献的标点符号全部为英文字符并在其后空1个英文字符。

附 录 要 求

有参考价值的内容，可编入毕业设计的附录中，例如必需的图纸等。

以上设计页面设置注意装订线，页眉和页脚内容均为宋体小四；正文采用1.25倍行距，宋体小四号，英文为Times New Roman格式，标准字符间距。所有段落首行缩进2个汉字字符。

第四篇：机电工程学院2011年大学生骨干培训班总结

机电工程学院2011年大学生骨干培训班总结

根据共青团中央《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》（中青发„2009‟55号）和《大学生骨干培养工作实施细则》（中青办发

[2009]23号），结合共青团南昌大学《关于举办青年马克思主义者培养工程南昌大学2011年大学生骨干培训班的通知》（昌大团字„2011‟7号）文件要求，由院团委组织开设机电工程学院第一期大学生骨干培训班。

本次机电工程学院第一期大学生骨干培训班通过由10级、09级各班、学生会各部、公寓及各基层协会推荐，经院团委考试或考察后确定院（系）培训学员。

院（系）大学生骨干培训作为我校青年马克思主义者培养工程大学生骨干培训的第一阶段培训，以理论学习为主，组织学员参加集中授课，部分课时安排业务学习、理论研讨等辅助性教学，开展能力训练等实践性教学。分别邀请了龙辉远书记、李永坚书记和赵刚老师讲授了学生干部综合能力培养、校史、党史、公文写作能力培训等方面内容，还组织参观了八一纪念馆，了解了江西省省情。

第一次课是3月23日晚7点到9点由学院党委副书记龙辉远书记讲授关于学生干部综合能力培养方面的内容。龙辉远书记非常有条理的一点一点结合他自己的亲身经历给我们讲如何提高自己的综合能力，如何合理的分配时间和调节学习与工作的关系等等，使我们获

益匪浅，其间结合他自己的亲身经历更是让我们感触良多。龙辉远书记还强调了一点非常重要的换位思考，提醒我们时刻要考虑到别人的感受。

第二次课是3月24日晚7点到9点由李永坚书记讲授关于党史校史方面的内容，李永坚书记先从中国共产党的成立讲起，经过列举一系列的历史事迹来展示中国共产党这90周年的心酸历程及辉煌业绩。然后讲述了我校建校初及其间的一系列变革，学员们对这些故事更是倍感兴趣，都听得津津有味。

第三次课是3月26参观八一纪念馆，了解江西省省情。这次是由院社会实践部联系组织大骨班学员们到八一纪念馆参观学习，学员们统一在学校集合然后乘坐公交车到达八一纪念馆，然后由专业的解说员带领大家参加学习。通过这次实践学习，大家对本省的省情有了更深的了解。

第四次课是3月28日晚7点到9点由赵刚老师给我们讲授公文写作方面的知识。对于我们工科生来说，公文写作上是一个弱项，所以这次培训更是至关重要。赵刚老师根据我们工科学院的情况讲了一些我们最需要的知识，使我们对公文写作上的能力有了很大的提高，也是我们有了更多关于这方面得了解。

最后，在院大学生骨干培训班课程培训结束之后，为了了解学习成果，要求各学院没人交一份院大学生骨干培训班心得及一份模拟公文写作。学习心得大家都写的很深刻，感慨自己在学院大学生骨干培训班的经历，公文写作也充分展示出了同学们学习成果。根据这次作

业及学院的平时综合表现选拔出50名优秀学院到校大学生骨干培训班参加选拔学习。

机电工程学院第一期大学生骨干培训班达到的效果：

1、本次培训班通过理论实践学习，使学员们对党史省史校史有了更加深刻的了解，同时对自身能力培养方面有了一个方向性指导，增加了自己公文写作能力，使学生干部的综合能力有了一个全面的提高，同时也便于以后的学习工作。

2、通过本次培训班的举办，提高了学院同学们学习党史省史校史的热情，在全院范围内形成了一种学习党史省史校史的氛围，通过学生干部的学习带动了全院同学的学习。

3、本次培训班通过平时考评表现选派出了50名优秀学员到学校参加校大学生骨干培训选拔，使优秀学员得到进一步的发展。

机电工程学院第一期大学生骨干培训班出现的问题：

1、培训过多的以上课学习理论知识这种学习形式，在实践学习及团队协作方面有所欠缺。

2、本次大骨班前期选拔报名出现有个别班级应付了事的情况，这是我们前期宣传布置工作的失职。

3、培训过程中部分学员屡次迟到甚至缺席，课堂纪律不是很好，严重影响了班级的学习氛围。

经过三次理论学习课和一次实践学习，第一期机电工程学院大学生骨干培训班终于圆满结束。虽然本次培训班中或多或少出现了一些问题，但是最后还是一一克服，推举了50名优秀学员到校大骨班参

加选拔培训。

本次院大学生骨干培训班以培养自身素质为中心，结合理论实践学习，在此次的骨干培训中，学员们不仅学习了理论知识，同时还与实践相结合，这样更加让大家学会处理好在学习中、工作中的各种矛盾。进一步明确了当代青年所肩负的责任和使命，明确我校发展目标和任务，使大学生骨干不断为实现中华民族伟大复兴和建设高水平研究型大学的目标而努力奋斗。最主要的是在此次学习中极大的增强了自信，对以后的各项工作大家都充满了信心。

第五篇：大学学生干部骨干培养计划

大学生骨干培养计划

实施大学生骨干培养计划，在我院广大学生中着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者，使他们坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，关系到我院学生健康成长和学生干部队伍建设，关系到我院向党和国家输送社会主义合格建设者和可靠接班人，是我院共青团组织的首要政治任务，具有重大而深远的现实意义。

一、培养目标

坚持以十九大精神为指导，牢固树立科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持不懈地用社会主义核心价值体系教育青年学生，用马克思主义中国化的最新成果武装青年学生，通过理论培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、实践创新能力和组织协调能力，努力培养一支政治坚定、作风过硬、素质全面、能力突出的学生骨干队伍，使他们进一步树立为人民服务的宗旨意识，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、培养内容

（一）用马克思主义中国化的最新成果武装大学生骨干，帮助大学生骨干掌握马克思主义的立场、观点、方法，深刻理解党的路线方针政策和重大战略部署，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念；

（二）通过行之有效的方式对大学生骨干进行决策、管理、沟通、协调、危机干预等方面的训练，提高他们的领导能力、组织能力和协作能力；

（三）加强对大学生骨干的心理健康教育，培养具有良好心理素质的大学生骨干队伍。

三、培养方式

（一）举办专题讲座及学习研讨会。通过高水平的讲座、报告、影视片等，使大学生骨干进一步掌握马克思主义基本原理及其中国化的最新成果，领会其本质及其时代内涵，把握中国和世界发展的潮流，了解社会学知识和发展理念。

（二）组织考察调研与学习交流活动。结合大学生暑期社会实践，帮助大学生骨干深入理解马克思主义中国化的最新成果、感受改革开放成果、学习体验以十九精神为重点，以区域发展建设为主要考察内容，组织大学生骨干考察调研。要求每个学员活动结束后完成至少1篇考察调研报告或心得体会。

（三）开展志愿者服务活动。积极拓展社会实践基地，组织大学生骨干在课余时间和暑期组队参加“进社区”和“三下乡”社会实践活动，培养吃苦耐劳、为人民服务的精神品质。利用赴福利院、敬老院献爱心等志愿者服务活动平台，组织和引导大学生骨干积极参加志愿服务，培养他们的社会责任感和集体主义、社会主义价值观。每个学员每人每年应参加不少于30小时的志愿服务。

（四）组织参加拓展训练。设计开发针对学员特点的拓展训练课程以及模拟场景，分批次组织优秀学员参与体验学习，让大学生骨干在体验中学习掌握基本的领导艺术、沟通技巧、团队合作精神以及自我调适方法。

四、培养对象的管理与考核

（一）建立档案。为列为骨干培养对象的大学生逐人建立档案，对参加培训、实践的全过程和考核成绩进行纪录，以便综合评价，提供有效服务。

（二）综合考核。对培养对象的考核分为理论考试和综合素质评议两个部分，设定量化指标，最终给出优秀、良好、合格和不合格四个等次。