在高三新组建班的演讲

第一篇：在高三新组建班的演讲

在高三新组建班的演讲 《班主任之友》2008007期 作者/李志辉 本文总字数：3103

新朋友和老朋友们：

相逢是首歌，相聚总是缘。因为青春的生命之火，我们走到了一起。

或许，我们早就熟悉；或许，我们只是相识；或许，我们还很陌生。但不管怎样，从今天开始，这一年，无论阴晴风雨，我们都将一路前进、并肩同行。

为了这关系未来的高三，为了我们每一个人的理想，为了我们共同生活的这一年，我认为，我们首先应该弄清楚以下五个关系。

一、老环境与新集体

一提起老环境，一般人的情感就是。怀念、留恋，如果你也这样，那很好!因为这说明你懂得感恩，而且，原来的集体中有你的付出和奉献，你也得到了大家的认可。

只是，在这里我要提醒大家，梁启超先生曾在《少年中国说》里这样论述：老年人常思既往，少年人常思将来，惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心，惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。

如果，你完全沉浸于回忆之中而不能自拔；如果，你一味生活在过去之中而“不知有汉”，那么，你便是残阳，是夕照，是瘠牛，是老僧，是秋后之柳。

不!我们正值青春年少，我们朝气蓬勃，我们应该是旭日，是朝阳，是乳虎，是少侠，是春日之苗!我们绝不能一味沉湎于怀念老环境，我们还将创造一个新集体!

更何况，我们的时代，高度开，放；我们的社会，高度流动。我们必须着眼于天南地北，胸中有五湖四海，学会适应、勇于面对、理性包容，苏东坡有诗云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，转一个角度看自己，换一个集体求发展，你会有许多新发现和新突破。

这里，胶南五中高三14班，就是我们的家。我们一定要把我们的这个家创造成一个充满希望和活力、团结进取的新集体。

二、个性与和谐

没有个性的生命是缺少色彩的，但各有个性的人聚在一起，也容易发生矛盾甚至爆发冲突。如果我们只是强调个人与个性而忽视了集体与和谐，那么，不可避免的相互伤害会一点点消耗我们宝贵的生命和美好的青春，我们的心灵和记忆会留下难以磨灭的伤痛。

因此，我们要个性，更要和谐!在我们的集体中，我们每一个人都应该成为青春飞扬、热情奔放、激情燃烧的和谐音符!

可是，如何让个性在集体中和谐共存呢?

先说一件每个人都深有体会的事——吃饭。

餐厅里的饭不如妈妈做的好吃，是不是?

那餐厅能不能做出一桌让我们每一个人都觉得美味的饭菜呢?难!你看，个性的冲突出现了。

那么，每到放学，咱们浩浩荡荡地开进餐厅，是去吃饭呢，还是去革餐厅的命呢?我们当然是去吃饭，去找一份比较合乎自己口味的饭菜填饱肚子，你看——根据自己的口味，打饭，坐下，吃——就这么简单，个性在集体中就和谐存在了。

你可能讲，哎呀，在集体中生活，我早习惯了，都上十一年学了嘛。但我同桌有那么多的毛病，我看见他就别扭，他还整天离我这么近，怎么办?

据说，有一天，苏东坡与佛印禅师在一起打坐。苏东坡问，大师，你看我像什么?佛印禅师说：学士像一尊佛，苏东坡听后大笑，对佛印禅师说：大师啊，你看起来可就像一堆牛粪啊。苏东坡回家后跟妹妹炫耀此事，谁知妹妹对他说：哥哥你可真惨!佛印禅师说你像一尊佛，那说明他心里有一尊佛；而你，想想自己心里有什么吧!

我们如何对待他人，他人就会同等地对待我们。

三、目标与成就

我先给大家讲一个故事。有三个泥瓦匠正在砌墙，一位社会学家过去问他们：“你们在干什么?”第一个不耐烦地说：“没看见吗?砌墙!”第二个认真地说：“我们正在盖一座大厦。”第三个愉快地说：“我们正在建设一个美丽的城市。”许多年以后，第一个仍然在砌墙，第二个成了工程师，第三个则成，了前两人的老板。

在一个人的生命旅程中，一定要有理想、有目标，也就是说，我们无论做什么，都要站在一定的高度去规划、去努力、去发展。

我们之中的每一个人都有自己美好的理想，对于这一点我没有丝毫的怀疑。

但是，再听一个故事吧。

有三只猎狗追捕一只土拨鼠，土拨鼠情急之中钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口。几秒钟之后，从树洞里跳出了一只兔子，兔子飞快爬上了大树。但大树上的兔子仓皇之中没站稳，从树上摔了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗。于是兔子乘机逃走了。

这个故事有很多问题，你发现了吗?

在这所有的问题之中，有一个是最容易让我们忽视的：故事一开始的土拨鼠哪里去了? 在为了理想而奋斗的过程中，我们必须牢牢抓住主要目标，不要被旁枝末节所干扰、所迷惑、所误导，只有矢志不渝地孜孜以求，才能最终达到胜利的彼岸。

四、埋头与昂头

理想实现了，目标达到了，我们自然昂首挺胸，那时候，这个世界，满眼是“红杏枝头春意闹”，到处都“云破月来花弄影”，真个是“碧天净，水风清，一滩鸥鹭舞轻盈，两岸炊烟起，何处渔歌声”!

这一份喜悦，这一份自豪，是用平时的埋头苦干换来的!

当然，埋头苦干绝不是埋头蛮干。埋头苦干是在自信的基础上，老老实实奋斗、踏踏实实进步，埋头苦干是在理想的指引下，无论得意还是失意，都能找到前进的方向和动力；埋头苦干是拿破仑为征服意大利而取道阿尔卑斯山；埋头苦干是毛泽东所推崇的以七分虎气、三分猴气求生存、求发展。

埋头苦干的人，鲁迅先生说过，是中国的脊梁。

埋头苦干会让你学有所成，会让你成为一个有坚韧生命力的成功的人。余秋雨曾经说过：“二个真正真实的文化人，至少可以在心理上过着多种年龄相重叠的生活。这种年龄的重叠，会使生命更有韧性，更有弹性。”

例如苏轼，可谓一生坎坷，屡遭打击，但是，左迁密州，则“西北，望射天狼”；被贬杭州，则治西湖、建苏堤；流放海南，则开教化、振民生；一贬再贬，“竹杖芒鞋轻胜马”，“也无风雨也无晴”。为什么?因为这是一个善于埋头苦干、有，着极强韧性和弹性的生命。

五、付出收获

一些同学，一经鼓舞，或者略受刺激，马上痛下决心，头悬梁、锥刺股，大干一天、一周乃至一个月，却发现成绩依然，于是，’仰天长叹、双泪长流，一蹶不振，甚至就此沉沦下去。

我们该怎样评价这种现象?

公平地讲，他下了决心，并且确实为之奋斗了，这是值得肯定的。但他至少犯了三个错误。

第一，急于求成，不能持之以恒、坚持到底。

要想收获，必须先付出，但你不能指望你每一秒钟的付出在第二秒钟就有收获，要知道，“学习如春日之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”

第二，只见自己努力，不见别人发愤。

大家都在付出，你怎么能因为自己付出了一些努力就要求超过甚至是大幅度超过别人呢?要想脱颖而出，你必须付出百倍的努力，世界冠军就是这样炼成的!

第三，检验自己学习成果的方法不对，不会比较。

长此以往，必将彻底摧垮自信，从根本上丧失前进的动力和勇气。

那么，我们该如何去“比”呢?

一种方法，是“横比”，就是与别人比，这也是我们最常用的方法；还有一种方法，是“纵比”，就是以今日之我与昨日之我相比。

纵比，其实就是追求天天向上。

纵比，能让我们坚定自信，更有利于我们前进，试想，如果发现自己一天比一天优秀、一天比一天强大，我们该多高兴啊，我们该多兴奋啊，我们该多有劲头啊!

横比，也有好处。横比有利于我们看清形势、找准位置、明确差距、发现不足。横比会激励我们奋起急追、奋勇向前。

如果我们只是纵比，则容易懈怠；如果我们只是横比，则容易颓丧。所以，科学、正确、有利于可持续发展的比较方法，应该是先纵比、再横比，纵比与横比有机结合、互相补充。

同学们，岁月不等人，时不我待!我们要尽快地一边适应一边创造这个完全属于我们自己的新班级，就像那首诗说的：两个泥菩萨，一齐打碎，着水重调和，再做两个，我身上有你，你身上有我。

第二篇：如何组建班委会

如何组建班委会（初中）

组班之初，班主任均会为班委会的组建而劳心，因为班委会的建立，直接关系到班级的稳定，班委会的效果直接关系到班级发展的前景。所以，班主任会为班委会的组建而斟酌再三，权衡利弊，往往迟迟下不了决心，甚至朝命夕改。班级是学校德育工作的主阵地，班委会则是这块阵地上的先锋。就我而言，几年班主任工作的锻炼，再结合实际，深入探讨，使我总结到几点行之有效的组建班委会的方法。

众所周知，班委是班主任的左膀右臂，是班集体的中坚力量，是班集体的决策者、执行者和监督者。因此，在班委的组建上容不得半点马虎。

一.更新观念

班主任在班上应倡导的思想观念是“民主、平等、竞争”。建班之初，应让学生有一种意识——人人平等、人人都班级的主人。鼓励他们充分的展示自己，为班级投入自己的热情和活力。因为班委会是班上承担责任的勇士，是大家的服务者，是热情的奉献者，这足以使他们自愿来承担起班委会的职责，对班级有责任心且勇于责任者即可下分责任。承担者可进行演讲、陈述、计划等方式来让大家推选出最佳承担者，且谁都可以取而代之，只要有责任心即可。班级各负责人都应用这种自愿的方式来任用，并受其他同学的监督和竞争。这样即激发了学生的自信心、成就感和责任心，还可以培养学生主动积极的精神面貌，并可让学生学会尝试展示自我、推销自我。

当然，班主任在此期间既要随民意，还得细观察，把大局，多激励，明责任，细分工。这些做法的基础就是班主任必须先转变思想观念：班主任从传统的管理者变为辛勤的服务者，从过去的命令宣布者变为意见心声的征求者和归纳者，从陈旧的统一要求者变为个性的倡导者，从单一的询问者变为忠实的倾听者。这个转变当然就是“以学生为主体”。在组建班委会上，管理任务就应交于学生，权利下放于学生，班主任就是一个为他们的服务者。

班主任有了这些想法和转变，自然就会有了方法，在一定程度上讲，教育的改革实则是观念的改革。

二．有科学的管理体制

班级的管理体制应以务实为主，求细为要，树立人人都是班级的主人，人人参与管理的理念。把班级的琐碎工作细致化，条理化，科学化，班级如小家，小家如大家，大家如社会。所以，这个班，这个家的排头兵班委会的组建，关系重大，意义深远。

组建班委会的模式应分层，分组，分类来任命。班级的管理可分为班干部，小组长，及其他活动的负责人；班委会又可分卫生，出勤，纪律，学习四大块分而治之，互不牵扯；全班可按座位就近分成若干小组，一组六、八人为益，小组长独立于班干部之外，全权管理本组一切事物；又可在班级设立多个兴趣小组，如板报，读书，钢笔字，名言警句积累等等，都有自愿的负责人独立管理组织。应定期对这些负责人进行考评，评比，全班参与，竞争上岗。管理要透明，民主，灵活，要奖罚分明。

班主任应不定时和定时召开各负责人会，班主任可参与，也可不参与，适时而定。但会议的主要任务是寻找问题，查找失误，讨论对策，商议方法，计划发展。对集中问题可组织全班商讨解决。

各负责到位后，还得有有效的监督措施。在班级建立“意见簿”，收集民意，班主任定期查阅，且随时询问非负责人，了解问题，查访意愿，并在班会上做出解决。

对于各负责及其管理者必须进行公开民主的评比，奖一月最佳组长，奖一月最佳负责，奖一月最佳表现。

三、民主的管理

班干部必须要有对全班同学服务的意识，要有对整个班级负责任的意识，要有竞争和榜样意识。班委会分工明确，各司其职，独立管理，互不牵扯。在具体操作上，基础就是班上要有严明细致的制度，这个制度必须是全班讨论而定，且征得绝大数人同意，方可实施。而且必须要实际严格，这样才能养成良好的习惯。

班级制度也应分层、分类制定，总体上学习、纪律、出勤、卫生四大块分别管理，量化考评，在实际操作中必须清楚、严格、民主。每周也应让小组长对小组成员进行量化考评，把它作为每周班会上的主要内容，各负责人协同组织。这样每周每个学生都会清楚自己需改进的地方，也让学生能时常总结，时时反省，处处改进，同时又锻炼了学生的组织和统计能力。全班的评议要民主公平透明，这样又可使学生互帮互助，养成直面自己，有错必改的习惯。当然小组长最好是轮流做，一学期下来每人都有机会做班级的负责人，体会到当家作主的感受，学会理解他人、体谅他人。

关于小组长和个负责人的协调上，班委会平衡组织全班并服务于全班反过来又受小组长的管理，相互监督、相互管理。一个班就应是一个家庭，应以和为贵，应以团结为基础，以温馨为前提，以互助为要求，以共同进步为目的。这样做必须要有班委会的组织，协调和督促。作为班主任组建班委会应以民主为前提，务实为准绳，分工明确为具体操作的基础，严格要求为每日坚持的保证。随组建时间的延长，班级要求和具体制度的操作也应适时更新，班主任的参与方式也应与时俱进，科学发展。

所有班级的管理者，无论怎样发展变化，都应坚持一个理念——服务于全班；明确一个认识——管理的目的是为了帮助大家做的更好；遵守一个原则——透明民主公平的原则。

作为刚刚组建的班集体，学生彼此了解甚少，因此采用民主选举的方式产生班委显然时机不够成熟。于是，我分三步来完成：

第一步：通过新生公开的自我介绍，了解他们的基本情况和任职经历，初步掌握哪些学生适合当班委，从而确定候选人。

第二步：通过军训，深入观察了解候选人，进而确定班委成员。

第三步：明确各个班委的责任分工，实现班集体的有效运转。

期中考试之后，同学们彼此之间有了进一步的了解，有了公开选举的基础，于是，我决定组建第二届班委选举。首先，让有意者提出书面申请，从中产生候选人。第二步，利用班会让候选人进行竞选演讲，并通过无记名投票的方式产生正、副班长各一名。第三步，这是最主要也是最重要的一步———在班主任的指导下，由正、副班长，使班集体高效运转。

为了使每个学生都参与管理，使每个学生都有机会得到锻炼，在一个学期之后，我决定“人人参与，轮流执政”，开始我的第三次选班委：根据学生人数，依据学生的成绩、爱好、性格等师生之间都比较熟悉了。此时班主任通过问卷调查、走访学生、询问任课老师等方式了解班委成员情况。不过对班委成员评价好坏与否，我认为都应该要进行民主选举。首先班主任自己先确定一个比较好的组织者来组织这次选举，班主任作为班级一份子也应该参加选举，投出自己神圣的一票，这样学生们会觉得班委确实很重要，自然也就减少了胡乱投票的现象。第二，要公开、公平、公正，进行竞选演说。第三，当场唱票，定好班委。但不要从得票高低来确定班长、卫生委员、体育委员等等，要根据他（她）演讲的内容及自己的意愿来确定，这样更容易开展工作。第四，注意后期培养。做班委也是有艺术的，防止班委与其他学生对立，这样就不利于班级团结和良好班风的形成了。适当的时候班主任要做“坏人”，让班干部做“好人”。批评的话让班主任讲，表扬的话让班委讲。如果班干部敢管了、善管了，班主任的工作自然也就轻松了。进而形成“比学赶帮超”的良好风气，使学生的整体素质实现质的提升，进而打造出一个优秀班集体！

王娜

第三篇：班委会组建

庆云四中小学部关于筹建班委会的通知

为了落实教学常规、日常工作，要求各班选出品德好、对工作认真负责、学习成绩中游以上的同学组成班委会。

1、班长（1人）

职责：统管全班工作。具体抓上午第一节课前宣言（短小宜在30字内）下午课前一首歌（一段）

2、副班长（2人）协助班长工作

副班长一负责：课堂教学调查记录当天空堂情况，并及时报告班主任教师。并负责手抄报的张贴与维护。

副班长二：黑板报的宣传，有少先队定每周主题（提前计划），三至六年级每大周更换一次。注意要有内容，禁止用大字、大画应付了事。

3、卫生委员（1人）

负责：教室、卫生区的工作安排及检查。重点查①教室对应的走廊、瓷砖墙、窗台、教室门附近的卫生、讲台、讲桌（讲桌面、微机洞、投影洞、抽屉、三孔档）、黑板槽、电视机橱（上、后）、电视机后背（教师清理）、学生书橱、卫生工具的摆放；②楼梯楼梯阶、楼梯下、瓷砖墙、窗台、门厅、洗手间。

4、学习委员（1人）

负责：记录、协调各科作业完成情况。

5、纪律委员（1人）

负责：课间纪律①制止追逐打闹、大声喧哗现象；②劝阻危险动作、危险性游戏，并及时报告给班主任或任课教师。

6、记录委员（1人）（尽量安排写字好的同学）

监督并负责建立班级日志：

真实记录班内好人好事——记录到人；②批评指正不良现象——不指名；③早操后公布昨天班级日志，并负责送上格言警句（学生轮流提供，记录委员筛选）。

7、文艺委员（1人）组织本班文艺活动

以上人员安排不得重复，专人专职。

第四篇：高三(18)班新标语

出门自问收获多少？（泡沫板，宽40厘米，高1.2米）今天你用功了吗？（泡沫板，宽40厘米，高1.2米）拼搏（泡沫板，宽60厘米，高1.2米）踏实（泡沫板，宽60厘米，高1.2米）

高考倒计时板（泡沫板，宽60厘米，高60厘米）高三（18）班誓词（泡沫板，宽60厘米，高1.2米）把会的题做对（泡沫板，宽40厘米，高1.2米）把简单题做好（泡沫板，宽40厘米，高1.2米）

昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路（泡沫板，宽40厘米，高1.2米）衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴（泡沫板，宽40厘米，高1.2米）

众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处（泡沫板，宽40厘米，高1.2米）

学而时习之 不亦说乎 有朋自远方来 不亦乐乎 人不知而不愠 不亦君子乎（泡沫板，宽40厘米，高1.2米）

不吃苦中苦，何来人上人（横幅）

第五篇：新生班如何组建班委会

如何组建班委会（新生班）

如何建立健全班委会呢，我主要是采用了一下三个方法：

1、民主集中制

刚带一届新生，除了极个别学生曾经是一个班的或同校以外，师生之间大多比较陌生。这个时候学生们犹如“乌合之众”，当务之急就是确定临时班委。我的方法是，首先熟悉学生的档案，知道个大概。其次，新生报道时通过与其聊天知道哪些学生比较大胆、有亲和力，这些学生可以重点观察。再次，军训时表现好能够独挡一面较有人缘的也列为重点。军训两天左右时就可以定临时班委了。我的原则是：

一、要明确班委职责，切忌出现这件事甲班委能管乙班委也能管的局面（班长除外）。

二、不愿意做班委的不勉强。俗话说“强扭的瓜不甜”，不要强人所难。

三、一定要强调是临时班委。班主任不是火眼金睛，或许有更合适的人选自己尚未发现，所以不能草率决定。

一个月左右，师生之间都比较熟悉了。此时班主任通过问卷调查、走访学生、询问任课老师等方式了解班委成员情况。不过对班委成员评价好坏与否，我认为都应该要进行民主选举。首先班主任自己先确定一个比较好的组织者来组织这次选举，班主任作为班级一份子也应该参加选举，投出自己神圣的一票，这样学生们会觉得班委确实很重要，自然也就减少了胡乱投票的现象。第二，要公开、公平、公正，进行竞选演说。第三，当场唱票，定好班委。但不要从得票高低来确定班长、卫生委员、体育委员等等，要根据他（她）演讲的内容及自己的意愿来确定，这样更容易开展工作。第四，注意后期培养。做班委也是有艺术的，防止班委与其他学生对立，这样就不利于班级团结和良好班风的形成了。适当的时候班主任要做“坏人”，让班干部做“好人”。批评的话让班主任讲，表扬的话让班委讲。如果班干部敢管了、善管了，班主任的工作自然也就轻松了。

2、临时班委的组建

新班组建之初，学生彼此不熟悉，进行班委选举不太现实，需要组建临时性过渡班委，但也不能随意。我的方法是观察，调查，培养。

观察是重点，方式很多，可以通过查阅其个人档案，了解谁有做班委的经历，谁有什么爱好特长等等。可以观察其纪律表现，言谈举止，也可以通过组织活动，观察其解决问题能力、表现欲及感召力，还有与同学关系，进取心等等．还可以通过创设一些情境来判断其责任心及人格品质。通过这些，班主任基本可以做到心中有数。

接着需调查，首先调查周围的同学，看他的口碑如何。毕竟班委是学生的班委，要得到大部分学生的认可才行。其次通过与学生谈心交流，调查学生本人有没有做班委的愿望，如果愿意不强烈，可以对其进行鼓励，但不勉强。要知道“强扭的瓜不甜”。最后调查出学生对班级管理的看法，看其是否有管理的思路与方法，并对其进行指导。

有了确定的人选，不要急于公布，而是要先培养他们的能力，树立他们的威望。班级的许多事情尽量让他们先表现，创造各种机会让他们发挥自己的才能，培养他们的服务意识、指挥能力、管理水平等，并适时地赞赏他们。

开学两周后公布班委名单，基本可以保证得到大家的认可，新班委也有了热情，得到了一定的锻炼，这样就可以为班级工作了。

3、班级管理“临时班主任”制

班干部是班集体建设的组织者、实施者，也是积极参与者，班干部选用的好坏关系到班集体建设的成败。我认为当干部不能成为少数人的专利，而应成为每个学生的必修课程，因为任何学生都应当享有平等的教育和发展机会。很少有天生的干部料子，人的管理能力是在不断地培养和锻炼中逐步形成和发展起来的。因此，要给予每个学生以平等的锻炼机会，让人人都有当干部的经历，为此，在班干部的选用上我尝试了“临时班主任”制。

“临时班主任”由班级全体成员轮流担任，负责擦黑板、写寄语、组织课前一支歌、宣誓、为当天过生日的同学组织集体生日、午休前读美文、写班级日记、协助其他常务班委工作，还有一项重要任务就是在所有的自习时段坐在前台维持班级纪律，总之“临时班主任”拥有“班法”所赋予的一切权力，同时尽到为同学服务的义务。班主任则需做好“临时班主任”的培训工作。

下面是几位临时班主任在班级日记中写的一日感言：

“第一次当临时班主任，有很多不到位的地方，但是我获得了经验。我胆子较小，早上领歌时开头没起好，以致于引起了大家的笑声。在前面念文章时有点紧张。但我通过这次当值日班长锻炼了自己的勇气，我相信在以后上讲台讲话、发言等活动中，我的胆子会更大。”

“实践是检验真理的唯一标准，做了“临时班主任”才懂得班主任的难处，值了一天勤才知道劳动的辛苦！”

“为了管好这一天，我可真得罪了不少哥们儿！”

班级管理的“临时班主任”制既有常设性机构保证日常性工作的运转，又使每个同学都有机会当干部，使青少年在学习期间就学会为他人服务，提高责任意识，增强其组织管理能力。有过当干部经历的同学，即使将来走上工作岗位，做一个普通员工也能拥有主人翁意识，因为他体验过当干部的难处。当然，这也是培养未来公民的必修课。