POP字体培训总结

第一篇：POP字体培训总结

POP字体培训总结

在三月人才培训月中为了让大一的新干事们能够根据自己的兴趣提高自身的能力我们院举办了各种的培训，其中我们信传举办的是POP字体的培训，其目的是为了提高干事的书法能力，增强部门内部的凝聚力和创造力，促进学生会成员的沟通与交流，旨在培养干事能力的多样化。

我感觉我们部门的此次培训的效果还是很好的，存在以下几个值得肯定的方面，首先是培训后宣传海报的质量有了明显的提高，加强了部门的内部建设，其次培训过程中，促进了干事与部长的交流，各自说了对POP字体的看法与体会，不仅对POP字体有了更深刻的了解，还促进了干事的相互了解使得部门更加的团结有力。再者POP字体的这次培训具有针对性，让干事们颇有收获。但培训的时间较短是这次培训美中不足的一个地方。

就我自己而言，在这次学习中，我学到了我很想学的POP字体。以前就觉得海报上的那些字体很好看，自己也曾尝试写过，可不管怎么写都不像。很想学写，可是却不知道去哪里学。经过这次培训，我终于对那种字体有了基本的了解，也知道怎么去写了，掌握了正确的握笔方法以及在众多的字体中选择了适合自己的字体，虽然写得不怎么好，可真的觉得很开心，当然对于字体的练习并不是一朝一夕的事，所以在接下来的时间里还要靠我们自己抽时间对其进行练习。

总之，这次的培训还是很成功的，虽然在人才培训月中他不是最出众的一个，也不是参与人数最多的一个，但却是针对性，目的性，效果性较强的一个，期待下一次培训的开始。

第二篇：手绘pop培训教案

手绘pop培训教案

1、知识目标：初步了解制作POP广告画的基础知识和基本方法。

2、能力目标：能根据所掌握的制作POP广告画的基础知识和基本方法自创一幅优美活泼的POP广告画。

3、情感、态度和价值观目标：了解现代广告画的装饰方法，培养学生欣赏美、发现美、创造美的热情，从而不断提高学生的审美能力。

二、教学重点：

1、了解POP广告分类：手绘、剪纸、立体粘贴……

2、POP广告画的组成：图案、文字、装饰、花纹、边框……

3、POP广告画的特点：制作时间短，画面生动活泼，耐人寻味，色彩欢快，装饰性强，以宣传为目的。

三、教学难点：、根据所学的知识自创一幅POP的广告画。

2、画面主体鲜明。

3、画面既优美又活泼，色彩欢快让人赏心悦目。

四、教学过程：

一、导入：

出示广告画。

提问：你在哪些地方看到过这些广告画？

对，当你走进琳琅滿目商场或大型超市时，是否注意过这些形式非常活泼的广告画，上面或是图案或是文字，它告诉你这件商品的价格，或是告诉你正在打几折？这种广告画的名称叫做POP广告画。

二、讲授新知：

1、POP的定义：哪什么是POP广告画呢?

2、POP的历史：它又是怎样产生的呢？

3、出示教师绘制的POP广告画。

POP广告分类：手绘、剪纸、立体粘贴……

POP广告画的组成：图案、文字、装饰花纹、边框……

POP广告画的特点：制作时间短，画面生动活泼，耐人寻味，色彩欢快，装饰性强，以宣传为目的。

三、学生制作

1、今天，我们就来制作一幅POP广告画。

讨论：你们小组将制作一幅什么内容的广告画。

反馈。

2、制作步骤。

3、欣赏其他作品。

4、温馨提示：制作小技巧：

#文字装饰可以用立体勾边法、风效果装饰法、勾轮廊法、多层剪贴法、加装饰花纹法、拟人法……

#画面的边框可以剪成不同的造型：锯齿形、半圆形……

#图案可以用留白边法、多层粘贴法……

#画面显得空白很多可以加装饰花纹：点和线。

四、作品展示。

本篇文章来源于 中国POP艺术网|/yishuzixun/POPpeixun/200908/05-944.html

第三篇：POP和办公软件培训策划书（定稿）

POP和办公软件培训

活

动

计

划

主办：共青团沈阳理工大学应用技术学院委员会

承办：学生团体联合会 数学建模协会

2012年10月19日

POP和办公软件培训

一、活动背景

为了适应大学校园和社会对当代大学生的要求，了解最新的文化、掌握基本的办公软件技能，让同学们更快的融入大学生活，感受大学校园的学术氛围，促进学校素质教育的发展。

二、活动主题

POP和办公软件培训

三、活动目的培养同学们追求美的情感，让同学们了解并熟悉新的字体形式POP，掌握基本办公软件的使用，在以后的竞争中占有优势。

四、活动时间

10月20日下午14：00—17:00和10月21日上午09:00—12:00

五、活动地点

5号楼101室

六、活动对象

2012级全体数学建模协会会员

七、活动流程

活动前期：档案部发飞信告知2012级全体数学建模协会会员pop和办公软件培训的时间及地点，宣传部在校园内张贴海报进行宣传，活动部对教室进行打扫、整理以及准备用品（粉笔、黑板擦、签字笔、白纸、电脑、投影仪遥控器等），学习部对所培训的POP及办公软件进行准备。活动中期：首先档案部对来到的会员进行签到记录，活动部准备好设备后活动正式开始。第一项：pop的培训，培训六十分钟后，进行第二项：游戏互动，二十分钟后进行第三项：办公软件的培训。在结束前十分钟培训人员对本次活动进行总结。在整个活动的过程中由档案部进行拍照存档记录。活动后期，同学们按次序由教室出去，然后活动部人员擦干净黑板、打扫完教室、关闭投影仪和电灯及门窗，确保教室内的设施无损坏后再离开教室。

八、活动出现的问题以及解决方案

1正在培训的过程中电脑出现故障，解决方案：更换另一台备用电脑

2投影仪出现故障，解决方案：a找修理人员维修，在维修的这段时间里由活动部带领大家玩几个游戏b向上级申请更换教室。

3进行POP书写的专用笔没油了、纸不够用了，解决方案：提前备好一定数量的笔和纸。

共青团沈阳理工大学应用技术学院委员会

2012年10月20日

第四篇：写总结材料格式字体范本

石碑小学2013年学校工作总结（方正小标宋_GBK，二号）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：（正文3号方正仿宋_GBK字体）

一、标题（3号方正黑体_GBK字体）

（一）二级标题。（3号方正楷体_GBK字体）1．三级标题。（3号方正仿宋_GBK字体）

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XXX

2013年□月□日

第五篇：pop作文

1.泡泡少儿作文课程有什么特色？ 答：操作性强，成长性强，科学性强。

操作性强------传统作文教学，总是教授给学生很多规矩和教条。但实际作文时，无论成人和学生，很少是带着教条去构思作文的。所以，造成教学和作文脱节，学来学去还是没有提高。

新东方POP作文兵法，将作文的各种规律和学生的最常见的行为习惯结合起来，让学生用了就能用，用了就不忘，让作文能力稳步提升。比如：写人，别的课程会让学生抓特征，写特点。我们会告诉孩子“一个昵称仨故事”，这一兵法，既涵盖了观察生活，寻找特点，提炼特征，拟题，让文章生动活泼。同时还很符合儿童的生活状态，作文时用起来一点不费功夫。

整个新东方的POP作文兵法，前后有60多个兵法，无论写人记事，写景状物，或者是修辞文采，结构视角，都是由我们老师结合学生生活，进行了非常精细的加工，在确保学生理解无障碍，学了就能用之后，才融入课程，传递给学生。所以，新东方POP作文兵法的可操作性非常强！

成长性强------传统作文教学，忽视儿童天赋差异，习惯满堂灌，一刀切。课堂上把禀赋不同的儿童往一种模式塑造，结果是“捡了芝麻，丢了西瓜”。让少数学生如鱼得水，却让大多数学生遭遇作文障碍。因为打造的模式和这些学生的天赋秉性格格不入。很多学生的作文越学越差，就是这个原因造成的。

POP少儿作文课程，以发现学生的文字风格、弘扬学生的文学天赋为第一目标。在课堂教学、课堂练习，作文讲评等教学的各个环节，都以这个目标为核心组织教学设计。我们的训练，绝不会一个命题打天下，而是每次都会有三个以上的选项供学生选择。我们的作文讲评，绝不会是传统的“批评+补短”。而是“发现+扬长”，我们立足读懂学生的意图，发现学生的天赋，在弘扬学生天赋，实现学生意图的目标下，给学生作文提供合理化建议，以让学生掌握更多实现意图的文字手段，让自己的禀赋特点更加明显突出。尺有所长，寸有所短。作文也是这样，只有让儿童沿着自己的长处发挥，儿童才能获得最快的成长！所以，新东方POP作文兵法的成长性非常强！

科学性强------传统作文教学，体系杂乱，支离破碎，同时还混杂着很多谬误。比如我们说记叙文的六要素，时间地点人物，起因结果结局。可学生那着六要素一用，就发现问题了。一是有很多六要素齐全的记叙文，写得很差，经常不及格。而很多六要素不齐全的记叙文，却可能写得非常好。这说明什么呢？这说明六要素没起作用，说明六要素不是真正的要素，因为它没像“大脑，心脏”那样决定事物的生死。所以，在六要素下面，一定隐藏着更关键的真正的要素。这些要素是什么呢？

带着这些问题，我们寻遍了全国的几万中作文书籍，最后发现了《作文有原理》这部著作，我国第一部作文的科学理论体系，它澄清了很多流传的误人的谬误，很圆满地解决上了述问题。弥补了现在作文课程“无理论，无体系，无标准”的三大缺陷。受到国家课程中心，中国教育学会等领导，专家的高度认同，是2008年全国10大最畅销的教育图书。我们的课程，就是该书作者曾曦先生在《作文有原理》基础上，结合学生认知水平，生活习性和多年的教学实践编撰而成的。所以，我们作文课程的科学性非常强！同时，我们还建议家长们也读读这本书，以家校结合，避免给孩子传递不正确的信息，避免给孩子的学生造成误导。

2.泡泡少儿课程与对孩子的应试有帮助吗？

答：有，每个单元，针对每种兵法，我们都有一个小环节，专门指导孩子如何将自己的个人写作风格、素材转化为应试的模式。

3.泡泡少儿作文的每一级有什么差别？

答：根据少儿不同阶段的认知水平和思维特点，POP少儿作文每一级的目标也各不相同。

1级重点在建构表达的勇气和兴趣； 2级重点在建立自己的语感和叙事能力；

3级重点是激活孩子的生活，让他们善于发现生活，有料可写； 4级重点是激活文章的结构，让孩子们有材料后能写出精彩；

5级重点是激活思路，让孩子们会整合材料，发散思维，让文字在源于生活后能高于生活；

6级重点是激活修辞，让孩子们在有材料，有结构，有思路的基础上，把文章写得很精美。

4.泡泡少儿作文三级与四级课程之间怎么衔接？

答：三级解决素材问题，四级解决结构问题，它们是同一事物的不同方面，不存在阶梯关系。但要效果最佳的话，还是建议先三后四。虽然先四级后三级也可以。

5.泡泡少儿作文课程与孩子在学校的学习同步吗？

答：基本同步。虽然各地教材的版本不同，但无论如何，作文都离不开写人记事，写景状物，游记读后感应用文这几大类，泡泡少儿作文每一级都会涉及到这些类别的作文。

6.新东方泡泡少儿作文与其他培训机构的作文课有什么不同？

答：我们在可操作性、成长性、科学性上，有新东方泡泡少儿作文自己的特点，这些均已受到相关部门和专家们的肯定。

7.新东方泡泡少儿作文和学校里学的有什么不同吗？ 答：泡泡少儿作文的特点是：

第一，激发多，灌输少。与学校里老师一味灌输，学生文章千篇一律有本质区别。我们会激发孩子的写作兴趣及灵感，让孩子调动一切感官，搜索曾经的经历，以此来激发孩子的生活素材，让孩子写出真正属于自己的文章。

第二，多扬长，揭短少。学校里，老师修改作文一般是将孩子写的不好的地方挑出来，这样会让刚接触作文不久的孩子对作文逐渐产生抵触情绪。成长作文则采取扬长的原则，从每个孩子的文章中找到闪光点，通过取长补短来实现孩子间的互相学习及作文的提高。

第三，热爱多，厌倦少。与学校的说教式作文有很大区别。泡泡少儿作文的出发点是让孩子爱上作文，写出作文，写好作文。课程全程采用孩子较为喜欢的故事及游戏，在提高孩子对作文兴趣的基础上来提高孩子的写作能力。

家长可能也清楚学校的教学模式，我们在这里不想评论，我们要说的是我们的作文法有个显著的特点就是见效快。为什么呢？这是由我们作文的路子决定的。首先，我们走的是生活作文之路，让孩子发现生活、写作生活，只要生活没有终止孩子写作的源泉就没有终止；其次，我们注重对孩子兴趣的培养，先让孩子喜欢，然后正在解决写作的困难；第三，我们注重对孩子人性化的培养，即要作文，先做人。很多家长就奔着这一点给孩子报了名；第四，见效快，几次课一过就能见到成绩。

8.泡泡作文班对孩子年龄段的划分和学习基础的划分是什么样的？ 答：1~2级，适合小学低段学生； 3~4级，适合小学中高段学生； 5~6级，适合小学高段学生。

9.泡泡少儿作文有课后作业吗？有考试吗？ 答：泡泡少儿作文只有少量的实践课会在课后完成。

10.泡泡少儿作文有考试吗？

答:没有考试，但在没学期末有比考试还刺激的POP少儿作文剧场。孩子们在编辑、导演、演员、撰写角色分析等过程中，全方位地运用知识和技能进行自我考察。

11.泡泡少儿作文班每班有多少人？

答：一般在30左右。（根据本校情况酌情制定）

12.孩子在新东方学习作文可以一直可以学到几年级？ 答：小学毕业。

13.学泡泡少儿作文对孩子以后考重点中学有什么好处吗？

答：孩子在学习泡泡少儿作文的过程中发现了自己的天赋，明白了作文的真谛，锻炼了自己的能力，建立了充分的自信。这些不光对考重点中学有好处，对孩子的考大学，求职等，一辈子都有好处！

14.一次课你们会讲多少内容？

答：一次课讲一种兵法或练一种兵法或发现一个自己的长处，实现“少讲精练，多元发现，综合提升，跨越发展”的目标。

15.新东方泡泡少儿作文教学理念是什么？ 答：兴趣是最好的老师，发现的最好的成长，激励是最好的方法，实践是最好的训练。用故事游戏激发孩子写作的兴趣，用发现和弘扬实现孩子最快的成长，用激励点燃孩子持久的动力，用实践完成知识技能全方位的训练。

16.泡泡少儿作文班的教学特点是什么？

答：发现孩子天赋，激起孩子兴趣，传递科学思维，掌握作文真谛。

17.一期课能达到什么效果？

答：在思维力、表达力、观察力上迈上一个新台阶。有同学说：一期不见，刮目相看。

18.泡泡少儿作文如何保证教学效果？

答：我们有标准课程，环环相扣，下有保底，上无极限！由此来保证教学效果。

19.泡泡少儿作文师资怎么样？

答：我们的老师都是经过泡泡少儿作文专业训练的老师。无论老师来自何方，无论老师年龄大小，同一个内容，他们在课堂上的教法都是一致的。因为我们组织统一教师培训，备课也是集体备课的。新东方有一部分年轻的老师，他们有童心，更便于和学生交流，他们深谙孩子心理，这样学生会更愿意接近。

20.泡泡少儿作文的教师讲课都是什么风格？

答：生动，风趣，幽默，活泼，充满爱心，充满欣赏，充满发现。

21.新东方如何审定泡泡少儿作文教师是否合格的？

答：一如新东方的传统，一如新东方英语课程的成功，一如新东方严格的程序。所有新东方教师，上岗前都会经过严格的培训和考核。在教学过程中，还会定期参加教研活动再培训。

22.泡泡少儿作文教师授课风格和英语一样吗？ 答：在“充满爱心，充满欣赏，充满发现”上是一样的。但作文教学，会根据授课内容的不同，而有更多文学思考。

23.不同的老师教学风格差异大吗？

答：会有风格的差异，但在“充满爱心，充满欣赏，充满发现”上不会有差异。因为我们有标准课程，有集体备课，有严格培训，在教学效果上不会有显著差异。

24.我的孩子换了老师，能适应新老师吗？两个老师讲的东西不一样怎么办？ 答：新换的教师在风格上会有所不同，但在“充满爱心，充满欣赏，充满发现”上不会有不同。在教学效果上不会有差异。同时，新教师如何与老教师在风格上和谐过渡，如何迅速了解学生，迅速消除学生的陌生感等，我们都有专门的培训。通常情况下，孩子们不会不适应新教师。

因为我们有标准课程，有集体备课，有严格培训。新旧老师的教学目标是一致的。

25.泡泡少儿作文教材是谁编订的？

答：泡泡少儿作文指定教材为《POP作文兵法》，它是由全国小学教育专业委员会专家组指导、中国作文理论第一人、2008年全国十大教育图书《作文有原理》作者曾曦先生持编订的。

26.泡泡少儿作文班讲的是什么教材？为什么选择这套教材？ 答：POP作文兵法。因为这套教材强大的操作性、成长性、科学性。

27.泡泡少儿作文教材需要与其他书籍配套使用吗？

答：在孩子学习过程中，可以参考《语文》课本和中外文学名著等。

28.上课发教材吗？

答：POP少儿作文课上使用新东方指定作文教材《POP作文兵法》。

29.家长是否可以陪读？ 答：一般情况下，家长不陪读。家长在里面会影响孩子注意力，降低培训效果，有什么问题我们老师会解决的；另外也应该依次培养孩子的自立能力。

30.家长怎么了解孩子的学习情况呢？

答：在每个学期中，我们会安排两次公开课，家长可以了解教师授课和孩子学习的基本情况。建议家长以学定教，读读孩子的作品，看看孩子的实践成果。家长如有其他问题，一时间难以解决，请家长与任课教师或客服取得联系。

31.学习的过程中会换老师吗？

答：在每个学期学习过程中，原则上不换老师，在遇到特殊的情况时，我们会安排合适的老师接班。

32.如果我们出去旅游，孩子的课怎么办？你们的教师给补课吗？

答：建议不要轻易缺课。如出现缺课，请提前向任课老师说明情况，另找时间补课。（请各校根据自己的情况酌情回复）。

33.泡泡少儿作文课上用多媒体教学吗？

答：我们在作文课中运用多媒体教学充分调动孩子的听觉、视觉、触觉、嗅觉，故事、动画、漫画和游戏多种方式多管齐下，以达到良好的教学效果。

34.教师给我们孩子批改作文吗？ 一般多久批改一次？

答：批改，而且第二节课会反馈上次作文的情况，每次作文会将学生展现出的天赋特长在教室外的天赋展示栏公布。

35.新东方泡泡少儿作文收费为什么比同类的机构高啊？

答：高品质的课程，前期研发和后期教学和管理的高投入是必不可少的，望家长理解。

36.学生如果在课堂上学不好怎么办？ 答：我们基本上教学是“课课清”的理念。每一次课都保证孩子学有所成。主讲老师和助教会共同辅导孩子完成作文，保证对每一个孩子进行手把手的作业指导。

37.孩子读了很多书，为什么作文还是写不好？

答：一般有两个方面的原因。一是孩子读书时可能是走马观花，没有往心里去。二是不会将学到的知识运用到作文中去。

38.我的孩子上四年级，我应该报哪个班级呢？

答：建议报泡泡少儿作文3级。3级内容是激活素材，激活写人记事写景状物的素材。这期训练是为后面学习文章结构打基础的。如果不上这期班，很可能孩子作文中会面临没的可写的结局。（如果家长进一步说，那我的孩子作文基础还不错，可以这样回答他：您的孩子作文基础不错那很好啊，现在在他这个年龄来说写的东西看起来是很不错，但作文是需要有积淀的，包括两个方面的积淀：一个是知识或者叫素材的积淀，一个是技巧方面的积淀。为了您的孩子无论升到哪个阶段，作文都能保持在优秀的状况，所以我们建议您还是让他从3级学起。

39.你们怎么只有作文没有阅读呀？

答：POP作文的体系里面是有阅读的。每期课程，我们还专门给学生配发了阅读手册，上面是精挑细选的与课程配套，符合学生认知的阅读材料。

40.我的孩子现在五年级了，报哪级合适班，前面的没上过有影响吗？ 答：泡泡少儿作文是系列性的，低期没上肯定会有些影响，为了减少影响，我们的老师会根据他们的实际情况在教学中把低期的内容作一些衔接性的介绍的，尽量保证学生所学的知识和技巧的连贯性。

41.作文班级的人数好像比英语要多，你们能保证质量吗？

答：班级人数的多少是根据学科性质来设置的。孩子学作文要打开思路，有一个相对热烈的氛围效果更好。小孩子为什么在家里一篇文章要写几个小时，在学校只要几十分钟呢，这就是个环境氛围的差异。我们在武汉、西安等新东方，也有一些80人以上的大班，学生在这样的班级里面学的很快乐，思维也很活跃，作文提高很快。

42.听公开课要交钱吗？

答：我们的公开课都是免费的，您可以随时和我们保持联系，或关注成都新东方官方网站公告。正式开班后，您需要试听的话，就要先交费，再带费试听一次，如果不满意想退费，在第2次课开课之前就可以全额退给您。

43.孩子为什么要学作文？

答：掌握好汉语写作，会为以后所有的学习生活铺好路，促进孩子感官的开发和思维的训练。中考高考无需再痛苦地死读书，背范文。轻轻松松做语文达人，快快乐乐收获成功人生。

44.作文不能像英语那样考级，我要怎么看到孩子学习的成果呢？

答：为了让家长们及时看到孩子们的进步，我们的泡泡少儿作文课程中，每单元在讲解后都会有相应的写作练习，从而让孩子每单元成一文，并且会有专业的教师为每一个孩子进行评改，让家长看到孩子每一次的进步。最后，我们会通过入班测试与结班测试中孩子文章的比较，让家长看到孩子在这一级的学习中的进步。

45.泡泡少儿作文是在课堂上写作文还是回家写？

答：为了让孩子更好地运用泡泡少儿作文知识，也为了不增加孩子额外的负担，泡泡少儿作文每单元都会给孩子固定的课堂写作时间。

46.每次上课两小时，时间长了孩子会不会没兴趣啊？

答：泡泡少儿作文的一大特点是：拒绝压力，在快乐轻松的学习氛围中成长。课程全程采用孩子喜欢的故事和游戏的形式，培养孩子对作文的兴趣，让孩子爱上作文，爱上作文课。成长作文的学员只会因课堂的轻松有趣而恋恋不舍，完全不会产生厌烦。

47.泡泡少儿作文是单纯的写作吗？有没有对孩子口头表达能力和阅读能力的训练？ 答：泡泡少儿作文主要是写作能力的训练，但正所谓读写不分家，所以我们的课程会涉及到一部分口才表达及阅读训练，通过写作能力、表达能力及阅读能力的相互融合、相互提升，来让孩子实现真正的成长。

48.孩子写作模仿痕迹很浓，写作可以模仿吗？

答：学生写作可以模仿，许多著名作家最初写作都是从模仿开始的。学生模仿多了，慢慢就会成为自己的东西，语言、文学的美感，文学的韵味将会越来越浓厚！

49.孩子学不会怎么办？

答：几乎不存在这种现象，只要孩子能坚持来上课，不落课，就会有效果。

50.多大年龄的孩子开始学作文正好？

答：一般来讲，一年级的孩子就应该接触作文了。越早接触，对孩子写作思维及语言运用能力的成长帮助更大。