品课教研组总结

第一篇：品课教研组总结

2012——2013第一学期品德教研组工作总结

本学期，城西小学品德教研组以素质教育理论为指导，以“有效教学”为目标，以研究教材教法为突破口，以提高教育教学质量为根本任务。结合学校工作，做了一下几方面的工作。

一、加强理论学习，提高教师的整体素质。

本学期，为加大教研力度，我们每个月组织一次品德教师研讨活动。共有三次。第一次是传达教研室的会议精神，对每位品德教师提出要求，结合我校的实际制订了学校的品德计划，把德育故事进课堂落实到品德课中，本学期，每位教师都能给学生讲德育故事，高年级学生自己能讲德育故事。第二、三次集体会议内容是总结上个月的工作，布置下个月重点工作。另外，我校品德教研组的教师还通过自己研修，把读书当成自己的一种生活习惯，在校内创造读书的氛围。每周一学校例会开设“读书沙龙”，本学期，品德组就率先给老师们做了一次“读圣贤书，做儒雅人”的专题讲座，受到大家的一致好评。

二、将备课环节落到实处。

备好课是上好课的关键，本学期，我们的备课采用两种形式，一种是手写的备课，主要是教参书上每个单元后面的手写内容，二是电子备课，我们对电子备课的要求是结合学生的特点修改教案，进行二次备课，每课都要写教后记。期中我们对所有教师进行了备课检查，重点检查教师的课前准备和教后记，做到定期检查和突击检查相结合。为了提高教师的备课能力，每位教师都有一篇质量较高的独立备课，而且为了证明教案的可行性，备课教师都对这些教案进行实践操作，在小组或大组内公开教学，对于那些不合适的内容进行修改，直到合适为止。

三、把好上课关。

1、落实了课堂主渠道的作用。品德课堂除了品德课本上的内容外，我们还将学校少先队工作融入到品德课中，“学生礼仪展示”“感知父母恩”“结合弟子规，寻找不良习惯”都是在品德老师的引领下与孩子践行。

2、加大听课的力度。本学期，我们加大了相互听课的力度，从学期初到学期末，一直对任课教师不断听课，听完课后与听课教师进行交流，找出优点和不足，提出改进措施。

2012——2013第二学期科学教研组工作总结

一学期来，科学教研组落实学校工作要点和科学教研组的工作计划，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展各种教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的科学教学质量做出了一定的努力。现总结如下：

1、坚持理论学习，不断更新教学观念。

学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师经常阅读杂志，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。

2、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神

我们学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听课评课活动促进了教学水平的提高。

我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；外出培训和听课的机会不是很多，这对老师视野的开拓有很大的限制。

总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求

真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，努力提高科学教研组建设。

第二篇：品生、品社教研组总结

品生、品社教研组总结

本学期，我们学校品社教研组按照区品社教研要求，坚持“贴近生活，体验乐趣”的理念，根据学期初制定的教学工作计划，认真开展工作。

一、加强理论学习，更新教学理念。

开学初教研组认真制定了工作计划,并认真贯彻。我们再次认真学习“品社核心素养”有关精神，《品社课标》等资料，研究自己任教年级的内容，通过学习和研究努力提高教师整体把握教材的能力，使“品社核心素养”教育真正走进课堂，促使教师能在教学中增强自己的育人意识。我们还积极认真地参加教研，下载好资料在教研组活动进行交流讨论。老师在学习以后，充分地将这些理念和平时的教学结合起来，设计符合学生年龄特点的教学环节，引导学生在做中学，做中悟。通过参加听课、观摩以及网络跟帖资料学习这些活动，向优秀的老师学习，提升理念。

二、认真钻研教材，做到因材施教。

由于教研组的老师们既要上语文、数学课、做班主任，又要承担本学科教学，任务繁重，因此，我们依靠集体力量开展工作，利用教研活动进行集体学习研究。在深入钻研教材的过程中，注重挖掘教材中所蕴含的做人因素，充分发挥学科本身的育德功能。要求教师在进行教学设计时要结合实际，体现出品社学科的渗透魅力，并能适时地扩补内容，开发课程资源，大胆对教材进行取舍，提高效率。教师们积极主动通过各种渠道丰富教学资源，并结合实际，运用学生所熟

悉的实例去引导。这样教学时也就能因材施教，使学生有所得。

三、丰富生活经验，提升育人品质

提高品社课的教学实效仅仅局限于理论学习是远远不够的，没有实践的课堂教学也是空洞的。在平时的教学中我们能做到深入钻研教材，从学生实际出发，根据学生的年龄特征，身心特点精心设计教案。因为大家都知道学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

四、围绕教研主题，开展分析实践。

本学期，教研组教研主题以培养学生的学习习惯为主，展开了一系列理论研究和实践活动。我们贯彻新理念、实施新教法，改进学生学习方式，改善学生学习状态。倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来。变“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯。教师在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。同时，我们赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达，培养学生勇于创新的良好习惯。课堂上，对于同一问题，不同学生思路不同，方法不同却“殊途同归”，自然包含着学

生各自不同的独创因素，即创新意识，对于学生敢于另辟蹊径的做法、想法教师应该及时给予肯定、表扬。甚至是不成熟的、或是错误的见解。教师都应从不同侧面赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达。让情感在这里交融，知识在这里增值。切忌抹杀学生的独到思维。另外课后适当增加拓展创新性的题目。引导学生勇于探索钻研，以题简意深的题目激发学生的学习兴趣，求得新颖、独到、变通的思考。从而培养学生勇于创新的良好学习习惯。最后，良好的学习习惯的形成决非一朝一夕能够形成，我们每个老师都应对学生以高度负责的精神，主动、努力地耐心培养。同时要与学生家长保持经常性的联系。了解学生在家学习情况，和家长一起研究、探讨、合作，寻找最佳方法，帮助学生养成良好的学习习惯。

五、今后奋斗的方向

通过一学期的努力，我们还是找到了一些不足，本学期，尽管我们全体教师不停地努力着，但是还是有一部分学生的行为不满人意，今后我们将继续努力，以“新课标”为导向，全面实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生全面发展和创造力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到发展，营造文明的校园环境全面提高我校品社教学质量。今后，我们将一如既往，再接再厉，趁着我校发展的机遇，和着时代的节拍，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。

第三篇：2015-1品社教研组总结

2015-1品社教研组小结

忙碌的一学期结束了，回顾本学期的工作，品社教研组能根据学期初的教学工作计划，以全面推进素质教育为基点，根据学校课程发展部的要求，有步骤地展开教学。

一、认真钻研教材，精心备课

备课前，我们每位教师都做了精心的准备，在组内围绕自己的课题进行了交流，说教学目标、重点、难点，说突出重点、突破难点的措施方法，互相切磋，增强上课技能，提高课堂教学有效性。并实行资源共享，提高备课效率。

二、积极参加各项培训，深刻反思

积极参加教研室组织的各项教研活动，珍惜一切外出学习的机会，吸取新的教学理念，本学期各年级段的品社老师都有外出培训的机会，参与听课评课，个别听了10节以上。周颖老师参加了全国品社展示的活动，积极听课评课，回来后在组内交流，并开展了区级的好课展示活动，赢得教研员及工作室的好评。

三、认真学习“小学品德与社会学科中的价值引领”精神

本学期我们学科各年段分散加集中参加了“小学品德与社会学科中的价值引领”研修主题的各项活动，积极结合自己的实际教学，努力打造全新的课堂形式。积极报名参加学科教学新秀比赛，并取得好成绩，出席教学新秀评比小结会。

四、认真做好《成长手册》的填写工作

实行学科评价制度，确立以学生发展为本的理念，在评价中注意面向全体学生，保证每个学生的身心全面发展。评价由过去偏重知识的评价向注重学生全面素质评价转变。培养学生全面发展和创造力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到发展，营造文明的校园环境。另外，信息技术与学科整合做的不是最好，信息的积累方面有待提高。

紧张忙碌的一个学期即将过去，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏踏实实地工作，有值得我们欣喜的地方，也有值得我们反思的地方。在以后的工作中，我们品社教研组的全体成员会继续“勤学、善思”，严格要求自己，努力做好各项教育教学工作。

第四篇：初中思品教研组磨课计划

赣榆县思品协作1组磨课计划

群组名称：连云港市赣榆县厉庄初中思品协作1组

课题名称：19.1《做情绪的主人》

所属类别：苏教版七年级思品

群组成员：协作1组全体成员

目标任务：

1、通过亲身参与磨课，使老师们能准确把握文本和学情，制定明确、切合实际的教学

目标，有效突破重点、难点，达成教学目标。

2、在备课、上课、观课、反思中提高教师的思品课堂教学能力，真正提高课堂教学质量，实现“有效教学”。

3、学会教给学生学习思品的方法，注重学生学习习惯的培养，在一节思品课中让学生

有“看得见”的提高和进步”。

活动措施：

1．在两所学校思品组组建课例研修与打磨的教师团队，统一思想，提高认识，明确分工，为课例打磨做好各项准备工作。

2.按照本次研修提出的“三次备课两次打磨”的要求，认真完成各个环节，高质量地完成打磨任务，并做好数据统计和分析，及时上传各项材料，积极组织教师进行研讨。

3．组织开展各项教学研讨、专业培训等活动，通过活动，集中解决教学与技术等问题，并提高教师们的专业素养及能力。

4．执教老师认真完成若干次备课的教案；针对成员的两次打磨情况，整理出个人反思；两次打磨后，进行试教，并整理出教学实录。

5．本组成员认真参与研课打磨、观课评课等活动，针对执教人的三次备课，要完成2篇教案修改、6次发帖、1—3篇反思或总结；根据分工进行观课评课，整理出评课材料。

6．及时与其他专题组交流信息，提高研修效率。

六、时间安排：

3月3日组建课例打磨研修团队；

3月7日 团队成员在学校会议室召开第一次会议，确立打磨课题，形成打磨计划。3月17日 教研组内老师完成第一次备课，并组织研讨。

3月24日 在厉庄初中进行教学观摩活动，包括观课、团队成员评课、研修组长进行专题讲座等内容，完成教案打磨，做好第一次正式研讨的资料准备；

3月31日 上传第一次备课，进行第一次打磨；

4月7日召开课例研修团队第二次会议，第一次打磨活动总结，修订打磨计划，明确新目标；执教人完成并上传第一次备课反思、第二次备课，组织群组成员对第二次备课进行打磨；

4月14日 第二次打磨总结，团队成员完成并上传同课异案，在试教的基础上，形成课堂实录及第三次备课；

4月21日执教人形成并上传第三次备课、试教实录；

4月下旬形成定稿并上传。

第五篇：2019年社会思品教研组总结

2019年社会思品教研组总结

时光飞逝，2019年第二学期即将接近尾声，我们社会、思品教研组在校教导处的领导下，在全体组员的努力下，围绕学期初制订的工作计划，开展一系列教研活动。现简要总结如下：

一、积极参加教研、教学活动,提高课堂教学能力

本学期，我们教研组始终立足校本教研，以新课程为导向，以课程改革为突破口，促进了严谨、扎实的良好教风的形成。主要表现在：叶义捷、刘健老师各开出一节公开课。他们深入教材，认真备课，不仅活跃了学校的教研氛围，也对教师钻研教材、处理教材、了解学生、选择教法等诸方面有了一定提高。

二、积极参与学习，提高专业素质

在新课程的背景下，校本教研、校本培训是教师成长的途径。面对新课改，我们将会面对许多问题，课后仔细考虑自我反思，可能还是找不到解决问题的办法，但可以从同行那里或者专业书籍中获得帮助，“他山之石，可以攻玉”。本学期，我们教研组全体教师积极参与学习《示范课精选与小课题研究》一书，这本书着眼于教师日常教学中所遇到的一个个常见的问题，然后

以这些问题作为小课题进行研究，通过教研学习，此书成为我们一位解疑答惑的教师，成为一盏指导引领校本小课题研究的航灯。

三、积极开展课外活动，提高学生学习积极性

本学期，本教研组还在八、九年级中开展历史与社会基础知识竞赛比赛，大大丰富了校园文化生活，也提高了学生们学习的积极性。

教师是一种职业，更是一种专业，如何利用教科研这个载体提高教师的专业水平、有效地开展教学，解决教育教学过程中出现的一系列实际问题等，还需要我们不断探索，不断完善教研组建设。