第一篇:初三语文期末复习安排
初三语文期末复习安排(建议)
初三语文期末考试试卷类型见校园网。
复习建议:
复习一:古诗文默写、文学常识
复习二:关联词组复句
复习三:病句修改
复习四:语言得体、连贯
复习五:作文指导(主要指导学生审题,开拓思路,形
式及语言的出彩)
复习六:现代文阅读之科普文阅读指导
复习七:文言文阅读
复习八:诗歌鉴赏
复习九:仿句
以上建议各语文教师可遵循自己班级学生的特点精心组织、固优补缺,争取在期末考中学生能考出好成绩。
初三语文备课组
2009.1.4
第二篇:初三期末文言文复习
初三期末文言文复习(2013年1月20日)
一、文言文阅读
徐文长传(明)袁宏道
徐渭,字文长,为山阴诸生①,声名籍甚。薛公蕙校越时,奇其才,有国士之目。然数.奇,屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之,客诸幕。文长每见,则葛衣乌巾,纵谈天下事,胡公大喜。是时,公督数边兵②,威镇东南,介胄之土,膝语蛇行,不敢举头,而文长以部下一诸生傲之,议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿,属文长作表,表上,永陵③喜。公以是益.奇之,一切疏记,皆出其手。文长自负才略,好奇计,谈兵多中,视一世士无可当意者。然.竟不偶。
文长既已不得志于有司,遂乃放浪曲蘖④,恣情山水。故其为诗,虽其体格时有卑者,然匠心独出,有王者气,非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识,气沉而法严,不以摸拟损才,不以议论伤格,韩、曾之流亚也⑤。文长既雅不与时调合,当时所谓骚坛主盟者,文长.皆叱而怒之,故其名不出于越,悲夫!
卒以疑杀其继室,下狱论死。张太史元汴力解,乃得出。晚年愤益深,佯狂益甚,显者至门,或拒不纳。时携钱至酒肆,呼下隶与饮。或自持斧击破其头,血流被面,头骨皆折,揉之有声。或以利锥锥其两耳,深入寸余,竟不得死。周望言:“晚岁诗文益奇,无刻本,集藏于家。”余同年有官越者,托以钞录,今未至。余所见者,《徐文长集》、《阙编》二种而已。然文长竟以不得志于时,抱愤而卒。
石公日:先生数奇不已,遂为狂疾。狂疾不已,遂为囹圄。古今文人,牢骚困苦,未有若先生者也。虽然,胡公间世⑥豪杰,永陵英主,幕中礼数异等,是胡公知有先生矣;表上,人主悦,是人主知有先生矣,独身未贵耳。先生诗文崛起,一扫近代芜秽之习,百世而下,自有定论,胡为不遇哉?梅客生尝寄予书曰:“文长吾老友,病奇于人,人奇于诗。”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇,斯无之而不奇也!悲夫!(选文有删节)
注:①明代经过省各级考试录取为府、州、县学的生员,统称诸生。
②胡宗宪总督南直隶、浙、闽军务。
③明世宗嘉靖皇帝的陵墓,古时常用陵墓名来称谓该皇帝。④曲蘖:酒母,代指酒。
⑤韩、曾,指韩愈、曾巩;流亚,同一类人物。⑥间世:间隔几世。古称三十年为一世。
1.对下列句子中加点词语的解释(8分)
(1)然数奇,屡试辄蹶(2).议者方之刘真长、杜少陵云 ..(3).好奇计,谈兵多中(4).文长既雅不与时调合 ..(5)属文长作表(6)公以是益奇之
(7)然文长竟以不得志于时(8)余谓文长无之而不奇者也 2.下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是(3分)
A.徐文长恃才自傲,性格狂放不羁,因而不容于世俗,政治上很不得志。
B.文长既然在官场上不得志,于是以饮酒来放纵自己,纵情山水。对当时的所谓文坛领
袖,他一概加以愤怒的抨击,所以他虽然与韩愈、曾巩一样,是一流的文章家,但他的名声也只局限在家乡浙江一带。
C.晚年的徐文长对世道愈加愤恨不平,所以疯癫也更加厉害了,最终因为病情加重,带着对世道的愤恨离开了人世。
D.本文既有对徐文长的高度推崇,也有最深切的同情,同时也揭露了封建制度对人才的摧残。
3.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)介胄之土,膝语蛇行,不敢举头。(2分)
(2)晚年愤益深,佯狂益甚,显者至门,或拒不纳。(2分)
(3)余同年有官越者,托以钞录,今未至。(2分)
译文: ▲
▲
▲
译文: ▲
▲
▲
译文: ▲
▲
▲
1.见译文
2.(3分)C(“所以疯癫也更加厉害了”有错,原文是“佯狂益甚”,死于“病情加重”无据)。
3.(1)(2分)(在他面前)戴盔穿甲的武士,总是跪下回话,爬着行走,不敢仰视(抬头)。(“介胄之土”1分,“膝语蛇行”1分,)
(2)(2分)(徐文长)晚年对世道愈加愤恨,于是有意作出一种更为狂放的样子,达官贵人登门拜访,他有时会拒绝不见。(补出主语 “佯狂”1分;“显者”;“或”1分。)(3)(2分)我有在越地(浙江)做官的科举同年,曾委托他们抄录文长的诗文,至今没有得到。(“官”名词作动词,1分;“同年有官越者”定语后置,1分;)【附参考译文】
徐渭,表字文长,是山阴生员,声名很盛,薛公蕙作浙江试官时,对他的才华感到震惊,视之为国士。然而他运气不佳,屡次应试屡次落第。中丞胡公宗宪听说后,把他聘作幕僚。文长每次参见胡公,总是身着葛布长衫,头戴乌巾,挥洒自如、了无顾忌地谈论天下大事,胡公听后十分赞赏。当时胡公统率着几支军队,威镇东南沿海,戴盔穿甲的武士在他面前,总是跪下回话,爬着行走,不敢仰视(抬头)。而文长以帐下一生员对胡公的态度却如此高傲,好议论的人把他比作刘真长、杜少陵一流人物。恰逢胡公猎得一头白鹿,(以为祥瑞),嘱托文长作贺表,表文奏上后,世宗皇帝很高兴。胡公因此更加器重文长,所有疏奏都由他起草。文长深信自己才智过人,好出奇制胜,所谈论的用兵方略往往切中肯綮。(他恃才傲物,)觉得世间的士人没有能够合他心意的,然而却总是没有机会一展身手。
文长既然官场不得志,不被当道看重,于是乃放浪形骸,肆意狂饮,纵情山水。所以他的诗虽然格调有时比较卑下,但是匠心独运,有大气象和超人的气概,不是那种如以色事人的女子一般媚俗的诗作能够比拟的。徐文长的文章有真知灼见,他的文章气象沉着而法度精严,他不为墨守成规而压抑自己的才华,也不漫无节制地放纵议论以致伤害文章的格调,真是韩愈、曾巩一流的文章家。徐文长向来不与时俗合调,对当时的所谓文坛领袖,他一概加以愤怒的抨击,所以他的名气也只局限在家乡浙江一带,这实在令人为之悲哀!
后来,文长因疑心杀了他的继室妻子而下狱定死罪,张元汴太史极力营救,方得出狱。晚年的徐文长对世道愈加愤恨不平,于是有意作出一种更为狂放的样子,达官贵人登门拜访,他有时会拒绝不见。他又经常带着钱到酒店,叫下人仆隶和他一起喝酒。他曾拿斧头砍击自己的头颅,血流满面,头骨破碎,用手揉摩,会发出响声。他还曾用尖利的锥子钻入自己双耳一寸多深,却竟然没有死。周望说:“文长的诗文到晚年愈加奇异,没有刻本行世,诗文集稿都藏在家中。”我有在浙江做官的科举同年,曾委托他们抄录文长的诗文,至今没有得到。我所见到的,只有《徐文长集》、《徐文长集阙编》二种而已。而徐文长竟然因为不能够在当时施展抱负,带着对世道的愤恨而死去了。
石公说:徐文长先生的命运多艰,坎坷不断,致使他激愤成狂疾,狂病的不断发作,又导致他被投入监狱,从古至今文人的牢骚怨愤和遭受到的困难苦痛,再没有能超过徐文长先
生的了。但尽管如此,仍有胡公这样的旷世豪杰、世宗这样的英明帝王(赏识他)。徐文长在胡公幕中受到特殊礼遇,这是胡公认识到了他的价值;他的上奏表文博得皇帝的欢心,表明皇帝也认识到了他的价值,(唯一欠缺的,)只是未能臵身显贵而已。文长先生诗文的崛起,可以一扫近代文坛庞杂卑陋的习气,将来历史自会有公正的定论,又怎么能说他生不逢时,始终不被社会承认呢?梅客生曾经写信给我说:“徐文长是我的老朋友,他的怪病比他这个怪人更要怪,而他作为一个奇人又比他的奇诗更要奇。”我则认为徐文长没有一处地方不怪异奇特,正因为没有一处不怪异奇特,所以也就注定他一生命运没有一处不艰难,不坎坷。令人悲哀呀!
第三篇:初三语文复习
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
初三语文复习
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初三语文中考复习也可以打“短,平,快”
——在初三语文备课组教研活动时的发言 姚长进
初三中考语文复习,我想首先要研究两个方面的问题:一是学生现状 学生现状——不 学生现状 少学生甚至家长老师对短时间提高语文成绩不抱信心;二是命题思路 命题思路——现在中 命题思路 考命题我的体会是“基础题靠书下篙,能力题结合生活,阅读题侧重感悟,作文 题接轨热点”.现就按试卷构成板块谈谈我的想法: 一,基础题 存在问题: 存在问题: 字音辨析,字形修改,名句默写,古诗古文一般源自课本,实际上我们的学 生常常是选择题碰运气,名句错别字较多,古文翻译不到位,古诗鉴赏不审题.例如古诗鉴赏中: “无可奈何花落去,似曾相识燕归来”一联一般理解为抒 写伤别怀旧之情,但著名学者刘学锴认为:旧花虽落去,新燕却归来,且花与燕 常比喻成美好事物,此联蕴涵了积极的生活哲理.结合刘学锴的观点,细加品味 …… 原句,揣摩一下此联蕴涵了怎样的生活哲理.只要将“美好事物”带入“旧花虽 落去,新燕却归来”理解便可,但不少同学恐怕题目都未曾完全阅读,本题是理 解哲理,不少同学却做成赏析.教学建议: 教学建议: 基础务必要夯实.要想语文取得高分,基础必须要加强训练,必要时可以进 行
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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
过关.我建议,形而上学的课堂作业可以变换模式,变试卷练习为专项训练, 变为应付检查而进行的抄《补充习题》《指导用书》为音,形,义,名句默写, , 名句鉴赏, 古文释义等过关作业, 不必在意一课一练, 可以一单元搞几次小结性, 针对性,实用性的练习.二,能力题 能力题主要在名著阅读, 口语交际, 综合实践等题型, 其中名著阅读重积累, 口语交际重环境,综合实践重人文.名著阅读要求写出三位打虎英雄,便是考查积累;口语交际讲究语言环境.精心收集
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第四篇:初三语文复习[范文模版]
综合性学习复习课详案
教学目标:
1、明确综合性学习的考点要求,了解综合性学习的考查题型。
2、通过例题分析,掌握综合性学习试题的基本解题思路。
一、导入
1、综合性学习的地位
新课改以来,综合性学习已经成为初中语文课程的重要学习内容。综合性学习作
为衡量学生语文综合实践能力的载体,获得了命题者的青睐,也是近三年来各地
中考命题的重要考查内容。以其形式多样、内容丰富而成为语文中考中的一道亮
丽的风景线。
2、考点出示
俗话说“做题难,出题更难,知难而不难。”让我们先来看看中考关于综合性学习的考点要求:
①注意对象与场合,文明得体地进行交流。
②有中心、有条理、有根据、有针对性地发表自己在讨论中的看法。
③能根据相关资料,运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究,形成自
己的看法。
二、典型例析。纵观历年考题,考查形式主要有以下几种:
一、心愿表述式
例题:在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里,“记
住历史,珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边,你
将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边,你又将对他说
些什么?
请围绕“记住历史,珍惜和平”这一主题,根据不同的对象,写下你想说的话,每句话不少于10个字。(无锡中考试题)
①我将对抗日老战士说:。②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说:
解题指导:这道题着重考查了同学们的口语交际能力。这类试题解答时,要力求
做到简明连贯得体。解答这道题时,对“抗日老战士”的话要表达崇敬敬仰之情,对“来华谢罪的侵华日军老兵”的话要充满警醒,不能忘记历史。
答案示例:①我将对抗日老战士说:“老爷爷、老奶奶,您是我们民族的骄傲,是我们心中永远的丰碑,我们将不忘耻辱,发奋图强,建设我们伟大的祖国。”
②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说:“日本人民是无辜的,是你们的政府对中
国人民犯下了不可饶恕的罪行,让我们记住那段历史,珍惜今天的和平。”
二、主题访谈式:例题:9题
三、景点介绍式
例题:紧张的中考即将结束,初三的同学都想趁假期放松一下,而旅游不乏是一
种选择,某旅行社为此也特设了学生假日旅游专线。请以旅行社的名义写一段活,向学生推荐一旅游景点。要求:语言简明、连贯、得体,有吸引力,不少于30
字,含标点。(镇江市中考试题)
解题指导:这道题着重考查了同学们课外知识的积累,对祖国山川名胜的了解情
况和语言组织能力。这就提醒我们平时应考时要关注方方面面的知识,时刻记住
在社会中学语文,在生活中学语文,就会有备而无患。
答案示例:洪湖蓝田生态园位于洪湖西北部,游船顺着美丽壮观的荷花带向南行
驶约15分便以了蓝田生态风景区,般靠上码头,首先映入眼帘的是一幅巨大的古色古香的仿古建筑物--牌坊,它高9米、宽8.5米,整个牌坊建筑奇特、新颖,以红色为主调。均采用各式各样的红花图案组成,描绘湖北楚文化时鼎盛期的漆
器。牌坊大门两边有两只硕大的十龟镇门,祝福牌坊下走过的游人吉祥如意、平
安长寿。
小结:无论是心愿表述式还是主题访谈式或是景点介绍式,都是考查在特定的场
合,与特定的对象进行交流。这要求我们在表达时简明连贯文明得体。
四、话题辩论式:例题:8题
解题指导:把辩论台引进中考试卷是中考试卷中出现的新题型,这种试题没有统一的答案,只要观点明确,言之成理即可。
五、活动设计式
例题:请你参加下面的语文综合性学习活动,按要求完成后面的题目。
今年是安徒生诞辰200周年,世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一
代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动,同学们
都以极高的热情积极筹备。
(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。
(2)围绕你所确定的主题,设计三个简要的活动步骤。(陕西省中考试题)
解题指导:这道题全面考查了同学们的活动设计能力。首先要为纪念活动确定一
个主题,可以“安徒生伴我成长”、“孩子眼中的安徒生”为主题,也可以“走进安徒
生的童话王国”为主题;然后围绕你所拟定的主题,设计简要的活动方步骤。以“走
进安徒生的童话王国”这一主题活动为例,可考虑如下过程:①安徒生生平简介。
②安徒生精品回放。③我对安徒生说。
总结:活动主题
1、确立的主题必须符合题意
2、一般要有动词,使活动内容明确
3、表达要简洁、明确。
活动目的1、知识:使我们了解的知识。
2、能力:培养我们的能力。
3、情感:激发我们的情感。
活动步骤:谁 +做 + 什么事(who+do+what)
六、材料解析式:例题:2题
在认识了材料解析题的特点后总结出解决问题的基本方法。
读懂材料,明白是什么;这是搜集信息和整理资料的过程。
细读材料,思考为什么;这要求我们能主动地发现问题和探索问题。
归纳材料,明确怎么办。这是在占有的资料的基础上形成自己的观点。
三、实战演习:
4、16
四、结束语
这节课我们对综合性学习进行了一番匆匆的巡礼,挂一漏万,不免有些疏漏,但
管中窥豹,可见一斑。希望同学们通过自己的努力,都能有所收获,在综合性学习的海洋中尽情遨游。
附板书:
心愿表述式
主题访谈式简明连贯文明得体
景点介绍式
话题辩论式观点明确言之有理
活动设计式主题简洁步骤合理
材料解析式归纳材料形成观点
《综合性学习》专题复习教学案
潜江市竹根滩镇初级中学姜蕾
复习内容:
1、了解综合性学习的主要类型
2、把握综合性学习的中考基本题型
3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧
复习重、难点:
重点:应考策略的掌握
难点:解题技巧的运用
复习设想:
1、解读课标:综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力,主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与
实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现,知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。
2、梳理内容
(1)教材中有关综合性学习内容的梳理
(2)中考综合性学习题例的梳理
3、总结规律:通过对典型题例的了解分析,掌握基本规律
复习课时:3课时
课前准备:
(1)综合性学习课件
(2)整理《综合性学习教学案》
第一课时
复习要点:完成教材中关于综合性学习专题的梳理及近两年中考题型的梳理。
复习过程:
一、对教材内容进行梳理
例如可大致分为七类:
1、体验成长类:
《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月
如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》
2、自然风情类:
《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河,母亲河》
3、语言文字类:
《好读书,读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》
4、历史文化类:
《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚
踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》
5、专题探究类(热门话题类)
《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱,我们
共同面对的话题》、《漫话探险》
6、科技生活类:《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》
7、其他类:《怎样搜集资料》
二、梳理综合性学习中考题例:
题例见训练集第1——9题
三、了解近两年中考语文卷中综合性学习考查的形式:
1、从考查话题来看主要有两大类:
一类是专题性的综合:
这一类试题,内容大都是社会上的热门话题,公众关注的焦点,实用性强,应用
文体得到了灵活运用,彻底摆脱了以前那种不注重应用,为了考试而学的局面,都以专题类的形式设计多种多样的考查题。
如江苏南京以“漫游语文世界”为主题,四川资阳市以调查和纠正社会混乱用字为
主题,福建厦门市以“好店名”为主题,河南实验区以“对联文化”为主题,浙江课
改区以宣传“文化浙江”为主题,陕西课改区以“推广普通话活动周”为主题,宁夏
以“中学生上网的利与弊”为主题。
另一类是全面性的综合:
其特点是综合性强,信息量密集,既有宏观信息引导,又有微观信息呈现。
如湖北黄冈课改区以“到民间采风去”为总主题,分三个小专题进行综合性学习:
A、走进家乡名胜古迹B、介绍家乡特产C、探寻家乡节日风俗
2、从对活动的过程的考查来看,有对活动计划、主题的考查,也有对活动过程
和结果的考查,可见于各个例题。
四、课堂小结
第二课时
复习要点:学法指导及答题技巧
复习过程:
一、例题导引
(一):专题性综合类
某校初三(2)班同学在阅读《西游记》时,对唐僧这个人物有两种不同看法,为此,语文老师组织了一场辩论。假如你是反方,针对正方辩词该怎么说?
正方:我认为,唐僧能历尽千辛万苦去西天取经,他意志坚定,不管遇到什么困
难,从来没有动摇取经的决心;他心地善良,有仁爱之心,即使误放妖魔,也不
愿伤及无辜;他不求名,不贪财,是一个可亲可敬的人。
反方:规律小结:
1、认真审题,明确活动主题,明辨命题指向,把握答题的要求。
2、、注意题目的开放性,答案的不确定性,要自己去观察和提炼,体现分析综
合能力。
3、调动语言积累,提高应变能力,答题语言表达体现自己的见解和主张。
二、对应训练
(一):
1、做《训练集》中第1题。
2、情况反馈:
三、例题导引
(二):全面性综合类
俗话说:“一方水土一方人。”我们的家乡呼和浩特有着独特的地理环境,历史文
化,风土人情。了解家乡,爱家乡,让我们先从乡音开始吧!你们班这次的语文
综合性学习,准备安排到民间去“采风”,活动的主题是:认识谚语。
相关链接:谚语是在群众中间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道
理,如“三百六十行,行行出状元”,“天下无难事,只怕有心人”,“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”。
(1)作为这次活动中一个“采风”小组的负责人,你们准备怎样开展活动?请拟
定两种具体的调查方法。
(2)下面是你们小组搜到的呼和浩特谚语,请你给这几条谚语分类,并注明类
别名称。(分类只标序号)
A、种地没粪,跟人瞎混B、后山三件宝:山药莜面大皮袄C、云往东一场空,云往西下大雨D、巧报的倭瓜土城的蒜,北什轴的姑娘不用看E、要想虫子少,先锄地边草。F、东南风下雨,西北风晴。分类:
(3)活动总结:在这次活动中,你做了哪些工作?对家乡有了什么新的认识?
你受到了什么启发?请从以上三个方面写出一个简短的活动总结。
规律小结:
1、此类试题考查面广,信息含量大,要抓住重点,品味分析,探寻规律,类比
联想,依题择法,依问作答。
2、侧重于探究,要求学生熟悉活动的每个过程和环节。充分调动学科之间的联
系,应用在综合性学习的表达中;
3、语言表达能力和文字功底在答题语言中尽情展现
四、对应训练
(二)1、做训练集第10题
2、情况反馈
五、课堂总结
1、规律总结:
(1)综合性学习的考查在中考中限于书面表达。
(2)基本要求:简明、连贯、得体、用语准确。
(3)学生在答题中要把握关键、学会灵活处理、并适当创新
2、学习活动小结:
在中考中学生遇到这类题型要敢于答题,能答,善于答。
第三课时
复习要点:进行习题训练,提高答题质量。
复习过程:学生活动训练为主,教师适当点拔。
附:训练集:
1、探究性学习:(05年厦门市中考卷)
你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同
学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明:
“载人舟”(鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟:
“玉壶缘”(茶叶店名。“玉壶”出自于诗句“一片冰心在玉壶”。)
“光合作用书房(”书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。)
“家和”(家具店名。令人联想到家和万事兴,联想到家最重要的是亲情。)
“稻香村”(饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。)
“百草”(中药店名。让人联想到神农尝百草,联想到该店的中草药种类繁多。)
(1)你认为好店名最突出的一个特点是什么?请以上述“好店名”为例加以说
明。
班上王虹同学的舅舅待人热情,理发技术不错,他在小巷深处开了一家个体小理
发店,店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好,想帮他换个好店名。
请你也帮忙拟出一个合适的店名来。
2、为了丰富校园文化生活,你希望学校或班级开展什么课外活动?请写出活动
名称,并给这项活动拟一条宣传标语。(05年福州市中考题)
活动名称:宣传标语:
3、参加下面的语文综合性学习活动,安要求完成后面的题目。(05年陕西中考
题)
今年是安徒生诞辰200周年,世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一
代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班举行一次活动,同学们都以极
高的热情积极筹备。
请你为这次纪念活动确定一个主题。主题:
围绕你所确定的主题,设计一个简要的活动方案。请你就安徒生童话对你成长的影响和意义,发表一段富有激情的简短演讲。
第五篇:期末如何复习语文
期末如何高效复习语文
一、教材复习
指导思想:教材中有的必考项目一定扎实掌握,争取基础知识拿满分!
1、考试之前用两周时间把课文后面的字词练习几遍,标准是:会读、会写,形近字能辨别。可以请家长协助听写。
2、文言文的书下注释用一周时间再背诵一遍。
3、必背的诗词全部默写一遍。标准是:诗句中字词必须准确。
二、试卷整理
指导思想:平时考试错过的题是你知识上的盲点,无论是不会还是马虎都是基础不扎实的表现;而平时考题经常在期末考试中出现,不被同一道题绊倒两次你就初步胜利啦!
1、基础知识
将平时考试(课堂听写与考试卷子)中你错过的----字词整理到笔记本上,标明正确的读音与写法;----成语要标明意思与使用对象;
----病句原句抄下来,并写清楚语病,改正过来;
----古诗文默写的诗句抄下来,你错的字词用彩笔画上重点。
2、文言文
将平时考试出现过的文言篇目重点复习一遍,错过的字词解释、句子翻译都在教材上重点标出来,复习教材时着重看几遍。
3、现代文阅读
把考卷中你扣分的题目对照答案仔细查看,你漏答了什么项目,总结出自己答题的弱点:答题不够全面,某个知识点没掌握,概括的不够准确,中心思想理解没到位等等。期末考试遇到相同题型就要想想之前的题,争取更全面的答题。
三、作文
指导思想:考场作文可以通过平时的作文转化而成,平时背诵的素材、好词好短越多,考场作文越精彩!
1、平时积累的素材要在考前两周内每天翻看,早一次,晚一次。
2、将自己得分较高的作文好好修改一下,修改的内容如下:
• • • • • • 错别字 病句 标点
分段是否合理(不要某段过长,事件要按“起承转合”来分段。)是否有具体描写(人物外貌描写、动作描写、心理描写,环境描写)结尾是否合理(结尾要点题、有1-2段抒情和议论)
如果考场上遇到可以转化的作文,首先想自己修改的这篇有没有能用上的段落。
3、考前看10篇优秀作文范文,将其中你喜欢的段落或句子背诵下来,抄写在素材积累本上。
四、作为家长能在期末帮助孩子做什么?
1、保证孩子的睡眠和饮食。
2、协助孩子考听写基础知识:字词、古诗文默写、文言文。
3、帮助孩子整理试卷,将他/她的错题整理到错题本上。
4、陪孩子一起学习期末冲刺课程,陪伴(注意:是陪伴而不是督促)孩子学习。
5、不要说:“这次考不好就„„„„”,而要说:“只要你有一点点进步就好!”
“正常发挥你就会比上次考的好。”
“认真审题,不要慌,回家妈妈给你做好吃的!”