事业年报自查报告[小编整理]

第一篇：事业年报自查报告

周集中心小学事业年报数据检查

自 查 说 明

2011年的一年级升至2012年的二年级学生减少44人，增减率-15.07％，多为务工子女转出外地就读。

2011年的二年级升至2012年的三年级学生增加69人，增减率35％，多为各地村小学撤并后转入就读。

2011年的三年级升至2012年的四年级学生减少160人，增减率-50.79％，随着农村生活条件的提高，大批农民子女纷纷转出就读于城区学校。

2011年的四年级升至2012年的五年级学生减少170人，增减率-57.24％，大批农民家庭居家务工在外，子女随同转出及县城就读进入高峰。

2014年6月11日

第二篇：年检年报自查报告

奥鹏远程教育武汉直属学习中心自查报告

《关于对奥鹏远程教育学习中心开展2009年7月—2011年6月年检工作的通知》对于我们办好远程教育是一个极大的推动和鞭策。中心领导极为重视，立即召集相关人员开会布置。由中心主任任组长，成立了由教学科具体负责，联合招生、远程教育技术服务中心共同组成的小组，对本中心几年来的工作运行情况进行全面的自检自查，并专人搜集整理填报有关文字材料、数据报表。

一、指导思想

加强开放教育内涵建设，提高教育教学质量，促进学习中心教育服务地方经济社会发展和建设学习型社会。现代远程教育公共服务体系建设，积极构建适合地方特点的终身教育体系，符合《国家中长期教育改革与发展规划纲要》对远程教育的发展要求和电大发展实际，对学校长远健康发展具有重要的意义。

二、基本办法条件

奥鹏武汉直属学习中心依托湖北广播电视大学远程教育/终身教育中心而设立，按照：相对独立、资源共享、优势互补、保持特色、共同发展的办学指导方针

不断加大对网络、网络教室、多媒体教室等教育硬件设施的建设力度，用以满足现代远程开放教育的需要。

建立了专线网络访问工作站平台，及时下载省校的教学资源。光纤网络专线实现双业务互联网与VPN并存，实现快捷与市校对接，内网为100M。

拥有专用服务器2台，网络计算机38台，专职和兼职教师8名。共享职教微机室、语音室、多媒体教室。

三、工作运作情况

（一）学习中心认真根据现代远程教育办学及管理的要求，在机构人员，设施技术、管理措施方面做了大量工作，保障网络运行、计算机室的管理工作，实现教学与学习的正常运行。

（二）招生宣传

按照文件要求，印发招生简章和招生宣传广告，1、在市报刊和相关媒体公布当年秋季和次年春季的招生教学点、招生专业和招生规模的信息。

2、严格按照中央电大、市电大和奥鹏招生宣传提纲及相关要求，发布招生信息，组织招生宣传活动，专人到机关、医院、邮政、银行、税务等一些行业部门进行上门宣传。保证发布的招生信息的真实性，不以虚假承诺和错误信息误导学生。

（三）新生的入学测试和资格审核

1．新生入学测试：提前做好网络机房考试准备工作，严格按照院校统一要求组织新生进行网络入学水平测试。

2．入学资格审核：

学生交验的毕业证书原件、专升本学员的专科证明材料、身份证复印件、《入学资格承诺书》和招生报名登记表

（四）教学与教学管理

1、进一步完善教学管理制度，从制度上保证教学和教学管理环节的落实。

2、鼓励教师运用多媒体手段，积极开展多形式教学活动，充分利用电话、E-mail、BBS留言板等多种媒体手段，实时与非实时的远程教学辅导、答疑等教学活动，解决学生学习中的疑难问题。

3、及时给各专业学员印发通讯录名录和教学计划、课程安排、课表、教学安排通知，以及教材、光盘和磁带等资料，以便学员能够按照进度安排进行课程学习和相互交流沟通联系。

4、定时检查辅导老师的辅导进展情况和学员的学习情况，并统计，对学习进度较慢的学员进行电话联系，查询原因。

5、重视考风考纪，加强考试管理工作，考前进行考纪教育，搞好考试安排、监考抽调，考试中领导和中心负责人加强巡查，确保教学质量和考试成绩的真实可靠。

6、加强入学教育和网考辅导，使每个学员能在最短的时间内熟悉远程教育的教学理念、教学方法、熟练掌握和使用现代教育技术。

四、自查及存在的问题

自查评估意见：根据奥鹏远程教育的通知精神，经过认真的检查统计和分析，基本达到了上级教育行政主管部门的要求，机构人员职责明确，招生宣传力度较大，教学考务管理规范严格，上报上传数据资料及时准确等到位。

存在问题：由于学员分布在不同的行业和部门，尤其是有些学员工作任务较重、经常出差，因而组织集中教学、小组学习等活动时学员到课率不够高，对教学效果有一定程度影响。有部分学员专业基础较薄弱，加之有的学员有混文凭思想，就出来了不按时按量完成作业等。加大了教学和管理的难度，影响教学质量。

五、以后措施

进一步组织有关人员加强对网络教育各方面的学习，提高管理人员的素质水平，加强和改教学教务管理，加强班级管理和设备技术保障工作。提高到课率、作业完成率和考风考纪的根本好转。采取按专业地域或行业部门划分学习小组，加强学员间的交流勾通。

认真参加奥鹏各项培训和工作会议，严格落实各项措施规定，进一步提高学习中心的各项管理工作，有的的促进现代远程教育事业的发展。

奥鹏武汉直属学习中心 2012年2月23日

第三篇：2016年事业年报—开展业务活动情况范文

开展业务活动情况

2016，我校在沁水县教育局领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》、《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：

一、学校工作始终坚持以德育为核心，坚持传承民族文化、民族精神，坚持“学校无小事，事事都育人”的原则，坚持以爱国主义、养成教育、法制教育、传统美德教育、环保教育等为主要内容，以各类活动为契机，融人生观、价值观的形成于鲜活的实践中。

二、安全工作重于山，大于天，我校一年来，认真学习上级各项法规政策，落实各级安全工作会议精神，学校未出现任何重、特大事故。建立健全学校安全工作机制和工作网络，层层落实学校安全责任，确保责任到岗，明确到人，落实到位。我校加强对学生的安全教育和监管力度，认真宣传安全方面的法律法规，采取各种形式对学生进行安全教育，发挥课堂主阵地的作用，开设安全教育课，由兼职教师讲述家庭生活、户外活动、交通、社会生活等方面应注意的种种安全问题，面向全体师生开展紧急疏散、逃生自救等演练，加大对学校安全隐患的排查和整改力度，消除安全隐患，确保师生安全。

三、继续把教学作为学校工作的重头戏，全力以赴，确保教学质量稳步提高。狠抓教育教学常规，建立健全常规管理制度，完善常规管理办法。充分利用教学案，积极构建高效课堂，向四十五分钟要质量。积极稳妥推动学校校本教研工作，并把它作为兴校的主要策略。老师们参加教研热情高，做工作的有心人，能理论结合实际，研究教学改革问题。大力开展第二课堂和培优辅差工作，让学生全面、协调的发展。

四、我校积极开展校园文化建设，加强学校图书室和班级图书角建设，不断充实藏书量。健全图书管理制度，使用效率高，强化课外阅读，让学生养成学生好读书、读好书的习惯。

六、坚持社会、学校、家庭三位一体的教育模式，进一步办好家长学校，家校合作，优化学校教育环境，促进学校和家庭之间的信息交流，培养学生良好的行为习惯。

八、存在的主要问题和整改措施。

1、进一步加强师资队伍建设，持续抓好教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，拓展教师视野，创造更多有利条件，搭建有效地学习的平台，完善学校各种管理制度和评价机制，努力提高教师创新教育理论水平和实践能力，促进教师专业化成长，保障学校长期可持续发展。

2、进一步明确层级管理的目标、职责，使学校各项工作目标在过程中一步步落实到位。发扬管理中的民主，及时调整阶段目标和策略，使学校各项工作走上科学化。

第四篇：海学习中心年报自查报告

浙江地质大学海宁学习中心 2010年7月—2011年6月年报自查报告

一、地质大学海宁学习中心概况

地质大学海宁学习中心成立于2002年，设置于浙江广播电视大学海宁学院内，办学依托海宁学院，由海宁学院陈勤院长担任主任。

2002年地质大学海宁学习中心开始招生。截止2012年6月，地质大学海宁学习中心共招收过包括土木工程、建筑工程技术，岩土工程技术，机电一体化，测绘工程等专业学员2336人。

二、组织体系、队伍建设和管理

地质大学海宁学习中心作为海宁学院远程教育处的一个项目，由浙江广播电视大学海宁学院陈勤院长担任主任，全面负责中心的领导和决策，分管远程教育的周明副院长任副主任（担任常务主任），远程教育处周婷主任负责日常事务的指导和监督，左思老师具体负责地大项目的日常教务、考务工作，李婷、章月丽老师协助班主任工作。

具体工作由中心配备的具有较强的教学教务、技术支持、招生咨询和课程辅导能力的教师队伍分工协作完成。

在技术支持方面，配备了很强的工作人员，由学院技术处常汉杰主任主要负责，石志明、戴永清、傅赛红、朱力宏4位老师具体负责处理日常技术问题。在招生方面，由招生办主任高建飞老师负责项目调研、设置及招生指导，李蓉、贝琳婕、俞小元等7位老师具体负责招生咨询、报名等接待工作。在相关课程辅导方面，特别是针对网考课程，专门安排有经验的老师进行辅导，计算机应用基础由石志明老师负责辅导，大学英语由左思老师负责辅导，大学语文由汪清老师负责辅导，取得了良好的效果。

地质大学海宁学习中心教学教务、招生及技术管理人员都积极参加专门的业务培训。每天，及时了解了地大中心在招生、管理及其它各项支持服务方面的要求，提高了日常工作的针对性和实效性。

地质大学海宁学习中心为了增强远程学生的归属感和认同感，每班都开展了始业教育，以多媒体的方式指导学习方法，提高学员对远程学习重视程度，成立学习小组和班委，组建QQ群，规定返校日，定期开展讨论，和老师一起对于如何学习和下一步学习任务进行座谈，这些面对面的答疑解惑直接帮助很多学生，特别是新生，对于了解远程教育有积极的作用。2010年7月-2012年6月学习中心还组织了很多学生活动，如2010年7月的学生才艺作品展，2010年10月31日的“秋天•收获快乐”大型游乐活动，2011年5月15日下午的第五届校园文化节庆祝建党九十周年暨“放飞希望·律动青春”学生才艺表演活动等，以及以班为单位的聚餐、卡拉Ok等活动，让每个学生都可以参与到学校的各项活动里来，丰富了学员的课余生活，增强了远程教育学生的归属感和凝聚力。

三、基础设施的建设与应用

地质大学海宁学习中心为开展教学支持服务提供了相对独立的场所和学习环境。学习中心位于海宁市海州东路221号海宁教育园区，依托浙江广播电视大学海宁学院办学，现有教学楼建筑面积约12000平方米，另有食堂、宿舍、400米标准田径运动场等园区共享设施，有独立的教学场所，学习中心专属办公室2间，书库2间，标准化教室27间、多媒体网络教室21间，并配有PT2.4G内在12M的联网计算机370台，教学教务及招生老师配备了专用计算机6台，还配有数码相机5台和扫描仪15台。

地质大学海宁学习中心依托的浙江电大海宁学院配有齐全的符合中央电大现代远程教育公共服务体系办学要求的网络与公用传输网络连接及接入带宽设备，有专用服务器5台、100M校园网出口宽带和100M校园网主干宽带，并由技术处常汉杰主任负责日常的维护、管理和使用指导，发挥了很好的教学效果。

四、与教育机构的合作情况

地质大学海宁学习中心严格按照地质大学远程与继续教育学院和学历教育相关合作院校在教学支持服务和日常教育教学方面的要求，及时地安排新老学员的开学，尤其是对每一届新生入学都进行认真的开学典礼、始业教育和上机学习辅导，指导学生如何开展网上学习，使学员能很快地了解网上远程学习的特点；针对少数学员还不完全具备平时开展网上学习的情况，开放了两个多媒体网络教室，星期一至星期五晚上开放、星期

六、日全天开放，以便于这批学员平时上网学习；对于实践环节，学习中心在开展之前都进行了集中辅导，并且都取得了较好的效果；对于本科学生的网络统考，能认真组织辅导，督促学生认真学习；平时还与学员通过电话、电子邮件、QQ等形式保持联系，关心学员的学习过程；依托海宁电大网站，每个学习项目都建设了主页，方便学生登录海宁电大网站学习。

五、招生组织与入学测试

招生方面，地质大学海宁学习中心能够认真执行上级文件精神和指标要求，制定招生政策措施，认真落实招生计划，加强宣传力度，加大招生资金投入，长年在海宁市党的机关报《海宁日报》上刊登招生信息，在海宁电视台上播放招生广告，还制作了大型招生广告牌放置在海宁市区和海宁教育园区内重要地段。为了便于求学者的咨询和报名，除了在教育园区学校本部专门设立招生咨询处外，还在校外主要街道和海宁市中心设立了文苑路招生办和华联招生接待处，共有7位专兼职工作人员负责招生方面的宣传、咨询和报名接待工作。

入学测试方面，我中心能做到学员报考后即通知学员参加入学测试时间，考前还有一、二次的短信提醒，使考生能按时参加入学测试。针对部分考生基础较差、担心入学考试这一情况，学习中心专门聘请相关老师编印入学测试复习资料，给考生入学辅导。学习中心还精心组织入学测试，除招生办相关负责老师外，还会同技术处和教学教务相关老师一起参加入学测试工作，以保证入学测试的顺利进行，同时也提高了服务质量。入学资格的初审方面，地质大学海宁学习中心招生办严格按照招生政策，认真进行入学资格审查，按要求提供报考人员的身份证原件、毕业证书原件及相关资格证书原件和复印件，并进行仔细核对、核查，做到准确无误，最后让报考学员签字确认，并按要求保存报考学员信息资料。对学生的报名信息能及时、准确录入地大招生管理平台。

六、教学支持服务模式与实施

在教学支持服务上，地质大学海宁学习中心做了以下几个方面的工作：（1）高度重视入学上机辅导，进行认真的上网学习指导，努力做到人人过关，每位学员能尽快熟练掌握网上远程学习基本技能；（2）对于实践环节，比如毕业（论文）实习报告的写作，学习中心事前组织集中网上辅导或课堂讲授，并经常提醒和网上跟踪，使学员及时完成网上提交，不至于过时耽误；（3）学习中心能够及时收缴学费、教材费及网考统考费等各类费用，并尽快地由专门负责网上交费的虞梅君老师通过网银录入北京地大中心学生的平台，使学生能及时地选课。对于少数由于工作变动等原因造成的退学也能尽快地办理相关手续，一年来共办理了退学学员12人。（4）对于学生的学习情况，一是通过QQ群经常性地提醒学员，二是不定期的进入学员平台查看，了解考试课程的在线作业完成情况和考查课的完成情况，对于网上成绩不太理想的学员就通过电话提醒学员再加努力。

对于每次的教学教务支持服务活动和学员学习情况的跟踪，学校学生处要求在班主任手册上都作出比较详细的记录，以备查阅。

七、考试服务与学籍管理服务工作

在考务和学籍管理方面，地质大学海宁学习中心能努力做到：（1）每一次考试学习中心都成立考务组，安排好考务及监考教师，分配好试场；（2）每一次考试（正考和补考）前通过至少两次短信通知，告知学员考试时间，要求学员及时安排好工作，准时参加考试，对部分学生还电话联系；（3）在电大海宁学院网站上制作了准考证打印平台，要求学生自己打印准考证，管理中心老师通过查看后台，能明确知道哪些学员没有及时打印。通过这个方式，能将考试时间明确通知到人，避免了遗漏；（4）考前短信进行考纪考风教育，每场考试开考前由监考老师进行场内的考场纪律教育；（5）现有标准化考场27间，完全能满足考试需要，每次考试都按要求设置标准考场，每场考试均安排两位老师监考；（6）网络统考方面，学习中心每次都提前一个多月开始组织辅导，聘请专业老师认真备课，对《计算机应用基础》、《大学英语》2门课程进行课堂辅导，并在考前一星期组织模拟考一次；（7）在学籍管理上，能每学期提醒学员及时注册，对于符合毕业要求的学员，学习中心能及时给予毕业申请，填报毕业生登记表并及时上报和寄送地大中心或相关院校，并能做到资料整理完整，分类归档保存。

八、学习中心形象建设工作

依托单位挂牌（浙江电大海宁学院）和海宁地大学习中心铜牌

海宁地大学习中心办公室（远程教育处3）

地大中心宣传资料

海宁地大学习中心招生点

2010年及2100年部分校园文化活动，丰富了学生学习生活，展示了学校形象

九、自我评价

一年来，招生上结合海宁实际，做了大量工作，取得了一定的成绩，各方面进展良好。特别值得一提的是：学习中心树立了良好的形象，在招生人数上有了一定量的突破，在管理上更符合地大远程教育中心的要求，取得了一定的社会知名度，得到的学员的认可。

存在的主要问题是，日常管理上创新还不够，并且随着学员人数的增多，管理人员人数少，工作量大，日常管理上有时候还不够仔细，资料整理还有滞后现象，对学员的学习过程督促还不够到位。针对这些问题，学习中心将在以后的工作中增强服务意识，以学生为本，提高服务质量。

十、2012的工作思路

地质大学海宁学习中心将在2011工作的基础上，一是继续积极开展招生宣传，扩大办学规模；二是加强内部规范管理，开拓创新，按照北京地大远程教育中心的总体工作部署和院校的具体工作要求，结合电大海宁学院和学习中心的工作实际，努力完成 2012的各项工作任务；三是对毕业生毕业后的工作成绩、社会或所在工作单位认可度、工作能力等作追踪调查研究，以进一步扩大地大远程教育在海宁市的社会影响力。

学习中心负责人签名（盖章）

第五篇：学习中心2012年报年检自查报告

武汉理*******广工商学习中心2012年报年检

自查报告

*******学习中心是武汉理工大学指定的广东省两家学习中心之一，2012年3月26日正式成立，同年秋季开始招生。2012年秋季共招生221人,其中专科170人，本科51人。中心成立以来，严格贯彻执行国家现代远程教育方针，在武汉理工网络学院和*******双方领导的大力支持与正确领导下，管理规范，教学严谨，圆满完成了本的各项工作任务。现将本中心2012各方面情况总结如下：

一、办学情况

我们 “学习中心”自建立以来，指导思想明确，目标准确，行为规范，能够经得起检查和考察。主要体现在以下六个方面：

1、指导思想明确

现代远程教育是一种崭新的教育手段，是培养造就人才的重要举措。因此，我们在办学指导思想上重点突出了“三个坚持”：即坚持把“三个育人”和“三个面向”作为办学的指导思想；坚持把国家教育工作的路线、方针、政策作为办学的根本依据；坚持把主办学校的规章、制度和要求作为办学的基本准则。注重把好办学方向、生源质量和教学质量三关。在开展远程教育工作中，我们始终坚持“以人为本，质量立校，创新兴校和资源共享”的理念，把培养岗位型、技能型和应用型人才作为办学目标。实践中，着重掌握远程教育的主要任务，教学模式、管理体系、教学手段、保障条件等。

2、办学目标准确

从2012年秋季开展网络教育至今，共开设7个本科专业，14个专科专业。包括了工商管理、会计、计算机科学与技术、市场营销、物流管理等专业，我们“学习中心”致力培养一批理论与实践相结合的应用型人才，目前整个试点项目基本走向正轨，教学硬件、软件已适应试点工作发展的需要。

3、办学行为符合国家规定

我们坚持依法办学，依法治教，把国家的政策规定视为办学的灵魂，融会贯通办学的各个环节之中。面对市场经济形势，我们注意处理好社会效益与经济效益，国家利益与个人利益的辩证关系，牢牢把握教书育人这根主弦。

4、招生工作规范有序

招生是远程教育的基础性工作。面对市场上的生员争夺战，我们始终坚持“政策在胸，纪律在握，积极工作，严守法纪，实事求是，择优招录”的基本原则。在实践中做到了“三实”、“三不”：即实事求是地张贴主办学校提供的招生广

告；实事求是地进行口头宣传；实事求是地把握入学者的条件；不搞跨省宣传和招生；不搞误导错导和诱导招生广告；不把不符合条件的学生招收入学。

5、按照政策规定收费

我们始终不渝地严守国家的政策规定，在收费工作中牢牢把握“三条依据”：一是当地物价部门的名文规定，二是主办学校当地物价部门的名文规定，三是主办学校的名文规定。坚持做到“三不”：即不擅自扩大收费项目；不擅自提高收费标准；不搞无政策依据的收费。近年来，我们没有出现任何违规收费的现象，也没有收到任何学生的投诉。

6、深化网络教育项目的改革思路

我院职工对网络教育项目的认识已发生质的飞跃，教育理念不断更新。目前改革思路是以总结性评估为契机，改善我院现有的环境和办学条件，加强管理，规范教学，努力提高办学质量和办学水平，提高在社会上的地位和知名度，达到以评促建、以评促改、以评促管，以评促发展的目的。

二、学习中心基础设施和人员

我们把机构设置，人员配备，设备设施的建设，作为办好远程教育的硬件来抓，并采取了一些行之有效的措施。

1、教学设施配套完善

我院比较注重教学设施的建设，配置了符合远程教学要求的多媒体网络教室；建立了带宽不低于100M的局域网，光纤拉入校园，与CHINANET国家公用的传输网络连接，能满足远程教学需要。教学服务设施和场所相对集中，符合国家与地方有关安全、消防、卫生等方面的要求，学习环境良好。网络教室能满足学员学习的需要，保证向学生提供试点高校的教育资源，支持学生以多种形式实现有效的学习，并能对学生学习过程和教师教学过程进行监控与管理。现我院已具备符合现代远程教育教学需要的场地和硬件系统条件，并有进一步扩展的能力。

2、教学平台建设良好

我们在开办远程教学过程中，充分利用网络资源为学生提供四个方面的支持：一是提供教学课件，实行在线教学；二是提供教学光盘，实行离线教学；三是实行辅导置疑，实行直观教学；四是布置网上作业，实行监控教学。

3、实训条件十分优越

建院伊始就注重了教学与实训条件的配套建设。学院现有实训楼、外语楼、经管楼、教学楼、计算机楼、艺术楼、体育馆等，已建成计算机网络系统、广播教学系统、电视教学系统、投影教学系统、语言教学系统、图书电子采编、借阅和阅览系统。装备有先进的电视直播室、多媒体实验室、语言室等，实训条件十

分优越。

4、人员整体素质较高

为保证试点高校的教学实施和对学生的辅导工作，保证设备的正常运转，我们按照武汉理工大学网络教育学院的要求，加强了管理与技术人员、辅导老师队伍的建设，健全管理机构，配备专职管理人员、服务人员和技术人员，配备了以专职为主体、专兼职结合的管理人员队伍。我们挑选具有高级讲师、讲师资格职称的责任心强、工作认真负责的老师担任辅导教师。现有管理与技术人员、辅导老师队伍16人，其中专职管理人员8人，辅导教师7人，技术人员1人。均具有大学以上文化程度。熟悉教学管理业务，品德好，作风正派，工作能力强，综合素质好。对专职和兼职人员举办定期和不定期结合的岗位培训，同时建立了对各类人员的考核制度。

三、招生规模、生源和专业设置

我校作为院外学习中心，贯彻执行国家有关现代远程教育方针，根据武汉理工大学网络教育学院统一要求和工作安排，根据广州市教育人才需求和本校远程教育发展规划，合理规划办学布局，配合武汉理工网络教育学院的工作安排进行招生宣传、生源组织、设置专业。

1、招生规模和生源组织

为满足本地企业的人才需要，我们面向花都本地企业开展深入合作并进行招生宣传，符合条件的员工均踊跃报名。本中心于2012年秋季开始招生，招生情况呈现大好形势，生源大部分为企业员工，满足了花都各企业单位员工学历层次提升和专业发展的需要。贯彻学院指导思想,立足花都，走向广州各区，迈向全省。

2、专业设置和办学层次

专业设置以武汉理*******优势科目为依据，结合本地企业管理需求而设，主要有工商管理、会计、计算机科学与技术、市场营销、物流管理等。办学层次分高起专和专升本两类。

3、生源素质和招生程序

为把好教学质量第一关，保证生源的质量，招生程序全部按照武汉理工网络教育学院提出的要求操作。报读高中起点专科的，必须出具有普通高中、职业高中、中专学校毕业证书；报读专科起点本科的，必须出具有国民教育系列专科或以上学历的毕业证书，并将原件上送省教育厅验证，杜绝不符合条件的生源报名。考生必须参加武汉理工大学网络教育学院统一组织的入学考试，由武汉理*******择优录取，颁发录取通知书。

四、日常管理

学习中心成立以来，贯彻执行国家、地方有关现代远程教育方针和武汉理工大学网络教育学院的各项规章制度，并根据本中心实际，制订学习中心有关教育教学管理制度，现实施的各项规章制度中有教学管理制度（包括教育教学工作细节、集中学习的规定、管理人员职责、辅导教师职责等）、学生管理制度（包括学生管理暂行办法、课程免修管理办法、学生转专业管理办法等）、设备管理制度（包括学员上机制度、网络安全规则、计算机房管理制度等）、考试管理制度（包括考点管理规定、考试违规处理办法等）。对于各项制度，组织专人专责落实，做到制度落实，责任落实。

1、建立教学档案管理制度和学生学籍管理制度

由专人负责教学资料的归档管理，专人负责学生册籍档案管理，做好学生报到注册工作，及时提醒学生进行网上学习，完成作业、进行考试。加强学生的思想教育工作,树立良好的学习气氛，解决学生学习中的困难，及时收集反映学生对教学工作的意见和建议。

2、开设专线联络电话和开通飞信群

本中心开设专线联络电话，专门接听学员电话，学员在学习过程中遇到疑难问题，可以拨打电话咨询。每年级配有专门负责的管理人员，要求所有管理人员的手机全线开通，方便学员咨询，解决了学员在学习过程中遇到的疑问。每位负责人开通飞信群，方便学员在线上进行交流和咨询，及时反馈学生学习情况。

3、建立辅导教师制度

注重对辅导教师的资格审查、专业功底和综合能力的考察，推荐能胜任相关课程教学的人员作为辅导教师，辅导教师不仅要求专业知识过硬，而且必须具备一定的计算机操作能力。要求辅导教师在接受任务后，提交辅导计划，提供辅导资料，履行辅导职责，遵守职业道德，教书育人。本中心非常重视学员完成作业的情况，根据课程教学要求，督促和指导学生认真完成武汉理工大网院布置的作业。管理人员经常查询学生学习信息列表，如发现学生还未完成作业马上电话通知，让学生能够及时完成所修课程相关的作业。

4、发挥班委力量，做到育人到位

每个年级成立班委机构，每个专业推选班干部，负责管理和联系班级同学。每个学期班委定时展开相应的学习互助形式，不定期组织所有学员举办联谊活动，让所有学员感到武汉理工网络学院是一个大家庭，营造和谐氛围。

5、组织考前培训

我们让专业教师针对各门课程归纳出重难点，把相关复习材料发放给学员。因为远程教育主要是通过网络进行教学，所以对于比较少时间接触电脑的学员来说是个难关。为解决这个问题，我们统一安排时间组织学员学习教材内容，开放

电脑室让学员进行实践操作。开办远程教育以来，本中心的考试过关率比较高，但毕竟是新成立的学习中心，经验尚浅，需要更多的完善制度，争取更大的进步。

6、落实学风、严肃考风

建立考风考纪制度，严格执行考试纪律。每次考试均成立考务机构，挑选责任心强的监考员，严格执行考试纪律，杜绝考场上的不正之风。考试安排标准课室，课室安排30人，单人单桌，每个课室配有两位监考老师，做到准时发放试卷，准时收卷。各科考试有考试安排表、考场记录、巡考记录及考试违纪处分记录等。保证考试工作正常进行。

五、教学管理

我们把从严治教，从严治学有机结合起来，注重师生互动，强化教学管理，使远程教育确实办出特色，办出质量，办出成效。

1、学生学习方式转变，促进学生自主学习的措施及效果

网络教育主要是引导学生利用网络资源，教师在面辅中提供并解释网络资源的学习方式，在网上与教师的交流方法及网上资源的作用与重要性。引导学生上网学习，激发学生对网络资源的需求。

2、适应现代远程教育的特点，培育良好的校园文化情况

我院从校领导到教师，非常注重现代远程教育，经过2012秋季招生至今，无论在招生宣传、大小会议以及一切相关的教学活动，都少不了对现代远程教育的关注，逐渐培育了良好的校园文化。

3、毕业资格审定及申请学位的组织

我院毕业资格、学位接受武汉理工大学网院审核，本学习中心成立不到一年,至今未组织学生参加学位英语考试。但从学生入学第一天，即向学生进行学位资格获取的宣传。

4、为学生提供助学服务的措施和效果

我院构建了两个多媒体网络教室，一个电子阅览室，一个宽带直播教室及学校校园网。学生可以凭学生证到电子阅览室免费进行学习资源搜索、浏览、图书电子阅览、视频点播，还可以校内或校外进入校园网查询相关资料,学生对学校这些措施较满意。

5、教学资源的发送、接收和使用状况

每位辅导教师通过武汉理工大学网络教育学院学习网站在线、下载教学大纲、练习题、复习资料及网上测试。部分教师对自己负责的课程进行了资源整合并且分享在飞信群上，供学员学习参考。

六、自评

本学习中心在开办远程教育的实践中，坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实国家教育部关于现代远程教育的各项政策及管理规定；坚持以成人

继续教育为核心，以试点高校统一招生简章为内容；坚持对学员负责的办学宗旨，积极主动做好教学及日常管理等各项服务工作；坚持落实网院的各项管理制度，从未出现违规违纪现象，树立了校外中心的良好形象。但是我们也存在一些薄弱环节，诸如教学资源的整合尚薄弱，学生对远程教育理念认识深浅不一。我们决心在今后的工作中，努力学习，扎实工作，发扬成绩，纠正不足，使我们“学习中心”的全面建设跃上一个新年台阶，开创一个新局面。根据省厅的要求，我们对本中心的建设进行了全面回顾总结，重点问题进行了剖析研究，我们自查自评认定，我院“学习中心”是一个合格的“学习中心”。

武汉理工大学现代远程教育*******学习中心

2013年3月20日