高二年级工作设想及常规教学管理的基本要求

第一篇：高二年级工作设想及常规教学管理的基本要求

高二年级工作设想及常规教学管理的基本要求

一、年级工作的指导思想

以闫校长“在三届三次教职工代表大会上的报告”为指导，以提高教师业务素质为抓手，以落实班主任工作和课堂教学的有效性为重点，以落实常规教学的规范性为切入口，狠抓教师职业道德素养建设和培养，进一步强化师德师风建设和学风建设，通过主题班会活动和学科教研活动，引领年级正常的教育教学活动。以新课程理念作为指导，着力推进分层次教学，并逐步尝试诱思探究教学法等新的教育思想，营造全年级和谐.务实.敬业.干事的一支教师团队，确保会考成绩平于或高于兄弟学校，力争五科奥赛成绩有较大的突破，为进入高三年级时高考备考奠定基础。

二、细化教学常规，狠抓教学常规管理，常规教学管理做到“精.细.严.实”

1.教案：教案的整体设计要美观大方，书写工整；项目要齐全。

1.课型：应注明是新授课.复习课.练习课.讲评课.自学课.实验课等。

2.教学目标：包括知识目标.能力目标.情感目标等方面的要求。

3.教学重点.难点。

4.教学方法: 每一课时采用哪种方法在教案中要注明。

5.教具及课件: 根据教学内容教师充分使用学校现有直观教具，适当自作教具及多媒体课件，以便将抽象的教学内容具体化.形象化，便于学生理解和接受。

6.板书设计：要富有艺术性，要把教师的“教路”和学生的“学路”融于一体。板书要凸显一节课的知识结构.解题思路.主干知识，并使之条理化.网络化，以知识表.“知识树”的形式呈现，起到示范作用。

7.教学过程：包括组织教学.复习导入.新授课.巩固练习.小结.布置作业等环节，都应在教案中明确地体现出来，允许不同学科其环节有所不同。

8.要有单元备课和集体备课的内容记录，要有教师和学生活动的设计，要有适当的超前备课内容。

9.教学后记(教学反思)的书写，要及时.准确.求实.简明扼要。要有感而发，并反馈于教学，有利于教学水平的提高。

2.备课：要认真.细致；做到“六备”。

1.备教材和大纲

(1)要从教材的整体角度，准备课时教案。

(2)教学的重点.难点要找得准确无误。

(3)教学目标的表述要明确.恰当，要符合党和国家的教育方针和政策，符合教育学.心理学及教育评价学的有关理论。

(4)要正确地处理知识的挖掘.传授与发展智能的关系。

(5)要充分地挖掘教材中的教育因素，并注重非智力因素的培养。

(6)时间分配要合理。

2.备学生

教学的各个环节，既能面向全体，又能照顾个性差异；所联系的实际要符合学生的思想和生活特点。

3.备教法和学法指导

(1)坚持启发式与多样性统一，有效地体现教为主导.学为主体.思维训练为主线的原则。

(2)要符合教材.教师和学生的实际情况。

(3)教学的各个环节.方法要适当。

(4)坚持引入.尝试分层次教学.探究式教学.诱思教学方法，实践新课改思想。

(5)教师备课前必须逐节细读精读教材.教参，做到备大纲.备教材.备学生。

(6)确定教学目标时，要准确确定三维目标，即知识.能力.和情感目标。

(7)吃透教材的知识点.能力点.教育点.重点和难点；既备教法，又备学法；既备讲，又备练，在此基础上，设计优化的教学过程，按规定的格式写好教案。

(8)个人备课与集体备课相结合。学校提倡集体备课，在个人超周备课的基础上，试行主备制和教学资料主编制。每周由教研组长或备课组长，召集同年级同学科教师集体备课。其内容主要是：检查和交流超周备课的教案；统一研究重点.难点；统一教学目标和教学内容；统一重点和难点；统一课堂例题.练习和课外作业；统一测试内容。

(9)集体备课要做到“四定”，即定时间.定地点.定内容.定主讲人，形成制度。要加强单元集体备课，编定单元教学计划。

4.备习题

(1)教师选编的习题要具有典型性.针对性.多样性.系统性。

(2)习题既要照顾尖子生，又要照顾后进生；体现分层设班.分类指导原则。

(3)习题既要突出教学重点，又要照顾到知识的覆盖面。

(4)要求学生完成的课堂练习和课外作业，以及教师课堂上要讲的例题，教师备课时应先做一遍，并作出标准答案。

5.备实验

(1)实验仪器.药品等要准备齐全。

(2)对仪器.药品的操作.使用要规范。

(3)课前要试做。

(4)写好实验报告。

(5)物理.化学.生物应做的演示实验.学生实验，以及其他学科上课时所需的教具，教师备课时要亲自操作一次，若使用电教设备，必须做好充分的准备，确保实验成功，使课堂教学过程顺利进行。

6.备资料和有关新信息

选用的资料和信息要准确.新颖.实用。选用的资料和新信息要符合大纲要求和学生的实际。指导学生使用好学校征订的教辅读物或第二教材，提高学生的自学能力。

3.课堂教学：要突出“五个关注”。

“五个关注”即关注学生学习习惯的培养.关注教学过程.关注课堂的生成及组织教学.关注学生思维品质的培养.关注不同层次学生的发展。对于学生重点抓好良好的学习习惯.学习态度的养成。培养学生每个字都要认真地书写.每页书都要认真地读.每节课都要认真地上.每道题都要认真地做.每道错题都要认真地改的良好行为。学生基础是一切教学活动的基本出发点，要把量力(可接受性)的要求作为一个必要的条件来考虑：教学的起点要量力，过程要量力，练习要量力。坚持“以学定教，及时训练”的原则，实现教学过程的全优化和最大限度的提高课堂教学的有效性。

4.习题.作业布置：要做到“四布置”。

“四布置”即布置老师做过的有针对性的题目.布置能揭示规律和方法的作业.布置有利于开拓学生思维巩固提高的作业.布置符合班级学生不同层次，起点适合，有利于提高学生作业兴趣的题目。

作业检查要及时，形式可多样，但尽可能做到全收全改。

5.教研活动要主题突出，严密安排，提高实效，做到“两项检查”、“三项突出”。

“两项检查”即教案检查签字.作业检查；“三项突出”即突出说课评课.突出集体备课.突出课题研究。

6.候课：是一种礼仪，是学校的一项基本制度，也是教师良好职业道德的体现。学校要求上课铃响前一分钟到位进行组织教学。

7.自习辅导：早读上好有声自习，午自习突出学科特点，教师要下班对作业进行个别辅导，晚自习要进行周知识梳理，重点难点讲析，检查第二教材使用情况，并可进行单元检测。

三、主要的教学活动

第五、十、十五、二十周：四次月考

第二周：青蓝工程.奥赛.会考工作安排等

第三周：学科教师教学设计及教学观摩大比武

第六周：优秀学案设计比赛(展评)

第七周：青年教师板书设计及书写能力比赛

第八周：教学大检查

第十周：学科优秀规范教案展评

第十三周：会考复习观摩课(5人)

第十四周： 教改课评比；“教学新秀”评选(青——蓝工程)第十五周：四门学科会考模拟考试；学科教学反思集中展评第十六周：教学大检查

第十八周：教师业务考试

第十九周：生物.数学.物理.化学.信息技术学科奥赛选拔赛；

第二篇：高二年级升高三工作设想

高二年级升高三工作设想

陈秋波

1、高二年级现状：

我们年级在常规管理一直是抓得比较紧的，始终都没有放松过，各项工作都做的非常好。各种活动积极参与，并取得了较好的成绩。

教学上：联考成绩在巩固的基础上有所提高。各科的平均分每次都可以超区的平均分。

2、教学进度：

高二这一学期与区教育局的规定相统一。很好的完成了教育教学任务。高三时大致安排：（条件成熟的前提下）各科第一学期所有科目都要尽快地完成所有教材教学任务（包括暑期补课的时间）；在第一学期完成第一轮基础知识的全面复习；3月底前后要完成第二轮知识专题与解法专题复习。5月分完成第三轮查漏补缺专题复习。

授课原则：精讲多练纠错，夯实基础（注重系统性），突出能力（思维能力、实践能力等）。

教学手段：充分调动学生的脑手口眼等感官参与教学，避免“满堂灌”！练习测试难度、区分度、信度、效度：基础题和中档题占绝大多数（包括题目数和分值）。基础题不少于60%，中档题不少于20%。避免出难题、怪题、错题。合理设置基础与能力，充分发挥测试的导向作用和反拨作用。

加强备课组建设，营造浓厚的研讨和人文氛围。每周各备课组必须开展研讨活动，有专题（重点、难点、方法等）、针对性强（紧扣新教材目标及高考改革动向）。备课组教师必须团结协作、和睦相处，互相尊重，彼此关心。辅优补差，针对性强，讲求实效。

继续加强教学的常规监督与管理。让学生用行动遵守校常规二十条；班主任早读、晚自习的管理，自习课堂管理、宿舍管理等等。高三阶段每个班主任要对每次的班会课设计成有自己特色的主题班会，系列主题班会，在内容上必须是和年级组的阶段工作和高考目标保持一致。尽可能少地使学生变为放弃学习的“后进生”；用各种方式方法转化“后进生”的思想观念；让每一个学生都有积极向上的学习动力。让学生用行动实现理想。8月份带领学生进行短期的暑期军训，让每位学生尽快地进入高三的学习状态。全体师生排除一切干扰，全力以赴投身到高三的紧张氛围中来，增强合作意识，大局意识、形成团结、奋发向上的群体。春节后，以最短的时间稳定学生情绪，与学生一道制定高考目标。在学期中期召开家长会，就学校新的办学理念及改革方案、年级现状及举措、考试情况及对策向家长做了介绍，并就需要家长配合的问题提出了建议。加强了与家长的沟通，使家长参与管理，学会管理，形成管理的合力。本学期年级要求教师的备课和讲

课起点适中，立足现状，降低起点，坚持循序渐进原则，实施有效教学，全面提高教学效率。针对我校的现状，要在中等生上狠下功夫，让尖子生更加稳定，同时更不忘学习困难的学生，为每个学生的前途考虑。念加强对体育、艺术特长生的管理，使他们明确自身的优点和不足，严格要求自己，踏实搞好学习和训练，争取文、理综合考试顺利通过。

4、人员安排：（暂定）

四位班主任也基本保持不变。大部分教师能随学生升高三，尽可能保持班主任和科任教师工作的稳定。

数学：范书娟（1）毛六明（2）陈秋波（3）吴陈华（4）

语文：林可奇（1）董丹（2）（3）乔长虹（4）

英语：朱雅琴（1）（2）张玉静（3）（4）

三加一科目：

政治：陈春辉、地理：杨中秀、生物：孙音、物理：殷国平

化学：金晓春、历史：钱慧青

5、班主任职责：（重视与家长及时性电话沟通）

1.住宿生周日没有回校；

2.学生有无故不到校现象；

3.住宿生非周末日回家；

4.学生在突发事件（如生病、受伤）；

5.家长会后对不参加家长会又没有请假的家长；

6.住宿生无请假但晚上没有在宿舍住宿的学生（可能在网吧上网等）；

7.学生请假半天以上，确定真实原因；

6前景展望：

回顾过去高二工作的一年，在各位教师勤勤恳恳的共同努力下，我们取得了不少的成绩。展望高三这一年，我们充满希望。相信在余校长的正确领导和大力支持下，我们将在新的一年里，开拓创新，再接再厉，锐意进取，为闵行二中的明天再创辉煌。

第三篇：常规教学管理

托古中心校 常规教学管理

备课、上课、作业批改、教学研究制度

备课制度

（一）个人备课的要求

1、上课必先备课，不上无准备的课。在进度上要做到周前备课，并做到于上课前再熟悉和修正完善。

2、做好“五备”工作：

（1）备大纲：认真学习教学大纲，深刻领会大纲精神，把握大纲要求。（2）备教材：深入钻研教材与教参，突出重点，突破难点，结合教材内容，渗透思想教育；根据学科特点进行智能培养和创新训练。

（3）备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况，注重因材施教。

（4）备教法：教学有法，教无定法，贵在得法。根据教材和学生实际，恰当地使用现代化教学手段，采用有利于培养学生能力的教学方法。（5）备学法。引领学生悟出行之有效的学习方法，并不断实践运用，提高学生自主学习的能力。达到“五有”要求：脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”。

3、要求单元备课，先确定单元教材的教学目的、重点、难点、教学方法、课时划分，然后写出课时计划。

4、课时计划要写出教学目的(或目标)、教学过程、重点、难点、教学方法、作业练习、课堂实验，还要考虑到板书布局和教具准备，并积极利用电化教学手段。

5、备课时教师应将课本作业做一遍。

6、教案的书写、使用因人而宜，体现教师授课个性化。按事先教导处要求。内容要具体、实用，重反思，不搞形式主义。(二)集体备课要求

1、在个人备课的基础上提倡发挥集体智慧，严格执行计划，进行集体备课。

2、集体备课每周一次，时间、地点在各个村小学，任何人不准无故缺席。

3、每次集体备课确定中心发言人，然后以说课形式进行讨论，做好记录。

4、以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难。

5、各个小学的教导主任负责分解相关备课及教案的整理、撰写任务。

注：中心校教导处要不定期对各个学校的集体备课和个人的备课情况进行检查、督处并进行量化打分，记录为个人和集体基本业务积分。

上课制度

一、任课教师必须提前两分钟进入教室，铃响立即上课。

二、做好授课前的各种准备，（包括教材、资料、教案、教具、课件等）不出现无教科书和教案进入课堂或中途离开课堂取教具等现象。

三、传授知识要准确无误，课堂环节要设计合理，避免前紧后松或前松后紧，有效地利用好课堂40分钟。

四、教师授课态度要和蔼，对差生要耐心，语音要适中，语速要合理，要充分运用肢体语言，以情动人，充分调动学生学习的积极性和主动性。

五、板书字迹要工整、规范、美观、大方。

六、课堂要发挥多种教具的直观作用，加大课堂练习密度，突出重点，突破难点。

七、教师不坐着讲课（包括晨读），不在课堂吸烟，不带mp3机等休闲、游戏设备进课堂，手机调至静音或震动状态，不在上课期间接打手机。衣着得体，不穿奇装异服进入课堂，禁止酒后进入课堂。

八、课堂教学严格按照课程表执行，认真执行教学进度。

九、上满40分钟课，不拖堂，不离岗，不私自窜课，不提前下课。

十、尊重学生，对学生用语做到文明、礼貌，不挖苦讽刺，不能把学生赶出课堂，更不能体罚或变相体罚学生。

十一、课堂教学做到目标明确，讲授正确、重点突出、讲练结合，注重激发学生的想象和思维能力。要注重学习方法的指导和学习习惯的培养。

十二、要面向全体学生，注重调动学生的积极性，以全体学生的发展为本。

作业批改制度

一、严格控制课外作业量。1～2年级家庭作业量不超过30分钟，中、高年级课外作业量不超过1小时。

二、提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

三、作业批改要及时。语文习作可在两周内完成，练习及其他作业需当天内批改完成。

四、作业批改要正规、认真，做到不错批、不漏批、不代批。

五、要提高作业批改的质量，教师的批语书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

六、提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

七、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

八、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做、改错的作业要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

九、每月的最后一周将作业本收齐，接受各个小学领导的查阅。中心校将不定期的对各个学校的作业批改情况进行抽查、检查并进行量化打分，记录为个人和集体基本业务积分。

教学研究制度

指导思想：

为了更好地落教育局关于开展“创设有效课堂，提高教学质量”的总体要求。以新课程的实施为契机，在教育、教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量。现根据本校的实际，制定本制度。

1、教学研究理念。

以促进教师、学生、学校的发展为宗旨，以新课程实施为导向，以教师在教育、教学中，所面对的具体问题为对象，以教师作为研究主体、研究和解决教育、教学中实际问题，总结和提升教学经验，提高教师的专业水平。促进教学、研究、进修一体化，把学校建设成充满生机和活力的学习化组织。

2、分组形式。

学科型、教研型村小学：

（1）以学科分：语文、数学、英语、综合为组（2）以同科、同级分组：

3、教研活动任务：

深入了解及时解决教育、教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律。不断提高教师的综合素质和专业水平。

4、教研活动时间。

（1）每周星期五下午放学后为全校教职工政治业务学习（约一小时）

（2）各学科、各个村小学，每周安排时间学习研究。其中，一节为说课、评课、讲课活动；一节为：同科，同级集体备课活动；

（3）各个小学从开学第二周开始至第十六周，每周安排一节公开课活动。

5、教研形式。

以自我反思，同年级互助，专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，灵活运用教育、教学案例分析，问题解决，调查研究，实践探索科组交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。

（1）教师对自已在教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行自我审视，分析和自我对话的过程。自我反思，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。要求每位教师根据学校要求，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位教师在课后等教学反思（附教案尾处）；每位教师上一节优质课。学科带头人上1~2节示范课，每位教师听课达15节以上；校长、教导处主任等听课25节以上；（2）同年级互助。

在教师自我反思的同时，在同伴的互助中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，注重“以老带新，以强带弱“，以教师提出的问题为研究内容，将问题入组、以小学为单位制定计划，开展研究、研讨每周教研中的实际问题，以不断促进提高。

（3）专业引领。

一方面：学科带头人参加县教育局组织的相关培训，同时组织全校教师进行校教研的校本培训；并利用名刊和全国特级教师课堂实录光盘，组织教师学习和观看；要求写出学习心得体会，通过学习更新观念。从中吸收新的教学理念和教学思想；促进我校教师的专业发展，并将“随堂听课、课后评课、评后叙课”，作为新教研常规，促进课堂教学的实效性和教师的发展。

6、教研活动要求。

教研活动管理要求：

（1）各校做好教研活动计划，并按计划组织好教研活动。

（2）做好教研活动过程记录，做好教研活动总结；并收集好有关的资料。

（3）想方设法提高教研活动质量。

教研活动设计要求：

①营造务实，民主的教研氛围，改变学校教研流于形式，不务实的状态，改变教师教学研究各自为战、孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作。

②加强自我研究意识养成理论学习和教学实践反思的习惯。不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高校本教育科研的课题开发和研究能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

③积极主动地争取上级专业人员的支持和指导。

④加强学科沟通、整合、改变过于 强调学科本位的倾向。

中心校将不定期的对各个学校的作业批改情况进行抽查、检查并进行量化打分，记录为个人和集体基本业务积分。

本教学常规管理制度的解释权归教导处。

托古乡中心校

2011-03-01

第四篇：教学管理常规

教学管理常规

教学工作是学校教育工作的重要环节，抓好教学常规是提高教学质量的重要保证。为此，制定下列常规要求，以便于工作中遵照执行。

一、备课：

教研组长重点抓好各年级的备课，备课组长在抓本年级的备课活动时，不仅要备进度，备教学目的，重点、难点、备实验，更要备教法，作业和能力的培养，每次备课要有中心备课人，备课组长要检查新任本科教师教案并签字。集体备课要有记录，定期由教务处检查。

备课是教师研究教材的再创造过程，也是教师积累经验提高教学水平，形成教学能力，形成独特教学风格的必经途径。是提高课堂教学质量，搞好教学工作的前提和基础。

教师备课要做到四点：

1、认真钻研教材：

国家教委颁发的教学大纲是备课的主要依据。

(1)新学期开始，教师要通读全学期教材，掌握教材的体系，各章节在体系中的地位和作用，对基础知识和能力的要求，要站得高，统观全局，深刻领会全册教材的结构和教学目的，任务，要把德育教育寓于各科教学之中。

(2)两种备课：

A．单元备课，对本单元的知识结构，章节之间的联系重点、难点、基础知识、培养能力的要求以及教材内容上如何渗透德育教育等纳入计划。设计教法、学法和媒体使用。

B．课时备课，对本课的教学内容要融会贯通，运用自如。

研究如何把教材要求转化为学生的知识和能力，教师在备课中对定理，公式和关键性词汇、语句，要背得、用得，习题都能作得之外还要根据教材内容参阅注释，做到深入浅出。

2、深入了解学生。

教学活动是师生的双边过程，教师教的全过程是指导学生会学习的全过程，教师除备教材外要备学生，了解学生在理解掌握这节课容易出现的问题，掌握学生学习的难点和疑点，了解学生的思想实际。同时，也要对以下几个方面做到“胸中有数”。

(1)学生原有知识和技能的掌握情况；

(2)学生学习兴趣和一般学习习惯；

(3)学生学习态度和思想状况。

力求加强教学的针对性。

3、精心设计教案，要备教法，学法。

要求教案内容上能体现出：教学目的，要求，教学重点，难点和关键的处理及教学深度，广度。并注意以下几点：

(1)要考虑教学方法，使教师讲授，学生活动，实验演示，相互配合。要注意充分调动学生的积极性，使课堂生动活泼，又要注意教法的科学性。

(2)课前要准备好随堂和课后的练习内容，习题要精选，达到目的明确，多少和难易适当。

(3)准备好教具，鼓励教师开发辅助教学的计算机软件，教具是增强教学直观性的重要工具，应在教学中充分运用图表、标本、模型、以及选用电化教学手段也应在教前准备好，总之，教案简明扼要，要有实用性，既不要过于繁琐，又不要粗略，流于形式。

(4)教师在课堂上的谈话，提问和讲解，在备课时要认真琢磨，特别要考虑差生的学习问题。

(5)教师要把教课的方法，提问的内容，板书的编排计划，采用的教具以及作业的选择等以书面形式固定下来。

(6)教师要认真设计好预习提纲，除在教案上体现外应提前交给学生预习。

(7)教师要超周备课，不准抄袭现成教案或用旧的教案。

(8)教师备课教案的数量要与教师实际教学的课时数相吻合。

4、坚持集体备课

在个人钻研的基础上进行集体备课，吃透教材，学情，统一要求进度，落实教懂学会，做到群策群力，发挥集体智慧的良好作风，必须持之以恒。

集体备课要做到：

(1)发扬学术民主，各抒己见，充分讨论。

(2)有统一的结论和规定，要求做到统一目的，统一基本内容，统一进度，统一训练要求(包括实验，习题)，统一检测。

5、注意演示实验和学生实验的准备工作，务求准备充分，现象明显，使全体学生都能观察到，并且一定要重视学生实验过程中的安全。

6、备课中要认真做好板书设计的安排。

二、课堂教学：

课堂教学的根本任务是在充分了解学生和教材的基础上通过恰当的教法，使学生在主动认知过程中达到既定教学目标，适当的教学方法，先进的教学手段是课堂教学的关键，教师要努力在课堂教学的不断改革中创建自己的特点，形成自己的特色，并不断在实践中检验。

课堂教学中要处理好以下几个关系：

(1)知识与能力的关系；

(2)教书与育人的关系；

(3)一般与个别的关系；

(4)教法与学法的关系；

(5)智力因素与非智力因素的关系。

上课是教学工作的中心环节，也是学校教学工作的基本形式，上好每一个课努力提高课堂效率是提高教学质量的关键。

1、教师要按照课时教学计划(教案)上课，指导课堂教学活动，不备课不能上课。

2、按照学生思维过程和认识规律进行课堂教学。

(1)把检查预习情况作为开始教学的一个必要步骤，可采取预测、提问、检查预习笔记等形式，了解不同类型学生预习情况。

(2)教师要充分利用预习成果，对学生未掌握的部分。重点讲解，作到教其不会促其质疑。

(3)重点讲授时，要使学生找到新知的生长点，运用旧知掌握新知。

(4)课堂教学要精讲善练，讲练结合，教师要努力提高课堂教学艺术，讲课时应做到重点突出，难点分散，弱点强化，条理分明，语言简洁生动，深入浅出，学生印象深刻。

(5)要重视思路分析，培养学生的逻辑思维能力。

(6)加强直观教学，充分运用实物，图表，做演示实验，学生实验也要有计划地全面安排落实，积极运用录音、录象、投影和计算机等电化教学手段。

(7）讲课内容要在各科教学大纲和教材所规定的范围内有一定的难度和密度，要做到高难度与量力性相结合，高密度与循序渐进相结合。

(8)运用启发式杜绝，“满堂灌”，“一言堂”。

3．通过严密的教学组织工作和各种教学方法把学生学习热情充分调动起来。

(1)严格贯彻课堂常规，教师要按照课表进行教学，教帅要准时进课堂，上课前做好准备，中途不得离开教室。

(2)认真进行课堂教学前组织工作，教师和学生要依据教学大纲规定以及教材内容来进行教学活动。

(3)教师要尊重和爱护学生；让学生生动活泼地学习，教师不得随意停学生的课，不得体罚或变相体罚学生。

(4)要努力提高课堂教学效率，教师要不断改进教法，重视研究学法，充分发挥教师主导作用。

4、课堂教学要贯彻理论联系实际的教学原则，注意联系学生的思想实际，生活实际。

5、注意寓德育、美育于教学过程之中。

6、为了适应教育教学工作的需要，教师必须振奋精神，加强自身建设，努力提高教师的素养：

(1)加强马列主义理论和自然辩证法的学习，树立科学的世界观。

(2)加强政治思想修养，树立为教育事业献身的精神。

(3)加强教育理论学习，提高教育科研能力。

(4)加强本学科专业知识和教学法的学习，提高教学研究能力。

(5)废止注入式，强化启发、激励、给学生以广阔的时间、空间，调动学生学习的主动性和积极性，充分利用学生已有知识和预习成果。

(6)抓好课堂及时反馈，调整教学节律，教师教和学生学形成优良的协振。

(7)充分利用媒体，诸如心理媒体(语言、表情、教态、形象)，传统媒体(板书、教具、演示)，现代媒体(声、光、电及计算机)，以强化教学效果，调动学生课堂注意力。

(8)强化课上练习，给学生创设理解，掌握，表达，检验的机会，多给学生鼓励，树立学生信心和培养学习兴趣。

(9)重视能力培养，有意识地培养学生认知、理解、观察、分析、归纳、表达能力，完善学生智力发展。增强智慧和动手能力。

(10)重视育人，注意思想教育因素的挖掘和利用。

(11)落实课堂常规：

①不迟到，不早退，不拖堂，中途不离开教室。课上所需教具物品应于事先做好准备。

②按教务处规定课表进行上课，不得私自调课、停课，不上无准备的课。

③着装整齐，仪表庄重大方，注意课堂语言的教育性，讲文明礼貌。

④工作认真，对学生全面负责。既严格要求大胆管理，又要耐心教育，严格遵守《教师法》，不得将学生轰出课堂。

⑤尊重科学，实事求是，不掩饰错误，不弄虚作假。

⑥上课时，任何人不得占用上课时间布置其它事情或将学生或教师叫离课堂。

三、作业：

作业是学生巩固知识，培养运用能力及教学效果反馈的重要方面。要求教师措施具体，认真对待，并以此反作用于学生，激励学生的学习兴趣，培养学生的认真精神和严肃态度。

1、作业布置科学，数量、难度适当，必做选做兼备，能及时检测出教师课堂教学效果。

2、学生交作业要有记录，对不交作业的学生采取适当措施以保证完成作业，作业应计人平时分。

3、作业原则上全批全阅，大作文，学期不低于6次，全批全改不低于4次。

4、作业要注意五性：

(1)科学性，认真检查布置给学生的每一项作业，防止不科学、不严密及过于重复的作业。

(2)量力性，数量适当、难度合理、紧切教材、突出重点、难点、着眼能力培养。

(3)激励性，选做、必做结合，形成梯次，满足不同水平学生需要，激励学生进取。

(4)反馈性，认真批阅学生作业，详批慎改给自己以详实的及时反馈，给学生以自我纠错的恰当空间。共性、个性问题不同处理。

(5)规范性，作业必须规范，各科制定标准。交还及时，保存完整。

四、检测：

采取多种形式检测教与学的情况，分平时，期中、期末：

1、初中大部分学科安排期末一次考试。各学科安排期中检测及单元检测l—4次。职高每学期安排一次考试。

2、严格认真命题，注意命题的科学性，针对性，灵活性，检测性和激励性。强化对双基础检查和能力的培养。

3、改革考试方法，要灵活多样，重视实践能力的检测。

4、严肃考纪。

5、检测要求：

①命题严密：尽量用成熟的命题。

②题型多样：采用多样化题型，贴紧时代脉搏，口试笔试，操做并重。

③难度合理：针对学生水平命题，安排要有梯度，形成合理档次。

④反馈及时：检测重效果，必须有分析，特别共性问题，要及时查漏补缺。认真做好记录。

五、总结：

重视教学小结及总结，要做到：

1、课后回顾小结(记人教学计划)，写好教学后记，记下心得体会。

2、每次检测小结。对学困生要有针对性搞好个别小结。

3、期末工作总结。

4、心得体会，要逐步升华为理论经验，发表出去。

六、交流：

1、教务处每学期要安排观摩示范课，实验研讨课，青年新秀课等交流展示课。

2、教务主任，教研组长，备课组长及有关任课教师要参加听课，并做详细记录及评定。

3、教研及教学主管领导不定期检查教师教学全过程。并做详细记录。

4、定期召开听课评议会。

5、定期召开经验交流、论文研讨会及学术年会。

6、定期出版教学交流刊物。

7、组织好校际交流及会议。

七、辅导：

1、各学科组要组织以普及与提高并举的各类兴趣小组，活动课。选修课，实践课，业余运动队。纳入总体教学计划。

2、组建专、兼职培训辅导队伍，落实内容、人员、场地、器材、计划，定期或不定期讲评、总结、展示、汇报，建立健全档案资料。

3、辅导要求

(1)适度提高，对优秀学生，充分发挥其潜能，以集体或个别方式利用课余时间适度提高。

(2)弥补缺陷，对学习有困难的学生查漏补缺，使之尽快达到基础要求。

(3)横向扩展，对于特长生，以鼓励成材为目标，引导他们向知识的结合点，生成点延伸发展。

(4)技能培养，以课外活动方式，创设实践实习机会，把知识导向应用，导向技能。

八、培训：

1、普及教育理论学习，以实施素质教育为核心，定期安排讲座、辅导、自学及交流活动。

2、抓好教师继续教育：定期参加上级安排的培训，完成知识的更新能力的提高。

3、抓好青年教师的培训，集中辅导，以老带新，定期评议分析，努力培养典型，促青年教师成材。

教学常规管理制度

为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据五教发（2005）7号文件《五通桥区教育局关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》的精神，结合我校教学实际情况，特制订二码头小学教学常规管理制度：

一、认真备课

备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。备课的基本要求：

1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。

3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。

4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。35岁以下的教师每周不少于1 篇教学后记。

5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

二、认真上课

课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。上课的基本要求：

1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。

2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。

3、语言文明、规范、使用普通话教学。

4、不得提前下课，不准拖堂。

5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。

7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。

8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。

10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。

11、科学（自然）教师做好演示和分组实验。

三、认真辅导

辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。要求做到 :

1、认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。

2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。

4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。

四、精心布置和认真批改作业 教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。布置和批改作业的基本要求：

1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。

3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

五、认真进行考核

1、全期只进行一次期终检测，时间不超过国家规定的标准。

2、单元测试随堂进行，综合性检查每次不超过90分钟。

3、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。

4、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计，成绩评定继续实行等级制。

5、鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。

6、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。

7、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。

六、认真组织开展课外活动

1、开展课外活动要做到四落实 : 计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。

2、成立形式多样的课外兴趣小组，开设作文、奥数、音乐、体育、美术、科技创新六个以上项目的课外兴趣小组活动。各兴趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。

3、课外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。

4、每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。

第五篇：高二年级教师教学常规要求

高二年级教师教学常规基本要求

一．指导思想

以新课程理念作为指导，以落实东海县教育局常规管理细致年相关要求为切入口，以提高教师业务素质为抓手，着力推进分层次问题导学，进一步强化师风建设和学风建设，引领年级正常的教育教学活动，营造全年级和谐、务实、敬业、干事的一支教师团队，为进入高三年级时高考备考奠定基础。

二．基本要求

（一）学案编制基本要求：编写的格式要组内统一，项目要齐全。

1．课型：应注明是新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课等。

2．教学目标：包括知识目标、能力目标、情感目标等方面的要求。

3．教学重点、难点

4．教学方法: 每一课时采用哪种方法在教案中要注明。

5．教具及课件: 根据教学内容教师充分使用学校现有直观教具，适当自作教具，每一节课要尽量使用多媒体课件，以便将抽象的教学内容具体化、形象化，便于学生理解和接受。

6．要有教师和学生活动的设计，要体现学生自主学习、合作探究等环节，问题的提出要体现层次性（A、B、C三个层次）。

7．教学过程：包括组织教学、复习导入、新授课、巩固练习、小结、布置作业等环节，都应在学案中明确地体现出来。

（二）备课基本要求：

1．备好课是上好课的前提，不备课不得上课。不备课而上课的应作教学事故处理，不认真备课的应予批评和处罚。

2.备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。

3.各学科一律实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教学步骤、教法学法、练习作业、板书设计、课堂教学结构流程图、时间安排等，板书设计要富有艺术性，要把教师的“教路”和学生的“学路”融于一体。板书要凸显一节课的知识结构、解题思路、主干知识，并使之条理化、网络化，以知识表、“知识树”的形式呈现，起到示范作用。课后要有教后反思,教学反思的书写，要及时、准确、求实、简明扼要。要有感而发，并反馈于教学。4.个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到“五备”。备大纲，教案必须符合大纲要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法；备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。

5.在教师个人超前一周备课的基础上，由备课组长在每周科组活动时间召集教师集体备课。集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。在集体备课中，要充分发挥备课组长及骨干教师的作用，并做到四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“五统一”统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。

6.备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元 新课前备好，课时备课要在上新课前备好。

7．物理、化学、生物应做的实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要仪器设备，以保证上课时实验成功、安全。

（三）上课基本要求

1.按课表上课。课程调度权属教务处、年级组，教师不得擅自停课、私自调课、代课。

2.认真做好课前准备。熟悉教案、学案，提前把学案发给学生，以便学生预习；对学生的预习情况要加以批改检查，了解学情，培养学生良好的学习习惯。候课是一种礼仪，是学校的一项基本制度，也是教师良好职业道德的体现。学校要求上课铃响前二分钟到位进行组织教学（有眼保健操要认真管理）。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中要求学生出课堂为教师取教学用品。

3.举止文明，穿着大方，仪表端正，在课室里不准抽烟，不坐着上课，上课不使用手机。

4.每一堂课要达到下述基本要求：（1）目的明确；（2）讲授正确；（3）重点突出；（4）难点突破；（5）讲练结合；（6）效果落实。

5.教师上课要面向全体学生，要做到“六个为主”：即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、思维为核心，能力为目标，育人为根本的课堂教学总要求，创新素质教育课堂教学模式，做到三多（多启发，多直观，多实践）、三鼓励（鼓励学生提问，讨论，标新立异）、三结合（教学、学生学习信息、反馈小结），引导学生自主、合作、探究学习，培养独立思考能力、创新能力和实践能力，发展个性特长，促进素质的全面提高。同时要做到培优辅差相结合尤其要重视学困生辅导，大面积提高教学质量。

6.讲授要精。讲授坚持启发式，废止注入式、满堂灌。讲授范围、详略依课程标准而定，依教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在突出重 点，突破难点，解决疑点。讲授的语言做到精要，明白，易懂，坚持用普通话教学，并做到教法与学法同步进行，做到“从教中授法，以法导学”。使学生在积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力的同时，学到学习方法，终生受用。7.板书设计要精练，字迹清晰，教态要自然，课堂教学气氛要协调、和谐。8.加强练习。课堂练习一般应在15分钟左右。练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。9.物理、化学、生物等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率、演示实验达到100%，学生实验要达到上级教育行政主管部门的要求。

（四）作业（学案）布置和批改的基本要求

学生作业是课堂教学的一个重要组成部分，是学生掌握知识、巩固知识、发展智力、培养能力和进行思想教育的重要手段。

1.作业形式要多样化。作业类型一般有课内，课外作业，有动脑、动口、动手作业。课内、课外作业中应以课内作业为主；动脑、动口、动手作业中应以动脑、动口作业为主。无论哪一种作业，均应根据实际需要，做到种类多样，题型多变，灵活选用，训练严格，书写规范，不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。2.凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。政治、历史、地理、生物等学科要当堂消化，原则上不布置课外作业，音乐、美术、体育、劳技等技术课程不布置作业（实践活动等可以布置调查研究性实验报告）。语文要按教材要求完成背、默等课后练习，英语每节课既要布置课外书面作业，也可布置10－15分钟的口头练习。

3.控制作业时量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生总的自习时间和各科的全面发展，课外作业日总量不应超过1.5小时，总量由年级组控制。4.作业检查、批改要认真、及时。按要求布置的课外作业（包括作文）尽可能做到全收全改。周记、日记不作统一要求。对补交和重做的作业要细致批改。批改作业（含学案）实行等级制（优良中差）。作业评语要体现激励性，批改后写明批改日期，要保证在下节课上课前把作业本（学案）发给学生。

6.要让学生自己订正，修改作业（学案）错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯，有能力改正的，要求他们自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业（学案）一律再交回二次批阅。7.布置数、理、化作业题时要分层次，可采取ABC型习题。A型题要求全体学生完成；B型题要求大部分学生完成；C型题则量少难度大，提倡优生完成。8.教师批改作业时应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。

9.年级组对教师作业的批改情况每月检查一次，并进行不定期进班抽查。(五)辅导的基本要求

1.辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要个别辅导，重点是个别辅导。

2.辅导要有计划。定对象，定内容，定时间，定方式。3.辅导要突出重点。辅导的重点是优生，其次是学困生。

4.辅导要讲求实效，教师要做到有热心，有耐心，有信心。要加强学法指导和课外阅读指导。

5.早晚辅导：早读课辅导教师要提前在黑板上写好背诵内容，晚辅导要加强查辅力度，督查学生是否掌握今天所讲内容。

三．严禁一些重大教学事故的发生

1.不备课或不认真备课进教室上课

2．教师上课迟到，早退，中途离开教室，提前下课，拖堂，无特殊情况坐着授课,擅自调课，教室内吸烟,酒后上课。

3．教师在上课时，所携通讯工具发出声音讯号或在上课时间拨打、接听电话或收发信息。

4.只讲课不管班,课堂效率低,导致大部分学生不能掌握所学知识．

5．教学过程中遇到突发事件，不能及时妥善处理，造成事态恶性发展。6．对学生有打骂、停课、赶出教室或训斥、讽刺、挖苦、侮辱等行为；贬低、嫌弃、排斥、歧视学生；体罚或变相体罚学生；以各种方式打击报复学生。

7．歧视后进生；随意拒绝后进生上课，将其赶出教室或学校；不给后进生批改作业。

8．要求学生统一购买未经教育行政部门审定或规定使用的教材教辅材料；向学生兜售辅导材料等