夏店初中教学常规第一次检查通知范文

第一篇：夏店初中教学常规第一次检查通知范文

2012—2013学年度第二学期夏店初中

教学常规第一次检查通知

为进一步落实昌邑市教育局《初中教学工作常规》，充分发挥课堂教学在实施素质教育过程中的主渠道作用，积极推进“建设和谐高效、思维对话型课堂”的意见，根据我校实际，决定于2013年3月13日（周三）对我校全体教师的常规材料进行检查，请任课教师周三上午大课间前将常规材料送交“会议室”以备检查。

任课教师需准备以下材料：

第一、先周备课

（一）、1、各科要做到先周备课，有大作业、有测试，每节课要有随堂检测。

2、传统文化、人生规划、环境教育、安全教育、生活教育、民族政策常识、环保生活应对、信息技术、心理健康教育、书法、诗词诵读等地方及校本课程有备课、适当的作业、有批改。

3、单元备课、集体备课要规范。

（二）、备课具体要求：

1、课型要全：新授、复习、讲评、习题、听说课、矫正课。

2、每个备课不得少于三张，要有课型、日期、个数、目标、重点、难点、多媒体要有所标识、课后要有教后记、还要用不同颜色的笔表明是二次备课。

3、格式要统一，备课卡栏目填齐全。用备课本的，本子右边打格预留课堂设计的空间。教研员有特殊要求的，按照学科教研员的要求备课。

4、学案、习题教师也要填全、加封面、装订成册

总之要体现出三、四、五教学模式。

第二、作业布置与批改：

1、作业全批全改。学生的学案要求全批、光有对号的为不合格。活页、批印的题改也可作为批改。

2、作业不能只有对号，还要有日期、等次及激励性语言，同时要跟批改记录对得上。

3、建议分层次布置作业，多进行实践性和探究性的作业尝试。

4、各学科让学生办符合本学科特色的《手抄报》。

第三、听课、评课要表头添齐。右边的栏目不得少于100字，每周听课至少1次。（同学科听课占听课比例70%以上，除学校集体安排听课活动外，各教研组及其个人自行安排听课）。

第四、教科研研活动记录（每周一次），教研计划、教研活动记录及相关材料，活动内容要与计划相符，学期结束有总结。

第五、各学科学期教学计划、学生学习习惯养成计划（已上交存档）。

上交“优差生辅导计划”与“优差生辅导记录（间周一次）”。

第六、教学反思（每周一次）。

第七、理论学习笔记（每学期一万五千字以上，检查时达到3000字。）学习内容为“三四五教学模式”或符合本学科先进的教育教学理论知识。

夏店初中教导处2013.3.7

第二篇：第一次教学常规检查通报

2016----2017学第二学期第一次教学

常规检查情况通报

一、检查标准

语文教案检查前3单元，数学教案25课时，作文12课时，写话6课时，英语前两单元。体、音、美、科学、品社均检查6课时。综合实践5课时，班主任课程5课时，美丽宝鸡4课时。听课记录8课时，学困生帮扶记录，学生辅导记录，分别7课时。

作业检查范围为开学初到3月底的各科作业以及语、数、英练习册的完成，批阅情况。

二、亮点特色

1、教案

各科教案齐全，均有备课。

语文教案每次均有反思，且修改详细。作文教案各具特色： 五、六年级作文教案为打印版，能采用表格式，规范、美观，第4课时的改文环节紧密联系实际，详细记录了共同改文的过程。三、四年级作文均为手写，老师注重导文、评文两个环节，能结合实际，详细指导，并且准备范文供学生参考。一、二年级的写话教案也有范文，采用手写、剪贴相结合的方式，能有效的指导学生。

④其他科目教案也略有修改，尤其是杨校长的美术、信息，修改特别详细，体育教案也有反思。

⑤幼儿园教案门类齐全，涵盖了健康、社会、语言、科学、艺术五个领域，设计合理，环节齐全。

第三篇：第一次教学常规检查总结

第一次教学常规检查总结

为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2011年11月20日对开学以来全校教师的教案、作业批改、听课、教学反思、业务学习、校本教研活动等情况进行了检查，现将结果总结如下：

一、教案方面：

1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；

5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。

6、多数教师能够做到课后反思。

7、教案写得好的有：郭建河、李万仁、杨灵华等。尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注重课程整合，在进行正常教 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...2学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。存在的问题及要求：

1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。

2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。

4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

3二、作业方面作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。：

1、缺少激励性评语。

2、少数作业批改无批语，只有一个日期。

3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。有的老师的课程练习一共写了40多页，竟有20多页没有判阅。程炳杰老师的最后一次作业没有来得及判完还特意向学校说明一声。而有的老师有一多半作业没判却没打招呼。不论有什么原因也是不对的，请相关老师马上改正。

4、有的老师作业没有收齐，有的老师的作业本差一个班的。还有的老师根本就没收作业。

三、其他常规检查情况。这次常规检查总评较好的老师有：王珺、刘兰梅、毕桂荣、程炳杰4主要问题：

1、练字不临帖，失去练字的意义

2、教学反思脱离自己所任学科。不联系自己的教学实际。

3、业务学习书混乱。

4、培优辅差记录没有操作性，内容过于简单。

5、听课记录只有上课过程，没有评议内容。本来是真的听了课，让人家一看也像是假的。

6、作业批改记录与作业脱节，建议老师们

对应着作业写记录。将 批改记录的每一项都填好。

第四篇：第一次教学常规检查总结

红土小学2014年秋季 第一次教学常规检查情况通报

本周进行了教学常规检查，检查项目包括教案、作业、单元检测、教师工作手册，检查情况总结如下：

1、教案

根据学校的教学常规制度，每位老师重点写两个科目的教案，兼职的其他科目写简案或在书上做批注。检查发现，多数老师认真写好了两个科目的教案。课时数量足，要素齐全，教学目标、教学重难点、教法、教具、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思都具备。其中，陈丽老师的教案教学过程详细，龚玉香老师的作业进行了分类设计（A类和B类），杨帆老师的教学反思深刻，对教学过程和教学方法都进行了反思，提出了改进办法。

2、作业

本次集中抽测了语文的练习册、作文、日记，数学的练习册和课堂作业。从检查情况来看，所有老师都做到了全批全改，都进行了纠错和重改。其中，语文练习册批改得较好的有：六一班、二年级；作文批改得较好的有：六二班、四年级，日记批改得较好的有：五年级、六二班。数学练习册批改得较好的有：六一班、五年级、三年级；数学课堂作业批改得较好的有：六一班、五年级。

3、单元检测

本学期，各班各科老师都对已上内容进行了及时检测和及时批阅，多数老师讲评了试卷并进行了重改。

4、教师工作手册

教师工作手册的计划填写完整，多数教师填写了辅导记录、成绩登记、成绩分析，部分老师有听课记录。

存在问题：

1、部分语文老师的教案缺板书设计，少数数学老师的教案没有选编练习和作业设计，教学反思流于形势，无实际作用。

2、对非语数科目不够重视，所有非语数科目教案数量都不够，有的老师甚至只写了一个或两个教案。

3、练习册批改不够仔细，存在明显的错改漏改；纠错后重改不完整或者没有进行纠错重改。

4、有的班级才写两次作文，批改得只有一次，部分老师作文对多错别字词、病句都视而不见，只有总评的寥寥数语或者一个批改日期。

5、日记最多的班级写了9篇，最少的只有3篇，多数学生是记得流水账。

6、单元检测不够及时，个别班级只对第一单元进行了检测。

7、个别老师教学进度过快，差不多完成了半期的教学任务。

改进办法：

1、教导处平时多抽测常规工作，及时发现问题并解决问题。

2、老师们要改变只有语数学科才是教学重点的观念，各科都要按质按量地上好。课前备好课，课后批改好作业。

3、批改作业时要细心，善于发现学生的问题并及时纠正。

4、同事之间要多交流工作中的问题，互相提出中肯的建议，促进彼此完成教学任务。

红土小学 2014.10.17

第五篇：第一次教学常规检查总结

第一次教学常规检查总结

教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。我校于2014年3月按学校的通知精神进行了全面而细致的期初教学检查，重点检查了教师的计划、教案、作业、作业记载等。现对检查情况总结如下：

一、准备情况

1、本学期教师到位人数21人，2、教材准备及发放情况良好，教材到位率为95%。

二、课堂教学情况

开学第一周课表运行情况良好，所有教师均能严格，按照课表按时上课，没有调课或停课的情况发生。

三、学科计划

各位教师的计划都是在认真阅读教学大纲、教学用书、教材之后制定出来的，特别是李洪林、苟明、董桂林、邹道玲、制定了详实、可行性强的学科计划。但也有不足之处：

1、部分教师计划周次安排不合理；

2、制图课老师无教学要求和主要措施。

四、备课与作业批改

本次备课检查从笔记、单元分析、板书设计超周备课等方面进行了检查，以上均达到要求，备课要素齐全、字迹工整、内容详实。还有部分教师只有个别修改意见，作业批改后只写个日期，没有评语之类。如：测量课、写作课。但是他们都能及时整改，需要提出的是这次由于一些特殊原因，造成教师教起自己从来没教过的学科，备起从来没备过的课，重新学起，但他们都没有怨言，欣然接受，他们这种顾全大局的行为是值得提倡的。在我们逐步规范常规管理、落实课程计 1

划的同时，这次我们要求撰写地方课程计划、备地方课，老师们也能做到理。，希望今后大家能按时在规定的时间内上交检查项目。

总之，教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是老师们业务水平提高的，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。

教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处；同时，教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。

教学常规决定学生的学习状况。学生学习的努力程度、学习能力的养成都是靠教师良好的教学常规来造就的。

最后，我给大家再提一点小建议，建议老师们都对自己一学期的教学常规工作进行自我反思。因为：教学常规是做细节，细节需要不断改进。教学常规的反思是改进教学常规的有效手段。只有不断反思，才会为今后的教学提供借鉴，优化自己的教学过程。