第一篇：2012年培训学校奥数工作计划
2012年秋季综合组工作计划
俞佳铭
一、指导思想
以学校教育管理与质量评价标准为指导，以星星教育理念为核心，以务实创新的工作态度规范教学行为，提升管理水平，进一步提高教师素养，从整体上提高教学质量，提升学校品味。
二、重点工作
1、扎实开展集体备课活动。
2、积极开展教研活动。
3、积极配合教务处，高效做好补课工作
三、工作措施
1、进一步规范教学行为，加大教学管理力度。
（1）严格执行课程计划，按计划上课，按教学进度，备课内容上课，提前候课，准时下课。
（2）认真贯彻执行《星星艺术外语学校教学常规》和《星星艺术外语学校教学常规管理制度》，进一步规范教师的教育教学行为。
2、认真落实教学常规，务实有效地开展集体备课活动。
（1）以星星教育文化建设为核心，建立生动活泼的课堂文化，认真开展有效课堂教学研究。
（2）切实抓好每周一次的集体备课。做到计划落实，记载真实，活动务实、求新，有特色，见效益，出成绩。
3、积极开展教研活动，进一步提升教师素质。
（1）以学校教育管理与质量评价标准为指导，积极开展教研活动，做好听课评课笔记。做到每次活动后都有所获。提高教师的专业水平。
（2）加强教师自己的专业素质，鼓励教师进行自我升值的活动，如看书，看优秀教师的课堂实录。
4、积极配合学校开展多项活动。
（1）配合学校成功举办英语艺术风采展示。
（2）积极的为学校在11月份举办的作文大赛出一份力，让学生的综合素质在活动中得到提升。
四、月度工作安排：
九月份1、9月13日，9月20日，9月27日集体备课，配合教务处做好补课工作。2、9月15日—9月16日，第一次培训课，9月22日—9月23日，第二次培训课。
十月份1、10月6日—10月7日，配合教务处做好学生的补差工作。
2、10月10日—10月11日，教研活动。
3、10月18日，集体备课，讨论学生行为习惯的管理方法。
4、10月25日，集体备课。
十一月份
1、每周三、周四，做好学生补课工作。
2、11月1日，讨论如何使自己的课堂更生动，更能激发学生的兴趣。3、11月7日，教研活动。
4、每周四，集体备课。
十二月份
1、每周三、周四，做好学生补课工作。
2、12月5日，教研活动。
3、12月13日，讨论如何提高自己的课堂效率，是每个学生在课堂上都有所获。
第二篇：奥数奥数社团工作计划
数学奥数社团活动计划
涉 县 第 三 中 学 石彦芳 2016.03
数学奥数社团活动计划
石彦芳
一、指导思想：
当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。开展丰富的数学笔记活动，激发学生的兴趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。趣味性是针对活动课的内容和方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活泼主动地获取知识。让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。
二、活动目标：
通过开设数学奥数社团活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。
三、活动要点：
认真组建数学奥数社团，带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学奥数社团。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2、奥数社团活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书籍活动。指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生。教材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。一方面教师要广泛收集适合于学生的数学资料、信息，一方面要求学生针对学习内容收集生活中的各种数学问题，旅游中购买门票的数学问题等等，然后组织学生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样既拓展了教材内容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又增强了学生学好数学的信心！
4、开展丰富多彩的活动，为“数学兴趣活动”提供动力支撑。在正常进行数学兴趣活动的同时，开展一定的主题活动把数学课外活动推向高潮。
四、活动安排
1-----2周 3—— 4周 5—— 6周 7—— 8周 9----10周 11——12周13——14周15——16周17——18周 代数的初步认识
有理数及其运算 一元一次方程与一元一次方程组
应用题 三角形
一元一次不等式和一元一次不等式组 整式的运算
平行线和相交线 生活中的数据
第三篇：奥数培训小结
奥数培训小结
本学期非常有幸能够继续承担三年级奥数课的培训工作。上学期，主要帮助学生建立三年级奥数框架，即各类型实际问题的解决，包括：工程问题、行程问题、时钟问题、植树问题等。本学期，主要以解决个别问题的形式提高学生的数学思维和解题能力。每周一个主题，通过举一反
三、触类旁通的训练提高学生的学习思维和解题技巧。另一方面，三年级教材中出现的一些培优内容、提高部分也是本课程培训的内容。
培训课上，学生态度很认真，这是作为兴趣活动课的必要的前提条件。学生来上奥数课必须要满怀热情，有着强烈的求知欲望和探索精神。这也是我当初选拔学员的一个重要依据。在课堂上，我要求每个人都要认真作好笔记，作业也力求简而精，让学生花费最少的时间学到最多的东西。
此外，学生课后的反思也很积极，这是能否有长足进步的基础。一般来说，课堂时间毕竟短暂，学生要想有所领悟必须在课后要多加反思。有这么个小插曲，让我印象深刻。某次小数报竞赛，由于名额有限，我正在犹豫让哪些学生去参加。一学生来办公室跟我说，“老师，上次你说的那道题目我回去自己弄懂了。”当即，我决定让她参加比赛。后来她果然没有辜负我的期望，拿了个三等奖回来。
总之，这一学年学生态度积极，形成了一定的解题思路，掌握了一些解题方法，拓展了数学思维，也取得了较好的成绩。不过，我们在时间安排、教材使用、家长重视程度等方面还有许多要发展的地方，希望在下一年我们能够取得更大的进步，在奥数竞赛的道路上能够走的更远。
第四篇：高中数学奥数培训计划
高中数学奥数培训计划
时间:2011-12-24 14:51:34 作者:admin 访问量:430
衡南二中贺小春
为了促进我校数学思维训练课的开展,提高我校学生解答数学题的能力,增强教师素质,特在我校开展学生奥数培训。米山国藏曾经说过：学生学过的数学知识，很快就会忘记，但铭记于头脑中的数学思想方法却长期在他们的工作和生活中发挥着重要作用。为此，针对我校学生数学的奥数培训将着重于数学思想方法的培训。
这里的思想方法是我们解答数学问题时一般的常见的方法，每种思想方法之间并不是孤立的，没有联系的。恰恰相反，它们之间紧密相连，互为补充。同样在解决一些数学问题时，不能总想着一种方法和一个思路，要多种方法都用到。一朵两朵不是春，万紫千红春满园。只要大家能灵活运用，融会贯通，一定能张开想象的翅膀，推开探索之门。授课计划：
第一讲：集合间的关系与运算
第二讲：集合中参数的求值问题
第三讲：有限集的子集和元素的目的第四讲：容斥原理
第五讲：映射函数及反函数
第六讲：函数的定义域值域及最值
第七讲：函数的性质
第八讲：二次函数
第九讲：幂函数指数函数及对数函数
第十讲：函数与方程
第十一讲：函数模型及其应用
第十二讲：数列
第十三讲：三角函数恒等变形
第十四讲：三角函数的图像及性质
第十五讲：平面向量
第十六讲：解三角形
第十七讲：算法初步统计及概率
第五篇：奥数教材
前几天给小六学生上课，课间一个孩子给我说：他在外边的辅导班的奥数老师说最鄙视的奥数教材就是《小学奥数举一反三》。孩子也许无意间的一句话，却给我造成了一些冲击。因为，我最推崇的奥数教材就是《举一反三》。如此推理，我这个老师也应该是那位奥数老师最鄙视的奥数老师了。
面对相同的知识体系，不同的人有不同的认识水准。我很想知道这位老师评价教材的标准，但无法交流。写此文不想评价这位老师如何，只想写些对奥数教材的看法：
我最推崇《小学奥数举一反三》(陕西人民教育出版社)的理由是：
1、这套教材涉及奥数知识全面，编排系统，整体思路清晰。
2、每一节内容都由五个例题组成，基本包含了该节问题所涉及的各种题型。
3、每个例题后边紧跟三道练习，且难度递进，有利于巩固、熟练、提高。
4、例题分析到位，思路清晰，练习备有答案讲解，特别有利于家长学习辅导，有利于孩子自学，是一本培养孩子自学能力的绝好教材。
5、每个年级的知识体系基本类似，难度稍有提高，学下一年级的，也是对上一年级知识的复习，可以说是边学习边复习。
6、教材有A、B两版，以A版为主，B版为辅。一般学生只学A版即可，对于学有所力的孩子可以练习B版。可以说B版就是一个练习册，做复习巩固知识用。
当然，这套教材也有缺点，比如说有时纯粹为了讲述某一解题方法而忽略了更为简捷的方法，个别地方有例题和练习不太配套、存在答案错误等情况,另外有个别章节略显简单（如第五周简便运算），个别章节又显较难（如周期工程等章节）。但总体来说，到目前我还不能说服自己再找一套能代替这套教材的好书了。
我很想知道最鄙视这套教材的老师的鄙视理由，也很想知道他最推崇的教材及推崇的理由。更想知道还有那套教材或者那个辅导班的自编资料有上述优势。
此文欲向有兴趣者提问：谁能再找到任何一本优于或等同于以上优点的好的奥数教材，推荐一下，大家互相交流，我也能学习一下。
真诚地希望诸位家长或同仁留言推荐，希望能得到最为优秀的奥数教材，方便各位家长、孩子，也能提高我这个老师，进而让更多的孩子受益。
希望推荐者不仅是推荐，请能说明你推荐的理由。
教学相长，永远是真理，我更需要提高。另外，对此教材的看法，是我一家之言，有着很大的片面性。但是，在西安搞奥数比较历害的几个小学，如高新一二三小，西电附小，工大附小的部分老师，都是给学生配套的这套教材。
（当然仅凭一套教材要想考入名校还有些欠缺，我的推荐是：首选《小奥举一反三》（陕西人民教育出版社)，辅助《小学数学能力训练与辅导》陕人民教育出版社，这套教材是西安奥数市场用的最早的，西安刚开始奥数时几乎清一色的这套教材，所以有着较深的影响力，尽管近年来奥数教材层出不穷，办班者为了吸引家长而纷纷自编教材。但主流还是居于实力派的老人手手中，一些学校仍以这套书为主，西工大附小部分老师目前仍给学生配的这套书。最后以《名校真卷》（每年都有汇编）实战冲刺，或者配套<考前辅导>乔有平主编，陕人教出，也就是把往年真题进行了分类汇编。）
（另外：还有一套《培优举一反三》，和小学奥数举一反三是一个出版社，一个主编，是在课本数学的基础上进行了较深程度的挖掘，有难度，但知识范围比小奥举一反三要窄许多，作为奥数教材的话不够全面，若作为名校招生考试的入学参考，也可。个人观点，仅供参考。）
常有家长询问刘京友主编的《奥林匹克训练题库》，我的观点是：该书可以说是一个训练场，也就是当基本全面掌握了小奥的各种题型之后，可以把该书作为一个复习训练的练兵场，但如果是四五年级开始学奥数者，该书并不太适合，它并不是一套用作学习新知识的书。一家之言，并不正确。
再有，《小学奥数读本》，江苏教育出版社，做为西安小升初的指导教材的话，该教材最大的不足是：小升初常考的行程问题、工程问题、浓度问题、不定方程等，该教材五六年级分册中未做任何专门论述，同时，该教材知识体系安排没遵循孩子认知知识的循序渐进规律，跳跃性很大，如果对于欲参加省市级以上竞赛或欲进入五大名校重点班年级前三五十名、思维跳跃性大的孩子来说，这本教材也许尚可，但对于西安的小升初这种大面积的选拔考试来使用的话，不好。一来缺失了小升初的占分比很大的题型，二来知识安排跳跃性太大。做为小升初的指导教材有些不太合适。
总有人说《举一反三》简单。如果把这套教材搞的象是一加一了，那再说简单不迟。再说，举一反三真的简单吗？如果连基础都没打好，却要一味地去追求难度，难道学奥数是为了哗众取宠？本人十多年来一直使用的这套教材，每年都会有许多孩子使用这套教材而进入了五大名校重点班，而对于我手下的他们来说，没有谁敢给我说举一反三简单，也许我是个笨老师，每年都带了一群笨学生吧。其实，我可以从举一反三上边找十道原题，然后让刚考上五大名校重点班的学生做，保证有一半以上的学生答不及格。做为一位在西安从事奥数近二十年的奥数老师，我有这个把握。当然，如果您的孩子具有五大名校重点班年级前五十名的潜力，您也想让孩子走竞赛的路，那这套教材真的难度略显不足。我只对小升初的难度谈些看法。
另外：我给初中生推荐的首选奥数教材是《培优竞赛新方法》，黄东坡著，这套教材的好处是高于课本而未完全脱离课本，是课本的提高和延伸，特别适合西安五大名校重点班的学生，把这套教材搞透，五大名校高中提前招生，你孩子的数学就绝对没有一点问题。但如果你的孩子目标是全国数学联赛并欲获奖，这套教材从难度上和宽度上略显不足。
（以上推荐仅只是推荐，一家之言，再说我毕竟未能读完市场中的所有奥数书，所以上述言论并不一定完全正确，仅供参考。另外，我只是面对西安小升初做出以上推荐，偶有外省市奥数同行曾向我发难，实在抱歉，我对别处情况不了解，其他省市请参阅贵处高人分析。居此西北小寓，我都无法准确及时地为各位家长服务，水平更伸不到也不想伸到别处了。
知识就是那么多，不同的人根据自己的思路对知识进行了不同的梳理，只不过有的人梳理的好，把知识梳理的容易理解和接受，有的人梳理的不好，甚至会把简单的问题复杂化。对教材的看法一样，我只是用我的思路对这些教材进行了理解，难免有片面之处。其实，不要说找几本奥数教材，您只需随便翻上两本，就会发现书上的题绝大部分是相同的，也就是抄来抄去的编书方式而已，所以没必要搞多少教材，只要选一本吃透，然后用两到三年的真卷做练兵场、实战场，进入名校重点班，足够了。若您还希望孩子走竞赛的路，那是另一回事。
另外，要学好奥数，教材是一方面，老师是一方面，但最重要的不是老师不是教材，主观能动性才是最重要的。请给孩子留下思考的时间和空间，那种走场子式的上奥数班的学奥数方式，即便一时也许能在题海的狂轰滥炸中通过小升中，但终将会在后续的学习中被出局。
我不是权威，权威这两个字我实在不配。只针对西安小升初的难试要求谈些对少部分教材的看法，若有不同意见，欢迎交流探讨。谢绝讽刺挖苦！）
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