九年级历史学科教学进度[样例5]

第一篇：九年级历史学科教学进度

九年级历史学科教学进度、复习计划及中考应对策略

时光荏苒，岁月飞逝，又是一年中考临近，作为备战中考的教师，深感责任的重大，根据以往备战中考的经验，我认为要想稳操胜券，赢得中考的好成绩，及时的总结经验吸取教训，及早的制定和完善复习计划，是取得中考胜利的关键。我认为主要应该做好下列几个方面：

一、算时间帐，打有准备仗

按照课时安排，初三历史课每周两课时，初三总课时六十四节课，还没排除节假日，短短的六十四课时要完成新授世界史上下册，还要完成中国古代、近代史四本书和世界史的复习，难度是很大的，任何一个教初三的历史老师都必须严格细致的算一下时间帐，有的放矢，有条不紊的采取措施，才能在初三教学中立于不败之地。根据以往的经验初三新课的学习在第一学期就要完成，这样就会有较为充裕的时间进行总复习。但由于我校上学期活动较多，耽误了些许课程，今年初三第二学期要在三个月的上课时间内，结束新课的学习并且完成复习。

二、制定行之有效的复习计划，实施执行扎实稳固

（一）、复习目标

1．掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

2．通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

3．初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

（二）、复习时间及进程安排

3月份世界历史第一册、世界历史第二册

4月份中国历史（八年级）第一册、中国历史（八年级）第二册

5月份中国历史（七年级）第一册、中国历史（七年级）第二册

6月份强化模拟训练

（三）、复习计划

1、找准中心，很抓基础

从3月1日起准备用一个月的时间按照《考试说明》要求紧扣教材进行全面而系统的第一轮复习再进行第二轮复习此轮复习主要依据是《中考考试说明》进一步提升学生的理解和串联能力。

我准备第一步就开始以书本为中心，强化学生对历史人物，历史现象，历史概念的理解记忆。纵观多年的应试试卷，无论哪种类型的考题，都是围绕书本，体现基础，有道是：高楼万丈因平地而起，学生有了扎实的的基础，所有的历史问题就迎刃而解。

2、巧妙命题，巩固知识

通过第一轮的基础复习，学生基本掌握了相关的历史知识。为了进一步巩固，使之熟练，我们用灵活多样的方式，有的放矢的进行反复的命题测试，让每个学生的基础知识基本过关。

3、分合相映，打破陈规

在学生掌握基础知识以后，我们就着手分解重组，打破课本的国界的局限和纵横的局限，把古今中外历史现象，历史事件进行比较、综合、划出轮阔、拉出线条。以免同学们只见树木不见森林，只知点而不知线、面、体。

4、综合复习、抓住重点

通过以上几个步骤，学生可以把基础知识进行巧妙运用，此后，我们就可重点的整合，重点的训练，使之剖析历史能分能合，玩转知识运用自如。

四、应对策略

1、提高效率向课堂要质量

历史教学往往是一头热。教师热情洋溢学生无所谓甚至是冷淡，要求他们读历史有时候真的是需要连哄带骗。学生、家长、语数英的老师们不愿意我们占学生太多的时间因此我们只能淋漓尽致地向45分钟要质量。

为了提高效率这就要求老师们巧妙地组织课堂教学通过声情并茂的语言生动紧凑的授课环节活泼有趣的教学活动(讨论、抢答、竞猜等等)来唤起学生强烈的求知欲从而最大限度地解决应该掌握的知识点相关的练习以便实现学生能力的培养。

2、正确理解开卷，养成良好学习习惯

中考历史开卷考试并不是多数同学或家长认为的翻书就能找到答案。实行开卷考试的目的是减轻学生的学业负担，鼓励学生创新，探究问题，培养学生的综合分析能力。试题的主要特点是灵活性大、综合性强、开放性程度高。尽管死记硬背的知识少了，但是基本史实、基本历史概念还是需要记忆、理解和运用的。只有把基础知识熟练掌握，才能在考试的有限的时间里游刃有余，取得理想成绩。

3、全面系统复习，注意知识连贯

初中历史的范围广、内容多，复习要尽量做到全面系统，关键要注意古今联系、中外联系。①注意整体把握：历史知识是一个知识网络，孤立地掌握零碎的知识，难记也难理解，无法学好历史。复习时必须注意知识的点（历史基本知识点）、线（反映历史事件之间内在联系的线索）、面（反映历史时期或阶段的整个内容）、体（“点”、“线”、“面”构成的初中历史学习总体），注重整体把握。②注意纵横联系：没有纵横联系的比较，历史则不成体系，是一堆乱麻。复习时必须通过纵横联系，用多样的比较视角，理清知识脉络，了解人类历史全貌。

打破教材系，纵横联系，专题复习，培养能力。经过第一步全面系统复习，学生掌握的知识更为牢固，但知识是零碎的、混乱的、孤立的要想学活、用活，还需要结合教材，打破体系，进行专题复习，（决定侧重中国古代史的外交和思想文化、中国近代史近代化的演进、列强对中国的侵略和中国人民的抗争、民族关系、祖国统一、中外重大改革、早期资产阶级革命、世界格局的演变、三次科技革命等专题的复习和训练），因此，教师要注视学生能力训练，注意学习方法的指导，把学生已掌握的历史知识前后左右贯通起来，形成知识网络。一方面要把各国政治、经济、文化等方面知相联系，这就是“横”的联系。例如：讲到中国近代戊戌变法运动与日本明治维新进行联系，从两次改革的背景、性质、内容、作用等方面比较有助于学生更好地理解两次改革的异同。另一方面，社会上每一历史事件，都前后联系着，把每一个历史事件前后联系起来，使其知识系统化，这就是“纵”。例如，复习美国历史时可以按时间的先后顺序将美国的历史梳理成以下一条线索：美国独立战争——美国内战——美国在第三次科技革命中——美国在第一次世界大战中的发展史。但在复习的过程中，我们不能单纯地“纵”或“横”地复习，要形成专题，构成知识网络体系。例如复习九年级历史时，我认为可分为主要资本主义国家发展史，两次世界大战史、三次科技革命史、无产阶级革命和社会主义运动史、科学与思想文化史和民族解放运动等几个专题进行复习。总之，在专题复习时要让学生多动手、多动脑，让学生将历史知识前后上下，东西南北贯通起来，构建知识体系，形成知识网络。只有这样学到的历史知识才不易遗忘。

4、加强训练，夯实基础

复习中，学生要熟悉课本，全面复习，注重基础知识的理解与掌握，在认知的基础上，养成能力与情感，通过精选一些优秀的试题来加强训练，巩固基础知识，以达到熟练灵活地运用知识来解决实际问题的能力。

以教材为本，夯实基础。中考历史试题更注重对学生基础知识的考查。因此，复习过程中必须按照课程标准、考试说明，依据教材逐册、逐课地全面复习，但是要注意这并不是照本宣科，而是要在教师的指导下，提示出这节课的线索和主要内容，理清史实和概念。教师课堂用语要精炼，线索要清楚，重点要突出逻辑性要强，如复习《为民族独立而战》一课时：首先要指出几个重要的时间：①1773年②1775年4月③1776年7月④1777年⑤1781年⑥1783年；其次引导学生围绕这六个时间回忆课文中的重要事件；其三是引导学生看书，反复逐磨教材，消化吸收，掌握重要的史实，这样一来，学生基本上掌握美国独立战争重要史实。又如在复习第二次世界大战时，可以让学生自己看书，梳理1939年、1940年、1941年、1942年、1943年、1945年在第二次世界大战中发生的重要历史事件，让学生通过制作表格的形式复习历史知识，这样学生对时间、事件更容易记牢。总之，在此阶段复习中，要以教材为本，注重加强学生基础知识训练。

5、关注热点，政史结合培养学生树立正确的历史观，进而使学生学会辨证地观察、分析历史和现实问题是新课改的重要精神之一，也是近几年来中考历史试题命题方向。因此在复习时，学生要关注国家、人类和世界的命运，平时多注意联系社会热点、焦点问题，培养信息探索的能力，开拓思维，以史为鉴，学以致用。

6、精选习题，综合运用强化训练

九年级复习任务重，时间紧，对于学生来说更是“一寸光阴，一寸金”这就要求我们教学时根据考纲，针对学生的实际情况，精心编写习题，让学生进行训练，训练分单项训练和综合训练对不同学生提出不同要求。每次训练下来要及时阅卷分析总结，全面分析学生存在的问题，并与学生交谈，课堂上要集中评讲。不仅评讲正确答案，更重要地是交给学生审题、解题的方法。

7、科学合理地选择使用复习资料

如今书店里复习资料多如牛毛，但是真正好的，优秀的复习资料不是太多。合理的选择一些好的资料用书，可以达到事半功倍的效果。

第二篇：九年级教学进度

九年级体育教学进度

第一周

1、贯彻体育课课堂常规，本学期任务和考试内容。

2、编队分组上下课礼仪学习和复习队列广播操。

3、体育与健康课。第二周

1、素质练习：立卧撑和仰卧起坐。

2、立定跳远和篮球练习。

3、双手胸前传接球和素质练习。第三周

1、实心球和素质练习。

2、蹲撑前滚翻和游戏。

3、体育与健康课。第四周

1、实心球双手头上掷和素质练习。

2、实心球和篮球双手胸前传接球。

3、实心球复习和素质练习。第五周

1、实心球和广播操时代在召唤。

2、实心球考核和篮球游戏。

3、体育与健康课。第六周 １、篮球三步上篮介绍和篮球游戏。２、篮球行进间体前变向技术和素质练习。３、素质练习和游戏：躲避球。第七周

１、素质：力量练习；双杠：支撑摆动和分腿坐前进。２、篮球学习攻防技术。３、体育与健康课。第八周

１、篮球学习攻防技术和素质练习。２、篮球行进间体前变向技术和素质练习。３、篮球双手胸前传接球和游戏：出难题。第九周

１、实心球力量练习和双手胸前传接球游戏。２、实心球双手头后掷球和篮球教学比赛。３、体育与健康课。第十周

１、实心球考评和球类游戏。

２、双杠：支撑移动和素质：跨越小垫子。３、武术学练基本功和游戏接力。第十一周

１、武术棍术1-5动和接力跑游戏。２、期中考试。３、体育与健康课。第十二周

１、武术棍术6-7动和篮球运球。

２、武术棍术8-10动和速度与耐力素质练习。３、武术棍术11-12动和篮球。第十三周

１、复习武术棍术1-12动和游戏：两人三足跑。２、武术棍术1-12动考核和篮球。３、体育与健康课。第十四周

１、耐久跑定时跑5-6分钟和游戏。２、怎样科学的锻炼身体理论课。３、耐久跑1000米计时和素质练习。第十五周

１、耐久跑800米考核和球类活动。２、耐久跑1000米考核和篮球比赛。３、体育与健康课。第十六周

１、耐久跑800和1000米补考和篮球教学比赛。２、辅导体育理论基础知识。３、体育理论课考核及补考。

第三篇：九年级历史学科工作总结

2016--2017学年第二学期 九年级历史学科工作总结

光阴似箭，日月如梭，2016——2017学年第二学期的教育教学工作已经结束，在各级领导的正确指导和师生的共同努力下，本学期取得了一定的成绩，但由于各种原因，距离上级要求仍有一定的距离。为了更好的完成下学期的教育教学工作，全面提高学生素质，特对本学期教育教学工作总结如下：

一、基本情况

本学期我担任九年级的历史教学任务，四个班共有学生176人，每周12节课，这些学生大多数学习态度端正、目标较明确，但也有一小部分学生缺乏学习的主动性，甚至产生了厌学情绪。

二、教学任务完成情况

1、思想教育

在教育教学过程中，注重运用多种方式培养学生历史学习的兴趣，充分调动学生的主动性和积极性。并培养其良好的思想品质，使学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。

2、知识传授

在教学过程中，不断适应新课标的要求，充分利用各种教学手段，调动学生的学习兴趣，探索新的教学方法，以提高历史课堂效率。同时，及时的测验和总结，了解学生各部分知识的掌握情况，找出不足之处，并进行有针对性的辅导以全面提 1 高成绩，培养素质。

3、能力培养

在注重学生基础知识的同时，有针对性的培养学生的历史分析能力、历史概括能力和历史运用能力等，以不断提高他们的综合素质，尽快适应新课标对历史教学的要求。

4、教学成果

通过师生的共同努力，本学期学生成绩稳步提高，及格率、优秀率均有大幅度的提高，得到了学生和领导的肯定。

三、主要经验和体会

1、注重加强学生的思想教育。

在历史教学过程中，不断加强学生的思想教育，使他们养成良好的学习态度和学习习惯，以端正他们的学习态度。

2、注重学生学习兴趣的培养。

课堂教学中，充分利用历史学科自身的趣味性来培养学生的历史学习兴趣，使学生养成爱学历史、会学历史和学好历史的能力。

3、注重精讲多练

为适应新课标的要求，在教学过程中要将教学内容精简化，加大课堂练习的力度，切实提高课堂教学效率。

4、注重加强模拟训练

在平时教学中把中考的知识点加以细化，并模仿中考题型加强训练，为全面提高学生成绩和将来中考打下良好基础。

四、存在问题

部分学生学习态度不够端正，基础知识较差，所学知识不能灵活运用，综合能力不高等问题依然存在，在今后教学工作中应进一步改进。

五、改进措施

1、组织各种课外活动，提高学生的学习兴趣，以兴趣促学习，使其爱学历史、会学历史、学好历史。

2、加强学生的思想教育，使其进一步端正学习态度，明确学习目标，拥有学好历史的强大动力。

3、加强学法指导，因材施教。针对不同学生的具体情况，有针对性的指导其学习方法，以提高其学习效率，提升其综合能力。

4、加强优生培养和学困生转化工作。在教育教学中，注重优生培养和学困生的转化，使优者更优，差者提高，真正提高总体水平。

第四篇：九年级历史学科分析材料

九年级历史学科分析材料

一、学情分析：

通过开学这一个多月的上课和前两次学校组织的考试来看，本届学生不容乐观。主要表现在两个方面：一是三班四班学生接受能力差，教学进度比去年同时期要慢最低一单元的内容；二是一班二班学生学习风气差，懒惰，都不学。才开学就这样，以后恐怕就更麻烦了，尤其今年的评估方案及格率提高到了45%,这对我们将是个极大地考验。

二、学生答题中存在的问题：

1、学科基础知识不扎实。如历史知识混淆、书写不规范，错别字多。对一些常见常用的人名、事件名写错。比如蒸汽机

2．未能准确把握试题提供的信息、考查意图及要求，审题粗心大意导致漏题或错误，甚至答非所问，如历史人物却写成历史事件，要写历史事件却写了历史贡献。能把华盛顿看作拿破仑。

3、学生阅读理解历史资料和分析概括能力较差。因此学生在主观试题及考察综合能力的试题得分率较低。不少考生根本无法从材料中提炼出正确观点，考生对历史的学习还停留在单纯的记忆机械的运用上。很多学生将教材上的语句文不对题的“复制”在试卷上。

4、考试中发现学生回答问题，往往词不达意，语言过于随便，语病较多。学生的语言组织能力有待于进一步提高。

三、通过试卷也反映了我们平日教学的不足：

1、在日常的教学中，由于时间和经验的缘故，只注重基础知识的教学而忽视了学生分析能力的培养，没有让学生尝试独立解决问题，所以，尽管讲了很多考试的要求，学生缺乏做材料题的经验和能力，失分较多。

2、由于教学时间比较紧张，对学习习惯比较差的学生缺乏耐心，没有给与更多的关注，因此出现了少数低分率的现象。

四、改进措施：

1、首先应保证学生掌握最为基本的历史知识。课堂复习要突出基础知识的复习。消灭三班四班不及格学生，努力提高一班二班及格率和平均分。

2、提高学生阅读理解历史资料的能力。引导学生读教材，重视教材中的图片使用，培养学生读图、识图，从图中提取有效信息的能力。课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

3、以《基础训练》上的题目为主，进行训练。注重学生分析、概括和综合能力的训练。讲练结合的方式，提高答题的能力，精讲多练。

4、及早培养学生的应试习惯。加强考试技巧的指导，在教学中要教学生注意答题规范，如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。不同题型的解题技巧、面对新材料新题型如何应对等。杜绝无谓的失分。

5、关注社会热点问题，培养学生正确的情感态度、价值观。

西簧初中历史教研组2011.10.14

第五篇：七-九年级教学进度

凤冈县2013-2014学第一学期七、八年级语文教学进度安排

第一单元→第六单元→第二单元→第三单元→第七单元→第四单元→第五单元

凤冈县2013-2014学第一学期教学质量监测试题

（一）监测内容：

一、六单元

监测时间：150分钟满分：150分

凤冈县2013-2014学第一学期教学质量监测试题

（二）监测内容：二、三、六单元

监测时间：150分钟满分：150分

凤冈县2013-2014学第一学期教学质量监测试题

（三）监测内容：

四、七单元

监测时间：150分钟满分：150分

凤冈县2013-2014学第一学期教学质量监测试题

（四）监测内容：五、六、七单元

监测时间：150分钟满分：150分

一、书写及卷面分（5分）

1、请用正楷字抄写下面一句话。

二、语言积累与运用（30分）（以课内为主）

2、汉字积累

3、词语积累

4、文化（学）积累

5、语言运用

6、语言运用

7、语言运用（题型为选择题）

8、句子积累；

9、篇段积累（题型为填空题）。

三、阅读（50分）

（一）课内文章（段）

（二）课外文章

（一）课内文言文（段）

（一）课内诗词

四、综合性学习（10分）（以教材中的为主）

五、作文（55分）（以教材中的训练内容为主）

九年级上学期语文学科进度建议：

9月完成1、2、6单元

10月完成1、2、3、4、6单元

11月完成1、2、3、4、5、6、7单元

12月完成上册全册和下册1、6单元

九年级单元试卷适当照应七八年级的题