考研复习:有计划、有效率、合理分配时间

时间:2019-05-13 12:50:29下载本文作者:会员上传
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第一篇:考研复习:有计划、有效率、合理分配时间

在考研的复习中,一定要有计划、有效率、合理的分配作息时间。

有计划。就是说,自己要有一个阶段性的考研复习计划,比如说这从现在到考试,我分几个阶段进行,每个阶段分几个月,每个月要把专业课程、英语课程、政治课程复习到什么样子。同时,还要有小计划。小计划应该是在一个月中,我的每一个星期要达到什么样子,每天应该怎么去做。可能上面说的大家都会。可是,非常重要的是,要注意你计划的可行性。就是要好好问问自己,凭我的能力,我能今天一天完成我计划的内容吗?如果我自己英语基础不是太好,可是我今天列了一个计划,我要精读一篇考研阅读的文章。其结果是:要么就是你读不完,熬夜,狂熬夜;要么就是你囫囵吞枣,没有掌握什么内容的在阅读。

有效率。这个比有计划更重要。每天的考研复习过程中,一定要有效率。正如上面那位同学所讲的“要专注”。这就说明,在考研的复习计划中一定要留足够充足的休息时间。人不是机器,机器运转的时间过长,也要休息。何况是人。休息的结果是让你学习更有效率。否则的话,就会出现上面说的那种“晚上失眠,白天焦虑”的状态。

怎么克服“晚上失眠、白天焦虑”的状况?

1.放松心情,克服焦虑。一般来说,压力比较大的情况下,每天的睡眠时间能保证有6——8个小时就是充足的。前提是,你白天的复习效率很高。就是看书的时候,不会有一种“看不下去,记不住,看了半天还在看同一个地方”的情况。“玩要玩个痛快,学要学个踏实”。就是说,如果在玩的时候,自己要放松下来,尽情去玩;如果在学习的时候,可以马上全身心的投入学习。而不是在学习的时候,想玩、想睡觉;而玩的时候,心里又在想学习;玩完了回来还自责半天。这样就很糟糕。

2.适当运动,克服失眠。失眠,每个人都会有,尤其是年轻人,常常习惯晚睡,熬夜到2、3点钟。我认为,没有熬夜的必要。即使熬夜,现在也不需要紧张到天天熬夜、天天失眠。因为离真正考试的日期,还有近150天,熬四五个月的夜。身体会垮掉的。上面那位同学说的“注意身体,这点很重要”。道理大家都明白的。每次我回学生邮件的时候,我总是以“快乐、进步、健康”来结尾,我是提醒大家:身体健康是最重要的!没有了健康,一切都没有了。适当的运动和适量的维生素C、A、D等,都是有助于身体健康和睡眠的。

如果真正自己养成了熬夜,失眠的习惯了。可以纠正。两种方法可以纠正:1)慢慢矫正作息时间,提前入睡,适当听点音乐或者什么之类的。别吃安眠药!2)急剧的颠覆自己的熬夜习惯。就是今天晚上熬夜了,白天调个闹钟,逼自己6:30分或者7点起床。白天学习,即使困了,也不睡,学习效率差就差,反正就差这一两天。因为前面睡眠少,所以,到了晚上11点多,自然就困了,这样就把作息时间纠正过来了。

3.合理分配时间。怎么安排自己“专业课程、英语课程、政治课程”的复习时间,没有定论,需要试具体情况而定。一般来说,每天20个小时,除去8个小时的睡眠,还有16个小时;再除去吃饭和简单的休息运动的时间。如果真正能保证每天12个小时的学习时间的话,够了,足够了!这12个小时,对考研复习来说,基本状况是4个小时的专业课程复习、4个小时的英语课程复习和4个小时的政治课程复习。这是基本状况,可是有很多问题,如果你专业课程好,你可以缩短专业课程的复习时间;反之亦然。并且,要命的是,好多同学平时自己在学校还有专业课,或者有的人还有工作。需要大家来根据自己的情况确定了。

就英语而言,如果每天能确保4个小时在复习英语的话,肯定是可行的,甚至还可以适当缩短时间。

第二篇:2015考研攻略:如何合理分配各科复习时间

2015考研攻略:如何合理分配各科复习时间

在同学们复习备考时,时间是最宝贵的。每年研究生考试结束之后,我们常常会听到这样的声音:“如果再给我三个月的时间,我一定能够考上研究生。”但是,时间一去不复返,在考试结束之后后悔和抱怨没有珍惜时间,是无济于事的。所以,希望同学们一定要利用好每一分每一秒。考研专家整理了几个节约时间的准则:一是要早做决定,趁早备考;二是要有计划,按计划前进;三是要跟时间赛跑,争分夺秒。总之,考研是一场“时间战”,谁懂得抓紧时间,利用好时间,谁就是最后的胜利者。

1.制定详细周密的学习计划。

这里所说的计划,不仅仅包括总的复习计划,还应该包括月计划、周计划,甚至是日计划。努力做到这一点是十分困难的,但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天,这样才能利用好每一天的时间。当然,总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前,制定未来三个月的学习计划。以此类推,具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么,具体到每一天,可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容,或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且,要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务,时时刻刻督促自己按时完成计划。

方法一:规划进度。分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表,并把它们贴在最显眼的地方,时刻提醒自己按计划进行。

方法二:互相监督。和身边的同学一起安排计划复习,互相监督,共同进步。

方法三:定期考核。定期对自己复习情况进行考察,灵活运用笔试、背诵等多种形式。

2.分配好各门课程的复习时间。

一天的时间是有限的,同学们应该按照一定的规律安排每天的学习,使时间得到最佳利用。一般来说上午的头脑清醒、状态良好,有利于背诵记忆。除去午休时间,下午的时间相对会少一些,并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态,将更有利于知识的理解和记忆。据科学证明,晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻,演员们往往利用这段时间来记忆台词。因此,只要掌握了一天当中每个时段的自然规律,再结合个人的生活学习习惯分配好时间,就能让每一分每一秒都得到最佳利用。

方法一:按习惯分配。根据个人生活学习习惯,把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比如:把英语复习安排在上午,练习听力、培养语感,做英语试题;把政治安排在下午,政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上,利用最佳时间来理解和记忆。

方法二:按学习进度分配。考生可以根据个人成绩安排学习,把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜,有计划地重点复习某一课程。

方法三:交叉分配。在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习,因为长时间接

受一种知识信息,容易使大脑产生疲劳。另外,也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。

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第三篇:合理的分配好复习时间(定稿)

合理的分配好复习时间

第一阶段,基础复习阶段,时间分布在3月至6月。在这个阶段每天平均学习英语3个小时左右,主要学习的内容包括:单词记忆、考研语法学习、阅读理解、英语作文背诵。单词记忆不超过30分钟,基本掌握词汇含义、短语以及固定搭配;语法学习的目标是考研基本语法融会贯通,能灵活运用;做阅读理解,是初步认识考研阅读的题目特点,从而把握长难句及基础词引申义的复习,通过做题训练可以提高考生分析问题和逻辑思维的能力;长期背诵英语文章,可以有效培养英语语感,扩充词汇量。

这一阶段切忌孤立背诵单词,要结合阅读文章及短文背诵,要将词汇融合到文章中进行理解记忆。

第二阶段,提高强化阶段,时间分布在7月至10月。在这个阶段每天平均学习英语4个小时左右,主要学习内容包括:单词记忆、阅读理解、完形填空训练、翻译练习、考研真题研究、作文范文的学习及训练。单词记忆是最基础的复习,这个阶段的目标是记忆易混超难词汇、熟词生义、同义词近义词辨析等,这时要加强对单词的把握;通过暑假时间充分练习阅读理解,掌握阅读技巧,提升阅读能力;新增的完形填空练习,每天可花费20分钟练习,掌握完形填空的题型特点,强化训练,在做题的同时加强对词汇的掌握和理解;掌握考研英语中翻译的命题特点,进行强化训练;花费大量时间进行真题研究,摸透题型特点,出题人思路,有针对性更系统的进行复习;在这个阶段每天都要进行作文练习,形成自己的写作模式,建立模板,避免出现常见的语法错误。

这一阶段切忌盲目做题,要通过练习,掌握各题型特点,并且把词汇记忆融入其中。

第三阶段,考前冲刺阶段,时间分布在12月至考前。在这个阶段每天平均学习英语2个小时,主要学习内容包括:单词记忆、真题训练、作文练习、模拟题训练。单词持续记忆,熟练掌握单词各种含义,彻底扫除单词障碍;将近十年的真题再做一遍,保持题感;熟练运用大小作文的模板运用到不同话题中;坚持模拟题训练,提高做题速度,把握好做题节奏,分析错题原因,加强记忆。

这一阶段切忌不做主观题,怕浪费时间,其实再做模拟题的时候,从头到尾把试卷做一遍,有利于你对考试时间的分配,以及你在每个题型需要花费的时间,都有一个大概的统计,方便考场上时间的分配。

把握考研英语的复习方法和技巧

第一、复习计划的制定详细到每天,并按照计划进行复习,完成目标。

第二、在时间和精力有限的情况下,抓住可能快速提高的项目,抓住分值高的项目。第三、提高对阅读的重视,在复习阶段加强对阅读理解的练习,提高阅读理解的能力。第四、利用真题和模拟题的检验,查漏补缺,加强正确知识的记忆。

第四篇:考研数学复习如何把有限时间合理分配 中公考研

给人改变未来的力量 考试大纲作为纲领性的文件,是考研命题的依据,也是我们复习的捷径所依。在2015年研究生考试大纲变化与不变间,适当调整复习计划,变中稳进是越来越多考生时下最为紧要的任务。面对同样的变化,同样的复习时间,复习方法对结果的决定性显而易见。

首先,尽管考题千变万化,但题型是相对固定的,提炼题型的目的就是为了提高解题的针对性,形成思维定势,使知识模块化,解题方法格式化,在有限的时间内用最好的模式取得高分。

其次,在变化的题目之中,反复的做题,你会发现习作、研究考研数学真题可以让你的思路逐渐清晰,这种思路的清晰不但是做题思路,逐渐总结中,你也会摸索出出题人的命题思路。因此,充分重视历年考题,有助于把握考试重点以及命题趋向。历年考题涵盖了各章节的典型题型,我们认为做历年考题是复习数学较好方法之一,并且考研题目有“重复性”。

再者,历年真题数量毕竟有限,高质量的模拟试题演练也是必不可少的一个环节。把握好复习进度的同时,充分利用好模拟题,可以帮助考生更快得让自己适应考场时间,也能在最短时间内查缺补漏。

总之,考研数学复习把有限的时间合理的分配。把大量的时间花在重点内容上,少量的时间放在次重点的内容上是循序渐进,不断提高的良策。

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第五篇:合理分配教学时间

合理分配教学时间,提高数学课堂效率

我有机会观摩过一些课,自己也亲历了这些年的课堂,有一点感受很深:如果课堂时间分配不当,整个课极容易上得“虎头蛇尾”。即课前段时间学生兴趣昂然,积极主动,后段时间,学生注意力逐渐散淡,失去课堂凝聚力,教师完不成任务,只得草草结课.这样,很容易让教师误认为是自己后段时间的教学不够精彩,其实不然,恰是前段时间没合理安排。一般来说,对于不同的事物发展情况,都有其最宝贵的时间,我们把这段时间称为“黄金时段”。如电视黄金时段在19:00——21:00,人生长的黄金时段在青少年发育期,记忆的黄金时段在每一天的早晨等等。

那么作为数学的课堂,有没有黄金时段呢?我认为当然有!科学研究认为,5—7岁儿童可以连续集中注意的时间约为15分钟;7—10岁儿童增加到20分钟;10—12岁约为25分钟;12岁以上的约为30分钟。由此可见,我们小学生的连续注意的能力一般只在20分钟左右。按标准,小学每节课的时间为40分钟,那么,我认为,前约20多分钟学生基本可以连续集中注意某个问题,但后面的时间,注意力会逐渐减弱,甚至消失……所以在高年级顶多不超过25分钟,低年级不超

过20分钟的时间里,教师必须转换问题,才能有机会重新吸引学生的注意力。

因而,我认为,在新授课里,教师要注意在普遍生学生连续集中注意力时间里,必须完成主要的教学任务,后面的时间作巩固、拓展训练或小结评价,这样的课堂才是有效的。

前天去观摩了一节六年级的新增内容课《鸡兔同笼》,课前,刘老师亲和的面容,幽默的语言一下子缓和了学生拘紧的气氛,让学生“士气大增”,课堂上学生争先恐后,气氛极其活跃。

笼子里有若干只鸡和兔。从上面数有8个头,从下面数有26蛤脚,鸡和兔各有几只?……

师:“你们能先猜一猜吗?”学生猜……

师:“猜得对不对呢?咱们来验证一下。”师生一起验证。

师:“用猜想的方法,解决这道题好不好?”“有什么好的方法吗?” ……

师:“那咱们来试试用列表法和画图法来解决。”

师:“做完了再试试用算术法和代数法解决。”过了约10来分钟,老师让生详细汇报。

这样一节课的时间过了一大半,学生很难再看出前面的积极与热情,有的开始用手支头,有的学生不能集中注意力听汇报,仍旧拿笔划着自己没做完的,有的目光东游西荡……当老师和学生讨论到本节课的重点时,时间已过了三十多分了。还好,老师的课件准备得很充分,演示直观形象,这才收回了学生的目光和“部分”学生的注意力。但仍没有时间进行巩固、延伸、小结评价等,老师只好无奈结课。我想,如果教师把握好本课的教学目标与重点的关系,将重点放在课堂的“黄金时段”进行讨论,效果一定会大不一样。

高年级是这样,低年级学生更是如此,我从事了好几年的低年级数学教学,发现,如果在15分钟左右教学重点任务还没完成,那这节课简直算是白上了!后面的时间里,学生不管自己学习懂了没,调皮的学生开始骚动,听话的学生也是神形俱离,有少数想坚持的,也被班上的躁动声打乱了思路……在巩固训练中亦是错误百出,效果极差。如果教师把握好课堂的节奏与时间,在学生注意力的“黄金时段”基本完成了新授内容,学生理解了学习内容,接下来就可以转换问题进行巩固,学生的新鲜感再次被调动,因为能运用新知,所以让学生感

受到了成功的喜悦,巩固拓展一并丰收!

当然,课堂的“黄金时段”只是相对的,并不是绝对的。并不是只有前20分钟左右面才是最宝贵的,如果在后段时间运用得好,同样也可以掀起课堂的高潮,创造一个又一个的“黄金时段”。曾在武汉听过华应龙老师的一节课,《神奇的莫比乌斯带》,时间到了,华老师的拓展训练没时间完成,华老师喊:“下课”时,学生都还情酣意浓,不能从“数学的王国”抽出思绪,毕竟大师引导的课堂太精彩了!学生不愿站起来,不愿离去,华老师见状,马上决定:“那咱再探究一会儿吧?”学生欢欣鼓舞,再次全身心投入到课堂中去,让课堂再次掀起高潮。那么,可以说,华老师在40分钟后,又创造了一个学习的“黄金时段”。

不过总的来说,教师应该多关注学生,多关注学生的身理与心理变化,合理地将时间分布在教学内容里,充分利用学生注意力集中的时间完成主要的教学任务,才能更有效地让课堂程序顺利进行,才能提高课堂效率。

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