第一篇:小学生科技制作材料及方法
小学生科技制作材料及方法
一、制作材料
高150mm的管状塑料瓶一只,旧塑笔杆一根,直径20-30mm有底塑料瓶一个,铁皮一小块,石蜡,醋,水适量。
二、科技小制作方法
1.在塑料瓶盖中心钻一个小洞,锯一段长50mm塑料笔杆插入,用石蜡将四周空隙密封。在瓶里灌半瓶水,放入两匙石碱,搅拌,溶解。
2.将塑料管剪成l00mm长一段,用薄铁片剪一个直径与大塑料瓶内径大小相同的圆,在圆的中间钻与塑料管直径相同的孔,安上塑料管,四周空隙处也用石蜡密封,将醋灌入小塑料瓶,再放在大塑料瓶里,盖紧瓶盖备用。
三、使用方法
把做好的小灭火器倒过来,让笔杆喷嘴对准火.源。醋液从塑料管流入到石碱溶液中混合,生成二氧化碳,使瓶内压力增加,二氧化碳与水溶液就从喷嘴喷出。二氧化碳泡沫覆盖在燃烧物上,阻隔了空气,加上水的作用,火就被扑灭了。这是老式灭火器的模型。
第二篇:“小学生科技小发明,小制作”总结
良邑小学2012—2013学第一学期 “小学生科技小发明,小制作”
竞赛活动总结
为丰富小学生的课余生活,增强学生的科普创新能力,启迪学生动脑动手能力,全面培养学生环保意识,激励对小学生从小爱科学、学科学,培养他们勇于探究、勇于创新、勇于实践的科学素养,我校为全面实施素质教育,提升小学生的科技水平、科学素养,营造学科学、用科学的氛围,进一步普及科学知识、科学方法和科学思想,推动小学生科技教育的深入开展,结合本校的科学课程,于2012年12月2日上午,在学校科学实验室举行了 “小学生科技小发明,小制作” 竞赛活动,本次活动圆满成功。
通次这次科技制作活动,使学生的思维想象能力得到了拓展,科技意识得到了激发,科技创新能力得到了实践锻炼。活动的开展对激发小学生对科学的兴趣,营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。在活动中,同学们根据自己的兴趣爱好,充分利用废置不用的日常生活物品进行科技小制作。小学生们亲手制作的作品各有特色,精彩纷呈,栩栩如生,颇具观赏性和创造性。在这次活动中,科学小组学生积极参与,创造出了许多好的作品,有的学生的小发明有价值,实用性强;小制作比较精致,美观;有的是生活现象发现。总之,本次活动很成功,达到了预期的目的,使学生的思维想象能力得到了拓展,科技意识得到了激发,科技创新能力得到了实践锻炼。活动的开展对激发小学生对科学的兴趣,营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。
第三篇:[精品推荐]小学生详解科技小制作与解题
小学生科技小制作、小发明、小创造比赛的方案
一、活动主题:未来从梦想起步发展从创新开始
二、活动参加对象:全区小学生
三、活动时间:
3月宣传动员阶段
4月—6月发时创作阶段
7月比赛表彰阶段
四、活动内容:
小发明是指学生在日常学习、生活、工作中,对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品,运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新,设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来,选择的范围比较窄,解决的问题比较单一,使用的材料比较好找,所花的经费也不多;小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品,完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的,包括手工艺品、科技制作、模型制作等。
五、活动要求
1、参赛作者可以是个人,也可以是集体,集体人数不得超过三人。
2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中,袋内放置说明材料,说明材料规格要求采用word格式,封面标题为黑体2号字,学校、班级、姓名及指导教师为宋体4号字。
3、科技小发明、小制作不少于2件。
4、以校为单位于6月末将作品上报进修学校。
六、评审标准
(一)自己选题:选题必须是作者本人发现、提出、选择的。
(二)自己设计和研究:设计中的创造性贡献,必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。
(三)自己制作:作者本人必须参与作品的制作。
(四)先进性:指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比,有显著的进步,包括新颖成都、先进程度、技术水平与难易程度。
(五)实用性:指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。
七、奖项设置
本次比赛分别评出一、二、三等奖若干名,颁发证书。视整体参赛情况设若干个指导奖、组织奖。
二○○八年三月十三日摘 要:随着中国经济的快速蓬勃发展和企业规模的不断壮大,内部审计作为公司治理的一个组成部分,其职能逐渐扩展,地位也越来越重要。审计理论随着审计实践的发展而不断更新,审计“免疫系统”论就是从这一进程中凝练出来的。
第四篇:科技小发明_航天飞机模型制作的方法教程
科技小发明_航天飞机模型制作的方法教程
利用瓦楞纸和饮料瓶制作航天飞机模型,真的很像啊,你说给它提供动力会不会真的可以飞起来?比如在向下的塑料瓶口里塞进一个鞭炮,小伙伴们可以过年的时候试下看,不过千万千万记得一定要有大人在旁边的时候玩,安全才是最重要的呢(⊙v⊙)嗯。
第五篇:科技制作教学计划
科技小制作兴趣班教学计划
2014-2015学年第一学期
一、活动目标
为了进一步推进我校科普工作的开展,活跃校园文化,增强儿童的科技创新意识与实践能力,促进素质教育的全面发展,特成立“科技小制作”社团。科技小制作的特点在于一个“小”字,结构简单,材料好找,加工容易,见成果快,非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力,在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围,在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想,同时为学生提供展示个性的平台,培养学生自主探究科学的兴趣和能力,让学生体验科学的魅力,从而全面提高学生的科学素养。
二、具体任务与要求
社团成员可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥,自由地表现丰富的想象力与创造力。科技小制作社团主要开展各种小发明、小制作、小实验和小考察活动。
二、社团培养目标
1、培养学生实际动手的能力,要求每两周能做出成功的小作品。
2、形成良好的心理品质,在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
3、提高学生自学能力和审美能力,实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。
4、培养学生的创新意识,能自主或小组合作创造制作出小作品。
5、提高学生观察、思考问题的能力,对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。
6、以小队为单位进行实验和制作,形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。
四、采取措施
1、学生为主体,教师在过程中只适时的指导。
2、以学生动手为主,理论教育为辅。
3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标,让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
4、加强学生环境保护、能源节约的思想,鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。
五、活动安排
每周星期一下午六七节课。
康巴什新区第四小学科技小制作社团 2014年9月4日篇二:科技小制作活动计划
“科技制作”兴趣小组活动计划
英杰学校 盛夏斌
一、活动目标
为了进一步推进我校科普工作的开展,活跃校园文化,增强儿童的科技创新意识与实践能力,促进素质教育的全面发展,特成立“科技制作”兴趣小组。科技制作的特点在于结构简单,材料好找,加工容易,见成果快。非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力,在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围,在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想,同时为学生提供展示个性的平台,培养学生自主探究科学的兴趣和能力,让学生体验科学的魅力,从而全面提高学生的科学素养。
二、具体任务与要求
学生可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥,自由地表现丰富的想象力与创造力。为实现人人参与,要求每班成立科技制作小组,长期在班级内部开展各种小发明、小制作、小实验和小考察活动,保证科技创新教育的顺利开展,并将科技创新教育的成果纳入班级考核计划当中,发动同学们广泛参与。
三、教学目标
1、培养学生实际动手的能力,要求每两周能做出成功的小作品。
2、形成良好的心理品质,在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
3、提高学生自学能力和审美能力,实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。
4、培养学生的创新意识,能自主或小组合作创造制作出小作品。
5、提高学生观察、思考问题的能力,对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。
6、以小队为单位进行实验和制作,形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。
四、教学措施
1、学生为主体,教师在过程中只适时的指导。
2、以学生动手为主,理论教育为辅。
3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标,让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
4、加强学生环境保护、能源节约的思想,鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。
五、具体教学安排: 9月:
1、成立科技制作兴趣小组,制作纸桥。
2、制作彩色蜡烛 10月:自主创新制作。(教师介绍一种小制作的方法和科学道理,并用实物演示,引起学生兴趣,学生根据这个道理自己去创新制作)11月:变废为宝。(同学们利用身边的废弃物品进行改良创新)12月:专题科技制作竞赛。(根据不同年级提出不同专题要求,各班学生人人设计制作,班内选拔出代表队,再进行班级竞赛。)1月:总结、表彰。
科技制作兴趣班评价方案
一、评价指导思想
《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系,评价要以教学目标为依据,注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价,注意学生想象力和创造力的“评价”。
科技制作课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进科技制作课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用,促进学生个性的发展,强化评价的发展功能及内在激励作用,积极改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。
二、评价目的通过对学生学习效果的评价,使学生了解自己的进步以及不足的地方,激发学生的学习兴趣,进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。
三、评价的方法
评价分四个等级:a 优秀 b 良好 c 及格 d 待合格
1、学习态度的评价:通过学生在学习活动中的态度表现来判断,如:是否能按要求做好课前准备,在学习活动中是否投入、认真,学习过程中是否能集中注意力、自控能力是否强等。
2、学习体验的评价;通过学生对美术的兴趣爱好与反应来判断,如:是否有兴趣参与科技制作的各种活动,是否乐于表现自己。
3、合作愿望的评价;通过学生参与小组和集体活动的态度以及与他人的交流合作来判断,如:是否能与他人协调合作,是否能与他人沟通交流,是否能对他人进行客观评价等。
4、学习效果的评价;通过学生在学习活动中的参与、表现情况来判断,如是否能掌握基本的科技制作知识与技能等。
四、具体操作
科技制作评价分为课堂评价、作品评价和阶段性评价三部分内容。其中课堂评价和作品评价采用表格形式,主要是学生自评、小组互评和教师评价,整理后进行总的评价。阶段性评价在上述评价内容中还要加入家长的期望,利于学生的成长。评价的主题多元化,评价的内容人性化,为学生搭建可持续发展的平台。
平时的课堂表现 :
学习态度
1、对科技制作课感兴趣。
2、制作用品准备齐全。
课堂纪律
1、专心听课,不讲小话。
2、认真思考问题,积极举手发言。
3、创作时安静有序,不影响同学。
综合技能
1、认识常用工具。
2、能动脑筋用多种材料通过折、剪、撕、拼贴、组合等方法制作简单的物体或动物形象,并进行想象创作。
设计应用
1、作业表现出大胆的想象和创新。
2、作业能按时完成,效果良好。
3、能安全正确地使用材料和工具。
交往与合作
1、和同学积极参与欣赏或游戏活动。
2、在活动中互相帮助,团结协作。
在家里的表现 :
1、喜欢科技制作,经常在家自己制作东西。
2、自己能整理好用具,按时带来学校上课
3、经常和家长交流学习心得及感受。篇三:科技小制作活动计划
“科技小制作”兴趣小组活动计划
种和初中 王永林
一、活动目标
为了进一步推进我校科普工作的开展,活跃校园文化,增强儿童的科技创新意识与实践能力,促进素质教育的全面发展,特成立“科技小制作”兴趣小组。科技小制作的特点在于一个“小”字,结构简单,材料好找,加工容易,见成果快。非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力,在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围,在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想,同时为学生提供展示个性的平台,培养学生自主
探究科学的兴趣和能力,让学生体验科学的魅力,从而全面提高学生的科学素养。
二、具体任务与要求
学生可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥,自由地表现丰富的想象力与创造力。为实现人人参与,要求每班成立科技制作小组,长期在班级内部开展各种小发明、小制作、小实验和小考察活动,保证科技创新教育的顺利开展,并将科技创新教育的成果纳入班级考核计划当中,发动同学们广泛参与。
三、教学目标
1、培养学生实际动手的能力,要求每两周能做出成功的小作品。
2、形成良好的心理品质,在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
3、提高学生自学能力和审美能力,实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。
4、培养学生的创新意识,能自主或小组合作创造制作出小作品。
5、提高学生观察、思考问题的能力,对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。
6、以小队为单位进行实验和制作,形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。
四、教学措施
1、学生为主体,教师在过程中只适时的指导。
2、以学生动手为主,理论教育为辅。
3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标,让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
4、加强学生环境保护、能源节约的思想,鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。
五、活动安排:
3月:成立科技小制作兴趣小组。拟订计划。4月:自主创新制作。(教师介绍一种小制作的方法和科学道理,并用实物演示,引起学生兴趣,学生根据这个道理自己去创新制作)5月:变废为宝。(同学们利用身边的废弃物品进行改良创新)6月:专题科技制作竞赛。(根据不同年级提出不同专题要求,各班学生人人设计制作,班内选拔出代表队,再进行班级竞赛。)7月:总结、表彰。篇四:科技制作活动教学计划
科技制作活动教学计划
一、指导思想
科技活动的总目标是扩大学生的知识面,提高学生的科学素养,培养学生的探索精神和创新意识,让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
二、学生情况分析
学科认识初步形成,有一定的科技活动兴趣和科学的思维方式、方法。故此对学生的知识教育应居首位,还要注重对学生科技活动兴趣的培养和实用的科学思维方式的灌输。培养学生课堂上的科学的思考习惯,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式。
三、教材分析
科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法,了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用,了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则,分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体,突出科学性、创造性、趣味性和地方性,有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系,操作性强的内容,让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作,从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
四、教学目标
1、知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。
2、能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
五、教学措施
1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点,因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科技活动学习。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组 篇五:科技活动教学计划 科技活动教学计划
全面深化改革,实施素质教育,加强科技与创新教育,是时代赋予我们的神圣使命,是培养全面发展的合格人才,是培养学生具有创新意识和创新精神,提高学生的综合素质和科技创新能力的需要。为此,根据我校的实际情况,制定科技教育活动计划。
一、基本要求:
1、使学生了解一些国内外科技发展的概况,懂得现代科学的一些浅显知识,知道一些古今中外科学家的故事,培养学生认真学习、刻苦钻研、富有想象和勇于创新的精神。
2、使学生懂得一些简单的科学道理,能看懂一些简单的制作图,掌握一些简单作品的制作方法,初步学会使用刀、剪、锤、电烙铁等工具。
3、使学生初步掌握简单实验的操作程序,能初步综合分析实验中发生的一些简单现象。逐步培养学生能撰写简单实验报告。
4、使学生初步学会观察自然界的事物、自然现象,进行简单分析。
5、通过科学技术教育活动,培养学生具有初步的学科学、爱科学、用科学精神和运用科学方法,解决生活、学习中的实际问题的能力,为培养跨世纪的新型技术人才打好坚实的基础。
二、方法途径:
1、实现三个转变:以传授知识为目的转变为以掌握科学的学习方法为主要目的;把独学转变为共学,培养学生的参与和合作的精神;把学科学转变为用科学。
2、重视三个培养:重视科研意识的培养;重视科研兴趣的培养;重视个性的培养。
4、处理四个注意:处理好继承和创新的关系;处理普及和提高关系;注意数量和质量关系;注意一般和重点的关系。
5、提高认识,统一思想。组织教师学习有关教育理论,转变旧的教育观念,树立现代教育观,营造了浓厚的科技教育活动氛围。
6、采用多种形式,丰富教育内容,提高学生兴趣。(1)开展科学知识普及宣传活动,举办科普知识讲座,激发学生热爱科学、学习科学的兴趣,引导学生树立远大理想,立志做科学的主人。(2)开展“成才从这里起步”和科技教育“四个一”活动。“四个一”内容:学生读一本科普读物,熟悉一种农作物或动物的生活环境、生长过程和生理习性;制作一件科技作品或手工作品,有一条发明设想的作品。(3)开展“五小”活动和丰富多彩的社会实践活动。“五小”内容:小实验、小论文、小发明、小创作、小设想。每次比赛评出各个单项的前几名给予表扬奖励。
7、坚持以点带面,互相学习,共同提高。在全校性广泛发动,全员参与,人人动手,创造作品,逐步提高师生的科技素质和创造能力。
8、加强领导,严格管理,加在投入,注意实用。学校购置科技活动器材,使之达一类标准。设计一座科技作品橱,设立一间科技活动室供教学用。
三、组织实施:
制定各个阶段目标。
第一阶段:(1)成立科技活动领导组,研究各成员职责;
(2)具体教学安排
电流指示器 第1课时 用番茄做的有趣实验(第2课时)怎样采集昆虫(第三课时)制作昆虫标本(第4课时)
巧孵小鸡(第5课时)看云识天气(第6课时)
籼稻和粳稻的区别(第7课时)人体寄生虫的检查方法(第8课时)电镀实验
(第9课时)仿制化石(第10课时)
精饲料制作方法(第11课时)认识植物的筛管和导管(第12课时)
用塑料袋栽培平茹(第13课时)
(3)介绍国内外科学家事迹;(4)设立科技活动室,增添科技活动器械;(5)自然学科教学中渗透新的科技知识。第二阶段:(1)开展小制作活动;(2)评选优秀小制作作品;(3)陈列优秀小制作作品;(4)请优秀小制作作品作者介绍创作思路及制作过程;(5)组织撰写科技小论文,评选优秀论文,出刊优秀论文汇编。第三阶段:(1)总结第一轮科技活动经验、教训;(2)表彰科技活动优秀辅导教师,表彰科技活动优秀学生;(3)制定第二轮教学安排
制作一个简易电动机 第一课时 彩色植绒画制作 第二课时
制作并观察人工生态瓶 第3课时 尝试黄瓜与南瓜嫁 接 第4课时 弧线球”的奥秘 第5课时
探究古代(鲁国)“欹器”的千古之谜 第6课时
猪的行为特征观察 第7课时 认识几种常用肥料 第8课时
如何抑制马铃薯发芽(第9课时物候观测(第10课时)
酶经典实验(第11课时
奥尼罗非鱼双亲的选育(第12课时)湘云鲫与其他鲫鱼的生长对比试验 第13课时 科技活动教学总结
科技活动是培养学生创造能力和动手能力的最佳手段,依据上级的精神,我校十分重视科技活动,在校园内开展丰富多彩的科技活动,提高学生的动手时间能力和创新能力。具体总结如下:
一、认真贯彻上级精神,切实把科技活动摆在重要地位
我校的领导非常重视科技教育,并将科技活动作为素质教育的组成部分,与学校的教育、教学管理有机的结合起来。制订科技活动方案。组织开展适学生不同年龄段特点的活动,活动开展得丰富多彩,真正让每一个学生在活动中发展个性、培养特长、提高素质。激发学生参与活动的热情。
二、落实人员,开展活动
1、落实科技辅导员。
科技辅导员队伍稳定发展。今年在原有辅导员的基础上,吸收班主任成员为科技辅导员,使科技活动保证实效。
2、落实学生。
让每学生都参加不同的科技活动,根据学生的不同兴趣、爱好开设了各种有益的兴趣小组。辅导员根据学生的动手能力、特长和爱好推荐到学校的科技活动小组或年级科技活动小组。
3、落实奖励
学校科技小组在区、市各项比赛中获奖的学生,学校都要给予相应的奖励。获市一、二等奖及全国一、二、三等奖的学生,学校给予重奖。同时对教师也给予适当的奖励。由于学校领导重视,制度完善,使我校科技水平年年有创新,岁岁有提高。
4、成果展示,激发学生的上进心。
根据学生好胜心强,接受新事物快的特点,在校内展览学生的作品,奖励有突出成绩的学员。激发学生积极向上,勇于创新的精神。我校每年借科技周的东风,小制作、小发明展示。当他们看到自己的作品被展示,和发明者就在他们的身边时,触动很大,从而激发了他们的积极性,也进一步推动了学校科技工作的开展,呈现出人人踊跃参加科技活动的新局面。
5、校内开展各项竞赛活动。本学期学校结合市区科技比赛的项目,开展了四项科技竞赛活动,有拼装赛车、遥控车、弹射飞机、舰船载物,深受学生喜爱。
四、取得成绩。
经过不懈的努力,我校参加县科技中心活动得到好评,参加县区里的比赛有两项代表区参加市里的科技比赛。学生踊跃参加科技比赛,尤其学校举办的小制作展,得到了家长的支持。本学校通过有效地开展各式各样的科技活动,让学生在实践中感受到创造的乐趣,体验到获得成功的快乐,发挥了学生的聪明才智,培养了学生从小学科技、爱科技的意识,促进学生的整体素质的全面发展。增强了学生科技意识,合作意识,创新精神和实践能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高,通过学生自主活动、自主参与、自主管理、自主发展,展示欲、求知欲得到了充分的展现。