进名校 学习总结

第一篇：进名校 学习总结

乡村教师进名校活动总结

附小印象

松北中心校宋伟

今年有幸参加第二批教师进名校活动，本次活动受到了师范附小的高度重

了丰富的学

天的学习活

让我们在这

域，教学常

学校管理、视，为我们安排习参观内容。每动有专人负责，5天里在不同领规、班级管理、校风校貌、教师岗位培训等多方面了解附小，现讲我个人的学习体会总结如下：

一、教师教学、备课扎实有效

这一周在师范附小的学习，受益匪浅。特别感谢附小的领导、老师对我的关怀与照顾。从他们身上看到了附小教师的敬业奉献，教学的扎实本色，同事间的合作、教学相长。

然而三学年的集体备课给我的触动最大，也向李莉老师取经。我们在备课方面下了很多工夫，花费了大量的时间和精力，但结果却是低效的。反思过去的备课，我们发现教案中存在许多问题：缺乏创新，“克隆”教案；模式固定单一，内容与讲课脱节；形式主义、模式化倾向普遍存在„„传统的备课一般有三个结果：一是为了应付检查，照搬他人教案。二是备一套讲一套，教案形同虚设。三是对着教案照

本宣科，教案成了法宝。随着课程改革的不断深化，培养学生的创新

意识、创新精神、创新能力，已成为基础教育改革最为基础的价值取向。教案作为教师备课的终结性结果，无疑在创新教育中起着重要的作用。因此，我们应以课程改革的新理念审视教案的功能和作用，大胆改革实验，使之更好地服务于教学，服务于学生。

集体备课是为了真正提高备课的实效，新理念下的集体备课不同于以往的集体备课，它注重集体的交流与研讨，注重集体研讨的有效性，强

调“以思维碰撞思维”，“以智慧点燃智慧”，“以情感沟通情感”。

在看体在几天的听课学习中，我到教师熟练地使用多媒设备，提高了教学实效。每一课的讲解中我们感

受到教师对教材独到的见解，对教学理念、对学生的能力要求了然于胸。课堂教学扎实，课堂容量大，讲究实效。

二、电子备课，校园网共享

附小有校园网和多媒体网络教室，通过这些现代化设施可以获得大量的教学资源。一个不断充实的教学资源库对改善教师的备课方式会产生重大影响，它能减少教师重复性的低水平的劳动，使他们有更多的时间和精力去从事创造性的劳动。对于新教师，校园网准备了关于课程标准、教材分析、教学建议、典型案例等资料；另外，校园网也准备了大量的有关教育理论的文章。在网上备课，教师们充分享受

到高科技整合后的教学资源服务。集体备课采用电子备课的形式，便于同一年级教师制定教学进度、查阅有关资料、调阅他人教案、制作教学课件，也便于教案修改和教后反思。

三、教师岗位练兵 勤能补拙团队精神引领教师发展

教师教学水平、基本功都非常扎实，我想与学校开展的岗位练兵活动是密不可分的。我们参加了“信息技术与学科整合”的培训、硬笔书法讲堂国老师对学的剖析。的一部分，习、吸收最想理念，教展。

参加了“凝集体智慧 展团队风采”两次教学研讨活动，听了魏平老师的《登山》和曹亚楠老师的《小数点搬家》，并开展教学评析活动。在活动中我们看到集体智慧的具体体现，教师间是真诚的互相交流。研讨富有针对性，有利于促进教师的发展。在团队学习研讨活动做到人人有所思、有所得、有所悟。

四、校园文化带动学生发展

走进附小化气息浓厚。的校园就会被吸引，校园文校园文化、班级文化无疑在座、名师讲语文阅读教这些是练兵在不断的学新的教育思师如何不发

无形之中对学生有着潜移默化的影响。学校看展丰富的教学活动，各种利于学生的课外活动。跳绳比赛、呼啦圈比赛、参观科技馆、春游„„特别在松北校区听取了张主任的汇报，了解到校园的文化底蕴是几十年的积淀。

作为一名发展中学校的教师，我思考，如何提高教学

素养；我赞叹，一个校园如此多彩；我感动，学校交流的豪无保留；我坚信，我们的学校也会同样精彩。

乡村教师进名校活动总结

附小印象

松北中心校宋伟

2008-4-20

第二篇：进名校专题报告

【培训报告】

基于骨干教师进名校的思考

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

首先感谢领导给我的这一次培训机会，同时也要感谢各位同行老师们的信任。下面我主要向各位老师表述一下本次培训中,我的所看、我的所感，我的所想、我的所思。

带着你们的关爱和信任参加了本次骨干教师进名校的培训活动，本次我们市级骨干教师走进的是哈尔滨市第六十九和第一五六中学。10月20日，我们来自宾县不同学校的30位各级骨干教师分成了两组，我被分到了第107中学。10月20日，我们30位骨干教师在107中的会议厅举行了开班式。由107中的于副校长主持，参加开班式的有哈尔滨市教育教学研究院的领导、道外区教育领导、107中学校长。分别做了培训方面的要求和讲话。最后是学员代表、107中教师代表发言。开班式后，我和其他两位教师与带教教师、市级数学骨干教师对接、交流、咨询。

我的所看和所感

位于哈尔滨市南岗区的哈尔滨第六十九中学创建于一九七二年，共有四个学区：分别是主校区、建设校区、育红校区、哈西69联中。学校拥有先进的数字化图书设施、语音室、录课室、网络设备和先进的理化生实验室、微机室和多功能闭路电视系统及包括网络中心、信息中心、课件制作中心、电子备课中心、教师网上科研中心、教学子网、办公子网、图书馆和电子阅览室、多媒体教室子网、闭路电视双控系统的宽带校园网。在校务管理、远程教学、数字化图书馆、家校联通等领域全面实现了信息化管理。

一进入校区，看到的是六十九中学的操场真小啊！一进入主教学楼，看到的是六十九中的环境真干净啊！细节反映全貌，态度决定习惯！让我震撼的是六十九中的传统学校文化：墙壁瓷砖上的各个班级，展示的是他们规范的校园管理，细致到位、清晰明了的分工；走廊墙壁上的孩子们精心完成的书法、绘画作品，是孩子们优秀的个人素质、良好的课外活动成果的展现；整洁的操场和明亮的教室，是老师和孩子们辛勤劳动、勤奋劳作成果的外在体现；清洁干净的厕所，是孩子们良好行为习惯和优秀的个人素质的体现；办公室里的轻声细语，反映的是教师们的温文尔雅；三楼简陋的食堂打饭，一楼拥挤的办公室就餐，简单的饭菜，多年如一日的往复，反衬的是这所中学教师的高尚的品格和毫无怨言的多年如一日的坚守；八点的课，而好多教师的早到，展现的是他们良好的职业道德操守和甘于奉献的无私精神；走廊中的招手问好，表现的是学生们的循规蹈矩；操场上井然有序的活动，展现的是体育教师的良好组织能力；楼梯口的等待，外现的是孩子们的谦让的素养；操场上热火朝天的活动，彰现的是孩子们的活力与激情；不是精心准备的几堂课，反射出的是这所中学教师的良好素养、最真实的状态、最朴华的教学行为；不经雕琢的课堂活动，反射出的是学生们的学习方法、习惯、态度、状态的最真实的一面，而非热热闹闹的表层现象，更非让乡村教师自叹弗如的超凡的教学能力和学生良好素质、表达能力的综合体现，绝非为了一节公开课或是各级的赛课，甚至是几十个老师和教研员千锤百炼的结果；墙壁上各种培训基地的牌匾，展现的是六十九中教育教学取得的各方面骄人的成绩，更能反映出他们先进的教育教学理念支撑下的校园管理和建设水平；规模宏大的建校周年庆祝活动，来自各行各业的精英校友，反映了哈尔滨市第六十九中学建校以来的教育教学的辉煌成果。

我的所想和所思

几天的培训下来，感受到的是六十九中的管理是人文的，更是有序的，简明的校训：“立德、立志、立学、立本”,经过不懈的努力和拼搏,已形成了“和谐合作、笃行笃志、健心健体、厚德厚智”的校风和“赏识不辍、启思不止、服务不渝、学识不凡、探索不懈、创新不移”的教风,铸炼出了“永不言弃、追求卓越”的六十九中精神,使学校成为师生幸福和谐奋进的哈尔滨市第六十九中学。六十九中也成为国家中小学整体改革实验校、哈尔滨市教育系统教师继续教育示范校、哈尔滨市初中深化教师基本技能训练示范校、省教育科研先进集体、哈尔滨市文明单位标兵，哈尔滨市教育系统先进集体标兵，连续十八年获南岗区大面积提高教学质量奖。

以科研为先导，创优质教育，成绩显著。在激烈的竞争中，六十九中毕业生在1995年、1996年、2001年、2004年、2005年、2007年中考中均夺得了中考状元的桂冠。

整整七天培训下来，全程聆听了一位一线数学教师的课堂教学、两位老师的师德报告，观看了六十九中的校庆活动，我得到了丰盈的收获，得到了精神的洗礼，更受到了深远的启迪。在这里，我想说：我们需要这样的引领，需要这样的启迪，更需要这样的鞭策和教育。

最后，感谢各位领导和同行老师给了我一次这么宝贵的学习机会，通过这一轮的培训，我将在以后的教学中不断的努力学习和充实自己，减少自己在教学方面的不足，少走弯路，以努力的工作态度、深入的研究、系统的学习、积极的实践让孩子们受益。

再次感谢各位老师耐心的听完了我的汇报，谢谢大家。祝大家在以后的教育教学工作当中营造出属于自己的天地，开创属于自己的一片天空！

第三篇：乡村教师进名校 汇报材料

汇 报 材 料

为期一周的乡村教师进名校培训活动结束了，我有幸成为27名学员中的一员。在这短暂的学习过程中，我们跟班研修，观课议课、网络研修、特色课堂观摩、对高效课堂理性思考、研读教育教学书籍、青年训练营、参加业务学习、解读新课标、集体备课、参观校园文化建设、校本研修等。我始终被花园小学感动着，被花园小学的“以人为本、探索创新、爱岗敬业”的精神感染着。置身花园小学，学校从领导到教师都是那样神采奕奕，话语亲切、问候客气、朴实热情、工作专致、他们的细心照料，耐心指导，热心帮助每一名学员，让我们都很受感动。在学习过程中，我的思想每天都得到洗礼，收获颇多，最大的体会是观念的提升、视野的开阔、经验的积累。这次培训内容丰富，形式多样，有精彩的讲座、现场的观摩，以及读书交流课。花园小学抓特色课堂教学，展名师风采，在一周的时间里，体会到花园小学的课堂教学“活”、“真”、“实”，为我们提供了学习、借鉴、思考、探索的机会，他们充分展示了他们的才干和专业成长，她们语言精炼、生动，课堂教学中教师善于创设情景，教师教学艺术精湛，文化底蕴深厚，她们能以读为本，引导学生潜心读书，学生初读、到深度，到研读，真正做到了“读中感悟，在读中收到情感熏陶。

在培训的过程中，我有幸观看了花园小学青年沙龙读书交流会。教师踊跃参加活动，他们用自己平凡而又令人感动的实力印证着“教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育”。作为一名教师，就应像“花园人”一样关爱每一个学生，对每一个学生的关爱，都应是毫无保留的。无论是对品学谦优的学生；还是对顽皮，学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。我们要以一个人民教师的真诚和热情去关心、理解、尊重学生、相信并帮助学生成为有用的人。花园小学的教师工作有强烈的典范性。

走进花园小学，校园中处处营造出健康的、和谐的、积极向上的良好氛围。学校每一块墙壁都是宣传的阵地，校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生生活的教科书。大部分班级的布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任非常重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”走进每一个教室，会被一幅幅设计精美，色彩亮丽、富有个性的布置所吸引，每一个角落都体现出独具匠心和高品味的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点教师与学生齐心协力，绞尽脑汁，为班里添加红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩，大多数班级以古诗文，诵读为重点，旨在“与经典同行”,丰富学生的内涵，开阔学生的胸襟，净化学生的灵魂，启迪学生的智慧，走进班级，孩子们有韵律的诵读声，聚精会神的表情，积极向上、清新高雅的氛围深深感染着每一名学员。花园小学还有一些班级是绘画班，合唱班等；学校校本课程的成功开展彰显学校的办学特色，促进学生的健康自由发展。

通过这次培训，让我耳目一新，豁然开朗，新的教育思想，新的教育理念，新的教学手段，让我深深的反思起自己的教学来，是我如“井里之蛙”从“井里”跳了出来，认识了自己教学中的不足，也认识了农村教育落后的根本原因，农村教育要想改变当前的教育现状，必须从我们农村教师身上入手，改变传统的教学理念，提倡“以人为本”的素质教育，允许学生有个性的发展，把课堂还给学生，让学生从真正意义上成为学习的主体，从而创设平等、互助、和谐的学习氛围，“教师活到老，学到老”从很多的教学案例可以看出，一个教师要想把课堂讲的好，有吸引力，授课的教师必须具有丰富的阅读知识，在刘旬老师的课堂中，刘老师的学生训练有素，刘老师是个非常有个底蕴的老师，他的课堂让人有种浓浓的文学气息，可以看出她平时就十分注重个人修养的提高有直接关系。让我深刻的认识到了读书，阅读对于教师的重要性。在集体观课议课活动团队展示的环节，教师分工明确，提出的问题针砭时弊，是我打开眼界，是我记忆最深刻的是花园小学的集体备课，通过学习，了解到花园小学的备课非常有效，有组内一人进行主备，程序大致是：教材分析、学情分析、教学目标及教学重难点、教学设计、其中教学设计是备课的主要内容，从导语入手，每个环节都细致讲解，还有课件、图片配以说明。在主备人进行讲解的过程中，其他教师也进行补充和思考，及时纠正用词不当的地方及教学中各个环节的组织和安排，单元备课不是流于形式，通过这样的备课，我想每个教师都能很好地把握教材抓住教学的重难点，有了课前充分的准备，课上教学自然顺畅，其教学效果必将是高效的，谈到语文课堂教学时，花园学校的副校长说过这样一句话，语文课堂就应该实实在在地交给学生语文知识，高效地落实好每个知识点，语文是“熏”出来的，不要总是一味地说教，多朗读课文，感悟课文，让学生在诵读中掌握学习语文的方法，从而更加地喜欢语文，语文成绩自然会提高；其实这句话说的非常好，有效地课前备课，是为了更好地开展课堂教学，有了高效的课堂教学，教学质量就会提高，花园小学的集体备课就是融合集体的智慧，群策群力，共同设计每一节的教学过程，落实好基础知识的同时，培养学生的能力。

我们每个学员都来自农村，多媒体教学在我们学校是很难开展的，没有先进的教学设施和教学用具，但我想这都不应该成为我们作为一名好教师的绊脚石。做一个有灵魂的教师，用自己的师魂塑造孩子的灵魂，让他们的未来充满阳光。

这次培训在紧张，愉快的气息中结束了。通过这次培训，我对教育教学有了心得认识，新的奋斗目标，确定了新的教学理念，对我们的教育事业更加充满了热情与信心，我相信我们的农村教育会有一次更大的提高。

第四篇：名校分享总结

成功案例

陈同学

人大附中，女生

T 92SATⅠ 1960SATⅡ780（缺考一两门）ED Carnegie Mellon University 拒

UIUC,OSU,PUDUE录取

2.邱同学 80中

SATⅠ1860T96

申请会计专业

UIUC 据 AM录取

3.奚同学

SAT 1800多T 108 被Carnegie Mellon University拒，被宾州州立录取

4.福康 人大附中

（申数学专业）无SATT94被普度大学录取

5.李强 农大—机械工程专业

GMAT 700IELS 7.0GPA 2.8

申请金融硕士

被乔治华盛顿大学录取 被雪城拒

6.王洋首都师范大学

专业GPA3.2总GPA 3.5T90GRE1380

申请景观设计专业

申请到奥本全奖+$600/M生活费

7.潘行紫旻 武汉师大 硕士在读

音乐作曲专业

GPA3.3T92

想申请硕士全奖

8.黄同学 成都电子科技大学 GPA不高T100GRE1310

南加州大学的EE硕士录取 9.金鹏 亚利桑那大学本科

GRE 1170---1400(写作低)GPA3.5左右

宾大的EE硕士录取

10.韩同学

普度录取 哥大录取硕士

11.严同学 中国医药大学博士在读自考北外第二学位

T82 无GRE 1380

奥城大学 全奖录取

12.孙同学

申请金融专业

三年不相关工作经验

GMAT 620T109

乔治华盛顿录取

13.刘同学北工大

GPA3.6T97GRE1310

优势 GPA高申请早（10月份开始申请）被佛罗里达大学土木工程硕士录取

14.吴同学

GMAT740T103GPA3.3—3.4总结：

1．尽量不要极力推荐学生申商学院，还是应以申请排名好的学校为主，可以劝说学生到学校后再转专业。

2.申请PHD一定要提前申请。

3.TESOL 硕士硕士专业有的需要GRE，有的不需要GRE,但是要想申请奖学金的话一定要有GRE的4.天才类的学生一定要尽量的申请EA、ED

5.民族特色的艺术申请成功率较高

6.雪城大学的录取形势很不好，大家尽量避开该学校

7.圣路易斯华盛顿大学 比较喜欢有极限类运动特长的学生

8.设计类专业的作品集不要只图美观美化，更重要的作

品的细节及相关数据的细化

9.Rochester 伊斯曼分校 的音乐专业排名全美第一

10美国纽约帕森斯parsons学院 最近正在很热情的招生 大家可以给艺术类专业的学生推一下

第五篇：学习名校体会

学习先进 明确目标 实现发展

——江苏省小学典型特色名校综合考察学习体会

长丰学区东郝小学王立锁

2011年12月中旬，我有幸参加了教体局组织的江苏名校考察学习活动，几天时间紧张而有序地深入几所典型特色名校，听教师授课，看校园文化，听校长报告，被他们各具特色的学校文化所折服，从学校整体发展到教育教学管理，从软硬件建设到良好育人环境，校校具有值得借鉴的好做法，使我们受益匪浅，现联系本校实际总结汇报学习体会：

一、学校常规管理应围绕育人为本的大局常抓不懈。

学校的常规管理是指学校日常的一般性管理行为，是学校教育教学工作正常运转的基本保证。苏州平江实验学校以“银杏娃快乐教育”为主线，用校刊规范一日常规，规范班级管理，规范课堂教学，规范课外发展。南通师范二附小以情境德育、情境课堂、情境艺术等具体要求实现“情境教育”南京琅琊路小学用“活力课堂”、“特色阅读”、“多彩节日”等形式体现“小主人教育”。

相比之下，我校的教育教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等各项规章制度应不断规范不断完备；继续加强各专用教室的管理应用和档案建设，管理育人、教书育人、服务育人的理念成为大家的共识。重视教育教学工作的细节，创造良好的育人氛围，真正做到以生为本。我校老教师多，他们有丰富的实践经验，对工作能提出很多合理有效的建议，在工作中尽最大可能在生活上关心他们，在工作 1

中发扬民主，以美好的发展前景和谐的工作环境，调动老教师的积极性，发挥他们的优势，引领他们更新观念，真正实现学生主体地位，从一日常规入手，在日常的课堂教学和班级管理中，在作业处理和与学生的交流反馈中，关注学生切身体验，处处以学生发展为中心，确证教育教学秩序的良性有序发展。

二、环境育人、活动育人和文化育人的德育机制落到实处。

走进琅琊路小学，围墙上、阳台上都独具匠心地种上了常绿植物，是整个校园尽显优雅与自然，尽管已是冬季，但是满眼绿色让人心清气爽，邗江美琪学校采用园林式布置，教室前后的角落都有艺术化了的林木或亭台，具有江南韵味，给人以美的享受。南通师范二附小设计的科技馆参照宇宙星辰布局，充分激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。常熟实验小学的“急行军”“班级文化节”“传统手工坊”“生态体验室”让学生的综合素质得到提升。

“它山之石可以攻玉”，我校要加大校园的绿化美化力度，根据本校实际，增加绿色映衬，增加校园的生机与活力，相信学生的创造力，给每个班级提供塑料花盆让学生种植自己喜爱的花草，从中学习自然知识，提高观察能力。增加文化展牌、师生作品展示等景观，总体布局小处入手，我们要群策群力，继续完善以传统教育为主题的楼道文化，抓细节，抓习惯，通过校园文化的建设促进良好学校文化的形成。

我校一直苦于活动空间狭小，本学期我们组织学生学习了武术操，现在每天大课间都坚持做操，琅琊路小学课间操的做法给我校提供了借鉴，他们的定位往返跑展示了小场地也能运动，我们受活动场地的限制，应继续组织适合学生锻炼提高的项目，如跳绳、踢毽子、球类运动等，争取打破 “沉寂”，活跃校园，以点带面。高年级学

生乒乓球学习要继续引导，六年级两名同学代表长丰学区参加了任丘市小学生乒乓球赛，争取通过以点带面，让丰富的课间活动引导学生形成良好的兴趣爱好。

三、树立学校形象，形成教育合力。

扬州邗江美琪学校刘俭国校长详细介绍了学校发展历程，处于两所老学校夹缝中的美琪学校，通过狠抓教育教学质量，3年来教学质量验收处于扬州市前列，学生音体美等项目多次获奖，取得了家长的认可，巧妙构思发展定位，争取领导支持，硬件建设不断改善，经历几年打磨，终于成为一所年轻名校。

常熟市实验小学的薄俊生校长也明确指出，教育教学工作始终是学校的生命线，他坚持每天早晨走访每个班级，了解学生学习情况，始终把如何提高教育教学质量放在学校工作的首位。

东郝小学由于布局调整等原因，高年级学生学困生多，我们应以提高教学质量增强学生综合素质为突破口，努力树立育人形象，继续争取各级领导的扶持，在硬件设施，师资配备提高等方面给予关照，通过《东郝小学家校联系卡》与家长沟通，邀请家长参与学校的管理，让家长感到自己及孩子得到了学校的重视。建设正确的舆论导向，引导家长看到学校的优点与长处。另外还要重视抓好社会环境改善，重视办学的人际关系，多多与周边进行沟通，取得公众信任与理解。虽然这些不是我校的主要问题，但东郝村人口多问题多，如果这些问题激化，也必然会分散我们的精力，影响我们在学校建设方面所做出的努力。虽然这样做在短期内作用不会太明显，但在这方面的努力早晚

会得到公众的认可，也能在形成教育合力方面奠定良好的基础。促进学校工作的良性发展。切实实现薄弱校的根本转变。

四、不等不靠，由特色创建促进学校发展。

观察几所名校，都有自己与众不同的特色：南京琅琊路小学的“三个小主人”教育思想，邗江美琪学校的“用文化引领成长”，南通师范二附小的“情景教学、情境教育”，常熟实验小学的“发展性教学模式”，苏州平江实验学校的“特色银杏娃”，他们用不同的精彩诠释着教育的真谛。

我校在某些方面不能与示范校相比，但我们同样可以建自己的特色，用优质特色教育来赢取促进学生的全面发展和家长和社会的认可，从上学期，我们开始了规范书写的引导和《弟子规》的诵读，把它作为我校的校本课程，我们尝试将传统教育的精华引入课堂，由此改善学生的精神世界，帮助他们形成正确的人生观和价值观，低年级偏重背诵，背诵中加深理解高年级偏重书写，由书写促践行，结合课堂德育的渗透，规范学生言行，实现素质教育的实现。

本学期，我校在各级领导的关怀下，休整了教学楼的电路，消除了用电安全隐患，建起了微机室，完成了校舍的维修，实现了锅炉取暖，可以说，我校的教育教学条件得到了极大地改善，这是各级领导的支持关怀，又是对我们工作有力的鞭策，名校的经验又让我们资以借鉴。我们有信心，用我们更高的工作热情，争取更优异的工作成绩，争取实现东郝小学的规范化发展，早日加入到先进学校的行列。