2014年诸暨中学高二政治学考试题研究及复习计划

第一篇：2014年诸暨中学高二政治学考试题研究及复习计划

2014年诸暨中学高二政治学考试题研究及复习计划

各位老师好，很荣幸今天能作为诸暨中学高二备课组的代表在这里发言，浅谈一下我们对高二政治学考的一些想法以及我们的复习计划；同时我也很惶恐，若在发言中有何不当之处，希望各位老师能提不吝赐教。

普通高中政治毕业考是国家承认的省级普通高中文化课毕业考试，是鉴别坚持正常学习的高中学生思想政治课知识和能力素质是否达到毕业标准的重要手段。浙江省现行高考实行的是在全科学考的基础上进行分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式，在对原有的高中会考制度作进一步完善的基础上，强化了学业水平考试在高校招生中的作用。因此，新课改后学考成绩既是高中毕业的依据，也是作为高考录取的参考依据。那今天我要发言的内容是2014年高二政治学考试题研究及复习计划，包括

一、解读学考标准，做到心中有数

学考标准是学考复习的重要依据，它对“学考要求”、“学考内容”、“等第标准”、“学考形式”、等都作出了权威的、明确而又具有可操作性的规定，并附以例卷。在“学考内容”部分，从考试内容、考试要求两方面依据本届学生所使用的教科书和学科指导意见，才用表格的形式，具体列出高中思想政治学考的具体要求。总体考试要求来看，主要分为a-识记、b-领会、c-分析、d-应用四个层次；我们可以通过例卷，可以了解学考试卷的题型（选择题和综合题）、题量（30道选择题——20题2分制、10题3分制，2道综合题）、主客观题的比例（3：7）、试卷的结构模式、试题的难度要求（0.73-0.8）、时政的考核方式及命题方向。因此，在学考复习中，通过解读学考标准，根据学考标准的要求来指导自己的学考复习，能减少复习的盲目性，提高复习效率。

在了解学考标准的基础上，我们还要把握学考试卷的特点，以下是我的几点感想：

二、研究学考试卷，做到有的放矢

特点一：从试卷结构来看，四个模块分布均衡，均占25%左右，符合学考标准的要求； 特点二：从题肢看，2013年7月学考试卷四选三的组合式的选择题比例增加，分值增加为3分1题；另外，选项的句式结构是非常对称的，让人感觉出题者用词遣句的凝练； 特点三：在试题选材上，关注人类、重视民生、贴近生活；

特点四：从考点来看，对知识点的考查，坚持“覆盖面广，主干突出”的原则；特点五：试卷非常注重对基础知识的考查，同时也注重能力立意，尤其是比较分析鉴别的能力；而且会从微观、宏观等不同角度考查学生对知识点的深度、广度的理解；

三、复习建议、与君共享

1、做好学生思想工作，让学生重视政治学考

对于文科学生来说，政治毕竟是高考科目，所以高二文科学生对政治是比较重视的，但是文科学生基础相对较差，思维能力较弱，因而提高学考成绩也是个挑战，基于这样的情况，我想让他们知道其实学考复习是一次弥补知识漏洞、打好基础的好机会，抓紧学考复习的机会等于是向高考迈进了一步，所以我给高二文科制定的目标是“优质学考，接轨高考”，而理科同学要让他们从思想上重视起来是有点困难的，另外也很少有同学会在课后用较多的时间来复习政治，所以高二理科我们的目标是“积极动员，高校课堂”，提高课堂效率，有效利用课堂每一分钟。

2、统筹复习时间、制定复习计划

（1）、落实考试条目，把握考试要求

学考标准中已将基础知识以考试条目的形式呈现出来，并对每一考试条目都作出不同层次的考试要求的规定。复习时，应针对不同的考试条目的不同考试要求，对基础知识进行整理、复习。

（2）、制定复习学案，提高课堂效率

在以往的教学中，我们都采用学案的形式来进行复习，也取得了不错的成绩，所以我们计划这次学考复习也采用学案的形式来进行专题复习。

整个学案的设计包括四大部分：第一部分是知识体系，将基础知识以填空的形式呈现，同时用大括号小括号的形式建构知识点间的内在联系，从而帮助学生既掌握基础知识，又能理清知识脉络；学案的第二部分针对的是易混、易错知识点，将平时学生学习中易错的知识点以判断题的形式呈现，要求学生作出判断并加以修改，易混的知识点则放在一起，让学生来进行归纳和比较；在这里，我想到了之前在上文化生活的时候的一个感想，和刚才前面提到的文化生活的题目多从宏观角度设题，我想，文化生活的易混易错知识点也可以从宏观来把握，例如：文化影响人的特点、传统文化的特点、中华文化基本特征这些容易混淆的知识点可以放一起来让学生区别、记忆、理解，以提高学科知识的综合运用能力。学案的第三部分是精选习题，根据学考试卷的难度有针对性的挑选习题，锻炼学生的解题能力；最后一个部分名为“再一次问自己”，即把这个单元中的知识点再以问题的形式出现，提醒学生利用适当的时间比如晚上睡觉前以放电影的形式加强理解、记忆、消化。

设计好的学案关键在于操作，如果操作的不到位往往使学案流于形式，达不到预期的效果。文理科的学案的实际操作都分为课前、课堂和课后三个环节，课前要求学生完成学案的填空、判断和习题部分，教师检查批阅；课堂上教师逐一讲解考点内容、呈现知识体系，在讲解考点内容时尤其要把握知识点间的区别，比如经济生活中货币的四个职能的区分、财政的作用的区分、国家宏观调控的手段的区分、政治生活中参与政治生活的三个原则的区分、政府的四个职能的区分等；讲解的过程中可以结合学案习题批阅过程中呈现出来的问题分析；课后要求学生根据学案的最后一个部分进行自我的检测，明了掌握的程度。课后即要求学生操作学案的最后一个环节。

（3）在专题复习结束之后，学考复习的最后阶段，我们计划用综合练习+课堂讲解+背诵这样的方式进一步巩固基础知识和提高解题能力。

以上就是我们对学考复习的一点感想，谢谢各位老师的聆听，有何不当之处请多多包涵。

第二篇：高二政治学情分析

高二政治学情分析

一、班级成绩分析

高二（1）、高二（2）是文科的平行班，高二（3）是文科重点班。期中考试总体情况较好，但及格人数偏少，平均分比预期要低。

二、学生典型错误及学习情况分析

1、学生典型错误分析

（1）知识掌握方面的问题

学生知识理解浅层次，对知识点的理解仅停留在字面上的意思，没能从思想政治学科上的意思来理解，学生对知识没真正从学科意义上来理解，或理解不到位。

（2）能力方面的问题

对知识的迁移能力欠缺能力。有些学生对于模块与模块之间的知识，或由模块内知识延伸的知识就没有清楚的认识。审题能力不强，语文素养不够。学生的语文功底差，影响到具体的审题情况，造成失分。

（3）情感方面的问题

缺乏强烈的爱国主义情感。学生没能体会到思想政治学科就是培养人科学的世界观、人生观、价值观，特别是培养学生的爱国主义情感。问答题36题材料展示美国、法国、德国„„中国等多个国家的文化竞争力，第一个问题问材料说明了什么问题?有相当数量的学生答出了各国的文化竞争力的世界情况，但没有把重点放在中国上，造成答题失分，说明潜意识里，学生的国家意识不强，爱国主义情绪不浓。

2、学生学习情况分析

高二（3）是文科重点班，学生学习主动性较强，学习态度也认真，但也有部分学生有学习意识，没学习行动，学习的状态还没有达到最佳，所以造成试题中不该失分的却失分的情况。思维比较活跃，因此选择题的得分率稍高，但主观题得分率较低，因平时没有识记基本知识点的习惯，造成主观题失分严重的情况。

高二（1）、（2），高二艺术是文科平行班，学生的思维不活跃，相当一部分学生学习自觉性不够，班级学习氛围不强，所以整体平均分不高，但文科学生有识记的意识，因此主观题得分稍高。

三、课堂教学情况分析

从考试情况反馈过来前段时间的课堂教学中，效果较好，知识点能较好地掌握，练习的时间充分，答题能力有所提高。但部分学困生的学习积极性还没有充分提高，所以还需加强对学困生学法的指导和监督的力度。

课堂目前存在的问题：

1、在于知识点的网络结构搭建的不够科学、深刻

知识点的网络结构搭建的不够科学、深刻，会造成部分学习能力弱的学生知识点掌握不扎实，对知识的理解停留在表面化。

2、练习精炼度不够

平时课堂中知识点练习延伸度太广，练习不够精炼，容易造成学生疲劳，从而不重视课堂的练习。

3、课堂教学方法单一，学法指导不到位。

复习课教学方法单一，基本上是讲授-练习式的方法，时间长了学生失去学习新鲜感，从而对学习失去耐心，降低了学习动力。对部分学生的学法指导不到位，使学困生学习失去目标和方向，这些学生跟不上整体的学习进度，从而丧失了学习的兴趣。

四、反思与对策

1、针对学生不重视知识点的积累，不愿意去识记基础知识的现状，把需要识记的知识简化才关键词，能让学生在课堂上迅速记住关键词，课后可以减轻负担识记全部内容。如识记“先进文化的内容以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。”把内容的关键词记住即一个指导、两个特征（民族的、科学的）、三个面向、四有目标，这样在课堂上记住部分内容，课后学生不需花太多的时间和精力就能记住学习的内容。

2、针对学生不重视思想政治学科的态度，加强学生的思想教育。让学生了解本学期的会考任务，认识到会考对学生学业证书的重要性，提高思想上的重视程度；分析前几年的会考实情，让学生增加本学科学习的信心；展示会考复习的教学步骤，使学生增加对教师的信任度。

3、针对课堂练习精炼度不高的情况，教师课前备课要更准确、更科学地对试题进行筛选，试题增加变式，可以在相同的时间内提高学生解题能力。

4、针对课堂学法指导不到位的情况，课堂教学实施分层教学，练习布置可以实施分层要求。在对具体的学生进行学法指导时，要更关注学困生，要注意对他们进行指；关注优秀生，引导他们自学的方向；面向中间大部分，实现课堂和谐教学。

5、强化对后进生的转化措施

（1）情感上增加关注。课堂或课后增加对后20%学生的关注，让他们感受到温暖，产生亲师性，从而亲其师而信其教。课堂上可以经常性对这些学生进行提问，关注他们课堂上的状态；课后可以检查这些学生在家的复习情况，增加对他们课后复习的指导；

（2）学法上进行辅导。后20%学生的基础都比较薄弱，所以课堂上要对他们进行学法上的深入指导；作业也应该进行指导，降低做题的难度，帮助他们树立信心。（3）学习能力上要进行照顾。后20%学生学习的能力比较弱，不能跟大多数学生一样能及时或高质量地完成学习任务，所以在课堂教学中不应该对这些学生提出超过他们能力范围的要求，要适当降低学习要求，课后作业有针对性地布置些基础的内容，让这些学生能容易完成作业，减少对学习的恐惧

第三篇：2018-2019学年浙江诸暨中学高一期中考试题 语文 Word版

诸暨中学2018学年第一学期期中考试

高一语文试卷

2018.11

【注意事项】

1.本试题卷分五部分，全卷共8页。满分120分，考试时间120分钟。2.请考生按规定用笔将所有试题的答案填写在答题纸上。

一、选择题（共30分，每小题2分）

1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）

A．百舸（gě）月晕(yūn)灰烬(jìn)酾酒临江（shī）．．．．B．给予(jǐ)粗犷(guǎng)摇曳(yè)便宜行事(biàn)．．．．C．经传(zhuàn)慰藉(jiè)狭隘(yì)残羹剩饭（gēng）．．．．D．迷惘(wǎng)逦迤(lǐ)笔杆(gān)锲而不舍(qiè)．．．．2．下列各句中没有错别字的一项是（）

A.近日，科技部向媒体通报雾霾治理科技工作情况时表示，十年来的研究结果表明，京津冀雾霾天气是内外因迭加的结果。

B.许多诗歌意蕴朦胧，内含丰富，阅读者常会因不同的经历、体验、视角以及思考品位的深入程度而产生不同的理解。

C.当写作者的观察成为一种深刻的体验时，发现的机缘就不断地增加，这也是文章好手往往能信手拈来、“七步成章”的原因。

D.或许正是因为这种与人类共通的思乡情感，当小外星人与孩子们历经危机冲上云霄，当飞船划破壮丽的夕阳，观众才会对这个温情脉脉的虚拟故事心弛神往。

3．下列横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（）

①为避免节日期间蔬菜价格大幅波动，市政府启动了临时价格 机制，稳定春节期间全市蔬菜价格。

②图书市场上部分作品从内容、写作手法到包装、宣传都极力媚俗，为文学界乃至许多读者所。

③真正的，必然是当朋友的尊严受到侵犯时能为他挺身而出，而不是退缩在某个角落。

A.干预 不齿 义气 B.干预 不耻 意气 C.干涉 不齿 意气 D.干涉 不耻 义气 4．下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（）

A．曾经用鲜血和生命保卫过衡阳的老兵终于在有生之年得以回到魂牵梦绕的衡阳，重 1

温当年的峥嵘岁月。．．．．B．对于作文中的病句和错别字，许多同学不以为意，觉得这些问题不必较真，到了考．．．．场上自然会解决。

C．那恶魔似的铁马，那振聋发聩的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了，它已经用肮脏的工．．．．业脚步使湖水混浊了。

D．尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。．．．．5．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．专家提醒我们，虽然用微波炉加热食品会致癌的说法没有科学依据，但在使用微波炉时一定要按说明书操作，切忌不要盲目乱用。

B．要着力补短板，把卫生与健康资源更多引向农村和贫困地区，加大对贫困地区大病保险、医疗救助支持。

C．首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香社区等获奖名单。

D．人口学家及经济学家们认为，放宽生育政策后，新生人口的增加在当下对刺激消费、增加就业岗位不无裨益。

6．依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接恰当的一组是（）

天鹅般的淡蓝的月光照进树林，把一束束光芒投射到最深的黑暗之中。____________。远处不时传来的尼亚加拉瀑布低沉的咆哮，越过重重荒原，最后湮灭在遥远的森林之中。

①如果没有微风，没有树叶的坠落和树林的鸣叫，周围本是一个万籁俱寂的世界。②几株稀疏的白桦在微风中摇曳，在这平静如镜的光海里变成了几处漂浮的岛屿。③流淌的小河在这树林间时隐时现，河水辉映着夜空的星星。④对岸是一片草原，草原上沉睡着如洗的月光。

A．④①②③ B．③②④① C．④②③① D．③④②① 7．下列句子中标点符号使用错误的一项是（）

A．明朝陶宗仪在《辍耕录》中记载，黄道婆因辛苦织布而积劳成疾，返回乌泥泾数年后便猝然谢世，村民“莫不感恩洒泣而共葬之。”

B．杨丽萍从未受过正规的舞蹈训练，她所有的舞蹈全部源于自然，源自于自然山林中的风叶流云、花鸟虫鱼。

C．领导者要深入了解国情，要有“如履薄冰，如临深渊”（《诗经·小雅》）的自觉，牢记人民的利益高于一切。

D．是人们没有足够的时间阅读呢，还是根本没养成读书习惯呢？造成国民阅读状况堪忧的原因很多，消除阅读隐忧势在必行。

8．“月送花香浮小院”是一副对联的上联，请从下列选项中选出下联中最好的一句（）

A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽斋 C．梦随春风到天明 D．风吹萤火到满园 9．下面对课文内容的理解不正确的一项是（）．．．A．《始得西山宴游记》是柳宗元“永州八记”的第一篇。文题中的“始得”，就是初识、初游，说“始得”而不说“始游”，表露出作者第一次游赏西山的欣喜之情，为全文定下了叙事的基调。

B．郁达夫的《江南的冬景》，从各个角度描写江南的冬天，写自己的切身感受，描绘出一幅幅江南暖冬的水墨画。虽然比较的着眼点各不相同，但是都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征，即晴暖温和、情调明朗、优美闲适、和煦温润。C．《像山那样思考》一文从一声寻常的“狼的嗥叫”写起，联系狼被猎杀的命运以及狼被消灭后留下的生态恶果，分析了狼的嗥叫声中所饱含的生态价值和生命意义，警醒人类应该像山那样思考，处理好人和大自然的关系，维持生态平衡。

D．在《想北平》里，因为老舍认为自己“不是诗人”，写不出北平的“俊伟”，所以才选择了北平长着红酸枣的老城墙、家家院里的草花儿、城外担来的蔬菜和水果等日常生活中的事物，来抒发自己对北平的怀念之情。

10．下列各组句子中不含通假字的一项是（）A．君子生非异也 举匏尊以相属 B．或师焉，或不焉 意有所极，梦亦同趣 C．凌万顷之茫然 其隙也，则施施而行 D．山川相缪，郁乎苍苍

虽有槁暴，不复挺者 11．下列各句中加点词不是古今异义的一项是（）A．小学而大遗 白露横江 ．．．．B．哀吾生之须臾 杯盘狼籍 ．．．．C．今之众人 攒蹙累积 ．．．．D．古之学者必有师 君子博学而日参省乎己 ．．．．12．下列各句句式相同的一组是（）

A．凌万顷之茫然 句读之不知，惑之不解 B．不拘于时 函谷举

C．是造物者之无尽藏也 以为凡是州之山水有异态者 D．青，取之于蓝而青于蓝 而今安在哉 13．下列句子中加点词的用法相同的一项是（）

A．辇来于秦 日与其徒上高山 ．．B．舞幽壑之潜蛟 后人哀之而不鉴之 ．．

C．而不知其所穷 吾从而师之 ．．D．顺流而东也 骊山北构而西折 ．．14．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．缦立远视，而望幸焉 积土成山，风雨兴焉 ．．B．后人哀之而不鉴之 君子博学而日参省乎己 ．．C．其皆出于此乎 秦爱纷奢，人亦念其家 ．．D．不知东方之既白 师道之不传也久矣 ．．15．下列句子中加点词语的意思已在括号内作了解释，全部正确的一项是（）

①凌万顷之茫然（浩荡渺远的样子）．． ②颓然就醉（颓废的样子）．． ③上食埃土，下饮黄泉，用心一也（因为心思）．． ④金块珠砾，弃掷逦迤（连续不断。这里有连接着、到处都是的意思）．． ⑤是故弟子不必不如师（不一定）．． ⑥绿云扰扰，梳晓鬟也（头发又黑有多，浓密）．． ⑦客喜而笑，洗盏更酌（交替斟酒）．． ⑧悠悠乎与颢气俱（即浩气，天地自然之气）．．A．①③④⑤⑧ B．①②③④⑧ C．③④⑤⑦⑧ D．③④⑤⑥⑧

二、补写出下列名句的空缺处。（共10分，每空1分）

16．，而后人哀之；后人哀之而不鉴之。17．蟹六跪而二螯。

18．舳舻千里，酾酒临江，横槊赋诗，而今安在哉！19．各抱地势，盘盘焉，蜂房水涡，矗不知乎其几千万落。20．彼与彼年相若也，道相似也。

。

三、现代文阅读（共18分，其中选择题2分）

（一）①如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以拣我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。

②可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达 4

出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出而已。

③真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来!21．第二段开头写“我真爱北平”，但紧接着就写“我”怎样爱“我的母亲”，请对这种写法作简要赏析。（3分）

22．第三段中“我不能爱上海与天津”能否换成“我不爱上海与天津”？为什么？(2分)23．作者在文中说“我说不出”“只是说不出而已”“可是我说不出来”，请从结构和内容两方面简析这样写的作用。(4分)

（二）海棠花

季羡林

①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠，现在想也正是开花的时候了。

②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。

③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次玉兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。

④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道已经下雨了。

⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转为淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：“我们从现在起要仔仔细细地过日子了。”当时颇有同感，觉得自己也应从即时起仔仔细细地过日子了。但是过了一些时候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。

⑥哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多就让我吃惊。家家园子里都挤满了花，五颜六色，锦似的一片。但我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花，多半是叫不出名字，因而也就不分什么花，只是眼花缭乱而已。

⑦但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动，仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。

⑧在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。

⑨晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。

24．简要分析“海棠花”在文中所起的作用。(3分）

25．第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联？(4分）

26.下列对文章的理解，正确的一项是（）（2分）

A．文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些断片，运用了首尾照应寓情于物的手法。B．第②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，凸显出家中海棠花晚霞般的绚烂。C．上世纪30年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问，以至无暇顾及海棠花。D．文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。

四、文言文阅读（共12分，其中选择题2分）

自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类，悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。是岁，元和四年也。

27.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）A.则施施而行 施施：缓慢行走的样子 ．．B.岈然洼然 岈然：山谷空阔的样子 ．．C.引觞满酌 引觞：倒满酒杯 ．．D.心凝形释 释：解除束缚 ．28.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()（2分）A.自余为僇人 朝歌夜弦，为秦宫人 ．．B.醉则更相枕以卧 故为之文以志 ．．C.则施施而行 于其身也，则耻师焉 ．．D.不与培塿为类 客亦知夫水与月乎 ．． 7

29.下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(2分)

A.文章开篇写游其他山水的心情抑郁是为了反衬西山之游给自己带来的精神愉悦。B.全文紧扣“始”字落笔，加上“始得”二字，宴游西山的特别之处才被揭示出来。C.作者游山的真正目的在于忘忧，西山之游真正之喜在于实现了自我与自然的两相融合。D.读完全文我们不难看出西山高低起伏的异态与作者受挫折却不甘沉沦的人格相映照。30.把文中画横线的句子译成现代汉语。（6分）

（1）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（3分）

（2）萦青缭白，外与天际，四望如一。（3分）

五、作文（共50分）

31．根据下面的题目和要求，完成作文。题目：那一片落叶

要求：（1）把握题旨，明确立意，选好角度。

（2）除诗歌外，文体不限；中心明确，结构完整，语言通顺。

（3）内容充实具体，感情自然真挚，观点显示个性，想象合理新颖。

（4）根据文体特点和主题需要，运用多种表现手法。

（5）标点规范，书写端正，卷面整洁，800字左右。

诸暨中学2018学年高一期中考试语文答案

一、选择题（共30分，每小题2分）

1．B（月晕ài 笔杆．yùn 狭隘．．gǎn)

2．C（A迭加——叠加

B内含——内涵 D心弛神往——心驰神往）

3．A（干预：过问/干涉：过问或制止，多指不应该管硬管；不齿：不屑一提，极度鄙视/不耻：不以……为耻；义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概/意气：志趣和性格。）

4．C（A峥嵘岁月：形容不平凡的年月。B不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。C振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。此处应用“震耳欲聋”，形容声音很大。D无可非议：指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。）

5．D（A否定失当，去掉“不要”；B成分残缺，“加大……力度”；C句式杂糅，“是设在……举行的”杂糅，保留一种即可）

6．D（注意所给的句子中一些能够揭示先后的词语和互相照应的词语，由③中的“小河”和④中“对岸”可以确定③④连在一起，由④中的“月光”和②中的“在这平静如镜的光海里”可以确定②排在④的后面）7．A（不完整引用，句号应放在引号外。）

8．B（对联要求对仗工整，意境相同，一般讲究相似或相反。花和竹都是植物，且“送”是动词，故“送”与“摇”相对，而“小院”正好与“幽斋”相对。）

9．D（老舍并不是做不到，而是他不愿意用通常的方法去写，因为即使用尽了“一切好听好看的字”也难以道尽自己对北平的爱。作者要写出“我的北平”，表达自己对北平无限的眷恋和发自内心的最深沉最真切的热爱之情。他选取生活中司空见惯的平民物产，达到了“每一个细小的事件中有个我，我的每一个思念中有个北平”，将“我”和“北平”融为一体，真切浓郁的故土情思不言自明）

10．C（A生——性，尊——樽；B不——否，趣——趋；D缪——缭，有——又，暴——曝）11．B 12．B（A分别是定语后置句和宾语前置句；B都是被动句；C分别是判断句和定语后置句；D分别是状语后置句和宾语前置句）

13．A（A都是名词作状语；B分别是动词的使动用法和动词的意动用法，C分别是形容词活用为动词和名词的意动用法，D都是名词作动词，名词作状语。）

14．D（A句末语气词，无义/兼词，于之，在这里；B表转折，却/表递进；C表推测语气副词，大概；/代词，他们的；D助词，用于主谓之间，取消句子独立性）15．A(②颓然：倒下的样子；⑥扰扰：纷乱的样子；⑦更酌：重新斟酒)

二、补写出名句的空缺处。（共10分，每空1分）

16．秦人不暇自哀 亦使后人而复哀后人也 17．非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 18．旌旗蔽空 固一世之雄也

19．钩心斗角 囷囷焉 20．位卑则足羞 官盛则近谀

三、现代文阅读（共18分）

21．作类比，将自己对北平的爱类比作对母亲的爱。表明自己对北平的爱是源于内心深处的，言语是不够表达的，不仅道出了爱的真切和深沉，也极易打动读者，语言质朴通俗。（类比1分，赏析2分）

22．不能换。照应下句“因为我心中有个北平”，所以“不能爱”也“不愿爱”，具有情感上的排他性，表明作者对北平爱的唯一，爱得深沉。（2分）23．结构上，运用反复的手法，前后照应，文气贯通；（2分）

内容上，反复出现，作者认为通常方法难以道尽自己对北平的爱，实则是爱到极点的表现，强调了对北平的情感。（2分）

24.海棠花构成了文章的行文线索，海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。（3分，每点1分）

25.心境：状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。（2分）关联：对心境的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情作了心理与情感的铺垫。（2分）26.A

四、文言文阅读（共12分）27.C（引觞：拿起酒杯）

28．A（A都是成为的意思；B表修饰/表目的；C表承接，就/表转折，却；D介词，跟；连词，和）

29．D（应是“西山的独特卓立与作者的人格相映照”，而非“异态”）

30．（1）自以为凡是这个州有点不同常态的山水，都为我所享有，但从不知道西山的奇异独特。

（2）青山白水相互萦绕，外接天际，四面望去，浑然一体。

五、作文（共50分）

（略）

第四篇：高二暑假复习计划

高二暑假复习计划

总体计划如下：

1、每天要早读

2、每天要看名著

3、每天要午睡

4、每天要检测

5、每天要总结

6、每天上网不超过3小时

7、每周、月要检测

8、前三天将《学习法》看完

具体计划如下：

早上： 7：30起床洗漱、吃饭 8：00正式早读，包括语文、英语等 9：00名著 10：00语文 11：00英语 12：00午餐 下午： 12：30午休 13：30上网2小时 15：30数学 16：30物理 17：30运动 19：00晚餐 晚上： 19：30化学 20：30复习，练习，总结 21：00生物 22：00睡觉 切实履行以上计划。一定要加油，时间不多了

说明：如果遇到特殊情况，计划可能会有变更。

此计划从7月13日正式生效

第五篇：高二化学复习计划

高二上学期化学(选修4)期末复习计划

高二（七班、八班）李特

一、复习时间：2017年月1月2日--1月16日，总课时大约8节。

二、复习内容：选修4化学反应原理1--4章。（重点是第2和第3章）

三、课时分配：每章大约用2节课复习，主要是完成基础知识复习和每章练习题（优化设计）；另外，其它试题另找时间完成。

四、复习试题：① 每章复习试题各一份（优化设计）② 模拟试题2份（优化设计）

五、课堂复习方法

一）、每章复习策略（关键点：学生看书，学生做试题，老师归纳知识，老师评讲试题；各环节时间分配问题。）

1、学生先练习（半节课），后老师归纳（半节课）。

2、学生先练习（提前课外完成），老师评讲试题。

3、学生先练习（一节课），下节课老师评讲试题。二）、模拟试题使用策略 学生练习，批改，更正，讲评