蒙自一中(新校区)2013—2014学年(高三化学备课计划

第一篇：蒙自一中(新校区)2013—2014学年(高三化学备课计划

蒙自一中（新校区）2013—2014学年

高三化学备课组工作计划

一、指导思想：以教学为中心，扎根于课堂，认真落实教学常规，深入研究高

考和学生，坚持基础和能力不动摇，在课堂教学中落实“双基”，切实提高复习教学的针对性和实效性，广泛收集高考信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证复习扎实、高效、顺利进行，圆满地完成教育教学任务。

二、工作目标：帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加

工使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。让学生对学习过的知识掌握的更为扎实、系统，应用起来更为灵活，解起题来能够有根有据，条理清楚。养成正确审题、答题的良好习惯，在来年的高考中取得较好的成绩。

三、工作内容及措施：

（一）、认真研究高考信息，把握高考复习方向

着手进行化学总复习，首先要明确目的和任务是什么，要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1.高三化学科任教师利用假期时间完成金考卷《2013年全国各省市高考试卷汇编》中的化学部分，共有14份，开学初检查并组织研讨、交流。

2．研究近四年（10~13年新课标）高考化学试题。从试卷的结构、类型、考查的方式和能力要求等入手，整理出高频考点，全面分析，理清复习的思路，明确复习的重、难点，增强复习的针对性和有效性。

3.熟悉最新的考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

4.合理运用相关资源和资料。如各种专业杂志、名校试题等。1

（二）、强化集体备课，团结协作，资源共享，发挥集体的力量

（1）加强备课组内研讨，认真组织每周一次集体备课活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。重点内容是：①上一周复习情况的小结与反思；②研讨下一周复习内容的重、难点及解决方法与途径；③探讨分层教学中练习的布置与评讲 ④讨论周考试题。

（2）开展好组内研究课和微型课，研究课定为“试卷讲评”课型；促进组内教师探索新的教学模式，激发课堂教学活力，实现课堂教学的不断超越。微型课题为《高考化学命题规律探秘和针对训练题选编》，主要在二、三轮复习中使用，以提高复习的针对性和有效性。

(3)树立全局观念，合理控制作业量。例题的选择和习题的配备根据每个班的实际情况精选精留，做到“大统一、小灵活”。认真进行考试质量和作业情况的分析，及时查找问题和解决问题。

（4）精编7+1、7+2和7+4限时训练题。上学期9月进行7+1训练，10月开始进行7+2训练；下学期进行7+4训练；提前一周由负责命题教师提交备课组讨论，确定后统一印制，要求教师利用连堂课或晚自习组织学生训练，并及时评讲。训练题由本组教师轮流命题，顺序是许娜、普丽书、王景明、车佳洪、马猛。

（三）、认真落实分层教学，处理好三种关系。

在备考复习中要求教师要根据教学内容、教学对象，因地制宜的制定

教学计划，实施分层、分阶段、分目标完成教育教学任务，切实落实“双基”，做到面向全体，兼顾个别，关注各层次学生，促进学生的个性化发展，让各层次的学生在不同的起点能得到充分的发展，提高复习效率，同时处理好下面三种关系。

1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作

用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的“抓纲务本”就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。精选一套复习资料作为主要参考书—世纪金榜<<高

中全程复习方略-化学>>,供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。教师结合自己收集的资料，编写一些练习题，使复习过程更加完善。

2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没

有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。比如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，同时要把对基本概念的复习变化为习题，否则，学生会对这部分內容感到枯糙无味。对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用,规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过硬。

3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部

分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，练习量以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。

（四）、加强复习方法的指导，减少非智力因素的影响

1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本等。

2、指导学生审题、答题方法，合理安排时间，培养良好的解题习惯，力求思路清晰完整，计算力求结果准确等。

3、在平时的复习中还要注意培养学生好的学习习惯：如①解题格式力求规范，书写工整清晰；②强化对电子式、化学式、离子方程式等化学用语的使用。

（五）、良好的应试习惯训练，贯穿于整个高三始终，以提高学生的应试水平。

在高三复习过程中，考试是频繁的。对每一次考试，都将认真阅卷、评卷，做好质量分析，及时改进教学，并要求学生也要认真对待每一次考试，考后要思考（1）如何对待考试中的障碍？

（2）如何减少误差（或如何避免过失性失分。）？（3）下一步采取什么措施来克服？以逐步提高应试能力。

（六）、教学内容及进度

8月18日至9月15日新课选修

（三）的教学内容。

9月16日至3月15日第一轮复习。

3月15至5月底第二轮复习：主要是针对近年高考中的重难点、热点，以专题形式组织复习；并进行综合训练和考前适应性训练。

总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。科学合理安排好复习时间，运用恰当的有效的复习方法，正确处理好课本、课程标准、考试大纲和说明、练习题、模拟题之间的相互关系，想方设法地培养学生的各种能力，训练学生对知识再加工的能力。认真分析研究近几年的高考试题，增强复习的针对性，摸清高考试题涉及的考点、知识点、热点及变化趋势，突出高考题的示范作用，从而提高复习效率。

第二篇：巴东一中新校区落成庆典序曲

新校区落成庆典序曲

湖北省巴东一中 作者:侯银厚

孟郎策马踏歌行

玉人吹箫满眼春

尊敬的各位领导，各位来宾，老师们，家长们，同学们：

欢迎你加盟巴东一中新校区落成典礼的队伍！

今天是个好日子，是我们共和国的第27个教师节。普天同庆，教师的辛勤劳动受到万众的礼赞！

今天是个好日子，是巴东一中新校区落成典礼的良辰吉日。花好月圆，巴东教育开创历史新篇章。

今天我骄傲，共和国的脚步稳健而铿锵：世界第二大经济体地位的确立，标志着改革开放的中国，已经实现了初步的崛起；“蛟龙”号载人潜水器5000米海底探测的成功，“天宫一号”的即将发射，正在实现中华民族“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的豪迈志向；第一艘航母的成功试航，北斗卫星全球导航定位系统的快速建立，正在实现自郑和以来中华民族的蓝色梦想和全球战略目标。今天我自豪，巴东一中的发展快速而厚实：2011年高考，我校成绩再创新高：文理科一本线上线人数、应届生一本线上线人数、一本上线率均位居全州同类高中第一，4人荣登清华、北大，177名学生迈入985工程学校，277名学生与211工程学校激情相拥，400多名学生牵手全国重点大学；学校荣获北京大学校长实名推荐资格；学校成功实现整体搬迁，站到了一个新的历史起点上。

学校搬迁，巴东一中拥有了全省一流的发展平台，师生获得了与世界对话的空间，学校迎来了发展的战略机遇期。

我们传承，以人为本的办学理念，团结拼搏的团队精神，让智慧促进发展的创新思想，是我们与时俱进的灵魂和动力。

拂去历史的尘埃，追溯岁月的长河：68年前，一中的拓荒者们筚路蓝缕，在巴东山区这片贫瘠的土地上开始了开垦文化绿洲的艰辛历程。68年来，不管风云如何变幻，一代又一代的一中人薪火相传，始终担负着耕耘智慧、播撒真知、传承文明、塑造祖国栋梁的历史使命。奋斗是我们不老的容颜！

亮剑素质教育舞台，如椽大笔写下动人华章：今天，学校不断完善“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本育人观，形成了学校与清华、北大等著名高校共生的办学模式和以三节两活动为主要载体的素质教育大课堂；高考成绩综合评比连续12年居全州同类高中第一；催生了以巴东一中为龙头的“巴东教育现象”、形成了巴东一中品牌；成就了全国民族团结进步先进集体、湖北省示范高中、湖北省最佳文明单位、湖北省先进基层党组织、“北京大学校长实名推荐资格”和武汉大学优质生源基地的伟业。

幸福来敲门，我们感恩：感谢祖国和人民，是改革开放，唤醒了脚下希望的热土，迎来教育发展的春天。

幸福来敲门，我们感恩：感谢县委政府，是你们的运筹帷幄、呕心沥血，才让我们拥有了充满诗意的校园和放飞理想的平台。

幸福来敲门，我们感恩：感谢985、211工程学校，是你们的关怀与认可，我们的学生才有了攀登通天塔的勇气和能力。

幸福来敲门，我们感恩：感谢北京市人民，感谢各个单位、各个乡镇，是你们的支持和呵护，才有了巴东一中跨越式发展的今天。

幸福来敲门，我们感恩：感谢各个初中、小学、幼儿园，是你们的启蒙和奠基，才让我们饱览基础教育的无限风光。

幸福来敲门，我们感恩：感谢曾经和正在一中奋斗的老师们，是你们固守“清贫”，享受“艰辛”，在彷徨中呐喊，在坎坷中坚韧，才让我们唱响了时代的最强音！

千年等一回。今天，学校成功汇聚于白土坡小区，扎根于学堂坪里，看山鹰起飞，云卷云舒。

担当新使命。明天，我们要努力发挥示范学校引领和示范、孕育和孵化的功能，让世界的人才库里拥有更多的巴东一中制造。

和着庆典动人的旋律，今天，我们从这里起航，放飞师生缤纷的梦想，吮吸丹桂醉人的芬芳，今天，我们从这里起航，谱写一中腾飞的乐章。

奠基明天，我们致力于培养志向高远、情趣高雅、能力突出、特长明显、心智健全、体魄健壮的合格中学生，努力开发学生的智商、情商和德商。

展望未来，我们吹响新的集结号，在“以人为本”的办学理念引领下，继续实施“特色树校”和 “科研、人才、素质、质量”立体强校战略，完善名师工程，培育学校核心竞争力；深化课堂改革，优化课程结构，做大做强巴东一中品牌，办人民满意的学校。

以创新为犁，我们走进希望的田野，每一颗年轻的心都焕发出缤纷的色彩。以奋斗为桨，我们走进辽阔的海洋，无限风光在成功的彼岸把我们等待。让我们共祝愿一中的明天更美好！

第三篇：13-14平阴一中新高三英语教研计划 2

2013-2014学年高三英语教研计划

平阴县第一中学高三英语教研组

一、明确高三英语教学目的和任务

工作思路：总的备考思路夯实词汇、语法基础提高阅读、写作能力

高三复习原则：低起点，小步幅，夯基础，常反馈，抓中档，勤总结，重落实，提能力

二、计划背景分析

1．学生问题分析

由于各种原因，本届学生在英语学习中存在问题较多，主要体现在：学习动力不足，英语词汇不够，知识面狭窄，语法知识不足，分析句子能力不强，理解能力欠缺，没有学科尖子、成绩分化太大等问题。

2．教师队伍分析

我们的英语教师队伍业务素质都比较突出。我们经验与知识兼备，合作与超越并存，所以我们有信心解决教学中存在的问题，有信心带领我们的学生向着既定目标奋发前进。

三、教学计划

（一）、教学原则

1）全：教学要覆盖高考考纲所要求的全部知识与技能，不缺不漏。

2）精：把握高考脉搏，精心设计教学内容和知识呈现方式。

3）巧：把住高考方向，教师巧教，着重学法的引导和指点，教学中做到知识与能力相结合，点与面相结合。这是高考制胜的关键。

4）稳：在学生原有英语知识的基础上，稳步提高他们读、写、译等技能。在不同的阶段有所侧重地解决学生存在的问题，使学生的总体备考得到来自不同阶段、不同角度、不同内容的辐射。

5）准：抓准教学中存在的各种问题，研究策略，科学解决问题；夯实基础，诊断学情，发展能力，扩大输入，分层要求，调整心态，做好预测。

6）狠：狠抓年级尖子生、边缘生和英语学科优秀生。

（二）、教学计划

高三整个学年分三阶段进行，现将各个阶段计划做如下总结：

第一阶段：13年9月1号—14年1月23号，基础知识复习与掌握阶段。穿插词汇、语法记忆和综合训练。这一阶段的主要任务是以词汇和语法为主。

1、（13-9-1—14-9-15）在此期间集中完成高三英语模块九学习。

2、（13-9-16—13-11-17）完成必修模块的一轮复习，巩固基础知识，查找知识漏洞。利用记忆单词的材料200个句子涵盖4500个单词辅助完成单词句型的记忆。要求能够做到识词，重点词和短语要求会读，写。融词于句，带动语法和词汇的复习

3、（13-11-18—14-1-23）语法复习：先诊断，后复习。复习重点语法项目，先复习知识，然后通过高考真题的练习巩固所复习得重点语法知识。

4、每周一套高三语言知识漏洞快速检测表和综合训练，帮助学生不断地查缺补漏，巩固提升。

第二阶段：14年2月17号—14年4月23号，侧重于阅读，完形和写作的专项训练。

1、完形填空：（1）研究山东省近三年高考题，把握题材和体裁特点，寻找命题规律。减少学生对高考试题的畏惧感、神秘感。（2）以片段训练的方式对学生进行解题方法、技巧指导。由教师精选代表某种解题思路（如上下文语境、逻辑顺序、固定搭配、文化背景知识、语法知识、生活常识）的小片段对学生进行有针对性的训练。（3）每周一节课的限时训练。精选两篇文章，让学生在 30分钟内完成。然后分小组讨论，教师最后进行点拨。

2、阅读：挑选10---13年高考真题文章分体裁进行精读和泛读练习。（1）按照阅读理解的四大题型（即细节理解题、词义猜测题、推理判断题和主旨大意题）进行分类训练。（2）针对学生的薄弱环节（如推理判断、主旨概括等），精选习题，编制成考试化作业，并要求学生在规定时间内完成，增强限时意识。（3）鼓励学生订阅二十一世纪报。同时我们充分利用网络资源，每隔一两天给学生印发一份双语新闻。（4）适时印发大学四六级考试题，提升一下阅读的难度及长度，以满足英语优秀生的需求，更大程度上提升他们的阅读能力。

3、阅读表达：（1）加强对考纲、考试说明及近几年高考试题的研究，把握阅读表达的命题趋势，确保训练的有效性。（2）根据实际，从微观上攻克学生的薄弱环节。重点训练补全句子及概括标题、主旨大意及写作目的类题目。（3）选择和命制阅读表达题时要打开思路，不再拘泥于原有的题型限制，尽量多角度、多形式的进行训练，鼓励原创。（4）鼓励学生自主命题。在遇到合适的可以改编成阅读表达题的阅读文章时，要舍得拿出时间，让学生自主命制3-5道阅读表达题。

4、写作：（1）一轮复习中，我们就对写作按功能意念进行点的分类训练。引导着学生对24个功能话题进行背诵（2）二轮复习中，我们首先巩固学生对24个功能话题基本词汇及句型的掌握，然后逐渐对应用文类（日记、书信、演讲稿、通知等）、图表数据类、观点评论类、看图说话类等作文进行面的整合训练（3）从现在到高考，每两周上一节写作课，精心挑选作文内容，让学生限时完成。同时，要求学生在正确的前提下，积累精彩句和复合句，大胆使用定语从句及非谓语动词。尽可能教给学生写作技巧，多使用“句型霸”，坚持“拿手原则” 作文批改：全批全改，争取对瘸腿生、本科边缘生面批面改，做到：收必阅，阅必评，错必纠，并增加补偿性练习，以抓好及时的巩固落实。班内组建作文互评小组，让学生参与到阅卷中来。（4）在一、二轮复习的过程中，对做过的书面表达题进行分类整理，在进入6月份后，以讲义形式下发以帮助学生对训练过的书面表达进行综合复习回顾。、张贴试卷，规范答题。高考的能力要求不仅仅是会做题，而且还必须得到应该拿到的分数，规范答题就是提高成绩的重要环节。答题的规范不仅指书写认真整齐，更重要的是答题步骤完整、审题没有遗漏偏差、考试时间安排合理、符合高考考试要求（不使用修正液和透明胶带），不断灌输“一笔一划皆关分数，一字一句决定命运。” 为此，我们每次考试包括小测验、统考之后，都选取书写工整、答题规范的优秀试卷进行张贴，供其他学生学习。

第三阶段： 14年4月24日—14年6月6号，提升阶段。

密集型综合训练，为高考做准备。最后引导学生回扣教材，查缺补漏，利用好错题集。

（三)、加强与学生的沟通

1、对于学困生，瘸腿生的实际情况，制定学生学情诊断“病例”，定时辅导。

2、我们经常利用课间和自习时间与学生谈心，及时了解学生的学习状况，思想动态，并适时调整复习策略，帮助同学们排解英语复习中的困惑，树立学好英语、考好英语的信心。

3、不吝啬我们的表扬。好孩子是夸出来的，好学生也是夸出来的。一句鼓励的话语、一个赞赏的眼神，都会让学生倍感温暖，信心大增。

总之，我们力争通过自己的努力，能够使平阴一中在明年再创辉煌！

第四篇：xx一中新校区征地拆迁工作实施方案

xx一中新校区征地拆迁工作实施方案

xx一中新校区建设是xx县“十二五”开局之年惠及xx人民的重点工程，新校区的建成事关xx教育长远发展，将进一步改善我县中学教育基础设施薄弱和全县中学教育校舍紧缺的现状。根据县委常委会议对xx一中新校区建设工程前期工作的安排，由xx镇牵头负责组织落实征地、拆迁和安置工作，为确保xx一中征地拆迁工作顺利完成，经xx镇一中新校区征地拆迁工作领导小组联席会议研究，特制定本工作方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以保障新校区工程建设，立足xx教育发展的长远大计，从维护国家、集体和群众利益的目标，按照“统一组织、各组分工负责、相互协调、部门联动、全面推进、依法行政、和谐有序”的原则,集中时间、宣传动员，集中力量、包干负责，强势推动，确保按期完成征地、拆迁和安置任务，为xx一中新校区工程如期开工建设奠定坚实的群众基础，创造和谐有序的施工环境。

二、组织运作模式和工作目标任务

（一）组织运作模式

xx一中新校区征地拆迁工作在xx县委、县政府的统一领导下，由xx镇党委政府牵头成立工作领导小组和办公室，下设八

24．实物调查丈量登记组（工作起止时间：12月2日—12月16日）

职

责：工作人员深入征地区域每一农户，逐户逐项对拟征地拆迁范围内房屋建筑，院坝的结构、类型、面积、权属以及地上附着物的权属、结构、种类、数量及现状进行踏查核实，丈量计算，由农户核准签字，完善相关协议，并将调查情况按小组进行张榜公示，公示期无异议后提交后勤组兑现资金。

5．征地组（工作起止时间：5月21日—6月6日）

职

责：以户为单位，对新校区拆迁范围内各农户的土地面积、地上附着物的类型、数量及现状进行实地丈量，按县征地补偿标准计算，由农户核准无误后签字，完善相关协议。并按小组进行张榜公示，公示期无异议后，由组长签字后送交资金兑现后勤组，同时对淹没区范围内的坟墓，按县政府有关规定组织实施搬迁。

6．拆迁安置组（工作起止时间：5月10日—6月20日）职

责：向拆迁农户进行思想教育，与农户签订完善拆迁协议，对农户征地的拆迁物按县征地拆迁补偿标准进行计算，并与农户完善相关协议，拆迁物的补偿金以组进行公示。督促群众进行限期拆除，帮助房屋拆迁户联系落实临时住所和房屋租住事宜，负责为拆迁户办理新址选地及建房手续事宜。

7．矛盾纠纷调处、安全监管及稳定工作维护组（工作起止时间：5月18日—6月30日）

职

责：

（1）对本项征地拆迁工作的全场进行安全评估，包括政策法规的运用、法律适用、群众心态、治安防范预案等；

（2）围绕新校区征地和拆迁范围内、地上附属物及房屋权属争议、物资类型、数量以及补偿标准等的争议进行协调处理，完善调处相关的文书协议材料

（3）负责新校区征地拆迁工作中的安全、和谐的保障工作，依法严厉打击干扰破坏征地拆迁、工程施工的不法行为。

（4）随时了解掌握潜在的苗头性、倾向性问题，制订安全监管及突发事件应急处理预案，（5）认真做好安全防范工作，严格控制发生群体越级上访，稳控措施落实到位，主动开展工作，若出现大规模群体越级上访事件，要提前预防，及时报告，并劝返上访群众，处理解决问题，防止事态扩大。

8．督查督办及后勤服务组（工作起止时间：5月18日—6月30日）

职

责：（1）负责督查各工作组是否到现场，工作是否按政策法规和镇领导组的要求和相关规定开展工作；（2）督促各组人员到位和工作开展情况，对下拨的征地拆迁资金使用管理和资金兑现情况进行监督检查，对工作失误的工作组进行责任倒查和问责；（3）负责土地补偿费、安置费、房屋拆迁及其它地上附属物补偿费的兑现工作；（4）为各组开展工作提供人员组织

6要将任务、工作时限进行进一步分解细化，工作到户，责任到人，确保各项工作按要求时限完成。

（二）严肃工作纪律，严格工作作息时间。严禁随意向群众做不负责任的表态和承诺，严禁违规或超原则为被征地拆迁农户办理各类补偿，若因各组不负责任的表态及其它行为，导致影响工作进度或群众矛盾，将追究相应责任。在遇到与常规工作要求不一致时，各工作组要在政策规定范围内创造性地开展工作，将问题和困难消化在内部，非重大问题和困难不得上交、外推或隐瞒，不得以各种理由拖延、搪塞。

（三）建立联审监督机制。接受县纪委、监察、审计、财政等部门对我镇xx一中新校区征地拆迁全过程进行监管，加强事前、事中和事后监督；建立廉政机制，预防和查处征地拆迁过程中的违纪违规行为和腐败行为。

七、各组工作经费兑现及责任追究

（一）建立目标责任激励机制。镇领导小组办公室建立xx一中新校区征地拆迁责任激励机制，将工作任务纳入目标考核体系，实行工作任务、工作责任与工作经费包干挂钩，加强监督检查与责任追究，促进各项工作落实。若逾期未能完成，采取工作完成情况与相关考核绩效挂钩。

（二）违规责任追究。在本次工作中弄虚作假、篡改材料数据，或优亲厚友、在群众中造成不良影响，据情追究相应责任。涉嫌违法触犯刑律的，移送司法机关查处。

2011年11月20日

第五篇：高三化学备课组长工作总结

高三化学备课组长工作总结

高三化学备课组长工作总结1

本学期，在学校教导处、年级、科组的领导和指导下，通过备课组全体教师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了一定成绩。现将本学期备课组工作总结如下：

一、备课组教研活动情况

1．定时，定点，定人开展备课组活动。本学期高三化学备课组在每周四上午第三节开展备课组活动，除特殊情况，基本保证每周一次活动。每周安排一位教师主讲，就教材处理、习题安排、学生学情等进行探讨，使备课组教学内容和教学进度基本得到统一。

2．加强教师间的教学研讨。除备课组活动，我们经常利用课余时间就教学问题进行讨论，教师之间经常互相听课，相互学习。

3．公开课完成情况。本学期共有三位教师上了公开课，分别是刘诗然、汪杰的汇报课和曾锦平的开放日推荐课。每次公开课前都由主讲教师在组内介绍自己的教学设计，组内教师提出意见后再由主讲教师修改完善。尤其是曾锦平老师的推荐课，更是经过了集体备课→讲课、听课、评课→最后正式上课等环节，开放日教学效果好，受到了外校同行的好评。

4．青年教师培养情况。本组有由职中调入的刘诗然和应届毕业生汪杰两位新教师，其中汪杰老师为青年教师培养对象（导师：曾锦平）。为帮助两位新教师尽快适应北中教学，我们通过备课组活动、专题研讨等方式助其尽快熟悉教材，通过听课、评课助其提高课堂教学能力，通过周练、周测、期中考试命题等方式提高其解题命题能力。一学期来，两位教师进步很快，刘诗然老师所教班成绩在平行班居前列，汪杰老师所教班成绩在平行班居中等水平。在学生教学评价活动中她们均获得90分以上的高分。

二、教学工作完成情况

（一）教学策略

指导思想：精讲，多练，夯实基础，培养能力

1．精心备课，合理处理教学内容，根据新教材的不足和高考考纲，对教材内容进行适度扩展，尤其是第三、第四章元素化合物部分。

2．加强训练和测试。通过作业、练习册、周练来强化训练，并加大检查、批改力度，督促学生完成，力求节节过关。同时通过单元测验、周末测试来检验学生学习情况。另外，在习题选择方面，采取分层的方式，指导不同层次的学生完成不同层次的习题。在测试时，增设附加题，要求实验班学生必须完成，充分照顾不同层次学生的需要。

3．加强探究实验教学，培养学生的动手能力和科学探究能力。我们尽可能的将教材实验改成学生实验，在实验设计上不拘泥于教材，而是在教材基础上使其更具有探究性，从而在一定程度上提高学生的探究能力。

（二）存在问题

1．由于种种客观原因，本学期化学课的课时受到较大影响，加上在元素化合物教学中有针对性放慢节奏，对教学进度影响很大，未能完成必修1教学内容，留下两节内容到下学期再完成。

2．教师任班级较多，教学任务重，作业批改、课外辅导的针对性有待进一步加强。

3．课堂教学的实效性还有待提高，教师讲的过多，学生的主体地位未能得到充分体现。

4．班与班之间差异过大。平行班发展不平衡，平均分差距过大。

（三）竞赛辅导和研究性学习指导

竞赛班在期中考试后已经开课，以教练周邦瑞老师为主，备课组长曾锦平老师为辅进行辅导，由于二人在不同年级，同为班主任、党员，常因百分赛，会议等而无法上课，教学进度受到很大影响。

研究性学习选题工作已经完成，由于学生所学化学知识有限，大部分课题尚未开展研究，有待寒假及其下学期开展此项工作。

三、今后对策

1．继续加强备课组活动，提高集体备课的实效性。

2．继续抓好学生的基础训练，做好每周一练的工作。

3．进一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高学生的自主自学能力（尤其是实验班）。

4．搞好竞赛辅导工作，确保每周能上好两节课，并有针对性指导部分尖子生自学高二、高三甚至大学的教材。

5．开展好研究性学习活动。选择个别较有创意、研究前景的课题重点指导，争取得到高质量的研究成果。

高三化学备课组长工作总结2

本学年我担任高三化学教学，在师父奚新宁老师和高三化学备课组、化学科组的支持下，我顺利完成了这一学年的教学工作，经过一年的努力工作和不断学习，我获益良多，借此接回总结一下，让自己可以不断反思过去，为将来的教学工作的顺利开展而做好铺垫：

一、加强师德修养，提高道德素质

在这一学年中，我认真加强师德修养，提高道德素质。严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为举止。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，得到了师生的好评。

三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

在第二学期里，由于学校的工作安排需要，我参加了我校教学方法改革，在实验班进行自主与合作尝试学习法的改革。由于方法改变了，教育观念和思维就必须更新，为了找到适合学生的教学方案，我积极去听相关实验老师的课程和与之进行讨论分析，从而获取信息，不断改善自我的教学方法。通过这半个学期的实行，发现效果还是，提高学生自学能力，给学生提供合作交流的平台。不过在这过程里也发现很多问题，需要我不断去思考、不断去改善，总而言之，一切为了学生的发展。

四、成绩和不足

这一学年中，经过我的努力和学校领导的大力支持，我在教育教学工作方面取得一些成绩，在自主与合作尝试学习法说课比赛中荣获一等奖，被学校、镇评为优秀巾帼教师，论文《因为爱》荣获学校班主任工作案例一等奖等，虽取得了一定的成绩，但也还是存在很多不足之处，比如在新课程改革的背景下，如何更好的调动学生学习的积极性；怎样个好的在学生中开展探究性学习；采用什么样的模式更好等都是摆在我们面前的问题。在以后的工作中，我将不断的总结经验，扬长避短，争取把工作做得更好。

高三化学备课组长工作总结3

一、基本情况分析

(1)我组共有二位成员，均为专业老师吴柯军，费金忠和徐文龙。

(2)本组教师工作量：周课时12课时，其中吴柯军有16课时并同时担任班主任工作。

高三化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：

二、主要工作汇报

1、有计划的安排高三第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施新课程标准，使用新教材的第一学期。如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说，到底应该以怎样的姿态走进新课程呢?在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

2、定时进行备课组活动，解决有关问题。

高三化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每单元至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

4、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期两位老师都上了校级示范公开课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。三.根据学生的实际情况适量补充课外作业，做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，对于碰到的难题或错题，在备课组内进行集体讨论，集思广益，做出合理公正的解答。

高三化学备课组长工作总结4

本期我担任高三281、290两班化学教学工作及高三化学备课组长。高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。

一、研究信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。

2.关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3.熟悉考试大纲。考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

二、抓纲务本，摆正关系

进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。

1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料（我校以《名师导学》）作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。

2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。

3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷；每单元准备了单元过关测试卷。

三、多思善想，提高能力

化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。

1.精读教材，字斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。

2.学会反思，提高能力。

能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。

四、积极沟通，因材施教

本期我所教班级中有完全针对文化高考的281班和具有特色的体育特长290班，面对学生情况完全不相同的两班，因此在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。

1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备学生，积极在课前、课后了解学生的知识结构，个性发展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习，使学生都能学有所得，不断提高。

2、课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了

一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。

3、在每次各种练习中，我针对两班不同情况都进行了不同层次的命题，让学生真正能学有所得，练有所获。

一分耕耘，一分收获。本学期各种测评我所带班级均在同年级中名列前茅，同时我还积极参与教研教改中，在代表我市参加全省课堂教学竞赛中以全省第二名获得省一等奖。当然，不足之处也同时存在，例如因为课时较多，没有更多地运用现代化教学技术，而使某些教学内容没能更好地诠释，这都是今后需要改进之处。

高三化学备课组长工作总结5

我们备课组有四位教师，都有近两年高三毕业年级教学经验，对教材的把握和理解，对学生的要求比较符合实际。最可贵是每位老师都认认真真、踏踏实实，一步一个脚印地工作，大家劲往一处使，团结协作形成合力，全年级一盘棋整体打造，每个人都竭尽全力将日常教学落到实处，为实现工作目标而身体力行。

一、指导思想

我们几个人在开学初的第一次集体备课会上就共同制定了本学期的指导思想：紧扣提高教育教学质量这个中心主题，认真学习新课程改革思想；提高集体备课的有效性，充分发挥备课组的教学研究功能，加强课堂教学研究，尝试新的教学方法；落实教法即学法，在提高课堂教学的有效性方面多下功夫，有效抓好课堂教学质量，让学生每一节课都有收获，切实减轻学生的课业负担。

二、工作目标

针对上述情况我们感到压力还是挺大的，同时我们制定了本学期的工作目标：

(1)更加努力追求适合于本校学生的课堂教学形式，提高教学的有效性，力争在期末学科统一考试中平均分的名次“保二争一”。

(2)在重视课堂教学的同时，重视对学科竞赛尖子的培养并力行辅导，让吃不饱的尖子生能有进一步提高，争取在校内校外学科竞赛中取得成绩。

(3)对年级中学习有困难的学生加强辅导，对每一个学生负责，不放弃任何一个孩子。让他们在高三的起步阶段能跟上大家的步伐，不让一个学生掉队。

三、学情分析

我们对上学期期末考试成绩做了认真分析，从考试成绩看，学生化学基础知识掌握得还是不错的(平均分82分)，经过一个学期师生的共同努力，学生们学习化学的热情还是蛮高的，学生们在化学学习上有了一些基本的思路，需要师生继续努力加以巩固。我们清楚地认识到上个学期我们的成绩达到了区第一的位次，超出80中5分，但是并不乐观，一是班容量大，学生人数多(497人，全区最多)，二是50分以下的学生最多，22人，比工大附中和日坛中学两校加起来的人数还多(工大附中只有5人，日坛有9人，80中有16人)。三是我们学生的整体状况不容乐观:表现在学习知识方面没有强烈的欲望，老师在课堂上需要采取不同的方法才能使学生接受。上课听讲效率不高，实验班还好一些，普通班总有个别学生不听讲。学生课下不善于总结，大多数学生只是应付老师的作业，对作业中的错题，老师每次都给折好页，可是学生还是原封不动地又交了上来。

高三化学备课组长工作总结6

忙忙碌碌中一年又过去了，今年是高三新教材的第二轮，不够熟悉的教材，不熟悉的教学大纲，不够熟悉的学生。从9月1日起，我们开始了高三化学的奋斗历程，先是熟悉学生，组员统一计划，统一进度，统一重难点，统一教法，统一习题，统一测试，统一听课，统一评课，统一出题，我们形成了和谐奋斗的5人组合，不知结果如何，但可以说我们努力了，尽力了，下面就是我们一年来的总结和体会。

1、集思广益，发挥群体优势。

(1)开学伊始，我们5个人根据教材内容，通过充分讨论，认真拟订好本学期教学进度习题，深浅度，工作思路，并复印给每位任课教师一份，展开学习活动。

(2)每周集体教研时，统一下一周的知识点，重难点，教法，教案，统一习题，讨论重点习题的解题思路，讲授方法，一题多解，巧解，快解的方法及类型题的归类，讲解和习题的配置。

(3)通过多种渠道找题，编题，给同学增加知识面，见识各种类型题。我们分别负责网上找，各种杂志找，从历年高考题找，从各种练习册找，一共拼凑了5套专题，期末复习用的，一是能保证题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，一堂课正好能讲一篇。

2、以老代新，互相学习。

(1)互相听课

学校组织的各种竞赛课，有关化学的我们几乎都听课了，回来进行评课，取他人之长，补已之短。

组内我们也互相听课，听后讨论知识点的讲解及处理意见，并整理出最佳教法教案，写好每课的教学回顾。

为了巩固教师的基本功，我们进行了集体教研，研究出每节课的思路，教学过程及问题配置，并进行了听课，听课改进，然后再上，再听，再评。

(2)互相评题

平时章末测试，由各位教师写出一套题，并坐在一起研究每套题的深浅度，新颖度，并选出最佳试题，组合出章末测试，并研究出评分标准，统一进行章末测试讲评。

(3)充分利用网络资源

在讲下一章课之前，我们会找一个大家没有课的时间，听一听网上的有声课堂，看看名师是怎样讲解这一章课的。另外有一些有毒实验及重难点的知识，我们会找一些课件补充我们的课堂，一是帮助我们课堂教学，二是调动同学的积极性。

3、调动学生，提高成绩。

(1)组织好教学，上好每一堂课，根据大纲，教材和学生的实际，做到知识点讲到讲透，注意个度，深度，使每节课各种基础的学生都有所收获。

(2)辅导时，我们几个人都是进行集体答疑，处理习题，充分利用好每堂辅导。

(3)在重、难点章加了专题，督促学生进行练习，给答案，并由好学生讲解。

(4)每次留作业后，我们几个都认真进行检查，对不做作业研究处理意见，一次不做的，怎么处理，二次不做的，怎么处理，为了防止同学间互相抄袭，上课时让不同基础的同学进行讲题。

(5)每个章末都由学生自己总结知识点交上来，由老师选出最好的反馈给同学，另外每个章末都有自己老师精选的习题，进行章末测试和讲评。

(6)为了迎接竞赛，我们精选了四套高三的高考模拟题，对好学生进行集训，效果还有待改善，对这次竞赛，我们高三化学仅两位同学获得了县级名次。

(7)认真组织学生的分组实验，为了防止学生打坏仪器及保证实验课的质量，我们共同商讨了一些措施，使这次实验打坏的玻璃仪器最少，同学的收获也最大。

为了迎接期末复习，我们做了大量的准备工作，提前半个月进行了期末复习，先是知识点的归纳，然后是专题复习，章末测试，期末总复习，分这四步进行的，不知结果如何，我想我们几位是努力了，尽力了，这就是我们高三化学备课组的工作总结。

高三化学备课组长工作总结7

本备课组成员有六位同志。我组的六位老师在生活上充满活力，在教学上充满激情。中青结合，相互学习，取长补短，相互促进，经过一学期的齐心协力，辛勤耕耘，化学组如今形成了一股强大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成绩，为年级的教学成绩增添光彩，为学校的教学科研振兴添砖加瓦。本学期工作总结有以下几方面:

一、认真学习理论和法规

按照学校的要求，每周除了学校的理论学习，我备课组定星期一第二节为第一次集体备课时间，主要内容为学习教学教育理论、上级文件精神和各种方针政策、法律法规。

每周至少学习一篇文章，然后谈谈心得体会，后半学期还认真做学习笔记和写心得。

二、认真集体备课

每个成员都本着认真负责的态度对待一周的教学内容进行集体备课。从教学内容容

量，课堂练习、综合训练习题、解题方法等老师们都认真对待。中心发言人和上诱思课的人轮流轮值，大伙各抒已见，直到问题解决妥当。

我们组老师深知“做好常规工作，才能立足岗位”。备课、上课、批改作业、月考等

都是倾心准备，一直没有懈怠。为了出好一份试题，老师们经常熬夜研究题目，精选题目，细心编辑。为了上好每一节课，我们经常聚在办公室里讨论上课思路和分享课后感受，有时甚至忘了下班。偌大的办公室就只剩下我们几个孜孜不倦的身影在探讨，于是打趣自己：又是一次备课组活动。

三、认真听课和评课

一个学期来我们坚持每周轮值一位老师上诱思公开课，其他所有老师都参加听课和

评课，无论从备课讨论到评课，老师们都能个个发言，不客套不马虎，多用2+2的形式评出老师的优点和建议，这样做使得我们这个老中青组合的`小组有教学上充满激情，相互学习，取长补短。

四、“一帮一”工作扎实地进行着。

虽然张梅芳老师和胡卫平老师是“一帮一”的对子，但本组老师之间其实都形成了“一帮一”对对。胡卫平老师第一次上高三，他对上高三充满豪情和热情，经常为听课成为各个教室的学习者，对高三复习的研究很是积极和认真，我们大家都就课堂授课的教学方式与方法、教学手段的资料的利用、复习内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、教案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等各个方面进行了现场指导和有益的探讨，同时对胡卫平老师业务水平、工作热情给予充分肯定,特别赞许的是一些课堂效果较好的教学手段和方法。

五、精心编写综合训练题

经过备课组的充分讨论，我们一致达成共识，分工合作编写适合学生发展的不同层

次要求的同步训练，综合训练和限时检测练习。为了这些，我们全组老师倾注了大量的心血和汗水，熬过了无数个三更半夜，如今学生已经尝到了甜头，最喜欢我们老师编写的习题，因为他们知道：“老师出的题目每题都有营养，不多也不少，不像买来的试卷又多又乱不好消化”这是11-13班一位同学的评价，也是许多学生的心声。

六、认真做好考试评卷和分析

单元检测，周测月考，一模统考，无论是大考还是小考我们认真地进行试卷分析，

很重视这个细微的做法。对每次的测验和作业，老师们都会不约而同的交流评卷结果，交换意见并作出讲评试卷的侧重点，做法最普遍的是统计全班人对选择题的做错人数，这是最有针对性的有效评卷，这样的课堂，效果最好。对于填空题，错误的形式很多，有的会而不对，有的对而不全，有的粗心大意，需要面批面改。

对每次期末统测和月考则采用流水作业评卷，我们的做法是老师负责所改题号的题

型的试卷分析好的方面和不足之处并作反思记录，然后汇总形成整卷的试卷分析发给每个老师，正是这样的细微工作使得老师们了解整体情况，在讲评中综合应用以发挥最好的指挥作用，可谓一矢中的。

一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鲜美则装扮了整个世界;一棵树，并不认识自己的粗壮，而万木成森则撑起一片绿荫。微小的总是不起眼的。“一花一世界，一树一菩提。

高三化学备课组长工作总结8

在这一个学期的集体备课中，我在叶老师的指导下学到了很多的东西，具体事例我就不再一一例举。下面我把我们高三化学备课组活动开展程序简单的介绍一下，经过和叶老师的讨论，我们活动安排的步骤大致如下：

一、在星期四下午的备课组活动中，我们首先回顾一下上个星期我们在教学工作中遇到的一些困惑和教学中学生存在的问题，通过讨论让自己对一些问题的认识更加深刻，通过每位教师对学生的介绍，我们不仅对本班的学生状况有所了解，和其他班级的学生也有了横向比较的依据，从而不断地去改变自己的教学。

二、安排下一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证八个班级的教学进度一致。

三、每一章节上完之后，统一安排测试，确定测试时间，定下出试卷的老师。

因为现在有八个班级，且学生信息比较灵通，如果测试时间不安排好，后面其他班级试卷就无法使用，或者即使使用了，也失去了测试的意义。一旦我们把测试的时间定下，所有的化学教师都必须把课时安排好、调整好。

当然，我们的工作也处在“摸着石头过河”的阶段，没有什么固定的模式，在开展工作的过程当中，应不断地去总结经验教训，同时吸收其他学校化学备课组的优点和长处，在2月28日叶香竹老师和瓯海中学的董老师开出了同课题离子键,通过不同的备课思路的对比,从瓯海中学老师那里学习集体备课的思路。同时总结对比，拿出适合自己的集体备课思路。

“学习是无止境的”，教学的追求也是无止境的。我认为备课组活动没有什么固定的模式，也没有什么最好的模式，只有适合自己的才是最好的。我希望我们在摸索的过程当中能找出适合于我们自己的最好的模式，从而不断地提高自身的教学水平。

四、弹性调节难度

教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。

五、加强方法指导

对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

六、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。

七、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展

按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度。

以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老教师学习请教，争取更大的进步。

高三化学备课组长工作总结9

本学期，在学校教导处、教研室的领导和指导下，通过备课组全体教师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了一定实效。现将本学期备课组工作总结如下：

一、合作交流，充分发挥备课组的作用

同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是观点的交流就不同了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互交流，就有两个观点，甚至在相互交流过程中，产生更新的观点。”难道这不是一种双赢吗，又何乐而不为?我们备课组做到对每一节教材研究、实验设计、练习进行交流讨论，大家都认真的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。尤其是本学期六中的两位化学老师也加入到了我们中来，不但带来了他们的思想，更带来了两校的高三化学教学的交流。

二、做好集体备课工作

按《高三化学集体备课流程》及《高三化学进度计划》进行备课，在每星期二的上午第一、二节课在办公室进行集体备课。由主备教师设计出详细的教案草稿，教案草稿要在集体备课前发给备课组全体教师。要求教学目标要符合大纲、教材要求和学生实际相符合；知识，能力及情感目标要求具体明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的前提下，说明本课时内容在教材中的地位、作用及说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。教法设计方面要符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑要遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律；重点说明如何突出重点突破难点，充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。学法指导方面要结合学生现状说明、教给学生什么方法，培养何种能力；说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的学习方法。教学程序方面要说明教学总体设计的依据，设计思路要清晰有序，科学规范；课堂结构要完整，密度要适当；板书设计要合理。教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处。在备课组长主持下，共同讨论，在讨论过程中每个人必须提出自己的看法，重点谈不同的意见和改进之处，并且每人要认真做好记录。最后主备人根集体备课情况修改教案草稿，备课组长把关验收之后交付文印，任课教师根据集体备课教案和集体讨论情况再结合本班具体情况写出授课教案。

三、认真钻研《课程标准》和《学业水平测试考试说明》。

本学期高三化学要进行学业水平测试，而《课程标准》和《学业水平测试考试说明》是命题的依据。《学业水平测试考试说明》对考试范围及知识点要求更具体和仔细，我们备课组组织老师认真研读，围绕《学业水平测试考试说明》中所规定的素质教育的`整体目标，使复习内容覆盖重点概念和原理、重要物质、重要化学用语、基本实验和计算技能，还将《学业水平测试考试说明》要求培养的科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透其中，培养学生基本素质的同时，鼓励学生发挥自己的潜能，积极主动地发表自己的观点，突出素质教育的全面性和基础性。我们在复习时，对《学业水平测试考试说明》中的“了解”、“知道”、“理解”、“学会”、“掌握”等各个层次的要求做到心中有数，并告诉学生。在教学中能放手的低层次要求的内容尽管放手让学生自己看书解决，对理解和要求掌握的内容，狠下功夫，探求规律，讲透学活。我们根据学业水平测试考试说明要求，结合学业水平测试卷及模拟卷认真练习。精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。通过各种方式(例如提问、练习、讨论等)及时了解学生学习的情况，从学习态度、学习方法和掌握知识、技能的缺陷等方面，有针对性地采取提高措施。

四、积极参加有关的学科活动

本学期我们积极参与了在乌苏一中举行的“五地六校”高三新课改化学教学研讨活动，听了精彩的教学观摩课，使大家受到了很多的启发。在我校也听了化学学科带头人及骨干教师的课使大家也受益匪浅。按照学校要求认真做好研究性学习和校本课程的开题工作，此次先将化学奥赛辅导、化学与生活、化学与环境列为讲授内容。认真做好了化学竞赛辅导工作，并取得了好的成绩。

今后我们仍要继续加强备课组活动，提高集体备课的实效性。进一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高学生的自主学习能力，开展好研究性学习活动。充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高化学的教学水平。

高三化学备课组长工作总结10

本学期，在学校教科室领导的指导下，通过备课组全体教师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了一定成绩。现将本学期备课组工作总结如下：

本学期化学组组根据学校教学工作的要求，以提高化学教学质量为重点，围绕学考和选考两条主线，考立足课堂，结合课程开发，开展化学教研活动。

一、参加培训研讨，提升老师学科素养

加强培训学习，阅读教育专著，更新教育观念。积极学习探讨在化学教学中出现的各种问题，参加了各级部门组织的培训，如高中化学学考、选考研讨培训会等。阅读教学专著，开展读书交流，学习教育教学理论，更新教学理念。同时，专家引领，县教师发展中心戴家鹏老师，对我校新教师如何成长、发展进行培训，取得很好的效果。本人作为指导师，也常常与青年教师探究教育、教学方法，一起学习，共同提高。

二、营造教研氛围，提高教学研究意识

1．定时，定点，定人开展备课组活动。本学期高三化学备课组在每周一下午第8、9节开展备课组活动，除特殊情况，基本保证每两周一次活动。每周安排一位教师主讲，就教材处理、习题安排、学生学情等进行探讨，使备课组教学内容和教学进度基本得到统一。

2．加强教师间的教学研讨。除备课组活动，我们经常利用课余时间就教学问题进行讨论，教师之间经常互相听课，相互学习。

3．辅导学生参加温州市化学竞赛，其中潘新博获得市一等奖，胡行等5位同学获得市三等奖。

三、开展教学研讨，提升课堂教学能力

本学期共有8位教师上了公开课，每次公开课前都由主讲教师在组内介绍自己的教学设计，组内教师提出意见后再由主讲教师修改完善。尤其是郑智和章璐琰老师的县级公开课，更是经过了集体备课→讲课、听课、评课→最后正式上课等环节，教学效果好，受到了外校同行的好评。

四、待改进的地方

本组教师公开课集体研讨的方式要更加具体有效，要开展辩论式的评课方式，对课的不足很亮点提出自己的看法，提高评课能力。教研活动方式比较单一，应该多开展说课，试课等研讨活动。下学期继续努力！

高三化学备课组长工作总结11

高三化学备课组的教师，在化学的教学过程中，尤其是实验教学、加强备课组集体力量、青年教师锻炼与培养等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来，我们在教学过程中具体做法主要有以下几点：

一、合作交流，充分发挥备课组的作用

同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。我们备课组做到对每一节教材研究、课件的制作、实验设计、练习进行交流讨论，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。

二、按《化学进度表》进行备课、上课，完成教学任务

高三化学备课组的教师按照化学进度表进行授课。每星期进行集体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试。

三、加强集体备课

1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的作业习题，题目分为基础题和提速题，逐渐加深。

2、加强听课、说课、授课、评课等教学交流活动。每学期每位老师听课节数不少于10节，并送交教导处检查。组织新教师参加组内公开课。

四、加强课后练习，抓好各章测评

新教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一情况，我们结合学生实际，精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍然注意及时复习，分散复习比集中复习效果好，通过各种方式(例如提问、练习、讨论等)及时了解学生学习的情况，从学习态度、学习方法和掌握知识、技能的缺陷等方面，有针对性地采取补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改

五、抓住重点，注意方法，做好复习的学法指导

以上是高三化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有不足之处，今后的工作中将不断改进提高。