毕业复习

第一篇：毕业复习

一、复习前应统筹安排

1、认真学习教学大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准，尺度，重难点。

2、做好两个调查：一个是调查学生的心理状况。了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对阅读复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到复习中来。第二个是调查学生的知识状况。了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，这样我们可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。

3、完成以上任务后，还要认真制定复习计划。

二、复习指导思想

以原教学大纲，教材为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好，中，差不同的学生都能得到提高。

三、明确复习目标

复习目标对复习课起着导向，激励，调节和评价的作用。复习目标的确定，我认为要依据三个方面。

1、依据教材。复习不是抛弃教材另搞一套，而应立足于教材，以教材为本。通过对近两年的语文考试试卷的分析，04年除了作文(30分)和阅读(20分)外，剩下的50分里，有48分的答案都能从语文书里找到；05年除了作文(30分)和阅读(31分)外，剩下的39分里，有31分的答案都能从语文书里找到。2、依据教学大纲。总复习要按大纲规定的范围，内容，题型，答题要求落实复习目标。

3、依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。

四、复习内容

为了进行系统的，高效的复习，根据考试的题型，可将复习内容分为基础知识，阅读，口语交际，综合实践与习作几方面。

(一)基础知识

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能熟练掌握汉语拼音的声母，韵母和整体认读音节以及ǖ上两点省略的规则；能正确地书写大小写字母，并熟记大小写字母，掌握运用规则，能背诵《汉语拼音字母表》；能正确地拼读音节。掌握整个小学阶段出现的124个多音字。主要题型如：(1)选择正确的读音(2)给专用名词加上声母(3)看拼音写字，词，句(4)确定字的音序，音节等。

2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读，会写，会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字，多音字和形近字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音，形，义；特别要了解多音字，多义字在不同词语中的意义。能熟练地运用音序，部首法查字典，具有初步的据词释义的能力。主要题型如：(1)把字写得正确，端正，匀称(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词(5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。

3、词语理解，掌握课文中规定的词语，做到会读，会写，会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子

(1)了解常见的句式(陈述句，反问句，感叹句，肯定句，双重否定句)及其作用。了解句式变换的几

种形式(陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换；“把”字句“被”字句互换等)；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻，拟人，排比，夸张，设问，反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列，转折，因果，条件，递进，选择，假设等)并改正用错的关联词，选择关联词写几句话。

(4)要能正确地修改病句，病句的类型一般有八种：a，成份残缺；b，词序颠倒；c，用词不当；d，前后矛盾；e，搭配不当；f，意思重复；g，分类不当；h，指代不明。复习时，要安排修改一段话的练习(标点，字，词，句，标点等)。

(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

(6)理句序。

(7)判断句子的正误。

(8)数字在句子中表示什么。

(9)体会句子的写法。

(10)掌握一定量的格言。

5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号，引号，省略好号，破折号的作用。

(二)阅读

1、能利用工具书，凭借语言环境识字，解词。

2、能正确，流利，有感情地朗读课文；会背诵指定的课文(或段落)。

3、能联系上下文理解，体会文章的重点词语和中心句子的深刻含义。

4、能给文章划分段落(或段中层次)，归纳段落大意(或层意)。

5、能概括文章的主要内容，领会文章的中心思想。

(三)写作

1、初步学会审题，确定中心，选择材料和编拟提纲。

2、能抓住事物的特点进行观察，初步养成良好的观察习惯。

3、能写有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺的简单记叙文。

作文分两类，一类是应用文，一类是大作文。

▲应用文，小学阶段共有十二类，要掌握各类应用文的格式特点。

四册：请假条；五册：借条，收条和领条；六册：日记；七册：留言条，给同辈写信；八册：写通知；九册：写启事；十册：写回信；十一册：写板报稿；

十二册：写感谢信。

4、会写常用的应用文。

5、初步学会用常用的修改符号修改作文，初步养成自己修改文章的习惯。

▲大作文。

侧重叙事的记叙文

侧重记人的记叙文。

写景，状物的记叙文。

五、巧用方法上好复习课

毕业班的语文复习，容易流于两个极端：一是天天模拟考，逐人深课，逐项过关，教师忙于讲，改，评，学生忙于做，听，抄，背，成天围着老师转，师生均有身心俱累，不堪重负之感；一是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍，把所有做的作业重新抄一遍，学生非抄即背，非写即读，这让学生机械枯燥。上述两种方法，由于学生在复习过程中处于被动地位，虽然终日忙忙碌碌，但学习效率，效果难如人意。有鉴于此，我们是否可以在复习方法上来点改变呢我建议不防尝试一下。例如复习除了对知识的归类复习外，还可以采用师生，生生互动的方式来进行。这种方法分三个阶段进行，第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目，让学生依据自己所积累的相关复习资料(课文，笔记，作业等)确定复习重点，列出提纲，自行复习，再根据复习所获尝试拟出模拟试题。此阶段学习支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示：“想一想还有哪些内容该掌握。”“你还有哪些地方没复习好。”“你估计准可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题，你能出个题目考考他吗”……第二阶段：学生之间开展擂台赛。由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行“摆阵”，或由全班同学竞答，或指人作答，胜者为下一轮擂主，继续“摆阵”。此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，除维持好秩序，调节好气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法，测法要给以纠正；对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非；对提问巧妙，见解独到，回答正确，表现突出的学生要给以热情表扬。第三阶段，师生共同总结，归纳本次复习要点，交流，推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。教师针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。这种复习方法因为师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用。学生通过看，读，背，思，问，听，议，答，辨，写，调动多种感官，手脑并用既巩固了知识，又提高了能力。做好复习指导工作除要学会巧用复习方法外，上好每一堂语文复习课是不可忽缺的一环。老师必须确立以“体现《大纲》精神，培养学生语文综合能力”的思想，潜心安排，设计每堂课。下面我就针对每一块内容谈谈建议，仅供老师们参考。

(一)基础部分

1、关于识字，写字：

对于9册至12册中出现的生字，不仅要求能正确的认读，组词，知道近义词，反义词，能听写；还把每课中出现的词语罗列出来，找出那些有生命力，鲜活的词语(有生命力，鲜活的词语即那些常常用到的，优美的，经常出现的词语)，(强调：不一定是四字词语)并根据词语的意思和相互间的关系，设计相应的阅读短文进行练习。这样，让学生在具体的语境中看拼音写词语，并写出重点词语的近义词或反义词。

2、关于句子：

学生通过六年的课内外阅读，已经有了一定的积累。复习阶段，教师要创设一定的情境，设计一些学习活动，指导学生正确地调用积累，同时指导学生对积累进行归类整理，从而进一步提高学生的语文素养。

首先指导学生自主的归类整理：

1、积累的类型主要包括：成语，名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗，名家名篇等。

2、每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。

A、词语：例如：

(1)表示“注意力高度集中”的成语：

聚精会神，全神贯注，专心致志，目不转睛。

(2)表示说明某种道理的成语：

自相矛盾坐井观天守株待兔刻舟求剑

(3)表示含有动物的成语：

打草惊蛇叶公好龙龙争虎斗鹤立鸡群

(4)写出有关“三国”成语：

三顾茅庐草船借箭望梅止渴

B、名言警句：

(1)说明“勤俭节约”的名言：

每一食，便念稼赊之艰难，每一衣，则思纺织之辛苦；

(2)关于珍惜时间的名言：

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

C、描写“积累”的谚语：例如：

雷公先唱歌，有雨也不多。

有雨天边亮，无雨顶上光。

D、有关的歇后语：

小葱拌豆腐---一清二白

姜太公钓鱼----愿者上钩

周瑜打黄盖----一个愿打，一个愿挨

张飞穿针——大眼瞪小眼

E、有关的对联：(注意写出横联)

四海皆春春不老九州同乐乐无穷(普天同庆)

人寿年丰家家乐国泰民安处处春(福满人间)

F、古诗词句：

(1)描写“春光”的古诗：

杜甫的《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

叶绍翁的《游园不值》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

贺之章的《咏柳》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(2)描写“离别”的古诗：

李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

李白的《赠汪伦》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

高适的《别董大》莫愁前路无知己，天下谁人不识君

(3)赞美梅花的诗词：

墙角数枝梅，凌寒独自开。

其次指导学生正确地调用积累：

教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。

3、巩固练习。

(1)利用语文自习课，班队活动课开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙，歇后语填空，古诗朗诵会，名人名言读后感等。

(2)指导学生正确地调用积累：

教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：根据要求写。

A、写出以“一”，“百”，“千”，“海”，“不”，“有”等字开头的成语。

B、写出表示“革命烈士气节”的成语。

C、写出表示“时间过得快”的成语。

D、写出两句关于“读书有益”的名言。

E、写出两首“表达爱国热情”的古诗。

F、写出两首描写“秋天景色”的古诗。

G、写出两首描写“友情”的古诗。

H、写出两句关于“珍惜时间”的名言。

I、写出两句“农谚”。

J、写出两句反映“气候”的谚语。

4、加强背诵和积累：

(1)对于文章的重点段，优美段，在朗读，体会，理解的基础上，应马上让学生欣赏，积累并运用。每年小升初的考试中，出自课文中的背诵段落都占了好几分。这里要说明一点：现在很多要求背诵的课文，没有指定要求背诵的段落，(而是以“把自己喜欢的部分背下来”出现)，这就要求我们有意识的选择一些重点段，优美段，让学生背诵，积累。

(2)对于“积累?运用”中的“读读背背”，则是重中之重，必须做到人人会背，会写。

(二)关于阅读：

要点及建议

1、朗读，默读和背诵

(1)小学阶段的30首古诗要会背会写，了解大意。

(2)五册—十二册每单元的学习提示中的有些方法可让学生掌握，但不能让学生死记硬背，主要在于实践操作。

(3)朗读方面的能力适当考虑。

2、理解和体味词语。

3、阅读实践中要加强训练分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

4、课文片断的阅读，在十，十一，十二册课文内挑选。选段力求典型。

5、分段(分层)，段意，主要内容，中心思想的概括训练是必要的，但要讲究方法，教师要引导学生运用课内学到的方法，选一些课外的典型短文进行迁移训练。

6、能体会作者安排材料详略的方法及作用。

7、课外的两篇阅读短文，设计练习题时，除一些基础题外，可适当增加一些主观题，做到开放性与探究性相结合。

8、“消息”及“介绍科学知识的说明文”，主要让学生复习一下学习提示，初步了解这两类文章的写作特点。

(三)关于习作：

审题，选材，列提纲要加强综合训练。特别是提供材料的作文，要搞清前后材料的关系，根据中心来选择恰当的材料，确定详略，列好提纲；要搞清材料的重点是写人的，还是记事的，要掌握记叙文写作的几个要素。

复习建议

(1)教师提供一些习作参考题目，让学生谈谈对题目的理解，谈谈可以选择什么素材来写。如《我忘不了他》，《他进步了》，《瞧，我们一家子》，《街头见闻》，《雨中》，《放学路上》，《中秋夜》，《夏天的中午》，《童年趣事》，《校园新闻》，《节日的大街》，《参观×××》，《×××游记》，《那是我向往的地方》，《可爱的×××》，《我心爱的×××》，《美丽的×××》，《友谊》，《温暖》，《令人激动的时刻》等。

(2)教师精选本班学生的优秀习作，或者《新文笔》等优秀作文选上的学生的优秀习作，和学生一起欣赏学生的优秀习作，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。

(3)提供一些学习习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。

(4)设计一些实践活动，(5)教师可以设计以下一些实践活动，为学生提供习作素材，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。

A、组织学生参观，游览一个景点，指导学生写一篇参观访问记或游记。

B、组织学生做一个小实验，或者是一个小游戏，或者是一场体育比赛，或者是一个中队活动，指导学生把经过写下来。

C、指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作。

D、指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。

E、组织学生调查身边的环境污染现象及原因，写一篇调查报告，给环保局长，村长或乡长写一封信，给群众写一封倡议书。

F、组织学生深入学校，街道，农村调查了解好人好事，写一封表扬信。

G、选择单幅图或多幅图，指导学生写一篇看图作文。

H、指定学生读一篇文章，写一篇读后感。

I、指导学生展开想象，写想象作文。

例如：《我在2008年》，《我想……》，《20年后的我》，《卖火柴的小女孩来到了我们中间》，《收养了西蒙的两个孩子后……》等等。

J、提供材料的作文

材料作文的主要形式有扩写，续写，改写，缩写等。其中扩写和续写用得比较普遍。

大作文以“侧重叙事，写人”的文章为主。形式：第一种是已确定中心，给材料让学生自己议题，选材，然后成文；第二种是根据题目选择材料，有详有略，表现中心，然后成文；第三种是给题目，让学生自己确定中心，然后选择材料成文。另外，要初步学会改写，缩写，看图作文。

在指导学生习作时还要注意当今人们所关注的热门话题。

六、复习中注意事项：

1、教师本人要多参考教育教学资料，提高，充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

2、对照教学大纲，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松，自如，没有压力。力争让他们真正在宽松，和谐，愉悦的气氛中乐于复习，勇于复习，勤于复习。

4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。

第二篇：六年级毕业复习

六年级毕业复习——词语、歇后语、成语、谚语2

十一、按要求写成语（至少五个）

1、描写人物仪表的：

2、反映景色优美的：

3、反映人物优秀品质的：

4、含有动物名称的成语：

5、含有植物的名称的成语：

6、含有比喻手法的成语：

7、含有夸张手法的成语：

8、含有拟人手法的成语：

9、来源于历史故事的成语：

10、来源于寓言故事的成语：

十二、写近义词：

依恋（）

气魄（）

和善（）

惊恐（）

暴躁（）

害羞（）

勉励（）闪烁（）

完美（）推辞（）茂密（）

和谐（）

低廉（）摧毁（）

紧密（）

精巧（）

疲倦（）

惊愕（）

铲除（）

察觉（）宽恕（）

凝聚（）

嘲笑（）

惧怕（）

十三、写反义词：

特殊（）

温柔（）加速（）

悲痛（）

衰败（）成功（）

出色（）喧闹（）

熟悉（）独特（）

繁忙（）

奉献（）

干燥（）高尚（）

广袤（）劝阻（）

苍老（）

紧张（）

敬爱（）

浪漫（）偶然（）灵巧（）

昏庸（）

偶尔（）

十四、词语搭配：

（）的火焰

（）的阳光

（）的天空

（）的头发

（）的话语

（）的成就

（）的建筑

（）的态度

热情的（）热闹的（）

亲切的（）

亲密的（）

丰富的（）

丰盛的（）

热烈的（）

猛烈的（）

创造（）

改正（）

坚持（）

端正（）

坚守（）

整理（）

制造（）刻苦地（）耐心地（）

无情地（）

悄悄地（）

忘我地（）深情地（）专心地（）

十五、选词填空：

1、埋怨抱怨

事后，他（）自己考虑不周到。

他老是（）别人对他不尊重。

2、必须必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上（）的用品。

3、毕竟究竟

兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。

4、沉重繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。

他怀着（）的心情告别了妈妈。

5、成绩成就成果

建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的（）。

6、涌现出现呈现体现

开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。

开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。

7、矗立耸立屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

十六、把词语按一定顺序排列：

1、中国 滨海县实验小学 江苏省

滨海县实验小学六（1）班

2、准备活动 领奖品 冲到 起跑

3、全部 没有 少数 一半 多数

4、头部 身体 上身 牙齿 嘴

十七、用_____划出不是同一类的词：

1、梅花

兰花

菊花

雪花

荷花

2、麻雀

鹌鹑

蝙蝠

喜鹊

翠鸟

3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》

4、矮懒高胖瘦

5、米饭稻子面条包子大饼

十八、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

走——（）、（）、（）、（）、（）

叫——（）、（）、（）、（）、（）

十九、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（）

2、在困难面前不屈服。（）

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）

4、前后相接，连续不断。（）

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）

6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）

二十、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

１、剪刀对布匹锯子对（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）砖头

２、花卉对公园化石对（１）商店（２）礼堂（３）博物院（４）图书馆

３、成果对努力收获对（１）除草（２）播种（３）施肥（４）耕耘

４、良药对苦口忠言对（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悦耳 ５、绿色对颜色铅笔对（１）文具（２）钢笔（３）木头（４）铅笔盒

６、工人对机器战士对（１）坦克（２）大炮（３）机枪（４）武器

７、失败对痛苦正如成功对（）

８、开始对结束正如元旦对（）

９、早晨对朝阳正如黄昏对（）

10、雨天对潮湿正如晴天对（）

11、陌生对熟悉正如随便对（）

12、豺狼对残忍正如羔羊对（）二

十一、把下面的词语恰当地搭配起来：

响应

觉悟

明确

问题

克服

号召

表示

方向

改正

困难

接受

批评

提高

缺点

解决

态度

刻苦地

奔驰

巨大的 景色

热烈地

学习

无穷的 变化

飞快地

歌唱

壮丽的 前程

愉快地

讨论

灿烂的 力量

二十二、用“精”、“赞”、“激”备组成不同的词语，分别填在下面句子中的括号里。1．精：

①我们的工作首先要（），不能有一点儿马虎。

②楹梁、屏风、门窗上都雕刻着（）的花纹。2．赞：

①老师和同学们都（）李强的毛笔字写得好。

②在赛诗会上，同学们高声朗诵（）祖国的诗篇。3．激：

王宁叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀（）地讲述了一次与越南侵略军进行（）战斗、全歼敌人的经过。听完报告以后，我们的心情非常（），英雄们的事迹将永远（）我们前进。二

十三、在括号里填上适当的词语

例1：（辽阔）的大地

（）的脸颊（）的嘱托（）的麦穗（）的细雨

（）的大雨

（）的对比（）的金字塔（）的芦笛声

例2：（伤心）地叹气

（）地眨眼（）地欢呼（）地吐出 无情地（）

（）地吼叫（）地飞起（）地飞着 慷慨地（）

例3：考虑得（周到）

砌合得（）描绘得（）处理得（）配合得（）二

十四、成语天地：

1、写出含有“一”到“十”以及“百、千、万”的成语各一个：

2、写出含有夸张手法的成语四个（如：胆小如鼠等）

3、写出含有比喻手法的成语四个（如：水平如镜等）

3、写出“幡然悔悟”的近义词，不少于四个，越多越好。

4、写出“学富五车”的近义词，不少于四个，越多越好。

5、写出四个表现人物高尚品质的成语，如“大义凛然”等

6、分别写出四个出自神话故事、历史故事、寓言故事的成语，并任意选择一个写出所包含的故事。

出自神话的成语：

出自历史的成语：

出自寓言的成语：

我要写的一个寓言故事：

7、请你任意写一个成语，然后以这个成语开头做一次十个成语的接龙游戏：

补充句子

一、写出句子的后半部分。

1、书读百遍，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、路遥知马力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、前人栽书，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、学习如逆水行舟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、一年之计在于春，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、冬天麦盖三层被，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、庄稼一枝花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、雨雪年年有，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、早霞不出门，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、书山有路勤为径，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、横眉冷对千夫指，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、虚心使人进步，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、三个臭皮匠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、读书破万卷，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、熟读唐诗三百首，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、拳不离手，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、良药苦口利于病，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、吃了人家的嘴软，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20、黎明即起，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、芝麻开花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

22、十五个吊桶打水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23、丈二和尚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24、姜太公钓鱼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

25、老鼠过街，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、砌墙的砖头，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、饭锅上的茄子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

28、小葱拌豆腐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

29、茶壶里煮饺子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 30、外甥打灯笼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

31、竹篮子打水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

32、麻绳拴豆腐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

33、坐在飞机上吹喇叭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

34、高射炮打蚊子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

35、手电筒的光，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

36、黄鼠狼给鸡拜年，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

37、秃子头上打伞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

38、聋子的耳朵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

39、大拇指掏耳朵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 40、棉花店失火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、把下面的谚语．歇后语填完整。

１、病从＿＿＿。

２、铁不锻炼不成钢，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、有理不在＿＿＿。

４、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，忠言逆耳利于行。

５、书山有路勤为径，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、虚心的人＿＿＿＿＿，骄傲的人＿＿＿＿＿。

７、冬天麦盖＿＿＿＿，来年＿＿＿＿＿＿＿＿。

８、有志不在＿＿＿。

９、春雨＿＿＿＿＿。

10、瑞雪＿＿＿＿＿。

11、哑巴吃黄莲－－＿＿＿＿＿＿＿

12、＿＿＿＿＿＿＿－－满肚子话说不出

13、老虎挂念珠－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、＿＿＿＿＿＿＿－－得过且过

15、黄鼠狼给鸡拜年－－＿＿＿＿＿＿＿

16、擀面杖吹火－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、＿＿＿＿＿＿＿－－多管闲事

18、泥菩萨过河－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、千里送鹅毛－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20、孔夫子搬家－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、＿＿＿＿＿＿＿－－各显神通

三、把下列各句补充完整

1、一年之计在于春，_________________________________。

2、前人载树，_________________________________。

3、______________________，全靠肥当家。

4、______________________，晚霞行千里。

5、河漂一道川，______________________。

6、______________________，枕着馒头睡。

7、读书百遍，___________——________.8、三人行，____________——_________.9、___________________——多练。

11、__________________________——多思。

12、逆水行舟，__________________。

13、_______________________，日久见人心。

14、______________________，人不运动不健康。

15、______________________，节节高。

16、______________________，七上八下。

17、______________________，后来居上。

18、______________________，摸不着头脑。

19、外甥大灯笼——______________________。20、小葱拌豆腐——______________________。

21、周瑜打黄盖——______________________。

22、______________________，——愿者上钩。

23、雪里江山美，_____________________。

第三篇：小学毕业复习材料

修改病句

一、病句的几种类型：

1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4.意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤

①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）

三、改病 句练习。

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

（5）这本书对我很感兴趣。

（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

（8）《繁星》的作者是巴金写的。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

（11）我们开会通过并讨论了他的建议。

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。

(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。

(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。

(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。

(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。

(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。

(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。

(24)我们要热爱公共财产。

(25)草原把夕阳照得五彩缤纷。

(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。

(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。

(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。

(29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。

(30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。

(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

(32)这篇作文层次和语句都很通顺。

改病句练习

1．造纸是我国古代的四大发明。

2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。

5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。

6．这篇文章的内容比较优美。

7．夏天的庐山是美丽的风景。

8．小王用的毛笔写字非常漂亮。

9．她焦急地等待着汽车开来的方向。

10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。

11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。

13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使 人喜爱呀！

14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。

15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。

16．所有的全校师生都参加了植树劳动。

17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

18．妈妈的工作养成了认真的好习惯。

19．我估计他这道题一定不会做。

20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。

21．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。

22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。

23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。

24．邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。

25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。

26．听了报告，受到了教育。

27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。

28．我忍不住不禁笑了起来。

29．我经常看到小明有时在早锻炼。

30．小兴安岭的夏天真美丽。

31．少先队员发挥革命传统。

32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。

33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

34．他喊他出去玩。

35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

36．言行不一致的人是一种极坏的作风。

37．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。

38．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

39．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

40．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

41．他的一双手几乎完全冻僵了。

42．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

43．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。

44．《繁星》的作者是巴金写的。

45．两个新社会，真是鲜明的对比啊！

46．这些作文题目的范围比较困难。

47．江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。

48．老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。

49．我在花坛旁闻到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。

50．泰山是我国的五大名山。

51．我们开会通过并讨论了他的建议。

52．这本书有声有色。

53．妈妈给我买了三本书籍。

54．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

55．经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。

56．丁小兰努力学习，老师经常夸耀她。

57.李小明光荣地被评为优秀少先队员的称号。

58.我一定要做好一个受小朋友欢迎的辅导员工作。

59.小组会上，大家互相做了自我批评。

60王清端正了学习态度和目的。

61.经过努力，我的学习态度提高了。

62.经过努力，我的学习目的提高了。

63.我断定他大概是郑平的哥哥。

64.会场上到处都是五颜六色的红旗。

65.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

66.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。

67.这里的风景美丽，优美，好看极了。

68.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。

69.小刚特别喜欢踢足球和排球。

70.前天傍晚下了一天的雨。

71.怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。

72.我们要认真改正并找出作业中的错误。

73.这本书的内容和插图都很美丽。

74.万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。

75.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

76.老师表扬了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。

77.大林经常一贯地为班上做好事。

78.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。

79.高大的高楼大厦像雨后春笋般矗立在祖国大地。

80.我爱看《儿童时代》《儿童故事选》和课外书。

81.林萍一向刻苦学习，在这次考试中居然取得了好成绩。

82.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。

83.谁在那儿放了一枪，吓得鸟儿几乎全飞走了。

84.“六·一”联欢会上的气象十分热烈。

85.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。

86.姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。

87.春天到了，种子长叶，生根，发芽。

88.只有雨停止，我们就到公园去。

89.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。

90.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。

91.小明刻苦学习，取得了显著的成就。

92.老师们爱戴我们每个学生。

93.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

94.在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。

95.老师耐心学生。

96.下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。

97.他顶着寒风和冰雪艰难地走着。

98.火红的枫叶在春风中摇动。

99.他写出了一份非常仔细的报告。

100.奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等。

101、今天下午由王勇和李明争夺全校的乒乓球冠亚军。102.通过老师的教育，我认识了。103 儿童节那天，校园里处处洋溢着快乐。104 儿童节那天，校园里处处洋溢着快乐。105 汽车在宽广的公路上来往奔驰。

星期天，全班同学都去公园玩，除了我之外。

缩句练习

（一）1、2、3、4、5、6、7、8、9、我久久地望着蔚蓝的天空中的繁星。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 班主任老师无微不至地关心我们。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 班主任老师无微不至地关心我们学习。＿＿＿＿＿＿＿＿ 同学们感动得热泪盈眶。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 这件动人的事迹传遍了全校每一个角落。＿＿＿＿＿＿＿ 一朵朵鲜花映衬着一张张笑脸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 今年夏天，我带着两个小朋友支逛北京西郊的动物园。＿

10、井周围的树苗己经长成枝叶繁茂的大树。＿＿＿＿＿＿＿＿

11、这些都表明了他无所畏惧的革命精神。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、从这封信里，我们可以体会到鲁迅先生的伟大精神。＿＿＿

13、每一个到过桂林游览的人都说：“桂林山水甲天下。”＿＿＿

14、这是一棵古老的、巨大的、珍贵的银杏树。＿＿＿＿＿＿＿

15、北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架

16、冀中的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。＿＿

17、一阵狂风把屋里微弱的煤油灯吹灭了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、正在午休的老师被一阵阵吵声吵醒。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、杨科淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。＿＿＿＿＿＿ 20、少年儿童是祖国未来的接班人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

缩句练习

（二）21、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破网。＿＿＿＿＿＿＿＿

22、那个做皮鞋的是盲姑娘的哥哥。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23、我爱的是那些工人和农民。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24、好好学习，天天向上，这己经成为我们学习的良好习惯。＿

25、他低声说出一个字：“好！”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、这是咱们大伙儿的事情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、铁人王进喜为我们树立了艰苦奋斗的光辉榜样。＿＿＿＿＿

28、大队党支部派了一个支委帮助我们知青办食堂。＿＿＿＿＿ 29陈大夫回家探亲治好了两个聋哑病人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 30、弹琴的是德国的音乐家贝多芬先生。

31、那个卖水果的是小明的姐姐王小娟。

32、我们的共产党和共产党所领导八路军、新四军是革命的队伍。

33、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

34、冀中平原的人民彻底粉碎了敌人毒辣透顶的“扫荡”。

35、他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。

36、慈祥的外祖父在我很小的时候就一遍又一遍地教我读唐诗宋词.37、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍.38、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

39、五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

40、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。

41、卖火柴的小女孩在旧年的大年夜被悲惨地冻死了。

42、这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超

43、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

44、这就是脸朝黄土背朝天的农民。

句式与修辞练习<一>

一、反问句改陈述句：

1、他哪里知道人家要把他怎么样呢？_______________________________

2、怎么受得了？_________________________________________________

二、陈述句改反问句：

1、对付得了。___________________________________________________

2、对付不了。___________________________________________________

3、齐威王目瞪口呆。____________________________________________

4、这是我班的教室。___________________________________________

三、判断下列修辞，是比喻句的要注明把什么比作什么。(不是修辞的打“乂”)

1、芦花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上像盖了一层白雪。()

2、灿烂的春光一望无际，祖国的山河到处含笑。()

3、这庄严的宣告，这雄伟的声音，通过红色电波，传到长城内外，传到大江南北，传到青藏高原----使全国人民的心一齐欢跃起来。()

4、英雄们飞行在银灰色的云里，云层起伏翻动，像是波涛滚滚的海洋；英雄们像是一群矫健的海燕，在海面上掠浪疾飞。（）5风雨咆啸，给勇士高唱赞歌；青松挺立，向英雄挥手敬礼!()

6、像鹅毛般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。（）

7、老师是辛勤的园丁。()

8、像武夷山，像庐山，像黄山------都是游览名胜。（）

9、王老师像三年前那样无微不至地关心我们。（）

10、我欣赏过水平如镜的西湖。（）

11、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，山间树木丛生，林中鸟语花香，形成了一片欣欣向荣的景象。()

12、杨科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()

13、敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。（）

四、分析比喻句，按要求填空：

只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥无味。

1、这一句子总的是把_________比作_______________

2、把“人”比作_________，用“采”比作_________，用“蜜”比作____

用“叮”比作_________，用“枯燥”比作_______________

用“叮在一处”比作___________________

五、把下面的句子改成拟人句

小花猫显得那么安静。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（答案：小花猫显得那么文静。）

修辞句式练习＜二＞

一、改变句式：

1、小刚和小毅把我们六年＜2＞班的教室的门窗修理得很完整。A、改不带“把”和“被”的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、改为被动句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、改为反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D、改为凝问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ E、缩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、她五岁时，父母都被财主害死了，她被卖了三次，才十七岁啊！A、不带“把”和“被”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、带“把”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、新来的老师把那位被父母赶出家门的可怜的小孩收养了。

A、改为不带“把”的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、改为带被的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D、凝问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、组句后再按要求改写句子。

1、孙悟空 白骨精 威风凛凛 活活 的 烧死 的诡计多端

A、组句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、疑问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D、缩 句：______________________________________

2、我的 是

昨天

眼睛

骗了

我

A、组句：_________________________________________ B、反问句：_______________________________________ C、带把的句子：___________________________________ D、缩句：_________________________________________

2、人们

劳动成果

对

它的不能

惊奇

不

感到

A、组句：_____________________________________________ B、疑问句：____________________________________________ C、反问句：____________________________________________

3、赤手空拳

机智勇敢

打死

武松的了

老虎

凶猛的 A、组句：_____________________________________________ B、被动句：____________________________________________ C、反问句：____________________________________________ D、缩句：______________________________________________

句式与修辞练习<三>

一、判断下列修辞，是比喻句的要注明把什么比作什么。(不是修辞的打“乂”)

1、那大大小小的河港湖泊，机帆船如穿梭，水畅人欢。()

2、一个小山似的浪头向他扑来。（）

3、董存瑞如钢铁巨人一般挺立着。()

4、满地棉花成雪海，万顷稻田变金仓。（）

5、伟大的社会主义祖国，你那前进的脚步声，正像一阵阵震撼人心的催春战鼓------（）

6、啊!黄河!你是我们民族的摇篮。()

7、人眼秤，这句话一点也不假。()

8、一颗颗炮弹，像重型炸弹，在敌人的阵地上暴炸。（）

9、炕沿上坐着的那几个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。（）

10、方志敏同志斩钉截铁地说：“投降？你们国民党是什么东西？一伙凶恶强盗！一伙无耻的卖国汉奸！一伙屠杀人民的刽子手！----你们只能砍下我的头，决不能动摇我的心。”（）

11、他浑身湿淋淋的，像刚从水中捞起来一样。（）

12、远看长城，它像一条长城龙。（）

13、少年右面的老头儿好像有病似的，有气无力。（）

14、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（）

15、我们的同志在困难的时候，要年到成绩，要年到光明，要提高我们的勇气。（）

16、我欢笑，回声也欢笑；我哭泣，回声也哭泣‰唱起歌，回声也跟着我唱歌。（）

17、只有这种草，才可以骄傲地笑那些养育在花房里的盆花。（）

18、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。（）

19、北面是人烟稠密的村庄和绿海般的麦田。（）20、刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲现在在每个人的身体里都 松懈下来了。（）

21、上面盖着一层淡淡的蓝色的霞光，既像轻烟，又似薄雾。（）

22、上面缀满闪闪发光的星星，竞像无数的眼睛望着我。（）

23、北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天吹跑。（）

24、不能不出门的人们，像鱼儿在惊涛骇浪中挣扎。（）

25、他们的身上脸上落满了黑土，像刚由地下钻出来。（）

26、每条岭都是那么温柔，虽然自山脚，上到山岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）

27、群岭起伏是林海的波浪。（）

28、这是落叶松的海洋。（）

29、在阳光下一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

＜答案＞

（1）每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。（3）我们要不断改进学习方法，提高学习效率。（4）周爷爷热爱我们小朋友，我们爱戴周爷爷。（5）我对这本书很感兴趣。

（6）黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。（7）大家都讲卫生，我们的健康就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。（10）美丽的大草原一碧千里。

（11）我们开会讨论并通过了他的建议。（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种刊物我都很爱看。(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。(14)战士们冒着大雨和在泥泞的小路上快步前进。(15)下午，全校师生去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种刊物我都爱看。(17)我估计他今天不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，我的素描画进步很快。

(19)我们必须认真克服困难并善于发现学习上的毛病。(20)上课时，我始终专心听讲，因此，成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。(22)经过教育，我明确了学习目的。

(23)墙上挂钟上的分针走了一圈，一个小时又过去了。(24)我们要爱护公共财产。

(25)夕阳把草原照得五彩缤纷。

(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”。(28)我们走在山间小道上。

(29)我们要不断改正缺点，发挥优点，取得更大的成绩。(30)经过努力，王小明的错别字大大改正了。

(31)万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

(32)这篇作文层次清晰，语句都很通顺。1．造纸是我国古代的四大发明之一。

2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生。3．他穿了灰色上衣,戴着一顶蓝帽子。

4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸。5．大扫除开始了,男女老少都参加,年轻的干重活,老的干轻活。6．这篇文章的字句比较优美。7．夏天的庐山风景是美丽的。8．小王写的毛笔字非常漂亮。9．她焦急地等待着汽车开来。

10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔驰。

11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌。

12．劳动开始了，男的女的都参加，男的干重活，女的干轻活。

13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，多使人喜爱呀！14．我们班的好人好事，受到了学校的表扬。15．晚霞把山峰、田野、村庄映红了。16．所有的师生参加了植树劳动。17．多读好书，可以丰富我们的知识 18．妈妈养成了认真工作的好习惯。19．我估计他这道题不会做。

20．小兴安岭一年中最好的季节是夏天。

21．这学期，我校开展了“手拉手”的活动。

22．我校在教室里举行智力竞赛，在球场上举行篮球比赛。23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目。24．邻居家的小弟弟虽然年纪小，但且很懂事。

25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热闹。26．听了报告后，大家受到了教育。

27．早稻播种了，田野像铺上了绿色的地毯。28．我忍不住笑了起来。

29．我经常看到小明在早锻炼。30．小兴安岭的夏天景色真美丽。31．少先队员应该发扬革命传统。32．因为老舍爱花，所以养了许多花。33．妈妈买了水果还有巧克力。34．她叫他出去玩。

35．每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。36．言行不一致是一种极坏的作风。37．大雨一起从空中倾泻下来。38．墨绿的麦苗舒展着叶子。

39．近几年来，我国人民的生活水平又有了提高。40．经过普法教育，群众的觉悟提高了。41．他的一双手几乎冻僵了。

42．黄继光虽然壮烈牺牲了，但他永远活在我们的心中。

选择题 鲁莽

自卑

自负

圆滑

武断

固执

顽固

愚蠢

胆怯

粗

野

软弱

冷酷

忍让不等于（）

活泼不等于（）

顽强不等于（）勇敢不等于（）

坚定不等于（）

果断不等于（）冷静不等于（）

谨慎不等于（）

老实不等于（）活泼不等于（）

豪放不等于（）

自信不等于（）

＜答案＞

鲁莽

自卑

自负

圆滑

武断

固执

顽固

愚蠢

胆怯

粗

野

软弱

冷酷

忍让不等于（软弱）

谦虚不等于（自卑）

顽强不等于（顽固）勇敢不等于（鲁莽）

坚定不等于（固执）

果断不等于（武断）冷静不等于（冷酷）

谨慎不等于（胆怯）

老实不等于（愚蠢）灵活不等于（圆滑）

豪放不等于（粗野）

自信不等于（自负）

我建议把题目中的“活泼”改为“谦虚”，否则很难解答。

选词填空--六年级语文

细密

周密

精密

1、“神舟”载人飞船的发射成功，证明我国科学技术人员的工作是非常（）的，每一个的（）仪器都经过（）计算。

2、六年级语文<詹天佑>一文原文:1 哪里要......都要经过勘测,进行（周密）计算.2 我们的工作首先要（精密）,不能有一点儿马虎.＜答案＞

工作周到用（周密），仪器精细用（细密），计算精确用（精密）。细密--精细.周密--周到而细密.精密--精确细密.仪器细密 计算周密 工作精密 属固定用法.

第四篇：毕业复习一

六语复习资料

一、熟记人物形象：

1.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠。

3.侍奉吴王的少年：机智 聪明 有胆有识吴王：固执、知过就改 4.孙悟空：神通广大 顽皮机智，聪明勇敢，不畏任何艰难险阻。5.猪八戒：憨厚，贪吃。

6.唐僧：以慈悲为怀，意志坚定 7.沙和尚：忠心耿耿

8.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈。

9.天游峰的扫路人：朴实，健康，慈善，有精气神，热情好客，自在悠闲，热爱自然，热爱生活，充满自信，豁达开朗。

10.于谦：坚强不屈，堂堂正正。11.王冕：不媚世俗，贞洁自守。12.福楼拜：循循善诱，直言不讳。13.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。

14.刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。15.孔子：充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱。

16、颜回：谦逊、沉稳。

17、子路：豪爽、乐善。

二、部分重要词语解释

美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。

赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。

万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。

同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。猝不及防：猝，突然，出乎意料。恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。

如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。

乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。毫不介意：一点也不在意。

不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。

气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。

望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神饱满。

玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，像冰一样透明。

迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜爱：惹，招引。讨人喜欢。参差（cēncī）不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。

滔滔不绝：滔滔，波浪滚滚流动，连续不断的样子。比喻话很多，连续不断。直截了当：形容说话、办事、写文章干脆爽快，不绕弯子。无辜：辜，罪。没罪的意思。至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。

无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。

三、补充

1、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。

2、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

3、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。

4、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

5、《烟台的海》全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。

6、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：

①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）

②„„又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）

7、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

8、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。

9、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻哭爹喊娘鲜血四溅狼狈而逃鬼哭狼嚎抱头鼠窜

10、《半截蜡烛》课文以“半截蜡烛”为叙事主线。

11、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、念奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。

12、课后习题3（体会一下带点字的意思）：

①谁敢来劝阻我，我就处死他。（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）②可是吴王已经下了死命令。（“死”表示不可更改。）

13、有关读书的名言警句（背诵补充习题P27三）

书籍是人类进步的阶梯——高尔基书籍是全世界的营养品——莎士比亚 爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基

读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基

14、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

16、文中的几组近义词：凋谢——凋落纯洁——洁净洁白——纯白

17、会用“无„„不„„”、“无不”造句。

„„无„„不„„我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。„„无不„„听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。

18、夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。

19、《马诗》、燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵 20、小学语文一至十二册良好的学习习惯

（一）保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。

（二）认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。

（三）勤于朗读背诵，乐于课外阅读。(四）勤查字典，主动识字。

（五）认真写好钢笔字，认真写毛笔字。

（六）自主预习复习，认真完成作业。

（七）读书要有选择，留心观察事物。

（八）坚持写日记，爱护图书。

（九）读书做笔记，随时使用工具书。

（十）多种渠道学语文，自主修改作文。

（十一）勤于收集资料，不懂就问。

（十二）读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。

四、综合练习

1、开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景：、、；有伟大的人物：、；有深刻的哲理：。

2、自然界中的一些景物，总能让我们赏心悦目，产生遐想，受到启示„„三亚落日，一会儿像一名快乐的，一会儿像一只光焰柔和的，一会儿又像一名轻快敏捷的。“当然，追求应该是。”它让我们感受到一股奋发向上的力量；“，黄雀在后”，这本是动物界的有趣现象，却也能暗示我们做事这样的道理。

3、上半学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为“”、“”的聂荣臻将军；法国的一家保护秘密情

报；的诸葛亮；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家。同时我们还知道了现代社会离不开；了解了中国四大古典名著：《》《》、《》、《》。

4、大自然是神奇的：___________面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的___________有着无比旺盛的生命力，韧性十足的___________给人许多幻想„„

5、我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的扫路人______________________，真是位可敬可爱的老人；福楼拜和莫泊桑师徒二人，一个______________________，一个

_____________________；会放风筝的刘老师______________________，在我们心中腾起一只只理想的风筝；孔子有着水一样的品行：____________________________________________，是一位真君子„„

6、在最后一单元的学习中，我们认识了虚心好学的___________，他被誉为“______________________”，他的短篇小说《___________》是脍炙人口的名篇。我们被___________的孔子独特的教学方法所折服，被刘老师的___________精神深深感动。他们 让我想用一句比喻来赞美老师：。

五、练习中的词句

练习一：寒冬腊月北国风光风刀霜剑塞外边疆漫天飞舞纷纷扬扬银装素裹雪照云光狂风暴雪雪上加霜风卷残云神清气爽（描写冬天）练习二：A昼出耘田夜绩麻C锄禾日当午，汗滴禾下土。

B童孙未解供耕织D春种一粒粟，秋收万颗子。（诗句中的农具）

练习三：讥笑冷笑哈哈大笑捧腹大笑哄堂大笑咯咯地笑偷偷地笑（表示笑的词语）

齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平（有关孙悟空的）

练习四：不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。兼听则明，偏

信则暗。多看事实，少听虚言。满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢不蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

（古今贤文·真理篇）

练习五：滴水穿石一心一意感激涕零百感交集深思熟虑匪夷所思时光荏苒白驹过隙鉴往知来莫衷一是迷途知返恍如隔世

练习六：春暖花开春色满园桃红柳绿万紫千红（春）骄阳似火汗流浃背挥汗如雨（夏）秋高气爽一叶知秋金风送爽秋风劲草（秋）天寒地冻滴水成冰粉妆玉砌（东）练习七：有朋自远方来，不亦乐乎。学而时习之，不亦说乎。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。温故而知新，可以为师矣。不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。（《论语》）

学而不厌苦心孤诣闻过则喜见贤思齐有教无类不偏不倚诲人不倦乐此不疲托物言志喻之以理逝者如斯川流不息（孔子）

六、本学期所学古诗词

1、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（宋·李清照·《夏日绝句》）

2、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（宋·李清照《如梦令》）

3、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（唐·张志和《渔歌子》

4、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（明·于谦《石灰吟》）

5、吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。（元·王冕《墨梅》）

6、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。（唐·李贺《马诗》）

第五篇：语文毕业复习

一、指导思想：以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。

二、复习目标：

（一）、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册学的174个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握405个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

（三）、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

三、复习内容：主要包括本学期学的21篇必学课文，4篇选学课文，7次习作训练和7个单元练习，作业本1、2上的配套练习，以及配套教材乡土知识。

（一）基础知识

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等。

2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词（5）多音字组词

（6）选择正确的字填空等。

3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。