毕业复习二

第一篇：毕业复习二

2014学年第二学期期末学业水平复习评估

六年级语文

（二）班级姓名评价

一、基础

1．看拼音写词语。

yán jùn

qún dōu zhuó

yǒu chéng xiào

tóu xián

xián guàn（）（）（）（）（）2．先将成语补充完整，再选择合适的成语填入下面的句子中的横线上。

气势磅（）久（）盛名雄为（）观高朋满（）

门庭若（）琴（）书画深思熟（）无所不（）

温文（）雅回味无（）

（1）被称为大自然杰作的黄果树瀑布显得、（2）哥哥结婚那天，家里好热闹，真是、（3）我的爸爸真是多才多艺，、3．按要求写句子。（1）父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作非常重要，我不能离开”。改为第三人称转述： 改为带有问号的句子：

（2）我班全体同学通过并讨论了这次诗文诵读计划。(用修改符号修改)。（3）美仿佛是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。（仿写句子）

爱，是

（4）当老师把鲜红的获奖证书颁给她的时候，她激动得热泪盈眶。（缩句）

（5）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了孟郊的诗 4．判断，对的打“√”，错的打“×”。

（1）《卖火柴的小女孩》和《穷人》都反映了沙俄黑暗统治下，劳动人民的悲惨遭遇。（）

（2）《一夜的工作》文中的中心句是“他是多么劳苦，多么简朴。”（）

（3）《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德而写的演讲稿。（）

（4）老舍原名舒庆春，子舍予。《北京的春节》一文写出了北京春节的热闹和喜庆。（）

5．填空

（1）过去的日子如，被，如被，这句话选自的散文《》。

（2）“客家民居“被誉为”世界民居奇葩”，在课文里我还知道了其它特色的居民，如。

（3）两小儿笑曰：“"我还知道孔子的其它精辟的语句，如。

（4）的天空中挂着一轮的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，银圈，一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却，反从他的胯下逃走了。这段话选自的小说《》，他爱憎分明，“，”这两句诗正是他人格的写照。

（5）就要毕业了，你一定给不少同学写了毕业赠言，小晔是个不爱言谈的同学，你会赠给他：

（6）中国汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、、楷书、草书、行书。而书法是我国特有的艺术，东晋时期大书法家王羲之著有《兰亭序》，我还知道唐朝书法家著有《》

6．古诗词是我国灿烂文化的瑰宝,其语言精练,含意深邃,韵味无穷,令人百读不厌。看到这些词语，你会想起哪首古诗？请选择其中的句子写下来。

朋友情深：。美丽田园：。山水情怀：。边塞思亲：。哲理意蕴：。

二、阅读

（一）风筝（中国台湾）洪志明

看到阿明、阿善、阿立、阿忠四个人拿着风筝的背影，消失在常常放风筝的小山上，他心里有一点点说不出的难过。

一个学期来,他寄住在舅舅家,和他们四个人混得比亲兄弟还要熟,每天一起读书,一起玩,一起到小山上放风筝,几乎没有一天不聚在一起。

现在爸爸跑船回来了,他要回自己的家,和爸爸住在一起,虽然很高兴,可是一想到要和他们拆夥,心里就有些酸酸的痛苦。

他相信无论如何他们一定会来送他的,所以请妈妈先走,他一个人在舅舅家里等,没想到等了很久还是没看到他们的人影。更没想到他们竟还有心情跑到山上放风筝。他含著眼泪,沿着山下的小路往前走,强（qiángqiăng）迫自己尽量不要往小山上看。

阿万——忽然他听到背后呼叫的声音。他转头一看,只见他们四个人站在小山上跟他挥手,四只风筝在他们身后,高高地升起。风筝上面写着四个斗（dòu dǒu）大的字——阿万再见。

阿善从后面跑过来,跑得气喘吁吁地说:‚我们把风筝系在高高的树上,要让你走很远了,还看得见。‛

好 好 保 重

阿万万万没想到大家会用这种方法来跟自己道别。走了很远了,风筝还在天上飘着。

他频频地回头,看那高高飞起的风筝,泪水沿著脸颊往下滑落,模糊了风筝上的字迹。

泪眼中,四只风筝变成四张友善的脸,在空中飘着。1．给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。2．根据文章内容判断正误，对的打√”,错的打“╳”。（1）文中的“他”指的是阿万。（）

（2）他很在乎四个小伙伴是否来为自己送行。（）（3）文章四按照事情发展顺序来写的。（）（4）应给文中划横线的句子加上这样的标点符号：“好——好——保——重！”（）

3．给文中的这句话换一种说法，并说说文章中为什么这样表达。几乎没有一天不聚在一起。

换一种说法：

文章中这样表达是因为。

4．用波浪线画出文中两处描写“他”流泪的句子，并说说这两次流泪有什么不同。

（二）懒惰哲学趣话

（德国）亨利希•伯尔

欧洲西海岸的某港口泊着一条渔船，一个衣衫寒碜的人正躺在船里打盹儿。一位穿着入时的旅游者赶忙往相机里装上彩色胶卷，以便拍下这幅田园式的画面。‚咔嚓、咔嚓、咔嚓‛，这清脆的声音把正在打盹儿的渔夫弄醒了，他慢吞吞地支支腰，慢吞吞地伸手去摸香烟盒。烟还没有摸着，这位热情的游客就已将香烟递到了他的面前。随着第四次‚咔嚓‛声，游客又将打火机打着了。这一连串过分殷勤客气的举动，真使人颇感困窘，不知如何是好。好在这位游客精通该国语言，于是便试着通过谈话来克服这尴尬的场面。‚您今天一定会打到很多鱼的。‛

渔夫摇摇头。

‚听说今天天气很好呀。‛

渔夫点点头。‚您不出海捕鱼?‛

渔夫摇摇头，这时游客心里则感到有点悒郁了。毫无疑问，对于这位衣衫寒碜的渔夫他是颇为关注的，并为渔夫耽误了这次出海捕鱼的机会感到十分惋惜。‚噢，您觉得不太舒服?‛

这时渔夫终于不再打哑语，而开始真正说话了。‚我身体特棒，‛他说，‚我还从来没有感到像现在这么精神过。‛他站起来，伸展一下四肢，仿佛要显示一下他的体格多么像运动员。‚我的身体棒极了。‛

游客的表情显得越来越迷惑不解，他再也抑制不住那个像要炸开他心脏的问题了：‚那么您为什么不出去打鱼呢?‛

回答是不假思索的，简短的。‚因为今天一早已经出去打过鱼了。‛ ‚打得多吗?‛

‚收获大极了，所以用不着再出去了。我的筐里有四只龙虾，还捕到二十几条青花鱼……

渔夫这时完全醒了，话匣子也打开了，并且宽慰地拍拍游客的肩膀。他觉得，游客脸上忧心忡忡的神情虽然有点儿不合时宜，但却说明他是在为自己担忧呀。‚我甚至连明天和后天的鱼都打够了。‛他用这句话来宽慰这位外国人的心，‚您

抽支我的烟吗？‛

‚好，谢谢。‛

两人嘴里都叼着烟卷，随即响起第五次‚咔嚓‛声。外国人摇着头，往船沿上坐下，放下手里的照相机，因为他现在要腾出两只手来强调他说的话。‚当然，我并不想干预您的私事，‛他说，‚但请您想一想，要是您今天出海两次，三次，甚至四次，那您就可以捕到三十几条，四十多条，五六十条，甚至一百多条青花鱼……请您想一想。‛

渔夫点点头。‚要是您不只是今天，‛游客继续说，‚而且明天、后天、每个好天气都出去捕两三次，或许四次——您知道，那情况将会是怎么样?‛渔夫摇摇头。‚不出一年您就可以买辆摩托，两年就可再买一条船，三四年说不定就有了渔轮；您当然就可以捕到更多的鱼——有朝一日您会拥有两条渔轮，您就可以……‛他兴奋得一时间连话也说不出来了，‚您就可以建一座小冷库，也许可以盖一座熏鱼厂，随后再开一个生产各种渍汁鱼罐头厂，您可以坐着直升机飞来飞去找鱼群，用无线电指挥您的渔轮作业。您可以取得大马哈鱼的捕捞权，开一家活鱼饭店，无须通过中间商就直接把龙虾运往巴黎一一然后……‛外国人兴奋得又说不出话了。‚然后。‛他说，但是由于激动他又语塞了。

渔夫拍拍他的背，像是拍着一个吃呛了的孩子。‚然后怎么样?‛他轻声地问。‚然后嘛，‛外国人以兴奋心情说，‚然后您就可以逍遥自在地坐在这里的港口，在太阳下打盹儿——还可以眺览美丽的大海。‛ ‚我现在就这样做了，‛渔夫说，‚我正悠悠自得地坐在港口打盹儿，只是您的‘咔嚓’声把我打搅了。‛

这位旅游者受到这番开导，便从那里走开了，心里思绪万千，浮想联翩，因为从前他也曾以为，他只要好好干一阵，有朝一日就可以不用再干活了；对于这位衣衫寒碜的渔夫的同情，此刻在他心里已经烟消云散，剩下的只是一丝羡慕。

1．外国游客在港口拍下的画面中有这些色彩。

2．外国游客五次按下相机的快门，当他第五次按下快门时，与前四次的心情明显不同。为什么会有这样的不同？（）

A．外国游客不同意渔夫的说法；B.渔夫的话激怒了游客

C．外国游客无法理解渔夫的想法；D.外国游客觉得眼前的渔夫实在太懒惰了。

3．“他慢吞吞地直直腰，慢吞吞地伸手去摸香烟盒。”这句里的“慢吞吞”能否删去以个？为什么？

4．经过渔夫的一番开到，外国游客对于渔夫的同情烟消云散，取而代之的是一丝羡慕。外国游客羡慕的是什么？

5．下列说法不正确的两项是（）（）

A．渔夫的衣衫寒碜和旅游者的穿着入时对比，显示了两人生活处境和价值取向的不同。

B．作者从两人的身份、个性和思想意识出发展开对话，配以心理、神态和动作描写，文章显得场景生动。

C．文中两个人物，他们的生活态度不同，同样对人生目的也得出了不同的结论。

D．文章写得轻松随意却蕴涵着深刻的哲理，活泼的形式和凝重的主题相映成趣。

E．小说开场渔夫“坐在港口打盹儿”暗示了渔夫不思进取的“无知”和“懒惰”。

6．读完文章后，你对“懒惰哲学”有着怎样的理解？

（三）鹬蚌相争

《左传》

赵伐燕，苏代为燕谓惠王曰：‚今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬!’两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。‛惠王曰：‚善!‛乃止。

注释：

苏代——人名,苏秦的弟弟,是战国时著名的说客,洛阳人。曝——音铺,就是晒的意思.鹬——一种水鸟名，捕食鱼、虫、贝类。甘——同‚钳‛字，把东西夹住的意思。喙——嘴,专门指鸟和兽的嘴.。

渔者——就是后面的‚渔父‛,以捕鱼为业的人.。擒——擒获，捕捉的意思.支——支持,这里是相持、对峙的意思.。弊——弊病，处,这里是疲弊的意思。

1．联系上下文，选择下列加点字词的正确解释。（1）蚌方出曝（）

A．方法B.正直C.方才

D.正在（2）臣恐强秦之为渔父也（）A．作为B.充当C.变成D.是

2．苏代为什么不直接表明此行的目的，而是先跟惠王讲述了《鹬蚌相争》这个故事？从中你看出苏代是个怎样的人？

3．《鹬蚌相争》这个故事告诉我们什么道理？。

4．用直线将下列成语的前后两部分连接起来，并请照样子再写出两个。鹬蚌相争黄雀在后 千里之行意在沛公

螳螂捕蝉始于足下 项庄舞剑渔翁得利 这样的成语还有：① ②。

三、习作

还记得前面《风筝》里的阿万、阿明、阿善、阿立、阿忠他们几个小伙伴吧，他们用放风筝这种独特的方式为自己的好朋友道别，你是不是被他们那纯真的友情感动了？我们的小学生活即将结束，此时此刻，你是否也想起了自己最要好的同学或好朋友？想起了和他（她）或他们在一起的难忘生活。请以《那些曾经的》为题，也可自拟题目，写写你和好朋友之间的故事，以此表达你们之间纯真的友情。要求表达具体、真实，语句通顺，400字以上。

第二篇：复习二

1.按音节在()里填同音字组词。Wù错（）人（）可（）服（）（）解huī光（）（）手（）尘 春（）指（）

2.区别组词。燥()综（）瑰（）殊（）噪（）踪（）魄（）株（）躁（）棕（）鬼（）珠（）

3.在括号里填上适当的词。一（）奇迹一（）小城一（）玉米一（）钢琴 一（）大楼一（）掌声一（）油灯一（）机枪 一（）阳光一（）贝壳一（）选票一（）音符 一（）乐曲一（）字典一（）秀发一（）惊喜

渺茫的（）（）的掌声柔和的（）粗壮的（）激动地（）激动得（）（）的山岭（）称赞

4.把下列词语补充完整。舍（）忘（）奋（）顾（）（）义（）为（）钧（）发得（）忘（）（）墙（）壁流（）忘（）救（）扶（）

5.按要求改写句子。（1）人们看到（）的小草（）钻出来。（扩句）（2）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（仿写句子）（3）雨越下越大，把两岸的火把都浇灭了。（改成比喻句）（4）莫高窟是举世闻名的艺术宝库。（改为反问句）

（5）人把陶罐捧起。（改为被字句）

（6）新型的玻璃阻挡了强烈的阳光。（缩句）6.读句子, 在()里选填“的、地、得”三个字。我（）心疼（）像刀绞一样，眼泪不住（）往下流。多么坚强（）同志！为了我这样（）小鬼，为了革命，他被这可恶（）草地夺去了生命！

7.给下面句子填标点。黄山归来不看松 是啊 黄山群松的气魄 天下何处能再现 黄山松那生命的活力 又有什么地方的松树能与之相比呢

8、名言警句对联的积累。（1）填空。凡任天下大事者，（）。谁自尊，（）。（），登楼待鹤归。科学上的许多重大突都是（）。（2）在本册教材中，使你感受最深的诗句或名言是：（3）请你为世界环境日写一句宣传口号:9.课内阅读积累。（1）默写课文语段。（要求书写认真规范，写清标点）《莫高窟》第三自然段和《哈尔威船长》的最后三个自然段。(附纸)

（2）按原文填空。站在长城上，（）脚下的方砖，（）墙上的条石，就会很自然地想起古代修筑长城的（）。单看这（）的条石，一块就有（）多重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的（）、无数的（），一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的（）和智慧，才凝结成这（）的万里长城。

10、说说下面句子引号的作用。（1）、伊春是个“天然氧吧”。

（2）、道路两侧的“铁木树”，也叫做“黑心树”。

（3）、这是一个负载着60亿人口的“百病丛生”“危机四伏”、需要紧急抢救的“病球”

11、修改病句。（1）、因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。（2）、我们必须做到边读书边思考的好习惯。

12、按要求写句子。（6分）（1）、我把包里的东西拿出来一样一样摆好。（改为“被“字句）________________________________________________________（2）．狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。（缩写句子）________________________________________________________（3）、盲人怎么可能做事那么从从容容？（改成陈述句）___________________________________________________________（4）、河水流过桥洞。（扩句）____________________________________________________________（5）、花生做的食品都被我们吃完了。（改为“把”字句）___________________________________________________________（6）、用恰当的官连词把下列两句话合并为一句。

伽利略是位年轻的数学家。伽利略敢于向亚利士多德这位权威挑战。______________________________________________

3、本学期，在开展

13、综合性学习活动中，我读了《》、《》描写红军长征的故事，我最喜欢其中的____________________（谁），因为______________________________。

14、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？这句话是用______________的修辞手法。

15、默写古诗《菊花》____________

16、补充下列词语，回答问题，并选择一个词语造句。(4分)舍己（）人舍（）忘（）救（）扶（）这些词语都是赞颂人物_______________________的词语。造句：______________________________________________

17、课内知识填空：（10分）

1、毛泽东同志不仅是一位伟大的政治家、思想家和军事家，而且还是一位杰出的_______，《______________》这首诗对举世闻名的红军二万五千里长征作了生动的描述和热情的歌颂。

2、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这句诗的意思是__________________________________________________________。

第三篇：pep小学英语毕业复习卷二

PEP小学英语综合卷

听力部分（40分）

一、听录音,选出你所听到的单词。（5分）

()1.A.workB.walkC.worker

()2.A.goB.girlC.goal

()3.A.thereB.theirC.they're

()4.A.pairB.pearC.peach

()5.A.toB.twoC.too

二、听录音,选出你所听到的句子。（10分）

()1.A.Is your mother washing dishes?

B.Is your mother watching television?

C.Is your mother washing shoes?

()2.A.The whale's tail is long.B.The whale's tail isn't long.C.The whale's tail is short.()3.A.Don't eat chocolate here, Danny.B.Don't eat sweet here ,Danny.C.Don't eat biscuits here ,Danny.()4.A.The coluds were grey.Now they are white.B.The sky was grey.Now it is white.C.The clouds were white.Now they are grey.()5.A.The monkey lives at the zoo.B.The monkeys live at the zoo.C.The monkey is playing at the zoo.三、根据你所听到的问句,选出正确的应答句。（5分）1

()1.A.I went to bed at 8:50.B.She goes to bed at 8:50.C.She went to bed at 9:10.()2.A.He wants a computer.B.He buys a computer.C.He likes the computer.()3.A.No,thank you.B.Thank you.C.You're welcome.()4.A.I went by train.B.I went to Shanghai.C.I saw elephants.()5.A.It's mine.B.They’re different.C.They are mine.四、听短文判断下列句子,正确的用T,错误的用F)。（10分）

()1.Jimmy and I walk to school.()2.Jimmy and I are in different school.()3.Jimmy has lunch at home.But I don't.()4.I can play the drum.()5.Jimmy can't play football.五、听录音,完成短文内容。（10分）A long time,Hong was a.Hein China, He planted__and rice there.He had someand.At day,he went toin the field and went back at.笔试部分（60分）

一、找出一个不同类的选项。(10分)

()1.A.springB.summerC.autumnD.weather

()2.A.mutton B.fishC.appleD.pork

()3.A.theB.nearC.behindD.on

()4.A.twentieth B.ninth C.twelve D.first

()5.A.neverB.alwaysC.about D.sometimes

()6.A.kangaroo B.animalC.lionD.tiger

()7.A.waterB.wentC.madeD.swam

()8.A.excited B.worriedC.saidD.surprised

()9.A.singer B.actorC.writer D.sister

()10.A.westB.southC.easyD.east

二、按要求写出所给单词的正确形式.(10分)

1.do(过去式)2.men(对应词)

3.ate(动词原形)4.bring(过去式)

5.China(形容词)6.walk(过去式)

7.hurt(第三人称单数)8.buy(过去式)

9.child(复数形式)10.swim(现在分词)

三、单项选择(10分)

()1.The players are playing _____ football.A.aB.anC.theD./

()2.What____Amy_____last weekend ?

A.did, doB.do, doC.does, do

()3.I failed my English test.I am ______.A.happyB.sadC.excited.()4.How____you feeling?-----I’m feeling better.A.amB.areC.do

()5.What did you do yesterday?I _____skiing.A.goB.goedC.went

()6.How _____are you ?-----I’m 160 cm tall.A.oldB.tallC.heavy

()7.My nose______.A.hurtB.hurtsC.is hurting

()8.I played ____piano.A.B.theC.a

()9.Did you went swimming last weekend?

A.Yes ,I didn’tB.No ,I didn’tC.No ,I did

()10.－What’s the_________ you, Mike ?

－I have a cold.A.matteronB.matchwithC.matter with

四、选出正确的答句（10分）

()1.Does she teach math?A.I am 160 cm tall.()2.How tall are you?B.I feel sick.()3.How do you feel?C.By bus.()4.What did you do last weekend? D.Yes, she does.()5.When is your birthday?E.I visited my grandpa.()6.What day is it today?F.It's Wednesday.()7.Where did you go yesterday?G.It's on January 1st.()8.Is she playing the violin now? H.Come in, please.()9.May I come in?I.I went to Shanghai.()10.How did you go home yesterday? J.Yes, she is.五、连词成句。（5分）

1.matter, with ,your ,what’s ,the ,sister

_______________________________________________________

2.did, last, read, you, weekend, books

_______________________________________________________

3.my, I, holiday, elephants, saw, on

_______________________________________________________

4.thedoyouwhatonweekenddousually

____________________________________________________

5.visitI’mtomorrowmygoinggrandparentsto

____________________________________________________

I was born（出生）in a small river.When I was young, the river was my home.I did not know my father or mother, but I had many, many brothers and sisters.I swam and played with them.At that time I did not look like my father or mother.I had no legs, but I had a long tail（尾巴）.So I looked like a fish.Then my tail became shorter and shorter（变得越来越越短）.And now I have four legs and a very short tail.I know I'm going to have no tail at all soon（不久）.I'm going to be like my father and mother.Then I'm going to jump out of the water.I'm going to live on the land（陆地）

六、阅读短文，符合短文意思用“T”表示，不符合用“F”表示。（10分）

and in the water too.I'm going to eat a lot of insects（昆虫）---a lot of bad insects.()1.The river was my home when I was born.()2.I had no father or mother, but I had many brothers and

sisters.()3.I was a fish when I was young.()4.I'm going to look like my father and mother.()5.I'm an insect.七、Writing(5分)

Mary 向别人自我介绍她的家庭。她是一个美国女孩，六年级学生，十二岁。她有双胞胎姐姐。爸爸是医生，妈妈是教师，她非常爱他们，他们也爱她。（要求：

1、条理清楚，意思连贯。

2、用第一人称写。

3、不少于50 个单词。）

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

听力材料和答案

一、听录音,选出你所听到的单词。

1.I walk to school every day.2.My parents go to work at eight.3.There are many people in the park.4.I have got a pair of new shoes.5.Your bell is too loud.I don't like it.B A A A C

二、听录音,选出你所听到的句子。

1.Is your mother washing shoes?2.The whale's tail is long.3.Don't eat sweet here ,Danny.4.The coluds were grey.Now they are white.5.A.The monkey lives at the zoo.C A B A A

三、根据你所听到的问句,选出正确的应答句。

1.What time did your mother go to bed last night?

2.What does your brother want?3.Thank you very much.4.Where did you go last weekend.5.Whose shoes are these?C A C B C

四、根据你所听到的短文内容判断下列句子是否正确,正确的用T表示,不正确的用F表示。

Jimmy and I are twins.Every day we go to school on foot.We study in the same school,but we aren't in the same class.We often help our classmates.We have lunch at school.Our hobbies are the same.We like to play the drum.We like to playfootball.We like maths.We are always happy.T F F T F

五、听录音,完成短文内容。

A long time ago,Hong was a farmer.He lived in China, He planted vegetables and rice there.He had some ducks and cows.At day,he went to work in the field and went back at nitht.

第四篇：毕业复习

一、复习前应统筹安排

1、认真学习教学大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准，尺度，重难点。

2、做好两个调查：一个是调查学生的心理状况。了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对阅读复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到复习中来。第二个是调查学生的知识状况。了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，这样我们可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。

3、完成以上任务后，还要认真制定复习计划。

二、复习指导思想

以原教学大纲，教材为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好，中，差不同的学生都能得到提高。

三、明确复习目标

复习目标对复习课起着导向，激励，调节和评价的作用。复习目标的确定，我认为要依据三个方面。

1、依据教材。复习不是抛弃教材另搞一套，而应立足于教材，以教材为本。通过对近两年的语文考试试卷的分析，04年除了作文(30分)和阅读(20分)外，剩下的50分里，有48分的答案都能从语文书里找到；05年除了作文(30分)和阅读(31分)外，剩下的39分里，有31分的答案都能从语文书里找到。2、依据教学大纲。总复习要按大纲规定的范围，内容，题型，答题要求落实复习目标。

3、依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。

四、复习内容

为了进行系统的，高效的复习，根据考试的题型，可将复习内容分为基础知识，阅读，口语交际，综合实践与习作几方面。

(一)基础知识

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能熟练掌握汉语拼音的声母，韵母和整体认读音节以及ǖ上两点省略的规则；能正确地书写大小写字母，并熟记大小写字母，掌握运用规则，能背诵《汉语拼音字母表》；能正确地拼读音节。掌握整个小学阶段出现的124个多音字。主要题型如：(1)选择正确的读音(2)给专用名词加上声母(3)看拼音写字，词，句(4)确定字的音序，音节等。

2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读，会写，会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字，多音字和形近字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音，形，义；特别要了解多音字，多义字在不同词语中的意义。能熟练地运用音序，部首法查字典，具有初步的据词释义的能力。主要题型如：(1)把字写得正确，端正，匀称(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词(5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。

3、词语理解，掌握课文中规定的词语，做到会读，会写，会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子

(1)了解常见的句式(陈述句，反问句，感叹句，肯定句，双重否定句)及其作用。了解句式变换的几

种形式(陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换；“把”字句“被”字句互换等)；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻，拟人，排比，夸张，设问，反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列，转折，因果，条件，递进，选择，假设等)并改正用错的关联词，选择关联词写几句话。

(4)要能正确地修改病句，病句的类型一般有八种：a，成份残缺；b，词序颠倒；c，用词不当；d，前后矛盾；e，搭配不当；f，意思重复；g，分类不当；h，指代不明。复习时，要安排修改一段话的练习(标点，字，词，句，标点等)。

(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

(6)理句序。

(7)判断句子的正误。

(8)数字在句子中表示什么。

(9)体会句子的写法。

(10)掌握一定量的格言。

5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号，引号，省略好号，破折号的作用。

(二)阅读

1、能利用工具书，凭借语言环境识字，解词。

2、能正确，流利，有感情地朗读课文；会背诵指定的课文(或段落)。

3、能联系上下文理解，体会文章的重点词语和中心句子的深刻含义。

4、能给文章划分段落(或段中层次)，归纳段落大意(或层意)。

5、能概括文章的主要内容，领会文章的中心思想。

(三)写作

1、初步学会审题，确定中心，选择材料和编拟提纲。

2、能抓住事物的特点进行观察，初步养成良好的观察习惯。

3、能写有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺的简单记叙文。

作文分两类，一类是应用文，一类是大作文。

▲应用文，小学阶段共有十二类，要掌握各类应用文的格式特点。

四册：请假条；五册：借条，收条和领条；六册：日记；七册：留言条，给同辈写信；八册：写通知；九册：写启事；十册：写回信；十一册：写板报稿；

十二册：写感谢信。

4、会写常用的应用文。

5、初步学会用常用的修改符号修改作文，初步养成自己修改文章的习惯。

▲大作文。

侧重叙事的记叙文

侧重记人的记叙文。

写景，状物的记叙文。

五、巧用方法上好复习课

毕业班的语文复习，容易流于两个极端：一是天天模拟考，逐人深课，逐项过关，教师忙于讲，改，评，学生忙于做，听，抄，背，成天围着老师转，师生均有身心俱累，不堪重负之感；一是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍，把所有做的作业重新抄一遍，学生非抄即背，非写即读，这让学生机械枯燥。上述两种方法，由于学生在复习过程中处于被动地位，虽然终日忙忙碌碌，但学习效率，效果难如人意。有鉴于此，我们是否可以在复习方法上来点改变呢我建议不防尝试一下。例如复习除了对知识的归类复习外，还可以采用师生，生生互动的方式来进行。这种方法分三个阶段进行，第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目，让学生依据自己所积累的相关复习资料(课文，笔记，作业等)确定复习重点，列出提纲，自行复习，再根据复习所获尝试拟出模拟试题。此阶段学习支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示：“想一想还有哪些内容该掌握。”“你还有哪些地方没复习好。”“你估计准可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题，你能出个题目考考他吗”……第二阶段：学生之间开展擂台赛。由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行“摆阵”，或由全班同学竞答，或指人作答，胜者为下一轮擂主，继续“摆阵”。此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，除维持好秩序，调节好气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法，测法要给以纠正；对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非；对提问巧妙，见解独到，回答正确，表现突出的学生要给以热情表扬。第三阶段，师生共同总结，归纳本次复习要点，交流，推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。教师针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。这种复习方法因为师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用。学生通过看，读，背，思，问，听，议，答，辨，写，调动多种感官，手脑并用既巩固了知识，又提高了能力。做好复习指导工作除要学会巧用复习方法外，上好每一堂语文复习课是不可忽缺的一环。老师必须确立以“体现《大纲》精神，培养学生语文综合能力”的思想，潜心安排，设计每堂课。下面我就针对每一块内容谈谈建议，仅供老师们参考。

(一)基础部分

1、关于识字，写字：

对于9册至12册中出现的生字，不仅要求能正确的认读，组词，知道近义词，反义词，能听写；还把每课中出现的词语罗列出来，找出那些有生命力，鲜活的词语(有生命力，鲜活的词语即那些常常用到的，优美的，经常出现的词语)，(强调：不一定是四字词语)并根据词语的意思和相互间的关系，设计相应的阅读短文进行练习。这样，让学生在具体的语境中看拼音写词语，并写出重点词语的近义词或反义词。

2、关于句子：

学生通过六年的课内外阅读，已经有了一定的积累。复习阶段，教师要创设一定的情境，设计一些学习活动，指导学生正确地调用积累，同时指导学生对积累进行归类整理，从而进一步提高学生的语文素养。

首先指导学生自主的归类整理：

1、积累的类型主要包括：成语，名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗，名家名篇等。

2、每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。

A、词语：例如：

(1)表示“注意力高度集中”的成语：

聚精会神，全神贯注，专心致志，目不转睛。

(2)表示说明某种道理的成语：

自相矛盾坐井观天守株待兔刻舟求剑

(3)表示含有动物的成语：

打草惊蛇叶公好龙龙争虎斗鹤立鸡群

(4)写出有关“三国”成语：

三顾茅庐草船借箭望梅止渴

B、名言警句：

(1)说明“勤俭节约”的名言：

每一食，便念稼赊之艰难，每一衣，则思纺织之辛苦；

(2)关于珍惜时间的名言：

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

C、描写“积累”的谚语：例如：

雷公先唱歌，有雨也不多。

有雨天边亮，无雨顶上光。

D、有关的歇后语：

小葱拌豆腐---一清二白

姜太公钓鱼----愿者上钩

周瑜打黄盖----一个愿打，一个愿挨

张飞穿针——大眼瞪小眼

E、有关的对联：(注意写出横联)

四海皆春春不老九州同乐乐无穷(普天同庆)

人寿年丰家家乐国泰民安处处春(福满人间)

F、古诗词句：

(1)描写“春光”的古诗：

杜甫的《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

叶绍翁的《游园不值》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

贺之章的《咏柳》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(2)描写“离别”的古诗：

李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

李白的《赠汪伦》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

高适的《别董大》莫愁前路无知己，天下谁人不识君

(3)赞美梅花的诗词：

墙角数枝梅，凌寒独自开。

其次指导学生正确地调用积累：

教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。

3、巩固练习。

(1)利用语文自习课，班队活动课开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙，歇后语填空，古诗朗诵会，名人名言读后感等。

(2)指导学生正确地调用积累：

教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：根据要求写。

A、写出以“一”，“百”，“千”，“海”，“不”，“有”等字开头的成语。

B、写出表示“革命烈士气节”的成语。

C、写出表示“时间过得快”的成语。

D、写出两句关于“读书有益”的名言。

E、写出两首“表达爱国热情”的古诗。

F、写出两首描写“秋天景色”的古诗。

G、写出两首描写“友情”的古诗。

H、写出两句关于“珍惜时间”的名言。

I、写出两句“农谚”。

J、写出两句反映“气候”的谚语。

4、加强背诵和积累：

(1)对于文章的重点段，优美段，在朗读，体会，理解的基础上，应马上让学生欣赏，积累并运用。每年小升初的考试中，出自课文中的背诵段落都占了好几分。这里要说明一点：现在很多要求背诵的课文，没有指定要求背诵的段落，(而是以“把自己喜欢的部分背下来”出现)，这就要求我们有意识的选择一些重点段，优美段，让学生背诵，积累。

(2)对于“积累?运用”中的“读读背背”，则是重中之重，必须做到人人会背，会写。

(二)关于阅读：

要点及建议

1、朗读，默读和背诵

(1)小学阶段的30首古诗要会背会写，了解大意。

(2)五册—十二册每单元的学习提示中的有些方法可让学生掌握，但不能让学生死记硬背，主要在于实践操作。

(3)朗读方面的能力适当考虑。

2、理解和体味词语。

3、阅读实践中要加强训练分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

4、课文片断的阅读，在十，十一，十二册课文内挑选。选段力求典型。

5、分段(分层)，段意，主要内容，中心思想的概括训练是必要的，但要讲究方法，教师要引导学生运用课内学到的方法，选一些课外的典型短文进行迁移训练。

6、能体会作者安排材料详略的方法及作用。

7、课外的两篇阅读短文，设计练习题时，除一些基础题外，可适当增加一些主观题，做到开放性与探究性相结合。

8、“消息”及“介绍科学知识的说明文”，主要让学生复习一下学习提示，初步了解这两类文章的写作特点。

(三)关于习作：

审题，选材，列提纲要加强综合训练。特别是提供材料的作文，要搞清前后材料的关系，根据中心来选择恰当的材料，确定详略，列好提纲；要搞清材料的重点是写人的，还是记事的，要掌握记叙文写作的几个要素。

复习建议

(1)教师提供一些习作参考题目，让学生谈谈对题目的理解，谈谈可以选择什么素材来写。如《我忘不了他》，《他进步了》，《瞧，我们一家子》，《街头见闻》，《雨中》，《放学路上》，《中秋夜》，《夏天的中午》，《童年趣事》，《校园新闻》，《节日的大街》，《参观×××》，《×××游记》，《那是我向往的地方》，《可爱的×××》，《我心爱的×××》，《美丽的×××》，《友谊》，《温暖》，《令人激动的时刻》等。

(2)教师精选本班学生的优秀习作，或者《新文笔》等优秀作文选上的学生的优秀习作，和学生一起欣赏学生的优秀习作，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。

(3)提供一些学习习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。

(4)设计一些实践活动，(5)教师可以设计以下一些实践活动，为学生提供习作素材，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。

A、组织学生参观，游览一个景点，指导学生写一篇参观访问记或游记。

B、组织学生做一个小实验，或者是一个小游戏，或者是一场体育比赛，或者是一个中队活动，指导学生把经过写下来。

C、指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作。

D、指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。

E、组织学生调查身边的环境污染现象及原因，写一篇调查报告，给环保局长，村长或乡长写一封信，给群众写一封倡议书。

F、组织学生深入学校，街道，农村调查了解好人好事，写一封表扬信。

G、选择单幅图或多幅图，指导学生写一篇看图作文。

H、指定学生读一篇文章，写一篇读后感。

I、指导学生展开想象，写想象作文。

例如：《我在2008年》，《我想……》，《20年后的我》，《卖火柴的小女孩来到了我们中间》，《收养了西蒙的两个孩子后……》等等。

J、提供材料的作文

材料作文的主要形式有扩写，续写，改写，缩写等。其中扩写和续写用得比较普遍。

大作文以“侧重叙事，写人”的文章为主。形式：第一种是已确定中心，给材料让学生自己议题，选材，然后成文；第二种是根据题目选择材料，有详有略，表现中心，然后成文；第三种是给题目，让学生自己确定中心，然后选择材料成文。另外，要初步学会改写，缩写，看图作文。

在指导学生习作时还要注意当今人们所关注的热门话题。

六、复习中注意事项：

1、教师本人要多参考教育教学资料，提高，充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

2、对照教学大纲，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松，自如，没有压力。力争让他们真正在宽松，和谐，愉悦的气氛中乐于复习，勇于复习，勤于复习。

4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。

第五篇：六年级英语毕业总复习练习二试题

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练习二

一辨音

1.after wash()2.yearhear()3.fifthfive()

4.blowdown()5.tenthbirthday()6.cancandle()

二 用括号内单词的适当形式填空。

1.We are _______(have)a birthday party.2.There _______(be)a big cake.3.He is giving Ben some ________(cartoon).4.There are lots of children at _______(Ben)birthday party.5.It is the _______(twelve)of October.6.Would you like _______(go)home together with me?

7.Listen, the children __________(sing)“Happy Birthday to you.”

8.He usually_________(have)a birthday party.9.Helen’s birthday is on ________(one)of January.10.Look!Tom ________(have)a birthday party at home now.11.He ________(have)a birthday party every year.12.I hear Chinese New Year ________(get)near.13.I ________(get)up at 6:30 every morning.14.Li Mei ________(live)near my home.15.Would you like ________(come)to Ben’s birthday party?

16.You shouldn’t ________(climb)the tree.三 按要求改写下列句子。

1.It’s time for breakfast.（同义句）

2.It is the fourth of February.(对划线部分提问)

3.I’d like some chocolate as my birthday present.(对划线部分提问)

4.His birthday is on the sixth of June.(对划线部分提问)

5.She would like to come to my birthday party.（改成一般疑问句，并作肯定回答）

6.Tom usually goes to school with Ben.（改成一般疑问句, 并作否定回答）

7.There are some cakes on the table.（改成一般疑问句）

四 翻译

1.今天是几月几日？6月6日。今天星期几？星期三。

2.-----你的生日在什么时候?

-----在5月2日

3.Ben 正在举行一个生日聚会。

4.南希正在吹灭蛋糕上的蜡烛。该吃蛋糕了。