人教版六年级语文毕业检测卷总复习(二)

第一篇：人教版六年级语文毕业检测卷总复习(二)

人教版六年级下册语文阶段性质量检测题（二）

班级 姓名 分数

一、积累与运用（52分）

1.看拼音，写词语，看谁写得又对又好。（6分）

chóngbài túténg huīxié yángyì huìcuì qiánkūn()()()()()()2．给下列加点字选择正确读音，用∨标出。（4分）

苍劲（jìn jìng）挑剔（tì tī）脖颈（jǐng jìng）粗犷（kuàng guǎng）．．．．3．把成语填写完整，并解释所填字的意思。（9分）三年五（）（）烛夜游 翻天（）地（）加评论 高歌（）舞 奇花（）草

4.根据课文内容填空。（18分）

（1）生活是多么广阔。生活是海洋。

（2）龙在我们民族的心目中，代表着，象征着，又是 的化身。

（3）狱中联欢的过程是唱歌，。（4）洞中才数月。

⑸ 去过极寻常的日子，。

⑹ “ 颜筋柳骨”这一说法中“颜”指（），他的楷书（），行书

（）。“柳”指（），他的字（），（）。

西安碑林中《 》是他的代表作。

5、按要求完成练习。（4分）

（1）玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。（缩句）

（2）学校篮球运动会已经即将开始举行。（修改病句）

（3）家乡的变化真大。（把句子写具体）

（4）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（转换成陈述句）

6、几年的小学学习，你一定接触了不少中外名篇名著，请分别列举。（6分）

作者 作品 人物

我国---（）（）（）外国---（）（）（）

7、毕业在即，请给同学写几句赠言，并选用一首古诗中的名句来表达你们之间的依依惜别之情（句中不得出现真实姓名）。5分

赠言；

诗句：

二、阅读天地（48分）(一)课内阅读（8分）

1、有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,（）,（）,这就是养花的乐趣。① 把句子补充完整。这段话选自，作者是我国著名语言大师 ,原名(),字(), 代表作品有(),()等。(二)课外阅读

（一）（5分）

复方川贝片是安民制药厂最新推出的科研成果，获省银质奖。本品给慢性、急性支气管炎患者带来了福音。本药由川贝、甘草、陈皮等多种中药配制而成，能止咳化痰，并能起润肺、平喘作用。除患高血压、心脏病的病人外，其他人可放心使用，使用时要口服，一天服三次，每次2mg。本药保质保量。一瓶24片，每片1mg。复方川贝片使用说明：

成分:本药由川贝、甘草、陈皮等多种中药配制而成.功能与主治：具有止咳化痰，润肺、平喘等功效。用法与用量：口服，一日三次，每次2mg 注意：高血压、心脏病患者不能服用。备注：本药保质保量。一瓶24片，每片1mg

（二）父 与 子（18分）

在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。

于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”。他的父亲还是置之不理。

这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。

此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父

亲说：“老爸，是我自己上来的！”

1．读文章，联系上下文理解下列的词语。（2分）

（1）径直：（2）置之不理：

2．儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是（），第二个反应是（），而得到父亲的回答是（），儿子最后的办法是（）。（4分）

3．读完文章，你的疑惑是，反复读后你对这个疑惑的理解是

（3分）

4．读了文章，你得到了什么启示？如果在你生活中再发生这种情况，你会怎么做？（3分）

5夏季到来，保障学生安全成了我们学校工作的重中之重。请你针对以下罗列内容，任选一项,仿照示例拟写一份夏季安全小常识。（至少写出三条）（6分）

⑴外出活动如何防止中暑？ ⑵游泳时应注意什么？

⑶如何预防触电？ ⑷如何预防雷击？

1．喝水。大量出汗后，要及时补充水分。外出活动，尤其是远足、爬山或去缺水的地方，一定要带够充足的水。条件允许的话，还可以带些水果等解渴的食品。

2．降温。外出活动前，应该做好防晒的准备，最好准备太阳伞、遮阳帽，着浅色透气性好的服装。外出活动时一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，寻找阴凉通风之处，解开衣领，降低体温。

3．备药。可以随身带一些仁丹、十滴水、霍香正气水等药品，以缓解轻度中暑引起的症状。如果中暑症状严重，应该立即送医院诊治。

(三)“成”与“功”（17分）

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。

提及“飘若浮云，矫若惊龙”，世人惯常地会想起（）时期（）的书法，他的书法博采众长，潇洒清秀。,他20年临池学书。洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来。重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学巨著

《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川。博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在通向成功的路上，即无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

1、根据文章内容填空。（4）

⑴ 文章第二自然段所涉及的书法家是()时期的().⑵“成”与“功”的密切关系，成是功的，功是成的 ；成功对于懒汉来说是 的，对于奋斗者来说又是 的。

2、“水滴石穿”最恰当的解释是（）。（2）

A、水滴能穿石头。

B、水不停地滴，石头能被滴穿。比喻不断努力，有恒心，事情一定能成功。C、比喻只要有信心，事情就一定能成功。

3、文中举了哪几个事例说明“功到自然成”？（3）

4、“水滴石穿”对你有什么启示？请结合你学习、生活实际，用一两句话写下来。（4）

5、王羲之，20年临池学书；李时珍，数十年如一日搜集整理……成功离不开持之以恒，请你补充完整下列有关坚持的格言警句。（4）

（1）滴水穿石，；冰冻三尺，非一日之寒。

（2）只要功夫深。

⑶ 锲而不舍。锲而舍之，朽木不折。

⑷,为伊消得人憔悴。

（二）《父与子》

1、日本一对父子去郊游，儿子由于贪玩困于坑内，几次向爸爸求救都未得到爸爸的帮助，最后儿子自己想办法爬上来。

2、径直：一直

置之不理：放在一边，不予理睬。

3、愤怒，哭泣 沉默 在坑的另一面寻找何时得位置，爬了上去。

4、例：为什么男孩上来以后没有抱怨，更没有愤怒？我的理解是小男孩在想办法克服困难并最终解决困难的过程中获得了成功的快乐，他陶醉在战胜困难的喜悦中，冲淡了开始的愤怒。

5、略

（三）《“成”与“功”》

1、积累

基础

自私

公平

2、B

3、晋代书法家王羲之，20年临池学书，终于在书法上有炉火纯青的造诣。

李时珍遍尝百草，整理出药学巨著《本草纲目》

司马迁博览群书，忍辱负重，才有了《史记》的诞生。

4、启示我们即使看起来再困难，再遥不可及的事，只要我们肯努力，愿付出，总会成功的。

第二篇：六年级语文毕业模拟检测卷

六年级语文毕业模拟检测卷

一、基础知识（45分）

1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（8分）jīèāisīángshǒutǐngxiōng（）（）（）lièfèngjiān qiángmùbùzhuǎnjīng（）（）（）2．给下列加点字选择正确的读音。（2分）

薄烟(báobó)纤弱(xiānqiān)露骨(lù lòu)歼灭(jiānqiān)3．形近字组词。（8分）

泰（）栗（）碱（）誉（）榛（）粟（）域（）誊（）

之（）衔（）乖（）卓（）乏（）街（）乘（）桌（）4．选择关联词语填空。（4分）

不是„„就是„„如果„„就„„因为„„所以„„无论„„都„„

（1）（）天下雨了，你们（）不用上操了。

（2）（）我们是为人民服务的，（）我们不怕别人批评指出缺点。

（3）每天早晨，（）我先到班里，（）他先到班里。（4）（）玫瑰还是牡丹，（）属于植物。5．平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（6分）废（）忘（）舍（）（）人同（）（）力居（）思（）革（）鼎（）人声（）（）

6、请照样子把句子换个说法，使句意不变。（8分）（1）王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”（改为转述句）____________________________________________________________（2）我把作业做好了。（改为被字句）

_____________________________________________________________（3）郝副营长自我牺牲的精神我们不能忘怀。（改为反问句）_____________________________________________________________（4）他没赶上末班车，只能步行回家。（改为双重否定句）。_____________________________________________________________（5）小鸟在枝头叫。（改为拟人句）

____________________________________________________________ 7．下面一段话中有5处错误，请用规范的修改符号将它们改正过来。（5分）

有一次命题作文写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显伸手的好机会：小时候受过的一次屈辱，平时积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了效果。这篇充满真情实感的作文受到了老师的好评，被贴在教室墙上用大字誊抄出来，从此同学们也对我刮目相看了。

二、阅读（25分）

（一）、课内阅读

1、把下列句子补充完整。（5分）

（1）、最伟大的见解是（）。（2）、（），孰能无惑。（3）、一鼓作气（），().(4)、甘瓜苦蒂，（）。（5）、一年之计在于春，（）。

2．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（11分）者，他自己也得到了永久的快乐。（1）我们从语文课文的学习中，认识了不少古今中外人物：有三国时期神机妙算的_______ ；全心全意为人民服务的八路军战士_______；忠于革命，坚贞不屈的中国共产党创始人之一的_______ ；全心全意为人民服务的________，长中国人志气的________，在荒岛上生活了几十年的________„„ 其中你最佩服的或者最喜欢的，印象最深的是哪一

1、给短文加个题目《》（1分）

2、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了（）和（）两方面。（1分）（每一个空为一个字）

3、联系上下文说说词语的意思。（2分）

分歧：重归于好：位？请谈谈你的看法。

______________________________________________________（5）虽与之俱学，弗若之矣。（）?曰：非然也。

（6）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话最先是（）说的，意思是

______________________________________________________。请你写一个死得重于泰山的人的名字__________________．

（二）、课外阅读。

每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐，快乐何处寻呢？

人有最基本，最原始的快乐。丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。

人还有特有的快乐。与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗？

人更需要精神上高层次的快乐。扶盲人过马路，帮孤寡老人做些事，把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。

拥有一颗爱心，时刻不忘给周围的人送去快乐的人，他是快乐的使

4、划“————”句子在文中起（）作用，请你找出与它相同作用的句子，划上“————”（1分）

5、用“~~~~~~”划出文中前后照应的句子。（2分）

6、你一定感受过“高层次的快乐”，请举例简要说明。（2分）

三、作文（30分）

作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。题目：________留在我的记忆深处要求：

1．写出真情实感，字迹要清晰工整；2．把题目补充完整，再写作文；

3．如果要在作文中写校名、人名请用XX代替；

4．写完后认真多读几遍，好好修改一下。

第三篇：六年级毕业总复习

六年级毕业总复习（口语交际）

凤鸣山小学 六年级组

过去，我们的语文教学长期偏重书面语，忽视口语，造成了学生语文能力的不平衡发展。六年级毕业考试总复习，对口语交际的复习也不容忽视。

一、5、6年级口语交际课标要求： 1．与人交流能尊重、理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。

5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

二、知识要点

1、规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。

2、认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。

3、能清楚明白地用普通话口述见闻，稍作准备即能围绕一个意思当众作两三分钟发言，态度大方，语句通顺 连贯。提高思维的敏捷性、条理性和深刻性。

三、难点与对策

（一）难点

1、听别人用普通话讲一段话，能抓住主要意思。

2、能围绕一个意思做两三分钟发言。

（二）策略

1、利用语文教学的各个环节，有意识的培养。

2、创设交流情境，让学生毫无拘束的进行口语交流。

3、在日常生活中，积极主动地进行锻炼。四、六年级上下册口语交际内容

（一）六年级上册口语交际内容及要求：

一单元

本次“口语交际”的编排分别从三个角度为学生提供了建议：

1、把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说。

2、走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话。

3、回顾丰富多彩的暑假生活，和大家一起快乐，谈自己的收获或感受。

目标：

1、过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2、会展开联想和想象，表达自己的独特感受。二单元

本次口语交际的内容 以学习报告会的形式展示“祖国在我心中”综合性学习的成果，进一步增强对祖国的热爱之情。二是搭建平台，锻炼学生的组织、表演、演讲等能力，培养合作意识。

目标：

1、将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

2、动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

三单元

这次口语交际的内容是“辩论：讲诚信与善意的谎言”。通过辩论，提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结协作的精神

目标：

1、通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。

2、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。四单元

本次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。

目标：

1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。

2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。

3、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。五单元

本次口语交际是让学生讲述留在心里印象深的人。先是让学生回忆在相处的人中，谁给你的第一印象最深；再让学生说说当时相见的情景和给 你留下的印象；最后可以说说后来发生的事情，以及对他印象的变化。三个环节层层递进，环环相扣。

目标

1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2．讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。

七单元

本次口语交际的内容为两个方面：

一、交流自己从各种渠道所了解到有关动物的故事，让同学从自己的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。

二、模拟表演：劝说生活中伤害动物的人，爱护动物。

目标：

1、在活动过程中，积极地参与，把自己的故事、想法、建议等说清楚。

2、注意倾听其他同学的发言，提高表达与倾听的能力。八单元

本次口语交际的内容是向大家介绍自己熟悉的艺术形式，：音乐、舞蹈、剪纸、手工编织；还可以介绍一件艺术品，如：一幅画、一首歌、一件工艺品；还可以讲讲跟艺术有关的故事。

目标：

1、欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。

2、培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。

（二）六年级下册口语交际内容及要求： 一单元

让学生交流在自己的成长过程中经历过印象深刻的“第一次”，交流的时候要说清楚“第一次”的经过，还要说出当时自己的真实感情或得到的启示，也可以说说对当时“第一次”的看法。目标：

1． 围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当。

2． 听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。二单元

交流自己习作中所介绍的民风民俗（包括节日习俗、服饰、饮食、民居、民间工艺品），可以是课外阅读了解到的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是自己亲眼看到、亲身感受到的。目标：

1． 交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。2． 借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。三单元

本次口语交际的话题是“我的理想”，先在小组里交流，然后在全班畅谈自己的理想。最后讨论，现在应该怎样为实现自己的理想而努力。目标：

1． 通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，2． 培养学生表达的自信心，树立良好的理想观。

3． 认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。四单元

本次口语交际的话题是“学会生存”，可以是从各种渠道所了解到的有关自我保护的事情，还可以结合《智慧之花》，或观看的有关电视节目，了解别人是如何进行自我保护的。和同学交流：我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？

目标：

1．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。2．把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。

3．培养学生用列举事实的方法表达自己的观点。

4．认真倾听别人发言，自然地与他人交流。五单元

本次口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大？”通过针锋相对的辩论，使学生对科技发展对人和生活的影响有比较全面的认识。目标：

1． 引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。2． 通过辩论的准备过程进一步培养学生有目的地搜集材料的能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。

3． 在辩论中进一步培养学生条理清楚、大方得体地表达自己观点的能力。

五、复习要点

教师针对六年级上下册教材上的12次口语交际的内容进行回顾与梳理，在此基础上

交流：1自己印象最深的一次口语交际活动是哪一次？为什么？

2你最喜欢哪种形式的口语交际活动？为什么？ 3在口语交际活动中，你最大的收获是什么？

4在口语交际活动中，你还有哪些方面不足？以后应该怎样努力？ 口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。根据“大纲”要求，口语交际能力的复习应抓好三个环节：首先，要把口语交际与复习其它语文知识结合起来，利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。其次，要在课内外创设多种多样的情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。第三，要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。引导学生积极进行自主性的口语交际活动，是提高口语交际能力的最有效的途径。因此，在复习中，要鼓励学生关注身边的事物，关注生活，关注社会，自己选定口语交际的话题，说自己想说的话，表达自己的认识和态度。还要启发学生大胆设计口语交际的方式方法。

六、口语交际训练场

训练目标

1、与人交流能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重，理解对方。

2、乐于参与表达，讨论（对话），敢于发表自己的意见，尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情动人，以理服人，有条理，语气、语调适当。

3、听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。

4、能根据交流的对象和场合，做简单的发言，讨论。

5、在交际中注意语言美，诚恳相待，文明交谈。

一、学会祝贺

1、新年到了，爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年，来到爷爷家门前，张朋帆按了门铃“铃„„”，爷爷开了门。

张朋帆：

奶奶：

爷爷：

2、你同学的生日到了，你去给他过生日，你会怎样祝贺他。请写出你们的对话。

3、你的亲戚结婚了，你妈妈带你去喝喜酒，这时你妈妈叫你给他们敬酒，你会对他们说些什么呢？他们听后又会怎么对你说呢？

你：

他：

她：

他们：

二、真情流露

1、教了你三年的老师，因为要去县城教书了，临别时，回想起三年来的点点滴滴，难道你没有话对他（她）说吗？那就尽情地和老师倾诉吧！

你：

老师：

你：

老师：

你：

老师：

2、你和你的同桌平时是最好的朋友了，你们在一起多快乐呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么伤心事都一起分担„„

可是有一天，你听到他要转学的消息，你在车站送他，依依惜别。

你：

他：

3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚，可是却又要去打工了，面对即将远行的爸爸妈妈，又要过年时才回来，你是否有很多话要对他们说。你：

爸爸：

妈妈：

你：

爸爸：

妈妈：

三、“小小讨论会”

1、班级图书角成立了不到一个月，可是有很多书却被弄破了，还有一些不见了，请你就这些问题与你的同学讨论讨论。

2、班里的男生见女生跳绳，也跳起了绳子，有很多同学笑话他们，于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。

3、新学期班里转入一位新同学，为了让新同学更快适应新环境，老师让你们每个人都简单介绍一下自己。把你跟新同学的交流记下来。

四、“怎么做”

明明在与同学讨论时，一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地，摔坏了。明明很着急，芳芳也大哭起来，责怪明明，明明想为自己辩解。

明明：

芳芳：

明明：

芳芳：

五、在森林的一个山洞里，住着小熊一家，小熊一家门前有一棵大树，熊爸爸扛着锯要去砍树。啄木鸟、松鼠在树上急得直叫，小兔在树旁惊惶失措地喊着。小熊使劲地拉小熊爸爸的胳膊，不让熊爸爸砍树。经过你一言我一语，熊爸爸听了小熊他们的话后发生了变化，森林里也出现了新的变化。请同学们根据以上描述展开合理想象，写下他们对熊爸爸说的话及熊爸爸的反应。

啄木鸟（）说：

松鼠（）说：

小兔（）说：

小熊（）说：

小熊爸（）说：

六、我们的成绩

在一个展览室里，墙壁上挂满了同学们的书法、绘画作品，桌上摆满了手工制作。一个学生边张贴自己的书法作品边与身边的一个女同学交谈。另一个同学送来了自己制作的轮船模型。还有一个女生在认真地观赏同学们的摄影、绘画作品。请同学们认真想象上述情景，写下交谈的内容。

一个学生边张贴自己的书法作品边与身旁的女同学说：

女同学：

一个同学送来了自己的轮船模型并向大家介绍

一个女同学认真地观赏同学们的摄影、绘画作品，不由自主地发出感叹：

七、小小新闻发布会：

选择自己感兴趣的新闻，向大家发布一下，并简要谈谈自己的看法。

八、今年的暑假快到了，你打算怎么过？请同学们对这个问题展开想象，大胆进行创新、设计，然后把自己的想法向同学们说一说。

九、介绍少儿节目

中央、省、市等各级广播电台、电视台为广大少年儿童安排了丰富多彩的少儿节目。这些节目对你们的成长有十分重要的作用，相信我们每个同学都从中受到了不少教育，请同学们每人选择一个最感兴趣的节目介绍给大家。

十、演讲

每个人都有自己的理想。请同学们用演讲的形式来畅谈自己的理想。比一比，看谁的理想最美好，谁的演讲最精彩。

十一、张老师有通知要告诉李老师，可惜没找着，于是将通知内容告诉一位杨老师，麻烦他转告一下，李老师回来了，杨老师及时转告了他。

通知内容如下：教研室主任让我通知他，明天下午三点，请他去二号楼会议室开会。

杨老师：

李老师：

杨老师：

李老师：

杨老师：

十二、今年少年儿童心目中最盛大的节日“六一”儿童节快到了，我们打算怎样庆祝呢？请同学们为过好这个节日提出好的意见，出谋划策。

十三、小烦恼热线

有一个小男孩，叫王强，前些天他来找王老师，向王老师诉说心中的烦恼，他说，他的父亲对他十分严格，每个双休日都给他把学习时间排得满满的，又是学钢琴又是学书法。他十分羡慕周围的孩子，可又不敢和爸爸说。请同学们做一回“小烦恼热线”的主持，来好好开导开导他。

王强：

王老师：

王强：

王老师：

王强：

王老师：

十四、每个同学都喜欢看电视，但是人们对此的看法不一，有的说好，有的说不好，现在请你来谈谈对多看电视的看法（想说哪个观点就说明白）。

好：

不好：

十五、人们常说，分享是一种快乐，同学们在课外阅读中，一定发现不少好书吧！现在就请你选择一本，向更多的同学推荐一下，让更多的人来分享你的快乐，好吗？

十六、同学们已见识过祖国的许多名胜古迹，其实在我们身边也不 乏值得一游的地方，现在就请你做一回导游，给他们介绍我们家乡的景点吧！

十七、一天，小灵在家烧开水，打开水时一不小心把脚烫伤了，她没碰到过这种情况，不知所措，这时小聪刚好从她家经过，小聪马上前去。

小灵：

小聪：

小灵：

小聪：

十八、星期天，小丽同妈妈上街买裙子，经过精心挑选，终于选中了一条，可在同老板讲价时争执了半天。

妈妈：

老板：

小丽：

老板：

妈妈：

小丽：

老板：

小丽：

十九、王庆同学刚从实验室回来，兴奋不已，就迫不及待地对同桌谈起了自己刚才的实验，同桌受其情绪影响，于是两人之间展开了一场热烈的交谈。

王庆：

同桌：哦！什么实验这么有趣，能给我说说吗？

王庆：

同桌：确实挺有趣的，听了你的讲述，我也很想去做一做，为了确保成功，请你给我提醒一些该注意的事项，好吗？

王庆：

同桌：谢谢你

二十、[典型例题分析]（1）听老师讲一段话（两遍），再完成下面的填空。

这段话是围绕（“读书”）二字写的。爸爸一直很注意（培养我对读书的兴趣。）我还在幼儿园的时候，爸爸就给我订了《幼儿画报》。上小学以后，只要是（我喜欢的好书），即使（再贵），也会（满足我的要求。）现在，我终于体会到爸爸所说的读书的（四大）好处，也成了（一个“小书迷”。）听力材料：

我爸爸爱好读书，是个有名的“书迷”。爸爸说读书好处多；一是增长见识；二是陶冶性情；三是愉悦身心；四是增强学习能力。我还在幼儿园的时候，爸爸就给我订了《幼儿画报》，让我读那些小山羊、大灰狼的故事。慢慢地我对读书产生了浓厚的兴趣。上小学以后，爸爸给我买的书更多了。他从不乱花一分钱，不过，只要遇上我喜欢的好书，即使再贵，他也会给我买。现在，我终于体会到爸爸说的话很有道理。我也成了一个“小书迷”。

要进行口语交际，首先要具备一定的听力基础。这类题虽然较简单，但却是必不可少的。用填空 形式作答，好处是较省时，训练（考查）面较广；当然，也有其局限性，不能直接训练（考查）学生口头转述的能力。本题的难点是第一、二个空格的概括性词语“读书”。如果填好了，说明该生对这段话的主要意思基本掌握了。

（2）假设几分钟后，有一位记者来你校采访校园绿化（或美化、环保等）工作，请你稍作准备，以学生代表的名义，接受采访。此题旨在创设一个交际情境，让学生在交际中锻炼口语交际能力。

第四篇：六年级语文毕业复习测卷

姓名：

三、用“√”给加点的字选择正确的读音。（3分）1.只要你比昨天做得好，就应该为自己喝（hēhè）彩，为自己加油鼓掌。2．如果不能成为（wéiwèi）大道，那就当一条小路。3.不过有的人经过成功的手术后，仍（rénréng）然灰心丧气。

四、我能给带点的字选解释。（6分）屈：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉。理屈词穷（）屈膝卑躬（）屈指可数（）顽强不屈（）能屈能伸（）屈打成招（）

五、请你把成语补充完整，并选择合适的填入下面一段话中。（8分）同心（）一（）九（）大（）无（）舍）忘（）（）归赵神（）秒（）中国迅速控制“非典”疫情，要归功于全国人民（）齐抓共管。尤其是医护人员发扬（）的奉献精神，（）地战斗在抗非第一线。他们是新时期最可爱的人。

六、我会判断。下面的汉字，按汉语拼音字母次序排列，最前面的一个字应该是（），最后面的一个字应该是（）。澜绵檐丸辈酿贴

八、我会按要求完成句子训练。（12分）（1）秋天的西安是个美丽的季节。（改病句）（2）王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。”（改为间接叙述句）（3）每个人都说自己的家乡好。（改为双重否定句）（4）天上的星星一闪一闪的。（改为拟人句）（5）厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）（6）阳光抚摸着大地。（扩句）

一、根据课文内容填空。（5分）（1）长江三峡中的“三峡”分别指什么？（2）墨子，名，时期代表人物。《》一书是他的弟子和后人根据他的主张写的。

二、把文言文翻译成现代汉语。（2分）西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。

三、感悟课文。（8分）（1）《学奕》给我们的启示是。（2）课文《做一个最好的你》中的“皮格马利翁效应”指的是（3）寓言故事《东施效颦》告诉我们（4）写一条与“自信”有关的格言：。

四、读古诗填空（4分）《浪淘沙》的作者是代诗人。这首诗描写了壮丽景色，表现了诗人的精神和的气魄。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。1．给这段文字加上一个标题：。（不超过六个字）2．本文的语言准确生动而又充满诗情画意，让人产生遐想。文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写出了两种不同姿态的荷花，一种是，另一种是。3．文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？4．上面这段文字具体写了哪几种景物？ 5．片段中“颜色”一词的意思应如何理解？（）A．水给人视觉的色彩印象B．水对人显示的一点利害C．水的美的姿态D．五光十色的色彩

五、按要求按写句子。（6分）

1、修改句子。（1）最美丽迷人的宁夏是秋天。（2）《穷人》的作者是俄国作家列夫﹒托尔斯泰写的。（3）老师每次提问，冬冬总是首先第一个举手。

2、改为反问句。中华民族的优秀儿女，人人都热爱自己的母亲河。

3、改为夸张句。她（孙晋芳）很瘦弱，胳膊很细。

4、改为比喻句。两行白杨树整齐地排列在道路两旁。

六、文本链接。（8分）

1、《白桦林的低语》一文的体裁是（）。

2、（）告诉人们：不切实际的照搬照抄，效果一定会适得其反。

3、自信首先是要（）。每个人都是独一无二的，没有人能代替你。

4、三峡由瞿塘峡、（）、西陵峡组成；《三峡之秋》全文采用了（）的结构方法。

6、《体育颂》的作者是（），由于他对奥林匹克运动作出的伟大贡献，因此被誉为“（）”

七、阅读短文，完成文后练习。

你从雪山走来，你用健美的臂膀，春潮是你的丰采；挽起高山大海。你向东海奔去，我们赞美长江，惊涛是你的气概。你是无穷的源泉；你用甘甜的乳汁，我们依恋长江，哺育各族儿女；你有母亲的情怀！

1、从诗歌中我们知道，长江起源于，最终目的地是。（2分）

2、这节诗歌运用了、的修辞手法。（2分）

3、说说诗人为什么用“你”而没有用“她”？（2分）

4、关于“母亲河”的诗很多，请默写几句。（3分）

（二）时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代玩麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假若你能返老还童……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番后，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来，他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔地痛哭起来，正巧，他又碰到了时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春你也不会得到真正的生命。”

时光老人非常生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多一分一秒！

1、给下列加点字的正确读音画“√”。（3分）少（shǎoshào）年麻将（jiāng jiàng）返老还(hái huán)童重（chóng zhòng）复仍（rén réng）然勤奋好（hǎo hào）学

2、按要求写词。（2分）

（1）“熟悉”的反义词是（2）“懊悔”的近义词是

3、回答。

（1）流浪汉哀求时光老人再给他一个青春，是怎么说的？用“”画出有关句子。（2分）

（2）流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么吗？后来他怎么做的？（3分）

（3）流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人说自己做了件蠢事，你知道这件蠢事指什么事吗？为什么说这件事是蠢事？（3分）

5、读完短文，你有何想法？（2分）

1、请把下面广告词中有意用错的字改正在括号里：

服装广告：百衣百顺（）止咳药广告：咳不容缓（）热水器广告：随心所浴（）摩托车广告：骑乐无穷（）

四、句子沙龙：

1、小明对小红说：“我要像你一样乐于助人。”（改为转述句）

2、用恰当的关联词把下面的两个句子连成一句话：天天锻炼不会影响健康。天天锻炼能增强体质。

3、改为双重否定句。我对妈妈的勇敢，从心里感到无限的敬佩。

4、用修改符号修改病句⑴我仿佛又看到他那亲切的笑容和洪亮的声音。⑵王老师被评为“模范班主任”的称号。

5、根据自己的理解仿写句子：例：桌子说：“做人要脚踏实地。”橡皮说：“做人要清清白白。”仿写：

五、课文内容回放：

1、在第一单元的学习中，你认识了许多高尚的人，请用两个四字词语或成语分别概括下列人物的高尚品质： 杨震（）（）看林人（）（）周总理（）（）

2、学了《学弈》一文，你理解下列“之”字的意思吗？

⑴通国之善弈者也（）⑵思援弓缴而射之（）⑶一人虽听之（）⑷虽与之俱学（）

六、实践活动：（在下面句子中的横线上填上合适的诗句、名人名言、格言警句、俗语等。）

1、王老师对我们说：“，大家如果能做到博览群书，写作文时就得心应手了。”

2、常言道：“”，只要我们齐心协力，献计献策，就一定能找到解决问题的方法。1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）（1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我 限制中心的题目有 限制时间的题目有 限制地点的题目有 限制叙事的题目有 限制写人的题目有 限制写人物关系的题目有

第五篇：人教实验版六年级语文总复习教案

人教版六年级语文总复习教案

（第13周）

第一课时

一、复习重点

扩句、缩句、给句子换个说法。

二、教学过程

1．复习缩句。

缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。

例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”

怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”

做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。

2．复习扩句。

我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。

拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。

扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。

第二课时

一、复习改写句子。

改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。

复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。”

通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。

二、巩固练习1．照样子缩句。

例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

小河出现在眼前。（1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。

________________________________

（2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。

________________________________（3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。________________________________

2．扩句。

（1）海滩上有贝壳。

（）海滩上有（）贝壳。

（2）汽车行驶在马路上。

（）汽车（）行驶在（）马路上。

（3）解放军保卫祖国。

解放军（）保卫（）祖国。

（4）列车通过大桥。

（）列车（）通过（）大桥。

3．把下面的反问句改成陈述句。

（1）少先队员怎么能向困难低头呢？ ___________________________________

（2）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

___________________________________

（3）我们哪里有近道，还不是

和你们走的是同一条道？

___________________________________

4．照样子，把句子换个说法，意思不能变。

例：大水冲走了八只大铁牛。

大水把八只大铁牛冲走了。八只大铁牛被大水冲走了。

（1）我摔坏了陈明的小木船。

________________________ ________________________

（2）小小的蛀虫毁坏了一艘大船。________________________

________________________

（3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

________________________

________________________ 第三课时

一、复习重点

修改病句，选择恰当的关联词填入句中。

二、教学过程 1．复习修改病句。

（1）掌握常用的几种修改符号。

（2）掌握修改病句的步骤。

病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病因；③准确修改；④改后检查。2．复习常见的简单复句。

（1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。

①一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。

②如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。

③因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。

④灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。

⑤我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。

（2）体会关联词语的用法。

第一句话“一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。”在这句话中，后半部分的意思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用上“如果……就”把前后两个意思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同时存在的，称之为并列关系……这些复句的名称虽然不一定记住，但要通过读句子，体会句子前后部分的关系，对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。

第四课时

巩固练习

1．选择恰当的关联词语填入括号内。

因为……所以 只要……就 不但……而且 如果……就

（1）大家（）天天坚持读英语，成绩（）会提高。

（2）刘英（）自己学习成绩优秀，（）热情帮助同学。

（3）（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。2．用学过的修改符号，修改病句。

（1）国庆晚会上，同学们表演了精彩的文艺节目和相声、舞蹈。

（2）这篇文章的词汇和句子都很丰富。

（3）我们紧张的开始了建校劳动。

（4）大家的眼睛都集中在主席台上。

（5）我还差一年没有毕业。

（6）赖宁刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。

第五课时

一、复习重点

比喻句、拟人句、排比句。

二、教学过程

1．复习比喻句。

比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。我们学过的比喻句都是明喻。这些比喻句有以下三个特点：

一、句子中有要说明的事物；

二、有作比喻的事物；

三、有比喻词。如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”在这句话中“长城”是要说明的事物；“长龙”是用作比喻的事物；“像”是比喻词。

比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是它们有相似之处，“长城”和“长龙”的相同点是“长”。文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂，从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。

在十二册教材中，出现了很多比喻句，都是运用得非常贴切的。例如：

（1）可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。（2）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

（3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

（4）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

（5）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

（6）他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。

（7）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。2．复习拟人句。

拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人来写，使

之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。如“天空的星星快活地眨着眼睛。”把天空的星星当作淘气可爱的孩子写。

请读读下面的拟人句，体会一下运用拟人修辞方法的好处。

（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。

（2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。

（3）不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊，热啊！”

（4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。

3．复习排比句。

排比是把三个或三个以上意思相关或相近，结构相同或相似，内容密切关联，语气一致的词语或句子排列在一起的修辞方法。复习巩固对排比句的认识，首先要读句子，分别说说分句里连续用上了几个相同的词语。这几个句子在结构上有什么相似的地方（都是几个结构相似的句子并列在一起），然后再说说这些结构相似的句子所表达的内容相互之间有什么关系。例如基础训练6第四题。第1句“黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。”这句话中4个分句都是说黄继光感到许多人都在望着他。第2句“飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……”这句话中4个分句都是说飞机在空中的各种动作。第3句“芦苇、蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。”这几句都是说植物、景物倒映在水中的情景。

读一读下面的排比句，体会排比句的作用。

（1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

（3）啊，梅家坞，这美丽的山村，是一个多么可爱的地方啊！我爱这青翠无边的茶田，我爱这秀美幽深的山谷，我爱这整齐宽阔的街道，我爱这敞亮明静的房屋，我爱这从村中间静静流过的清澈的小溪，我爱这像绿色云朵似的覆盖着村庄的树木。

（4）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

第六课时

巩固练习

1．读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张

（1）天空中的星星快活地眨着眼睛。（）

（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？

（）（3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。

（）

（4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。

（）

（5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。（）

（6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

（）

（7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）2．读句子，分别说说句中把什么比作了什么？

（1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。

把________比作________

（2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。

把________比作_________

（3）河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。

把________比作________ 3．读句子，说说下面两句话中把什么当作什么来写的？

（1）蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

（2）小狗黑黑用它那双水汪汪的大眼睛望着我，好像在说：“再见了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗当作________来写。

第14周

1、阅读复习第1课时

一、谈话导入：

师：六年的语文学习中，随着年龄的增长和大量的课内外阅读，你认为你在阅读能力方面有哪些收获吗？（也就是你读完一篇文章你能达到哪些要求？）（生自由谈，如会概括文段的主要内容，体会作者感情，了解表达方法，积累语言材料等。）［板书：概括内容 体会感情］

师：那么平时你是怎么阅读文章的呢？（根据学生的归纳出示“四步循环阅读法”：通读全文了解大意；带着问题再读全文：一边读文一边释疑；查缺补漏解决疑难。学生亦可谈自己阅读时的方法如跳读法。）

师：阅读时，讲究方法，有的放矢，才会读有所获，且不可漫无目的，囫囵吞枣，在复习中我们更要注意将平时掌握的读书方法用于其中。这节课我们就是要通过复习《詹天佑》第四自然段，共同梳理总结出概括文段内容、体会思想感情的方法并学会运用。

二、复习《詹天佑》第四自然段。

1、请各位同学按照“四步循环阅读法”独立阅读，积极思考，并说出解决问题的方法。

２、（读《詹天佑》第四自然段）。

师：大家明白要求吗？也就是需要大家在训练中既要知道答案，还要明白你用的是什么方法，愿意闯关吗？那我们就往前走吧。

３、处理练习一：概括内容

师：第一关的要求是：默读文段，说说这段话的主要内容？

（１）生自由读文思考。

（２）谁来说说这段话的主要内容？

生１：这段话讲了詹天佑勘测线路，我是采用抓文段的重点词句的方法概括的。［板书：抓重点词句］

师：有同学习惯性地认为重点句就在文段开始，对吗？

生：重点句有时在开头，有时在中间，有时在结尾。

生：这段话主要讲詹天佑勘测线路中的所说所做所想，我是采用综合归纳法概括的。［板书：综合归纳法］

师：还可以采用什么方法来概括文段的主要内容呢？

师：如果要你概括一篇文章的主要内容，通常可以采用哪些方法？

生：连接段意，综合归纳，抓重点段落

４、处理练习二

体会感情

过渡：大家轻松地创过了第一关。那么我们阅读文章不但要学会从表面文字概括文章主要内容，还要看到文字背后的内容。那么，你从詹天佑在勘测线路中的表现都体会到什么呢？前面继续前进进入第二关［出示体会感情及题目要求］

（１）第二关给我们提出了这么多要求啊！大家先自由读问题而后带着问题再读文，最后逐个击破好吗？

（２）生自由读文思考，小组交流。

（３）师：接下来我们一边读文一边释疑。Ａ、请抓住詹天佑勘测线路时的所说所做所想之中的一个或几个方面谈谈你体会到了什么？

生１：从詹天佑所说中我体会到他严肃认真的工作态度；

生２：从詹天佑做的„亲自带着、扛着、背着、在峭壁上定点，构图、请教农民‟等体会到他吃苦耐劳，不怕困难，身先士卒的工作作风； 生３：从他所想的体会到他为国争光的品质和爱国思想。

师：谁能说说咱们是用什么方法体会到詹天佑的工作态度、工作作风和爱国思想的？

生：抓文段的重点词句体会到的。［板书：抓重点词句］

师：你知道体会文章思想感情还有哪些方法？］

生答：设身处地地去读去想

有感情地朗读

［板书：设身处地读想

有感情地朗读］

（４）Ｂ、有同学认为“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险”这个句子可有可无，你是怎么想的？

生：画线的句子描写的是环境的恶劣，这更能说明詹天佑不怕困难，起反衬作用。

（５）过渡：简单的一句话，大家都能理解得这么透彻，其实更深刻地体会文章的思想感情还需要我们从内容想开去。让我们来看第三个要我们解决的问题：Ｃ、读了这段话，说说你想到些什么？

生：我联系自己的思想实际想到了詹天佑遇到困难是积极克服，而我有时候遇到困难就退缩，以后要向他学习。

生：我联系自己的学习想到了詹天佑这样一个杰出的爱国工程师都那么认真，严格，而我有时候认为小错误算不得什么，以后我会改正的。

生：我采用想到更多的人和事的方法想到了感动中国的人物，如果那时候要评选的话詹天佑一定会当选。

生：我结合时代背景想到了当时清朝政府的腐败无能，想到了任何时候落后就要挨打。

生：我想到更多的事情，因为詹天佑的杰出在于他的创新，以后我也要努力在各方面发挥自己的创新精神。

师：大家想的可真多。从阅读内容想开去是胡思乱想吗？针对像《詹天佑》这类写人的文章我们就该想作者、想人物、想过去、想未来、想自己、想和他一样的人或与之相反的人，也就是要联系自身实际谈；想更多的人和事；结合时代背景想。，这样不但能加深我们对文章内容的理解，还可以活跃我们的思想，激发我们的创造力。

2、作文复习内容

第一课时

一、复习重点

审题练习。

二、教学过程

1．下面几个题目哪个题目是写人的，哪个是写事的，哪个是状物的？请把答案写在括号里。

（1）我懂得了一个道理（）

（2）我常想起这件事（）

（3）老师，我想对您说（）

（4）谢谢您，老师（）

（5）大家都夸他（她）（）

（6）我的课余生活（）（7）我能行（）

（8）我的“小天地”（）

2．用比较法审题，说说它们在选材范围和写作重点上有什么不同。

3．下列题目中，哪个词语规定了文章的中心，请在下面加点。

（1）难忘的小学生活

（2）我尊敬的一位老师

（3）校园新风

（4）我迷上了________

（5）我为________献爱心

（6）欢乐的校园（7）我喜欢的一篇课文

（8）××给了我温暖

第二课时

一、复习重点

选材练习。

二、教学过程

1．请根据文章的题目和要求考虑下边哪几个材料符合这次作文训练的要求。

《印象深刻的一件事》

要求：你和家里的亲人或邻居在一起的时候，会发生很多事情，请你选择一件印象最深的一件事写下来。选材：

（1）有一次，在上体育课时，测验60米短跑达标项目，“我”总是过不了关，李宝莉同学利用放学后的时间帮助我训练，我终于达标了。（）

（2）有一天，下大雨，爷爷不顾他的腰腿疼，冒着大雨到学校给“我”送伞，“我”感动得哭了。（）

（3）上自习课时，“我”因一点小事和孙萌吵了架。李老师耐心教育“我”，使我懂得了任何时候都要以集体利益为重。（）

（4）有一天，爸爸、妈妈中午都不回来，让“我”一个人在家吃午饭，可“我”把钥匙忘在学校，邻居王奶奶把“我”叫到她家，照顾“我”吃午饭。

（）

（5）邻居兰宏家被盗，街坊四邻都赶去询问，帮他家料理生活，就连病休在家的孙局长也赶到他家。（）

《一封信》

要求：请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得真实、具体，注意信和信封的格式。

选材：

（1）张丽想给妈妈写封信，因为有些话不好直接对妈妈讲。那次去奶奶家，奶奶给她50元钱，她没要。回来后，妈妈说她太傻，她很不高兴。（）

（2）杨超想给转走的李昕写封信，想告诉李昕孙老师被评为了市级模范教师，还上了电视，接受记者采访呢。（）

（3）乔勇想给在沈阳的二舅写封信，二舅是出租车司机，他想把自己在路上看到的那场车祸讲给他，让他注意交通安全，千万别出事故。（）

（4）吴昊想给中队长写封信，给他提个意见。那次去圆明园，中队长在路上摘花，吴昊批评他不爱护花草树木。中队长却说，野花怎么能算花草树木呢？（）

《使我高兴的一件事》

要求：

生活中有许多使你高兴的事，请你选择一件有意义的事，写一篇简短的记叙文。

材料：

（1）生日那天，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都给了我钱，“我”很高兴。（）

（2）在“我”的护理下，妈妈恢复了健康，“我”很高兴。（）

（3）“我”头一天晚上做了一张妈妈买的数学卷，和第二天考试的内容一模一样，结果得了100分，“我”特别高兴。（）

（4）“我”带病参加区演讲比赛，获得第一名。“我”为学校争得了荣誉而感到特别高兴。（）

（5）“我”给李云彤和江伟解决了矛盾，使他俩重归于好，“我”特别高兴。（）

（6）“我”动脑筋帮邻居小弟弟修好了玩具小汽车，特别高兴。（）

（7）“我”和妈妈去抽奖，花20元钱抽到一辆变速自行车，“我”为自己有运气而高兴。（）

第三课时

一、复习重点

确定文章的中心。

二、教学过程

中心思想是文章的灵魂。一篇作文的好坏、质量的高低、价值的大小，起决定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或说不明白，那么写出的文章也是不健康的或者含糊不清的。

怎么确定文章的中心思想？有的题目中直接限制了中心。如《一个助人为乐的人》、《欢乐的校园》、《老师教育我要团结》等等。遇到这样的题目就要先找出题目中揭示中心思想的关键词，弄清关键词的含义，最后据此确定中心。

有的作文题没有直接规定中心思想，只规定了中心思想的大致范围。如《一件难忘的事》、《一次有意义的活动》等等。遇到此类作文题，就要先找出题目中限制中心思想范围的词，如“难忘”、“有意义”，再弄清这些限制词限制中心思想的范围有多大。最后再从限定的这个范围里，广泛地想一想，有哪些具体的材料，最后根据材料确定中心思想。

有的作文题目，完全没有涉及中心，只规定了选择材料的范围。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。这类作文题，完全由自己选择的材料来确定文章的中心思想。拿到题目后，首先要广泛地想一想在这个题目限定的范围内有哪些材料可选。然后想一想这个材料都有什么意义，把几个材料的内容和意义进行比较，选择自己既熟悉的，又有意义的材料，再根据材料提炼出中心思想。

下面我们来做几项练习。

1．下面是《一个值得回忆的人》这篇作文所选的几个材料，请你根据材料帮助确定一下文章的中心。

题目：一个值得回忆的人

2．按要求填表。

题目：我受到了表扬

3．围绕中心把题目补充完整。

我懂得要________

________教我________

________从我做起

我学雷锋________

________给我带来快乐

一个________的人

我是一个________孩子

第四课时

一、复习重点

作文材料“巧”安排

二、教学过程

一篇好的作文，写作前要把材料安排好。先写什么，再写什么？哪里应该详写，哪里应该略写，怎样开头，怎样结尾，怎样过渡……行文前都要“巧”安排，这样，你的作文才会吸引读者。

下面我们结合过去学过的课文，以及优秀作文的范例，向同学们介绍几种安排作文材料的方法。

1．按不同内容连段成篇。

例1，《井》

开头：介绍井的形状和历史

中心部分：介绍井水的特点

（1）井水很清

（2）井水很甜

（3）井水很凉

结尾：井给后代带来甜美与欢乐

例2，一个值得回忆的人

——记转走的同学李义强

（1）“大力士”的气力

——建校劳动搬石头

（2）“大力士”的精神

——军训带病训练

（3）“大力士”的动力

——在“我的理想”演讲会上

例3，我的妈妈

开头：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”每当我唱着这首歌时，我就会想起我的妈妈。妈妈时刻用她那充满慈爱的心温暖着我。

中心部分：

（1）妈妈的爱是无私的。（妈妈给我过生日）

（2）妈妈的爱是温暖的。（妈妈顶风到比赛场给我送棉衣。）

（3）妈妈的爱是纯真的。（我拿回三好学生证书时，妈妈搂着我哭了。）

结尾：

妈妈的爱永远伴随我成长，将来我无论走到哪里都不会忘记这无私、温暖、纯真的爱。

2．按时间顺序安排材料。

例1，《美丽的小兴安岭》

开头：小兴安岭一年四季都是美丽的。

中心部分：

春天，朝气蓬勃

夏天，郁郁葱葱

秋天，果实累累

冬天，雪花纷飞

结尾：小兴安岭是宝库，是花园。

例2，《欢乐的校园》

开头：我们的校园一年四季总是生机勃勃。同学们在这里开展各种有趣的活动，真是其乐无穷。

中心部分：

（1）春天，在操场上踢毽子、放风筝。（详）

（2）夏天，在操场上举行“六一”小歌手大赛。（略）

（3）秋天，我们参加跳绳比赛。（略）

（4）冬天，我们堆雪人、打雪仗。（详）

结尾：我爱我的学校，我爱这充满欢乐的校园。

例3，妈妈给我的爱

中心部分：

（1）温暖的春天，妈妈带我去领略大自然的美妙春光，我深深地爱上了大自然。

（2）炎热的夏天，妈妈带我去旅游，我深深地爱上了自己的祖国。（详）

（3）金色的秋天，妈妈带我去拾稻穗，我感受到劳动的艰辛。

（4）寒冷的冬天，妈妈带我去跑步，磨炼了我坚强的意志。（详）

3．按事情发展顺序连段成篇。

例1，一件有趣的事

中心部分：

（1）班上议论元旦联欢会上，“春姑娘”的人选。

（2）“我”这个男生，被大家推选为“春姑娘”。

（3）元旦早晨，大家为我打扮。

（4）会上，我扮演“春姑娘”。

例2，难忘的一件事

中心部分：

（1）狂风暴雨中我的伞坏了。

（2）几个中学生嘲笑我。

（3）一位陌生的伯伯帮我修伞。

（4）伯伯帮我修好伞，还送我过了马路。

第五课时

一、复习重点

修改作文

二、教学过程

俗话说：“文章不厌百回改”。不论是谁，不论他写作水平高低，写完文章以后，肯定有不令人满意的地方。好文章的标准是没有止境的。多改几次，文章会越改越好，这叫精益求精。

下面我们以《我爱我的老师》这一题目为例，讲一讲怎样通过扩展内容，使文章中心突出，内容具体。

1．通过略写补充内容。

例1，敬爱的李老师不但像慈母一般关心我，而且用她的爱心温暖着她的每一个学生。李想的父母出差，是李老师把她带到家中，解除她父母的后顾之忧；孙楠家里生活困难，是李老师替他交了春游的费用；万鹏父母离异，是李老师在班里为他庆贺十岁生日。

2．通过心理描写使内容丰富。

例2，抬头望望窗外，已是满天繁星，我心想：刘老师家住知春里，回家既要买菜做饭又要照顾年迈多病的母亲，我怎么能再耽误她的时间呢？于是，我便对刘老师说：“老师我懂了。我回家自己做吧。”

3．通过联想突出人物形象。

例3，王老师赶快用自行车推着我向医院走去。望着王老师的背影，我不禁想起去年王老师送我参加市作文比赛的情景。那是一个寒风刺骨的冬天，王老师把我送进考场，竟在楼道里等了我两个小时。

4．通过插叙紧扣中心。

例4，晚上，我带着作文去请教王老师。一进屋，便闻到一股浓烈的中药味，那一定是为刚出院的母亲熬的。记得在她母亲住院的半个多月时间里，她几乎都是晚上到医院陪床，白天赶到学校上课，从未请过一天假。此时此刻，我真后悔来打扰她。“谁呀？噢，李杰吧！快进里屋，明天参加作文比赛，咱俩还得说说。”王老师热情的招呼，打断了我的回忆。

5．议论抒情强化中心。

例5，我走在回家的路上，想了很多很多。李老师就是这样每天从早到晚任劳任怨地工作着。她没有惊天动地的业绩，没有功名显赫的荣誉。为了把我们培养成才，他不知熬过了多少夜晚，也不知放弃了多少个休息日。我敬佩李老师平凡而伟大的品格，我赞赏李老师无私奉献的师德！

第15周 修改病句 第一课时

复习内容：修改病句

复习要求：

①让学生了解常见病句的类型。

②让学生掌握修改的方法。

③让学生会使用常用的修改符号。

④让学生懂得修改病句的原则。

复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。

复习难点：分析病句的病因。

复习过程：

一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。……现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。……”

二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）

常见的病句类型有：

①误用错别②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺

⑥答配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理

三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。

小黑板练习题：

①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

②在文娱晚会上表演了精彩的节目。

③这道题最后终于被解答出来了。

④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。

学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：

①读：读懂句子，明确句子表达的意思

②查：查出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。

老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。

四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？

①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。

（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席台上。

（修改为：大家都集中到主席台上。）

学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

五、总结复习内容、方法。

第二课时 练习、巩固 修改下面病句。（附练习）

练习一

①晚会上，表演了精彩的节目。

②春天到了，一朵朵鲜花。

③我们从小讲卫生的好习惯。

④儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。

⑤在会上，纷纷发表自己的意见。

⑥这次考试中，他取得了优异的成就。

⑦他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

⑧今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

⑨他的写作水平明显改进了。

⑩由于坚持锻炼，他的体质增加了。

练习二

①我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。

②他终于端正了认真学习的好习惯。

③他们已经光荣地加入了少先队员。

④他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。

⑤我们要继承和发扬自己的优点。

⑥猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。

⑦春天的戴云山是一年中最美的季节。

⑧家乡的夏天是一个迷人的地方。

⑨林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。

⑩火药是我国古代的四大发明。

练习三

①河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。

②老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

③这篇文章充满着儿童的童趣。

④大家一起欢度美好的佳节。

⑤我们要下决心改掉不好的坏习惯。

⑥同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。

⑦我们忍不信情不自禁地笑出声来。

⑧他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

⑨遭到毒打，扬科又一次悲惨地死去了。

⑩他不但改正错误，而且接受了大家的批评。

练习四

①校长召集全老师和各班班主任开会。

②在晚会上，我们班演出了文娱节目和舞蹈。

③在劳动中，少先队员和男同学抢着干重活。

④爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。

⑤下课了，同学们争先恐后地一个一个地拥到操场上。

⑥我们班差不多根本没有考试不及格的现象。

⑦他基本上把老师的作业全部做完了。

⑧这本书大概肯定是林明的。

⑨同学们对我的批评基本上是完全正确的。

⑩他已经将要小学毕业了。

积累语言，临别赠言 第一课时

复习、积累成语。

1、前几天我们学了课文，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙……）

2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。

3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。

（“一”开头，AABC……）

（近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事……）

4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。

5、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。A组：根据下列情景，写出你想到的成语。

B组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。

（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）

C组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。

D组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

6、小组合作完成练习，按顺序全班交流。

7、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。

第二课时

一、复习、积累古诗。

1、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。这学期我们学习了三首描写春天的诗。你还记得吗？

2、都是描写春天的诗，它们之间有什么异同吗？

3、有感情地背诵。（指名背，推荐背，齐背）

4、古人写了很多赞美四季的诗。六个春秋我们一起走过，临别之际，大家感慨万千。古人就“送别”这个题材也作了不少诗，老师让你们回去收集了，能谈谈你最喜欢的那首送别诗吗？

5、指名交流，有感情地背诵。

（老师知道你们认真地找了很多，课后来背给我听好吗？）

6、小结：古诗语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助。如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，都背下来，一定会受益匪浅。

二、复习、积累名言警句。

1、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么呢？你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗？他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。

2、老师这儿有几句名言警句，（出示）选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句呢？为什么？

3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。

4、学生补充课外名言警句。

第三课时

语言积累的运用，写临别赠言。

1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了，并进一步了解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。

2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。

3、学生写临别赠言。

4、学生交流临别赠言。

5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。第四课时

成语练习

A根据下列情景，写出你想到的成语。

1、小黄和王明是一对

非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。（）（）

2、中国申奥成功，全国人民的心情都十分高兴。（）（）

3、张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。（）（）

B请把下列成语，编成一个简短的小故事。

（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）

温文尔雅桀骜不驯交浅言深得心应手胸有成竹

C请选择合适的成语填入空格，连成一段话。

想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一……六年的（），我们已经成了（）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（）。

D把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定胜（）（）津乐道

6、投桃报（）一穷二（）

2、人才济（）（）征北战

7、宁死不（）（）形毕露

3、语重心（）（）暖花开

8、无（）不入（）虚乌有

4、声东击（）（）居乐业

9、（）冠李戴光（）（）落

5、至高无（）（）底捞针

10、近（）者赤，近墨者黑

（）闻强识

（第16周）第一章、拼音

第一节 声母和韵母

一、读下面的字，按声母分类。

1.召澡曾真则卒尊啄正者

2.抄此春垂池错出翠成藏 z：

c： zh：

ch：

3.狮着书苏森色私顺牲搜

4.凡忽反胡方荒峰皇凤混 s：

f： sh：

h： 5.那腊乃雷尼里利念奴吕 n： l：

二、读下面的字，按韵母分类。

1.朋门蒙分峰登奉根垦更

2.因营英宾引丙丁廷宁林 en：

in： eng：

ing：

3.温瓮文闻翁稳吻问紊

4.冬董盾洞吞困巩共孔昏 uen：

un： ueng：

ong： 5.晕云永允佣琼俊军兄雄 ün： iong：

三、下面是一首《捕鱼歌》，请找出每个字的韵母。 人远江空夜， 浪滑一舟轻， 网照波心月， 竿穿水面云。 儿咏欸唷调，橹和嗳啊声， 鱼虾留瓮内， 快活四时春。

第二节 整体认读音节

一、把下列词语中带点字的音节补充完整。

an

e

h

uan 波澜

撤退

痕迹

蜷缩

an b

f

ì

x

ong 南腔 北调

枫叶似火

欣欣向荣

二、给下列词语选择正确的音节，在序号上打“√”。 酿造

A.ｌｉàｎｇ ｚｈàｏ

B.ｎｉàｎｇ ｚàｏ 窜过

A.ｃｈｕàｎ ｇùｏ

B.ｃｕàｎ ｇｕò 似的 A.ｓｉ ｄｅ

B.ｓｈì ｄｅ 龇牙

A.ｚī ｙá

B.ｚｈī ｙá

三、用“——”画出下面词语中的整体认读音节。 ｂó ｃｈì

ｘúｎ ｗèｎ

ｗéｉ ｑｉáｎｇ ｙｕè ｌｉàｎｇ

ｙīｎｇ ｘｉóｎｇ

ｙì ｙáｎｇ

四、改正下面音节的拼写错误。 远洋 ｙüǎｎｙｉáｎｇ

引言 ｙěｎｉáｎ

坚硬 ｊāｎìｎｇ

原委 üáｎｗěｉ

第三节 汉语拼音大小写字母表

一、判断正误。

1.a、c、u、r、w都是韵母。（）

2.同j、q、x相拼时，ü上两点省去。（）

3.ｚｈｉ、ｒｉ、ｗｕ、ｙｅ、ｙｉｎ都是整体认读音节。（） 4.D C E F G是按字母表的顺序排列的。（）

二、下列国家按字母表音序排列，正确的一项是：（）。 ①中国

②美国

③法国

④英国

⑤俄罗斯 ⑥德国

⑦日本

⑧新加坡

⑨加拿大

⑩巴西 A.⑩⑤⑥④⑨②⑦⑧①③

B.⑩⑥⑤②⑨⑦⑧③④① C.⑩⑥⑤④③②①⑧⑦⑨

D.⑩⑥⑤③⑨②⑦⑧④①

第四节 声调

一、读准下面各字的声调，并把调号标在每个字的上面。

-′｀ ˇ

例 天 长 地 久

失声痛哭

战火纷飞

血迹斑斑

同归于尽 耀武扬威

汹涌澎湃

奔腾怒吼

风调雨顺

二、将下列标错的声调改正过来。 英雄 ｙｉｎｇ ｘｉóｎｇ

骄傲 ｊｉāｏ àｏ 理解 ｌǐｊǐｅ

发表 ｆā ｂｉɑǒ 这个 ｚｈè ｇè

美妙 ｍｅǐ ｍｉɑò 太阳 ｔàｉ ｙáｎｇ

煤油 ｍｅí ｙｏú

三、给下面重叠的形容词注音并读一读。 1.短短

长长

甜甜

浅浅 2.好好儿

薄薄儿

慢慢儿

早早儿 3.血淋淋

黑洞洞

喜洋洋

亮堂堂

4.热热闹闹

轰轰烈烈

花花绿绿

密密层层

四、给下面词语注音，然后读一读。

1.一模一样

一唱一和

一张一弛

一五一十 2.不破不立

不痛不痒

不酸不甜

不干不净

第五节 音节

一、给下面的词选择正确的读音，并在序号上打“√”。 1.约摸(①ｙｕē ｍｏ ②ｙｕè ｍò)

月末(①ｙｕē ｍｏ ②ｙｕè ｍò)2.驱赶(①ｑū ｇàｎ ②ｑū ｇǎｎ)

躯干(①ｑū ｇàｎ ②ｑū ｇǎｎ)3.成色(①ｃｈéｎｓｈè ②ｃｈéｎｇｓè)陈设(①ｃｈéｎ ｓｈè ②ｃｈéｎｇｓè)

二、读拼音，填汉字。

ｔｉǎｎ

ｚｈǎｎ

ｚàｎ

ｓǒｕ 腼（）

（）新

()叹

抖（）ｌáｎ

ｊí

ｘｉàｏ

ｓｈū 波()

荆()

呼（）（）忽

ｚī

ｔｉàｏ

ｌｉú

ｙōｕ（）询

（）米

（）览

（）虑 ｚｈèｎｇ ｚｈòｎｇ

ｚｈàｎ

ｆēｎ

ｙì

ｃｕò（）其事

（）火（）飞（）扬顿（）

三、读拼音，写词语。1.ｚｈàｏｊｉù—ｚàｏｊｉù

ｚｈāｉｈｕā—ｚāｉｈｕā

ｚｈīｙｕáｎ—ｚīｙｕáｎ

ｚｈǔ ｌì—ｚǔ ｌì

ｚｈǔ ｆù—ｚǔ ｆù

ｚｈēｎｇ ｚｈǔ —ｚēｎｇ ｚǔ

2.ｘīｎ ｎｉáｎｇ—ｘīｎｌｉáｎｇ

ｙǎｎｌèｉ—ｙǎｎ ｎ èｉ

ｓｈｕǐｌｉú—ｓｈｕǐｎｉú

ｍéｎ ｌèｉ—ｍéｎ ｎèｉ

ｎí ｂā—ｌí ｂà

ｎǚ ｋè—ｌǚ ｋè

四、把下列带点字的正确读音填在括号里。 ｓｈǎｎｇ ｘｉǎｎｇ ｐà ｊī ｊí ｐāｉ ｓà ｓｈà 飒飒()

琥珀()

晌午()

激光（）第二章 汉字

第一节 偏旁和结构

一、写出下列偏旁的名称，并写出一个例字。 攵：

麻： 殳：

黑： 虍：

黑：

二、写出下列各字的结构方式和间架比例。 例：木：独体字、方正

想

躬

数

匠

晶

意

谢

圃 霜

拔

溉

闷

幽

廷

康

勾

三、填空。

1.“魁”的读音是，它是

结构，左 下是个，右边是，合起来是个“魁”，它可以组成词。

2.“磨”在“琢磨”一词中，应读

；它是

结构，上面是个，中间是个，下面是个。

第二节 形声字、多音字、形近字、同音字、音近字和多义字

一、下列形声字按形旁声旁分类完全正确的一组是（）。 ①骑 ②闷 ③管 ④姐 ⑤凳 ⑥爸 ⑦雌 ⑧窍 ⑨园 ⑩偏 11慈 12晨 A.③⑥⑧12

B.①③⑦⑩ C.⑤⑨1112

D.②④⑥⑨

二、在下面的“形、声”前填上相应的方位词，然后再判断下面所列汉字属于哪一种类型，分别写在相应的类型内。

靶 蜻 简 郊 楼 婆 芍 翔 园 闸 问 鸠 辫 梨 雾 盒 闷 衷 ①

形

声 ②

形

声 ③

形

声 ④

形

声 ⑤

形

声 ⑥

形

声

三、选字组词。

身不由

(已、己)

破

百出(绽、定)

然一新(焕、涣)

完

归赵(璧、壁)如火如

(茶、荼)

千

一发(均、钧)前

(扑、仆)后继

同心

办(胁、协)

声叹气(哀、唉)

高瞻远

(嘱、瞩)

流不息(穿、川)

张冠李

(带、戴)清 轻

快、晨

辩 辨

护、认 遥 谣

言、远

坚 艰

定、苦 决 绝

对、定

叛 判

断、变 砾 栎 沙

、树

励 厉

害、鼓

摧 催

毁、促

峻 竣

峭、工 悼 掉

念、失

毫 豪

毛、迈

四、将下列“广告用语”改为正确的成语。 “咳”不容缓

“鳖”来无恙 “骑”乐无穷

一“明”惊人

五、将下列加点字的解释正确的一项选出来，填在前面的括号内。（）漫不经心［①满、遍

②没有限度、约束

③水漾出来］（）不计其数［①核算

②计划、谋划

③策略］（）为非作歹［①成为

②充当

③做］（）横行无忌［①忌妒

②认为不适宜而避免

③怕

④戒除（）专心致志［①给予、送给

②集中、尽

③招引

④精密、精细］

六、给下列加点的字选择准确的解释。①没有钱；缺乏生产资料

②穷尽

③极端

④彻底 穷山恶水()

一穷二白（）穷追猛打()

穷凶极恶（）①委屈；冤枉

②屈服；使屈服

③理亏

④弯曲；使弯曲 卑躬屈膝()

屈打成招（）理屈词穷()

顽强不屈（）

第三节 纠正错别字

一、改正下列词语中的错别字。

惨酷()

抱谦()

散慢()

末来（） 忙绿()

拆扣()

虑心()

会集（） 摆滩()

饶怒()

历害()

更本（） 蔡花()

拾辍()

幼想()

近步（） 准河()

咀咒()

撒退()

树稍（） 毕需()

辣刀()

站冈()

勺称（） 理直气状()

囫囵吞枣()

坚锵有力（） 羽羽如生()

千丝万搂()

万古常青（） 查无音信()

鬼鬼崇崇()

鞠躬尽卒（） 负偶顽抗()

千里招招()

风驰电制（） 垂延三尺()

归然不动()

惩前屁后（） 脱化变质()

同仇敌气()

白雪凯凯（） 刮不知耻()

弄巧成茁()

清水塘衅（）

二、找出下列句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。 1.少先队员要继称光荣的革命传通。（）

2.闪闪的浊光照着母亲那带着皱文的慈详的脸。（） 3.我们捐坏公物要陪偿。（）

4.少先队员们沉侵在辛富和欣乐之中。（）

5.赵州桥是我国建筑史上的一个奇绩，充分现示了我国劳动人民的智惠和材能。（） 6.詹天佑不怕困难，也不怕朝笑。义然接受了任务，开始勘则线路。（）

三、将下列括号中用错的字删去。

1.敌人(妄、忘)想破坏我国的改革开放政策，我们要识破他们的阴谋(鬼、诡)计。 2.父亲仍穿着那件(绵、棉)袍，只是没有(带、戴)眼(镜、睛)。 3.我们学校有(幽、优)静的环境。

4.刘胡兰面对敌人的严刑拷打，坚(贞、真)不屈，英勇无(畏、喂)。 5.要把(附、符)合条件的优秀青年(同、冈)志吸收入团。 6.草上的(路、露)珠晶(莹、萤)发亮。

四、在下列没有错别字的一组后面的括号里划上“√”，有错别字的把错别字画出来，并把 正确的字写在括号里。①航空模形 欢心鼓舞 永垂不朽 有持无恐（） ②大显伸手 以身作则 没精打采 掬躬尽瘁（） ③趾高气扬 辨别是非 破绽百出 安排工作（） ④一窍不通 罪魁祸手 摩肩接踵 皮气急燥（）

第四节 查字典

一、填空。

1.昂首挺胸：做作业时，知道“昂”字的读音，但忘记了字形，应当用

查字法查字，查大写字母

。字典里对“昂”字有三种解释：①仰，抬；②价钱贵；③情绪高。“昂首挺胸”的“昂”字，应取第 种解释。

2.不卑不亢：阅读时，不认识“卑”字，又不好确定它的部首，应当用

查字法，查

画。“卑”字第6画的名称叫。

3.“秉”用部首查字法，先查

部，除开部首是

画。字典里的“秉”的解释有： ①握着、拿着 ②掌握、主持 ③古代容量单位 “秉政”的“秉”应取第 种解释。 “秉烛夜谈”的“秉”应取第 种解释。

4.“释”用部首查字法，应先查

部，除去部首外还有

笔。“释”在字典里有三种解释： ①解释 ②消除 ③放下

“爱不释手”的“释”应取第 种解释。 “释义”的“释”应取第 种解释。

5.“简”字，用音序查字法，开头的大写字母是

，用部首查字法应查

部，再查

画，这个字在字典里的解释有： ①简单 ②选择 ③信件 ④简化 ⑤姓

“精兵简政”的“简”应取第 种解释； “简朴”的“简”应取第 种解释。

6.用音序查字法查“爽”字应查字母

；查“魄”字，应查字母

，其音节是。

7.用部首查字法查“疏”，应查

部，再查

画。

8.用音序查字法查“博”，开头的大写字母是

，音节是

。 9.用笔画查字法，“承”字查。

10.“出”字按部首查字法应查

部，再查

画。

二、按要求将括号里填得不当的划掉。 1.“崇”用部首查字法，应先查部首(山 宀 示)中的第（8、6)画。 2.“债”用音序查字法，应先查大写字母(Z Zｈ)，再查音节(ｚàｉ ｚｈàｉ)。 3.“懈”用音序查字法，应先查大写字母(H X)，再查音节(ｈàｉ ｘｉè)。

三、按查字典的要求填表。 1.要查的字 音序 部首 总笔数 结构 第五笔名称

盛气凌人

省吃俭用

调兵遣将

2.要查的字 男 刁 麦 壤 强

用音序法应查什么字母

用数笔画查字法要查几画

用部首查字法查什么部

第三章 词语

第一节 词语的理解

一、按要求填空。

翠色欲流

万古长青

千山一碧

1.这三个成语中都含有一个表示绿色的词，它们分别是：（）、（）、（）。2.这三个成语不同的地方是：

“翠色欲流”表示绿的（） “万古长青”表示绿的（） “千山一碧”表示绿的（）

二、根据句子的意思，给带点的字选择正确的解释。 1.却：①后退 ②推辞，拒绝 ③表示转折 ④再，又(1)草色遥看近却无。（）(2)小溪泛尽却山行。（）(3)盛情难却，我们只好从命。（）(4)顽强的精神能使困难却步。（）2.道：①道路 ②方向、方法、道理 ③线条 ④说 ⑤用语言表示情意 ⑥以为，认为 (1)我在麻山苗寨检查备耕工作，走了许多羊肠小道。（）(2)曹操只道是黄盖投降来了。（）

(3)李天王大惊失色道：“快去启奏玉皇大帝，要多派些兵将来方可取胜。”（）(4)他每次发言，都讲得头头是道。（）

(5)当他接到录取通知书的时候，朋友们都来向他道喜。（）3.足：①满足 ②足够，充足 ③脚

(1)意尽而言不止，真可谓是画蛇添足。（）(2)你真是贪心不足哇!（）(3)既能亲手去做，又能说明这样做的道理，足以说明他是个内行。（）

三、找出下列各组词语中解释有误的一组，将其划上“√”。 1.一丝不苟(只顾眼前)

有恃无恐(依仗)

敝帚自珍(破)2.高敞轩豁(高)心旷神怡(愉快、快乐)疲惫不堪(能忍受)3.枉送性命(空、白白地)

盛气凌人(侵犯，欺侮)

依山傍水(靠近)

四、在下列词语解释正确的一项后打上“√”。 1.瞻仰

A.仰起头来看。()

B.怀着崇敬的心情看。（）

C.全神贯注地看。（） 2.盘踞

A.住在某一个地方。（）

B.据守着某一个要塞。（）

C.非法占据或霸占地方。（） 3.饱览

A.认真地看。（）

B.尽情地观看或看个够的意思。（）

C.吃饱了再去观看。（） 4.放肆

A.轻率任意，毫无顾忌。（）

B.放松。（）

C.不加约束，听其自然。（）

五、解释句中加点的词语。

1.古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的。（）2.为了使他不再纠缠，我打算买一盒。（）3.五月三日，晨曦微露，我们便出发了。（）4.我们要做高尚的人，纯粹的人。（）5.唐朝是中国封建社会的鼎盛时期。（）6.“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，误。”()

六、解释下列句子中带点的词。1.颜

①和颜悦色。()

②无颜见江东父老。()

③五颜六色。()

④颜字帖。（）2.负

①我们学校开展负重竞走活动。()

②他身负重任，到生产第一线指挥工作。()

③这位战士身负重伤，仍不下火线。()

④忘恩负义的人是让人看不起的。()

⑤下了两盘，仍然胜负难分。（）3.名

①这孩子刚生下来，还没有取名呢。()

②那位女英雄姓刘名胡兰。()

③有人借出差为名，到处游山玩水。()

④陕西出土的兵马俑全世界闻名。()

⑤你这么说，真叫人莫名其妙。()

⑥学校录取了三百多名新生。（）4.紧张 ①第一次登台演讲，免不了有些紧张。()

②球赛已经进入紧张阶段。()

③现在市场供应充足，粮食蔬菜一点不紧张。()

④印巴双方为克什米尔问题，两国关系有时很紧张。（）5.却

①山高路险，望而却步。()

②冬天已经颇冷，蚊子却还多。()

③好意难却。()

请勿自6.间

①京口瓜洲一水间。()

②其间有一个少年，项戴银圈……（）

③曹操中了反间计。()

七、选出每组句中加点词意思相同的两项。 1.精神

A.我们领会十五大的精神。

B.这个孩子精神面貌不错。

C.这孩子大大的眼睛，长得挺精神的。

D.大家要振作精神，好好学习。

E.他没有考好，主要是精神压力太大。2.张

A.元宵节的晚上，街头巷尾张灯结彩。

B.上课时，同学们都认真听讲，谁也不东张西望。

C.他惊讶得张大了嘴巴。

D.船上的帆还没有张起来。

八、根据句义确定合适的成语，填上字。 例：比喻受恩而给予厚报(一饭千金) 1.形容任意挥霍浪费(一

千金) 2.比喻时间非常宝贵(一

千金) 3.比喻诗文的价值很高(一

千金) 4.比喻守信用，说话算数(一

千金)

九、在括号里填入带点词的反义词，组成词语。 名存()()

（）争暗斗

（）顾右盼 声东击()

深入()()

（）龙去脉 损公济()

好逸()()

此起()()外强（）干

知己知()

（）中生有 舍本逐()

改（）换地

弃（）投明 去伪存()

混淆是（）生当作（）杰，（）亦为鬼雄

十、写出下列词相应的口头词语。

掩饰

包蕴

饱览

吹拂

停滞

十一、写出下列词相应的书面词语。

抬头

卖出

天边

胳膊

背着

十二、在括号内填上恰当的反义词，构成对偶句。 1.富家一席酒，（）半年粮。

2.懒惰的结果是痛苦，（）的结果是（）3.宁为玉（），不为（）全。 4.宁可站着死，（）跪着（）。 5.卑贱者最聪明，（）者最（）。

6.人固有一死，或（）于泰山，或轻于鸿毛。

十三、选词填空。 1.虚假

虚伪 ①学习是实实在在的事，来不得半点（）。 ②对待同学应当真诚，不要（）。 2.深思

沉思 ①一名好学生怎么会变成犯罪分子，这件事真令人（）啊! ②怎样才能赢得这场球赛?教练员陷入了（）。 3.舒心

会心

这时候鄂温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出（）的微笑。

4.厌恶

讨厌

厌烦

厌弃 ①对有缺点的同学，不应（）而应热情帮助。 ②学习舞蹈要有耐心，有时一个动作要反复练好多遍，不要产生（）心理。 ③这人说话总是这么口罗 唆，真（）! ④随地吐痰，是个恶习，如果不改，让人（） 5.居然

偶然

果然 ①昨天，我（）碰到了分别多年的小刚。 ②鲁迅看到了颜黎民署的是假名，还（）给他写了回信。 ③王戎说：“树上的李子是苦的。”大家摘下来一尝，（）是苦的。 6.屹立

耸立

挺立 ①五位壮士（）在狼牙山顶峰，眺望着部队远去的方向。 ②那（）的山峰，一座座拔地而起，形态万千。 ③那苍翠的青松（）在险峰上，不怕风吹雨打，冰封雪冻。 7.繁重

沉重

慎重

他的工作任务是很（）的，但是处理每一件事，他都十分（），从不草率了事。

十四、给下列句中带点的词换上意思相同的词。 1.养花，有益身心，胜于吃药。（）2.我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。（）（） 3.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（）4.他俩说的话，究竟哪一个对?（）

第二节 词语的逻辑训练

一、在括号里填上适当的词。 轮船对大海正如飞机对（） 馒头对食物正如钢铁对（）

肥沃对田野正如贫瘠对（） 黑暗对晚上正如光明对（） 宽阔对马路正如狭窄对（）

二、选出下列与第一对词表示的关系最相似的一项，填在括号内。 1.罗贯中：《三国演义》（） ①宋江：《水浒传》 ②吴承恩：《西游记》 ③鲁迅：少年闰土 2.书籍：纸张（） ①毛笔：宣传 ②文具：文具盒 ③蔬菜：萝卜 ④飞机：大炮 3.藤野先生：鲁迅（） ①贝多芬：盲姑娘 ②许地山：他的儿女 ③韩麦尔：小弗朗士 ④祖母：卖火柴的小女孩

三、下列每组词语中，各有2个与其余4个不同类，请选择正确的分析选项。 1.①阴险 ②毒辣 ③勇敢

④奸诈 ⑤鲜艳 ⑥狡猾 A.①②

B.②④

C.③⑤

D.④⑥

E.③⑥ 2.①处事 ②处置 ③处所 ④处境 ⑤处理 ⑥处长 A.①②

B.②③

C.④⑥

D.②⑥

E.③⑥

四、在横线上填上恰当的选项。 例：蝴蝶：①家禽

②蜜蜂

③昆虫

④野兽 蝴蝶是③的一种。1.狗熊：①狮子

②野兽

③狗

④熊 狗熊是

的一种。2.牡丹：①菊花

②月季

③桃树

④花卉 牡丹是

的一种。3.字典：①书籍

②辞典

③工具书

④工具 字典是

的一种。

五、将下列每组词语按合理的顺序排列，并说明理由。 1.①憎恨 ②埋怨 ③仇视 ④不满 ⑤怨恨 顺序：

理由：

2.①优秀 ②尚可 ③优良 ④较差 ⑤良好 顺序：

理由：

3.①小肠 ②食道 ③嘴 ④大肠 ⑤胃 顺序：

理由：

4.阅览室 ②图书馆 ③目录卡片 ④目录抽屉 ⑤目录柜 顺序：

理由：

5.①酷爱 ②喜爱 ③喜欢 ④热爱 ⑤满意 顺序：

理由：

六、给下列成语中加点的字选择正确的解释，填在括号内。 守株待兔（）①树

②树干

③露在地面的树根 兵临城下（）①靠近、面对 ②来到、到达

③将要、快要遍体鳞伤(似的 ③一圈一圈的 漫不经心（）①满

②随便

③透彻 自不量力（）①数量

②度量

③衡量 破绽百出（）①裂开

②破了

③漏洞，毛病 若明若暗（）①假如

②好像

③若干 没精打采（）①同“彩” ②神色

③选取 三年五载（）①年

②记在书报上

③装 壮志凌云（）①升，高出

②迫近

③侵犯，欺压，欺凌 惊涛骇浪（）①惊惧

②巨大

③威吓 好意难却（）①退

②退还，不受

③但是 望而却步（）①退

②退还，不受

③但是 喜出望外（）①希望、意料

②观望

③朝、向

七、在括号里填上适当的数词。

（）锤（）炼

（）面威风（）刀（）断

（）众一心（）零（）落

（）海为家（）拿（）稳

（）顾茅庐（）牛（）虎之力

（）霄云外（）分（）裂

（）神无主（）平（）稳

（）窍生烟（）真（）确

（）话不说（）举（）动

（）花齐放)①鱼鳞

②像鱼鳞

（）死（）生

（）古长青