毕业复习一

第一篇：毕业复习一

六语复习资料

一、熟记人物形象：

1.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠。

3.侍奉吴王的少年：机智 聪明 有胆有识吴王：固执、知过就改 4.孙悟空：神通广大 顽皮机智，聪明勇敢，不畏任何艰难险阻。5.猪八戒：憨厚，贪吃。

6.唐僧：以慈悲为怀，意志坚定 7.沙和尚：忠心耿耿

8.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈。

9.天游峰的扫路人：朴实，健康，慈善，有精气神，热情好客，自在悠闲，热爱自然，热爱生活，充满自信，豁达开朗。

10.于谦：坚强不屈，堂堂正正。11.王冕：不媚世俗，贞洁自守。12.福楼拜：循循善诱，直言不讳。13.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。

14.刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。15.孔子：充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱。

16、颜回：谦逊、沉稳。

17、子路：豪爽、乐善。

二、部分重要词语解释

美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。

赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。

万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。

同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。猝不及防：猝，突然，出乎意料。恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。

如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。

乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。毫不介意：一点也不在意。

不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。

气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。

望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神饱满。

玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，像冰一样透明。

迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜爱：惹，招引。讨人喜欢。参差（cēncī）不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。

滔滔不绝：滔滔，波浪滚滚流动，连续不断的样子。比喻话很多，连续不断。直截了当：形容说话、办事、写文章干脆爽快，不绕弯子。无辜：辜，罪。没罪的意思。至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。

无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。

三、补充

1、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。

2、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

3、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。

4、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

5、《烟台的海》全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。

6、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：

①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）

②„„又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）

7、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

8、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。

9、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻哭爹喊娘鲜血四溅狼狈而逃鬼哭狼嚎抱头鼠窜

10、《半截蜡烛》课文以“半截蜡烛”为叙事主线。

11、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、念奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。

12、课后习题3（体会一下带点字的意思）：

①谁敢来劝阻我，我就处死他。（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）②可是吴王已经下了死命令。（“死”表示不可更改。）

13、有关读书的名言警句（背诵补充习题P27三）

书籍是人类进步的阶梯——高尔基书籍是全世界的营养品——莎士比亚 爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基

读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基

14、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

16、文中的几组近义词：凋谢——凋落纯洁——洁净洁白——纯白

17、会用“无„„不„„”、“无不”造句。

„„无„„不„„我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。„„无不„„听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。

18、夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。

19、《马诗》、燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵 20、小学语文一至十二册良好的学习习惯

（一）保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。

（二）认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。

（三）勤于朗读背诵，乐于课外阅读。(四）勤查字典，主动识字。

（五）认真写好钢笔字，认真写毛笔字。

（六）自主预习复习，认真完成作业。

（七）读书要有选择，留心观察事物。

（八）坚持写日记，爱护图书。

（九）读书做笔记，随时使用工具书。

（十）多种渠道学语文，自主修改作文。

（十一）勤于收集资料，不懂就问。

（十二）读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。

四、综合练习

1、开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景：、、；有伟大的人物：、；有深刻的哲理：。

2、自然界中的一些景物，总能让我们赏心悦目，产生遐想，受到启示„„三亚落日，一会儿像一名快乐的，一会儿像一只光焰柔和的，一会儿又像一名轻快敏捷的。“当然，追求应该是。”它让我们感受到一股奋发向上的力量；“，黄雀在后”，这本是动物界的有趣现象，却也能暗示我们做事这样的道理。

3、上半学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为“”、“”的聂荣臻将军；法国的一家保护秘密情

报；的诸葛亮；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家。同时我们还知道了现代社会离不开；了解了中国四大古典名著：《》《》、《》、《》。

4、大自然是神奇的：___________面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的___________有着无比旺盛的生命力，韧性十足的___________给人许多幻想„„

5、我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的扫路人______________________，真是位可敬可爱的老人；福楼拜和莫泊桑师徒二人，一个______________________，一个

_____________________；会放风筝的刘老师______________________，在我们心中腾起一只只理想的风筝；孔子有着水一样的品行：____________________________________________，是一位真君子„„

6、在最后一单元的学习中，我们认识了虚心好学的___________，他被誉为“______________________”，他的短篇小说《___________》是脍炙人口的名篇。我们被___________的孔子独特的教学方法所折服，被刘老师的___________精神深深感动。他们 让我想用一句比喻来赞美老师：。

五、练习中的词句

练习一：寒冬腊月北国风光风刀霜剑塞外边疆漫天飞舞纷纷扬扬银装素裹雪照云光狂风暴雪雪上加霜风卷残云神清气爽（描写冬天）练习二：A昼出耘田夜绩麻C锄禾日当午，汗滴禾下土。

B童孙未解供耕织D春种一粒粟，秋收万颗子。（诗句中的农具）

练习三：讥笑冷笑哈哈大笑捧腹大笑哄堂大笑咯咯地笑偷偷地笑（表示笑的词语）

齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平（有关孙悟空的）

练习四：不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。兼听则明，偏

信则暗。多看事实，少听虚言。满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢不蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

（古今贤文·真理篇）

练习五：滴水穿石一心一意感激涕零百感交集深思熟虑匪夷所思时光荏苒白驹过隙鉴往知来莫衷一是迷途知返恍如隔世

练习六：春暖花开春色满园桃红柳绿万紫千红（春）骄阳似火汗流浃背挥汗如雨（夏）秋高气爽一叶知秋金风送爽秋风劲草（秋）天寒地冻滴水成冰粉妆玉砌（东）练习七：有朋自远方来，不亦乐乎。学而时习之，不亦说乎。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。温故而知新，可以为师矣。不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。（《论语》）

学而不厌苦心孤诣闻过则喜见贤思齐有教无类不偏不倚诲人不倦乐此不疲托物言志喻之以理逝者如斯川流不息（孔子）

六、本学期所学古诗词

1、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（宋·李清照·《夏日绝句》）

2、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（宋·李清照《如梦令》）

3、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（唐·张志和《渔歌子》

4、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（明·于谦《石灰吟》）

5、吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。（元·王冕《墨梅》）

6、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。（唐·李贺《马诗》）

第二篇：毕业复习

一、复习前应统筹安排

1、认真学习教学大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准，尺度，重难点。

2、做好两个调查：一个是调查学生的心理状况。了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对阅读复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到复习中来。第二个是调查学生的知识状况。了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，这样我们可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。

3、完成以上任务后，还要认真制定复习计划。

二、复习指导思想

以原教学大纲，教材为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好，中，差不同的学生都能得到提高。

三、明确复习目标

复习目标对复习课起着导向，激励，调节和评价的作用。复习目标的确定，我认为要依据三个方面。

1、依据教材。复习不是抛弃教材另搞一套，而应立足于教材，以教材为本。通过对近两年的语文考试试卷的分析，04年除了作文(30分)和阅读(20分)外，剩下的50分里，有48分的答案都能从语文书里找到；05年除了作文(30分)和阅读(31分)外，剩下的39分里，有31分的答案都能从语文书里找到。2、依据教学大纲。总复习要按大纲规定的范围，内容，题型，答题要求落实复习目标。

3、依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。

四、复习内容

为了进行系统的，高效的复习，根据考试的题型，可将复习内容分为基础知识，阅读，口语交际，综合实践与习作几方面。

(一)基础知识

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能熟练掌握汉语拼音的声母，韵母和整体认读音节以及ǖ上两点省略的规则；能正确地书写大小写字母，并熟记大小写字母，掌握运用规则，能背诵《汉语拼音字母表》；能正确地拼读音节。掌握整个小学阶段出现的124个多音字。主要题型如：(1)选择正确的读音(2)给专用名词加上声母(3)看拼音写字，词，句(4)确定字的音序，音节等。

2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读，会写，会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字，多音字和形近字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音，形，义；特别要了解多音字，多义字在不同词语中的意义。能熟练地运用音序，部首法查字典，具有初步的据词释义的能力。主要题型如：(1)把字写得正确，端正，匀称(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词(5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。

3、词语理解，掌握课文中规定的词语，做到会读，会写，会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子

(1)了解常见的句式(陈述句，反问句，感叹句，肯定句，双重否定句)及其作用。了解句式变换的几

种形式(陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换；“把”字句“被”字句互换等)；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻，拟人，排比，夸张，设问，反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列，转折，因果，条件，递进，选择，假设等)并改正用错的关联词，选择关联词写几句话。

(4)要能正确地修改病句，病句的类型一般有八种：a，成份残缺；b，词序颠倒；c，用词不当；d，前后矛盾；e，搭配不当；f，意思重复；g，分类不当；h，指代不明。复习时，要安排修改一段话的练习(标点，字，词，句，标点等)。

(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

(6)理句序。

(7)判断句子的正误。

(8)数字在句子中表示什么。

(9)体会句子的写法。

(10)掌握一定量的格言。

5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号，引号，省略好号，破折号的作用。

(二)阅读

1、能利用工具书，凭借语言环境识字，解词。

2、能正确，流利，有感情地朗读课文；会背诵指定的课文(或段落)。

3、能联系上下文理解，体会文章的重点词语和中心句子的深刻含义。

4、能给文章划分段落(或段中层次)，归纳段落大意(或层意)。

5、能概括文章的主要内容，领会文章的中心思想。

(三)写作

1、初步学会审题，确定中心，选择材料和编拟提纲。

2、能抓住事物的特点进行观察，初步养成良好的观察习惯。

3、能写有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺的简单记叙文。

作文分两类，一类是应用文，一类是大作文。

▲应用文，小学阶段共有十二类，要掌握各类应用文的格式特点。

四册：请假条；五册：借条，收条和领条；六册：日记；七册：留言条，给同辈写信；八册：写通知；九册：写启事；十册：写回信；十一册：写板报稿；

十二册：写感谢信。

4、会写常用的应用文。

5、初步学会用常用的修改符号修改作文，初步养成自己修改文章的习惯。

▲大作文。

侧重叙事的记叙文

侧重记人的记叙文。

写景，状物的记叙文。

五、巧用方法上好复习课

毕业班的语文复习，容易流于两个极端：一是天天模拟考，逐人深课，逐项过关，教师忙于讲，改，评，学生忙于做，听，抄，背，成天围着老师转，师生均有身心俱累，不堪重负之感；一是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍，把所有做的作业重新抄一遍，学生非抄即背，非写即读，这让学生机械枯燥。上述两种方法，由于学生在复习过程中处于被动地位，虽然终日忙忙碌碌，但学习效率，效果难如人意。有鉴于此，我们是否可以在复习方法上来点改变呢我建议不防尝试一下。例如复习除了对知识的归类复习外，还可以采用师生，生生互动的方式来进行。这种方法分三个阶段进行，第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目，让学生依据自己所积累的相关复习资料(课文，笔记，作业等)确定复习重点，列出提纲，自行复习，再根据复习所获尝试拟出模拟试题。此阶段学习支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示：“想一想还有哪些内容该掌握。”“你还有哪些地方没复习好。”“你估计准可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题，你能出个题目考考他吗”……第二阶段：学生之间开展擂台赛。由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行“摆阵”，或由全班同学竞答，或指人作答，胜者为下一轮擂主，继续“摆阵”。此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，除维持好秩序，调节好气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法，测法要给以纠正；对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非；对提问巧妙，见解独到，回答正确，表现突出的学生要给以热情表扬。第三阶段，师生共同总结，归纳本次复习要点，交流，推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。教师针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。这种复习方法因为师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用。学生通过看，读，背，思，问，听，议，答，辨，写，调动多种感官，手脑并用既巩固了知识，又提高了能力。做好复习指导工作除要学会巧用复习方法外，上好每一堂语文复习课是不可忽缺的一环。老师必须确立以“体现《大纲》精神，培养学生语文综合能力”的思想，潜心安排，设计每堂课。下面我就针对每一块内容谈谈建议，仅供老师们参考。

(一)基础部分

1、关于识字，写字：

对于9册至12册中出现的生字，不仅要求能正确的认读，组词，知道近义词，反义词，能听写；还把每课中出现的词语罗列出来，找出那些有生命力，鲜活的词语(有生命力，鲜活的词语即那些常常用到的，优美的，经常出现的词语)，(强调：不一定是四字词语)并根据词语的意思和相互间的关系，设计相应的阅读短文进行练习。这样，让学生在具体的语境中看拼音写词语，并写出重点词语的近义词或反义词。

2、关于句子：

学生通过六年的课内外阅读，已经有了一定的积累。复习阶段，教师要创设一定的情境，设计一些学习活动，指导学生正确地调用积累，同时指导学生对积累进行归类整理，从而进一步提高学生的语文素养。

首先指导学生自主的归类整理：

1、积累的类型主要包括：成语，名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗，名家名篇等。

2、每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。

A、词语：例如：

(1)表示“注意力高度集中”的成语：

聚精会神，全神贯注，专心致志，目不转睛。

(2)表示说明某种道理的成语：

自相矛盾坐井观天守株待兔刻舟求剑

(3)表示含有动物的成语：

打草惊蛇叶公好龙龙争虎斗鹤立鸡群

(4)写出有关“三国”成语：

三顾茅庐草船借箭望梅止渴

B、名言警句：

(1)说明“勤俭节约”的名言：

每一食，便念稼赊之艰难，每一衣，则思纺织之辛苦；

(2)关于珍惜时间的名言：

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

C、描写“积累”的谚语：例如：

雷公先唱歌，有雨也不多。

有雨天边亮，无雨顶上光。

D、有关的歇后语：

小葱拌豆腐---一清二白

姜太公钓鱼----愿者上钩

周瑜打黄盖----一个愿打，一个愿挨

张飞穿针——大眼瞪小眼

E、有关的对联：(注意写出横联)

四海皆春春不老九州同乐乐无穷(普天同庆)

人寿年丰家家乐国泰民安处处春(福满人间)

F、古诗词句：

(1)描写“春光”的古诗：

杜甫的《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

叶绍翁的《游园不值》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

贺之章的《咏柳》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(2)描写“离别”的古诗：

李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

李白的《赠汪伦》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

高适的《别董大》莫愁前路无知己，天下谁人不识君

(3)赞美梅花的诗词：

墙角数枝梅，凌寒独自开。

其次指导学生正确地调用积累：

教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。

3、巩固练习。

(1)利用语文自习课，班队活动课开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙，歇后语填空，古诗朗诵会，名人名言读后感等。

(2)指导学生正确地调用积累：

教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：根据要求写。

A、写出以“一”，“百”，“千”，“海”，“不”，“有”等字开头的成语。

B、写出表示“革命烈士气节”的成语。

C、写出表示“时间过得快”的成语。

D、写出两句关于“读书有益”的名言。

E、写出两首“表达爱国热情”的古诗。

F、写出两首描写“秋天景色”的古诗。

G、写出两首描写“友情”的古诗。

H、写出两句关于“珍惜时间”的名言。

I、写出两句“农谚”。

J、写出两句反映“气候”的谚语。

4、加强背诵和积累：

(1)对于文章的重点段，优美段，在朗读，体会，理解的基础上，应马上让学生欣赏，积累并运用。每年小升初的考试中，出自课文中的背诵段落都占了好几分。这里要说明一点：现在很多要求背诵的课文，没有指定要求背诵的段落，(而是以“把自己喜欢的部分背下来”出现)，这就要求我们有意识的选择一些重点段，优美段，让学生背诵，积累。

(2)对于“积累?运用”中的“读读背背”，则是重中之重，必须做到人人会背，会写。

(二)关于阅读：

要点及建议

1、朗读，默读和背诵

(1)小学阶段的30首古诗要会背会写，了解大意。

(2)五册—十二册每单元的学习提示中的有些方法可让学生掌握，但不能让学生死记硬背，主要在于实践操作。

(3)朗读方面的能力适当考虑。

2、理解和体味词语。

3、阅读实践中要加强训练分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

4、课文片断的阅读，在十，十一，十二册课文内挑选。选段力求典型。

5、分段(分层)，段意，主要内容，中心思想的概括训练是必要的，但要讲究方法，教师要引导学生运用课内学到的方法，选一些课外的典型短文进行迁移训练。

6、能体会作者安排材料详略的方法及作用。

7、课外的两篇阅读短文，设计练习题时，除一些基础题外，可适当增加一些主观题，做到开放性与探究性相结合。

8、“消息”及“介绍科学知识的说明文”，主要让学生复习一下学习提示，初步了解这两类文章的写作特点。

(三)关于习作：

审题，选材，列提纲要加强综合训练。特别是提供材料的作文，要搞清前后材料的关系，根据中心来选择恰当的材料，确定详略，列好提纲；要搞清材料的重点是写人的，还是记事的，要掌握记叙文写作的几个要素。

复习建议

(1)教师提供一些习作参考题目，让学生谈谈对题目的理解，谈谈可以选择什么素材来写。如《我忘不了他》，《他进步了》，《瞧，我们一家子》，《街头见闻》，《雨中》，《放学路上》，《中秋夜》，《夏天的中午》，《童年趣事》，《校园新闻》，《节日的大街》，《参观×××》，《×××游记》，《那是我向往的地方》，《可爱的×××》，《我心爱的×××》，《美丽的×××》，《友谊》，《温暖》，《令人激动的时刻》等。

(2)教师精选本班学生的优秀习作，或者《新文笔》等优秀作文选上的学生的优秀习作，和学生一起欣赏学生的优秀习作，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。

(3)提供一些学习习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。

(4)设计一些实践活动，(5)教师可以设计以下一些实践活动，为学生提供习作素材，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。

A、组织学生参观，游览一个景点，指导学生写一篇参观访问记或游记。

B、组织学生做一个小实验，或者是一个小游戏，或者是一场体育比赛，或者是一个中队活动，指导学生把经过写下来。

C、指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作。

D、指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。

E、组织学生调查身边的环境污染现象及原因，写一篇调查报告，给环保局长，村长或乡长写一封信，给群众写一封倡议书。

F、组织学生深入学校，街道，农村调查了解好人好事，写一封表扬信。

G、选择单幅图或多幅图，指导学生写一篇看图作文。

H、指定学生读一篇文章，写一篇读后感。

I、指导学生展开想象，写想象作文。

例如：《我在2008年》，《我想……》，《20年后的我》，《卖火柴的小女孩来到了我们中间》，《收养了西蒙的两个孩子后……》等等。

J、提供材料的作文

材料作文的主要形式有扩写，续写，改写，缩写等。其中扩写和续写用得比较普遍。

大作文以“侧重叙事，写人”的文章为主。形式：第一种是已确定中心，给材料让学生自己议题，选材，然后成文；第二种是根据题目选择材料，有详有略，表现中心，然后成文；第三种是给题目，让学生自己确定中心，然后选择材料成文。另外，要初步学会改写，缩写，看图作文。

在指导学生习作时还要注意当今人们所关注的热门话题。

六、复习中注意事项：

1、教师本人要多参考教育教学资料，提高，充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

2、对照教学大纲，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松，自如，没有压力。力争让他们真正在宽松，和谐，愉悦的气氛中乐于复习，勇于复习，勤于复习。

4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。

第三篇：小学毕业总复习词语练习一

词语练习一

一、填字成词。

风流（）洒 气（）轩昂 神（）奕奕 满面（）光 威风（）（）相貌（）（）温（）尔雅 心地（）良 风度（）（）（）（）大方 一元（）始 万象（）新 桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火 暑气（）人 秋高气（）万里（）云 涸波（）渺 一望无（）岁月（）流 尺（）寸阴 水中（）月 海底（）针 风平（）静 雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排山（）海 琴（）书（）人定（）天 风雪交（）寒气（）人 波光（）（）高山（）水 炉火（）青 棋逢（）（）虎（）龙（）笔走（）（）一气（）（）妙笔（）（）（）（）如生 头头是（）娓娓而（）（）中开河（）（）其谈 胡（）乱（）无（）之谈 海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云（）（）生辉 宾客（）（）一见如（）一往（）深 相见恨（）形影不（）难舍难（）情同（）（）一望而（）一目（）然 得（）应（）左右逢（）言（）（）意 开（）明义 开门见（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（）

二、按要求写成语（至少五个）

1、描写人物仪表的：

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：

三、写近义词：

开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）不屈不挠（）五颜六色（）

四、写反义词：

爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健壮（）结实（）敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）

五、词语搭配：

（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语（）的成就（）的建筑（）的态度 热情的（）热闹的（）亲切的（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（）猛烈的（）创造（）改正（）坚持（）修理（）端正（）坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）

六、选词填空： １ 爱护 爱惜 珍惜

他从小就养成了一种（）书籍的习惯。

他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。２ 安静 宁静平静 寂静

老师来了，教室里立刻（）下来。海上有一轮明月，照着（）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。３ 维持 保持 保护

渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。他始终（）着艰苦朴素的优良作风。４ 埋怨 抱怨

事后，他（）自己考虑不周到。他老是（）别人对他不尊重。5 必须 必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。他买了一些学习上（）的用品。6 毕竟 究竟

兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。7 沉重 繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。他怀着（）的心情告别了妈妈。8 成绩 成就 成果

建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。我们学校的体育工作取得了很大的（）。9 涌现 出现 呈现 体现

开展“五讲四美”活动以来，全校（）出一派新气象。开展“五讲四美”活动以来，好人好事不断（）。10 矗立 耸立 屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。七、把词语按一定顺序排列：

1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（1）班

2、准备活动 领奖品 冲到 起跑

3、全部 没有 少数 一半 多数

4、头部 身体 上身 牙齿 嘴

八、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同： 例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

走——（）、（）、（）、（）、（）叫——（）、（）、（）、（）、（）

九、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（）

2、在困难面前不屈服。（）

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）

4、前后相接，连续不断。（）

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）

6、比喻白费力气，不可能达到目的。（九、对对子

1、早晨对朝阳正如黄昏对（）

2、雨天对潮湿正如晴天对（）

3、失败对痛苦正如成功对（）

4、开始对结束正如元旦对（）

5、陌生对熟悉正如随便对（）

6、豺狼对残忍正如羔羊对（）

十、把下面的词语恰当地搭配起来：

响应 觉悟 明确 问题 ：（）（克服 号召 表示 方向：（）（提高 缺点 解决 态度 ：（）（改正 困难 接受 批评：（）（刻苦地 奔驰 巨大的 景色：（）（热烈地 学习无穷的 变化：（）（）））））））

第四篇：【毕业冲刺一】口语交际复习专题(学生专用)

一、劝告他人型

[例l] 根据情境，按要求表达。

自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆„„

⑴ 体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？

⑵ 假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议，你会怎样说？

二、采访他人型

[例3]考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。

（1）原先设想的问题不合适的原因是

（2）怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。

三、情景设计型 [例1]根据情境说话。王平同学到商场买考试用的签字笔，商场售货员是一位40多岁的女同志，王平问道：“ ？”事后，发现买的签字笔型号不对，回到商场要求更换，他对那个售货员说：“ ？”

四、言外之意型

[例1]根据下面提供的情境回答问题。

顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐！

厂长（惊喜的）：是吗？

顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟扑到我脸上来了！

该顾客的言外之意是什么？

五、严辞拒绝型

[例1]伟华是位诚实而优秀的学生。一次他到某某装有监视器的大商场购物，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。”

请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。

一、填写题。

1、“地球一小时”是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在特定的时间熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。6月21日晚8：30—9：30，亚洲多个城市的地域标志性建筑将熄灯一小时。围绕这项倡议，我们班将组织一次口语交际活动。

（1）语文科代表问我：（2）我回答：

2、在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体）

3、读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话。

有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧。”

4、在考试前，老师一定给过你鼓励和祝福。面对老师的鼓励和祝福，请你把最想说的话写在下面。（不超过40字）

答：

[键入文字] ．．．．．．

5、小升初前夕，张强接到文学社长的通知，周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去西双版纳旅游。”

(1)“妈妈”的言外之意是：___________________ _________________________。(2)请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。______________________________________ _______________________________________。

6、请你参加九年级举办的以“语文与生活”为主题的活动，完成下列任务。

（1）日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。

①请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请。” ②与人初次见面说“ ”,好久未见说“久违”。

（2）案例：初三（3）班的方小唐同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是该班干部，请你给小方题写一句劝勉的话(必须用上比喻的修辞方法)。我的题写

7、根据下面的情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。

中考结束后，小明乘火车到北京旅游。

（1）途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说：（2）到了北京，小明在某宾馆518房间住下。为了便于父母跟自己联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通了爸爸的手机，说：

8、阅读下面的文字，按要求答题。

星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走？还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈：选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”

（1）老大爷的话外之意是什么_________________________________________________________________（2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？

9、阅读下面文字，回答问题。

路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。第一个脚步匆匆。他什么也没看见。第二个感慨万千，叹了口气说：“天。花中有刺!”第三个却眼睛一亮，说：“不，_______________________________!”

第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观。风景时于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。朋友，你是哪一个呢?(1)请在原文的横线处填写一句适当的话。(10个字以内，注意上下文连贯)(2)三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评。(100字左右)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、学校准备组织学生到丹顶鹤自然保护区参观，以便进一步了解丹顶鹤的有关知识，增强爱鸟护鸟意识，你前去与保护区孙主任联系，打算对他说些什么？

11、根据下面提供的情境，补出乙说的话。

某班语文老师布置学生读名著《西游记》。同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。为消除甲的尴尬，乙说：“

二、选择题。”

12、某小组以“关注校园周边环境的变化”为选题，开展综合性学习活动。一周后，他们将各自搜集的材料汇总交流。在讨论过程中，同学们依次作了如下发言，其中语言不得体的一项是（）

[键入文字] ．．．．．．

A.我们搜集的材料虽然已经比较丰富了，但都是文字材料，显得有点单一。我认为还需要进一步完善材料的搜集整理工作。

B.我很赞同你的意见，我们还可以搜集一些影像材料。材料的丰富和多样化可以使我们的报告更有说服力。

C.利用现有材料也可以写出一份不错的报告，而且将影像材料制作到报告中，对我们是一个不小的挑战，还是算了吧。

D.你这是懒汉思想！做事怎么能这样畏首畏尾呢？不想干就直说！我是追求完美的。没有你，我们照样能做好！13、1.根据对话情境，完成以下三个小问题。

班长： 大家注意啦！这里有一个通知：校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会„„

学生甲:（性急地插话）现代诗歌朗诵会？喜欢诗歌的人并不是非常多，没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊！学生乙：可是，现在正提倡“高雅艺术进校园”呢。举办现代诗歌朗诵会，能让大家更充分地感受现代诗歌的美，这种形式很不错的。

学生丙：我也觉得挺好的。我对现代诗歌很感兴趣。我读过泰戈尔的《飞鸟集》，喜欢朗诵舒婷的《致橡树》。余光中的《乡愁》我也背得挺熟：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票„„”

班长：（提高声量）你们慢点争论！听我把话说完啊！文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢。

学生乙：（兴奋地）好！我建议„„

(1)学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是什么？()A．余光中的《乡愁》究竟美不美 B．有没有必要举办现代诗歌朗诵会 C．喜欢诗歌的人到底多不多(2)下面说法与班长的通知不相符的是哪一项？

A．校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会。

B．有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会。C．表演者只能朗诵泰戈尔、舒婷和余光中的诗。(3)假设你就是学生乙，请接着把你的活动建议说完整。

14、李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是()A．同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊!”

B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛!”

C．李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’太美了!”

D．李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’你可不能总是浅尝辄止啊!”

15、台湾诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致辞是（）

A．我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。B．长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，我十分欣慰。

C．我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，所以能与年轻人同台获奖。

D．一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名。可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。

16、下列句子中用语得体的一项是（）

A、一位同学病愈出院，向主治医生连连道谢，医生赶忙回答：“不用谢，不用谢，欢迎下次再来。” B、当好朋友盛情邀请你看一场有姚明与奥尼尔对决的NBA球赛，你说：“都快中考了，没看我忙着吗？” C、某镇政府代表在某地举行的招商会上致辞：“为加快我镇建设步伐，我们竭诚恳求各位商家到我镇投资办厂„„” D、张先生在公司不得志向老板投上辞呈。老板挽留他，张先生说：“感谢老板的好意和器重，但我希望多方充实后再回公司效力。”

[键入文字] ．．．．．．

把下面词语中的错字找出来并改正

1、按装（）

2、甘败下风（）

3、自抱自弃（）

4、针贬（）

5、泊来品（）

6、脉博（）

7、松驰（）

8、一愁莫展（）

9、穿流不息（）

10、精萃（）

11、重迭（）

12、渡假村（）

13、防碍（）

14、幅射（）

15、一幅对联（）

16、天翻地复（）

17、言简意骇（）

18、气慨（）

19、一股（）作气

20、悬梁刺骨（）

21、粗旷（）

22、食不裹（）腹

23、震憾（）

24、凑和（）

25、侯车室（）

26、迫不急待（）

7、既使（）

一如继往（）

29、草管人命（）30、娇揉造作（）

31、挖墙角（）

32、一诺千斤（）

33、不径而走（）

34、峻工（）

35、不落巢臼（）

36、烩炙人口（）

37、打腊（）

38、死皮癞脸（）

39、兰天白云（）

40、鼎立相助（）

41、再接再励（）

42、老俩口（）

43、黄梁美梦（）

44、了望（）

45、水笼头（）

46、杀戳（）

47、痉孪（）

48、美仑美奂（）

49、罗唆（）

50、蛛丝蚂迹（）

51、萎糜不振（）

52、沉缅（）

53、名信片（）

54、默守成规（）

55、大姆指（）

56、沤心沥血（）

57、凭添（）

58、出奇不意（）

59、修茸（）60、亲睐（）61、磬竹难书（）62、入场卷（）63、声名雀起（）64、发韧（）

65、搔痒病（）

66、欣尝（）

67、谈笑风声（）

68、人情事故（）

69、有持无恐（）70、额首称庆（）71、追朔（）72、鬼鬼崇崇（）73、金榜提名（）74、走头无路（）

75、趋之若骛（）

76、迁徒（）

77、洁白无暇（）

78、九宵（）

79、渲泄（）

80、寒喧（）

81、弦律（）

82、膺（）品

83、不能自己（）

84、尤如猛虎下山（）

85、竭泽而鱼（）

86、滥芋充数（）

87、世外桃园（）

88、脏款（）

89、醮水（）

90、蜇伏（）

91、装祯（）92、饮鸠止渴（）

93、坐阵（）

94、旁证博引（）

95、灸手可热（）

96、九洲（）

97、床第（）之私

98、姿（）意妄为

99、编篡（）

100、做（）月子

[键入文字] ．．．．．．

第五篇：六年级毕业复习

六年级毕业复习——词语、歇后语、成语、谚语2

十一、按要求写成语（至少五个）

1、描写人物仪表的：

2、反映景色优美的：

3、反映人物优秀品质的：

4、含有动物名称的成语：

5、含有植物的名称的成语：

6、含有比喻手法的成语：

7、含有夸张手法的成语：

8、含有拟人手法的成语：

9、来源于历史故事的成语：

10、来源于寓言故事的成语：

十二、写近义词：

依恋（）

气魄（）

和善（）

惊恐（）

暴躁（）

害羞（）

勉励（）闪烁（）

完美（）推辞（）茂密（）

和谐（）

低廉（）摧毁（）

紧密（）

精巧（）

疲倦（）

惊愕（）

铲除（）

察觉（）宽恕（）

凝聚（）

嘲笑（）

惧怕（）

十三、写反义词：

特殊（）

温柔（）加速（）

悲痛（）

衰败（）成功（）

出色（）喧闹（）

熟悉（）独特（）

繁忙（）

奉献（）

干燥（）高尚（）

广袤（）劝阻（）

苍老（）

紧张（）

敬爱（）

浪漫（）偶然（）灵巧（）

昏庸（）

偶尔（）

十四、词语搭配：

（）的火焰

（）的阳光

（）的天空

（）的头发

（）的话语

（）的成就

（）的建筑

（）的态度

热情的（）热闹的（）

亲切的（）

亲密的（）

丰富的（）

丰盛的（）

热烈的（）

猛烈的（）

创造（）

改正（）

坚持（）

端正（）

坚守（）

整理（）

制造（）刻苦地（）耐心地（）

无情地（）

悄悄地（）

忘我地（）深情地（）专心地（）

十五、选词填空：

1、埋怨抱怨

事后，他（）自己考虑不周到。

他老是（）别人对他不尊重。

2、必须必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上（）的用品。

3、毕竟究竟

兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。

4、沉重繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。

他怀着（）的心情告别了妈妈。

5、成绩成就成果

建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的（）。

6、涌现出现呈现体现

开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。

开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。

7、矗立耸立屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

十六、把词语按一定顺序排列：

1、中国 滨海县实验小学 江苏省

滨海县实验小学六（1）班

2、准备活动 领奖品 冲到 起跑

3、全部 没有 少数 一半 多数

4、头部 身体 上身 牙齿 嘴

十七、用_____划出不是同一类的词：

1、梅花

兰花

菊花

雪花

荷花

2、麻雀

鹌鹑

蝙蝠

喜鹊

翠鸟

3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》

4、矮懒高胖瘦

5、米饭稻子面条包子大饼

十八、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

走——（）、（）、（）、（）、（）

叫——（）、（）、（）、（）、（）

十九、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（）

2、在困难面前不屈服。（）

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）

4、前后相接，连续不断。（）

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）

6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）

二十、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

１、剪刀对布匹锯子对（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）砖头

２、花卉对公园化石对（１）商店（２）礼堂（３）博物院（４）图书馆

３、成果对努力收获对（１）除草（２）播种（３）施肥（４）耕耘

４、良药对苦口忠言对（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悦耳 ５、绿色对颜色铅笔对（１）文具（２）钢笔（３）木头（４）铅笔盒

６、工人对机器战士对（１）坦克（２）大炮（３）机枪（４）武器

７、失败对痛苦正如成功对（）

８、开始对结束正如元旦对（）

９、早晨对朝阳正如黄昏对（）

10、雨天对潮湿正如晴天对（）

11、陌生对熟悉正如随便对（）

12、豺狼对残忍正如羔羊对（）二

十一、把下面的词语恰当地搭配起来：

响应

觉悟

明确

问题

克服

号召

表示

方向

改正

困难

接受

批评

提高

缺点

解决

态度

刻苦地

奔驰

巨大的 景色

热烈地

学习

无穷的 变化

飞快地

歌唱

壮丽的 前程

愉快地

讨论

灿烂的 力量

二十二、用“精”、“赞”、“激”备组成不同的词语，分别填在下面句子中的括号里。1．精：

①我们的工作首先要（），不能有一点儿马虎。

②楹梁、屏风、门窗上都雕刻着（）的花纹。2．赞：

①老师和同学们都（）李强的毛笔字写得好。

②在赛诗会上，同学们高声朗诵（）祖国的诗篇。3．激：

王宁叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀（）地讲述了一次与越南侵略军进行（）战斗、全歼敌人的经过。听完报告以后，我们的心情非常（），英雄们的事迹将永远（）我们前进。二

十三、在括号里填上适当的词语

例1：（辽阔）的大地

（）的脸颊（）的嘱托（）的麦穗（）的细雨

（）的大雨

（）的对比（）的金字塔（）的芦笛声

例2：（伤心）地叹气

（）地眨眼（）地欢呼（）地吐出 无情地（）

（）地吼叫（）地飞起（）地飞着 慷慨地（）

例3：考虑得（周到）

砌合得（）描绘得（）处理得（）配合得（）二

十四、成语天地：

1、写出含有“一”到“十”以及“百、千、万”的成语各一个：

2、写出含有夸张手法的成语四个（如：胆小如鼠等）

3、写出含有比喻手法的成语四个（如：水平如镜等）

3、写出“幡然悔悟”的近义词，不少于四个，越多越好。

4、写出“学富五车”的近义词，不少于四个，越多越好。

5、写出四个表现人物高尚品质的成语，如“大义凛然”等

6、分别写出四个出自神话故事、历史故事、寓言故事的成语，并任意选择一个写出所包含的故事。

出自神话的成语：

出自历史的成语：

出自寓言的成语：

我要写的一个寓言故事：

7、请你任意写一个成语，然后以这个成语开头做一次十个成语的接龙游戏：

补充句子

一、写出句子的后半部分。

1、书读百遍，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、路遥知马力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、前人栽书，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、学习如逆水行舟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、一年之计在于春，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、冬天麦盖三层被，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、庄稼一枝花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、雨雪年年有，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、早霞不出门，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、书山有路勤为径，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、横眉冷对千夫指，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、虚心使人进步，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、三个臭皮匠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、读书破万卷，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、熟读唐诗三百首，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、拳不离手，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、良药苦口利于病，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、吃了人家的嘴软，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20、黎明即起，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、芝麻开花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

22、十五个吊桶打水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23、丈二和尚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24、姜太公钓鱼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

25、老鼠过街，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、砌墙的砖头，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、饭锅上的茄子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

28、小葱拌豆腐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

29、茶壶里煮饺子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 30、外甥打灯笼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

31、竹篮子打水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

32、麻绳拴豆腐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

33、坐在飞机上吹喇叭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

34、高射炮打蚊子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

35、手电筒的光，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

36、黄鼠狼给鸡拜年，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

37、秃子头上打伞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

38、聋子的耳朵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

39、大拇指掏耳朵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 40、棉花店失火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、把下面的谚语．歇后语填完整。

１、病从＿＿＿。

２、铁不锻炼不成钢，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、有理不在＿＿＿。

４、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，忠言逆耳利于行。

５、书山有路勤为径，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、虚心的人＿＿＿＿＿，骄傲的人＿＿＿＿＿。

７、冬天麦盖＿＿＿＿，来年＿＿＿＿＿＿＿＿。

８、有志不在＿＿＿。

９、春雨＿＿＿＿＿。

10、瑞雪＿＿＿＿＿。

11、哑巴吃黄莲－－＿＿＿＿＿＿＿

12、＿＿＿＿＿＿＿－－满肚子话说不出

13、老虎挂念珠－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、＿＿＿＿＿＿＿－－得过且过

15、黄鼠狼给鸡拜年－－＿＿＿＿＿＿＿

16、擀面杖吹火－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、＿＿＿＿＿＿＿－－多管闲事

18、泥菩萨过河－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、千里送鹅毛－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20、孔夫子搬家－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、＿＿＿＿＿＿＿－－各显神通

三、把下列各句补充完整

1、一年之计在于春，_________________________________。

2、前人载树，_________________________________。

3、______________________，全靠肥当家。

4、______________________，晚霞行千里。

5、河漂一道川，______________________。

6、______________________，枕着馒头睡。

7、读书百遍，___________——________.8、三人行，____________——_________.9、___________________——多练。

11、__________________________——多思。

12、逆水行舟，__________________。

13、_______________________，日久见人心。

14、______________________，人不运动不健康。

15、______________________，节节高。

16、______________________，七上八下。

17、______________________，后来居上。

18、______________________，摸不着头脑。

19、外甥大灯笼——______________________。20、小葱拌豆腐——______________________。

21、周瑜打黄盖——______________________。

22、______________________，——愿者上钩。

23、雪里江山美，_____________________。