第一篇：毕业复习诗句
毕业复习（3）
古诗情境填空
1.春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。”，“你牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。春雨也有不高兴的时候。如：”，野渡无人舟自横。“
2.”，“在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，”，“是多么富有诗情画意啊！
3.”以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻“古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：”，“陆游临终前还告诫儿子：”，“。
4.”，“写出了泰山的高大雄伟，”，“写出了庐山的多姿多彩，”，“写出了敬亭山的百挑不厌。
5.儿童是那样天真可爱。”，“写出了儿童捕蝉前的专注，”，“写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；”，“写出了儿童放风筝时的天真，”，“写出了儿童剥莲蓬时的稚态，”，“写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗”，“。
6.根据”松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家“写出至少4句相关的诗句。”，“ ”，“
7.”，“ ”，“
8.”是金子总是会发光的。“不错，正如一句诗，”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
9.“，”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“，”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“，”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间。
10.当我们浪费粮食时，妈妈常用“ ”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？。
11.当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《 》中的诗句。
12.当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《 》中的“ ”来表达对家乡亲人的思念。
13.离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《 》中的“ ”； 《 》中的 “
14.陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《 》，这首诗表达了，我还知道其他的爱国诗，如《 》，诗句是。
15.我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《 》，诗为 ；王之涣的《 》，诗为
16.有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是”当局者迷，旁观者清。“宋代诗人苏轼的《 》中的诗句” 说明了这个问题。
17.湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“ ”
18.即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，”和“劝君更尽一杯酒，”的诗句，李白送别 孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，”，表达了友从离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“，的诗句，高适在送别董大时也写了”莫愁前路无知己，“，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：”。“
19.历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：”。。“登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：”。“坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：”。“
第二篇：小学毕业复习成语、诗句(横)
小学语文成语和诗句积累
1.描写春天的成语
春暖花开 春回大地 万物复苏 春满人间 欣欣向荣 生机勃勃 朝气逢勃 春光明媚 春风和煦 春暖花开 满园春色 百花争艳 7.带有“月”字的成语
冰壶秋月 闭月羞花 残冬腊月 春花秋月 长年累月 蹉跎岁月 披星戴月
8.带有“风”字的成语
风尘仆仆 风平浪静 风花雪月 风调雨顺 风雨同舟 风华正茂 百花盛开 百鸟争鸣 2.描写夏天的成语
绿树成阴 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 3.描写秋天的成语
雁过留声 秋色宜人 秋高气爽 秋风萧瑟 春华秋实 天高云淡 金桂飘香 4.描写冬天的成语
白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 瑞雪纷飞 冰封雪盖 雪中送炭 冷若冰霜 天寒地冻 鹅毛大雪 5.带有“山”字的成语
跋山涉水 崇山峻岭 大好河山 调虎离山 刀山火海 高山流水 湖光山色
6.带有“水”字的成语
水落石出 车水马龙 跋山涉水 心如止水 落花流水 萍水相逢 积水成渊
风度翩翩 9.带有“花”的成语
花团锦簇 花好月圆 姹紫嫣红
10.带有“鸟”字的成语
百鸟朝凤 笨鸟先飞 一石二鸟
11.带有“马”字的成语
鞍马之劳 鞍前马后老马识途
12.带有“海”字的成语
百川赴海 碧海青天海纳百川
13.带有“龙”字的成语
攀龙附凤 藏龙卧虎 来龙去脉
花言巧语 花香鸟语 兵荒马乱八仙过海车水马龙 花枝招展 惊弓之鸟 车水马龙 沧海桑田 龙飞凤舞花容月貌 鸟尽弓藏 单枪匹马 海枯石烂 龙争虎斗繁花似锦 小鸟依人 汗马功劳 海阔天空 画龙点晴
14.勇敢
出生入死 奋不顾身 赴汤蹈火 临危不惧 前仆后继 视死如归 浴血奋战 15.来自寓言故事
坐井观天 井底之蛙 刻舟求剑 狐假虎威 守株待兔 揠苗助长 叶公好龙 16.来自历史故事
鞠躬尽瘁 破釜沉舟 一鸣惊人 运筹帷幄 未雨绸缪 草木皆兵 邯郸学步 17.来自神话故事
嫦娥奔月 后羿射日 精卫填海 开天辟地 女娲补天 夸父逐日 18.带有“不”字的成语
爱不释手 不屈不挠 坚强不屈 顽强不屈 坚韧不拔 不安本分 不败之地 不卑不亢 19.带有天地的成语
冰天雪地 顶天立地 翻天覆地 改天换地 花天酒地 欢天喜地 惊天动地 20.带有比喻的成语
柔情似水 恩重如山 健壮如牛 胆小如鼠 大智若愚 如花似玉 如胶似漆 如雷贯耳 21.带有反义词的成语
承上启下 大惊小怪 大同小异 出生入死 喜新厌旧 弄假成真 思前想后 南辕北辙 22.带有近义词的成语
欢天喜地 漫山遍野 丰衣足食 兴国安邦 呼风唤雨 粉身碎骨 甜言蜜语 手疾眼快 23.带有数字的成语
一穷二白 一干二净 一五一十 一清二白 一目十行 三心二意 四面八方 九牛一毛 24.含“笑”的成语
笑容可掬
笑逐颜开 喜笑颜开
笑口常开
笑容满面
笑里藏刀 25.含“眼”的成语
眼花缭乱 眼疾手快
眼见为实
眼高手低
眼明手快 眉来眼去 26.含“海”的成语
海波不惊 海纳百川
海枯石烂 海誓山盟
天涯海角
血海深仇 27.含“头”的成语
头头是道
头角峥嵘
头破血流
品头论足 白头偕老 劈头盖脸 垂头丧气
28.含“然”的成语
安然无恙 勃然大怒
迥然不同
肃然起敬 焕然一新 截然不同 荡然无存
29.含“似如”的成语
一败如水 一见如故 视死如归 料事如神
疾恶如仇 心乱如麻 30.含“风雨”的成语
和风细雨
呼风唤雨
暴风骤雨
风吹雨打 风调雨顺 狂风暴雨 风雨同舟
31.含“天地”的成语
含苞欲放
姹紫嫣红
奇花异草
五颜六色 争奇斗艳 百花盛开
高耸入云
千姿百态
枝繁叶茂
亭亭玉立 38.描写风景名胜的成语
举世闻名 湖光山色 重峦叠嶂 美不胜收 气壮山河 沧海桑田 风景如画 诗情画意 心旷神怡 赏心悦目 光彩夺目 山光水色 天经地义 天罗地网 32.含“言语”的成语
自言自语 胡言乱语 33.含“千万”的成语
千军万马 千辛万苦 34.含色彩的成语
万紫千红 漆黑一团 35.含有生肖的成语
群龙无首 虎头蛇尾 36.含有“海”的成语
形容人多（人山人海）迷失方向（如坠云海）没有消息（石沉大海）人心所向（百川归海）没有边际（海阔天空）37.描写花草树木的成语
天时地利
天长地久 流言蜚语 花言巧语 千头万绪 千变万化 青红皂白 混淆黑白 打草惊蛇 杯弓蛇影 数量很多（浩如烟海）世界各地（五洲四海）各有本领（八仙过海）危险之地（刀山火海）一去不返（泥牛入海）天诛地灭 天荒地老 甜言蜜语
冷言冷语 千丝万缕 千难万险 黑白分明 黄粱一梦 龙马精神 老马识途 力强势大（排山倒海）全国各地（五湖四海）意志坚决（精卫填海）偏僻遥远（天涯海角）见过世面（曾经沧海）39.描写人物品质的成语
肝胆相照 忠贞不渝 永垂不朽 40.描写人物心理活动成语
喜出望外 沾沾自喜 喜不自禁 怒气冲天 火冒三丈 疾恶如仇 41.描写人物神态：
呆若木鸡 悠然自得 垂头丧气 41.描写人物动作：
欢呼雀跃 手舞足蹈 前俯后仰 41.描写人的口才：
能说会道 巧舌如簧 能言善辩娓娓而谈 口若悬河 41.描写外貌的成语：
鹤发童颜 眉清目秀 心慈面善 面黄肌瘦
41.描写人物语言的成语：
奋不顾身 心花怒放 心惊肉跳 没精打采 张牙舞爪 滔滔不绝虎背熊腰 舍己为公 赤胆忠心 满腔怒火 深恶痛绝 提心吊胆 犹豫不决 神采飞扬 无精打采 伶牙俐齿 出口成章骨瘦如柴 大腹便便
口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 41.含有夸张成分的成语：
一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一步登天 千钧一发 望梅止渴（曹操）单刀赴会（关羽）
46.三字成语
下马威
无底洞
父子兵
父母官
钻空子
耳边风 变色龙
马大哈
旱鸭子
落汤鸡
寄生虫
无底洞 42.描写友情的成语
促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 43.描写学习的成语
自强不息 笨鸟先飞 闻鸡起舞 学无止境 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 44.首尾同字的成语
精益求精 微乎其微 神乎其神 忍无可忍 45.来源于历史典故的成语
卧薪尝胆（勾践）闻鸡起舞（祖逖）凿壁借光（匡衡）负荆请罪（廉颇）
鞠躬尽瘁（诸葛亮）
乐不思蜀（刘禅）口蜜腹剑（李林甫）
围魏救赵（孙膑）
程门立雪（杨时）
两袖清风（于谦）
梦笔生花（李白）入木三分（王羲之）
四面楚歌（项羽）
破釜沉舟（项羽）指鹿为马（赵高）
纸上谈兵（赵括）
逼上梁山（林冲）
多多益善（韩信）
心心相印 风雨同舟 学而不厌 勤学好问 全力以赴 不甘示弱 痛定思痛 为所欲为 囊萤映雪（车胤）初出茅庐（诸葛亮）起死回生（扁鹊）才高八斗（曹植）精忠报国（岳飞）夸夸其谈（刘备）背水一战（韩信）江郎才尽（江淹）完璧归赵（蔺相如）
47.五字成语
人心隔肚皮
人穷志不穷
下笔如有神
久旱逢甘雨
小巫见大巫 天下无难事
日久见人心
无风不起浪
照葫芦画瓢
贵人多忘事
48.六字成语
一不做，二不休
一而再，再而三
丁是丁，卯是卯
千叮咛，万嘱咐玉不琢，不成器
过五关，斩六将
吃一堑，长一智
眼中钉，肉中刺49.七字成语
一年之计在于春
一朝天子一朝臣
一个巴掌拍不响 一人做事一人当
一失足成千古恨
一寸光阴一寸金 50.八字成语
一夫当关，万夫莫开
一日为师，终生为父
一叶障目，不见泰山一人传虚，万人传实
一言既出，驷马难追
一波未平，一波又起
常用诗句
一、春景诗
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——【宋】叶绍翁《游园不值》
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——【唐】杜牧《江南春》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——【唐】贺知章《咏柳》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——【唐】韩愈《早春》
二、夏景诗
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——【宋】杨万里《小池》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——【宋】杨万里《晓出静慈寺送林子方》
梅五黄时日日晴，小溪泛尽却山行。——【宋】曾几 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——【宋】苏轼
三、秋景诗
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——【唐】张继《枫桥夜泊》
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——【唐】杜牧《山行》
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——【唐】白居易《暮江吟》
四、冬景诗
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——【唐】柳宗元《江雪》
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——【唐】刘长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——【唐】岑参
吹灯窗更明，月照一天雪。——【清】袁枚
五、爱国诗
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——【宋】文天祥《过零丁洋》
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——【宋】陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
死去元知万事空，但悲不见九州同。——【宋】陆游《示儿》
国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。——【唐】杜甫《春望》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——【唐】王昌龄《从军行七首·其四》
生当作人杰，死亦为鬼雄。——【宋】李清照《夏日绝句》
四百万人同一哭，去年今日割台湾。——【清】丘逢甲《春愁》
六、山水田园诗 山：
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——【唐】李白《独坐敬亭山》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——【宋】苏轼《题西林壁》
会当凌绝顶，一览众山小。——【唐】杜甫《望岳》
水：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。——【南宋】朱熹《观书有感》
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——【唐】白居易《暮江吟》
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——【唐】刘禹锡《望洞庭》
山水：
日照香生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——【唐】李白《望庐山瀑布》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——【唐】李白《望天门山》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》
田园：
昼出耘田夜积麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。——【南宋】范成大《四时田园杂兴》
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。——【唐】孟浩然《过故人庄》
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。——【唐】王维《鸟鸣涧》
七、送别
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——【唐】高适《别董大》
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——【唐】王维《送元二使安西》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——【唐】王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离。——【唐】刘禹锡《杨柳枝词》
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。——【唐】白居易《赋得古原草送别》
八、友情
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——【唐】王维《送元二使安西》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——【唐】王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
海内存知己，天涯若比邻。
——【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——【唐】李白《赠汪伦》
九、思乡
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。——【唐】李白《静夜思》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——【唐】王维《九月九日忆山东兄弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还? ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未? ——【唐】王维《杂诗》
十、描写鸟的
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——【唐】杜甫《绝句》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——【唐】张志和《渔歌子》
十一、托物言志
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——【元】王冕《墨梅》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——【清】郑燮《竹石》
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。——【明】于谦《石灰吟》
十二、边塞
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——【唐】王翰《凉州词》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——【唐】王昌龄《出塞》。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——【唐】王之焕《凉州词》
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。——【唐】卢纶《塞下曲》
十三、描写月亮的
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。——【唐】李白《静夜思》
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。——【唐】李白《古朗月行》
海上生明月，天涯共此时。——【唐】张九龄《望月怀远》
春花秋月何时了，往事知多少?——【五代】李煜《虞美人·春花秋月何时了》
明月松涧照，清泉石上流。——【唐】王维《山居秋暝》
大漠沙如雪，燕山月似钩。——【唐】李贺《马诗二十三首·其五》
野旷天低树，江清月近人。——【唐】孟浩然《宿建德江》
第三篇：毕业赠言诗句
岁月带得走时间 却带不走我对你的思念
毕业带得走思念 却带不走你我同窗的情谊
时间飞的越远 思念就越深 思念越深 情谊就越浓
喝一盏茶 饮一杯酒 轻轻的道一声：朋友 珍重！
别董大（唐·高适）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
送元二使安西（唐代·王维）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
送朱大入秦（唐代·孟浩然）
游人五陵去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
芙蓉楼送辛渐（唐代·王昌龄）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
送友人(唐.李白)
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手从兹去，萧萧班马鸣。
第四篇：毕业复习
一、复习前应统筹安排
1、认真学习教学大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准，尺度，重难点。
2、做好两个调查：一个是调查学生的心理状况。了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对阅读复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到复习中来。第二个是调查学生的知识状况。了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，这样我们可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。
3、完成以上任务后，还要认真制定复习计划。
二、复习指导思想
以原教学大纲，教材为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好，中，差不同的学生都能得到提高。
三、明确复习目标
复习目标对复习课起着导向，激励，调节和评价的作用。复习目标的确定，我认为要依据三个方面。
1、依据教材。复习不是抛弃教材另搞一套，而应立足于教材，以教材为本。通过对近两年的语文考试试卷的分析，04年除了作文(30分)和阅读(20分)外，剩下的50分里，有48分的答案都能从语文书里找到；05年除了作文(30分)和阅读(31分)外，剩下的39分里，有31分的答案都能从语文书里找到。2、依据教学大纲。总复习要按大纲规定的范围，内容，题型，答题要求落实复习目标。
3、依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。
四、复习内容
为了进行系统的，高效的复习，根据考试的题型，可将复习内容分为基础知识，阅读，口语交际，综合实践与习作几方面。
(一)基础知识
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能熟练掌握汉语拼音的声母，韵母和整体认读音节以及ǖ上两点省略的规则；能正确地书写大小写字母，并熟记大小写字母，掌握运用规则，能背诵《汉语拼音字母表》；能正确地拼读音节。掌握整个小学阶段出现的124个多音字。主要题型如：(1)选择正确的读音(2)给专用名词加上声母(3)看拼音写字，词，句(4)确定字的音序，音节等。
2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读，会写，会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字，多音字和形近字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音，形，义；特别要了解多音字，多义字在不同词语中的意义。能熟练地运用音序，部首法查字典，具有初步的据词释义的能力。主要题型如：(1)把字写得正确，端正，匀称(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词(5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。
3、词语理解，掌握课文中规定的词语，做到会读，会写，会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
(1)了解常见的句式(陈述句，反问句，感叹句，肯定句，双重否定句)及其作用。了解句式变换的几
种形式(陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换；“把”字句“被”字句互换等)；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻，拟人，排比，夸张，设问，反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列，转折，因果，条件，递进，选择，假设等)并改正用错的关联词，选择关联词写几句话。
(4)要能正确地修改病句，病句的类型一般有八种：a，成份残缺；b，词序颠倒；c，用词不当；d，前后矛盾；e，搭配不当；f，意思重复；g，分类不当；h，指代不明。复习时，要安排修改一段话的练习(标点，字，词，句，标点等)。
(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
(6)理句序。
(7)判断句子的正误。
(8)数字在句子中表示什么。
(9)体会句子的写法。
(10)掌握一定量的格言。
5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号，引号，省略好号，破折号的作用。
(二)阅读
1、能利用工具书，凭借语言环境识字，解词。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文；会背诵指定的课文(或段落)。
3、能联系上下文理解，体会文章的重点词语和中心句子的深刻含义。
4、能给文章划分段落(或段中层次)，归纳段落大意(或层意)。
5、能概括文章的主要内容，领会文章的中心思想。
(三)写作
1、初步学会审题，确定中心，选择材料和编拟提纲。
2、能抓住事物的特点进行观察，初步养成良好的观察习惯。
3、能写有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺的简单记叙文。
作文分两类，一类是应用文，一类是大作文。
▲应用文，小学阶段共有十二类，要掌握各类应用文的格式特点。
四册：请假条；五册：借条，收条和领条；六册：日记；七册：留言条，给同辈写信；八册：写通知；九册：写启事；十册：写回信；十一册：写板报稿；
十二册：写感谢信。
4、会写常用的应用文。
5、初步学会用常用的修改符号修改作文，初步养成自己修改文章的习惯。
▲大作文。
侧重叙事的记叙文
侧重记人的记叙文。
写景，状物的记叙文。
五、巧用方法上好复习课
毕业班的语文复习，容易流于两个极端：一是天天模拟考，逐人深课，逐项过关，教师忙于讲，改，评，学生忙于做，听，抄，背，成天围着老师转，师生均有身心俱累，不堪重负之感；一是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍，把所有做的作业重新抄一遍，学生非抄即背，非写即读，这让学生机械枯燥。上述两种方法，由于学生在复习过程中处于被动地位，虽然终日忙忙碌碌，但学习效率，效果难如人意。有鉴于此，我们是否可以在复习方法上来点改变呢我建议不防尝试一下。例如复习除了对知识的归类复习外，还可以采用师生，生生互动的方式来进行。这种方法分三个阶段进行，第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目，让学生依据自己所积累的相关复习资料(课文，笔记，作业等)确定复习重点，列出提纲，自行复习，再根据复习所获尝试拟出模拟试题。此阶段学习支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示：“想一想还有哪些内容该掌握。”“你还有哪些地方没复习好。”“你估计准可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题，你能出个题目考考他吗”……第二阶段：学生之间开展擂台赛。由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行“摆阵”，或由全班同学竞答，或指人作答，胜者为下一轮擂主，继续“摆阵”。此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，除维持好秩序，调节好气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法，测法要给以纠正；对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非；对提问巧妙，见解独到，回答正确，表现突出的学生要给以热情表扬。第三阶段，师生共同总结，归纳本次复习要点，交流，推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。教师针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。这种复习方法因为师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用。学生通过看，读，背，思，问，听，议，答，辨，写，调动多种感官，手脑并用既巩固了知识，又提高了能力。做好复习指导工作除要学会巧用复习方法外，上好每一堂语文复习课是不可忽缺的一环。老师必须确立以“体现《大纲》精神，培养学生语文综合能力”的思想，潜心安排，设计每堂课。下面我就针对每一块内容谈谈建议，仅供老师们参考。
(一)基础部分
1、关于识字，写字：
对于9册至12册中出现的生字，不仅要求能正确的认读，组词，知道近义词，反义词，能听写；还把每课中出现的词语罗列出来，找出那些有生命力，鲜活的词语(有生命力，鲜活的词语即那些常常用到的，优美的，经常出现的词语)，(强调：不一定是四字词语)并根据词语的意思和相互间的关系，设计相应的阅读短文进行练习。这样，让学生在具体的语境中看拼音写词语，并写出重点词语的近义词或反义词。
2、关于句子：
学生通过六年的课内外阅读，已经有了一定的积累。复习阶段，教师要创设一定的情境，设计一些学习活动，指导学生正确地调用积累，同时指导学生对积累进行归类整理，从而进一步提高学生的语文素养。
首先指导学生自主的归类整理：
1、积累的类型主要包括：成语，名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗，名家名篇等。
2、每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。
A、词语：例如：
(1)表示“注意力高度集中”的成语：
聚精会神，全神贯注，专心致志，目不转睛。
(2)表示说明某种道理的成语：
自相矛盾坐井观天守株待兔刻舟求剑
(3)表示含有动物的成语：
打草惊蛇叶公好龙龙争虎斗鹤立鸡群
(4)写出有关“三国”成语：
三顾茅庐草船借箭望梅止渴
B、名言警句：
(1)说明“勤俭节约”的名言：
每一食，便念稼赊之艰难，每一衣，则思纺织之辛苦；
(2)关于珍惜时间的名言：
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
C、描写“积累”的谚语：例如：
雷公先唱歌，有雨也不多。
有雨天边亮，无雨顶上光。
D、有关的歇后语：
小葱拌豆腐---一清二白
姜太公钓鱼----愿者上钩
周瑜打黄盖----一个愿打，一个愿挨
张飞穿针——大眼瞪小眼
E、有关的对联：(注意写出横联)
四海皆春春不老九州同乐乐无穷(普天同庆)
人寿年丰家家乐国泰民安处处春(福满人间)
F、古诗词句：
(1)描写“春光”的古诗：
杜甫的《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
叶绍翁的《游园不值》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
贺之章的《咏柳》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(2)描写“离别”的古诗：
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
李白的《赠汪伦》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
高适的《别董大》莫愁前路无知己，天下谁人不识君
(3)赞美梅花的诗词：
墙角数枝梅，凌寒独自开。
其次指导学生正确地调用积累：
教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。
3、巩固练习。
(1)利用语文自习课，班队活动课开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙，歇后语填空，古诗朗诵会，名人名言读后感等。
(2)指导学生正确地调用积累：
教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：根据要求写。
A、写出以“一”，“百”，“千”，“海”，“不”，“有”等字开头的成语。
B、写出表示“革命烈士气节”的成语。
C、写出表示“时间过得快”的成语。
D、写出两句关于“读书有益”的名言。
E、写出两首“表达爱国热情”的古诗。
F、写出两首描写“秋天景色”的古诗。
G、写出两首描写“友情”的古诗。
H、写出两句关于“珍惜时间”的名言。
I、写出两句“农谚”。
J、写出两句反映“气候”的谚语。
4、加强背诵和积累：
(1)对于文章的重点段，优美段，在朗读，体会，理解的基础上，应马上让学生欣赏，积累并运用。每年小升初的考试中，出自课文中的背诵段落都占了好几分。这里要说明一点：现在很多要求背诵的课文，没有指定要求背诵的段落，(而是以“把自己喜欢的部分背下来”出现)，这就要求我们有意识的选择一些重点段，优美段，让学生背诵，积累。
(2)对于“积累?运用”中的“读读背背”，则是重中之重，必须做到人人会背，会写。
(二)关于阅读：
要点及建议
1、朗读，默读和背诵
(1)小学阶段的30首古诗要会背会写，了解大意。
(2)五册—十二册每单元的学习提示中的有些方法可让学生掌握，但不能让学生死记硬背，主要在于实践操作。
(3)朗读方面的能力适当考虑。
2、理解和体味词语。
3、阅读实践中要加强训练分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
4、课文片断的阅读，在十，十一，十二册课文内挑选。选段力求典型。
5、分段(分层)，段意，主要内容，中心思想的概括训练是必要的，但要讲究方法，教师要引导学生运用课内学到的方法，选一些课外的典型短文进行迁移训练。
6、能体会作者安排材料详略的方法及作用。
7、课外的两篇阅读短文，设计练习题时，除一些基础题外，可适当增加一些主观题，做到开放性与探究性相结合。
8、“消息”及“介绍科学知识的说明文”，主要让学生复习一下学习提示，初步了解这两类文章的写作特点。
(三)关于习作：
审题，选材，列提纲要加强综合训练。特别是提供材料的作文，要搞清前后材料的关系，根据中心来选择恰当的材料，确定详略，列好提纲；要搞清材料的重点是写人的，还是记事的，要掌握记叙文写作的几个要素。
复习建议
(1)教师提供一些习作参考题目，让学生谈谈对题目的理解，谈谈可以选择什么素材来写。如《我忘不了他》，《他进步了》，《瞧，我们一家子》，《街头见闻》，《雨中》，《放学路上》，《中秋夜》，《夏天的中午》，《童年趣事》，《校园新闻》，《节日的大街》，《参观×××》，《×××游记》，《那是我向往的地方》，《可爱的×××》，《我心爱的×××》，《美丽的×××》，《友谊》，《温暖》，《令人激动的时刻》等。
(2)教师精选本班学生的优秀习作，或者《新文笔》等优秀作文选上的学生的优秀习作，和学生一起欣赏学生的优秀习作，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。
(3)提供一些学习习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。
(4)设计一些实践活动，(5)教师可以设计以下一些实践活动，为学生提供习作素材，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。
A、组织学生参观，游览一个景点，指导学生写一篇参观访问记或游记。
B、组织学生做一个小实验，或者是一个小游戏，或者是一场体育比赛，或者是一个中队活动，指导学生把经过写下来。
C、指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作。
D、指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。
E、组织学生调查身边的环境污染现象及原因，写一篇调查报告，给环保局长，村长或乡长写一封信，给群众写一封倡议书。
F、组织学生深入学校，街道，农村调查了解好人好事，写一封表扬信。
G、选择单幅图或多幅图，指导学生写一篇看图作文。
H、指定学生读一篇文章，写一篇读后感。
I、指导学生展开想象，写想象作文。
例如：《我在2008年》，《我想……》，《20年后的我》，《卖火柴的小女孩来到了我们中间》，《收养了西蒙的两个孩子后……》等等。
J、提供材料的作文
材料作文的主要形式有扩写，续写，改写，缩写等。其中扩写和续写用得比较普遍。
大作文以“侧重叙事，写人”的文章为主。形式：第一种是已确定中心，给材料让学生自己议题，选材，然后成文；第二种是根据题目选择材料，有详有略，表现中心，然后成文；第三种是给题目，让学生自己确定中心，然后选择材料成文。另外，要初步学会改写，缩写，看图作文。
在指导学生习作时还要注意当今人们所关注的热门话题。
六、复习中注意事项：
1、教师本人要多参考教育教学资料，提高，充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照教学大纲，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松，自如，没有压力。力争让他们真正在宽松，和谐，愉悦的气氛中乐于复习，勇于复习，勤于复习。
4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。
第五篇：优美诗句 唯美 诗句 毕业
世界上最遥远的距离不是生和死，而是站在你面前却不能说：“我爱你” 电影:心愿
这世上只有两种人：骗人的和被骗的 电影:不夜城
爱，就是永远也用不着说对不起。电影:爱情故事
“人生本就是苦还是有童年苦？”“生命就是如此。” 电影:这个杀手不太冷
《少林足球》：做人要是没有理想，那和咸鱼有什么区别呀？
《卡拉是条狗》：只有在卡拉面前，我才觉得自己有点人样……
《和平饭店》：一个人杀了一个人，他是杀人犯，是坏人。当他杀了成千上万人后，他是大英雄，是好人。
告诉你一个秘密,其实我是个警察!三年又三年,我当卧底整整十年!往往都是事情改变人,人改变不了事情!我算过命!算命的说我是一将功成万骨枯,可是我不同意,我认为出来混的,是生是死应该由自己决定!
《红色恋人》：如果不能骄傲的活着,我选择死亡!
《英雄本色》：有信心不一定会成功，没信心一定不会成功。
《变脸》：猜疑、撒谎。妈的，这越来越象婚姻了。
《英雄》：人若无名，便可专心。
《堕落天使》：当你年轻时，以为什么都有答案，可是老了的时候，你可能又觉得其实人生并没有所谓的答案。
《可可西里》：见过磕长头的人吗？他们的脸和手都很脏，可是心灵却很干净。
《东邪西毒》：最了解你的人不是你的朋友，而是你的敌人。
很多时候，爱一个人爱得太深，人会醉，而恨得太久，心也容易碎。世间最痛苦的事莫过于等待，我不知道她等了我多久，我一直以为我不会再有机会见到她，突然间，我不知道该怎么开口，不知道怎么讲第一句话，告诉她，我真的很爱她。原来尘世间有很多烦恼是很容易解决的，有些事只要你肯反过来看，你会有另外一番光景，我终于明白，镜花水月是什么意思，其实情之所至，应该你中有我，我中有你，谁是男谁是女，又有什么关系，两个人在一起开心不就行了，今天她是小霸王，可能明天又会轮到我了． －－＜＜天下无双＞＞
我觉得我不该放马，我应该是个剑客。
爱情这东西，时间很关键，认识得太早或太晚，都不行。－－＜＜2046＞＞
政府无权侵犯我的家． －－＜＜国家公敌＞＞
生命中充满了巧合，两条平行线也会有相交的一天。－－＜＜左走向右走＞＞
其实，我是一个演员． －－＜＜喜剧之王＞＞
我要你知道，这个世界上有一个人会永远等着你。无论是在什么时候，无论你在什么地方，反正你知道总会有这样一个人！－－＜＜半生缘＞＞
我手上的爱情线、生命线和事业线，都是你的名字拼成的。－－＜＜玻璃之城＞＞
当我站在瀑布前，觉得非常的难过，我总觉得，应该是两个人站在这里.－－＜＜春光乍泄＞＞
姐姐，你千年修行，为了一个许仙值得吗？ －－＜＜青蛇＞＞
我一直怀疑27岁是否还会有一见钟情的倾心． 我不知道该说什么，我只是突然在那一刻很想念她。－－＜＜开往春天的地铁＞＞
在对的时间，遇见对的人，是一生幸福
在对的时间，遇见错的人，是一场心伤
在错的时间，遇见错的人，是一段荒唐
在错的时间，遇见对的人，是一阵叹息
热爱生命
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
怀想
我不知道 是否 还在爱你 如果爱着
为什么 会有那样一次分离 我不知道
是否 早已不再爱你 如果不爱
为什么 记忆没有随着时光 流去
回想你的笑靥 我的心 起伏难平可恨一切 都已成为过去 只有婆娑的夜晚 一如从前 那样美丽
剪不断的情愫
原想这一次远游 就能忘记你秀美的双眸 就能剪断 丝丝缕缕的情愫 和秋风也吹不落的忧愁
谁曾想 到头来 山河依旧 爱也依旧 你的身影
刚在身后 又到前头
是否
是否 你已把我遗忘 不然为何 杳无音信 天各一方
是否 你已把我珍藏
不然为何 微笑总在装饰我的梦 留下绮丽的幻想
是否 我们有缘 只是源头水尾 难以相见 是否 我们无缘 岁月留给我的将是 愁绪萦怀 寸断肝肠
假如你不够快乐
假如你不够快乐 也不要把眉头深锁 人生本来短暂 为什么 还要栽培苦涩
打开尘封的门窗 让阳光雨露洒遍每个角落 走向生命的原野 让风儿熨平前额
博大可以稀释忧愁 深色能够覆盖浅色
自爱
你没有理由沮丧 为了你是秋日 彷惶
你也没有理由骄矜 为了你是春天 把头仰
秋色不如春光美 春光也不比秋色强
思——题油画
只一个沉默的姿态 便足以让世界着迷 不仅因为是一尊圣洁 不仅因为是一片安谧 还因为是一面昭示 还因为是一个启迪 还因为她以现代人的形象 告诉我们
——沉思是一种美丽
豪放是一种美德
我从眼睛里 读懂了你 你从话语里 弄清了我 含蓄是一种性格 豪放是一种美德 别对我说 只有眼睛才是 心灵的真正折射 如果没有语言 我们在孤寂中 收获的只能是沉默……
淡淡的云彩悠悠地游
爱，不要成为囚 不要为了你的惬意 便取缔了别人的自由 得不到 总是最好的 太多了 又怎能消受 少是愁多也是忧 秋天的江水汨汨地流 淡淡的雾 淡淡的雨
淡淡的云彩悠悠的游
只要彼此爱过一次
如果不曾相逢
也许 心绪永远不会沉重 如果真的失之交臂 恐怕一生也不得轻松 一个眼神
便足以让心海 掠过飓风 在贫瘠的土地上 更深地懂得风景 一次远行
便足以憔悴了一颗 羸弱的心 每望一眼秋水微澜 便恨不得 泪水盈盈
死怎能不 从容不迫 爱又怎能 无动于衷 只要彼此爱过一次 就是无憾的人生
也许
也许，永远没有那一天 前程如朝霞般绚烂 也许，永远没有那一天 成功如灯火般辉煌 也许，只能是这样 攀援却达不到峰顶 也许，只能是这样 奔流却掀不起波浪
也许，我们能给予你的 只有一颗 饱经沧桑的心 和满脸风霜
跨越自己
我们可以欺瞒别人 却无法欺瞒自己
当我们走向枝繁叶茂的五月 青春就不再是一个谜 向上的路 总是坎坷又崎岖 要永远保持最初的浪漫 真是不容易 有人悲哀 有人欣喜
当我们跨越了一座高山 也就跨越了一个真实的自己
我不期望回报
给予你了 我便不期望回报 如果付出
就是为了 有一天索取 那么，我将变得多么渺小
如果，你是湖水 我乐意是堤岸环绕 如果，你是山岭 我乐意是装点你姿容的青草
人，不一定能使自己伟大 但一定可以 使自己崇高
永恒的心
岁月如水 流到什么地方 就有什么样的时尚 我们怎能苛求 世事与沧桑
永不改变的 是从不羞于见人的 真挚与善良 人心
无论穿什么样的衣裳 都会 太不漂亮
默默的情怀
总有些这样的时候 正是为了爱 才悄悄躲开 躲开的是身影 躲不开的 却是那份 默默的情怀
月光下踯躅 睡梦里徘徊 感情上的事情 常常 说不明白 不是不想爱 不是不去爱 怕只怕 爱也是一种伤害
给我一个微笑就够了
不要给我太多情意 让我拿什么还你 感情的债是最重的呵 我无法报答 又怎能忘记
给我一个微笑就够了 如薄酒一杯，像柔风一缕 这就是一篇最动人的宣言呵 仿佛春天 温馨又飘逸
思念
我叮咛你的 你说 不会遗忘 你告诉我的 我也 全都珍藏 对于我们来说 记忆是飘不落的日子 ——永远不会发黄 相聚的时候 总是很短 期待的时候 总是很长 岁月的溪水边 捡拾起多少闪亮的诗行 如果你要想念我 就望一望天上那 闪烁的繁星 有我寻觅你的 目——光
背影
背影 总是很简单 简单 是一种风景 背影 总是很年轻 年轻 是一种清明 背影 总是很含蓄 含蓄 是一种魅力 背影 总是很孤零 孤零 更让人记得清
但是，我更乐意
为什么要别人承认我 只要路没有错 名利从来是鲜花 也是枷锁
无论什么成为结局 总难免兴味索然 流动的过程中 有一种永恒的快乐
尽管，我有时也祈求 有一个让生命辉煌的时刻 但是，我更乐意 让心灵宁静而淡泊
我知道
欢乐是人生的驿站 痛苦是生命的航程 我知道
当你心绪沉重的时候 最好的礼物
是送你一片宁静的天空 你会迷惘 也会清醒 当夜幕低落的时候 你会感受到 有一双温暖的眼睛 我知道
当你拭干面颊上的泪水 你会灿然一笑 那时，我会轻轻对你说 走吧 你看 槐花正香 月色正明
旅行
凡是遥远的地方 对我们都有一种诱惑 不是诱惑于美丽 就是诱惑于传说
即使远方的风景 并不尽如人意 我们也无需在乎 因为这实在是一个 迷人的错
仰首是春 俯首是秋 愿所有的幸福都追随着你 月圆是画 月缺是诗
祝愿
——写给友人生日
因为你的降临 这一天
成了一个美丽的日子 从此世界
便多了一抹诱人的色彩 而我记忆的画屏上 更添了许多
美好的怀念 似锦如织
我亲爱的朋友 请接受我深深的祝愿 愿所有的欢乐都陪伴着你 到远方去 到远方去 熟悉的地方没有景色
倘若才华得不到承认
倘若才华得不到承认 与其诅咒 不如坚忍 在坚忍中积蓄力量 默默耕耘
诅咒 无济于事 只能让原来的光芒黯淡 在变得黯淡的光芒中 沦丧的更有 大树的精神
飘来的是云 飘去的也是云 既然今天 没人识得星星一颗 那么明日 何妨做 皓月一轮
如果生活不够慷慨
如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算 付出和得到的必须一般多
如果能够大方 何必显得猥琐 如果能够潇洒 何必选择寂寞
获得是一种满足 给予是一种快乐
感谢
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
我把小船划向月亮
请不要责怪 有时 会离群索居 要知道 孤独也需要勇气
别以为 有一面旗帜 在前方哗啦啦地招展 后面就一定会有我的步履 我不崇拜 我不理解的东西
我把小船划向月亮 就这样划呵
把追求和独立连在一起 把生命和自由连在一起
只要明天还在只要春天还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来
只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在
只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来
旅程
意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得
秋叶萧瑟 晚来风急 垂下头颅
只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂 脚下，就会有一片坚实的土地
无论走向何方
都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己
祝你好运
还没有走完春天 却已感觉春色易老 时光湍湍流淌 岂甘命运 有如蒿草
缤纷的色彩 使大脑晕眩 淡泊的生活 或许是剂良药 人，不该甘于清贫 可又怎能没有一点清高 枯萎的品格 会把一切葬送掉 祝你好运
愿你的心灵 和运气一样好
那凋零的是花
你的生命正值春光
为什么 我却看到了霜叶的容颜 只因为那面美丽的镜子
打碎了 你的眷恋深深 在梦幻旁 久久盘桓
既然伸出双手 也捧不起水中的月亮 那么让昨日成为回忆 也成为纪念
人生并非只有一处 缤纷烂漫 那凋零的是花 ——不是春天
许诺
不要太相信许诺 许诺是时间结出的松果 松果尽管美妙
谁能保证不会被季节打落
机会，凭自己争取 命运，靠自己把握 生命是自己的画板 为什么要依赖别人着色
选择
你的路
已经走了很长很长 走了很长 可还是看不到风光 看不到风光 你的心很苦 很彷徨
没有风帆的船 不比死了强 没有罗盘的风帆 只能四处去流浪
如果你是鱼 不要迷恋天空 如果你是鸟 不要痴情海洋
给友人
不站起来 才不会倒下 更何况
我们要去浪迹天涯 跌倒是一次纪念 纪念是一朵温馨的花 寻找 管什么日月星辰 跋涉 分什么春秋冬夏 我们就这样携着手 走呵 走呵
你说，看到大海的时候 你会舒心的笑 是呵 是呵
我们的笑 能挽住云霞
可是，我不知道 当我们想笑的时候 会不会 却是 潸然泪下
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳
是夕阳中的新娘
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，我甘心做一条水草
那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩
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