第一篇：美籍中国婴儿
“美籍中国婴儿”令塞班岛警觉
美国广播公司2月10日报道 原题：塞班岛“美籍中国婴儿”产业内幕
热带岛屿塞班正经历一场婴儿潮。塞班是北马里亚纳群岛的一部分，属美国领土，距离中国只有4小时飞行距离。此地颇受游客追捧，因为无需签证便可停留最多45天。但一项不为人知的产业正在吸引另类游客的到来。
该产业始于中国。我们一名假扮孕妇的员工在北京发现，有旅行社向想把孩子生在美国的中国孕妇兜售旅游套餐。代理商将塞班兜售为五星级度假地，称套餐包括高端住宿和顶尖医疗服务。整个产品起价2.7万美元，承诺办理社会保险卡、出生证明，更重要的是能立即为婴儿带来身份的美国护照。
听说即使没旅行社也很容易前往塞班。于是我们自行飞往塞班。抵达后数小时，网络中介便来招徕生意。他们很快与“假孕妇”会面。一名中介说：“我了解生个美国宝宝的一切事宜。”他的两个客户——两名中国孕妇也在场。另一名中介将海景房、提供烹饪和洗衣服务作为卖点。而已在那里居住的一些客户正在准备婴儿浴缸和推车。
当地统计显示，中国妈妈在当地产子的数量正飞涨，从2009年仅8名婴儿一跃增长到35倍，到2012年达282名婴儿。这意味着，塞班出生的婴儿中71%是“ABC”——美国出生的中国人。
这并不违法，但遭到批评。艾奥瓦州众议员史蒂夫·金说：“他们长大成年后便可申请将家人带到美国。这让我感觉我们在北马里亚纳群岛敞开了大门，应想办法堵住这个漏洞。”塞班岛的国会议员萨博兰表示，他了解这一问题的存在，曾致信美国国土安全部请求帮助，“我们想确保这个小问题不会变大。我们正努力解决。”他们试图在“ABC”生意妨碍规模更庞大的中国旅游产业及其给塞班经济带来美元之前,将其控制住。回到中国，这门生意正火，不少旅行社仍在兜售“美籍中国婴儿”的旅游套餐。(作者格洛里亚·里维埃拉，王晓雄译)
第二篇：中国婴儿游泳馆现状如何
中国婴儿游泳馆现状如何？
婴儿游泳在中国发展已经10年，如今，婴儿游泳的好处也已经得到广大家长的认同，婴儿游泳馆在中国遍地开花。婴儿游泳在国外已非常成熟，像美国、英国、德国、日本等国家，已经有非常详细的婴幼儿游泳训练标准，进入了良好有序的发展中。
但中国婴儿游泳馆现在是一片鱼龙混杂的状态
首先，婴儿游泳行业的进入门槛低。许多小的婴儿游泳店是觉得这行有前景，租个店面，买套设备就开起了。特别是在二三线城市，正办得如火如荼。但是，正因为门槛低，面临的竞争也非常的大，对于行业的正常发展就越走越远。
其次，从业人员流动性比较大，素质不一，有些店没有完整的人员保障机制。不管在哪一行，人都是第一位的，特别是婴儿游泳行业，我们面对的孩子。对孩子是有潜在影响的，对于孩子的事，应该慎重一点，再慎重一点。
没有系统的标准出台。各家婴儿游泳中心都有自己自成一套的体系，各有说法。没有一个标准的大纲要指导。没有监管机构。10余年来，大家都是在市场中自己摸索，没有一个正规的监管和指导单位，以至10年来，发展有量没有质，没有系统有序发展。今年，婴儿游泳行业将进入一个新的转折点。
2013年6月，在“中国第六届婴儿游泳大赛”新闻发布会上获悉，中国关心下一代工作委员会事业发展中心成立了“婴幼儿游泳工作部”，工作部将致力于推动行业标准的形成，引导行业的良性发展。
不仅有政府介入，成为游泳标准制定方面的专家也在支持婴儿游泳行业，调动多方资源推动行业的发展。市场的新锐品牌“33度婴幼儿游泳拓展训练馆”的兴起，标志着行业进入新的里程。
以前我们一直普遍认为，中国人的体质比不上欧美人，是先天决定的，但是，从我国的游泳健将冲出世界，多次获世界冠军可以见证：只要科学的体能拓展训练，中国人没有做不到的事。而游泳是最好的体能训练方式。
33度婴幼儿游泳拓展训练馆即针对0-6岁婴幼儿进行系统的基础体能拓展训练。体能训练为孩子的身体素质打下扎实的基础，在日后遇到竞争时，是提供冲刺的能量，让孩子在人生的长跑中铺垫致胜关键。
孩子在33度婴幼儿游泳拓展训练馆训练后，可直接进行技能性的游泳训练。这套训练系统是33度婴幼儿游泳拓展训练馆首席专家张长存教授制订。张教授是北京体育大学教授、中国国家游泳教学训练大纲的主要制定者、我国第一代世界游泳冠军的培育者、孙杨、叶诗文、庄泳等奥运游泳冠军教练的导师、多名世界冠军种子选拔者，这次的《0-6岁婴幼儿游泳训练大纲》填补了中国游泳训练系统化的空白。
33度婴幼儿游泳拓展训练馆特别注重对婴幼儿救生能力的训练，为孩子安全成长保驾护航。33度婴幼儿游泳拓展训练馆的兴起，标志着中国婴儿游泳进入到行业标准化的良性发展中。
第三篇：介绍美籍优秀教师——走近雷夫
走近雷夫
2013年3月25日，在济南聆听了中国教育报刊社、人民教育家研究院、学科网主办的“雷夫中国行”中外教育工作者高端对话等系列活动，深受启发、深受鼓舞，也被深深打动。特以“走近雷夫”的形式分四篇以记之。
（一）没什么能阻挡我们成为优秀教师
报告会的题目是，没什么能阻挡我们成为优秀教师，我想，这里应该还有一句话没有说，那就是再加上：除了我们自己。作为一名老师，正如雷夫.艾斯奎斯所说的那样，所有工作都是平凡的。我想，做到或做好以下三个方面，应该就是一位好老师，或者说就会成为一名优秀教师。
一是将学生当自己的孩子去教。写下这个标题，我就在想，对老师来说这是不是过分的要求？转而又想，这难道不应该是每一位从教者的基本情怀吗？可能不少老师会说，我就是把学生当自己的孩子教了呀！但我在这里要强调的是，我们是不是真正把学生当自己的孩子去教了？我想，如果是自己的孩子，你首先会考虑他的冷寒饥饱，然后会考虑他未来要干什么？要达成目标现在应该学什么？那么你在课堂施教时，你在课堂提问时，你在处理教学时间时，你在布置课内外作业时，就会像考虑他的衣食住行一样考虑所教所学是不是真正是他需要的？是不是他的能力能够接受的？是不是他的身体状况所允许的？是不是他所感兴趣的？只有把学生当自己的孩子去教，才会真正将学生放在心上，就会与学生同呼吸，共命运，心连心。这说起来简单，做起来难，但可以做到，关键要做，像雷夫那样。
二是将教学工作当成职业来做。任何领域的工作都有勤奋或不勤奋，努力或不努力，成功或不成功，成名或不成名。当然，成名成家不是每人都能做到的。也就是说，把一项工作当作事业，做的完美，做成伟业不可能成为每个人的追求，这也不现实。因此，有不少老师说，我就是从事教师这个职业，把这个职业做好，养家糊口而已，问心无愧就行了。看起来这种理想和追求有点低，有点不求上进。但细想下，我们做到了吗？职业是什么？是工作，是你靠某项专业技能生存的手段吧？但我们都知道，要实现职业目标也不是那么简单的，如果你是一个工厂车间的技术工人，对生产成品的要求也是有明确规定的，质量要优秀，要没有次品，出现次品要追究责任，要扣奖金、罚工资的。如果次品多了，要被辞退的。而我们的教学成果——学生，我们且不说是不是将他们“生产”优秀了，单就合格而言，我们是不是将升入高一年级或走向社会学生教的考试合格了，他做人的基本道德素养是不是具备了，这个年龄段应该养成的生活或生存的基本技能是不是形成了。恐怕其中的不合格产品还不少。而我们没有被扣奖金、被罚工资，也没有被辞退。不是吗？因此，将教师的工作干成合格的工作或职业就行，这个是可以做到的，像雷夫那样。其实，干什么职业都要做好，不然一样会被扣工资，会被炒鱿鱼，没有哪个职业会像教育和老师这样更被人们所包容，尽管我们也时常被指责和诟病，回头想想，不是吗？
三是让课堂成为学生难忘的地方。有一名教师这样说：每天跟几十名不听话的孩子打交道，十几年下来，受不了了，要崩溃了，真不想干了。而也听另一位老师这样说：其实想想教师这个职业是不错的，尽管喧哗，但每天有几十名孩子陪你玩，还发工资，不挺好吗？你看，同样的环境，不同的心境，感受是多么不同。当然，这其中不只环境和心境问题，还有对工作的理解和工作方法问题在里边。如何考虑精心打造自己的课堂，让课堂成为学生难忘的地方，使课堂有情趣、有生趣，学生有兴趣是重要的。课堂是平凡的，没有创举，只有坚持，只有坚守。雷夫的坚持和坚守，使56号教室成为大天地，可以说是小舞台演绎成了大智慧。只要肯坚持，肯坚守，没有做不到的，平凡也会出奇迹。如果想太多以外的东西和位置，是很难实现自己的，当然站在不同的舞台上，可以演绎更精彩的人生。但如果你站在教室里，还是从身边做起，从现在做起，从小事做起，从爱学生做起，从入职做起吧。并坚持下去，坚守到底，没有什么不可能。
没有什么能阻挡我们成为优秀教师，除了我们（你）自己。
（二）精彩源在你手心
对学生来说，真正的考试是在学生离开学校五年或十年以后。雷夫的这句话让我产生强烈共鸣。记得也表达过类似的观点，我们既要为孩子的当下负责，更要为他们的未来着想。就是说，我们要教给孩子终生有用的东西，而不是只教给供他们忘记的知识。很多老师都说，现在教的内容都是考大学的敲门砖，我们也知道这些知识无用，可是不教他们不行呀。我想，这是有一定道理的，但这是体制问题，我们无法改变。我们可以在体制内寻求结果不变，过程简化增效的办法。我们要反思的是，我们正在坚持的有多少是可以改变而却怕改变的？有多少是效果不好，但认为只要做了效果不好也不是我的错，反正大家都这样的？我们的敲门砖为多少孩子敲开了大学的门，又关上了几扇孩子走向未来的大门呢？减少点时间，减少点题目，精讲少练，一定会少考分数？没有去试，习惯了，就这样了，错了又不只我这样，我们是不是怀有这种心态呢？是不是我们“总想控制学生的思想”的思路在作怪呢？不要总想控制学生，实际我们永远控制不了学生，特别是他们的心。我想雷夫也向我们表达了这样的观点。
教育的收获是滞后的。无论我们的老师多么勤奋，无论你的学生考入了清华或北大，还是搞了养殖进了工厂，你现在看到的都不一定是你的收获，因为教育的收获始终是滞后的。我们老师应该做的是让学生现在优秀，将来精彩。这很难，但应该是我们工作的追求。需要我们整体筹划你接手的每一个班级，你教的每一名学生。每一名学科教师更要筹划好你的教，学生的学，从课内到课外。做每一件事都要先问为什么？设计每一个问题，每一道题目，发每一张讲义都要考虑利弊。学习首先应该是教给学生知识，这是他们学业的基本需要。但学习更应该是教给学生学会一生都有用的东西，而不只是现在。知识的学习不能回避，更不能排斥，关键是学习的过程、方法、内容需要我们的改进。雷夫的学生带着感情读书、表演，融入作品，亲近作者。我想，学生读的不仅是书，更是书的要义和精神。这才是真正的收获。
让学生做自己喜欢的事情。大家都知道小孩一进小学，是多么喜欢学校、多么喜欢课堂、多么喜欢作业、多么喜欢老师。而随着年级的升高，不再想进学校，不再喜欢课堂，不再喜欢作业，甚至不再亲近老师，这是为什么？我想，不是我们的学生不喜欢学习，也不是他们不知道老师是为了他们好，更不是不知道学习好对自己有用。关键是随着时间的推移，我们没有让他们爱上学习，我们在方法上简单了，管理上失败了。学校可以变得非常有趣，课堂可以令学生难忘，而不是包括学校、老师在内最终被你的学生遗忘。雷夫组织的各种活动、表演等，让学生学会合作、懂得团队精神的重要性，过程培养的正是对学校、课堂、老师的留恋和爱，而不是遗忘。包括惩罚在内也是有效的教育。其实很多作法并不新鲜，我们都尝试过，关键我们的学校和老师没有持之一恒的坚持下来。因此，我们的工作，关键要明白在做什么？要让学生学什么？
工作是干出来的。出名了，成家了，光环绕身，你会怎么办？选择北京、上海，出国、当官，这是我们几乎所有名师的追求，其实这也可能是我们很多人止步名师，成不了大师的原因。雷夫也同样面临过抉择，而他最终选择了56号教室，他认为教师是世界上最好的职业。当然，我们不能要求所有人去学雷夫，做雷夫，这不可能，也没必要。雷夫属于56号教室，离开56号教室，相信他也有水土不服的问题。因此，我们可以欣赏，可以借鉴，可以吸收，可以内化，甚至可以模仿，但我们不要试图复制或照搬。要记住，只有属于自己的土壤，才能种出丰硕的庄稼。
做精彩的自己。在报告会现场，有老师问到如何保持对教育工作的激情这个问题。教育需要不需要激情，当然需要，但激情不可能持久。因此，我们只要将正确的事坚持做下去，就会成为精彩的自己，就会给学生精彩的人生。在实际工作中，会遇到这样那样的问题，不可能一帆风顺，争取领导的支持是一门学问。在工作遇到阻力时，抗争或愤怒基本不能解决问题，因为中国人的“面子”传统决定了，你不可能遇到像雷夫遇到那样既坚持说不，又网开一面的校长，错了他也很难在短时间内或当面改正。学会理解、尊重、解释、争取或者微笑着坚持原则很重要，要善于迂回。有时，多走几步，拐个弯，可能会更快、更容易到达终点。是不是做任何事情，在任何岗位都是这样呢？
第四篇：婴儿教学计划
育婴员职业标准培训
计划与大纲
育婴员，育婴师培训计划………………………………………………2
一、培训目标 ……………………………………………………………2
二、教学要求 ……………………………………………………………2
三、教学计划……………………………………………………………5 育婴员，育婴师培训大纲………………………………………………6
一、说明…………………………………………………………………6
二、课程内容及课时分配………………………………………………8
三、教学要求内容………………………………………………………8 育婴员、育婴师培训计划
一、培训目标
以劳动和社会保障部颁发的《育婴员国家职业标准》为依据，培训对象通过了解育婴员专业理论知识，熟练掌握专业技能，达到相应的专业水平。
二、教学要求
（一）理论知识要求
1、职业道德
（1）职业道德基本知识（2）育婴员职业道德与修养（3）育婴员工作守则
2、基础知识
（1）0---3岁婴儿解剖及生理发育特点（2）0---3岁婴儿心里发展特点（3）0---3岁婴儿营养 3、0---3岁婴儿教育
二、技能要求
育婴员
育婴员、育婴师培训大纲
一、说明
1、育婴员课程的性质与任务
通过本课教程的教学与培养，使培训对象掌握基本育婴员对象（孩子）应当了解的生理和心里发育特点，掌握基础性的理论知识和实践操作手法。在生活照料、日常生活保健与护理、早期教育等方面具有综合的水平和能力。
2、育婴员教学的基本要求
全面了解育婴员课程的理论知识，熟练运用实际操作技能中的各项内容。熟练掌握育婴对象（孩子）的生理和心里发育特点，了解相关的法律法规。
3、育婴员教学中应注意的问题
教学过程中，育婴员的教学多注意以下几个方面： 1.育婴员应侧重与基本操作技能的培养； 2明确和保姆不同的社会地位及相应的责任感； 3 多掌握一些实用的教育手段和方法，可知自然不知其所以然；
4、育婴师课程的性质与任务
通过本课程的教学与培训，使培训对象掌握基本育婴师对育婴对象（孩子）应当了解的生理和心理发育特点，掌握基础性的理论知识和实践操作手法。在生活照料、日常生活保健与护理、早期教育等方面具有综合的水平和能力。
5、育婴师教学的基本要求
全面了解育婴师课程中的理论知识，熟练运用实际操作技能中的各项内容。熟练掌握育婴对象（孩子）的生理和心理发育特点，了解相关的法律法规和政策。
6、育婴师教学中应注意的问题 教学过程中，育婴师的教学多注意以下几个方面：
1、应加强理论知识的学习，培养在理论体系指导下的灵活运用和创新；
2、在加强教育内容教学的同时，对生活照料和日常生活护理与保健方面也应有详细地了解。
3、对生活照料和日常生活护理与保健方面可不要求较多的实际操作内容。
二、课程内容及课时分配
三、教学要求及内容
1、育婴员教学要求
（1）对职业所规定的职业道德和工作规范以及相关法律法规有清楚地了解。
（2）对基础知识部分要熟练掌握；（3）概括了解理论知识部分的主要内容；（4）熟练掌握各项操作技能；
（5）对涉及到婴幼儿教育的内容要求掌握方法，不要求掌握原理。
2、育婴员教学内容
（1）职业道德
育婴员的道德与修养 育婴员的职业道德 育婴员工作守则（2）基础知识 0——3岁婴儿解剖及生理发育特点 0——3岁育儿心里发展特点 0——3岁育儿营养 0——3岁育儿教育 相关的法律、法规知识（3）生活照料
饮 食 饮 水 睡眠、二便、三浴 卫生（居室、个人、四具）（4）日常生活保健与护理篇二：apoly总结婴儿教学计划的8种最好方法 apoly总结婴儿教学计划的8种最好方法
你可以决定如何教你的孩子之前，你需要知道什么是在那里。这涉及拖网互联网和/或图书馆，但现在不是了！在brillbaby团队已为你做的工作，所有的最好的教学计划的信息收集在一起！这里有一个总结什么就提供...格伦杜曼方法
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育婴员职业标准培训
计划与大纲
育婴员，育婴师培训计划………………………………………………2
一、培训目标 ……………………………………………………………2
二、教学要求 ……………………………………………………………2
三、教学计划……………………………………………………………5 育婴员，育婴师培训大纲………………………………………………6
一、说明…………………………………………………………………6
二、课程内容及课时分配………………………………………………8
三、教学要求内容………………………………………………………8 育婴员、育婴师培训计划
一、培训目标
以劳动和社会保障部颁发的《育婴员国家职业标准》为依据，培训对象通过了解育婴员专业理论知识，熟练掌握专业技能，达到相应的专业水平。
二、教学要求
（一）理论知识要求
1、职业道德
（1）职业道德基本知识（2）育婴员职业道德与修养（3）育婴员工作守则
2、基础知识
（1）0---3岁婴儿解剖及生理发育特点（2）0---3岁婴儿心里发展特点（3）0---3岁婴儿营养 3、0---3岁婴儿教育
二、技能要求
育婴员
育婴员、育婴师培训大纲
一、说明
1、育婴员课程的性质与任务
通过本课教程的教学与培养，使培训对象掌握基本育婴员对象（孩子）应当了解的生理和心里发育特点，掌握基础性的理论知识和实践操作手法。在生活照料、日常生活保健与护理、早期教育等方面具有综合的水平和能力。
2、育婴员教学的基本要求
全面了解育婴员课程的理论知识，熟练运用实际操作技能中的各项内容。熟练掌握育婴对象（孩子）的生理和心里发育特点，了解相关的法律法规。
3、育婴员教学中应注意的问题
教学过程中，育婴员的教学多注意以下几个方面： 1.育婴员应侧重与基本操作技能的培养； 2明确和保姆不同的社会地位及相应的责任感； 3 多掌握一些实用的教育手段和方法，可知自然不知其所以然；
4、育婴师课程的性质与任务
通过本课程的教学与培训，使培训对象掌握基本育婴师对育婴对象（孩子）应当了解的生理和心理发育特点，掌握基础性的理论知识和实践操作手法。在生活照料、日常生活保健与护理、早期教育等方面具有综合的水平和能力。
5、育婴师教学的基本要求
全面了解育婴师课程中的理论知识，熟练运用实际操作技能中的各项内容。熟练掌握育婴对象（孩子）的生理和心理发育特点，了解相关的法律法规和政策。
6、育婴师教学中应注意的问题
教学过程中，育婴师的教学多注意以下几个方面：
1、应加强理论知识的学习，培养在理论体系指导下的灵活运用和创新；
2、在加强教育内容教学的同时，对生活照料和日常生活护理与保健方面也应有详细地了解。
3、对生活照料和日常生活护理与保健方面可不要求较多的实际操作内容。
二、课程内容及课时分配
三、教学要求及内容
1、育婴员教学要求
（1）对职业所规定的职业道德和工作规范以及相关法律法规有清楚地了解。
（2）对基础知识部分要熟练掌握；（3）概括了解理论知识部分的主要内容；（4）熟练掌握各项操作技能；
（5）对涉及到婴幼儿教育的内容要求掌握方法，不要求掌握原理。
2、育婴员教学内容
（1）职业道德
育婴员的道德与修养 育婴员的职业道德 育婴员工作守则（2）基础知识 0——3岁婴儿解剖及生理发育特点 0——3岁育儿心里发展特点 0——3岁育儿营养篇五：婴幼儿教育计划
婴幼儿教育计划方案
如果说人的生命是一条河流，那么从诞生的那一刻起，得到０－３岁的早期教育，将会溅起生命中最清亮的浪花，潜力就会得到最充分的开发，因此，关注生命的源头，用科学的方法，对０－３岁的婴幼儿进行教育。
一、工作目标：探讨多种形式开展０－３岁婴幼儿早期教育的研究，提高社区０－３岁婴幼儿家长、婴幼儿看护人对早期教育的重视程度和科学养育子女的实践水平，为０－３岁婴幼儿的健康成长提供良好的发展空间。
二、主要任务：在满足３－６岁幼儿入园的基础上，开始向下延伸至０－３岁，依托社区，以幼儿园为早教指导中心，逐步形成向家庭辐射的早期教育指导网络，即：１、指导家庭科学育儿。２、研究婴幼儿的智力开发。
三、具体措施：
（一）统一思想，加强领导，创建新型的在早期教育管理模式。要成立早教工作领导小组，并以幼儿园为基地，成立婴幼儿早期教育活动中心，逐步开展早教工作。
（二）整体规划，科学管理，确保早教工作落到实处。做到定人管理、定教师主讲、定时间、定场地，确保早教工作落到实处。
（三）加强社区宣传，提高社会对婴幼儿早期教育重要性的认识。可通过幼儿园的宣传栏、橱窗、园报等途径大力宣传早教的意义和任务，使全社会广泛了解早教的重要性；幼儿园通过家长学校、给家长的一封信、教师入户走访，爸爸妈妈沙龙等形式，向家长宣传科学的育儿知识；通过亲子游戏、一日活动开放等形式，让家长和婴幼儿亲身感受早教的快乐。
（四）加强培训，提高教师和家长的育儿知识和技能。１、加强早教指导教师的培训注重对骨干教师队伍的培训，培训０－３岁婴幼儿年龄特点、心理特点、身体发展特点、施教原则，实践培训围绕如何组织活动、如何创设教育环境等。
２、加强对家长的培训孩子的主要环境是家庭，所以优化家庭环境的教育优势，是我们开展早教工作的重要任务，采用家长咨询会、座谈会、早教简报、辨析会、早教书报借阅等多种方式，帮助家长掌握正确的育儿方法。
（五）成立亲子活动中心尝试着先从开放小班活动室开始，定时向家长开放，并定期对散居在家的儿童进行集中教育活动，形成托幼一体化的教育模式。幼儿园开办亲子园应注意的问题：确定目标、整合资源、了解家长、幼儿发展的需求点、摸清生源结构、教师培训、环境布置、课程培训、管理模式
（六）早教资源中心的建立建立图书、玩具库，家长可免费借阅，网上开通早教咨询，免费对家长进行指导。
（七）加强设备的投入与环境的创设高起点、高标准、适宜性强的设备投入与环境创设，是早教工作开展的基础。如：发展大动作的大型玩具、发展精细动
作的中小型蒙氏玩具及促进幼儿交往能力发展的医药玩具、角色玩具等。
（八）今后研究的方向提高婴幼儿养育人的教育素质，建立一支由专业素养的家庭教育指导教师队伍，加强０－３岁婴幼儿养育工作的研究。２０１０年上学期０～３岁早教工作计划
一、情况分析
回望过去，我园对社区０～３岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。通过咨询活动、发放宣传资料等对０～３婴幼儿家长进行义务早教指导。在我园老师的共同努力下，我们也得到了家长的满意与好评。但我们在对社区散居婴幼儿的排摸、调查及访谈中了解到，居住在本地段的０－３婴幼儿家长很多由于教育文化水平及生活条件等各方面限制，在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。为了让更多的０～３岁的儿童家长懂得如何从零岁开始教育他们的孩子，在本学期中我们将扩大早教的辐射面，更好更多地挖掘现有学前教育设施的潜力，面向家庭与社会散居儿童，开展多种形式的亲子教育活动，在活动中为家长提供科学的早期教育指导，让家长认识到早期教育的重要性，为婴幼儿的成长创造条件，为家庭教育提供指导。同时０～３岁早教活动也成为了我们幼儿园教育教学研究工作的一部分，我们将积极探索０～３岁早期教育模式，开展０～３岁早期教育的研究，发挥幼儿园的教育资源优势，不断扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，力求不断提高本社区家长的早期教育水平，让更多的孩子拥有人生的最佳开端。
现制订本学年我园０～３岁婴幼儿工作计划。
二、指导思想： 继续坚持为儿童、家长服务的方向，主动有效地开展０～３岁婴幼儿早期教育指导活动，进一步争取政府、社区及广大家长的支持，依托社区、走近社区，充分挖掘开发社区资源，发挥幼儿园教育优势功能，将两者资源有效整合，为所在社区０～３岁婴幼儿家长（领养人）提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务。充分发挥幼儿园的服务与指导功能，切实提高家长（领养人）科学养育能力，开启潜能，使宝宝健康活泼的成长，使０～３岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。
三、工作目标： 认真学习早教工作的知识经验，培养教师早教工作的能力。引导家长逐步树立早教意识，提升家庭科学育儿的水平。
第五篇：婴儿故事
婴儿故事
1、唱歌比赛
有一天，小鸭、小鸡、小狗、小羊和小猫举行唱歌比赛，他们请小兔作评判员。小鸡第一个唱：叽叽叽叽叽叽。小白兔说：小鸡唱得太轻了。鸭子接着唱：呷呷呷呷呷呷。小白兔说：鸭子唱得太响了。
小狗说：我来唱，他很快的跑道前面唱：旺旺旺旺旺旺。小白兔说：小狗唱得太快了。小羊说：我来唱，他慢吞吞的走到前面，咩咩咩。小白兔说：小羊唱得太慢了。最后轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面唱起来：喵喵喵喵喵喵。小白兔说：小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应得第一名。（回忆：有什莫动物参加唱歌比赛，第一个谁唱的，唱得怎样。。最后唱的是谁，唱得怎样，那怎样唱才好听。
2、小黑人布布和大老虎
有个很有趣的小黑人，名字叫布布。有一天，不不穿这一件红上衣、一条蓝裤子，脚上穿着一双黄皮鞋，手里打着小花伞，到森林里玩儿去了。
小黑人布布走着走着，前面跳出一只大老虎：小黑人，你可跑不了啦！老虎老虎你别咬我，我把红上衣送给你。老虎心想：哈这下我成了森林里最漂亮的老虎啦！然后，他穿上红上衣走开了。
小黑人布布走着走着，前面又跳出一只大老虎，布布连忙说：老虎老虎你别咬我，我把蓝裤子送给你。老虎心想：哈这下我成了森林里最神气的老虎啦！然后她穿上了蓝裤子走开了。
小黑人走着走着，前面又跳出了一只大老虎，小黑人连忙说：老虎老虎你别咬我，我把黄皮鞋送给你。老虎心想：哈这下我成了森林里最威风的老虎了！然后他把两只黄皮鞋盖在耳朵上走开了。
布布走着走着，前面又跳出一只大老虎，布布连忙说：老虎老虎你别咬我，我把小花伞送给你。老虎心想：哈这下我成了森林里最美丽的老虎啦！然后他用尾巴系着小花伞走开了。
四只老虎碰到了一起，他们都说自己的东西最好，都说自己是森林里最棒的老虎，吵着吵着他们就把东西放在一边，打了起来。这时小黑人布布走了过去，穿上自己的红上衣、蓝裤子和黄皮鞋，打着小花伞回家去了。（回忆：布布怎样对付地一只老虎。。最后布布怎样取回了自己东西。
3、甜雨
清晨小白在草地上作早操，他打了个滚，抬头一看，呀，天上飘着一朵朵雪白的云，多美！
小白做完早操，出门去玩，忽然看见一位老爷爷在卖棉花糖，好多小朋友都在买，就凑上去看热闹。只见老爷爷把一勺白糖放进一个圆铁桶的中心，脚踩上踏板，白花花的棉花丝就出来了。他拿了一根小木棍，拨弄着棉花丝，棉花丝越来越多，一会儿就成了一团棉花糖，雪白雪白。多像天上的白云呀！小白高兴得叫起来。
这时候一阵大风吹来，把小朋友们手里的棉花糖都吹跑了，一团团棉花糖飘呀飘呀，越飘越高，一直飘到天上去了。瞧，一团团棉花糖和一朵朵白云碰在一起了，他们又多亲热，我挤着你，你挤着我，挤来挤去挤出雨来了。小白和小朋友们都踮起脚尖伸出舌头舔着雨点。
嘿，甜滋滋的味道真好！真的这回下的是一场甜雨。果树、瓜藤都咕噜咕噜和个够。明年的桃子苹果西瓜一定特别甜。（回忆：棉花糖是怎样做出来的，怎样飞上天去的，怎莫会下甜雨啦。
4、家掉到水里了
小公鸡清早起来，到池塘边走一走，一看，大吃一惊：小鸟的家怎莫掉到水里去了？ 小公鸡赶紧跑到小猫甲：喔喔喔，不得了，小鸟的家掉到水里了。小猫赶紧跑到小狗家：喵喵喵，不得了，小鸟的家掉到水里了。
小狗赶紧跑到小鸭家：汪汪汪，不得了，小鸟的家掉到水里了。小鸭赶紧跌跌撞撞地走到了池塘边，一看小鸟的家真的掉到池塘里了，他赶紧跳进池塘，要去就小鸟。池塘的水被他弄皱了：咦，水里没有小鸟的家嘛。
啾啾啾，池塘边的树上响起了小鸟的叫声，小鸭抬头一看：澳，原来是这样。（回忆：小公鸡怎莫知道小鸟家掉到水里了？公鸡去找谁？怎莫说的？猫去找谁？。小鸟家真的掉到水了？）
5、会变得汽车
大森林里有一间一间的木房子，拄着小猴和他的朋友们。小猴有一辆红色的小汽车，车上有五颜六色的各种按钮。小猴把红按钮一按，嘟嘟嘟，汽车变大了，在把蓝按钮一案，嘟嘟嘟，汽车变小了，呀，真好玩！
这一天，小猴按一下紫按钮，叫一声：变！嘟嘟嘟，小汽车变成了一辆大客车。笛笛笛，小猴开着大客车拉着朋友们去玩。
在路上，他们看见小松树的家冒着黑烟，哎呀！不好了，小松树家着火了！小猴按一下黄按钮，说一声：变！嘟嘟嘟，大客车变成了一辆消防车。消防车捧出许多许多水，把火扑灭了。
哎呀！不好，小松树被大火烧伤了。小猴又按了一下绿按钮，说一声：变！嘟嘟嘟，消防车变成了救护车，呜呜呜，朝医院开去。
小松树的房子被烧坏了，让他住在哪儿呢？小猴一按白按钮，说一声：变！哎，汽车变成了什莫？哦！变成了座汽车房子！（认知消防车、救护车及用途。回忆：小猴的汽车能怎样变？怎样救火？你喜欢小猴吗？）
6、找找小蚂蚁
小蚂蚁玩呀玩，玩累了。蜗牛说：快到我屋里睡一会吧。小蚂蚁进了蜗牛壳，睡着了。小蜗牛爬呀爬，爬累了，小猫说：快到我耳朵里睡一会吧。小蜗牛爬进小猫的耳朵，睡着了。小猫跑呀跑，跑累了，袋鼠说：快到我的袋子里睡一会吧。小猫进了袋鼠的口袋，睡着了。袋鼠跳呀跳，跳累了。河马说：快到我的嘴巴里睡一会吧。袋鼠跳进了河马的大嘴巴，也睡着了。该吃饭了，蚂蚁妈妈来找小蚂蚁。小蚂蚁在哪里呢？你能告诉蚂蚁妈妈吗?(人只蚂蚁、袋鼠等动物和短语，小蚂蚁在哪里呢？)
7、大钟生气了
半夜里，人们都睡着的时候，有一只小老鼠出去玩了。他在沙发上坐坐，又到窗台上跳舞，细尾巴一甩一甩，灰胡子一翘一翘，嘿嘿，心里真快乐。后来他看见了一座大钟，大钟坐在桌子上一动不动，好像叮嘱他看，听听，他还在嘀嗒嘀嗒的叫。是不是在生气？哼，我老鼠才不怕大钟呢，你又不是小猫！小老鼠支溜一下窜到大钟顶上，把尾巴盘在身边，尖嘴巴一翘，还跳了两下。嗨,看你怎莫样，我起在你背上！忽然间当当当！大钟响起来了，他真的生气了。小老鼠吓得吱吱吱吱滚到床上，又滚到地上，爬起来快快窜出门，逃回自己的老鼠洞。（学习动词：甩、翘、窜、滚等）（大钟是真的生气了吗？）
8、小公鸡和小鸭子
小公鸡和小鸭子是两个好朋友。有一天，他们走呀走，走到草的上。小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，捉了一条又一条，吃得真欢。小鸭子涌遍遍的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起来，记得嘎嘎嘎的直叫，小公鸡看见了说：小鸭子，别着急，我来帮你啄吧！他就把啄得的虫子和小鸭子一起吃了，小鸭子高兴得说：谢谢你，小公鸡！小公鸡和小鸭子走到小河边去玩，小鸭子说：小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。小公鸡说：我也去。小鸭子说：不行，不行，我的身体扁扁的，我的脚上有蹼，我能像小船一样在水上游。你长得和我不一样，下水会淹死的！小公鸡不信，偷偷的根在小鸭子后面下了水。
小鸭子在河里忙着捉鱼，忽然听见小公鸡在喊救命。她飞快的又到小公鸡身边，就起小公鸡，让他骑在自己的背上，往岸边游去。小公鸡就像乘船一样，一会就上了岸，他对小鸭子说：谢谢你小鸭子。
（回忆：小鸡小鸭在草地上做什莫？小鸡怎样帮助小鸭呀？小鸭下河做什莫？小鸭怎样救小鸡？学习互帮互助。）
9、小老鼠偷米
夜里小老鼠出来偷米吃。他在柜子了找到一个小袋子，袋子上有字，小老鼠不认识。他咬破了呆子一看，里面全是黄色的小粒粒。
这一定是比大米还好吃的谜！小老鼠吃了一粒，很甜，真好吃！小老鼠把一袋子小粒粒全吃光了。不好，这种米怎莫会跳？原来小老鼠吃的是跳跳豆。这时跳跳豆在小老鼠独自了跳呀跳呀。。小老鼠也跳呀跳呀。。一跳跳进了大花猫的嘴里，他还以为回到了自己的洞里去了呢！（主要了解老鼠的本性。）
10、想飞的小象
有一只小象，他刚刚生下来。在第一天他看见了许多小动物。到了第二天，他认识了许多花儿，草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说：世界真大呀！这时一只小鸟在天空飞来飞去。小象想：要是我也会费，可以看更多的东西，多好呀！小象爬上树去学飞，哎呦摔了一个大跟头。蛇看见了说，：小象我们有自己的本事，我不会飞，可是我会自在树上睡觉。狮子说：我也不会飞，可是我能跳过宽宽的大河。老虎说：我不会飞，可是我会游泳。爸爸妈妈对小象说：我们大象力气大，这是小鸟不能比的。小
象明白了他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬运走了。大家都喜欢她，他说：我是小象真能干。（回忆：小象为什莫想飞？蛇狮子老虎都说了什莫？小象怎样变得能干的？
11、木马摇了
小金金骑在木马上，用力摇呀，摇呀，可是木马一动也不懂。小金金在用力摇呀摇，木马还是不动。
小金金想：木马饿了吧！就从口袋里拿出饼干给木马吃，木马不齿。小金金想：木马渴了吧！就端来一杯茶给木马喝，木马不喝。
咦，这是怎莫啦？小金金看看木马的眼睛，看看木马的尾巴，又看看木马的肚子。奥，原来木马的脚底下有块小石头。
小金金蹲下来拣起小石头扔到一边。小金金又骑上了木马，她轻轻一用力，木马就要起来。小金金心里真快活！（回忆：小金金木马摇不动了，小金金哭了吗？金金去找大人了吗？他是怎样让木马摇起来的？）
小蜗牛
事情发生在春天。蜗牛妈妈对孩子说：到小树林里去玩玩，树叶发芽了。
小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。他说：妈妈树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢！蜗牛妈妈说：哦，已经是夏天了！快去采几只蘑菇回来。小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来。他说：妈妈蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。蜗牛妈妈说：哦，已经是冬天了！唉你就躲在家了过冬吧。（回忆：蜗牛妈妈说春天是什末样的？下蜗牛看见夏天是什莫样的？秋天。冬天。。）
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