中国人民大学 化学专业

第一篇：中国人民大学 化学专业

中国人民大学理学院化学专业

——完备学习计划

一、专业信息介绍

1、院系专业信息，包括就业、导师、科研情况

中国人民大学化学系成立于2004年7月，是理学院的第一个系，当年就完成了本科生和研究生的招生工作。化学系的建系方针是“小、精、尖”，即建设一个“小型的规模、精良的师资队伍和设备、世界尖端的教学和科研成果”的研究型化学系。纪宝成校长在化学系成立时亲笔为化学系题词“精、谨、勤”，体现出校领导对化学系的重视，同时也是对化学系全体教职员工的鞭策。化学系坚定贯彻“一切以学生为本”的理念，在学生培养、教师聘任、运行机制等方面采用国际化模式，在学习和借鉴国内外著名大学化学系办学经验的基础之上，力图走自己的道路，实现跨越式发展。

化学系教师全部具有博士学位，其中中国科学院“百人计划”获得者三名，博士研究生导师六名。为保证教学质量，聘请了北京大学化学学院等单位的教学名师为学生授课，并优先建成了一流的教学实验室。该系还建立了本科生导师制，使同学从入学伊始就能够与老师密切接触，得到单独培养和指点。

2005年底，化学系成功实现高端人才的团队引进，分子动态与稳态结构国家重点实验室副主任张建平教授团队加盟化学系，一个投资1000多万元的具有国际先进水平的“功能分子与材料动态结构研究实验室”于2006年10月建成。

化学系学科主攻方向为“基于材料的化学”，学科交叉性强，涉及超分子化学、组装化学、化学生物学、绿色化学、纳米化学、激光化学、计算化学等新兴学科领域。化学系将秉承中国人民大学“实事求是”的校训，面向国家需求，面向世界前沿，全面培养从材料的制备、表征、功能、到器件和应用一体化的具有创新能力的专业人才和复合型人才，成为相关领域世界一流的人才培养基地和有国际影响力的研究中心。

2、本专业近三年报考录取情况

基本每年都达不到预定招生人数，故复试时有调剂考生参加。但报考人数会超过招生人数，大部分考生因为专业课或者英语课达不到初试分数线而落榜。

初试分数线为：305分

单科分数线：专业课90分，英语45分，政治45分

3、复试情况

复试分专业课笔试、外语笔试、专业课面试、外语面试、综合素质面试，其中初试成绩占70％，复试成绩占30％。专业课笔试100分，外语笔试50分、专业课面试100分、外语面试50分、综合素质50分，各科均合格方可录取。

不过，每年的复试规则都会有些修改，需要以当年的通知为准。

二、复习规划指导复习规划指导

1、历年考试难度分析

普通化学课是一本书出一张卷子，涵盖的内容不多，作为专业课一难度会比专业课二的化学综合要大。题型一般为选择、判断、填空、简答和计算题。会涉及较复杂的原理知识和公式。

化学综合是一张卷子囊括了四门专业课的内容，重在考察基础知识，不会出现分值较大且较难的题目，计算题的难度也比普通化学要低，重在考察对所有专业课知识点广度的掌握情况。

2、复习方向点拨

英语是报考人大化学系的历届考生比较头疼的科目，一方面因为英语考试本来就难度高，其次，北京地区阅卷对于英语科的分数给的普遍不高。所以经常出现考试完估分低于预期的情况。

虽然，专业课的复习要面对众多的专业课课本，但时刻不能放松对英语的复习。做到每天必须坚持，坚持复习真题，将真题研究熟稔再去做模拟试题。大量的做模拟题完全是浪费时间，因为模拟题在设计时的思路和理念上跟真题完全不是一个档次的。

专业课的复习，重在积累，将专业课复习划分为三轮，每轮复习解决不同的问题：基础知识、难点和难题、最后的串联与适当的模拟卷子。

专业课的内容较多，但其中也有重点，就是适合出题的章节，对于这些部分，三轮复习都要当作新的章节一样，不厌其烦的复习。有些简单的、生僻的章节，也就是考试涉及的可能较小，或者出题的分值很小，在第一遍复习时看到后，之后的复习只择要点看一下，不必投入太多精力。

3、参考书目推荐

《普通化学原理》 北京大学出版 ★★★★★

《无机化学 上、下》 宋天佑 ★★

《基础有机化学 上、下》 邢其毅 ★★★★

《物理化学 上、下》 傅献彩 ★★★★★

《分析化学》武汉大学出版 ★★★

《仪器分析》北京大学出版 ★★★

三、学习方法解读

1、章节知识

对于每门专业课，必须先通览章节内容，讲重点的概念、原理标注出来，这是记忆的要点，最好自己用一个本子讲概念和原理誊抄出来。

2、课后习题

必须完成每个章节的课后习题，因为推荐的这些专业课教材都是每科目编写较好、老师们教学时普遍使用的，课后的习题都是很经典的题型。出题老师不会在自己编造出新的题型来考试，基本是在这些习题的基础上进行改造。所以，在复习时，需要将每个习题都写在本子上，如果有不会的，也必须按照辅导书上的正确答案抄写一遍。

更重要的，要标注出来哪些题目是自己不会做，或者是做错的，还要标注在章节里：这道题考得是哪个原理和概念，就在章节中标注“课后题第几题考察了这个原理”、“自己在哪个答题步骤不理解和写错了”

这些标注都是第一遍复习必须做到的，这是为第二轮复习节省时间。第一轮复习不怕慢不怕浪费时间，因为将琐碎的基础工作做好，在之后的复习会提高效率。而考前，效率的提高是会增强自信心的，四、专业课复习特点

这里要说的基本在复习方法中我都讲到了，化学课概念多原理多，但是一旦你理解了，就是自己解决科学问题的工具，而考生面对的“科学问题”就是考试。如果连工具都没有，就没有办法上考场。

化学课主要还是考基础，不存在难题，因为大学的化学老师都是专业的科研人员，他们并不擅长答题做题，答题能力尤其是计算题的能力远远差与本科生。所以老师出题更看重考生的理解，理解必须和教材一致和准确。化学是门科学，有自己的科学语言和表达方式，试图用自己的话去解释一个东西都是徒劳的，必须要化学的语言来做答。而化学的语言就是教科书上怎么说的。

归根到底，本科阶段是一个培训，培训科研素质，培训用化学的语言来解释化学。这样才能使自己进入化学科研的圈子。否则，在科学交流中，会完全不明白对方在讲哪些概念和事情，考研，读研，就是真正进入了科学研究的阶段。而本科，所有的都是在为做研究打基础和做培训。

五、专业课复习全年规划

1、基础复习阶段（现在－2010年9月，争取在国庆节前结束第一轮复习)

将所有教材看一遍，这个阶段不要操心哪些是重点，都是重点，都是有可能会出题的章节，不要抱侥幸心理。第一轮复习的目标就是知道哪些是自己不懂的哪些是写错的题。一天至少要能看完一个章节的专业课。

2、强化提高阶段（2010年10月－2010年12月中旬）

重点研究第一轮复习不懂的地方和写错的题，而且要找到一些较难的题去写去研究，甚至要清楚：哪个章节的哪个知识点，如果老师要考，会出什么样的题型；各种经典题型都要

记录在一个本子上。第二轮复习，还要通览全部的专业课，但是速度要快于第一轮，每天至少能看完两个章节或者更多，而且还能做到每天看专业课的非同本书的章节（例如：可以看一两章物理化学，当天还去复习有机或者无机）

3、冲刺阶段（2010年12月中旬－2011年1月考前）

复习原理，不用看书自己动手推导一遍。每天都要记原理。临考前的一个月，其实更多的时间是在复习政治和英语，专业课的比重会稍微下降一些。

这三轮复习，第一遍不要怕麻烦，因为这是你未来半年学习的基石；第二遍复习，不要怕难，因为就是在第二轮得到提高的，对章节的理解会加深，会让你有恍然大悟的感觉，而不是仅仅会记忆和背原理；第三遍就是准备考试了，不再看难题和新的知识了。

六、各阶段具体学习计划

这个部分，因为我们每天都在短信联系，所以我在掌握着你的复习进度。希望你能按照我在这篇文稿上提高的复习方法和总体思路下，将细致的工作做好。然后，在暑假我给你串讲知识时，有了一定的基础。

在每个科第一遍复习结束时，我都会给你发个我自己编写的卷子，考察你的情况，我会标注哪些题目是自己答的，哪些题目是可以翻书后去找的（可以翻书的情况，只在第一遍复习时出现，呵呵，切记）。

一般来说，自己答的题都是考对知识掌握的广度的，我允许你翻书的是我要知道你能对于难点能理解到哪些程度。甚至，答题我并不在乎你的答案数值是多少，而是更关心你为什么用这个公式用那个解释，因为这写才能表明你知道题目在考察哪个点。

当你第一遍复习完了后，我会给你一份详细的第二轮复习的计划的。前提是，你基础打好了。假如我现在就给你一份很详细的计划的，你会感觉：oh my god, I must deal with so many so many.因为化学就是这样，别总对着那许多本书发感叹，每天看完要看的一章，就是你做到了，一天天积累，之后，你会感觉化学其实也就那样吧。呵呵

不要给自己订长期的计划，那会给自己很大的压力，如果哪天完成不了，就是不停的在补进度，这个“补”会影响复习的心情的。我建议你自己的计划稍微宽松点，我复习考研时就是这样的。

考研，是个拼体力和耐心的事情。坚持最重要，不怀疑自己最重要，一般坚持到最后的，都会考上的。保持好节奏，不要太快不要太慢，每天就积累那么一些。化学课就是这么学的。

七、心理准备：

我感觉我已经谈了很多心理上的事情了，平静的心情比什么都重要。每个考验的人都会在这几个月里有熬不住的时候，心思乱的时候，请记住，不单是你，那些在教室正襟危坐的、伏案刻苦的每个、每个人，都会经历这样的起伏，呵呵，这也是考研必须经历的。

如果你决定未来从事科研，科研的难度更大，更要有耐心和坚持，所以，考研也是在为做科研做准备。考研不能浮躁，做科研也不能浮躁。这也是为做科研进行的心理磨练。

总之，从开始决定复习，到考研结束，你会发现，你会变成熟很多，会稳重有耐心。这也是人的提升的阶段。

不要管别人怎么评价，考研是自己的事情，因为你选择了“为考上”而愿意准备这么久。

耐心、坚持、就是自己的事情、就是自己的选择。

第二篇：中国人民大学化学危险品管理办法

中国人民大学化学危险品管理办法

第一章 总 则

第一条 为进一步规范和加强我校化学危险品的安全管理，严防事故发生，保障学校师生员工生命财产安全，保证学校正常的教学、科研和其他工作秩序，根据国家《危险化学品安全管理条例》及有关法规，结合我校实际情况，特制定本办法。

第二条 本办法所指的化学危险品，包括国家标准《危险货物分类与品名编号》规定的分类标准中的爆炸品、压缩气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、毒害品和腐蚀品等七大类。

第三条 凡购买、储存、生产、运输、使用或者处置废弃化学危险品的单位和相关人员必须严格遵守本办法。取得显著成绩者，学校给予表扬和奖励。对违反本办法规定的有关人员，学校视情节轻重给予行政处分，构成犯罪的由司法机关依法追究刑事责任。

第四条 我校化学危险品的安全管理工作由分管安全工作的校领导统一领导。各院系应由一名分管安全工作的领导负责，并落实一名以上具体的管理人员。学校实验室建设与设备管理处、保卫处是我校化学危险品管理的主管部门。

第二章 采购与运输

第五条 实验室建设与设备管理处负责化学危险品申购计划的审批和采购计划的执行监督管理；保卫处对各单位保管、使用化学危险品进行安全监督和检查。

第六条 化学危险品使用单位申购时须先填写“中国人民大学化学危险品申购单”，详细写明品种、数量、用途，经院系分管领导同意，报实验室建设与设备管理处和保卫处审核后，由学校办公室开具介绍信，到市公安局办理相关的准购证明，由各单位落实的指定管理人统一采购领用。

第七条 装运化学危险品时应轻装轻卸，堆置稳妥，防止撞击、重压、倾倒和磨擦，发现包装容器不牢固、破损或渗漏时，必须重装或采取其它措施后，方可启运。

第八条 碰撞、互相接触容易引起燃烧、爆炸或造成其它危险的化学危险品，以及化学性质或防护、灭火方法互相抵触的化学危险品，不得同时混合装运。遇热、遇潮容易引起燃烧、爆炸或产生有毒气体的化学危险品，在装运时应当采取

隔热、防潮措施。

第三章 保管与使用

第九条 化学危险品必须存放在条件完备的专用仓库、专用场地或专用储存室（柜）内，应当符合国家有关安全规定，并根据物品的种类、性质，设置相应的通风、防爆、泄压、防火、防雷、报警、灭火、防晒、调湿、消除静电、防护围堤等安全设施。

第十条 化学性质或防火、灭火方法相互抵触的化学危险品，不得在同一仓库或同一储存室存放。对于剧毒化学试剂、药品，各单位各实验室的使用应根据具体需求，精确地计算用量，必须是一日一次的用量，严禁存放在实验室。第十一条 对化学危险品，特别是爆炸物品、剧毒物品应严格遵守分类专库保存，双人管理，双人收发，双人使用，双人运输，双把锁的制度。对化学危险品库的管理人员，要严格遵守出入库管理制度，审批手续必须完备才能予以发放，精确计量和记载，严加保管。

第十二条 化学危险品入库前，必须进行检查登记，入库后应当定期检查。储存化学危险品的仓库内严禁吸烟和使用明火，并根据消防条例配备消防力量、消防设施以及通讯、报警等必要装置。

第十三条 各单位根据实验项目申请领用化学危险品时，须填写化学危险品使用记录单，详细注明品名、规格、数量和用途说明，经实验室主任核实，院系主管领导批准签字、盖章后，必须双人领用（其中一人必须是指定的经各单位书面批准的指定管理人）。第十四条 化学危险品的使用必须遵守专项审批、专项使用的原则。不得将化学危险品转送、转让给其他单位和个人，或用于食品、药品或其它非实验室使用。

第十五条 各单位要经常对使用化学危险品的教职员工、学生进行安全教育。学生使用化学危险品时教师应详细指导监督，并采取必要的安全防护措施。凡发生化学品危险品被盗、丢失等情况，应立即如实向保卫处和实验室建设与设备管理处等相关部门报告。

第十六条 实验室应加强化学危险品事故的防范，严防各类事故的发生。一旦发生事故应按照安全紧急预案立即组织营救，迅速控制危害源。针对事故造成的现实危害和可能产生的危害，应迅速采取封闭、隔离、消洗等措施，防止损害进一步扩大。

第四章 报废与销毁

第十七条 使用化学危险品过程中的废气、废液、废渣、粉尘应回收综合利用。必须排放的，应经过净化处理，其有害物质浓度不得超过国家和环保部门规定的排放标准。剧毒物品销毁处理必须经院系批准，采取严密措施，并须征得环保等有关部门同意后，方可进行。

第十八条 销毁处理存放过久失效变质报废的化学危险品，必须经院系批准，报实验室建设与设备管理处和保卫处审核同意后，由化学危险品处理厂进行消纳。

第十九条 第二十条

第五章 附 则

本办法由实验室建设与设备管理处负责解释。本办法自发布之日起实行。

第三篇：师范大学化学专业毕业生自荐信

尊敬的校长先生：

您好!我是XX化学学院XX年应届毕业生，毕业在际，我已做好各方面的充足准备，有足够的信心和能力从事化学教学和教研工作。衷心希望能到贵校任教，在您的麾下效力，为贵校的教学事业发展奉献出一份微薄之力，同时也希望借助贵校的平台实现我个人教书育人的宏伟之志。

我的性格比较开朗，为人直爽，平时爱说爱笑爱玩爱闹，但做起事来认真投入，责任感强，思维比较活跃，具有较强的创新意识和能力。

在校期间，主修了与化学及化学教学相关的课程与实验，选修了教育学、心理学、哲学、法律基础等课程，学习认真努力，成绩优良。教育实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。

我对自己的能力颇有信心，曾自编自导并主演小品《青春梦里飞》，话剧《记忆青春》、还组织同学一起排演过舞蹈《快乐老家》、《茶山情歌》、《红梅赞》等，还参加过样校舞蹈大赛的演出;我积极参加学校社团的活动锻炼，自己还曾到《长春晚报》做兼职业务员，深入社会，感受颇多;大三的时候，曾创建“飞扬工作室”，为同学联系家教工作，浅尝了创业的艰辛与成功的喜悦。之后我又通过电话联系到浙江平湖去实习，期间走访了苏、杭二州，经过北京、上海、大连时也都稍作停留，进行曲了简单的实地考察，作为毕业时选择去向的参考。我是一个敢想敢做的人，犹如此刻，我想着自己的未来，也在做着自己的努力。

做一优秀的教师是我一直以来的理想;我所崇高的教育是以人为本，因人施教。教育、教师、学校应该是为学生服务的。为一切学生，为学生的一切，我愿用我毕生精力，精心培育满园桃李!

最后，感谢您百忙之中阅读我的自荐信，更希望能有机会向您当面致谢!祝贵校桃李满天下!

此致

敬礼

xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

自荐人：xxx

20xx年x月x日

第四篇：南开大学化学专业毕业条件

南开大学化学学院

化学专业毕业条件

2011-10-07

一、A类课（校必修）

01.高等数学（生化类）2-1 02.高等数学（生化类）2-2 03.面向对象程序设计2-1 04.面向对象程序设计2-2 05.计算机软件基础 06.基础外语2-1 07.基础外语2-2 08.外语听说 09.外语读写

10.思想道德修养与法律基础 11.马克思主义基本原理 12.中国近现代史纲要

13.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 14.体育4-1 15.体育4-2 16.体育4-3 17.体育4-4

18.大学物理学基础2-1 19.大学物理学基础2-2 20.大学基础物理实验 21.军事理论与军训2-1 22.军事理论与军训2-2 23.大学语文（理工类）

二、B类课（院必修）

01.有机化学2-1 02.有机化学2-2

03.有机化学实验2-1 04.有机化学实验2-2 05.物理化学2-1 06.物理化学2-2

07.物理化学实验2-1 08.物理化学实验2-2 09.结构化学 10.毕业论文

三、C类课（系必修）

01.化学概论2-1 02.化学概论2-2

03.基础无机化学实验 04.分析化学实验 05.仪器分析

06.仪器分析实验 07.无机化学

08.无机化学实验 10.综合化学实验

四、D类课（院选修）21学分

五、E类课（校选修）15学分

六、实践教学课程类型为D类课，但必须选修才能毕业。

第五篇：2018US News美国大学化学专业排名

2018US News美国大学化学专业排名

10月，US News公布了2018年世界大学化学专业排名，美国加州大学伯克利分校排在第一位。本文是关于美国大学在本次化学专业排名中的具体表现，由出国留学网整理翻译，供你选校参考。

Chemistry is the study of matter, or the “stuff” in and around us, and is related to biology and physics.Subjects include organic chemistry, inorganic chemistry and analytical chemistry.化学研究物质，研究我们体内和我们周围的“填充物”，它与生物和物理有关。化学的分支包括有机化学、无机化学、分析化学。这些就是US News评出的2018年美国大学化学专业排名，共113所。2018美国大学化学专业排名

根据USNews2018年世界大学化学专业排名

世界排名国内排名大学名称专业得分第1位第1位加州大学伯克利分校100并列第2位第2位麻省理工学院96.5第4位第3位斯坦福大学95.2第5位第4位西北大学93.3第8位第5位加州大学洛杉矶分校89.2并列第10位第6位德克萨斯大学奥斯汀分校87.4第12位第7位哈佛大学86.8第13位第8位芝加哥大学85.9第16位第9位佐治亚理工学院84.9第17位第10位加州理工学院84.4第27位第11位威斯康星大学-麦迪逊分校79.7第28位第12位普林斯顿大学78.6第30位第13位加州大学圣塔芭芭拉分校77.8第31位第14位伊利诺伊大学厄本那-香槟分校77.6并列第32位第15位密西根大学安娜堡分校77.2第35位第16位北卡罗来纳大学教堂山分校75.7第39位第17位宾夕法尼亚大学74.5第45位第18位加州大学圣地亚哥分校73.6并列第46位第19位耶鲁大学73.5并列第48位并列第20位宾夕法尼亚州立大学大学园校区73.4并列第48位并列第20位莱斯大学73.4第51位第22位明尼苏达大学双城分校73第54位第23位德克萨斯A&M大学学院站分校72.3并列第55位第24位康奈尔大学72.2并列第58位第25位卡内基梅隆大学71.9并列第63位第26位华盛顿大学70.9并列第72位第27位特拉华大学69.3并列第74位第28位哥伦比亚大学69.2第79位第29位普渡大学西拉法叶分校68.5第80位第30位罗格斯大学新布伦瑞克分校68.1第91位第31位马里兰大学学院园分校66.3并列第97位并列第32位佛罗里达大学65.4并列第97位并列第32位麻省大学阿姆赫斯特分校65.4第100位第34位布朗大学65.3第107位第35位凯斯西储大学64.5并列第108位第36位加州大学里弗赛德分校64.4并列第112位第37位圣母大学64并列第115位第38位埃默里大学63.7第119位第39位加州大学欧文分校63.3并列第121位第40位北卡罗来纳州立大学罗利分校63.1并列第125位第41位加州大学戴维斯分校62.5第133位第42位犹他大学62并列第136位第43位德克萨斯大学达拉斯分校61.4并列第138位第44位杜克大学61.3并列第147位第45位科罗拉多大学博尔德分校60.8并列第152位第46位亚利桑那州立大学坦佩分校60.3第156位第47位南加州大学60.2并列第161位第48位匹兹堡大学59.7并列第167位第49位俄亥俄州立大学哥伦比亚分校59.2并列第174位第50位波士顿学院58.6并列第182位第51位南佛罗里达大学57.8并列第185位第52位约翰霍普金斯大学57.7并列第187位第53位阿克伦大学57.3第202位第54位圣路易斯华盛顿大学56.6并列第203位第55位纽约州立大学石溪分校56.5第206位第56位肯特州立大学56.4并列第207位并列第57位密歇根州立大学56.1并列第207位并列第57位纽约州立大学布法罗分校56.1并列第209位第59位罗切斯特大学56第222位第60位弗吉尼亚理工学院54.6并列第223位第61位德克萨斯大学圣安东尼奥分校54.5并列第226位并列第62位波士顿大学54.4并列第226位并列第62位科罗拉多州立大学54.4并列第226位并列第62位爱荷华州立大学54.4并列第236位第65位德雷赛尔大学53.9第247位第66位佛罗里达州立大学53并列第249位并列第67位伊利诺斯大学芝加哥分校52.8并列第249位并列第67位弗吉尼亚大学52.8并列第262位并列第69位休斯顿大学52.3并列第262位并列第69位内布拉斯加大学林肯分校52.3并列第266位第71位伦斯勒理工学院52并列第274位第72位科罗拉多矿业学院51.5第292位第73位田纳西大学50.7并列第293位第74位佐治亚大学50.6并列第299位第75位新墨西哥大学50.4并列第305位第76位范德堡大学50.1并列第310位并列第77位纽约大学50并列第310位并列第77位华盛顿州立大学50并列第314位第79位康涅狄格大学49.8并列第324位第80位里海大学48.8并列第342位第81位东北大学47.5并列第362位第82位加州大学旧金山分校46.3第370位第83位印第安纳大学布鲁明顿分校45.9并列第371位第84位德克萨斯理工大学45.8并列第380位第85位辛辛那提大学45.1并列第384位第86位亚利桑那大学44.8并列第398位第87位南卡罗莱纳大学43.7并列第402位第88位北德克萨斯大学43.5第413位第89位路易斯安那州立大学巴吞鲁日分校42.8并列第414位第90位加州大学圣克鲁斯分校42.7并列第432位第91位中佛罗里达大学41.8并列第435位第92位肯塔基大学41.5并列第440位第93位克莱姆森大学41.2并列第451位第94位威斯康星大学密尔沃基分校40.8并列第463位第95位塔夫茨大学40.2并列第466位第96位俄勒冈州立大学40.1并列第472位第97位阿拉巴马大学39.9并列第478位第98位马里兰大学巴尔的摩分校39.6并列第491位第99位堪萨斯大学38.8并列第496位并列第100位堪萨斯州立大学38.5并列第496位并列第100位犹他州立大学38.5并列第509位并列第102位弗吉尼亚州立邦联大学37.7并列第509位并列第102位西弗吉尼亚大学37.7并列第526位第104位俄勒冈大学36.7并列第534位第105位爱荷华大学36.3并列第544位并列第106位布兰迪斯大学36并列第544位并列第106位密苏里大学36并列第548位并列第108位佛罗里达国际大学35.9并列第548位并列第108位印第安纳大学-普渡大学印第安纳波利斯联合分校35.9并列第561位第110位韦恩州立大学35.6并列第565位第111位天普大学35.5并列第568位第112位德克萨斯大学达拉斯西南医学中心35.4并列第578位第113位德克萨斯大学阿灵顿分校34.9英文原版排名见下一页