在职考研心得——苗圃

第一篇：在职考研心得——苗圃

在职考研心得——苗圃

2007年1月21日，当我考完西医综合，走出考场的时候，就决定要为后来的人写一点什么。因为自己经历过考研这一路的阳光风雨，也在今天收获到了丰厚的果实（本人不才，在职考研，没有辞职，英语82，政治72，西综256），是写一点什么的时候了。我的一些经验，走过的一些弯路，希望能给后来者一点有益的启发。

首先要说说得是，考研究竟意味着什么。对于一个医学本科生来说，如果想在医疗行业有所追求的话，没有研究生以上的学历恐怕是不行的。但是考研并不是你唯一的选择。你可以选择先工作一段时间，这样有了大致的专业方向，对临床也有了一定的认识，也在经济上作了一些准备，然后再读研，我想收获肯定比直接毕业就读研要大。你也可以选择参加一些大医院的住院医师规范化培训。当然，直接读研也未尝不可，因为与其在一些小医院接受不规范的训练，不如利用读研究生体会一下教学医院相对规范的诊疗行为，为将来的工作打好基础。也就是说，读研究生的目的是提高自己。而不要把它仅仅当作是找工作的一个缓冲。一旦你决定了要考研，就不要想太多如果，你需要的是在未来几个月的时间内专注的坚持不懈的做好一件事，如果你做到了，一定能得偿所愿的，只要你不是太差。

考研究竟需要多少时间准备呢？我想因人而异吧。一般从前一年下半年开始是足够的啦（我从8、9月份才开始看书呢）。看到有人说大四，甚至大三要准备什么，我觉得好笑。准备什么呢？多玩玩吧，享受一下大学的时光，有空把英语学学好，仅此而已。

如果有可能先问一下你要考的单位的科室今年招多少人，有没有本院医生考之类的。直接打电话到科室问主任或是教学秘书，态度诚恳一点，礼貌一点，外加大气一点，一般人家不会不理你的。这样的话你会少走好多弯路，而且到复试名单下来前你都用不着去找导师了（去了也没用）。

最后要说的就是西医综合了，这也是医学考研的重点，我想也是大家最关心的东西。西综从今年开始由150分上升为300分，增加了诊断学的大部、胸心外科和泌尿外科、生殖系统病理学等内容。前150题1.6分/题，后30题选做题2分/题。备选项由5个变成了四个，难度算是在降了。前150题和以往的西医综合差不多，新增内容并没有体现太多。这是可以理解的，因为今年是第一年，后面的同学要辛苦一点了，新内容会逐渐加上去的。特别是诊断，有点头大。但是总的来说，不要过多地牵扯精力在新增内容上，不会太多的。特别是诊断，算作内科里面的。后30道选做题（我只谈临床的），结合临床比较多，出现了递进式的模拟诊疗试题。这是西综史上的第一次。今年考得问题只有两问，以后可能还会在这种体型上做更多文章。看得出来命题人希望临床医学类的考生更加联系临床，而不是死背书本，尽管内容还是书上的。这也就回答了有些应届生的问题：要不要实习？我得回答是：为什么不呢？考临床的话内外科占60%，基本各占30%，内科略多一点。诊断至多6%左右，18到20分。基础部分三门40%，生理16%，病理和生化各12%左右。考试的范围看书的话有2000多页，知识点多而凌乱，甚至还有前后不一致，不同的书不一致，新旧版本不一致。西医综合国家线以前一般75-80分，今年132分，也就是说你考到45%就过线了，考到60%就不错了，考70%就是高分了，考80%就不是人了（包括我自己）。分析这些，就是一个目的，要有信心！不要因为内容多，时间紧就觉得自己不行。当你一个夜班开3、4个急诊手术第二天继续上台的时候你会觉得看这点书算什么呢。

复习西综的开始就是决定你要放弃哪一门。我是外科医生，工作三年，考过医师执照，考过住院医师第一阶段理论考，外科书经常看，所以我放弃外科。因为诊断实在太多太繁，又估计考不了多少，又把诊断放弃了。这样剩下四本书，内科，生理，生化，病理。内科是西综的重头戏，而且可以联系上外科、病理的内容使它们串成一体，所以要以内科为中心进 1

行综合复习。所谓综合复习就是消除按学科分类的复习方法。看内科书的每一个系统，同时联系该系统的病理表现，以及该系统疾病的外科治疗。以结核为例，看内科书主要讲的是结核的流行病学，病原学，临床表现，诊断方法，药物治疗。看病理书主要讲了肺结核的病理类型，病理临床联系。看外科书讲了胸外科治疗结核的几种情况。这样一个病一个病的过，过完之后你会发现，虽然每本书加起来很多，但是真正要看的没有想象的那么多。这是前期要干的事情，复习的时候就用一个本子记下可能考的东西。我是这样记的，有什么重要的百分比（比如说结核百分之多少有咯血之类的），有什么重要的症状（比如杵状指之类），有什么重要的药物不良反应（比如ACEI类等等），诸如此类。当然，直到最后你也根本不可能全记住，但是当你最后冲刺的时候看到一本归纳好的要点时，你会信心倍增的。重点还是呼吸、循环、消化、肾，后面几个病就简单多了。血液病学抓住几个重点，实在记不住的就放弃。比如今年考了白血病还是淋巴瘤的什么CD分型，这种题目就是废题一个，估计真的会做的没几个，还不如随便蒙一个答案，还25%正确呢。

如果能用2、3个月把上面的工作做好，下面就剩下生理、生化两本书还有病理总论的部分内容了。这几门是医学院第二年的课程，估计到考研的时候都忘得差不多了。但是记住，这两门考得不难，一定不要全放弃，复习一下收益比较大啊。生理学只有一个系统一个系统的过，但是重点还是可兴奋细胞的电生理（包括骨骼肌，神经肌肉接头，平滑肌，心肌，神经元，还有腺体），跨膜物质转运，肺通气和肺换气，CO2和O2在血液的转运，心泵功能，消化道的慢波，消化道的分泌与运动调节，肾的泌尿功能，以及突触电生理等几个内容。其他比较简单，内容易懂，易记。生理学的复习贵在搞懂，搞懂了你就有本事自己去推导。比如说静息电位，基本构成是钾平衡点位，还有背景性钠内流，还有生电性钠泵，据此可以推导细胞放在低钾/高钾环境的情况了。还有今年内科一道题，胺碘酮的作用机制，如果知道胺碘酮延长不应期，就能倒推出它作用于钾通道了。所以说生理复习理解万岁。病理学总论比较简单，是一些基本概念，主要是要靠记忆的。应该说病理是西综里最简单的一门了，内容比较直观，比较单纯，没有什么好多说的，可以靠它拿分。

下面说说生化。有人觉得生化太难，要放弃。我觉得是不对的。生化难是因为你对它比较陌生，一旦和它混熟了，生化会成为你得分的又一个利器。首先是要看生化书。有些人有个很不好的习惯，动不动就做题，做对了就高兴，以为自己会了，做错了就郁闷，觉得完蛋了，什么都不知道。其实复习西综看书最重要。生化尤其如此。要记的东西会比较多，但是要想办法记。比如说必需氨基酸是苏颉苯丙色赖蛋亮异亮，生糖兼生酮是“一本落色书”，一炭单位是“干丝煮蛇”等。网上有很多复习生化的技巧，有一定参考价值。但是说到底，生化需要你花一定的功夫，说背也好，说理解也好，总之要花力气下去。当然重点还是三大代谢，和基因的复制、转录和翻译。不可能什么都知道，但是通过复习是能够把生化的基本题吃下来的。

一般来说，到12月份之前，西医综合的主要内容应该有质量的看过至少一遍。后面就是结合真T进行归纳，总结，比较和加深了。这里推荐贺银城的《西医综合真T解析》。他将历年真T作了归纳，对每一题的知识点做了总结和比较，对我们帮助非常大。他好像还有两本书分别叫做《复习指南》和《模拟训练》之类，我没有看过，个人觉得还是真T解析更加实用。把我们自己总结的和贺老师总结的东西对照着看，这样会更有收获。对于有些重点内容，看一两遍肯定是不行的，这时候就要专门花时间再看。当然这时候的看就要对照着看，比如说几种肠道疾病（结核，Crohn病，溃结，伤寒等）横向、纵向的比对着看；还比如消化道肿瘤（食道、胃、结肠、直肠）的病理、治疗等放在一起记；再比如生化里有几个难点，很难记住，如嘌呤嘧啶的合成原料，磷脂合成的途径，转录因子、翻译时的起始、延长、终止等因子在真核原核不一样，还有抗生素作用环节等，这个时候要像攻克堡垒一样一一击破。这个时候看西综是最辛苦的，可以说得上是痛苦。但是这两个月的工作决定了你

西综最终能不能的高分。记住：要吃得苦中苦，要耐得住寂寞。

当你熬过了这些痛苦的日子，到了1月元旦以后，就可以稍稍放松心情了。因为你可以放心，经过这样的复习，西综是不会太差的。然后鼓起精神，继续战斗。这时候可以做个2-3套模拟题，检验一下自己的复习成果，但是记住模拟题终归是模拟题，不必当真。我当时做了双博士的最后五套题，感觉重复真T挺多的，自己编的题要么过于变态，要么过简单，5套做了4套，基本上是220分，感觉大部分知识点都看过了，满怀信心地上了考场。

还有一些值得提一提的东西想告诉大家。一个是关于复习与娱乐的关系。考研是一个长期的工程，要从长计议。在你复习备考的期间，会经历到十一黄金周，中秋节，圣诞节，元旦，可能还有爱人生日，同学聚会什么的。是不是要放弃所有的生活全力看书呢？我觉得是不必的。不时的放松一下心境，可能比时刻绷紧神经对复习更有帮助。但是一旦你决定看书，就要完全投入。有效率的看2个小时等于熬一夜。

另一个问题是看书和工作（或者实习）的关系。如果像我一样是在职的，那么没办法，工作必须要完成。工作对看书还是有些影响的。但是你首先是个医生，不可能放下临床工作躲在教室看书。那么就更要善于挤时间，要甚于在嘈杂的环境里静下心来。我想这也是一种能力。当然，请同事多帮帮你的忙是必要的，谁都有这个经历，所以不会太计较的。我是在1月份以后脱产复习的，最后的冲刺还是蛮有成效的。如果你是实习生，那么不要停止实习。一来现在临床的题目考的更贴近临床了。二来实习可能是你进某个专科读研究生前唯一一次在全院范围内的轮转了，一个毕业生如果没有好好实习过，直接进入专科是很难上手的。试想连换药都不规范，谁还敢叫你做更多的操作呢？只有打发你到实验室做实验了。

最后一个问题是关于别人的经验。我觉得别人的经验只有参考价值。每个人的经历是高度不可重复的。我今天写了这么多，我觉得是我的肺腑之言，但是对你来说可能就是狗屁不通。关键是自己的努力，考研说到底就是考察你在限定时间内的自学能力。这个世界上没有多少天才，也没有多少蠢才，有的只是努力过的和没有努力过的。相信自己，投入的去做一件事，你一定能成功。

本帖来自于中国权威执考论坛：苗圃医学社区http://bbs.miaolaoshi.com

第二篇：苗圃心得

第58期香港苗圃班（送教活动）

心得体会

胡

文

雅 2012年7月20日

第58期香港苗圃班（送教活动）心得体会

这次香港苗圃行动小学教师培训虽然时间短暂，但却给我留着下极其深刻的印象。这次教师培训的内容十分丰富，对于我来说是一次难忘的充电机会，我由衷的感谢他们，也感谢教育局给我们搭建了这样一个提升我们自身业务和思想交流的平台，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，过认真的培训和自己的学习，确实感到受益非浅。

这次培训让我认识到，现代课堂教学的基本理念是以学生为本的教学要求教师在教学过程中体现“人本主义”价值观，要去关注每一位学生、尊重每一位学生，尊重学生的自主精神，尊重学生的选择的权利，对学生的关爱、对生命的关爱，要用真爱去关心他们。在教学过程中要面向全体学生促进全体学生个性发展、终身发展；还要时刻注意自己的教学语言，教学的魅力是教学语言需要具有教育性、启发性、向导性和趣闻性。在导入新课时让学生在一种迫切的心态之下开展学习激发学生强烈的学习动机，针对学生的不同特点采取不同的导入形式；在教学中若没有学生的参与，一味的滔滔不绝、长篇大论、毫无变化，必然无味，学生容易疲劳；

在教学语言上一定要注意抑扬顿挫使整个教学过程波澜起伏、娓娓动听；一节课中必须要有学生的自学、讨论和教师的讲解，注意学生的思维训练，问题的设计要注意时机；要关注学生的学习品质的评价，要肯定学生的一切努力、学生的一切结论，鼓励和保持学生一切创造性欲望和尝试。

在教学中要做到勤奋好学志存高远，追求有效教学，授课简明清晰，熟练运用多样化教学手段，有任务导向，明确重难点，能够引导学生学习，确保成功，保护学生的自尊心，调动学生的学习主动性、积极性。同时提高自身的各方面素养，有崇高的追求，广博的阅览和知识面，塑造教师良好形象给学生好的印象，提高自身的教师人格魅力。学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

培训为我的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中几位知识渊博、教学经验丰富的专家活动主题丰富多彩，教学环节设计新颖别致，很好的突出了综合教学的特色，用新教育教学理念，为我们展示了同课异构中的不同效果，专家根据自己的实际经验给我们介绍了当好教师的要点和方法，如何以学生为主体，如何尊重学生的发展。专家严谨的教学态度和对每节课小细节的设计和关注给我留下了深刻的印象都是值得我学习的。同时我学习到了如何去深刻领会一节成功的课，如何去上好一节成功的课。让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。同课异构结束后，评课时都有专家耐心的点评，他们观察细致全面，点评非常深刻、精辟、到位而恰到好处；让我们的教学经验、教学方法得到了更进一步的提升。

总之，这次培训虽然是安排在假期之中，专家却带给我们长远的教育理念，专家们的讲座细致有序，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励，使我领会了更新的教学策略和教学方法。通过本次培训学习我深刻认识到要居安思危，增强忧患意识戒骄戒躁、不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作。在今后的教育教学工作中，我会注入这些新策略新方法，更新教育理念，做一名真正合格的教师。

彭原周寨小学 胡文雅

第三篇：在职考研

第一章 总 则

第一条 根据《中华人民共和国学位条例》（1980年2月12日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过，后经2004年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议修正）、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》（1981年5月20日国务院批准实施）及国务院学位委员会有关文件精神，结合相关硕士学位培养的要求和我校实际情况，制定本实施细则。

第二条 本实施细则适用于经教育部、国务院学位委员会授权我校的高等学校教师在职攻读硕士学位、中等职业学校教师在职攻读硕士学位、在职人员以研究生同等学力申请硕士学位和专业硕士学位。我校已获授权的专业硕士学位有：工程硕士（ME）、农业推广硕士（MAE）、兽医硕士(VMM)、法律硕士(JM)、工商管理硕士(MBA)、高级管理人员工商管理硕士(EMBA)、公共管理硕士(MPA)、艺术硕士(MFA)、社会工作硕士（MSW）。

第三条 凡是拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，积极为社会主义建设服务，自觉遵守纪律和社会主义法制，品德良好，有科学道德，有一定学术水平，完成相应专业学习和培养要求者，均可按本实施细则的规定申请硕士学位。

第二章 学位授予条件

第四条 攻读专业硕士学位、高等学校教师在职攻读硕士学位、中等职业学校教师在职攻读硕士学位，具备下列条件可授予硕士学位：

（1）在学习期间已经按培养计划完成规定的培养环节，通过课程考试，成绩合格，取得规定学分。

（2）学位论文选题应来源于与所学专业领域相关的应用课题或现实问题，必须有明确的职业背景和应用价值。

（3）以贵州大学为第一署名单位及本人为第一作者公开发表（含录用）至少1篇与专业方向有关的论文（有正式刊号，且不含增刊）；或者以贵州大学为第一署名单位、本人排前3位的与学位论文相关的发明专利（授权）、品种审定证书、省级授权的行业标准或行政许可及艺术作品；或者获得省部级成果奖三等奖以上以及国家奖励办认定的行业和社会的奖励。

（4）掌握一门外国语，能阅读本专业领域的外文资料。

（5）通过硕士学位论文答辩，学位评定分委员会建议授予其硕士学位，并经校学位评定委员会审议通过。

第五条 具有研究生毕业同等学力人员申请硕士学位者，具备下列条件可授予硕士学位：

（1）必须已获得学士学位，且在申请学位的专业或相近专业做出成绩。

（2）必须在四年内通过所学专业研究生培养方案规定的课程考试，取得规定学分。

（3）必须在四年内参加同等学力人员申请硕士学位外国语水平全国统一考试及申请硕士学位专业综合水平全国统一考试(不要求考专业综合水平考试的学科不作此项要求)，并取得合格证书。

（4）课程结束一年内，必须进行学位论文阶段的注册申请工作。拟申请同等学力学位人员须提供简历、学位及学历证明、研究生课程成绩单、全国统考合格证(交复印件，验原件)、所在单位对申请人的情况简介(包括思政表现、工作成绩、业务能力、基础理论知识、专业知识和外语水平)、拟申请学位相关的科研成果、论文、专著、获奖证书等证明原件(交复印件)，到学位办公室办理学位申请注册手续。校学位办公室会同申请专业所在学位评定分委员会对申请人进行审查，对申请人在教学、科研、专门技术、管理等方面的成绩进行认定，经批准注册后方可进入论文工作阶段。

（5）学位论文阶段申请注册一年内，必须提出学位答辩申请。学位申请受理时间为每年3月和10月。论文工作结束后，经指导教师同意，可向研究生培养单位学位评定分委员会提出答辩申请，专业所属培养单位对申请人的硕士学位授予条件进行全面审查，预审通过后，即可填报该生的答辩委员会组成名单，经培养单位学位评定分委员会同意，并报校学位办公室审批。申请人员需提供两位教授或相当专业职务专家(其中一人为校内硕士指导教师)的推荐材料。

第六条 凡具有下列情况之一者，均不受理其学位申请

（1）在政治思想、道德品质、遵纪守法等方面有严重问题的；

（2）在校期间受记过以上（含记过）处分者；

（3）未完成培养计划，或未取得规定的学分者；

（4）有考试作弊或剽窃他人学术成果的行为者。

第三章 学位论文的形式和基本要求

第七条 学位论文形式

学位论文可以是学术研究（高等学校教师在职攻读硕士学位人员）、工程技术报告、调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品、职业教育研究等形式。

第八条 学位论文的基本要求

申请人的学位论文必须在导师指导下由本人独立完成，要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。学位论文字数不得少于各专业领域对论文字数的最低要求。

第四章 学位申请人资格审查

第九条 学位申请人完成个人培养计划所规定的各项要求，考试合格并取得规定的学分，完成学位论文，经导师审核同意，可向所在研究生培养单位学位评定分委员会提出答辩申请。申请学位论文答辩应填写《学位论文答辩审核表》，指导教师要写出对申请人的详细评语（包括思想政治、学习和工作表现），交学位评定分委员会进行资格审查。预审通过后，即可填报该生的答辩委员会组成名单，经研究生培养单位学位评定分委员会审批，并报校学位办审核备案。

第十条 高校教师在职攻读硕士学位、中等职业学校教师在职攻读硕士学位和专业硕士学位研究生一般在规定的学制内的最后一个学期进行学位论文答辩（特殊情况者，经批准最多可延长1年时间）。原则上要求入学后5年内完成硕士论文答辩。

第十一条 以同等学力申请硕士学位者的答辩时间按本细则第五条规定执行。

第五章 学位论文评审

第十二条 通过资格审查后，学位评定分委员会提出是否同意答辩的意见，统一将同意答辩的研究生名单报校学位办。

第十三条 研究生培养单位要认真组织好论文的评阅工作，聘请与学位论文有关专业领域的专家在答辩前1个月左右对论文进行评阅。学位论文评阅人至少2人（其中校外专家至少1人），均应具有高级技术职称；评阅人由所在研究生培养单位学位评定分委员会确定。

第十四条 评阅人认真评阅论文后，填写《学位论文评阅人评阅意见书》，写出详细评语。评阅人应对论文可否提交答辩和是否达到申请相应学位的水平提出明确意见，供学位论文答辩委员会参考。

第十五条 属下列情况之一的学位论文不得进入答辩环节：

（1）有两名评阅人持否定的评阅意见者；

（2）如有1名评阅人的评语属否定意见，则增聘1名评阅人再行评阅，评语仍是否定意见者；

（3）未全部收回学位论文的评阅书者。

第六章 学位论文答辩

第十六条 学位论文的答辩采取预答辩制度。正式答辩在预答辩后1个月左右内进行，以确保充足的时间修改学位论文和进行学位论文的评阅和评审。

第十七条 答辩委员会的组成

（1）学位论文答辩委员会由5~7位具有高级技术职称的专家组成（其中应至少有1名正高职称专家，答辩委员会主席应由具有教授或相当职称的专家担任，答辩委员会应至少有1名外单位专家参加），另设秘书1名。硕士论文答辩人的指导教师不能作为答辩委员会成员。答辩委员会成员应事先对学位论文进行审阅。

（2）学位论文答辩委员会委员由学位评定分委员会审批，报校学位办备案。

（3）答辩委员会秘书负责学位论文答辩记录。答辩秘书应由具有硕士学位或中级以上技术职称人员担任。

第十八条 所有学位论文答辩必须公开进行（依法需保密的除外）。答辩委员会必须坚持原则、严格把关，不投违心票，不降低要求，审查学位论文是否与所学专业领域相关，是否有明确的职业背景和应用价值。

第十九条 答辩委员会全体成员均到会后，方可进行论文答辩，程序如下：

（1）答辩委员会主席主持论文答辩会，宣读答辩委员会成员名单，宣布答辩会开始；时间一般20分钟左右；

（4）答辩委员会就学位论文涉及的疑点和问题提问，论文答辩人释疑时间一般在20分钟左右；

（5）答辩委员会成员举行内部会议（论文答辩人及其指导教师须回避）。答辩委员会主席宣读评阅人和导师的评阅意见，经答辩委员会讨论形成答辩意见，就是否建议授予学位做出决议，由答辩委员会主席签字；

（6）由答辩委员会主席当面向论文答辩人宣布答辩委员会决议和是否建议授予硕士学位的建议；

（7）答辩会结束。

第二十条 论文答辩应有充分的时间进行，要有详细的答辩纪录。

第二十一条 答辩成绩及决议的形成

（1）答辩委员会在认真听取申请人公开答辩的基础上，根据论文评阅的意见和答辩情况，答辩委员会成员按优秀、良好、中等、合格、不合格5个等级评分，答辩委员会据此投票就是否建议授予硕士学位做出建议，形成统一的答辩决议，填入《学位论文答辩情况表》。

（2）答辩委员会以无记名投票方式进行表决，全体委员2/3以上同意，视为通过论文答辩。

第二十二条 答辩委员会秘书在答辩前应填写所有材料表格，答辩结束后，按规定填写，装订成册（一式两份）后交研究生培养单位学位评定分委员会。

第二十三条 学位论文答辩未通过者，经答辩委员会建议，其硕士学位论文经修改或补充后，半年或1年内可再次申请答辩一次；重新答辩时，论文答辩委员会应当有半数以上成员为原有成员，如仍未获得通过，不得再次申请答辩，按肄业处理。

第七章 学位评定与授予

第二十四条 经答辩委员会建议授予硕士学位的申请人，学位评定分委员会应根据细则的有关规定和要求，坚持标准，保证质量，逐个审核其政治思想表现、课程考试成绩和论文答辩情况，以无记名方式投票表决，分别做出是否同意授予硕士学位的建议，并填入《学位申请书》，由学位评定分委员会主席签字。校学位评定委员会对分委员会提出的建议授予硕士学位的名单进行审批，并填入申请人的《学位申请书》，由校学位评定委员会主席签字。

第二十五条 校学位办对学位评定分委员会的建议和相关材料进行认真审核后，向校学位评定委员会提交符合学位授予条件的建议名单；对学位授予有疑问或有争议者，校学位办向校学位评定委员会提交有疑问或有争议者的全部材料，由校学位评定委员会以无记名方式投票表决，超过半数以上者视为通过，方能授予学位。

第二十六条 对答辩中存有疑问或争议的问题，由学位评定分委员会提出初步处理意见，报学位评定委员会审核处理。必要时可另行聘请专家重新评阅论文，或进行专门的调查研究，再次评定。

第二十七条 校学位办如发现学位授予有错误，或发现有严重违反学位条例规定的，校学位评定委员会应召开会议进行复议，并投票表决。如确认授予有错误，宣布所颁发的学位证书无效，由校学位办追回。

第二十八条 学位评定工作结束后，学位评定分委员会负责录入和整理该学位授予信息报盘，由校学位办汇总统一上报。

第八章 其 它

第二十九条 学位证书填发日期为校学位评定委员会做出决定之日。单位委托培养和定向培养的研究生学位证书，由学校直接寄送培养单位。

第三十条 本实施细则经校学位评定委员会讨论通过，学位评定委员会主席批准后生效。今后新增的在职人员攻读硕士学位和专业硕士学位参照本细则执行，本细则从公布之日起执行。

第三十一条 本实施细则由校学位评定委员会授权校学位办负责解释。

第四篇：在职考研必记十点心得

在职考研必记十点心得

研究生考试网

近几年的知识大爆炸的原因使然，很多在职工作者都需要去给自己充电才能满足日益进步的时代需要。面对此境，在职考研成了很多人的选择。

如果说考研生是辛苦的，那在职考研者则更是苦上加苦了。在繁重的工作之余还要花力气出来学习，确实是难能可贵!但是在形势如此之下，他们又不得不这样，鉴于此，一个良好的复习计划及复习策略，保证工作和学习两不误，是这些人的首选。如何才能做到两手都抓且两手抓得住?针对在职考研的特殊性，以下总结了几点分享给大家，希望能对大家有帮助。

一、确定是否本单位不让报考，即报考后如果上线的有关政策，收集前人(本单位以前如果曾经有人报考、辞职考研成功的话，你成功的可能性就大多了)经验;

二、如果确定单位不会开介绍信让你报考，只有选择到外单位开证明了;

三、选择报考学校，这是关键所在，一旦报错学校，以后追悔莫及。以我所了解的情况来看，名校大多非常看重在本单位报考，录取阶段发现问题都会毫不留情拒绝录取。名校以外的学校相对松些，如果上线，就算和研招办老师坦言自己不是在本单位统一的情况下报考的也无所谓，有些学校甚至直接将调档通知书在复试的时候交给考生，让考生自己去搞定档案的事情;

四、确定要考了，还是应当和几个好友商量商量，征求意见，最好能找到一个同党，那样在考上线以后事情要好办一些，你走不到的路子说不定他就走到了，这样互相都有个照应;

五、在有把握考上之前封锁消息，不要宣扬，以免树大招风;

六、全力以赴，迎接考试，其间可以稍微向外界透露一点风声，好让“公仆”们有一点准备，切忌不好太张扬，否则一旦上边知道，轻则找你谈话，重则委你以重任，让你无法静下心来复习;

七、参加完考试以后，如果感觉还可以，就要开始为后面作铺垫了，搞好和领导的关系是至关重要的，必要的时候要见机行事，该表示的就不要吝啬了;

八、分数出来以后，如果没上线，封锁一切消息;如果上线，动员一切可以动员的力量，拜访报考学校的老师是十分必要的;

九、一般情况下，指导分数线后，分数不高的考生们一定要密切关注调剂的问题，想对策，这就要看自己的本领了;

十、档案问题。这是很关键的一点。在确认单位不会放任的前提下，最好的办法是：看

准人，想尽一切能想的办法，动之以情，晓之以理。不过话说回来，这也是靠运气的。

对在职者来说，考研已经不是一个简单的考试的事了，因为和很多关系的挂钩所以需要顾及很多方面，在职考研，除了一些基本的为考试做的复习准备之外，在很多方面都存在着麻烦和矛盾，这就需要研友们用足够的智慧和能力一一化解。路都是自己走出来的，借鉴旁人的成功经验加上自己的特殊情况然后实时实地的修改就成了自己的了。

最后，祝有志于在职考研的人士都能成功!

文章来源：研究生考试网(http:///)

第五篇：在职考研经验之谈

考试是要靠理性的，现实是政治和英语里都有依靠理性无法得分的部分：政治是30分多项选择，英语是40分阅读理解。精心的准备也许不能让你稳拿这些分数，应有思想准备。有的朋友查到分数以后觉得难以置信，可能是对这两部分的得分情况估计乐观。但是剩下的部分，即英语卷的完型，作文，翻译，听力；政治的单选和主观部分确是我们可以掌握主动的，准备好了这130分收获80%以上的得分是很正常的，我们应有充分自信；加上非理性部分不低于50%的得分，精心准备考研这两门应能收获120~130的分数甚至更多，这已足够了，至少在总分和单科分数线上不会受牵制。

这种情况相信大家都见到了，刚考完那会儿针对阅读理解的讨论不可谓不激烈，有些标准答案难以服众，这至少说明很多考生无法理解出题的意图，注意是“无法理解”，也就是说让你选，你无论如何都不会去选标准答案。至于政治，我不止一次听到上海二军大的政治辅导老师（该老师负责上海地区政治卷子复查）称：有些多选题让他选他也选不对，因为要么理论界就有分歧要么语义含糊不清。

教育部考试中心的《考试分析》一书有对考试学理论的分析，我等普通考生虽看不懂，但从“区分度”等术语当可猜到所谓“非理性”题目部分是为拉开考生分数区间，进一步筛选考生。此部分不伤大局，通俗讲属拔高部分，我们作到全面深入复习即可，不必专为此部分多费心机，省下宝贵的时间和体力另做它用。“用”英语，考研不攻自破

需知考上以后，英语是你的必备技能，你得胜任口语交流，你得能写原汁原味的书面材料，你得面对大堆原文资料，你总不想那时才一样一样去练吧？不妨在考研时就把这些技能一一搞掂，学会用英语，则通过考研英语轻而易举；反之，把考研当六级之类的东西去准备，把单词书模拟题和作文模板当成复习的中心，并不是说考不过，只是考上以后在使用英语方面可能还未入门。那样做在大的战略方面就有问题，毕竟考试大纲写得很清楚了，要害在一个“用”字。

记得2000年秋初到加油站论坛的时候，当时的英语版使我受到强烈震撼，以斑竹apsmam为代表的的一些高手经常写英文帖子，内容有学习经验，作文习作，抒发情感，当然还有灌水。大家年龄都差不多，我却从没想过英语是可以这样学的，我在以往的教育环境里无不是背单词—学课文—考试，我也凑合着拿到了所谓的CET-6。说来惭愧，当我也想用英语表达我那如滔滔江水连绵不绝的景仰之情时，我发现我只能写出This is a pen.That is a pencil.这样的东西，我知道我的方法出了问题。这种想法令人非常FT，但是同时我的眼前好象打开了一扇门，一方精彩的空间出现了，我知道我会在一年以后达到一个新的境界。之后发疯似的翻看外语帖子，寻找高手们的经验，渐渐开始明白象我这样的情况应如何从头开始。我当时能认识的词汇可能有5000~6000，能放在句子里写成地道英文句子的单词则几乎没有，这是写作能力一片空白的原因。作为工科学生，我的单词来源是大学英语精读教材1~6，后两册是为考六级自学的。所接触的文字材料也仅限于那几十篇课文，有时看看报纸，发现生词太多，根本记不过

来。听力听过几个学期的VOA，适应了速度之后还是有些东西总是听不懂。口语当然也是一无所有。

弄清了现状之后，就大概定了一个计划，依次对付词汇和听力，顺便拿下写作，最后是口语，至于阅读是不用练的。按照从论坛上得到的经验，于英语国家的新闻出版物中频繁出现的词汇在10000以上，所以这个数量应该是用好英语的最底线，那么这10000个词怎么记，我请教了读美国文学硕士的昔日同窗

jasmine，她的回答是刘毅的Vocabulary系列。于是我开始背5000和10000两册，同时还有一本收录5000左右词汇的《考研英语词汇必备》，我是每个例句都背了的，大约有20000个吧。两个月后背完，开始觉得脑子里有了一些常用词汇的句型。太令人兴奋了，以前背单词就是孤立记每一个单词，从没想过要记一个词的上下文，所以读文章的时候句子结构稍微艰深便会犯“一字一顿”的毛病。想通这个道理是背单词的苦功初见成效。

单词背过，接着便要想法巩固。我选的文字资料是北外的《LISTEN TO THIS》教师用书（英语中级听力和高级听力），这两册书是很多学校外语系的教材，内容全英文，各为700多页，总70余万字，可起到一箭双雕作用。中级教材我读过6遍，巩固了一些前期背的词汇，新见了很多常用的句型，另外书中有1000个未见过的单词，我能认识的词汇>11000了。

《LISTEN TO THIS》中级磁带听了好几遍，觉得很有趣，外国人说话也有很多口音，听起来和我们学的标准音标大不一样。由此想到我们在平常和老外打交道，对方发音未必都和播音员那么标准，练习时候，听的越多越怪越好（预感在2002考试时应验，考试听力用的是中学教室的大喇叭，放音伴有杂音，我因听惯了希奇古怪的英语方言并未受到太大影响）。后来偶然看中央台的英语新闻WORLD WIDE WATCH还有SUNDAY TOPICS，发现以前怎么听都觉得快的节目现在好象放慢了速度在等我，每两个单词之间都有很大的间隔，似乎专门留给我思考前面的东西。不信？试试看。

《LISTEN TO THIS》高级的内容是以里根当政时期的美国电台广播政治类节目为主，内容比较单一，不象中级那么有趣，另外单词的深度也相应增加，有些是报纸媒体都不太常用的，我听的次数少一些。

这时已是2001年5月，有意识地运用前段时间积累的大批单词和例句，用蹩脚的英文在外语版参与讨论，注意看高手们写的东西，艰难地开始了写作练习。一个月后发现积累的写作资料不够，又买了四本原文书，上外的《英语语言学》，首都外贸大学的《微观经济学》，上海交大的《英语分类阅读珍粹》，西安交大的《美国文化史话》。前二者为英文教材，用于泛读；后二者收录的都是300字左右的短文，其中的句子可谓千锤百炼。粗粗总结：这四本书里有6000以上我没见过的词汇，背之。

写作开始会本能地写一些搭配，想不起在哪儿见过，但是过后翻书偶尔却能看到这些搭配。该算初级的英语思维吧。开始能用分词从句等手段把只有几个字的短句扩充为比较复杂的句子，但是经常犯语法错。这个阶段常犯的错误是不厌其繁，再小的事情也要把它写成句中套句，经常滔滔不绝地轻易凑够200字。

开始注意高手们帖子的细微之处，一点一点剔除自己的语法错误习惯，看到许多人推荐《新概念英语3》，也去弄了一本，学会了书信的常用格式。注意到长短句应互相配合。

六月的一个早晨，5点左右睡不着了，上网聊天，在烟台热线的英语聊天室里遇到一位搞外贸的大哥，聊罢道别。

他说：Your english is good, at least reasonable.我说：It’s four months hard work that enables me to employ some basic patterns.夏天到来，心中却不再燥热，我想，接下来我可以弄其他的东西了。英语，到此为止。