如东县马塘中学2014届高三生物二轮复习导学案：基因工程

第一篇：如东县马塘中学2014届高三生物二轮复习导学案：基因工程

基因工程

一、考纲导读

1、基因工程的诞生（A）

2、基因工程的原理及技术（A）

3、基因工程的应用（B）

4、蛋白质工程（A）

二、问题导思

1.基因工程定义（目的，原理，操作水平，操作场所）？基因工程的基本工具？操作步骤？

限制酶的来源，功能，作用的部位，作用的结果

DNA连接酶的种类，各自作用对象及作用部位

质粒本质，成为运载体的条件；运载体的3种类型

DNA聚合酶和DNA连接酶的比较（作用部位，作用是否需要模板，各自作用特点等）

2.原核、真核生物基因结构区别，目的基因的2个来源，3个获取方法和各自的前提条件

基因文库、基因组文库、部分基因文库定义，cDNA文库建立过程，见教材P10表格 PCR全称，发明人，4个条件，过程（3个温度），原理，特点

3．基因工程的核心步骤？基因表达载体组成（见教材P11图1-10），及各组成部分的本质和作用？目的基因插入在质粒中的位置？基因拼接的理论基础2个？外源基因能在受体内表达的理论基础？

4、转化定义？目的基因导入植物，动物，大肠杆菌的常用方法（见教材P12图1-11）和过程？微生物作为基因工程受体的3个原因

5．基因工程操作4步中没有发生碱基互补配对的为？

目的基因检测=分子检测（3个步骤和各自原理）+个体水平检测（要具体些）

6.杀虫基因主要有哪些？抗病基因（2个抗病毒+2个抗真菌）？

转基因作物（前4种），转基因面积最大国家（前4个），工程菌的定义

转基因动物3个用途，基因工程产品（见教材P22表格）

基因治疗定义，2个类型及举例，基因来源3个（见教材P24资料卡）

7.蛋白质工程目标，基本途径，基础，研究状况，电子元件3个特点

蛋白质工程和基因工程的比较（实质，结果，联系）

第二篇：如东县马塘中学2014届高三生物二轮复习导学案：激素调节

通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系

考纲导读

1.血糖调节（B级）

2.体温调节、水盐调节（A级）

3.动物激素的调节（B级）

4.动物激素在生产中的应用（B级）

一、问题导思

1.发现的第一种激素？该激素分泌的部位？作用的机理？

2.掌握以下内分泌腺（下丘脑、垂体、甲状腺、胰岛、性腺、肾上腺等）分泌的激素和作用机理?

思考提升：常见几种激素分泌失调导致的病症如呆小症，侏儒症等？哪些激素不能口服？激素的作用与本质？

3.人体正常血糖值？血糖3个来源和3个去向？血糖调节的方式？参与血糖调节的主要激素和作用关系？

思考提升：尿液中检测到葡萄糖是否就是糖尿病？

4.甲状腺激素的分级调节和各自作用的靶器官？激素调节的3个特点？参与体液调节的物质还有？神经调节与体液调节比较（作用途径、范围、时间、速度，联系）

5.人体体温调节的方式？知道寒冷和炎热条件下机体如和维持体温的恒定？水盐调节的方式和抗利尿激素合成、分泌的部位及作用机理？

思考提升：血糖、体温、渗透压的调节中枢？感觉中枢？温度感受器存在于？

第三篇：如东县马塘中学2014届高三生物二轮复习导学案：生态环境的保护

生态环境的保护

一、考纲导读

1、人口增长对生态环境的影响（B）

2、全球性生态环境问题（B）

3、生物多样性保护的意义和措施（C）

二、问题导思

1、我国人口发展的现状？前景（发展特点、目标）？

2、人口增长在全球引发了哪些危机？我国人口增长引发的问题？可以采取什么措施来解

决？

3、人口增长引发环境问题的实质是什么？人口增长与其它种群的增长有何异同？

4、全球性的生态问题有哪些？并思考它们的形成原因、危害？及其防治措施？

5、理解生物多样性的概念？生物多样性的原因？生物多样性的价值有哪些？生物多样性的保护措施？

第四篇：高三生物教学案：基因工程

杨卫东生物工作室www.aqyz.net/bb

高三生物教学案：基因工程

班级 姓名

一、基础填空：

1、基因工程概念

基因工程又叫 或。它是按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，然后放到 的细胞里，生物的遗传性状。

2、基因的操作工具

（1）基因的剪刀—— 一种限制酶只能识别 特定的核苷酸序列，并在特定的位点切割DNA分子。

（2）基因的针线—— 把两条DNA末端之间的缝隙“缝合”起来。

（3）基因的运输工具—— 运载体能够在宿生细胞中复制并稳定保存，具有多个限制酶切点，具有标记基因。常见的运载体有、、等。

3、基因操作的基本步骤

（1）提取目的基因 有两条途径： 和。

（2）目的基因与运载体结合 用 酶处理目的基因和运载体，而后加入DNA连接酶，使目的基因载入到运载体中，形成。（3）将目的基因导入受体细胞 重组DNA导入受体细胞。

（4）目的基因的检测与表达 根据 判断目的基因导入与否；根据受体细胞表现出特定的 判断目的基因的表达与否。

二、单选题：

1．下列不属于获取目的基因的方法是 A．“鸟枪法” B．转录法 C．反转录法 D．根据已知氨基酸序列合成法 2．下列哪项不是基因工程中经常使用的用来运载目的基因的载体

A．细菌质粒

B．噬菌体 C．动植物病毒

D．细菌核区的DNA 3．（2005·全国卷Ⅰ·3）镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变。检测这种碱基序列改变必须使用的酶是（）A、解旋酶 B、DNA连接酶 C、限制性内切酶 D、RNA聚合酶 4．（2005·全国卷Ⅲ·5）科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。以下有关基因工程的叙述，错误的是（）A、采用反转录的方法得到的目的基因有内含子

B、基因非编码区对于目的基因在块茎中的表壳是不可缺少的 C、马铃薯的叶肉细胞可用为受体细胞

D、用同一种限制酶，分别处理质粒和含目的基因的DNA，可产生粘性末端而形成重组DNA分子 5．有关基因工程的叙述正确的是

A．限制酶只在获得目的基因时才用 B．重组质粒的形成是在细胞内完成的

C．质粒都可作为运载体 D．蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料

6、下列有关基因工程操作的正确顺序是（）①目的基因的检测和表达 ②目的基因与运载体结合 ③将目的基因导入受体细胞 ④提取目的基因 A．①②③④ B.④③②① C.④②③① D.③④②①

7．不属于质粒被选为基因运载体的理由是（）

A．能复制

B.有多个限制酶切点

C．具有标记基因 D．它是环状DNA 8．有关基因工程的叙述中，错误的是（）杨卫东生物工作室www.aqyz.net/bb A． DNA连接酶将黏性未端的碱基对连接起来 B． 限制性内切酶用于目的基因的获得 C． 目的基因须由运载体导入受体细胞 D． 人工合成目的基因不用限制性内切酶

9、细菌常常作为基因工程的受体细胞，下列理由较充分的是

（）

A．形体微小 B．结构简单 C．容易监测 D．繁殖速度快

10、基因工程的“四步曲”中未发生碱基互补配对的是()A．用鸟枪法分离出抗病毒基因

B．将人的胰岛素基因与大肠杆菌质粒结合，形成重组质粒 C．将重组质粒导入受体细胞 D．抗病毒基因的表达

11、基因工程又叫DNA重组技术，是在分子水平上对生物的定向改造。以下的叙述中，正 确的是

A．一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列 B．基因工程所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体 C．限制酶的切口一定是GAATTC碱基序列 D．目的基因就是指重组DNA质粒

（）

三、多选题

12．目前常被使用的基因载体有()A．质粒

B．噬菌体

C．染色体

D．动、植物病毒

13．人们利用基因工程的方法，用大肠杆菌生产人类胰岛素，这一过程涉及到（）A．用适当的酶对胰岛素基因与运载体进行切割并连接 B．把重组后的DNA分子导入受体细菌内进行扩增 C．检测重组DNA分子是否导入受体细菌内并表达出性状 D．筛选出能产生胰岛素的“工程菌”

14．科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并分泌抗体。相关叙述不正确的是（）A．该技术将导致定向的变异 B．受精卵是理想的受体细胞

C．垂体分泌的催乳素能促进效应B细胞产生抗体 D．采用鸟枪法法获得目的基因

15、下列关于基因工程的说法正确的是（）A.基因工程的设计和施工都是在分子水平上进行的

B.目前基因工程中所有的目的基因都是从供体细胞直接分离得到的 C.基因工程能使科学家打破物种界限，定向地改造生物性状

D.只要检测出受体细胞中含有目的基因，那么目的基因一定能成功地进行表达

四、非选择题

16．（2005·江苏生物·38）在植物基因工程中，用土壤农杆菌中的Ti质粒作为运载体．把目的基因重组人Ti质粒上的T-DNA片段中，再将重组的T-DNA插入植物细胞的染色体DNA中。

(1)科学家在进行上述基因操作时，要用同一种 分别切割质粒和目的基因，质粒的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端就可通过 而黏合。

(2)将携带抗除草剂基因的重组Ti质粒导入二倍体油菜细胞，经培养、筛选获得一株有抗除草剂特性的转基因植株。经分析，该植株含有一个携带目的基因的T-DNA片段，因此可以把它看作是杂合子。理论 杨卫东生物工作室www.aqyz.net/bb 上，在该转基因植株自交F1代中，仍具有抗除草剂特性的植株占总数的，原因是。

(3)种植上述转基因油菜，它所携带的目的基因可以通过花粉传递给近缘物种，造成“基因污染”。如果把目的基因导人叶绿体DNA中，就可以避免“基因污染”，原因是。

17、在药品生产中，有些药品如干扰素，白细胞介素，凝血因子等，以前主要是从生物体的组织、细胞或血液中提取的，由于受原料来源限制，价价十分昂贵，而且产量低，临床供应明显不足。自70年代遗传工程发展起来以后，人们逐步地在人体内发现了相应的目的基因，使之与质粒形成重组DNA，并以重组DNA引入大肠杆菌，最后利用这些工程菌，可以高效率地生产出上述各种高质量低成本的药品，请分析回答：

（1）在基因工程中，质粒是一种最常用的，它广泛地存在于细菌细胞中，是一种很小的环状 分子。

（2）在用目的基因与质粒形成重组DNA过程中，一般要用到的工具酶 是 和。

（3）将含有“某激素基因”的质粒导入细菌细胞后，能在细菌细胞内直接合成“某激素”，则该激素在细菌体内的合成包括 和 两个阶段。

（4）在将质粒导入细菌时，一般要用 处理细菌，以增大。

18、中国青年科学家陈炬成功地把人的抗病毒干扰素基因“嫁接”到烟草的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力，试分析：

（1）陈炬的“嫁接”技术称为___________。

（2）人的基因能接到植物体内，其物质基础是__________________________。

（3）烟草有了抗病毒能力，这表明烟草体内“嫁接”的基因经___________产生了___________。这个事实说明：人和植物共用一套___________，且蛋白质的合成方式__________________。

19.干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从血中提取，每升人血只能提取0.05 μg，所以价格昂贵。现在美国加利福尼亚的基因公司用如下图的方式生产干扰素，试分析其原理和优点。

（1）从人的淋巴细胞中取出___________，使它同细菌质粒相结合，然后移植到酵母菌的细胞里，让酵母菌__________________。

（2）酵母菌能用___________繁殖，速度很快，能大量生产___________，不但提高了产量，也降低了成本。

（3）酵母菌能产生干扰素，这个事实说明，人和酵母菌共用一套___________。

19、豇豆对多种害虫具有抗虫能力，根本原因是豇豆体内具有胰蛋白酶抑制剂基因（CpTI基因）。科学家将其转移到水稻体内后，却发现效果不理想，主要原因是CpTI蛋白质的积累量不足。经过在体外对CpTI基因进行了修饰后，CpTI蛋白质在水稻中的积累量就得到了提高。修饰和表达过程如下图所示：

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请根据以上材料，回答下列问题：

⑴CpTI基因是基因工程中的 基因，“信号肽”序列及“内质网滞留信号”序列的基本组成单位是

，在①过程中，首先要用

酶切开，暴露出

，再用

酶连接。

⑵在转基因过程中，供体细胞是

，受体细胞是

。⑶②过程称为。

⑷检测修饰后的CpTI基因是否表达的最好方法是。

基因工程答案

（一）基因工程的基本内容

1、基因工程概念

基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。它是按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

2、基因的操作工具

（1）基因的剪刀——限制性内切酶 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的位点切割DNA分子。

（2）基因的针线——DNA连接酶 把两条DNA末端之间的缝隙“缝合”起来。

（3）基因的运输工具——运载体 运载体能够在宿生细胞中复制并稳定保存，具有多个限制酶切点，具有标记基因。常见的运载体有质粒，噬菌体、动植物病毒等。

3、基因操作的基本步骤

（1）提取目的基因 有两条途径：直接分离基因和人工合成基因。

（2）目的基因与运载体结合 用同一限制酶处理目的基因和运载体，而后加入DNA连接酶，使目的基因载入到运载体中，形成重组DNA。

（3）将目的基因导入受体细胞 重组DNA导入受体细胞。

（4）目的基因的检测与表达 根据标记基因判断目的基因导入与否；根据受体细胞表现出特定的性状判断目的基因的表达与否。

二、单选题：BDAAD CDADC A

三、多选题 12ABD 13ABCD 14CD 15AC

四、非选择题

16．(1)限制性内切酶，碱基互补配对。

(2)3/4，雌雄配子各有1／2含抗除草剂基因；受精时，雌雄配于随机结合。

(3)原因是 叶绿体遗传表现为母系遗传，目的基因不会通过花粉传递丽在下一代中显现出来。

17、（1）基因的运载体 DNA 杨卫东生物工作室www.aqyz.net/bb（2）限制性内切酶 DNA连接酶（3）转录 翻译

（4）氯化钙 细菌细胞壁的通透性

18、（1）基因工程（2）人和植物的遗传物质DNA结构基本相同（3）转录和翻译 抗干扰素 遗传密码 基本相同

19、（1）干扰素基因 合成干扰素（2）出芽生殖 干扰素（3）遗传密码

20、⑴目的四种脱氧核苷酸

限制性内切酶

黏性末端

DNA连接

⑵豇豆

水稻

⑶转录 ⑷让多种害虫食用水稻叶片

第五篇：高三语文导学案二轮复习NO.1

山东省聊城 失之毫厘，谬以千里。【课堂小结】

对于3500多字的字音，要想全部记清有着较大的困难，一是数量大，二是较混杂。但是这

几年的试题都是要求辨别正误，不要注拼写，还是有一定的规律可循：

1．以义定音。利用意义联系，区别一个字的不同读音，因为多音常常是和多义联系起来的。如:“卡”，做音译词语素时读kǎ，卡车、卡宾枪、卡片、卡介苗、卡通，取与“不通畅”有关的义项时，读qiǎ,关卡、．卡壳、卡子。

2．区别书面语和口语。许多多音多义字的不同读音，因为“多音”是由书面语和口语的差别造成的，注意这一点，可以帮助正音。如：“翘”，书面语读qiáo，翘首、翘楚，口语读qiào，翘起来，翘尾巴。

3．区别词性意义。许多字因其在不同词中表示的词性意义不同而导致读音不同，因此区别其词性意义或其所在词的词性，也是辨析多音多义字的重要方法。如：“扇”，做名词时读shàn，做动词时读shān。“卷”做名词读juàn，试卷、卷帙浩繁、卷轴，做动词读juǎn，卷起、卷席。

4．区别一般用语与专用词语。有些多音字的不同读音是由一般用语与专门用语（名称，专有的几个词）的差别造成的，注意到这一点，也可以帮助正音。如：“炸”，一般读作zhà，而表示“在煮沸的油或水中把食物弄熟”的意思时读zhá。“轧”，一般读作yà，倾轧、轧花机，而在“轧钢”、“轧辊”中读zhá。【专题测试】

1．下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）A.编纂(zuǎn)囤货(dùn)浸渍（zã）色厉内荏(rěn)B.隽永（juàn）饿殍(piǎo)偌大(ruî)繁文缛节(rǔ)C.载体（zài）璞玉（pú）骠勇(piào)凿壁偷光(záo)D.档(dàng)期 粗犷(kuàng)皴裂（cūn）良莠不齐（yǒu）2．下列加点字的读音与所给读音完全相同的一组（）A．劲jìng 劲敌 遒劲 疾风劲草 刚劲挺拔 B．泊bï

停泊 漂泊 淡泊名利 水泊梁山 C．应yīng 应届 应允 应声而落 应有尽有

D．鲜xiǎn 鲜见 鲜有 寡廉鲜耻 屡见不鲜 3．下列加点的字，读音全都正确的一组是（）A． 挑衅xìn 惩罚chãng 暴殄天物zhěn

开门揖盗yī B.角色juã 戛然jiá 徇私枉法xún

刚毅木讷nâ

C． 强劲jìng 饮马yìn 穷兵黩武dú 擢发难数zhuï D． 戏谑nuâ 参与yù 力能扛鼎gāng

怏怏不乐yàng 4．下列加点的字读音完全相同的一项是（）《史记》

山东省聊城 失之毫厘，谬以千里。12．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（）A.兑现

不修边幅

标识(zhì)

敷衍塞(sâ)责 B.保贵

五体投地

戏谑(xuâ)

叱咤(chà)风云 C.鼎盛

不记前嫌

揣度(duï)

麻痹(pì)大意 D.防范

一蹋糊涂

炫(xuán)耀

锒(láng)铛入狱 13．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）

A.嗔怒

谨慎

缜密思考

瞋目而视

B.疏浚

唆使

怙恶不悛

逡巡不前 C．哽咽

梗概

骨鲠在喉

绠短汲深

D．谐音

揩油

偕同前往

万世楷模 【日积月累】 高考必背篇目《劝学》理解性默写

1．刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的“

，”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。这也和韩愈《师说》中 “，”观点相同。2．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”；荀子在《劝学》中说“，”。3．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：。4．强调空想不如学习的一句：。【巩固反馈】

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《史记》