2014年高考英语考试说明主要变化

第一篇：2014年高考英语考试说明主要变化

《2014年高考英语考试说明》修订变化

（一）2014年由“理解”转为“掌握”200个词汇（考纲内词汇表I中去掉*）academic(a.)

accompany(v.)

authority(n.)

agriculture(n.)

ancestor(n.)

architecture(n.)

automatic(a.)

accurate

acid

album

alongside

amateur

amuse

appetite

astonish

badminton(n.)

behalf(n.)

bow1(v.)bow2(n.)

barrier

bid

boom

bounce

boundary

breakthrough

brunch

butterfly

colleague(n.)

contemporary(a.)

crew(n.)

cafeteria

candidate

carrier

cast

certificate

characteristic

chef

choke

circulate

classify

clumsy

commit

academy(n.)addition(n.)administration(n.analyze(v.)anniversary(n.)artificial(a.)abuse accustomed agricultural allergic altitude ambition apparent aspect awkward, bare(a.)bless(v.)barbecue bent bonus border bound boycott brilliant budget caution(n.)conflict(n.)crash(v.)crossing(n.)debate(v.)calculate carbon carve casual chant cheers chew Christian clap click comedy communism

communist

concretecustoms

depth(n.)discourage(v.)download(v.)

deadlinedestinationdigestdisgustingdistributedullelect(v.)entertainment(n.)entry(n.)evaluatefiction(n.)

fragile(a.)

glare(v.)fastenforeseeglobe(n.)grateful(a.)handy(a.)implymerely(adv.)maximummotto(n.)negotiate(v.)optimistic(a.)outward(s)(ad.)overweight(a.)panic(a.& v.)patentpoison(n.)polish(v.)pray(v.)preference(n.)process(n.& v.)rainfall(n.)register(v.)reject(v.)resemblerot(v.)

complex currency delete(v.)digital(a.)donate(v.)database desperate diagram dignity distinguish disturbing dynastyenlarge(v.)

enthusiastic(a.)fancy(n.v.a.)evidentforbid v.)freezing(a.)fade float foster,goods(n.)harmony(n.)import(v.)infer

mobile(a.)minimum, mourn(v.)noble(a.)

outstanding(a.)overhead(a.)passer-by(n.)passive(a.)permanent,poisonous(a.)politics(n.)predict(v.)preparation(n.)quit(v.)raw(a.)refresh(v.)resist(v.)ripe

royal(a.)

ruin(v.& n.)scold(v.)sacrificeshortlysolarsubmitspecialist(n.)stress(v.)target(n.& v.)thirst(n.)throughoutupdate(n.& v.)via(prep)vivid

routine(n.)shot(n.)shelter simplify sorrow

spare(a.&v.)stable(a.)suffering(n.)temporary(a.)trap(v.)unique(a.)victim(n.)vain(n.)weekly

(二)2014年拟新增20个高频（常见）词汇（表II）detail,economy

issue

capablecriticalefficientfactorhighlightinvestigationsignificantvary

（三）短文填词

resource

career dramaemotional feature impact release transfer curiosity

“本题以一篇约130个词”中的“约130个”改为“180个左右”。

短文填词题目文字说明“并将该词完整地填在右边”中的“右边”改成“下面”。同时，题例更换如下：

One day, Nick was preparing dinner for his friends.Suddenly, he found he hadout of salt.So Nick called to his son,”too little.”

.“I can understand why I shouldn’t pay too much, Father, but if I can pay less, why not save a little money?”

“That would be a thing to do in big cities, but it could destroy a small village like ours,” Nick said.Nick’s guests,had heard their conversation, asked why they should not buy salt moreif they could.Nick replied, “The only reason a man would sell sala lower price would be that he was desperate for money.And anyone who took that would be considered lack of sympathy”

“But such a small thing couldn’t possibly destroy a village.”

“At first, there was only a（少）amount of unfairness in the world, but everyone added a today.”

84.

第二篇：2014年江苏高考英语考试说明重大变化

2014年“江苏高考考试说明”重大变化

江苏省教育考试院发布2014年“江苏高考考试说明”。考点内容有什么变化？复习需要注意什么？名师第一时间对高考说明进行解读，并提出复习建议。

变化：英语书面表达示例增加读写任务作文

2014年考试说明，在《2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》的基础上，进行了适当修订，并替换了部分典型题示例。在命题指导思想上多了注重考查考生作为语言的现实使用者是否具备必要的语言知识和综合运用听、说、读、写四方面语言技能的能力，能否顺利进行各类输入和输出型语言活动，能否完成特定条件和环境限制下的各层次语言任务以满足未来高校学习和发展的需要等。

变化1：

典型题示例单项填空部分第一题由2013年对“名词用法”的考查变成了对“动词短语在特定语境中的语义和用法”的掌握情况，第4题考查定语从句的用法，先行词发生了变化，由人变成了物。

变化2：

书面表达示例部分多了读写任务作文，这一作文类型在2013年的考试说明上是没有的，将阅读与写作有机地结合,通过阅读所给材料的有关信息,进而对比信息进行加工,并结合平时积累的相关信息知识,按照任务要求谋篇布局,完成指定的写作任务。这是个难度颇大的题目。

不变：

《2014年江苏高考考试说明》在考试形式、试卷难易比例以及试卷整体结构、题型、分值、时间分布等方面没有变化。建议广大考生好好研究，细细品味。

建议：

对《2014年江苏省高考说明》中的词汇进行梳理，找出高考英语中常考的词，比较异同，创设情境等，在真实语言环境下训练词汇的使用。以阅读为中心，不仅要好好阅读课文教材，而且要保持一定量的课外阅读，注意阅读速度和理解的准确率，同时训练对阅读文章的概括及缩写。注意对《2014年江苏省高考说明》中提到的例题加以学习和研究，特别是读写任务型的作文，更应该引起重视。

最后希望广大考试能够对英语学科的书面表达的变化有针对性制定复习计划，积极备战2014年高考，也祝愿考生能够考出好的成绩。

第三篇：山东2012年高考英语考试说明

山东 2012 年高考英语考试说明
报考指南考试网 更新：2012-3-11 编辑：晓风

导读：山东 2012 年高考英语考试说明解析。更多考试资讯、模拟真题、学习资料、网校报名请关注教育联展网-高考网。稳中求变，重语言运用的实效性 与 2011 年考试说明-英语部分相比，2012 年的英语部分保持相对稳定，继续体现新课 程英语的教学理念，反映山东英语教育教学的实际。但 2012 年的英语考试也呈现出新型特 点，重视“新材料、新情境”的创设与运用，强调语言运用的实效性，要求学生综合提升语言 的运用能力或者语言的隐性输出能力。新的《考试说明》要求考生词汇量仍然为 3300 左右。听力方面继续考察学生英语口语的理解能力，要求考生能听懂所熟悉话题的简短对话和 独白； 英语知识运用方面，单项选择考察英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握程度；完 型填空考察学生驾驭语篇，驾驭语境，驾驭措词，驾驭语言统筹的能力，充分联系上下文，确保短文意思通顺，前后连贯，结构完整； 阅读方面考察学生的运用平常积累的阅读技巧，如常识做题，提升阅读能力，检索有效 信息，过滤无效信息，高效的完成阅读任务的能力，要求考生能读懂书、报、杂志中关于一 般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等； 写作方面要求考生根据提示进行书面表达，有效的组织自己的思想，自己的逻辑，正确 地运用语文载体，连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识。2012 年《考试说明》在口语测试（2012 年英语及相关专业考生的要求）中增加了“使用 有效的交际策略”的要求，提高了对学生口语交际水平的要求，旨在引导学生注重英语在日 常生活中的应用。提醒相关考生在准备英语口语测试时应该重视交际策略的培养。对于 2012 年高考前的英语学习，如下 6 点建议：

1、养成给老师布置作业的好习惯，吸引老师的关注度，借力老师，加深对考点的理解；

2、加强汉语到英语的翻译习惯，激活大脑中的词汇，提升词汇的语言检索能力；

3、重点加强对于动词、常见动词及用法的吸收消化；

4、增强做改错题的习惯，通过修正错误，定位个人短板，实现化短为长；

5、每日建议两篇阅读，两日一篇完形，三日一篇写作，并提升对阅读完形语篇的复述 能力；

6、增强过渡词的使用能力，灵活演绎个体逻辑与个体思想，并追求句式的多样化。

第四篇：2014英语考试说明

英语

2014年临沂市初中学生学业考试英语学科命题，依据中华人民共和国教育部颁布的《义务教育英语课程标准(2011年版)》和《2014年临沂市初中学生学业考试工作方案》。重视“新材料、新情境”的创设与运用，考查考生的综合语言运用能力。保持相对稳定，体现新课程理念。力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。进一步强化对学科核心知识、学科能力、学科思想的考查。

一、考试内容

依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》规定的五级目标要求，确定本学科考试内容。考生应在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面达到相应水平。依托现行人教版初中英语七年级、八年级和九年级教材。

二、试卷结构

1.试卷结构：分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）。第I卷包括“听力测试、单项填空、阅读理解”三部分，考生要在答题卡上作答；第II卷包括“听写与阅读表达、词形转换、动词应用、选词填空和书面表达”五部分，考生直接在试卷上答题。

2.各类题型所占分数比例：听力测试约占20％（时间16分钟左右）；单项填空约占15％；阅读理解约占25％；词形转换约占8%；动词应用约占7％；选词填空约占10％；书面表达约占15％。

三、考试形式

闭卷、笔试形式，考试时间100分钟，满分100分。

四、试卷难度

较容易题、中等难度题和较难题分值比例约为6：2：2，试卷难度系数约为0.65。

第五篇：2011年山西高考英语考试说明

2011年山西高考英语考试说明

一、新课程高考改革历程及背景

2003年，全国新课程改革标准颁布；2007年，山东、海南、广东、宁夏首次使用新课标考试；2010年，全国新课标卷首试；2011年，全国各省市将全部进入新课标课程。

山西、河南、江西、新疆是第五批进入新课程高中改革的省份，目前我省2011年高考方案已经由省政府会议批准，拟报教育部。方案的拟定参考了其他省份，相对平稳，我省基本上沿用“3+文综/理综”模式，与宁夏相同。

教育部考试中心认为，考试方案与教学方案是两个体系，不能完全等同；若一个省份一个方案不利于考试。宁夏模式是个妥协方案，其概括性比较好，希望其他省份向此方案靠拢。

二、教材只是考试涵盖的内容之一，“八级课程目标要求”要明确

今年的9月15日，省教育厅下发了我省2011年高考考试内容范围，其中英语科的考试范围是：《普通高中英语课程标准（实验）》所设计的八级课程目标要求，涵盖高中英语课程必修

1、必修

2、必修

3、必修

4、必修5和顺序选修

6、选修

7、选修8的相关教学内容；无选考范围。

专家提示：（1）顺序选修6—8的课程虽然带有“选修”字样，但并非高考的选考内容，其重视程度应同时必修1—5的课程。能力允许的条件下，在第一轮复习时可通过精选精读和泛读讲解形式进行教学；

（2）教材只是考试涵盖的内容之一，而非全部；新课程高考英语更注重语言综合运用能力的考查，不再像以往那样单纯局限于某一语法、句法知识点的考查，更注重语感和语篇整体的把握，所以要深刻领会、明确何为“八级课程目标要求”。

三、新课程高考英语“新貌”

1.最大的变化：英语听力结束了“只考不查”的现象。

2011年，我省新课程高考英语听力成绩将计入总分，三年逐步到位。2011年，按照满分30分换算为10分的分值比例计入总分实施，试卷其他部分按照满分120分换算为140分的分值比例计入总分。英语听力分值比例自己换算操作，在高考阅卷工作过程中，省招生考试中心将会通过电脑特定程序进行精确换算。

2.最明显的变化：阅读理解部分新增信息配对（7选5）题型。

阅读理解第二节为信息配对（7选5）题，共5个小题，每题2分。在一段约300个单词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补充后的短文意思通顺、前后连贯。意在考查考生把握所给材料篇章逻辑的能力和迅速阅读获取信息、处理信息的能力。

3.最科学的变化：短文改错答题要求及形式。

写作部分第一环节为短文改错，本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加（修改方法：在缺词处加一个漏字符号“∧”，并在其下面写出该加的词），删除（修改方法：把多余的词用斜线“”划掉）或修改（修改方法：在错的词下划一横线，并在该下面写出修改后的词），错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，而非过去“以每行为单位”进行判断，更加注重语言学习的整体性和规律性。

4.最理性的变化：考试要求更趋合理。

（1）新课程考试大纲要求词汇量为3500个单词左右（各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词；同时，应制定计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词），而我省考虑到边远县区和农村学校英语教学实际情况，明年高考英语词汇量要求为3000左右。（2）语法部分：时态考查在原来8种时态的基础增加了“将来进行时”和“现在完成进行时”；语法部分增加了对“虚拟语气”的考查，句法上增加对“强调句”运用，弱化了“同位语从句”的考查；在构词法方面，增加了“缩写”和“简写”，引导考生更加科学、灵活地掌握词汇。

四、试题结构及题型介绍

1.试题结构模型。

2.听力部分共分两节，测试考生理解英语口语的能力。

第一节：共5个小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料仅读一遍。

第二节：共15个小题，每小题1.5分，要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。听力考试进行时，考生将答案标在试卷上，听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂在答题卡上。本部分所需时间约为20分钟。

3.英语知识运用部分共分两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。

第一节：共15小题，每小题1分。每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第二节：共20小题，每小题1.5分。在一篇200—250个单词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。本部分所需时间约为25分钟。

4.阅读理解部分共两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。

第一节：共15小题，每小题2分。要求考生根据所提供的短文内容（不少于900个单词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第二节：共5小题，每小题2分。在一段约300个单词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。本部分所需时间约为35分钟。

5.写作部分共分两节，测试考生的书面表达能力。

第一节：满分10分。本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错将其改正。

第二节：满分25分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。本部分所需时间约为40分钟。

五、新旧版考试大纲的对比和解读

高考命题的主要依据是《全国普通高中课程标准（实验稿）》、《全国新课标高考考试大纲》和《全国新课标高考考试说明》，所以要想更准确地把握新课程高考改革动态，认真研究学习考试大纲是很有必要的。

1.考试内容与要求的不同之处（依据更加明确，引导教师认真研读新课程标准）。

2010年版《普通高等学校招生全国统一考试大纲》：“根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2000年颁布的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》，并考虑中学教学实际，制定本学科考试内容。”

2011年《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》：“根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容”。

2.考核目标与要求对比（进一步强调学生的语言交际运用能力的培养）。

前课程考试大纲：要求考生能够适当运用基本的语法知识，掌握2000个单词左右的词汇及相关词组（见《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》）。

新课程考试大纲：要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500个单词左右。（注：各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词；同时，应制定计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。）

3.听力能力的要求对比（听力材料更贴近学生，贴近生活，生活的外延在不断扩大）。

前课程考试大纲：要求考生听懂有关日常生活中所熟悉的话题的简单独白和对话。

考生应能：

（1）理解主旨和要义；

（2）获取事实性的具体信息；

（3）对所听内容作出简单推断；

（4）理解说话者的意图、观点和态度。

新课程考试大纲：要求考生能听懂所熟悉话题的简单独白和对话。

考生应能：

（1）理解主旨和要义；

（2）获取具体的、事实性信息；

（3）对所听内容作出推断；

（4）理解说话者的意图、观点和态度。

4.阅读理解能力要求对比（阅读能力的鉴定标准恒定）。

前课程考试大纲：要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。

考生应能：

（1）理解主旨和要义；

（2）理解文中具体信息；

（3）根据上下文推断生词的词义；

（4）作出简单判断和推理；

（5）理解文章的基本结构；

（6）理解作者的意图、观点和态度。

新课程考试大纲：要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

考生应能：

（1）理解主旨和要义；

（2）理解文中具体信息；

（3）根据上下文推断生词的词义；

（4）作出判断和推理；

（5）理解文章的基本结构；

（6）理解作者的意图、观点和态度。

5.写作要求对比（写作的目的更加明朗：传递信息，有效运用所学语言知识）。

前课程考试大纲：要求考生根据提示进行书面表达。

考生应能：

（1）准确使用语法和词汇；

（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

新课程考试大纲：要求考生根据提示进行书面表达。

考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；

（2）有效运用所学语言知识。

6.口语能力要求（2011年广东省高考英语将增加口语考试，笔试与听说考试分别进行，全面考查学生听、说、读、写的能力）。

前课程考试大纲并无对口语作出任何要求。新课程考试大纲要求考生根据提示进行口语表达。考生应能：

（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；

（2）做到语言、语调自然；

（3）做到语言运用得体；

（4）使用有效的交际策略。

六、本学期末全省有望组织一到两次高质量的高考适应性训练

教育部考试中心指出，作为第一年进入新课程高考的省份，一定要组织进行模拟适应性训练，以稳定师生心理，实现平稳过渡。我省于10月7日已经启动高考适应性训练命题工作，到本学期末（1月份左右），计划拟定1-2份各学科高质量的新课程高考适应性训练试题，进一步指导明年的备考复习工作，学校各自组织的模拟考试照常进行。