大学生思想汇报：大学在推动社会发展中的角色

第一篇：大学生思想汇报：大学在推动社会发展中的角色

尊敬的党组织：

身为高校的在读学生，关注高校的发展，认识高校的社会责任，使我们应当思考的事情。我们始终要以自己的母校为荣，与学校共同发展和进步。这不仅体现我们的爱校之心，也是我们思想进步和成熟的体现。在我看来首先，大学需要“建构知识”，将零碎的知识以一种对我们解决当前问题有用的方式整合起来。第二，我们应该通过知识创新，在社会变革中扮演“发动机”的角色。第三，我们应当把大学校园作为社会实验的基地。最后也是最为重要的作用，是在全球化大潮中保持文化的多样性。我们知道为了应对全球变暖，人们推广用生物燃料代替化石燃料，而这又引发了一场严重的全球“粮食危机”。可见，解决一个问题可能会造成另外一个问题，使得对数个重要议题的同时处理变得困难，这些议题包括二氧化碳的减排，自然和谐、资源循环利用性社会的建立，减少贫困和维护文化多样性。在处理这些复杂相互关联的问题时，除了基础的科学，我们还必须建立跨学科和实践的科学。

其次，我们需要建立一个新的过程，我们称之为“知识创新”，它将使得大学和社会之间的合作变得更加广泛和有远见，并将大学转变成学术、社会和经济变革的发动机。到现在为止，大学和政府间，大学和产业间以及其他形式的合作被用来产生新的知识，然后由大学向社会传播。“知识创新”是一种主动的，互动的，行动导向型的，自我创造型的过程，它的基础是大学和社会之间的合作。大学角色其三是“社会实验的平台”，这指的是大学的校园在大学和社会的合作基础上，可以成为可持续性的试验站。我们应当致力于实现一个本地可持续性社区的计划，以大学作为中心，并从一个实际的角度出发。依靠与市民，地方政府和公司的合作，我们将我们其中一个校区作为建立可持续性未来城市的基地。有了大学承担起这种实验场的角色，就有可能创造出符合本地自然、经济、社会和文化状况的合适模型。通过检验这种实验的结果，我们就可以将本地模型发展成为普适模型。同时，还可以向学生教授在未来可持续发展的社会里生活的态度和技巧。

最后，在全球化的大潮中保持文化的多样性。到目前为止，大学在保护研究和教育领域里文化的多样性方面，作用有目共睹。此外，今天的大学要需要进一步推动文化、社会和知识的多样性。有一个广泛的误区认为地区文化应该和所谓的“全球文化”看齐，并由此将全世界的文化进行标准化。大学不仅仅需要对多元的社会开放，还需要在自身内发展多元性。正是通过合作的机制与来自多元性的争辩，知识才得以产生。这种机制还将能够使我们对所面临的挑战做出广泛和灵活的应变—— 即使是那些人类从未经历过的挑战。

大学作为一个知识分子的微观世界，应该成为一个真正的社会的微观世界，在这里，来自不同背景的研究者和学生共聚一堂。只有在这种环境下，一种跨越国家和地区界限，有着宽广视野的人力资源才能得到培养。接下去，我想谈谈网络的作用。到现在为止，为了学术和文化的互动的目的，大学间交流在很多所大学间得到展开。

要达到文明的和谐发展，大学需要做的还有很多，这里我们大学生应当在其中发挥积极的作用。我们要发挥我们的创新精神，要充分展示我们的才华和热情，不辜负学校对我们的培养和关怀，这样我们的高校才能承担其更多的社会责任。才能更好地促进社会的繁荣和发展。

此致

敬礼!

汇报人：xiexiebang

xx年x月

第二篇：关于党员在学校发展中的角色和作用

党课学习讲座：

关于党员在学校发展中的角色和作用的问题

瑞安电大

胡顺哉

所谓共产党员的角色和作用问题，也就是共产党员在生产、工作、学习和社会生活中应扮演怎样的角色、起着怎样的作用，并且应如何发挥作用的问题。在先进性教育活动中，曾在全国引起的共产党员先进性标准大讨论，就是关于共产党员的角色和作用问题的讨论。

这一次将党课学习和组织生活会的主题确定为“共产党员在学校发展中的角色和作用”，就是要求我们全体党员深入地思考和讨论在学校事业发展过程中，党员应充当怎样的角色、应该怎样更好地发挥作用这一问题。通过思考和讨论，目的就在于进一步增强党性意识，明确党员自身责任和义务，以更好地发挥党员在学校发展中的作用。

共产党员的角色和作用问题应该从以下两个层次来认识：一是“一般规定”；二是“实际体现”。所谓“一般规定”，是指从一般意义上来看，确定共产党员的角色和作用的基本依据是什么，又是如何规定的；所谓“实际体现”，是指在现实生活中，共产党员的角色和作用应该如何具体地体现出来。

一.关于共产党员的角色和作用的一般规定。

对于党员的角色和作用的一般规定，基本依据应是《党章》。对此，《党章》有明确的规定：

⑴《党章》在总纲中阐述中国共产党的性质时指出：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”

⑵《党章》在第一章《党员》第二条中指出：“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。”

⑶《党章》在第一章《党员》第三条中规定了党员必须履行的“八项义务”。根据《党章》上述的规定，可以作出以下理解：

⑴党的性质：包括两个“先锋队”、一个“中心”和三个“代表”，表明中国共产党的先进性，同时表明作为中国共产党的每一个成员都应该是先进的。党的先进性是通过党员的先进性具体地体现出来的；可以换一句话来说，共产党之所以先进，就是由于全国7000万党员是先进的，如果党员是不先进的，就没有共产党的先进性可言。

⑵“先锋战士”：就是党员角色的基本概括。

⑶“八项义务”：则是党员作为“先锋战士”这一角色所要发挥作用的基本内容，也就是说党员的作用是通过履行“八项义务”而表现出来的。党员的作用发挥得好不好，就是看对“八项义务”履行得好不好。第二项义务所规定的党员要“在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用”，则是党员作用的最为基本的概括。

“先锋”、“模范”，就是走在前头，做在前头，率先垂范，以身作则，树立榜样，带头示 范。学习《党章》，最主要的目的就在于强化党性意识，也就是明确党员的角色和作用。“先锋战士”和“先锋模范作用”这两种意识应是党员最需要不断予以强化的最主要的意识，也正是党员的角色和作用的基本概括。

二.关于共产党员的角色和作用的实际体现。

党员的角色和作用并不是抽象的，而是具体的、实在的。党员分布于五湖四海，处于不同地区、不同阶层、不同职业、不同岗位，承当着不同的社会角色，这就存在着党员的角色和作用在实际生活中又是如何体现的这一问题。譬如瑞安电大的党员教师与党政部门的党员干部，在体现党员的角色和作用方面各有不同的特殊性。就从我们学校来看，15位党员不仅生活圈不同，而且岗位或职位各不相同，具体的工作职责也不一样，那么所要充当的角色和所要发挥的具体作用也是有区别的。这就是所谓矛盾的特殊性，这就需要具体问题具体分析。

在致力于学校事业发展的实践中，我们应该如何扮演 “先锋战士”这一党员角色，又应如何发挥着“先锋模范”这一党员作用？我认为，每位党员都在学校里扮演着两种角色：一是共性角色；二是个性角色。党员的作用就是通过这两种角色体现出来的。

1党员的共性角色及其作用：

党员的共性角色和作用，就是全体党员都以一般党员的身份、以一般教职工的身份，应如何发挥作用的问题。作为一般党员、作为一般教职工，党员应按照“先锋战士”和“先锋模范”这一总体要求，在工作和生活中要通过认真履行“八项义务”来体现党员的角色和作用，包括在坚持四项基本原则、爱国主义、关心集体、遵纪守法、遵守师德、爱岗敬业、勤奋工作、清正廉洁、诚信团结等各方面身体力行，率先垂范，以身作则，榜样示范，发挥先进带头作用。从这一方面来说，全体党员不管从事何种具体工作岗位，都是要努力做好的，在基本要求上是没有区别的，不存在谁应先进一些、谁可以落后些这一问题。

2党员的个性角色及其作用：

党员的个性角色就是党员的岗位角色。除了退休教师，每位党员都有特定的工作岗位，而且都是在岗位上发挥着党员的作用的。党员的角色和作用都是通过特定岗位得以体现的。党员的个性角色和作用，就是党员在岗位上应充当怎样的角色、发挥怎样作用的问题。相比较而言，立足岗位或职位，爱岗敬业，尽职尽责，力创一流实绩，——这才是党员角色和作用的最为具体、最为重要的体现。

一位党员，无论是书记、校长、副校长、中层干部，还是其他教职工，如果在自己的岗位上，不能很好地既尽职又尽责，仅仅是平平庸庸地混同于一般群众，甚至连一般群众也不如，那么不论从事什么岗位、不论在什么职位上，所谓“先锋战士”和“先锋模范”就无从谈起了。因此，谈党员的角色和作用，最为重要的就是要看是否立足工作岗位、力创一流业绩。

在学校里，党员都有各自的具体的工作岗位。岗位或者职位不同，其角色和作用的体现也就有区别。譬如，作为普通的教职工党员，在当好共性角色的同时，认真履行好当年所在岗位的各项职责，主动地出色地完成学校布置的各项任务，就应当是合格的甚至是优秀的党 员了。但作为党员干部，就不能这么要求了，也就是要求应更高一些，既不能混同于一般教职工，也不能把自己作为一般党员来看待。譬如，作为校级领导，包括书记、校长、副校长，应该抱着对学校事业的发展高度负责的态度，立足全局、放眼未来，不仅要认真履行好当年所在岗位的各项职责，确保学校当前能够正常运转，维持眼前的近期的发展，更为重要的则是从贯彻落实科学发展观的高度，着眼于学校事业发展的长远性和可持续性，致力于如何推进学校事业的更快的更好的持久性的发展。相比较而言，学校事业的可持续性发展更为重要，更能体现党员干部的角色和作用。

在我们学校，岗位又往往是多层的、重叠的，如教师普遍兼任班主任，党员干部普遍兼任任课教师、班主任等。一人多职或多角色，这在我们学校里相当普遍。那么，党员就需要在每一个岗位上都要认真履行职责，统筹兼顾，力求都能做得出色。当然岗位是有主次之分的，首先要履行好主要岗位的职责。譬如，作为支部书记，兼任任课教师和班主任，那么首先应该努力当好书记，同时要努力当好教师和班主任。这三种角色都要努力充当好，都要力求做得出色一些。

发展是硬道理。对于党员个人来说，还应确立“业绩是硬道理”的观念。所谓业绩，就是实实在在的工作成绩，能推动学校事业更快更好发展的出色成绩，能有利于学校可持续发展的成绩。党员角色和作用，归根到底是通过业绩体现出来的。没有业绩，“先锋”也好，“模范”也好，都将无从谈起。因此，每一位党员，尤其是党员干部，都要在自己岗位上辛勤地创造性地工作，力创一流业绩。这才是党员在学校发展中的最为实际也是最为重要的体现，也是我们每一位党员所要努力的方向。

综上所述，党员的角色就是“先锋战士”，党员的作用就是“先锋模范”。我们要扮演好党员的角色，发挥好党员的作用，最为重要的是要认真做好两个方面：一是认真履行“八项义务”，二是努力创造一流业绩。

2007/1/9 3

第三篇：大学生进入社会角色转变

有准备地走进社会

我是水利水电工程专业的学生，现在大三了，再过两年就该毕业了，现在也应该想想毕业之后走入社会的问题了，在《就业指导》课上，老师也给我们讲述了以后怎么找工作的一些问题，课后我也根据老师所讲的仔细想了一下我该如何进入社会，由一个学生的角色向一个职场工作者转变。我想只有做好充分的准备才能更快更好的走进社会。

学生和职场工作者这之间的角色有很大的区别，初次进入社会我们会遇到很多问题，我想主要有以下几个方面：

一是对待人处事的方式不适应。在学校里同学们之间可以相互称兄道弟、姐长姐短的，现在呢，对不同职务、不同单位、不同场合的人要有不同的说话方式。

二是对压力的承受不适应。当学生时做错了事，同学和老师、学校和社会都会比较宽容，可一旦参加了工作，我们就是一个独立承担责任的人，有什么错误必须要有勇气自己来承担。

三是时间性纪律性要求发生了很大变化。上大学时，不想听的课可以不听，不想参加的活动可以不参加，落下的课程可以在考试前两周抓紧突击，还不耽误拿奖学金。参加工作后就不一样了，上下班要遵守考勤制度，领导交办的工作任务得按时完成，不遵守劳动工作纪律，轻者影响考核得分和工资待遇，重者还会受到处分，甚至有解除劳动合同、丢掉工作的风险。

四是感觉理想与现实的落差较大。大学生步入社会，就意味要从学生角色向职业化角色转变的开始。大学生刚参加工作，被人认可的愿望十分强烈，但刚参加工作，往往会被上级或领导指派做一些简单性、操作性、流程性的工作。就我们行业来讲，可能会派你们到基层的基层去锻炼一两年，干一些最基础的工作，比如去分拣线分拣卷烟、给零售商户送货、去烟站种植、收购烟叶、去卷烟或烟叶仓库当保管员，甚至说是一些打杂跑腿的工作。而我们这些大学生，曾经都是学校里的高才生或者说是所谓的“天之娇子”，如今却只是一名普通员工，做着简单的工作；进的是名牌大学，学的是热门专业，但却没有获得期望的薪酬和机会。这种期望值的落差，让许多应届大学生无所适从，无法安心工作，尤其看到本单位的部分领导干部或者中层干部，无论是学历还是能力上都跟自己无法相比的时候，这种心理的落差更大。这种心理的落差将导致应届大学毕业生心态浮躁，无法看见自己的前途，越加对未来迷茫，感觉自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的边缘。

五是急于求成，遭受挫折后不能承受压力。应届大学生一方面对于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理负荷较大，无法承担工作压力。大学生在校期间学习到的知识非常有限，很多书本知识由于教育的滞后性，在工作中已经过时，很多工作知识需要在工作实践

中不断学习、锻炼和提高。因此，应届大学生真正参加工作之后，还需要摆正心态，放下架子，重新去学习，以使自己胜任现有工作。而且，在工作中的任何过失和错误都有可能造成本单位的经济损失，所以任何小小的失误也难免招致同事或上级的批评后者斥责，难以承受压力。对于刚毕业的大学生，这些心理压力如果不能得到有效的释放或者化解，就可能转化成对企业或同事的抱怨，无法使自己在技能上提高，无法融入集体，同他人建立良好的人际关系，最终造成心理失衡的现象更加严重。

根据以上的问题我觉得我们应该做到以下几个方面：

首先，要正确地认识自我与社会，向社会化转变。现在不少大学生在思考自我与社会的关系、自我与职业的关系时，将社会化等同为“丧失自我”，并从内心排斥社会化。从中我们也可以看出，从学生向员工的角色转化，表面上表现为职业化，但深层的东西其实是对于社会和自我的正确认识，是一个社会化的过程。大学生工作适应最突出的障碍就是以自我为中心，不能正确认识自我，不能正确地认识社会、人性、职业和他人。

其次，要培养良好的职业素养，向职业化转变。职业素养是我们大学生角色转换的重点。在人才交流市场上，我们会常常发现，多数单位在招聘员工时，希望应聘者具有一定的工作经验。其实，大学生就业在学校所学的专业知识和经验，离社会的实际要求肯定有很大的差距，用人单位真正看重的并不是简单的成绩单，也不是表面的学历学位，而是职业意识和职业素养。专业知识和经验不是阻碍我们大学生角色转化的最大难题，我们本来就是学生出生，从小学到大学毕业，十几年的学习经历让我们积累了丰富的学习经验，参加工作后的岗位专业知识我们一定能轻松搞定，工作经验我们也一样能扎实积累。但是，职业态度、职业意识、职业道德、职业行为、职业技能等职业素养才是我们大学生的“软肋”，这些方面的欠缺在职业适应阶段都会表现出来。

第三，要从现在做起，向行动化转变。学校是一个同质性比较高的小社会、小群体，人员构成比较单一，相对比较单纯，而在社会上各种各样的人都有，与学校相比，社会是一所更大的大学。职场文化和校园文化在时间安排、人际交往、学习方式、评价体系等很多方面都大有不同。因此，当我们在跨出大学的校门、跨入职业的门槛之际，要顺利实现社会化、职业化转变，就要从现在做起，从我们生活、工作、职业发展中的一点一滴做起，向行动化转变。

对于行动，我觉得主要做的可以有以下几个方面：

1、要学会适应。不要习惯性地像在学校里一样，以对待周围老师和同学的方式与同事、上司、老板相处。千万不要试图去改变别人，而是要学会适应与不同的人和谐相处，求同存异，适者生存。

2、要控制情绪。要自觉地意识到校园文化和职场文化的不同，学会控制自己的情绪，不要把喜怒哀乐全表现出来，更不能随便发脾气，影响工作。出来混总是要还的！

3、要热情主动。对刚参加工作的大学生来说，我们更要热情、主动、外向，以尽快、尽可能地让上司、同事和周围的人愉快地接受你。这一点不要说大学生不大会考虑，我们很多人即使工作多年，或者终其一生，都不大会去考虑这个问题。如果我们能使自己的整个人，激励、感染、影响、愉悦身边的人，那将会达到超越职业化的境界。

4、要不断学习。大学里学的那些知识不是我们的救命稻草，那些看是丰富渊博的知识根本解决不了工作中的问题、满足不了我们职业发展的需要。要树立活到老学到老的终身学习理念，要树立向同事、向上司、向朋友、向社会学习的理念，不断学习党政理论，学习法律法规，学习专业知识和工作方法，来不断提高工作技能和职业素养，不断满足你职业发展不同阶段的需要。

5、要时刻反省。要有自省、自知、自觉的意识和理念，时刻注意在为人处事的细节中发现自己的不足。要学会通过工作和为人处事来发现自己的不足，使你今后能有针对性地、更加积极主动地弥补自己的不足、提高自己的技能，使自己能够更快、更好地融入到集体和团队。要永远记住：失败不是成功之母，检讨与改进才是成功之母。

6、要付诸行动。我们要树立在书本和知识之外的另一种学习观念：行动化的学习。社会化、职业化，或者说改变个人习性的最好方法，就是将社会化、职业化的要求落实到日常生活、工作的言谈举止上，通过改变行动来改变自己，顺利实现角色转变。

戴高乐曾经说过：“眼睛所看到的地方就是你会到达的地方。伟人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。”

其实，我们每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求和抱负；我们每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意和磨砺。一个人，若要获得成功，就要拿出勇气，要付出努力、拼搏和奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠我们自己去打拼！

第四篇：政府在推动昆曲发展中的重要性

经典昆曲欣赏

政府在推动昆曲发展中的重要性

摘要：昆曲是中国古典戏剧的代表剧种，也是中国最优雅的文学和最精致的艺术结合的典范。在戏曲史、艺术史乃至整个中国文化史上，都有着足以傲人的至高地位。然而在经济社会日益崛起的今天，其保护状况却不容乐观。昆曲的保护工作并不是一个人或是一个团体就可以做到的，它需要整个社会的努力，而政府则在其中起着关键的作用。关键词： 昆曲 政府 保护

一． 为什么昆曲艺术需要政府的支持

昆曲是是中国最古老的剧种，也是中国传统文化艺术中的珍品。中国戏曲史上具有最完整表演体系的剧种，它的基础深厚，遗产丰富，是我国民族文化艺术高度发展的成果。2001年5月18日，联合国教科文组织在巴黎宣布第一批“人类口头和非物质遗产代表作”名单，其中包括中国的昆曲艺术，中国成为首次获此殊荣的19个国家之一。昆曲艺术在我国已有600多年的历史，是中国古典表演艺术的经典，有着丰富的价值内涵。但是，随着经济的发展和社会的变革，许多传统戏曲都受到了不同程度的冲击和破坏，有的甚至濒临消亡，昆曲也不例外。这不仅是我国面临的问题，也是具有国际性的问题。有人主张，昆曲应作为博物馆艺术，只求保存，不用发展，此说遭到昆曲工作者和有识之士的反对，也有悖于联合国教科文组织评选人类口头与非物质文化遗产的初衷――保证这些杰出文化的生存，而不是遏制它们未来的发展。但是，昆曲确实面临着困境：人才的流失，使得胜任昆曲创作的人员寥寥无几；而要革新昆曲，又面临两难的境地――不对昆曲作较大的改变，就无法缩小昆曲与时代的距离；倘若作大的改变，昆曲就失去特性而不称其为昆曲了。昆曲与现代人在精神信仰、文化内涵以及审美趋向上的距离越来越远，这已是不争的事实。在戏曲艺术普遍不景气的今天，全国现有专业昆剧团7家，专业演职人员不过千人，尚能演出的折子戏200余出。这一切远不是像有人说的“昆曲太雅，曲高和寡，古奥难懂，欣赏不了”那么简单。演出市场的疲软、演出经费与设施的匮乏、人才资源的断层、传统剧目的流失等原因将昆曲的发展拉入了恶性循环的深渊。中华的瑰宝陷入如此困难的境遇，着实令人惋惜和哀叹。我们不难看出，昆曲的发展现状着实令人堪忧，其保护的重要性和紧迫性不言而喻。近年来，不论是政府还是民间都在尝试着不同的措施来加强昆曲艺术的保护，其努力我们是看得到的，但不得不说保护的力度还有待加强，保护的效果还有待提高，保护的措施还有待丰富。为此，笔者根据上文背景的分析，提出以下几条保护昆曲等中国戏曲的对策，希望能够为昆曲乃至中国戏曲的系统化保护抛砖引玉。

二．近年来昆曲工作的回顾

1995年，文化部调整了昆指委，充实了人员，加强了老专家对昆指委工作的指导，一批在一线工作的院团长和有关文化厅局负责此项工作的成员进入了昆指委，使昆指委更加精干务实，工作更具实效。根据原有的对昆曲的保护政策，文经典昆曲欣赏

化部提出了昆曲工作八字方针：保护、继承、革新、发展，积极稳妥地推进昆曲的保护和振兴工作。

1996年8月，昆指委拨出专项经费，抽调专人对全国6个昆曲院团进行了调研，提交了《关于全国昆剧院团的调查报告》，调查报告为文化部制定具体的保护、继承、革新、发展昆曲艺术的各项政策和规划提供了科学的依据。1996年9月，为展示昆曲优秀剧目和优秀人才，总结探索昆曲繁荣发展的经验和方向，培养和争取更多的昆曲新观众，文化部在北京举办了96全国昆曲新剧目观摩演出。1997年2月，由江苏省昆剧院、上海昆剧团、北方昆曲剧院组成的中国昆曲艺术团赴香港进行了演出。精彩的演出，受到了香港观众的热烈欢迎。近年来，昆曲先后赴台湾、香港地区以及日本、美国、英国、澳大利亚、法国、德国、意大利、芬兰、俄罗斯、泰国等十几个国家演出，获得了很好的声誉，赢得了外国朋友的喝彩，为宣传昆曲艺术起到了积极作用。2000年4月，在苏州成功举办了“首届中国昆曲艺术节暨优秀古典名剧展演”，全国6个昆曲院团和浙江永嘉昆曲传习所参加了演出，同时还有海内外昆曲民间社团和昆曲爱好者的祝贺交流演出。

2001年5月18日，中国昆曲被联合国教科文组织列入世界首批“人类口头遗产和非物质遗产代表作”后，6月8日，文化部在北京召开了保护和振兴昆曲艺术座谈会。同时，文化部以及各昆曲院团相继举办了一系列宣传和展演活动，扩大了昆曲的影响。2001年12月，文化部制定了《文化部保护和振兴昆曲艺术十年规划》，进一步明确了保护和振兴昆曲艺术的指导思想、基本目标、主要任务和保障措施。提出以中国昆曲艺术被联合国教科文组织宣布为世界首批“人类口头遗产和非物质遗产代表作”为契机，以现有的昆曲院团为基础，以目前仍活跃在舞台上的昆曲艺术家为骨干，以切实可行的政策为保障，以一定的经费投入为支持，调动一切积极因素，创造有利条件，在今后一段时间内，逐步建立起有利于昆曲艺术保护的有效机制；积极抢救一批濒危的经典剧目；挖掘和整理珍贵的昆曲文物和历史资料；改变艺术人才匮乏的局面；使昆曲艺术的生存状态与其在世界文化中的地位相匹配，扭转昆曲艺术目前的困境。随着《十年规划》的逐步实施，昆曲艺术的保护和振兴工作正在进一步加强。中国戏曲学院表演系招收了昆曲演员本科生；昆曲的发祥地——苏州正在积极筹建昆曲学校。

三． 昆曲当前面临的主要问题

1.观众匮乏

昆曲观众的培养，关乎昆曲生存发展的大计。历史上中国昆曲曾经创造了长达二百多年的辉煌，达到了空前的繁荣。今天，昆曲艺术岌岌可危，就是因为没有大量的昆曲观众。戏剧离不开观众，没有观众的戏剧就不能称之为戏剧。只有观众才有市场。现今的昆曲观众仍停留在中老年人，而这一群体在逐步缩小，后备人群明显不足，青少年人群爱好戏剧者寥寥可数。虽然白先勇先生的青春版《牡丹亭》的确吸引了一批大学生，但是这些大学生人数其实只是中国所有大学生中的极少一部分。

2.优秀昆曲演员后继乏人

各个昆曲院团在各级政府主管部门的支持下，相继招收昆曲学员。但是由于昆曲从业人员待遇较低，年轻人不愿从事昆曲行业。另外，戏曲学院的学费较高，对于中低收入家庭是一笔很大的复旦，并且学习时间长，毕业后没有好的待遇，没有回报。据统计全国七个昆剧院团，从业人员总共不到八百。经典昆曲欣赏

3.编剧人才严重缺乏 剧本乃一剧之本。目前昆曲院团在职的编剧人才寥寥无几，无力直接担负起剧院团一度创作重任，而导致的结果是剧院团上演新剧目没米下炊，上演传统剧没人整理改编的窘境。尽管昆曲界不乏文化素养较高的演职员，但他们所整理改编的剧目大抵是质量不高，与昆曲的格调相差甚远，严重阻碍了昆曲的发展和普及。4.传统剧目流失严重

昆曲艺术在长达200年的辉煌期间，剧目纷繁，精品迭出，尽管至清末昆曲已处于衰落状态，但经常上演的剧目仍有800余出折子戏，到解放前，“传”字辈演员经常上演的折子戏也还有400余出，解放后党和国家培养的第一代昆曲演员，继承了近200余出折了戏，改革开放后培养的昆曲演员继承的折子戏只有近百出，目前青年演员真正经常性上演的剧目只达十余出。传统剧目流失速度之快，令人触目惊心。

5.院团经费严重不足 由于昆曲演出市场狭窄、票房收入微薄诸多因素，各昆曲院团经费大多是入不敷出，办公设施陈旧，排练经费紧缺，演出器材落后，居住环境简陋，演职员工资收入低下，医药费用不堪重负，人才流失严重。6.缺乏昆曲演出剧场

作为世界文化遗产的昆曲，具有非常厚重的传统文化底蕴，应该经常性地演出。经常性地昆曲演出，不仅能对昆曲传统剧目起到保护和继承，而且能磨练出一支技艺卓越，实力超群的演员队伍。时至今日，全国7个现存昆曲院团所没有一个拥有比较理想的昆曲演出剧场。目前的剧场实行承包经营，场租昂贵，加上昆曲的市场又小，演出越多赔得越多，各昆曲院团只能减少演出场次，结果形成越不演观众越不熟悉，越不熟悉越没人看的恶性循环

四． 未来政府昆曲保护工作努力的方向

1.加大对昆曲的资金支持 加大对昆曲艺术的扶持力度，为昆曲的发展提供强有力的经费支持，继续争取国家财政部门的支持，尽可能落实保护和振兴昆曲艺术的专项资金，力争使昆曲院团的基础设施、剧目的继承与发掘、表演艺术的传承、人才的培养和保护、从业人员待遇等方面有较大的改善。2.继续做好昆曲传承工作 昆曲艺术的发展历程证明，只有做好对表演艺术精粹的传承工作，昆曲艺术才能得以延绵不断。前辈艺术家不仅创造了丰富的经典剧目，也将昆曲的表演艺术推向了高峰。要充分利用现代科技手段，记录和保存好昆曲艺术家优秀剧目的声像资料。在昆曲的艺术建设上，一方面要对优秀传统剧目抢救和继承，另一方面，我们还要重视传统剧目的整理改编。很多传奇、杂剧、南戏中的剧目，非常适合昆曲的演出，我们将从中吸取营养，丰富昆曲剧目。3.培养昆曲人才。

尽管现在每个院团都招收了学员，但出类拔萃的表演尖子人才还显得非常匮乏，昆曲作家、昆曲作曲也后继乏人。中国戏曲是有别于其他戏剧艺术的一门综合艺术，表演历来被视为处在戏曲艺术的核心地位，它是昆曲艺术创作过程的最终完成者。从某种意义上来讲，一部昆曲艺术发展史，便是一部继往开来、承前启后经典昆曲欣赏的昆曲表演艺术家的系列人物传记。正是一代代昆曲艺术表演大师演绎了中国昆曲艺术的历史，因此，造就出类拔萃的表演人才就显得非常重要。4.争取吸引更多的昆曲观众

昆曲观众的培养，是关乎昆曲生存发展的大计。历史上，中国昆曲曾经创造了长达200多年的辉煌，达到了空前的繁荣。今天，我们当然不能指望人人争看昆曲，但如何吸引更多的人来关心、支持、欣赏昆曲，是我们每一个昆曲从业者的责任。过去的几年中，我们的昆曲院团曾在当地举办了各种昆曲艺术普及知识讲座、演出，取得了很好的效果。现在，我们仍然要下大力开展昆曲的普及工作，走出剧院、深入大学，广泛、深入、持久地开展昆曲艺术教育，争取昆曲新一代的观众。另外，我们还要大力扶持和发展昆曲业余组织，业余组织的成员在学习、表演、宣传昆曲的过程中，就成为了昆曲的爱好者和参与者，成为了最热心的观众。有了他们的参与和支持，昆曲艺术才能具有广泛的社会基础。

5.大力提倡敬业精神和奉献精神，增强昆曲艺术工作者的责任感和使命感 昆曲的经费不足问题，可以通过特殊的政策加以解决，但昆曲的保护和振兴不仅靠政府的支持，更要靠昆曲艺术的自身魅力去感染和吸引观众，这就要求我们必须建立一支敬业爱业、乐于奉献、不计名利、自甘淡泊、德艺双馨、充满活力的昆曲队伍。昆曲不应仅仅作为一种前辈的遗产而被尊重和保留，而应将它视为中国传统文化最全面、最精美、最形象的体现，是中国传统文化的重要组成部分。对待这样一份伟大的遗产，倍加珍视，并加以保护和振兴，是历史赋予我们这一代人的责任，作为从事昆曲艺术的专业人员，应该以更执著的追求，更强烈的使命感，更奋发的精神状态，为弘扬我国优秀传统艺术而努力奋斗。

五．参考资料

1.百度百科——昆曲

2.《经典昆曲欣赏》课程资料汇编 3.中国文化报——《昆曲现状及对策》 4.《昆曲保护与振兴》——张琪 5.《小议昆曲传承与振兴》

第五篇：社会基本矛盾在社会发展中的作用

社会基本矛盾在社会发展中的作用

课本内容：

一．社会基本矛盾是社会发展的根本动力

1.社会基本矛盾的内容：生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾。

两对矛盾中“一定要适合”的矛盾的运动规律，决定着社会性质的变化和社会经济政治文化的前进方向。

2.社会基本矛盾在社会发展中的作用：首先，生产力是社会基本矛盾运动中最基本的动力因素，是人类社会发展和进步的最终决定力量。其次，社会基本矛盾特别是生产力和生产关系的矛盾，是一切历史冲突的根源，决定着社会中其它矛盾的存在和发展。最后，社会基本矛盾有着不同的表现形式和解决方式，并从根本上影响和促进社会形态的变化和发展。

二．阶级斗争是阶级社会发展的直接动力

1.阶级和阶级斗争是社会生产发展到一定阶段才出现的社会现象。即生产有所发展而又发展不足的产物，阶级的本质在于它是与特定的生产关系相联系的、在经济上处于不同地位的社会集团或人群共同体。生产资料占有关系不同，是划分阶级的基础。阶级不仅是一个历史的范畴，还是一个经济范畴。

2.阶级斗争是阶级对立社会发展的直接动力。在阶级社会中，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾发展到一定程度时，必然会通过阶级斗争表现出来。阶级斗争对阶级社会发展的推动作用突出表现在社会形态的更替中。阶级斗争受社会历史条件的制约，它的作用是历史的，变化的。

3.马克思主义的阶级分析方法是认识阶级社会的科学方法。坚持阶级分析方法就是运用马克思主义的阶级和阶级斗争观点去观察和认识阶级社会的社会历史现象。对我国社会主义初级阶段的阶级斗争需要用马克思主义的阶级分析方法，做出符合实际情况的科学判断。

三.革命是解决社会基本矛盾的主要方式之一，是推动社会发展特别是社会形态更替的重要动力。

1.社会革命的实质和根源：阶级斗争发展到一定程度，必然导致革命。革命是阶级斗争的最高形式，是社会形态的质变。革命的根本问题是国家政权问题，国家政权从反动阶级手里转到革命阶级手里，是实现社会形态变革的首要的基本的标志。

2.革命对社会发展的巨大作用：革命是实现社会形态更替的重要手段和决定性环节；革命使人民群众创造历史的积极性和主动性得到充分发挥；革命能改造和教育群众以及革命阶级本身；革命解放生产力，促进生产力的发展。因此，马克思说：“革命是历史的火车头”。四.改革在社会发展中的作用

改革是在同一社会形态内，通过调整、变革不适合生产力发展要求的生产关系和上层建筑的某些部分及环节，实现该社会形态的自我发展和自我完善，是推动社会发展的又一重要动力。

五.科技技术在社会发展中的作用

科学主要分为自然科学、社会科学和思维科学。科学活动主要是一种认识活动或精神性活动；技术活动主要是一种生产性、实践性活动。

1.科学技术革命是推动经济和社会发展的强大拉杆。纵观人类文明的发展史，每一次重大的科学技术革命，都会引起生产方式、生活方式、思维方式的深刻变革和社会的巨大进步。现代科技革命对社会发展的影响更为广泛，更为强烈。新科学技术革命出现在20世纪四十年代。它以微电子学和电子计算机为主要标志，包括生物工程、激光通讯、空间技术、海洋开发以及新材料、新能源在内的科学技术革命。现代科技革命对社会发展的推动作用主要表现在： 首先，对生产方式的产生了深刻影响影响。其次，对生活方式产生了巨大的影响。

再次，促进了思维方式的变革。引起思维变化的最切近的基础是实践，包括科学实践。（这部分抄网上的）

2.科学技术的社会作用具有两重性。科学技术像一把双刃剑，既能通过促进经济发展以造福于人类，同时也可能在一定条件下对人类的生存发展带来消极后果。

在当代，人口增长过快、粮食短缺、能源和资源枯竭、环境污染和生态破坏等 “全球问题”的出现，深刻地反映了人类与自然的矛盾。“全球问题”不仅是个自然问题、科学技术问题，而且是一个社会问题，是一个涉及社会制度、社会管理组织以及各种社会认识和实践的复杂问题。

解决“全球问题”有赖于多方面的努力和条件。要用科学的自然观和发展观指导人们与自然和谐相处，要树立全球观念和危机意识，克服眼前利益和局部利益的狭隘视野，克服急功近利的行为；要正确对待自然和社会的关系，要尊重自然，善待自然，合理利用自然资源；要增强人们合理控制各种生产活动和消费活动的能力和手段，为人类摆脱困境创造新的物质条件。如果问题是由社会制度造成的，就需要变革这种不合理的社会形式。