关于在我院2006,2007级学生中开展大学生涯设计工作的通知

第一篇：关于在我院2006,2007级学生中开展大学生涯设计工作的通知

中国矿业大学徐海学院

学工通知【2007】第23号

关于在我院2006、2007级学生中 开展大学生涯设计工作的通知

各系，各学生班级：

为切实做好大学生涯设计工作，引导和帮助大学生克服自身弱点，排除发展障碍，解决好成长成才的定位和定向问题，现将在我院2006、2007级学生中开展大学生涯设计工作相关事宜通知如下。

一、工作目的1、引导大学生根据社会的客观需要和自己的未来人生追求，对自己在大学不同阶段的发展目标及其实现途径进行具体设计和全面规划，并在大学学习和生活中付诸实践。

2、引导学生在人生信念确立、道德品质养成、独立生存能力、劳动实践能力、人际协调能力方面加强锻炼，以助于未来学习目标的确立和人生道路的抉择。

二、工作安排

（一）动员阶段：12月10日-12日。

各系分别召开2006、2007级大学生涯设计动员大会，明确活动的目的、意义、步骤和基本要求，针对学生的思想实际、广泛开展理 1

想、信念教育，结合2007级《大学生涯导论》课程教学，参考《中国矿业大学百篇优秀大学生涯设计汇编》，引导学生认清形势要求，审视自我定位。

（二）自我设计、撰写报告阶段：12月13日-20日。

1、2007级学生安排：围绕大学生涯设计的基本要求，结合《大学生涯导论》课程教学，参考《中国矿业大学百篇优秀大学生涯设计汇编》，引导学生认识现阶段学习生活特点，认识所学专业的性质和社会意义。在此基础上，辅导员主持召开主题班会，就如何认识自我、如何确立大学发展目标等问题开展讨论；举办生涯设计主题活动，引导学生发现自我长处，了解不足，明确“我能做什么”、“我应该怎样做”；同时，辅导员通过这一过程了解和掌握学生的思想品德、学习能力、个性特征等基本情况。然后要求学生通过学习交流等活动，对自我发展进行设计，拟定《大学生涯设计报告》上交，报告应包括大学感悟、自我评价、大学四年发展规划和年度发展规划及实现发展目标的具体措施和行动计划。

自我设计包括以下几个步骤：

（1）自我评估：通过对自身兴趣、特长、性格、气质、学识、技能、交往与活动能力等方面的优势和不足的评价，实现对自己的正确认知，明确“我能做什么”，从而激发学生个体的自觉意识和责任意识。

（2）环境评估：分析特定的大学生活环境对生涯发展的影响以及自身与环境的关系，理解大学对于自身成长成才的意义及所学专业的培养规格，明确“大学的要求是什么”。

（3）明确志向：志向反映一个人的理想、信念、世界观、人生观和价值观，深刻的影响着一个人的未来发展和成就，所以立志是大学生涯设计的核心环节，并贯穿于生涯设计与辅导的全过程。要引导学生根据自己过去的学习生活经历，结合自身的特点和所处的环境，把自己过去尚处于抽象与朦胧状态的理想和价值追求具体化，明确“我要做什么”。

（4）目标设定：在明确人生志向和大学阶段任务的基础上，制定发展规划，设定发展目标。目标包括德智体美各个方面，分解到各个学年。

（5）路径选择：围绕大学发展目标的实现，提出自己在思想修养、业务学习、社会工作、日常生活、实践锻炼、能力培养等方面的具体措施和行动计划。

（6）践行与回馈：在明确目标和措施以后，学生严格要求自己，自觉的为目标的达成采取实际行动，并以学年为阶段，根据生涯发展的实际情况对自己所设定的目标和采取的措施进行评估，做出符合实际的修订和调整。

2、2006级学生安排：通过主题班会、交流会、座谈会等形式，结合年度学生素质发展综合测评结果对学生《大学生涯设计登记表》中年度规划落实情况进行对照检查，辅导员开展跟踪调查或进行目标强化、措施调整、规划修订等辅导，引导学生“衡外情，量己力”，思考、判断、比较、选择、探寻并实现合理可行的发展目标并为实现

自己的发展目标创造条件，指导学生思考、规划《大学生涯设计登记表》中延续阶段相关栏目的内容。

（三）评鉴、填表阶段：12月21日-25日。

辅导员对2007级学生的规划报告进行评阅。根据学生反馈情况进行2006、2007级团体辅导或者个体指导，同时在班级范围内对优秀案例进行交流点评，引导学生修改和完善设计。最后，2007级学生填写《大学生涯设计登记表》，2006级学生对《大学生涯设计登记表》进行修订和续填。

（四）总结阶段：12月26日-30日。

各系将学生《大学生涯设计登记表》归档以备跟踪调查；各系辅导员根据如何开展此项工作，工作中遇到的情况和问题，撰写大学生涯设计工作总结报告，对出现的突出案例和普遍现象进行分析、小结。

三、工作要求

1、针对2006级学生：注意学生在关注学业压力、经济压力、就业压力等问题时所表现出来的思想心理困惑和价值追求的迷茫，消除心理失衡现象。

2、针对2007级学生：新生在处理如何顺利实现从中学到大学的转变中往往存在明显障碍，引导学生尽快从高中被动、机械的学习中摆脱出来，适应大学阶段自主的、灵活的学习方式，适应新的节奏和人际环境。

3、成长成才是大学生最强烈、最根本的愿望和要求，要帮助学生解决好自身“定位”和“定向”的问题，即通过团体辅导和个案辅

导，引导学生根据自身能力、素质的实际情况和个性特征，明确大学阶段的发展起点和基础；同时按照社会需要，明确发展方向和目标。

4、注意关键环节：如何切实解决大学生成长和发展所面临的宏观、微观问题和有针对性地解决好不同年级学生具有特色的问题。在辅导过程中，从“贵在自知——正确认识自我”和“追求卓越——感悟大学精神”两方面切入，以教育和引导学生“摆脱依赖，学会生存；知行统一，学会学习；超越自我，学会关心；勇于开拓，学会创造”为主旨，体现“智力因素与非智力因素相协调、科学精神与人文精神相协调、工具理性与价值理性相协调”的发展要求。通过学生的自我规划和设计及多种形式的辅导活动，开展正确的世界观、人生观、价值观、道德观、职业观、成才观的教育，促使学生克服价值迷茫、目标缺失、动力不足的问题，正确定位、明确目标、发奋学习、努力上进。

中国矿业大学徐海学院学生工作部

二〇〇七年十二月四日

第二篇：【温州大学瓯江学院】关于在我院学生中开展党员学习读书活动的通知

关于开展学生党员读书活动的通知

各党总支、党支部：

为营造浓厚的学习氛围，更好地促进我院学风建设，经研究决定，在我院开展学生党员读书活动，现将有关事项通知如下：

一、活动时间：2011年9月——2012年9月

二、参加对象：全体学生党员、入党积极分子

三、活动目的学生以学为主，大学生党员作为学生群体中的先进分子，理应勇当学习标兵，通过读书增长知识、增加智慧、增强本领，提升党员内涵修养，保持党员的先进性。

四、活动要求

1、全体学生党员和入党积极分子，从下列推荐的阅读书目中选定一本书籍研读，并做好《读书心得》。

2、《读书心得》要以阅读原著为基础，字数要求5000字左右，并以手写稿形式提交党支部。

3、提交的《读书心得》将作为之后党员发展、预备党员转正、党员民主评议等必备材料。

希望各党总支、党支部要认真组织、积极发动，并做好督促、检查工作，使读书活动达成实效。

薇薇澜 密码20190122429234

燃小三 密码yiyan366

witchcrina 密码yiyan366或者xinxing

推荐书目

《毛泽东传》[法]菲利普·肖特

《钢铁是怎样炼成的》[苏]奥斯特洛夫斯基著

《贝多芬传》[法]罗曼·罗兰著，傅雷译

《思维的训练》[英]爱德华·德波诺著，三联书店 《写给年轻人的简明世界史》[英]赫伯特·乔治·威尔斯著 《朱镕基讲话实录》人民出版社

《致加西亚的信》[美]阿尔伯特·哈伯德著

《谁动了我的奶酪》[美]斯宾塞·约翰逊著

《货币战争》宋鸿兵编著，中信出版社 《道路与梦想》王石著，中信出版社

瓯江学院党建办二〇一一年九月

第三篇：辅导员在大学生大学生涯中的作用

发挥高校辅导员在大学生涯发展中的作用

二十一世纪随着我国高等教育的发展与变革，高校在教育引导大学生实现社会化过程中的作用日益突现，尤其是生涯辅导教育，但就目前的实际状况而言还很不够。如现实中部分学生到了大

二、大三了还不知道自己的专业将来能干什么，到了大四了还没明确自己将要从事何种职业，更有甚者毕业了随便找个工作，然后就是不断的换工作，至今无所成就。这不得不引起我们的深刻反思，究竟是哪儿出现了问题呢？

高校里对大学生涯规划和辅导的缺失将会导致学生缺乏自我探索的能力，以及对自己兴趣、能力、性格的了解；缺少对职业和社会需求的探索以及对信息资源的掌握；缺乏对个人价值的澄清，对大学甚至对人生没有规划或者目标。正是由于这种种缺失导致我们的大学生们踏入社会后找不到自己的位置，以至于很难对社会做出更大的贡献。如何来弥补这种缺失呢？大学生涯辅导至关重要！

一、大学生涯辅导的涵义

所谓生涯是指人的一生，后多被引申为人生的发展道路，也指个人一生所扮演的系列角色和职位。美国著名学者、职业生涯规划大师舒伯(Donald Super)在1953年把生涯发展分为五个阶段：生长期(0-14岁)、探索期(15-24岁)、建立期(25-44岁)、维持期(45-64岁)、衰退期(65岁以后)。[1]而大学生涯，就是大学生自入校后到毕业这个时期所包含大学生活的全部。大学时期是人生发展的重要阶段，是人生观、价值观形成的重要时期，也是个体社会化开始的关键时期，按照舒伯的理论大学生正处在生涯发展的探索阶段，因此大学生涯对个人生涯发展的建立及其一生的发展都有极为重要的作用。

如何来规划大学生的大学生涯呢？主要依靠的是大学生涯辅导。生涯辅导(Career Counseling)是协助个人建立并发展一个整合而适当的自我概念(包括职业自我)，然后将此概念转化为实际的选择与生活方式，达到个人的生涯发展目标，同时满足社会的需要。通过生涯辅导最终目标就是协助大学生进行合理的生涯规划，实现其终身可持续的发展。自20世纪60年代起，国外发达国家都将生涯辅导列入大学整体的教育计划中，如在美国生涯辅导已有数十年的发展历史，并且辅导方法多样，既有课堂上的理论指导，又有结合实际的活动训练。[2]

二、辅导员在大学生涯辅导中的作用

在我国高校开展大学生涯规划是最近几年才兴起的，所以起步较晚，理论体系也不够健全，属于刚起步阶段。在这样的背景下，而大学生涯辅导又如此重要，那我们该如何开展大学生涯辅导呢？高校辅导员责无旁贷。

首先，我国教育大环境的深刻变革使得辅导员在大学生涯辅导中的地位越来越重要。在我国高等教育进入大众化阶段已是不争的事实，这使得大学成为一个人成长、成才所必然要经历的环节。由于高校的扩招大学生数量不断增长，辅导员队伍也随之不断壮大，同时也在十六号文件的指引下不断朝着正规化、职业化、专家化的方向发展。一个达到职业化和专家化的辅导员不仅能指导学生的日常生活、学业学习，而且还能解决学生的心理问题，更能引导学生制定合适的大学生涯规划，培养学生的就业意识，有意识地帮助学生对未来的职业生涯提前进行规划，确定未来的职业目标、职业领域、职业路径等。

其次，高校辅导员的工作性质决定了其在大学生涯辅导中的地位。辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，并承担着学生的日常管理、思想教育、素质教育、就业指导等与学生成长成才息息相关的工作，是大学生在高校成长最直接的引导者，是高校正常教学秩序的直接维护者，是高校校园文化建设的直接组织者，是高校校风学风建设的直接实施者，也是大学精神的直接营造者和传播者。因而，辅导员是大学生涯辅导中是不可或缺的重要角色，应在大学生涯辅导中发挥着其指导和引导作用。

再次，大学生涯规划是提高高校学生思想政治教育有效性的最佳切入点。[3]辅导员是高校学生思想政治教育的组织者、实施者，因而辅导员在大学生涯辅导中渗透到思想政治教育也是水到渠成的事。辅导员是大学生在高校成长的引导者，学生个人在成长中所遇到的思想困惑、心理障碍、人际交往、专业学习、发展方向、职业选择等诸多问题都需要辅导员一一解答，在与学生一次次的交往中，就可以把大学生涯规划的意识或思想一点一滴的渗入到学生思想中去，从而使学生有意识的规划自己的生涯，最终实现其可持续的发展。

最后，辅导员是大学生就业指导的主要实施者，而大学生涯辅导则是大学就业指导的重要组成方面。如果学生形成了良好的生涯规划则会大大的提升大学生的就业，所以辅导员做好大学生涯辅导工作既是其责任，又能有效的提高学生

就业，这可谓是双赢策略。综上可以看出，无论是从宏观的教育环境还是从辅导员个人的工作责任，无论是从纵向的发展趋势还是横向的对比国外先进的经验来说，辅导员在大学生涯辅导中都具有不可替代的举足轻重的作用。

三、如何发挥辅导员在大学生涯辅导中的作用

从长远来发展来看，社会对生涯辅导的要求将会越来越高，技术性、专业性也越来越强，从事生涯教育的辅导员不断专业化、专家化是必然的趋势，虽然现在工作队伍的素质和经验、数量和质量与要求相比还有较大差距，但只要找准方向，积极鼓励发展就能把我们大学生涯辅导工作转入正轨。在此就如何发挥辅导员在大学生涯辅导中的作用提出几点建议：

1.积极鼓励辅导员不断自我充电，提高学历层次。在不断学习时要着重加强对教育学、管理学、心理学、历史学、职业咨询等方面内容的学习，同时鼓励学历层次低的辅导员考取硕士或博士研究生。在西方，例如美国，辅导人员一般都具有博士学位，因此从业人员具有职业化、专业化、高素质的特点。

2.加强高等院校辅导员队伍建设，使之成为一支职业化的正规军。我们应该适应社会的发展需要，在有条件的院校增设生涯辅导或职业指导专业，加紧培养专门人才，以此来壮大和充实生涯辅导的专业队伍。

3.加强辅导员培训，实现持证上岗。在目前条件下，高等院校首先应当对现有工作人员进行生涯辅导方面的专业技能培训和强化，不断提高工作人员的业务素质和水平。培训结束时，进行生涯辅导认证资格考试，通过者可获得职业规划师证书。只要对辅导员进行岗位资格培训考核和系统的职业训练，就可推进大学生涯辅导不断的发展，走向成熟。

4.开设生涯规划课程，完善学校生涯辅导体系。由辅导员从大一入校起就开设生涯规划以及职业生涯规划方面的课程，课程内容和体系可参考外国成功的经验进行编制。同时，辅导员对所带的新生进行职业测评以及心理测试，这样可以全面获得学生的个性特点、兴趣爱好和能力特长、工作期待值等信息，有利于提供一对一的个性化辅导服务。[4]在今后的四年中可以开设各种形式的生涯教育课，进行理论教育和实践训练，使大学生涯辅导确确实实贯彻于大学之始终。

要完善大学生涯教育还需要政府、学校、社会积极的支持与合作，创造良好的有利于可持续发展的条件，如：社会舆论上更多的关注辅导员群体；学校要加强对辅导员队伍的职称评聘力度，将辅导员队伍的职称评聘单独作为一个系列，纳入学校职称的评聘制度等。这样，我们的辅导员队伍才能在大学生的大学生涯中发挥更大的作用，也才能为国家培养更多的优秀的可持续发展的栋梁之材。

参考文献：

[1] 荆桂英.大学生涯辅导及实施途径[J].东北电力学院学报，2004.5.[2] 冯观富.教育心理辅导精解[M].台湾:心理出版社，1993.[3] 黄炳辉.高校学生辅导员职业生涯规划探析[J].黑龙江高教研究，2006.12.[4] 沈蓓绯.美国大学生职业生涯辅导体系——以密西根州立大学为例[J].教育发展研究，2009.5.

第四篇：学生工作生涯和大学生涯之间的关系心得

上“学生工作生涯与大学生涯之间的关系”的心得

2013年12月15号晚上，我院团委举办了13届第二期学生干部培训，其中陈春茂老师讲的学生工作生涯与大学生涯之间的关系使我受益匪浅。陈老师在课中提出的“硬件+软件”说更是为我在往后的大学生涯中点亮了一盏指路明灯。大学生涯是人才成长的飞跃时期，大学生涯是职业生涯发展的关键期，而为了使自己在这大学三年中得到更全面的发展，便需要不断的完善自身的“硬件”与“软件”。通过自身的专业学来获取专业技能考取专业证书以培养自己的一技之长，再通过参加学生工作，社会实践来逐步培养自己的综合素质，以实现自身一专多能，全面发展。课程后半段老师提出的“态度与能力”更是令我深有感触。“能力可以培养，态度难以改变。”由中可看出，能力很重要，但态度更重要，态度看的是你愿不愿意去干一件事，是一个源动力，而能力是看你能把这件事干得多大多成功。态度决定高低，态度决定成败，态度创造快乐，总之，态度决定一切。

因此，在未来的三年里，我会在不段的完善自身的硬件设备的基础上通过参加各项活动来挖掘自己的潜在能力，使自己在这短暂的三年中创造出自身最大的价值。而我也相信，我会用自身最好的态度来对人待物，决不让“态度”的差来影响到自身能力的发挥。

院学生会体育部

陈集

2013年12月16日

第五篇：在大学生涯中必须考虑的5件事情

大学生成功学

大学生成功学，各位大学生大家好，我是陈安之。今天非常高兴，有这个机会和大家分享“大学生成功学”这个主题。一个大学生怎样可以在学校里出人头地，怎样在毕业之后可以适当地找到自己最理想的工作，一个大学生到底怎样运用自己的时间，怎样发挥自己的专长，未来人才才会前途一片光明呢？

我认为一个大学生在大学时代、在学校中应该做的有5件事情。当然不只这5件，但我觉得如果你做了这5件事情，你一定是一个非常优秀的大学生，而且未来的前途一定非常良好。

一、任何大学生在全世界任何一个地点，第一个要做的事情是叫作“自我分析”。

所谓的“自我分析”就是分析自己的优点、分析自己的缺点、分析自己的专长、自己的兴趣。我时常问很多人说“你的优点是什么？”他说：“很善良、很专注、热爱学习…”我说：“你的缺点是什么？”他说：“缺乏行动力和自信心。”问到专长，会说：“唱歌、会跳舞。”我立刻问他，：“请问你是否可以把唱歌跳舞拿来当饭吃，也就是说，你唱歌跳舞的水平是否到达了一个职业的水平？专长是可以拿来当饭吃的东西，但如果你喜欢唱歌，可是没有办法成为天后级的人物，其实这不是你的专长，只是你的个人兴趣而已。所以每一个人都要了解自己的专长是什么，像我个人非常喜欢打篮球，但你说能不能进入NBA，那当然是不太可能。这是我的业余爱好，我不能把它当成我的专长，记住：兴趣和专长不是一样的。因此大学生要认真地分析自己的优点、缺点、专长。记住：专长就是可以拿来吃饭的家伙。

二、任何大学生在未来当中需要选对一个好的行业进行工作。

什么是好的行业，到底一个行业要怎样选择呢？我个人在大学时代就列了一些理想工作的条件，比如说，未来希望我的工作环境能够让我环游世界，可以让我不断学习和进步，希望我未来的工作收入可以依照我自己的努力而成长，希望我的事业和工作可以帮助很多人，最重要的是我希望我的工作可以和成功者在一起。

后来我想了想我个人有哪些兴趣和哪些专长，我发现我对煮菜很有兴趣，还有数学也不错，我可能想当个数学教授。我的高中和大学时代都学德文，我想到德国去留学，我想当奔驰汽车的工程师，因为我喜欢汽车和机械。但是我想了，我这个人非常向往自由，也就是说，我希望工作时间不受老板的时间限制，可以依照我自己的努力表现来晋升。

如果今天我喜欢做才，去当一个厨师，我的时间肯定必须被绑死在那个地方，也就是说，别人要来吃饭，我就必须要炒菜。可能说当工程师非常好，但是我觉得我热爱自由，我可能喜欢做以结果为导向的事情，而不是以时间来换算我自己的工资。想了想，我的这些兴趣事实上和我自己理想的工作条件是不太一样的。

后来，我上了我老师安东林罗宾的课程，如果变成和他一样的人，和他做同样工作，做同样的文化教育的产业，可能会符合我的理想、我的兴趣以及我的专长。

第一、我从小喜欢讲话

第二、我乐于帮助别人

第三、我觉得这些资讯非常棒，我乐于分享

第四、研究成功学肯定要和很多成功者在一起

第五、不只要读万卷书，还要行万里路。从事成功学这个行业，我需要到处旅游，到处结交很多的人际关系，因为从事成功学这个工作我可以发挥自己的专长，同时我也可以发挥自己的兴趣，同时这个成功学这份工作对我自己的理想工作的条件是很吻合的。因为它的时间是不受限制的，由我自己来主控。

三、我觉得任何大学生要需要取得工作经验

学校通常是用于学习，同时如果你是大学生，你应该出去打工，我17岁就去打工，在美国的一些大学生，他们几乎很作就出来打工。不是为了赚零花钱，而是为了学到一些宝贵的经验，当今大学生去面试的时候，最大的一个障碍点就是，老板喜欢用有成功经验的人。所以当你大学毕业，你的要求很高，但是你的实际经验不足的时候，这时老板可能只会对你“SAY HELLO”，但不会录用你。如果你在大学中有这方面的经验，将有助于你未来事业上的发展，有助于你面试的时候比较能够出人头地。

那什么样的工作经验对未来很有帮助，我个人认为有两种条件：第一个是销售方面的工作，因为任何人想出人头地，这个销售能力与技巧绝对是非常重要的。华人首富李嘉诚是推销员起家的，比尔盖茨,台湾的吴永庆（音）我的老师安东尼罗宾，推员起家的，几乎这些世界上一流的人物，他们都是拥有丰富的销售经验。因为一个公司成功与否，是和销售能

力有巨大的关系。如果大学时代具备了销售的经验，这有助于你销售自己给未来的老板，有助于你销售给对销售户，这样可以确保你的成功率。

同时如果你不想从事销售，那么你可以在大学中从事和你未来想要从事行业相关的工作。比如说工作想当律师，OK，你在大学时代就可以去律师事务所打工。你未来想当金融家，你可以去银行打工；要做餐饮业，你先去餐厅要打工。也就是你现在做的工作的经验和未来想从事的事业是一致的，这样就不会浪费你很多的时间。

四、做课外的阅读：

1、推销

2、行销

3、人际关系

4、领导力

5、几乎所有的报张杂志都需要大量的阅读

不仅是你在大学当中的知识，同时这些额外的知识或是在企业当中非常具备的这些技巧，如果你在的大学四年中就加以学习的话。这时候，你去面试，会让老板觉得你这个人态度非常好、形象一流、口才一流、有销售经验、会搞人际关系、还会带领团队、还会想行销的点子…天啊，这个人是个人才，那么，你被录取的几率就会大幅度提升。

五、加入社团，倍增人脉。

我的成功公式是“成功=知识+人脉”。至于什么知识最重要，我刚才已经和大家分享。那加入社团，可以大幅度扩大你的人脉。记住：不要当一个死读书的学生，在学校要活跃。累计自己的人力资源，最好可以当社团的团长，或者某某聚会的会长。从大学生时代就学会当一个领袖，因为在未来的这个社会当中，其实老板不是在找跟随者，而是着谁能够当领导者。如果你是一个领导的人才，有成功的领导经验，他比较容易把一个部门或营业单位给你管，甚至让你当办事处总经理。

也就是说，老板要找的人才不是跟随者。记住：所有的兵都是很容易买到的，但是所谓的“一将难求”，也就是干部。如果你在大学时代里可以做自我分析；可以分析自己理想工

作的条件；适度地了解未来想要进入的行业；你能取得一些工作的经验；最好和你的未来是一致的，或者取得一些销售的经验，再加上一些广泛性的阅读；加上你可以当社团的领袖，你可以非常的活跃。如果你能做这五件事情，在你的大学四年当中，你未来就是一个很有价值的人。