安全知识我知道班会发言稿

第一篇：安全知识我知道班会发言稿

安全知识我知道班会

亲爱的老师同学们：

齐：你们好！五2班班“安全知识我知道”主题班会现在开始！

然：大家都知道，安全问题一直是我校都在强调的问题。

翰：可尽管如此，我们身边还是有很多人漠视学校要求，像马路上奔跑、课间你追我打等等经常发生。

然：希望今天的班会大家都积极表现，踊跃参与讨论，给那些无纪律的同学敲响警钟。就夏宇受伤这件事就足够引起我们思考了。

翰：对于课间玩耍这件事你们知道要注意些什么吗？

然：接下来，我们进行集体讨论。请大家在讨论的过程中，认真倾听，做好笔记。如果有补充，请举手示意。

请大家拿出安全知识竞赛试题认真完成。

齐：相信大家都收获了很多，希望我们四一班全体成员都能互相提醒、互相帮助，让危险远离我们，让我们的生活充满欢乐！请班主任坐在最后总结！

第二篇：“安全急救知识我知道”主题班会设计

“安全急救知识我知道”主题班会设计

一、班会主题

针对现阶段频频发生的中小学生上下学交通安全问题，以及中学生必备应急救护知识匮乏等问题。提高学生的安全意识，教会学生基本的自救、他救知识至关重要。

二、设计理念

运用一系列真是的案例，给学生展示案例事件的危险性，进而突出安全意思的重要作用和掌握相关救护知识的必要性。使在校中学生了解并掌握一系列基础急救技能，并可以运用到实际，在遇到突发情况时，实现自救与他救。

三、教育目标

1、让学生认识到哪些不良习惯和不文明行为会造成安全问题

2、遇到危险应该如何应对

3、如何使用正确的方法解决面对的安全问题

四、前期准备

将学生分为若干小组，收集日常生活中遇到的安全问题，并将收集到的一个安全问题排成短剧，作为现场展示。

邀请校卫生室的老师或者市红十字会的相关人员来进行现场指导和专业知识的讲解。

邀请学校相关领导和老师前来观摩。

五、活动形式

短剧表演知识讲授操作演练

六、活动过程

环节一：运动场上的意外

由一组同学进行场景模拟表演，场景如下：课间，同学们在篮球场打篮球，突然一名男生不小心踩到别人的脚，由于惯性，将脚踝扭伤，瘫坐在地上不能直立行走，这时众多同学手忙脚乱的把受伤同学随意抬回教室。

这时短剧结束，老师上台为大家讲解此种做法是错误的，错在什么地方，正确的处理办法应该是怎样。

环节二：餐桌上的悲剧

午饭时间，许多同学围坐在一起享用丰盛的午餐，大家有说有笑，突然一名同学发出“呜呜”的声音，并且表情痛苦，双手捂住喉部。有人大喊：“他是不是噎住了。”随即便有同学用力拍打其背部，也有同学建议他用手抠自己的咽喉，把食物吐出来。

此时，短剧定格，画外音有请老师上台，为大家讲解此种做法是错误的，错在什么地方，正确的处理办法应该是怎样。

环节三：家中的突发情况

在家中母亲在为自己做可口的饭菜，不小心被滚烫的开水烫伤，父母凭借以往的经验立刻到卫生间取出牙膏，顺势涂抹在伤口上。

这时自己上前阻止，告诉母亲，这样的操作是不正确，我们老师讲过在这种情况下应该怎样做。

最后老师上台对该学生的处理办法做点评，并补充相应内容。

环节四：请同学分组演练急救操作

环节五：班主任总结发言

这是一次生动活泼的主体班会，班会的内容充实，完整，在欣赏精彩表演的同时，学到了专业的自救、他救知识，同时也提高了我们在做各位的安全意识。希望同学们在日后的学习生活中注意安全，时刻绷紧安全这根神经，并且遇到问题不要慌张，沉着冷静是解决问题的关键。

七、活动延伸

将此次活动作为一个模板，推广到全学校范围，并且在知识的内容和信息量方面有所扩展和增加，并在不同年级推广，所涉及的内容也可根据学生的年龄做相应的调整。

第三篇：少先队知识我知道主题班会

《少先队知识我知道》主题班会

胜溪湖中心校

寺家庄小学

三年级

活动目的：通过这次主题班会，使学生更加全面深刻地认识少先队，热爱少先队，学会自尊、自爱、自立、自强，做一名合格的少先队员。

活动准备：少先队知识材料

活动过程：

一、导入

师：听，我们的耳边又响起了熟悉的旋律……是什么歌曲？ 生：《我们是共产主义接班人》 师：它是我们少先队的—— 生：队歌

师：让我们跟着音乐一起唱。生跟着音乐齐唱

师：今天，让我们在嘹亮的队歌声中开始本次主题班会——《少先队知识我知道》，让我们每位队员重温队的知识，深刻认识少先队，热爱少先队，做一名合格的少先队员。

请坐

二、学习少先队知识

甲：火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向 乙：鲜红的领巾系满理想，载着我们扬帆远航。

甲：作为一名少先队员，我光荣，我自豪!

乙:现在,我宣布《少先队知识我知道》主题班会现在开始.1、学习队名

甲：谁来说说少先队组织的全称？ 生：中国少年先锋队

甲：回答很正确。让我们再来大声说一遍。（点击课件）生全部：少先队组织的全称是中国少年先锋队

乙：同学们，你们知道吗，中国少年先锋队是以“先锋”命名的，中华人民共和国成立的第13天，也就是1949年的10月13日，中国少年儿童团正式成立，1953年才改名为“中国少年先锋队”。这是我们队名的由来，你们清楚了吗？

生：清楚了。

2、认识队旗、队徽

甲：下面，我们来认识一下队旗。（点击课件出示队旗）队旗指大、中队旗，大队旗长120厘米，高90厘米，中队旗长80厘米，高60厘米。现在，请同学们观察，我们的队旗是什么颜色作底的？

生1：红色 甲：对了，红色是代表着我们的幸福生活来之不易，是革命烈士用鲜血染成的。

乙：队旗上面有什么图案呢？有谁会说？ 生2：五角星加火炬。

乙：对了。队旗是少先队组织的标志。五角星加火炬的红旗是少先队队旗，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

甲：请看，（点击出示队徽图片）五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成少先队队徽。

乙：那么，中队旗上少了的一角到哪里去了呢？ 生：少了的那一角就是我们的红领巾

3、认识红领巾。

乙：对，少了的那一角就是我们的红领巾。（点击课件出示红领巾图片）它是一个等腰三角形。红领巾是少先队员的标志，我们少先队员要佩戴象征着红旗一角的红领巾，为的就是要学习革命前辈为革命事业而努力奋斗的精神，继承革命前辈的遗志，立志为建设社会主义现代化强国贡献力量，做社会主义事业的接班人。

甲：那么红领巾怎么系呢？请先看图（出示图片）看懂了吗？现在我们请宋熙刚同学给大家示范一下。

（一边示范一边念口诀：领巾披在肩，左尖压右尖，右尖绕一圈,圈中抽出尖）乙：请大家先自由练习（一边练一边念口诀），（练好后主动坐端正。）甲：现在就让我们来一场佩戴红领巾比赛吧，让我们比比谁是红领巾系得最快最好的队员！准备好了吗？

生：准备好了

乙：我宣布比赛规则：

① 各小组派1名队员参赛。

② 最短的时间把红领巾佩戴好。

③要求：戴得快，最规范、最美观。

甲：请辅导员老师为我们评选出优胜选手。

师：大家来评一评吧 生：---师：让我们把掌声送给他。生鼓掌

师：其他同学表现也不错，如果能更快更规范就更好了。乙：这些同学能踊跃参与，他们都是好样的！

甲：我们是少先队员，应该努力为红领巾增添光彩。然而，在我们的生活中，还有以下现象。请观看小品，《谁对谁不对》。（三个人表演）乙：小红和小明都是新队员，（表演的两人先自己介绍一下。我是小红，我是小明。）

他们每天早上起来是这样做——

（两人表演）小红把红领巾系好后对着镜子进行检查；小明则匆忙地把红领巾塞进书包就出门。

乙：课间的时候，他们是这样做——

（两人表演）小红见别人摔倒，马上过去把他扶起来。别人感谢她，她说：“不用谢，是红领巾叫我这样做的”。小明则玩球玩得满头大汗，扯下红领巾来擦汗

乙：晚上睡觉前，他们是这样做——

（两人表演）小红把红领巾摘下挂在椅背上才去睡觉；小明则把红领巾解下随手一扔。

甲：谁对谁不对呢？ 生：小红做的对。

乙：大家的判断是正确的。

甲：是的，红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的，是他们用生命换来的，我们现在的幸福生活来之不易，我们要用自己的实际行动为红领巾增光添彩。

乙：胸前的红领巾，激励我们更加奋勇前进，让红领巾在我们胸前飘动得更红更艳。请欣赏诗朗诵《红领巾之歌》。（配乐《月光》）

朗诵完后生鼓掌。

4、学习队礼

甲：系上了红领巾，接下来我们要来学习少先队员的最高礼仪——队礼了。请大家看一段视频，可以起立一边看一边跟着做。

乙：大家做的很规范。

甲：大家想一想，我们一般在什么场合行队礼？ 生：升国旗时要敬礼 甲：对了。还有吗? 生：遇到师长时也可行队礼。

甲：是的。少先队员在升降国旗时、在队旗出场和离场时、在烈士墓前、在参与队活动仪式时都要敬队礼。在其他场合中，如遇到师长等，队员也可行队礼。

5、学习宣誓。

乙：同学们，我们加入少先队时，必须要宣誓。

甲：宣誓的规则很简单，前面跟着我念就可以了。（点击课件）我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

6、学习呼号 乙：宣誓完了紧接着就是呼号。

甲：呼号时，我们要用右手握拳，当辅导员说完“准备着为共产主义事业而奋斗”时，你们就接着说“时刻准备着”。

乙：请宋佳奇、宋建军为大家示范一遍。

（两生进行示范：生1：准备着为共产主义事业而奋斗。生2：时刻准备着。）甲：下面我们来练习一遍呼号：（右手握拳）准备着为共产主义事业而奋斗。（生跟：时刻准备着）

乙：大家学的都很认真！请坐。甲：我们是祖国的未来

乙：我们是民族的希望

甲：我们是含苞待放的花朵

乙：我们是展翅欲飞的雏鹰。

合：我们深深为我们是少先队员而骄傲！

甲：那么，作为一名少先队员，应该怎样做才是爱队、爱国呢？ 请同学们以小组讨论，然后派一名小组代表汇报。

学生1： 我们小组认为：作为一名少先队员，应该认真佩戴好红领巾，维护好少队队员的形象。

学生2：我们小组认为：作为一名少先队员，应该从身边的小事做起，不乱丢垃圾，要爱护花草。

学生3：我们小组认为：作为一名少先队员，应该遵守学校的各项规章制度，要爱校。

学生4：我们小组认为：作为一名少先队员，应该有礼仪，要尊敬老师，热爱班集体。

学生5：我们小组认为：作为一名少先队员，应该要好好学习，掌握更多的知识将来报效祖国。

甲：对，同学们都说得很好！我们要好好学习，长大后为祖国效力； 乙：要从现在开始做自己力所能及的事情，爱校园、爱周围的每一个人； 甲：遵守学校的各项规章制度，佩戴好红领巾，不做有损少先队的事情； 甲：（看乙）我们学了这么多关于少先队的知识，（看学生）不如我们来一场知识竞赛吧？

生：好啊！

乙：下面我宣布比赛规则：（1）、本次竞赛属于抢答；（2）、答对一题得1分，答错一题扣2分；（3）、以小组累计记分，最后评选优秀小组。

甲：口述题目（PPT出示题目）

1、我们队的名称是什么？（中国少年先锋队）

2、我们的队歌叫什么名字？《我们是共产主义接班人》

3、少先队的创立者和领导者又是谁？（中国共产党）

4、我们的队旗是什么样的？（五角星加火炬的红旗）

5.五角星加火炬的红旗是我们的队旗，其中五角星代表什么？（中国共产党的领导）

6、五角星加火炬的红旗是我们的队旗，火炬象征什么？（光明）

7、少先队队礼代表什么？（人民利益高于一切）

8、每周一升国旗时，你应该做什么？（敬礼）

乙：紧张激烈的竞赛结束了，我们看优胜小组是第---小组，让我们用掌声为他们喝彩吧！

甲：现在我们已经了解了少先队的相关知识，我们要时刻准备着成为一名优秀的少先队员。

甲：最后，请辅导员老师总结此次班会活动。

师：亲爱的孩子们，有关少先队的知识还有很多很多，我们要多学习少先队知识，用少先队员的标准严格要求自己。你们虽是幸运的一代，但也是肩负重任的一代。希望你们快乐学习，健康生活。

甲：我宣布本次主题班会到此结束。

第四篇：大大班安全教案 防火知识我知道

大大班安全教案

防火知识我知道

活动目标：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动过程：

1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。

提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

3、实验：火的熄灭

（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）

（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）

小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

4、组织幼儿讨论：

（1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地

震、打雷、乱拉乱接电线等）

（2）、怎么样防止火灾发生？

（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

5、逃生演习

老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

第五篇：饮食安全我知道

《健康生活——饮食安全》说课稿

各位评委、各位老师： 大家好！

今天我说课的内容是四-六年级《我的安全我知道》一书中的第二章《健康生活——饮食安全》一课。我将从教材、教法、学法、教学活动过程、预测五个方面来完成今天的说课。

一、说教材

俗话说：民以食为天，食以安为先。当前，形形色色的食品、饮品隐含着各种各样的不安全因素，危害着我们的身体健康。尤其是小学生，个性逐渐形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求：学校必须依法管理，做好学生饮食安全监督检查，把保护学生的饮食安全放在工作首位，小学教育必须结合学生的生活和活动进行食品安全、保健安全等方面的教育，以提高小学生的自我保护能力。因此，《健康生活，饮食安全》一课的教学选既贴进学生的生活，又符合学生的现实需要，有着极其重要的教育意义。

为满足高年级学生的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：

1．通过真实的案例及情景剧表演，让学生懂得不注意饮食安全的危害性。

2．掌握分辨不安全食品的基本常识，提高学生自我保护的意识。3．引导学生乐于探索、交流，提高学生辨别不安全食品的能力。教学活动重难点是，掌握分辨不安全食品的方法，提高学生的自我保护意识。

二、说教法

根据教材的特点、学生的生活实际，在本课中我运用多媒体教学，主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”等方法进行教学。通过创设适宜的课堂气氛和相应的教学情景，动静交替，使学生在看看、想想、讲讲、做做等教学活动中，感受到获得知识的成功和喜悦。

三、说学法

学生安全意识淡薄，有关饮食安全方面的知识了解甚少，针对这一情况，在本节课教学中我引导学生看视频，演小品，谈启示，讨论如何辨别不安全食品听方法。主要采用观察分析法、讨论法、表演法、游戏体验法让学生主动参与教学过程，掌握学习内容，提高安全意识。

四、说教学活动过程

本次教学活动我设立了四个环节。

图片导入，激发兴趣——案例揭发，探讨深入——掌握方法，表演巩固——升华主题，总结延伸。环节

一、图片导入，激发兴趣

兴趣是学习最好的老师，为了吸引学生，活动一开始我就进行启发式提问：“每天放学后，大部分同学都会按时回家，可是有些同学却不是这样的，我们看看他们在放学的路上都做什么呢？”这些都是学生熟悉的生活题材，既能给学生一种亲切感，又可以激发学生的学习兴趣。看完图片后，老师顺势导入。

“面对香气扑鼻的小摊食品，很少有人可以抵挡它的诱惑，不过，在你们津津有味的吃着这些小摊食品时，有没有想到它对自己的健康是否有益呢？今天我们就一起来学习《健康生活——饮食安全》。”我用这样的话语导出今天的课题。环节

二、案例揭发，探讨深入

这个环节，我选择了两个自然化、生活化的视频和两个小品深入教学。在观看视频《黑心小作坊》之前，我对学生进行直接提问：“你们买过小摊食品吧，都是多少钱的呢？”此时学生踊跃发言。调查表明多数学生喜欢购买价位在1元以下的虾条薯片。“价格这么低，小摊的摊主们为什么还愿意来卖这些东西呢？难道他们不想赚钱吗？”用这样的问题，目的是让学生明白商家想

要赚取最大的利润，就要降低成本，“这么低的价格，商家是怎么赚钱的呢？”（播放课件《黑心小作坊》系列短片），短片的播出自然引发学生对摊边食品的思考。甚至对小摊食品地下制作人员的行为义愤填膺，这时，我鼓励学生畅谈看视频后的感想，然后进行小结：“街边小摊主油腻腻的手刚接过钱就转身伸入面盆继续和面；掉在地上的馅饼捡起来擦一擦继续叫卖……小摊食品暴露在空气中，污染多么严重啊.”这样的小结，使小学生对小摊食品不卫生、不安全的认识更加深刻。

“是不是所有在卫生环境下做出的食品就一定安全呢？”我话锋一转，正面引导学生了解许多看似安全的食品也有许多不安全的隐患，引出垃圾食品的定义。播放课件《垃圾食品》，各式各样的垃圾食品图片让学生直观懂得哪些是垃圾食品。此时，我就势提问：同学们，这十大垃圾食品中，你们有没有吃过的？现在看完这段视频你们想说些什么呢？这样，学生通过观看和讨论了解了垃圾食品危害自己身体健康的知识。

“那么，不注意饮食安全的后果到底有多严重呢？”接着，学生观看两个小品表演《都是乱吃东西惹得祸》。第一个大概内容是：两名学生去登山，采摘了一些鲜嫩的野果，回家吃。吃完后，出现腹痛，腹泻，昏迷不醒的中毒症状。观看完这个小品后，我立即出示一个真实案例，让学生明白乱采吃野草野果的严重后果。第二个大概内容是：一学生过生日，请同学来家玩，先大量吃看

牛奶，后又吃巧克力，导致腹泻。观看此小品后，我又出示一个真实案例。学生明白，食物搭配不当也会引起中毒。学生观看这些真实案例情景再现，切身感受到不安全食品严重威胁着自己健康和生命，明白注意饮食安全的重要性。

环节

三、掌握方法，表演巩固

本环节是这次活动的重点，又是难点。为了突出重点，突破难点，我先采用激趣谈话：同学们，在我们生活的周围，潜藏着许许多多的不安全食品，为了我们的身体健康，我们应该怎样从众多食品中辨别出它们呢？”在此，我直接出示多种安全食品和不安全食品的实物物证，让学生近距离的观察、分析，掌握辨别过期、变质、假冒、劣质及“三无”（即无生产厂名，无生产厂址，无生产卫生许可证）等一系列不安全食品的方法。

除此以外，我采用多媒体展示几种常见的食品安全标志，使学生学会通过食品外包装上的这些标志来辨别食品的安全性。扩大学生辨别食品方法的范围。

为了巩固和提升，我还巧设了“饮食安全我会判”活动内容，采用游戏抢答的形式，引导学生积极主动参与，既活跃了课堂气氛，又使学生对本课的知识有了更全面的掌握。

最后，我提问：“那么你们还买这些不安全的食品吗？如果看见别人买，你该怎么办？”即兴创设一个情景剧，让学生通过劝

说其他同学不吃不安全的食品，亲身感受注意饮食安全的重要性，巩固和深化本课的知识。环节

四、升华主题，总结延伸

为了让我们的活动得到延伸，我将鼓励学生发挥想象和创意，写写“饮食安全——我的健康我做主”的家园互动小标语。在学生写标语后，我大声复述并把标语帖到黑板内，让学生体会到成功的快乐。

这也就是我的板书设计。

五、说活动预测

最后，我想说说本次活动的预测。《健康生活——饮食安全》这堂课的设计，通过生活中真实的案例，课件、图片和食品实物的运用，情景剧表演的配合，吸引学生的注意力，对他们进行饮食安全的深刻教育。相信学生一定能够掌握饮食安全知识，学会运用辨别食品的方法，增强面对不安全食品时的自我保护意识。我的说课到此结束，谢谢大家！