六年级作文1（精选五篇）

第一篇：六年级作文1

妈妈的爱 我的妈妈今年36岁，是一位朴实的农村妇女。她虽然文化程度不高，不能像别人的妈妈那样天天给我检查作业，给我辅导功课

记得有一天，那是一个狂风骤雨的一天，爸爸出差还没有回来，我和妈妈同时病倒在床上。到了九点来钟我发烧的三十九度，妈妈一看马上背起我去医院。当我打上针后妈妈还是没有歇息，帮我掖被角、端水、量体温„„我对妈妈说：“妈妈你去看病吧我自己打针能行的。”妈妈这才放下照顾我的活，自己去看病去了。

“妈妈我真的对不起的您„„”平时我总觉得您永远也不会成为我最心爱的人，因为你平时对我要求很严格。可如今才知道是您在每时每刻默默无闻的为我付出，也不求一点回报，您身体不好，但晚上你不怕着凉来给我盖被子，休息的时候把我书桌整理得干干净净，当我生病的时候您总用温暖的双手紧紧抱着我„„，啊！亲爱的妈妈，您就像把撑起的伞，当我遇到困难时，是您为我挡雨；当我伤心流泪时，是您为我遮风。在这8年里是您日夜的操劳才换得今天长得又肥又胖的我；在这8年里是您付出了多少心血，才使得我在学习、生活上成为优秀。在整个家庭中的粗活、累活全落在勤劳的妈妈身上了。望着她那双长满茧而又长满皱纹的双手，我心理暗暗的想到：以后我一定多为妈妈多做一些家务事，一定努力学习，成为一个国家的有用之才。

最令我印象深刻的同学

在我众多的同学之中，最令我印象深刻的同学就是武芸冰了。她长着一双清灵的眼睛，瓜子脸，皮肤又嫩又白，样子很可爱。还因为是她学习特好，说话幽默，课外爱好非常广泛。她语文，数学，英语每科考试成绩几乎都是满分。这让我很是羡慕，这主要归功于她平时勤学苦练，学习认真踏实。并且她也不是“书呆子”型的好学生，她呀！下课也玩的很欢实，但可不是那种“疯”玩儿，那是既能放松，又不会太过火的玩。一般学习好的学生都很文静，不怎么爱说话，但她却不一样，话匣子一旦打开，话可就不是一点喽！并且她很开朗，笑得很灿烂。说话时，总是带着一串串欢乐的笑声，听她说话的人也总会被她的情绪所感染。她的业余爱好也很丰富，比如会吹奏笛子、葫芦丝等乐器。她也会在我们班会上给同学们露上一小手。有一次她吹奏的《牧童》乐曲很动听，仿佛一下子把人带进了田间小路，让人看到了牧童扬鞭赶牛的田园景象，令人心旷神怡。

不仅如此，武芸冰同学还十分谦虚，别人夸她时，她总会面带微笑说：“不敢当！”“您过奖了！”“没有，没有！”这样会让同学、老师觉得她不清高，很讨师生的喜欢。武芸冰这个很有才气的同学是我学习的榜样，我要多学习她的优点。

我的外婆

“世上只有妈妈好„„”相信，这首儿歌大家都听过吧？都知道吧？谁不知道，妈妈多爱我们，可是我觉得外婆比妈妈更爱我，更关心我。

外婆满头银发，布满皱纹的脸上挂着几分笑容。她弯弯的眉毛下面长着一双大眼睛，但她笑起来眼睛会眯成一条缝，两边皱纹连在一起。最突出的是她的那对小酒窝，笑起来就会出现了，看着感觉很温暖。

我的外婆性格温和，她很少批评我，希望我快乐的成长。她开朗大度，经常逗我，别人干了对不起她的小事她从不计较。她是个既慈祥又有爱心的老太太。

大概在我两三岁的时候，爸爸、妈妈都出去工作了，只有外婆在家陪我，外婆不仅有很多家务活要做，还要送我去学琴。

记得有一个下午，烟雨蒙蒙，我刚下课，正在急切地等待着外婆来接我回家。同学们都走了，只剩我孤零零地坐在教室里。我焦急之中走出教室向远方望去，一个熟悉的身影隐隐约约地出现在眼前，啊！外婆！我不顾一切地扑到外婆的怀中，外婆把我的大衣裹紧了些，可我却看到外婆穿着单薄的小棉衣在瑟瑟发抖。外婆说她有事，迟了些，而我当时不懂事还跟外婆斗嘴。

记得还有一次，我在烧易拉罐的铁皮，手，被油漆滴了一下我立即大哭起来，外婆抱紧我直奔医院，我的手指被包扎好后，外婆才放心。因为我是二度烧伤，好了之后，手指上留下了一个疤。这个疤，是一次深刻的教训，也表达了外婆对我深情的爱啊！

多少个年轮，无数的艰辛，外婆吃了多少的苦。外婆为了我，无微不至的奉献自己。外婆，我爱您！

我的自画像

瞧，她是谁？柳叶似的眉毛下镶着两只明亮的大眼睛，小小的鼻子下有一双樱桃似的嘴，虽然不是很能说，但和好朋友的话是无穷无尽的。

讲了半天，在你的脑海里一定勾勒出了一个内向女孩，那就是我，六年级的苏文星，文是文学的文，星是天上星星的星，这个名字就能说明我是个语文，数学学的好的。我十分内向，虽然很内向，但很替人“打包不平”，这“打抱不平”可不是替你打别人，而是让你快乐，让你忘掉烦恼的事。

我不但是一个性格内向的女孩，还是喜欢探险的女孩。有一次我和院里的孩子正在玩，突然有一个声音慢慢靠近，我们都吓得跑上了楼上——在晚上，我觉得这个世界上不可能有鬼，所以就慢慢的下了楼，虽然那个声音慢慢靠近，但是自己还是相信自己的信念，于是慢

慢的打着手电看，忽然走出一个拿手机的学生，自己大声的喊那些上楼的孩子。那些孩子看了说：“不愧是射手座的人！”

嗨，这真的是射手座人的性格吗？我现在也想不明白。

这就是我，这么，我这个女孩是不是很可爱，你愿意和我交朋友吗？

我的老爸

我的老爸有一双炯炯有神的大眼睛，一头黑黝黝的头发，1.62的中等个子、尖尖的鼻子，两撇小胡子，喜欢穿一套深蓝色的西装，嗯，一个三十不到的帅小伙就出现在你的眼前，谁看不出他已三十八岁了。

老爸是个工作狂。

爸爸在家乡中学教书，一晃就是十八年。他在中学担任多年的总务主任，为学校的发展可以说是鞠躬尽瘁。他把半生的精力都投入到学校的工作中，经常以校为家。有时不管刮风下雨都要按时回单位上班，老爸太辛苦了，真是一个工作狂„„

我的老爸既“严”又“慈”。

爸爸对我的要求非常严格，特别是学习方面，他非常关心我的学习情况，常给我买书、查资料，教我学习方法，辅导我的功课。另外，他常教导我慎重交友，学会处事为人，要关心父母老人，帮助别人，做个好孩子„„要是我不听话做了错事，老爸发起火来怪吓人的„。我知道，老爸是爱我的。

爸爸有时也像个“慈母”。他会耐心的教我下象棋、教我画画和陪我玩玩游戏、打打羽毛球等，他说这样也是一种学习。爸爸非常细心，经常半夜起来为我盖被子。早上起来天不亮总坚持要送我上学，要我注意安全什么的，在我看来，老爸真啰嗦，难道我还是小孩吗？

不过老爸在我的心目中还是挺伟大的，我爱我老爸。

我的好朋友

我的好朋友就如天上的繁星数也数不清。但我最好的朋友是——蒋丽文。文静是他的外表，阳光活泼是她的追求。

她扎着一个马尾辫，无论夏天冬天，她都穿着一条牛仔裤，白白的牙齿，炯炯有神的眼睛，樱桃似的小嘴，问号似的耳朵。

她非常爱学习。记得有一次，她约我去一角书屋看书。我一进去就拿了几本漫画书，但没想到，她竟然拿了几本历史书。我问她“你爱看历史？”“嗯，初中要学就算提前预习一下吧！”不知怎的，是受了她的感染，我也拿了几本历史书。

她不仅爱学习还十分爱学习。

那次，汶川地震，她捐的钱是最多的，玉树地震，她捐的钱也是最多的，她常常说“我做的事都是极为平凡的事，但每个人都出一份力，就会帮助到很多人。”

这就是我的好朋友，一个爱学习，助人为乐的好朋友。

我的爸爸

大家都有爸爸，每个人的爸爸都不一样。我的爸爸是一个酒鬼，下面我就来说说我的酒鬼老爸。

那一次，我放学刚回家，一走进客厅就有一股刺鼻的酒味，不用说，肯定有又是我的酒鬼老爸在喝酒了，我和妈妈都劝爸爸别喝酒了，喝酒对身体有害。可是一次次说；“行，你们监督我，可是爸爸是一家之主，谁敢管他。有一次我家来了客人，爸爸又喝了很多酒，到了半夜去厕所吐，我和妈妈在一次劝爸爸别喝酒了，爸爸又说好。但是下一次吃饭又忘了上一吃的我和妈妈的诺言。唉。我和妈妈真没有办法。于是我和妈妈制定了一个计划：去买水果和瓜子，让爸爸想喝酒的时候吃水果和瓜子，虽然这个计划很花钱，但为了帮爸爸戒酒，花在多的钱也是值得的。可是这个计划用了几天就不管用了。我和妈妈又制定了很多计划都不管用。唉，怎么办呢？

我爸爸就是这样的人，前一秒说的话，后一秒就忘了，要让爸爸戒酒，真就是要他的命。但是，我从心里还是要说；“爸爸别喝酒了，喝酒有害健康。”我这一句话不是光说给我爸爸听的，也是给全世界喝酒的爸爸。

我的奶奶

我的奶奶今年五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶唠叨伴成长，不过我很喜欢奶奶的唠叨。奶奶爱唠叨，但我从来就不讨厌她。有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经”了，“去买东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。现在人老了，动作不利索了，事都干不好了，回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你也不干，我还得做，全家事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便帮腔：“小孩子，要以学习为重！”你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！不好好学习，知识，长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视，怪人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去电视，听见。妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶了，才把塞进去的棉花拿，说：“真唠叨！”这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，你不听奶奶的话，就好孩子，大人的话有的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。自古，忠言逆耳。奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对的感情。我希望奶奶的“唠叨”，永远陪伴我度过一生一世！我的朋友

人世间最可贵的感情无疑是亲情,但除亲情之外,那就是友情.“世界上没有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳.”小学六年,她带给我朋友的温暖;她让我明白友谊是什么;她和我一起分享成功的喜悦,失败的难过;又是她和我一起笑,一起哭……

朋友,是每个人不可缺少的.他可以在你有困难时帮助你,在你忧伤时安慰你,在你孤独时陪伴你…… 你也可以投稿 我就有这么一个朋友——徐寒.他有一双蝌蚪似的眼 我们班组织了一个“国际象棋联盟会”,我担任骑士(高级教师),徐寒担任城堡(科研部主任),他的职位可比我的职位高多了.有一次,我去向他挑战国际象棋,他答应之后,便从书包里抽出一盘棋来.他平时最喜欢用白棋,但是我也喜欢用白棋(因为白棋先走),他并没有和我争论,而是把白棋让给了我.双方摆好棋后,比赛开始了.我知道他厉害,就用了全封闭的阵式,这一招他早就知道我会用,便早早布好了双马双车斜象的阵式,他先用相破了我的阵,再把兵拱到了我的后可以吃的地方,我便用后把他的兵给吃了,没料到他的马一跳上前来“将军抽后”可见他是一个会抛砖引玉的人.他见我丢了后非常生气,就让我悔一步棋,可见他是一个非常大度的人.比赛结果,当然是我输.可徐寒并没有嘲笑我,而是教我了一些应对的技巧.啊徐寒,你不仅是我的朋友,还是我的老师,我真要像你好好学习.两分之差 洪恩格 “哇!又可以打我喜爱的乒乓球比赛了.”我在床上自言自语着,不一会就睡着了.第二天一大早我哼着小曲来到学校,一进教室的第一件事就是把我亲手写的请假条交给老师,老师看过以后说:“唔,你赶快把作业抄掉.”

“Yes!”

老师显然同意了.光阴似箭,日月如梭,不一会儿,下午到了,爸爸开车把我送到比赛地点.哇!那里的人可真多呀,有老有小可真热闹啊!该我上场了,我站在台上,开始专心地打球.打了一会我才发现第一个对手非常弱小,只会推推球,于是我“嘻嘻”冷笑一声后,开始猛烈攻击,才一会功夫他就输了.该打第二个对手了,我看他又壮又黑不时还用凶猛的眼光看我,于是我加强了防备.没想到,他比第一个还弱,我三下两下就把他打得落花流水.第三个对手上场了,啊!我一看见他两腿就发抖,因为他是莲花小学的种子队员,不到五分钟我就被打下了场.打第四个人时,看见对手很矮小,于是我放松了警惕.可是,没想到他非常厉害,第一局被他11:6打败了,第二局我又把他赢了回来,第三局我用发球抢攻的战术又赢了一局,谁知道第四局又被他扳了回去.第五局是我俩的决胜局,比赛很激烈,最后打到9:9,可是我一时大意失误了两个球,结果被淘汰了.如果我能打败他就可进入复赛了,那该多好啊!可就因这两分,我失败了.但是,我相信失败是成功之母,我要总结经验,更加努力,总有一天能站在领奖台上.

第二篇：六年级作文：星球大战_1

六年级作文：星球大战

在遥远的宇宙，有一座巨大的要塞——奥施陆要塞。要塞上有一座监禁宇宙囚犯的监狱——玛尔撒监狱。监狱中有一大群囚犯，其中罪恶最大的是宇宙第一犯罪组织头领——伊岚·杩萨。他们都在宇宙警察的看守下生活，直至伊岚组织囚犯越狱开始变得不平静……

这天，伊岚煽动囚犯作乱，带着一大批囚犯逃出了奥施陆要塞，去到宇宙的边际，新的犯罪组织由此诞生，宇宙开始混乱了……

在132星球上，一大群由伊岚领导的犯罪分子，抢夺着星球上的财物，霸占了这个星球，奥施陆要塞立刻派出由哈洱·布委奇将军驾驶的G-t253机动战士带领一批G-n276战士出战，拯救132星球，伊岚马上领着团伙逃走，因为兵力悬殊，不能抵抗。

但是，由伊岚新建立并领导的码迩鲨组织强大起来了……对以后的宇宙治安是个大麻烦，奥施陆要塞的长官马克·奥其向其他星球请求了协助，当中包括了九大行星。

码迩鲨组织再次出现，袭击宇宙的G-BD星球，离G-BD星球最近的是地球的哈仪杩萨要塞，哈仪杩萨要塞的长官是一名中国人，叫毛二郎，他立刻通知各个要塞的长官出兵围攻码迩鲨组织，并派出艾尔驾驶的超能机动战士去拖延时间，等其他要塞的军队到达后才一起出击。

艾尔的超能战士叫V战士，艾尔使用机关炮对敌人进行扫射，敌人也采用BT-47枪进行还击。V战士的炮火不够了，拿着盾牌，握着剑，杀向敌军。不久，敌人的炮火也用完了，拿着剑冲向V战士。V战士被包围了，他单枪匹马杀出重围，但已经伤痕累累了。敌人正想把他捉住，但要塞兵马及时出现，打走了码迩鲨组织，救回了V战士，但是G-BD星球却成了废墟，这意味着什么……

第二章

神秘的光束

地球上，美国的载人火箭发射了。火箭一直冲破了大气层，来到了宇宙，一切良好。直到一道光束射来，地球上就与火箭失去联络，宇航员也神秘失踪了。一连发生了几次同样的事件后，宇宙防卫队进行了调查……

调查员之一的年仅十六岁的哈耳师·巴萨伊负责在火箭旁随行保护。突然，一道光束又射来了，火箭爆炸了。哈耳师却跟着光束走了。

哈耳师来到了光束的反射点，是一个巨大的螺旋城。哈耳师使用伪装术后，进入了城内，顿时，他惊呆了，一个宽广的大厅内，放着无数支火箭，全是由地球上发射的。他立刻报告给调查队队长。可是，刚一通话，城内就响起警报，他匆匆报告完后，正准备离开，就被发现并捉住了。

哈耳师被关到地牢里去了，过着黑暗的生活……

调查队立刻派兵去救哈耳师，来到螺旋城，队长指挥军队进攻。不久，敌人失守了。救回了哈耳师，回到要塞里了……

光束找到了，但是是谁发射的，仍是一个迷……

第三章 毁灭之神——泰坦尼号

自从光束不见后，宇宙上的废物也神秘失踪了，人们对此不大关心。

在宇宙的边际，码迩鲨要塞上，一大批工人正在运输机械零件去到要塞内部。要塞内部里传来了“吱吱”的声音。不一会儿，里面出来了一大批工人，全是宇航员，并全戴上了一个奇怪的头盔。很快一年过去了，宇宙上都相安无事……

直到一天一架巨大的的飞船出现，宇宙上的治安又混乱了。宇宙协会召开了紧急会议，派出木星要塞——哈里克要塞进行调查哈里克要塞派出可·康祈光调查。可出去后，哈里克要塞遭到袭击，在其他要塞赶去增援时，要塞已被摧毁，时间只有3个小时，速度如此的快，根本没可能行，也没可能赶去增援，宇宙陷入危机……

1个星期后，飞船又再出现，火星要塞又被摧毁了。不久，水星、金星、冥皇星、海皇星的要塞也被摧毁，宇宙上只剩下地球、奥施陆和玛尔撒3个要塞了。奥施陆要塞决定摧毁飞船。

一次，飞船又来了。伊岚站在船上，高声说：“哈哈，这就是我用来消灭你们的‘毁灭之神——泰坦尼号’。你们的死期到了。”……

第三篇：六年级作文讲义1

记叙文写作讲义

一，作文出题类型：命题、半命题、材料、话题

二，作文评分要求：新颖别致的标题、鲜活典型的结构、精巧匠心的结构、优美典雅的语言、鲜明深刻的主旨

三，文章类型：记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文

1，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

2，表达方式：叙述：表述时间过程。描写：展示空间状貌。议论：谈看法的说理。抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄。说明：是科学性和实用性相结合。

3，文章结构

文段在开头：总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目 文段在中间：承上启下、照应上文、引起下文、文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。

礼物

我们收到过数不清的礼物，可能是一本书，可能是一个玩具，也可能是一辆自行车。而我最珍贵的礼物，却是母亲的那一个烂苹果。

从叹息中走出来一位垂头丧气的小孩，他手里拿着一张考砸了试卷，在一隅无声的悲伤着，那就是我。

“妈妈，测验成绩出来了，我考的不好。”我低着头，脸色煞白。母亲拿过试卷，眉头紧锁，一言不发。惊人的安静，却撕扯着我的心跳。半晌，母亲递给我一个烂苹果，我并不明白母亲的用意，这时，母亲发话了：“儿子，把这个苹果烂掉的地方挖掉，要快！”听到这接近咆哮的声音，我知道末日就要来了，便赶紧照办。不一会儿，一个被挖了几刀的“好”苹果出现在了我的手中。

“儿子，你知道吗？你必须要像这个烂苹果一样，割舍掉你那已经****的地方，虽然失去了点什么，但你永远是最纯洁的。”妈妈铁青着脸，不带一丝一毫的笑意。

“可是，我„„”

“不用说了！”母亲打断了我的话，“快去，好好给我去反省反省！” 我深深的沉思，我到底是怎么了？为什么我会考砸？记得母亲说过，要从每一次失败中找到自己欠缺的东西，然后加以改正、补救。我欠缺的是什么？浮躁？得过且过？懒惰？„„终于，我将那些问题一一找出来，并将那一块****的地方狠狠地割掉，还原我本来的味道。是啊，我本来是一个干净的苹果，我也要做一个干净的苹果！

许多年过去了，我依然不忘我从母亲的烂苹果上学到的道理——学会割舍。联想起那些别的“烂”苹果，可能，他一辈子也不会明白，什么是好坏，更不会明白，什么是割舍。

礼物

今天，从报纸上看到，某贪官因为受贿，作出了许多伤天害理之事。好在，善有善报，法网恢恢，此官罪大恶极，终被判处死刑。

警察在清查这贪官的家底时发现，贪污受贿的数量难以想象的惊人：人民币近2亿元，金条20余块，玉器珠宝不可计数。别墅三座，汽车五辆……。这可真是一个天文数字啊！人们会想：一个小官，怎么会积累如此之多的财富？在询问其妻时，吐出了真言：“是的，这些东西都是别人送的。一位经理甚至送来了八块金条，人民币20万，五枚钻戒，请求该贪官别收回他们公司的土地使用权。”这些礼物可够沉重的，他危害了国家危害了社会，也坑害了这个贪官！

但，并不是所有的礼物都是坏的。教师节送给老师的一束鲜花，那是我们对老师的一片爱戴之情，母亲节给妈妈买了一个小礼物，那是表达我对妈妈的感恩之心，还有同学过生日，我也送一个毛绒玩具、小相框、存钱罐之类的礼物，这些礼物饱含了对同学深深的祝福和关怀。祝同学开开心心，快快乐乐！祝我们的友谊地久天长。

礼物本身是好的，但有人却把它用错了。如果是为了求功名，拉关系，那礼物再重，也不值一提，更不能接受，因为它不是真心实意的。如果是为了真心的祝福，是真心实意的表达，即使礼物再薄，它也会让人深深地感动，回味无穷，心里暖乎乎的。这就是“千里送鹅毛”故事的含义吧。

第四篇：六年级1

二、全册教材分析：

1、基本结构：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

2、教材的主要特点：

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）活实际的联系

三、全册教学目标：

（一）知识与能力

1、准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

2、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。

（二）过程与方法：

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

（三）情感态度与价值观：

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。

四、整册教材的重、难点：

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

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2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站（琴梦乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。

五、单元教学目标：

第一组：

1、培养学生热爱自然的美好情操；

2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；

3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：

1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：

1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：

1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组：

1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：

1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4、能写简单的活动总结。

第七组：

1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；

2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）第八组：

1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；

2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；

3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；

4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

六、作文教学计划：

（一）学情分析：

本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。

（二）训练内容：

习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受或编故事；第五组，根据材料扩写；第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。

（三）目标要求：

1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感；

2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同；

3、看图作文，写出理解和感受；

4、续写，把事情的经过写清楚、写具体；

5、根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实；

6、学会修改自己的习作。

（四）训练重点：

1、注重激发兴趣，让学生表达真情实感。

2、注意引导学生修改自己的习作。

3、重视习作以后的交流和感受。

（五）训练措施

1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。

2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。

3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。

4、注重习作以后的修改、交流和展示。

（六）训练安排

周次

内容

目标

指导重点

把自己想象成大自然中的一员

把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。

发挥想象，并写出自己的感受。

写演讲稿或教后感

1、学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用；

2、培养学生围绕主题选择、处理资料的能力；

3、通过习作，进一步激发学生对祖国的热爱之情。

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习作形式的选择

写事

体现人们相互关爱的事情

关注事情发生的环境，注重当时人物的语言、动作、心理，借助漫画写感受或编故事

写出自己的理解和感受，借助漫画写一个小故事

看懂图意，体会作者的用意

根据材料扩写

用一两件事介绍小伙伴

将一件事的经过写清楚、具体

写简单的活动总结

写活动的收获、不足和改进的建议

写清活动怎么开展和收获、不足和改进的建议。

根据图片报道写故事

根据图片报道，写一个故事

内容具体，感情真实 学习艺术的故事和感受或写一件艺术品、一次艺术欣赏活动

“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”

学习作者表达感受的方法

七、教学措施：

1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

4、加强信息反馈，注意师生沟通。

5、读写结合，以读促写。

6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。

八、教学进度表

第1、2周„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第一单元

第3、4周„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二单元

第5、6、7周„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三单元

第8、9周„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第四单元

第10、11周„„„„„„„„„„„„„„„„„期中复习、考试

第11、12周„„„„„„„„„„„„„„„„„„第五单元

第13、14周„„„„„„„„„„„„„„„„„„第六单元

第15、16周„„„„„„„„„„„„„„„„„„第七单元

第17、18周„„„„„„„„„„„„„„„„„„第八单元

第19、20周„„„„„„„„„„„„„„„„„期末复习、考试

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第五篇：六年级作文提高班讲义1

五年级提高班讲义12

学着写“给材料作文”

给材料作文也叫“命意作文”，命题者给出材料，让写作者理解材料，从中提取可以进行发挥的成分，并且必须把所给材料融合到文章中去。给材料作文可以避免过去命题作文的一些弊病，还具有以下优势：一是给材料作文的审题更加宽松，内容更加宽泛；二是给材料作文只要求围绕一个主要材料来写，可以极大发挥创造力，对写作者的思维能力和创新能力要求比较高。当然，它是命题作文的变种，对写作者依然有各种各样的限制，文体也仅限于记叙文，这是它的不足。例如——

材料：

一天中午，六年级一班发生了这样一件事：李小东清理书桌时，将一团碎纸扔到了窗外的操场上，学校的卫生检查员发现了，要给六年级一班扣卫生评比分，王小翔找卫生员辩解，说李小东不是有意的，不该扣分。组长张小丽知道了，就找王小翔和李小东谈心。后来他们三人一起找到卫生检查员表明了态度。

要求：

围绕所给材料自拟题目，写一篇500字左右的记叙文。写法指导：

首先，确定中心：

赞扬了王小翔是一个关心班级体，知错就改的好学生。其次，确定扩写点：

1、李小东扔到楼下一团碎纸，被卫生老师扣分。

2、王小翔找卫生老师辩解

3、张小丽找李小东王小翔谈心

例文：

《关心集体》

精英小学于培泓

一天中午，六年级一班发生了这样一件事。

“快、快、快，卫生检查员要来咱班检查了，赶紧把书包弄干净。”王小翔大汗淋淋地跑进来，他可是六年一班的卫生委员，很细致，而且很会争分数，因此，每次卫生评比，六年一班总是满分。信心十足的王小翔正准备迎接满分的到来，可是，刚刚进来的卫生检查员的脸色让他提心吊胆起来，检查员手里拿着一团碎纸，对王小翔说：“这是你们班同学刚从窗户扔下来的碎纸，被我逮了个正着。看来你们这次得不了满分了。”说完转身走了。站在旁边的李小东心里可毛了，他知道大事不好，连忙如实地向王小翔说明了情况。原来刚才李小东收拾书箱时发现有一团碎纸没法处

理，眼看检查员就来了，慌忙之下就从窗户扔了下去。王小翔听后，决定追回被扣的分数，于是他怒气冲冲地找到卫生员说：“你凭什么扣我们班分，李小东他也不是故意的，再说，是可以原谅的。”卫生员坚定地说：“必须扣分，如果那样，不都得满分了吗？还评什么比？”王小翔虽很无奈，但心里仍气愤愤地。这件事被组长张小丽知道了，决定找他俩谈心。张小丽找来他俩说：“随便乱扔纸，对吗？”“当然不对。”王小翔满不在乎的说。“那乱扔纸，而不扣分，对吗？如果不扣分，全校都得满分，那评比还有什么意义”。“可是……”王小翔也没话可说了。“要不……我们向检查员承认错误去。”李小东低着头小声说。“那就得不了满分了，我们只能吃一堑，长一智了，”王小翔也想通了。于是他们三人一起来到了办公室，向检查员承认了错误。

从此，王小翔更关心班集体了，工作不单认真还很负责，所以六年一班还是被评为了最干净的教室。

简其扬基细评中王础致：一小上、材个翔抓生料或是住动中几一了的共涉及了三个人物，学生可以个人的好品质。本文小作者将个关心班级体，知错就改的好人物的语言、动作、神态、心刻画，使人觉得真实可信。

有中学理侧心生活重确，动的定并进反为在行映赞此了

练习：依据下面的材料，展开合理想象，写成记叙文。

时间：一个雨天的傍晚 地点：公路上

主要人物：两位少先队员

事件：一农村姑娘，挑着满满的两筐李子。突然，一只筐子的绳子断。李子散落一地。两位少年队员帮助这位农村姑娘拾李子。