六年级作文：我的舞台_1

第一篇：六年级作文：我的舞台_1

六年级作文：我的舞台

每个人都有自己。电子琴是我的舞台上不可缺少的一部分，今天，我就来谈谈我学电子琴所经历的酸甜苦辣。

先来说说酸吧!我七岁那一年，妈妈说给我报了一个电子琴兴趣班，让我走进了音乐的殿堂。第一节时，老师教我们弹哆唻咪三个音。我不知道该怎样弹，怎么也达不到老师的要求。我急得大哭起来，心想：电子琴太难了，我才不学呢。妈妈只好带我回家。

后来，我渐渐地觉得：弹电子琴其实很有趣。每当我完成老师布置的任务时，我就会感到成功的喜悦。而且电子琴还可以弹出像天籁之音般美妙的音乐。我对电子琴渐渐有了好感，我坚持学下去啦。

再来说说苦吧！XX年冬天，我第一次报考电子琴考级，我考的是二级。考级前，妈妈天天催着我练琴，我站窗口，望着小伙伴的背影，她们正在操场上玩得不亦乐乎。我心里有一千个一万个不乐意，可还是得弹琴。唉，母命难违啊！

再来说说辣吧！XX年夏天，我报考了全国音协电子琴十级考试。有一天，妈妈催我练琴时，我说：“妈妈，我觉得我弹得很好了，能不能不练了？”妈妈笑了笑，为我播放了光盘里刻录的我准备考级时弹奏的那几首曲子，我一听，光盘里的乐曲时而激昂、时而婉转，仿佛把一幅幅图画生动地展现在我眼前。我羞愧极了，感到自己弹的曲子离光盘里弹的还有距离，就坐到琴边，认真练了起来。

再说说甜吧！XX年9月，可以查暑假里考级的成绩了。我登录全国音协网，输入我的姓名和准考证号，网上显示我的成绩是通过。我高兴地跳了起来，再也抑制不住多年来积聚在心中的泪水，任它滚落下来。

电子琴是我的舞台中不可缺少的一部分，它带给了我成功的喜悦。我要继续学下去。

第二篇：六年级作文：我的舞台

六年级作文：我的舞台

我从小就做着一个梦，有一天能站在闪亮的舞台上放声歌唱，成为所有崇拜的对象。

谁说一个不引人注目的小女孩不能站在舞台上，成为一个璀璨的明星。想到灯光打到我身上，在这个舞台上，我是真正的大主角。在舞台上那种自由的感觉正是我向往的，全国各地没有一个是不认识我的人。

我要赚很多很多钱，给爸爸买一台全功能的旅行车，让爸爸和妈妈环游世界，让他们休息休息。之后，我要给爷爷、奶奶一套深山别墅，享受在这世间的每一分每一秒，世界是充满危险的，我要保护好他们，不让他们受惊吓。竟然，爸爸、妈妈去旅游了，爷爷、奶奶又在深山中静养，好像遗忘了谁?哦，对了，还有我可爱的弟弟!我要为弟弟买一搜可以探索世间一切奥秘的机器，让他看清楚这世间一切知识的都是非常危险的，所以，他要好好学习，为祖国争光。

但，做到这一切，似乎有些困难，毕竟，又不止我一个想站在舞台上，所以，为了自己，我要多看书，多增加知识，这样，才不会在知识方面输给别人。古人说过:赢就要赢起跑线上，如果最开始就输了，那还怎么赢?高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯，没有知识哪来的成功。世界上没有天才，就算有天才，那也是他们辛苦努力所得的称号；没有付出哪来的收获，所以我要努力，知识我不能输给别人!

除了知识，还有付出行动，没有辛苦的劳动，怎么能收获大米，我们所吃的大米不正是农民们辛苦努力所得吗?我在舞台上又要唱歌又要跳舞，还不是挥洒汗水，但只有这样才能获得观众的掌声。一分耕耘一分收获，只有努力才会成功，我要在舞台上散发只有我有的美丽光彩。这光彩，来之不易，我将把它发挥到最好，这份光彩才能认同我这个主人，观众们才会喜欢。

我喜欢唱歌，没有喜欢何来唱得好，这美妙歌声是属于我的唱法，只有多练习，才能在舞台克服一切困难。克服之前，一定要有一个良好的心理状态，因为，在你踏上舞台的第一刻，你会很紧张，下面有这么多双眼睛注视着你，一双双期待的眼睛，你不能辜负他们对你的期待。

专属于我的舞台一定是最耀眼最闪亮的，站在舞台上，一定要把最美的一面展现给观众，只有最好的，观众才会喜欢我，只有努力才能换取成功，加油，朝目标前进!

第三篇：六年级作文我的舞台

六年级作文我的舞台

“打一个漂亮的前桥，然后摆好规定的姿势，好，不错！就这样坚持一小会儿，马上就要开始了！”

在我的舞蹈老师的无微不至的关心和鼓励下，一个小女孩将腿弯在身前，忍住下巴的疼痛，摆着造型等着后面的演员上场。

当她第一个亮相在观众面前，当她第一次听到大家因她的优美姿势而鼓起热烈的掌声时，心中无比激动。她带着万般的喜悦和兴奋，成功地完成了第一次登台的精彩演出……没错！这个小女孩就是我！

我清清楚楚的记着从那时起，我喜欢的就不是单纯的唱歌，还有舞蹈，并开始热爱表演和展示自己的天赋。上天好像知道我要的是什么，很多次它都将那个我想要的“礼物”送给我，但我却和它擦肩而过。

我还清清楚楚的记着小时候，妈妈从报纸上看到有电视台栏目组在招聘小演员，妈妈了解我的爱好，立刻将这个消息告诉了我。当我知道有这样一个机会时的确很高兴，但是当时自己还很小，对母亲的留恋大多，最终没有去报名。现在回想起来真的有一点后悔，毕竟那是我所热爱的。但这不是唯一的一次机会，上天总是将“礼物”与音乐联系在一起。长大一点后，又有钢琴老师和芭蕾舞老师来选人，当自己从众多人选中脱颖而出的那一刻，我心中是一阵惊喜。可是对于钢琴，我家是买不起的，也因为爸爸的反对，我又一次与艺术失之交臂……

但是还有一点使我感到满足，就是学校一年一度的艺术节，小学的三年我没错过一次演出。每当自己美美的站在舞台上，心里就充满着激动，感觉此刻整个舞台都是属于我的世界。

是的，这舞台的确不大，但它确实是我实现梦想的地方。但是我坚信没有坚强的意志，就没有踏上舞台的动力；没有稳固的基础，就会踏得困难；没有丰厚的实力，更不会踏得远！都说人生本来就是一个舞台，但我所需要的不仅是这一个舞台。我还想拥有舞台中的舞台，我知道我有一双隐形的翅膀，会带我勇敢地飞翔，让灯光闪烁，让掌声响亮，让自己的人生尽情释放美丽！

[六年级作文我的舞台]

第四篇：我的舞台作文

我的舞台作文

我的舞台作文

河南郑州市第八十中学七年级沈浩琦

一朵花不是只能在春天绽放。

——题记

数学考试又失利了。

迈着沉重的步子，走在热闹的人群中，可我高兴不起来。“嘟嘟——”公交车来了。我没精打采地走上公交车。

车载电视里播放的音乐，在沉闷的气氛中回荡着。这是首不出名的歌曲，歌手的嗓音也不太好，就像我，再怎么努力，也是枉然。

我是以倒数第几的成绩考入这个“强化班”的。因为是按名次排座位，我这个瘦小的身影就被“成绩”二字定格在了最后一排。

于是，我开始努力，终于考进了“培优班”。虽然在这个班，我仍是垫底的，但我很开心。

“噗——”车子停在了站台旁，我一如既往地慢吞吞地往家的地方挪着。记忆，又把我拽了进去

“这是什么？写得乱七八糟！这道题你不会啊？嗯？”老师的吼叫声环绕在耳畔。我从此变得自卑。我很委屈，我的基础不好。那道题，我真的不会做。

一天，那个老师请假了，换了一个新的代课老师。我终于鼓起>勇气，问了老师一道题。“还不会吗？”他看到的一定是我的一脸迷茫，“再好好儿想想吧！”老师带着愠怒走开了，剩下的是木然地站在那里不知所措的我。

不知不觉，回忆已经陪着我走到了家门口。掏出钥匙打开门、冲进小屋、趴在床上。映在墙面上的是一个自卑的身影。

我忽然很想弹钢琴，想宣泄一下自己的情绪。在钢琴架上，醒目地摆着一张奖状。这是以前参加英语竞赛获得的，上面印着三个金灿灿的大字：“一等奖”。

英语？一等奖？

原来这么长时间以来，我找错了属于自己的池塘！而英语，对于我来说是轻松的、可以让自己有强烈自豪感的。这里就是我的舞台，不是吗？

窗外，太阳已经换下了黑色的外套，穿上了金色的礼服；云儿在蓝天上自由翱翔。是啊，我其实可以很优秀！

抛开数学，专心地投入英语中。我发现，我不再是一直以来的那个我，我变得自信起来。这次，我又获得了一张英语奖状，完全在意料之中！虽然耳边依然传来嘲讽的话语，但我不在乎，因为我知道，我很优秀！

颁奖典礼上，我的获奖感言只有这句话：“学习数学的经历，我不会忘记。但是，我知道，这里才是我的舞台！”

佳作点评

文章行文自然，一环扣一环：因数学失利，所以心情郁闷，想借钢琴来宣泄自己的情绪，结果发现了自己以前获得的英语一等奖证书，然后重新拾起自信，登上英语的“舞台”。文章对于自己心理及情绪的刻画比较多，比较细致，还运用倒叙的手法将自己以前学习数学的痛苦经历呈现出来，以及用借景抒情的方式来表达自己情绪的转变，如“太阳已经换下了黑色的外套，穿上了金色的礼服；云儿在蓝天上自由翱翔”等，很好地表达了文章的主旨：不因自己的弱项而自卑，善于发掘自己擅长的方向，找到适合自己的舞台。文章的题记也与文章内容紧扣，十分精彩。不过，虽然重拾自信是很好的，但在求学阶段，对于自己的弱势科目还是应该继续努力，不可轻言放弃。

（鑫源）《我的舞台作文》

第五篇：《我的舞台》教学设计1

《我的舞台》

教学内容：人教版小学语文第十一册《我的舞台》

一、教学目标：

1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

2．了解文章的表达方式，体会作者轻松、幽默、平实的语言特点。

3、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

三、教学重、难点：

透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。

四、教学准备：

1．学生：预习课文，查找关于吴霜和新凤霞的相关资料。2．教师：准备多媒体课件。

五、教学时间：一课时

六、教学过程：

课前活动：播放评剧《花为媒》片段，简介评剧和新凤霞。

一、揭示课题，检查预习。

1、检查词语认读。

2、通过预习，说说“我”是谁？

3、说说你印象中的舞台是什么样的？初识舞台。

二、初读感知。

1、请同学们快速轻声读课文，看看文章是围绕哪句话来写的？请用“——”画出来、2、课文主要讲了什么事？

三、再读课文,了解课文内容。

（一）出示自学提示：

1、为什么说：“舞台对我有着神奇的吸引力”？文中哪些事例可以表明这一点？画出文中相关语句。

2、文中的舞台在哪里？

3、这篇课文的开头和结尾是什么关系？画出文中相关句子。

（二）学生边读书边批注。师巡视指导。

（三）汇报交流。

四、细读课文，感受文章语言特点。

（一）在作者成长的舞台中，哪部分内容的描写特别吸引你?

（二）自由读课文第二自然段，觉得哪些描写特别意思?(1)学生读课文后交流。

(2)小结课文的表现方法：艰辛的经历，在作者的笔下却充满了轻松、快乐与风趣。

(3)学生赏读第二自然段。

（三）自读3--8自然段，赏析用轻松笔调描写艰辛生活的表达方法。

1.读课文3--8自然段，选择自己喜欢的句子，读一读，圈一圈重点词，把体会用批注的形式写在旁边。

2.学生认真圈词，写批注，教师随机指导怎样写批注。3.选择部分学生交流。

4.学生赏读课文第七自然段重点句。5拓展资料，简介吴霜。6，小结学法。

（四）总结写法，拓展延伸。

1.这样轻松的描写在学过的课文，读过的课外书，同学们的作文中都见过。能回忆出来吗? Ppt出示：林海音《窃读记》、《夜莺的歌声》、毛泽东《七律.长征》。（对这些课文的内容，教师可在学生表达的基础上，做适当的补充）

2、课外阅读写法相似的一篇文章，并和同学交流阅读收获。

五、课外作业（自主选做一到两个）

（一）学习了这篇课文，你从中获得了怎样的人生启发呢？请写一写。

（二）阅读《吴霜在说》或《新凤霞传奇》。

（三）欣赏吴霜的《笑唱花腔》个人音乐会或新凤霞表演的评剧

《刘巧儿》、《花为媒》。

板书设计： 28* 我 的 舞 台

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艰辛 轻松