全国首批开展社会工作硕士专业学位58所

第一篇：全国首批开展社会工作硕士专业学位58所

全国首批开展社会工作硕士专业学位教育试点工作的研究生培养单位一共有33所，其中部委属院校18所，地方高校15所。2010年第二批新增社会工作硕士专业学位的授权院校一共25所，其中部委属院校14所，地方高校11所。

院校名称

安徽大学

安徽师范大学北京大学

中国人民大学清华大学

北京师范大学首都经济贸易

大学

中央民族大学中国社会科学

院研究生院

所在省市

安徽省

安徽省

北京市

北京市

北京市

北京市

北京市

北京市

北京市

院校名称长春工业

大学 吉林农业

大学

南京大学苏州大学南京航空

航天大学南京理工

大学

河海大学南京农业

大学

南京师范

大学 所在省市

吉林省 吉林省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省

江苏省

厦门大学

福州大学

福建师范大学 兰州大学

西北师范大学 西北民族大学 中山大学

广西师范大学 广西师范学院 贵州大学

河北大学

郑州大学 武汉大学

华中科技大学 福建省

福建省

福建省

甘肃省

甘肃省 甘肃省

广东省

广西壮族自治区广西壮族自治区贵州省

河北省

河南省 湖北省

湖北省

江西财经

大学

辽宁大学 沈阳师范

大学 内蒙古师

范大学

山东大学 西北大学 西北农林

科技大学 陕西师范

大学

复旦大学 华东理工

大学 华东师范

大学

上海大学 四川大学 西南财经

大学

江西省

辽宁省 辽宁省 内蒙古自治区山东省 陕西省 陕西省 陕西省 上海市 上海市 上海市 上海市 四川省 四川省

武汉科技大学 华中农业大学 华中师范大学 中南民族大学 中南大学 吉林大学

湖北省 湖北省

湖北省

湖北省

湖南省 吉林省

南开大学 云南大学 云南民族

大学 浙江师范

大学

重庆大学 西南大学

天津市 云南省

云南省

浙江省

重庆市 重庆市

第二篇：全国优秀教育硕士专业学位论文

全国优秀教育硕士专业学位论文

推荐表

单位名称： 广西师范大学历史文化与旅游学院

科教学要说明具体方向，如学科教学（数学）。本表可复印、附页。

第三篇：全国教育硕士专业学位教育指导委员会

全国教育硕士专业学位教育指导委员会

2007年工作总结及2008年工作计划

（全国教育硕士专业学位教育指导委员会2007年12月27日会议原则通过）

一、2007年工作总结

2007年，在国务院学位委员会办公室的指导下，在各培养院校的大力支持下，全国教育硕士专业学位教育指导委员会以“反思教育实践，完善制度建设，规范管理制度，提升培养质量”为指导思想，以庆祝中国教育硕士专业学位教育开展十周年为契机，积极主动开展工作，取得了显著的成效。

（一）教育硕士专业学位教育十周年庆祝活动的筹备与开展 2007年，全国教育硕士专业学位教育指导委员会分阶段、分步骤、分主题，分工合作开展了以下庆祝中国教育硕士专业学位教育十周年的系列活动：

1、编辑出版了《教育硕士专业学位教育纪念文集》和《全国教育硕士专业学位优秀论文集》：《教育硕士专业学位教育纪念文集》选编了国务院学位委员会、国务院学位委员会办公室先后颁布的一系列有关文件和全国教育硕士专业学位教育指导委员会的有关决定，搜集了部分培养院校教育硕士研究生培养的成功经验以及有关理论研究论文等，较为完整和系统地反映了教育硕士专业学位教育十年来的发展全貌。《全国教育硕士专业学位优秀论文集》收录了入选首届全国教育硕士专业学位优秀论文的30篇论文，从一个特定的角度反映了十年来教育硕士专业学位教育所取得的成果;

2、开展评选先进活动。从2007年7月开始，根据教育硕士专业学位教育指导委员会的决定，秘书处启动全国首届教育硕士优秀学员、优秀教育硕士指导教师和教学管理工作者的评选活动。经过3个多月的工作，评选产生了176名优秀学员、97名优秀教师和68名优秀教学管理工作者。获奖者在十周年庆祝大会上获得了表彰。

3、设计、制作庆祝教育硕士专业学位教育十周年个性化邮册；

4、在《中国教师》等报刊上开展征文活动，庆祝教育硕士专业学位教育十周年；

5、邀请社会各界、特别是基础教育界人士为庆祝教育硕士专业学位教育十周年题词，并建立题词库；

6、制订教育硕士培养院校开展十周年庆祝活动计划；

7、在《中国教育报》发表整版宣传文章，全面回顾历史，总结工作经验，展示取得成就，展望未来发展；

8、动员、组织院校总结教育硕士管理、培养、论文指导等各环节特色工作，形成十周年庆祝大会会议交流材料；

9、2007年12月26日，在北京召开全国教育硕士专业学位教育十周年庆祝大会暨教育硕士专业学位教育改革与发展论坛，与会代表近300人。会议达到了“回顾历史、总结经验、交流工作、规划发展、扩大影响、争取支持、提高质量、加快发展、打造品牌、服务教育”的目的。

（二）开展质量监控和评估工作

1、组织召开新增（第三、四及待批的第五批）教育硕士研究生培养单位培养工作研讨会，就教育硕士培养过程的关键环节进行研讨；

2、参与国务院学位办公室、学位与研究生教育发展中心组织的对第一、二批教育硕士培养院校的评估工作。从2007年4月开始试评估，5-6月正式评估，到7月初评估总结，历时3月。这次评估对于了解教育硕士专业学位教育的实际情况，总结教育硕士专业学位教育的经验，规范教育硕士专业学位教育的发展，进一步提高教育硕士专业学位教育的质量，明确教育硕士专业学位教育指导委员会今后工作的方向，具有重要意义。

3、委托湖南师范大学等单位就教育硕士招生和培养工作进行预研究，为下一阶段教育硕士专业学位教育的改革工作，提供智力支持。

（三）参与重大决策的制定1、2007年3月，为贯彻落实温家宝总理在2007年《政府工作报告》中提出的在教育部直属6所师范大学开展“免费教育师范生”试点的重大举措，根据教育部领导的指示精神，教育硕士专业学位教育指导委员在河北师范大学召开今年第二次专项工作会议，会议主要讨论了“免费师范生攻读教育硕士方案”（讨论稿）。

2、为启动教育博士论证，国务院学位办公司组织了主要由教育硕士专业学位教育指导委员会成员组成的教育博士专业学位论证小组(教指委副主任委员叶澜教授任组长，教指委成员张斌贤、张大均、涂艳国、马云鹏、周谷平为小组成员）。2007年9月和12月，论证小组先后在北京师范大学和华东师范大学召开了两次论证会，基本形

成了教育博士专业学位设置报告及相关文件。

（四）教指委及其秘书处常规工作

1、会议筹备工作。从2007年1月到12月，教育硕士专业学位教育指导委员会先后在成都、石家庄、北京、沈阳、天津召开5次全体会议，1次小组会议和十周年庆祝大会，秘书处为各次会议的成功召开作了充分的准备和筹备工作；

2、与兄弟教指委的联络。2007年5月，国务院学位办召开全国专业学位教指委联席会议，钟秉林主任委员代表教育硕士专业学位教指委出席会议。在会上，他对2006年教指委工作进行了总结，并介绍了2007年工作计划。通过参加会议，扩大了教育硕士专业学位在兄弟专业学位的影响，并学习和借鉴了兄弟专业学位教指委的工作经验。

3、档案建设。整理、汇编、下发了2000—2007年间培养院校完成教育指导委员会工作情况统计表。通过对培养院校工作的连续记录，达到总结工作，学习先进，规范发展，共同进步的目的。

4、完善网站建设。不断充实网页内容，及时更新信息，利用网站功能，开展宣传。2007年，在利用网站的信息传达功能的基础上，秘书处成功地举行了十周年主要活动图片展，院校庆祝活动计划展示，公示优秀论文、先进人物，征文题词贺词展等系列活动，有利地配合了十周年庆祝活动的开展，起到了烘托气氛、扩大宣传的积极作用。

二、2008年工作计划

2008年，全国教育硕士专业学位教育指导委员会将在国务院学位委员会办公室的领导下，以“完善制度建设，加快改革发展，提高教育质量，打造学位品牌，服务基础教育”为指导思想，从多方面积极主动地开展工作，为教育硕士专业学位教育第二个十年开好局。

（一）为宏观教育决策服务

1、适时组成课题组，继续完善已有“免费师范生攻读教育硕士方案”（讨论稿），并在此基础上，研制“免费师范生攻读教育硕士方案”的实施细则和培养方案。

2、根据国务院学位办公室的部署，为实施教育博士专业学位做好各项准备，包括研制培养方案、教学大纲、课程标准和学位论文标准等。

（二）进一步完善教育硕士专业学位教育规范

1、修订《教育硕士专业学位参考性培养方案和教学大纲》。

2、修订《关于教育硕士专业学位论文标准的有关规定》。

3、招生制度改革研究，制订、修订、调整联考科目、考试内容、报考条件、招生对象、复试办法、考试大纲与指南、招生领域、特殊政策等内容；

4、制订《教育硕士专业学位教学基本要求》。

5、制订政策建议性文件，主要从解决教育硕士学员“工学”矛盾的角度，向政府有关部门提出“一揽子”建议。

6、规范管理工作文件，主要是针对评估中发现的问题，从规章制度上加以明确并给予规范。

（三）进一步加强质量监控1、2008年，将分学科、分专题、分地区、分批次开展教育硕士专业学位教育培训工作；要提前制定工作计划，使得培训工作程序化、科学化；培训工作要有或活动记录、要有活动纪要、要有经验与建议的总结，还可以开展分片培训工作交流活动，使得每次培训工作针对性强，培训效果显著，从而整体提高教育硕士专业学位教育工作者的管理、教学、论文指导水平，进而提高教育硕士专业学位教育质量，保证其事业健康发展。

计划2008年3月开展导师培训活动；4月开展管理干部培训活动（邀请国务院学位办、教育部有关司局、地方行政主管基础教育部门领导做报告，院校交流，专家指导）；5-12月分片、分学科召开骨干课程教师教学研讨活动。

2、2008年是新增培养院校申报年恰逢审批年。按照学位办要求，要提前做好工作计划，工作计划要做出时间、人员、路线、要求的安排。要审阅院校申请报告，要提供基本情况，要组织专家实地考察，利用考察的机会，对计划申请新增教育硕士研究生培养的院校进行宣传和指导，要依据审批原则，进行会议评审，最后评审结果上报国务院学位办审批。

3、在认真总结第一、二批教育硕士专业学位教学合格评估工作的基础上，建议国务院学位办开展第三批教育硕士研究生培养院校的教学合格评估工作，并在2008年10-11月间开展评估。

4、进一步加强教育硕士课程建设，在修订参考性培养方案、进一步明确教学基本标准的基础上，启动精品课程的建设，实现优质教育资源的共享。

（四）常规工作

1、进一步改进信息发布工作，要追求信息的准确、及时，实现工作预告、工作通知、动态信息的综合管理，并在院校之间搭建交流平台，互动研讨，改进工作。

2、促进网站功能多元化。今后，网站管理要由开通初期，以发布工作通知为主，转向信息发布与教育资源共享相结合；要由以服务为主，转向服务与指导相结合，秘书处要整合各种资源，通过建立专家库和发挥专家各自的特长，实现指导任务。要科学设置栏目，栏目要充实内容，栏目之间要分工明确，内容体现互补性。

3、成立课题组，建设教育硕士专家资源库。

4、进一步加强与其他专业学位教育指导委员会和秘书处的联系、交流。

5、进一步扩大国际交流，2008年计划组织1-2个访问团出访有关国家，交流教育硕士培养的经验。

2008年是教育硕士专业学位教育第二个十年的开局之年，全国教育硕士专业学位教育指导委员会将努力从整体上推进教育硕士专业学位教育的改革和发展，为教育硕士专业学位教育的可持续发展奠定坚实的基础。

全国教育硕士专业学位教育指导委员会秘书处

（2007年12月31日）

第四篇：北京大学社会学系 2017 年社会工作硕士专业学位研究生招生简章

2017-2018年北京大学社会学系社会工作硕士专业学位研究生招生简章-经验参考书目考试科目

北京大学社会学系 2017 年社会工作硕士专业学位研究生招生简章

为落实中共中央“建设宏大的社会工作人才队伍”、构建社会主义和谐社会的战略部署，培养应用型高级社会工作专业人才，针对市场需求拓宽高端社会调研和应用政策评估人才培养，根据教育部有关规定，北京大学社会学系 2017 年计划招收全日制社会工作硕士专业学位研究生 40 名，其中拟接收推荐免试生 15 名。应试生招生人数以招生计划减去实际接收的推荐免试生人数为准。招生方向为“社会服务机构管理”、“社区发展”、“高级临床社会工作”、“社会管理和社会政策”和“社会调查与政策评估”。

一、推荐免试

按照教育部研究生招生工作的有关规定，北京大学通过推荐免试方式接收全 国优秀应届本科毕业生攻读硕士学位研究生。申请者请按照《北京大学 2017 年硕

士研究生招生简章（校本部）》的要求，申请攻读我校社会工作硕士专业学位研 究生。

二、普通招考

（一）报考条件

报名参加全国统一考试，须符合下列条件：

1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3、身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。

4、考生的学业水平必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举

新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科 生，录取当年 9 月 1 日前须取得国家承认的本科毕业证书。（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满 2 年（从毕业后到录取当年 9 月 1 日）或 2 年以上，达到与大学本科毕业生同等学力的人员（只能以同等学力身份 报考）。

（4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。（5）已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养 单位同意。

5、以同等学力身份报考我校的考生，须在全国核心期刊上发表一篇学术论文，不限学科专业。复试阶段须加试两门本科专业基础课。

（二）报名

1、考生报名前须仔细核对本人是否符合报考条件，报考考生的资格审查将在 复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人承担。

2、报考我校的考生均须在中国研究 生招生信息网上报名（网址：

http://yz.chsi.com.cn/），报名时间按教育部统一规定，逾期不再补报，也不

得再修改报名信息。

3、报名考试费按照北京教育考试院的规定收取。

（三）入学考试

入学考试分初试和复试。初试时间按国家教育部统一规定进行，初试科目如 下：

① 思想政治理论

② 英语

一、俄语、日语、法语、德语任选一门 新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

③ 社会工作原理 ④ 社会工作实务

注：考试科目③、④中均含有专业必答题和根据报考方向确定的选作题。

（四）资格审查和复试

我校在复试时将对报考社会工作硕士专业学位研究生的考生进行严格的资格 审查，考生须提交报名表、本科成绩单、学历学位证书原件和复印件（应届生出 示学生证）等证明材料。

复试时间一般在 3 月中下旬。复试实行差额复试，择优录取。具体差额比例 和初试、复试成绩所占权重根据本学科、专业特点及生源状况在复试前确定。复试形式为笔试和面试，复试目的是为了进一步考察考生对社会工作的理解、综合分析能力、解决实际问题的能力等综合素质。考生的外语听力考试在复试中 进行，并计入复试总成绩。

参加复试考生需缴纳复试费，复试费标准按北京市教育考试院规定执行。

（五）录取

考生总成绩由三部分组成，即初试成绩、复试成绩、外语听力成绩。复试成绩不及格者不予录取。复试成绩及格者我校将根据考生的总成绩择优 录取。

三、学习方式

本专业为全日制脱产学习，学习年限为 2 年。实行学分制。

四、培养要求

北京大学社会学系社会工作硕士的培养方案具有以下特点：

1、夯实社会工作专业基础知识。第一学年上半年，学习社会工作基础课程，夯实理论基础，为以后专业课程的学习做好准备。第一学年下半年和第二学期上 半年，学习专业课程，学生选定社会工作方向，进行专业课学习；

2、强化对我国社会工作实践的了解。安排或者聘请本系骨干教师、外聘教授、实务部门专家授课，采取课堂讲授、专题讨论、案例分析、现场观摩等多种形式 进行教学；

3、加强社会实践的环节，抓紧实习。要求学生在学期间累计完成 800 小时的 专业实习。实习从第二学期开始（同步实习），第三、四学期为集中实习。实习新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

至少需在三个领域进行；

4、实行导师组制度，并吸收实务部门专家参加导师组，聘请实务部门的专家 担任硕士研究生兼职导师，与本院教师共同指导学生实务课程的学习、实习、论 文写作和就业。

2017 年新增研究方向“社会调查与政策评估”的培养方案以社会调查类和政 策类课程为主，实习方式拟采用导师指导下的田野调查的形式。

五、学历学位

学生在规定年限之内，学完规定的课程，成绩合格，修满学分，完成硕士学 位论文并通过北京大学组织的学位论文答辩，经校长批准，颁发注明学习方式的 北京大学硕士研究生毕业证书；经校学位评定委员会审查批准，授予北京大学社 会工作硕士专业学位。

六、学费

学费总额拟定为 6.8 万元（正在审批中）。

学生须按学年交纳学费，即在新生入学报到及第二学年开学注册时分别交纳 50%的学费，届时未交纳或未足额交纳学费者，将不予办理入学及注册手续。本专业不设学业奖学金，所有学生均需交纳学费。

七、住宿

住宿及费用自理。社会学系将协助联系校外住宿。

八、转档与就业派遣

已被录取的“转档”硕士研究生，应在入学前将档案、户口和人事关系转入 学校，入学后学校不再办理“转档”手续。“不转档”硕士研究生，档案、户口 和人事关系不转入学校，不参加学校奖学金的评定，学校不安排住宿、公费医疗 和就业派遣。

“少数民族高层次骨干人才计划”研究生均为全日制定向培养研究生。非在 职研究生的人事档案应转入学校，在职研究生的人事档案应由定向单位负责管理。

九、监督管理与违纪处理

1、研究生招生办公室与学校有关部门全程监督各院系的研究生招生情况，及

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时公布院系接受考生申诉的途径和联系方式，并保证各级投诉、申诉渠道畅通，对有关问题按照规定及时处理。

2、考生出现申报虚假材料、考试作弊及其它违反考试纪律的行为时，我校将 通知其所在单位，并按教育部《国家教育考试违规处理办法》进行严肃处理。

3、若发现考生伪造证件，我校将通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。

4、若如有直系亲属或者利害关系人报考当年研究生的有关人员，应予以回避。

十、联系方式

北京大学社会学系社会工作硕士专业学位办公室 咨询电话：010-62751675 地址：北京大学理科 5 号楼 204 房间 邮编：100871 网址：http://www.xiexiebang.com 办公地址：北京大学新太阳学生中心五层 502 房间 邮政编码：100871 监督电话：010-62756913 北京大学研究生招生办公室 2016 年 9 月

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第五篇：关于开展全国教育硕士专业学位教育合格评估工作的若干意见

关于开展全国教育硕士专业学位教育合格评估工作的若干意见

为了保证教育硕士专业学位教育质量，根据国务院学位办意见并经全国教育硕士专业指导委员会工作会议讨论，拟定於2006年对全国教育硕士专业学位教育第一、二批试办院校进行教育硕士专业学位教育合格评估。安排意见如下：

一、评估目的、指导思想与基本原则

1、通过评估了解试办工作情况，总结教育硕士专业学位培养工作经验，积极探讨教育硕士专业学位教育的培养规律，进一步优化培养方案，促进教育硕士专业学位教育由试办阶段向正常工作的及时转化。

2、以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。通过评估进一步确定教育硕士专业学位教育在普通高师院校学位与研究生教育中的重要地位，加大学校投入力度，加强建设，切实解决好培养工作中所存在的问题，规范管理，提高质量。

3、全面了解教育硕士研究生培养单位目前教育硕士专业学位教育的办学条件、能力与发展思路；了解地方基础教育改革与发展对高素质中小学教师的需求，为国家制定教育硕士专业学位教育的方针政策提供依据。

4、进一步强化教育硕士专业学位教育在我国中小学教师队伍建设中的重要作用，进一步引起社会的广泛关注和各级政府的积极支持，促进教育硕士专业学位教育的健康发展。

5、坚持正确的导向性。评估要把教育硕士研究生培养单位的注意力引导到充分体现教育硕士专业学位教育特色与注重培养质量的正确轨道。

6、本次评估坚持定性与定量相结合，以定性为主的原则。在保证评估工作质量的前提下，力求简便，经济。

二、评估对象

本次评估评估对象为全国教育硕士专业学位教育第一、二批试办院校。

三、评估性质、依据、工具及办法

1、本次评估为教育合格评估、形成性评估。

2、评估的主要依据为国务院学位办“关于加强和改进专业学位教育工作的若干意见”、“关于开展教育硕士专业学位试点工作通知”（学位办〔1996〕25号）和全国教育硕士专业指导委员会下发的规范办学文件和组织研制并审定的参考性培养方案。

3、本次评估工具为全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织研制并审定的“教育硕士专业学位教育评估方案”。

4、本次评估采取院校自评与专家组评相结合的办法。

四、评估工作程序

1、研制评估方案与评估工作安排意见（草案）。完成时间：2006年3月10日前。

2、提交2006年教育指导委员会3月北京工作会议讨论，征求专家及试办院校对“评估方案”意见，修改后定稿。

3、报国务院学位办审定并下发文件给教育硕士研究生培养单位。培养单位于2006年9月—10月按评估方案要求进行自评，并写出自评报告，于2006年10月31日前（试评院校10月15日前）以文字和电子文档的方式上报教育部学位中心。自评报告应包括主报告和辅助报告，主报告围绕各个学校教育硕士专业 学位教育的办学特色、经验和存在问题进行汇报，字数不得超过3000字；辅助报告要涉及评估指标体系的各个方面，并注明每一完整部分内容的表述针对指标体系的哪一项内容，如A1-B1。两个报告要报送秘书处。同时，各培养单位在接受评估时而提交的有关材料和表格，要做指向标注，注明该材料和表格是指向哪组指标的哪一项指标的材料，如A1-B1-C1。院校要高度重视自评工作，要认识到自评是学校对自己工作进行自我认识、自我反思的基本手段，也是学校自我诊断、自我矫正、自我完善和自我发展提高的过程。

4、教育指导委员会2006年年会成立评估专家组，确定4所试评单位（年会研究确定试评单位为华中师大、广西师大、首都师大和山西师大）。召开评估专家小组组长会议，审议试评院校自评报告，统一思想，明确分工和要求：2006年11月上旬。

5、全国评估专家组长组于2006年11月中旬进行试评估。2006年12月上旬,专家组长组召开碰头会,根据试评情况,重新统一思想,审议院校自评报告，2007年上半年开展对其他25所院校的评估工作。评估步骤分为听取报告、检查材料、走访座谈、提出问题、点评工作等程序，形成评估报告并报秘书处。

6、秘书处形成本次评估的综合报告，送主任委员、付主任委员、秘书长及评估专家组组长审阅、修改后报送国务院学位办。

五、关於评估指标体系

1、依据本次评估的对象、性质与目的，确定评估指标，力求科学、客观、全面、合理，涵盖教育硕士专业学位教育的主要环节与内容，力求能反映试办院校教育硕士专业学位教育的整体水平。评估指标体系具有层次性、可以分解，且操作简便、可行。

2、评估指标体系应征求试办院校意见并被认可。

3、评估指标的权重与分值参照六院校评估课题研究报告中所确定的权重系数与分数，并听取试办院校主管部门与专家意见后确定。

六、评估结果的处理

自评阶段试办院校须按指标体系作定量评估，但结论以定性为主。全国评估专家组对所评院校作定性与定量评估，不选优、不排序，但划定合格和不合格格次。为引起社会各界的普遍关注，教育指导委员会秘书处可有计划、有重点地组织系列报导材料，在有关报刊上发表。

七、评估专家组构成

1、试办院校自评阶段组建学校评估专家组，成员由研究生院（部、处）领导，校内有关培养单位主管领导、教育学科专家特别是教育评估专家，全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员组成。

2、全国教育硕士评估专家组由教育指导委员会委员、部分试办院校主管部门领导（具有正高职称）组成。

共分6个小组, 每组人数为5人。

①东北组(包括哈尔滨,东北,内蒙,沈阳,辽宁师范大学5所院校）②华北组(北京,天津,河北，山东师范大学4所院校）③西部组(陕西,西北,四川,西南师范大学4所院校）④中部组(湖南,江西,河南,安徽师范大学4所院校)⑤东部组(曲阜,南京,华东,上海师范大学4所院校)⑥南部组(云南,华南,福建,浙江师范大学4所院校）

八、评估经费

1、院校自评应有专项经费，学校自行划拨或筹集。

2、全国评估经费分两部分：专家组旅差费（食宿行）由被评院校负担，评估专家劳务费用由教育部学位与研究生教育发展中心评估处从向评估院校收取的评估费中统一支付。

九、其它

1、本次评估在教育指导委员会直接领导主持、指导下进行。作为内部评估力求做到客观、公平、公开，防止出现本位与自我保护等倾向。

2、评估专家要自律，要熟悉评估指标体系，遵守评估工作纪律，认真履行职责。

3、试办院校领导与主管部门要高度重视，将评估工作纳入议事日程，认真对待；要实事求是，不弄虚作假，不搞形式主义，不搞不规范的行为；要注重实效。

秘书处 2006年8月20日 附件:

评估小组组成名单（初定）

一、总负责人：钟秉林（北京）、叶澜（华东）

二、各组组长及人员名单：

（一）东北组

组长：张斌贤（北京）副组长：阴国恩（天津）组员：蒋春澜（河北）、梁景和（首都）、杨启亮（南京，外请原委员）

（二）华北组

组长：马云鹏（东北）副组长：万明钢（西北）组员：韩增林（辽宁）、王选章（哈尔滨）、李章泉（山东，外请）

（三）西部组

组长：卢家楣（上海）副组长：石鸥（湖南）组员：马重奇（福建）、周谷平（浙江大学）、何艳茹（华南，外请原委员）

（四）中部组

组长：张大均（西南）

副组长：张民选（上海教委）组员：康岫岩（天津南开）、吴康宁（南京）、李继凯（陕西）

（五）东部组

组长：钟秉林（兼，北京）副组长：刘登义（安徽）组员：范禄燕（北京景山）、傅维利（辽宁，外请原委员）、裴娣娜（外请原委员）

（六）南部组

组长： 叶澜（兼，华东）副组长：涂艳国（华中）组员：吴国通（北京小学）、戚万学（山东）、孙名符（西北，外请原委员）