五子棋作文

第一篇：五子棋作文

五子棋作文

最近，我一直都在学五子棋，终于，我觉得可以和外公下了！

第一局：骄兵必败

我胜券在握，抢先摆出了一个三角形，心想：外公呀外公，这下您得跟着我团团转了。一会儿，我的黑棋不断下出“活三”，“拖四”。我有些得意了，真是骄兵必败呀！外公很快就摆出了“活三嵌四”。啊！我当头一棒。

第二局：小心谨慎

我通过了刚才那局棋的教训，便开始小心谨慎了。老样子，我先来了个三角形，我吸取教训，先看外公的棋子儿有没有“活三”、“拖四”，再仔细盘查自己能不能“双活三”、“活三嵌四”来获胜。

忽然，我看见外公露出一丝得意的笑容。难道外公有什么“如意算盘”，这么胸有成竹？我又仔细地审视了一遍，忽然我眼前一亮，噢！只差一个子儿就“双活三”了！我赶紧拿出一个白子儿堵在那儿。果然，外公的脸就晴转多云了。紧接着是啧啧的赞叹声：“有进步，有进步！”我听了，有点喜形于色了。不，我猛然间想起了刚才因为得意而输了，便不再想刚才的话语，继续下棋。轮到我下了，我仔细地寻找着落子儿处，哎呀！好机会！这儿一下，就成了“双活三”啦！不等我多想，我边下边脱口而出：“双活三！”“啊！输了。”外公一愣，接着点了点头。第三局：“决战”棋

我在脑子里先摆出了布阵图，然后一步一步按着走。可是，这毕竟是有漏洞的，于是，我采用斜摆，因为这样不大容易看出破绽，果然，外公只顾自己的棋，没看出斜的，我见外公没有发觉，没堵我的“活三”，便下了一子儿，成了“活四”。“我赢了！”“什么？”外公还蒙在鼓里。“活四了！”我边说边指。

“哎呀！又输了！2比1，你赢了！”

“耶！”我高兴得到处乱窜，边跑边说：“我赢了外公了，我赢了！这次“旅程”真是有惊无险呐！

我与书的故事

“书是人类进步的阶梯”。高尔基的这句话震惊了全世界，我认为书籍是一条宽阔的大道，读出书越多，这条大道就越坚固。同时，它也是位优秀的良师益友，在你不知所措时给予你答案。下面就来听听之任之与书的故事吧！

在我伢伢学语时，妈妈便拿着一本又一本的故事书和我一起看。等我上了学，已经学会了拼音，这下我可以读有拼音文字的书了，妈妈买回许多拼音文字书给我看，有时我会大声地念给家人听，有时我会倦缩在一个小角落静静地把那本书读完。现在，我已经可以看没有拼音的书了，由于白天有课没有时间看，晚上又要写作业，我经常在爸妈熟睡之后在被窝里打着手电筒看书呢？

这一本又一本的书，陪伴我走过一个又一个时光，有时它帮我解答疑难问题，有时它帮我放松心情，还有时我的作文找不到题材，它同样可以帮到我。可有一次，我因为看书，还受到妈妈的“精神教育”了呢？有一次，我正在读《窗边的小豆豆》，妈妈在准备中饭，发现味精没了，叫我去买。我答应之后，便到小卖部去买，一路上我都在想小豆豆会遇到什么事，结果到小卖部，我说：“老板，拿一条围巾。”老板疑惑不解说：“大热天的买什么围巾呐？”我说：“我妈她要呀。”老板只好给了我一条围巾，我跑回家后，我对妈妈说：“妈妈，给你围巾！”妈妈一看，大发雷霆地说：“你想什么去了，我是叫你买味精不是围巾。”最后，我还是少了一顿“精神教育”咯！

这浓浓墨香一直沁着我的心脾，我想：这些书本，定能帮我撑出一片天空！

第二篇：五子棋作文200字

好早以前，爸爸就买了一副五子棋给我，但我一直都下得不好，老是输给爸爸。但是，妈妈下我不赢。今天，我就要与妈妈一决胜负！我告诉妈妈五子棋的规则是谁先将同色的五个棋子排成横，竖，斜一条线，谁就可以胜利。第一局，我只注意自己的棋子，一心想着如何赢妈妈，但一不小心让妈妈赢了我。第二局，因为妈妈赢了一局所以她很骄傲，我抱着失败为胜利之母的想法，抢了妈妈的宝座，赢了这一局。第三局，我再接再厉，还是赢了妈妈。最终，我二比一赢了妈妈。爸爸在一边说下次要送我去学比五子棋更高级的围棋。我赢了五子棋还学懂了一个道理：赢了不能骄傲，这样才能比什么东西才会局局赢。

第三篇：五子棋教学计划

五子棋教学计划

闵丹丹 2014-2015学年第一学期五子棋教学计划

一、学生情况：

本学年二、三年级共有学生48人。由于学生年龄小，班级人数多，五子棋对学生来说，还是比较喜欢，他们喜欢动手，这对我来说有利于上好本学期的五子棋课。

二、指导思想：

五子棋是我国民间熟知的古老棋种，它简单易学，老少皆易，趣味性极高。它起源于我国并得以盛传，现今已形成一种国际间的比赛项目，被亚欧许多国家学习并发扬广大。五子棋不仅是一种国粹，是一种中西文化交流的媒介，中国人民喜欢它，全世界人民也喜爱它；而且，五子棋也是一种有助于身心健康的智力活动。所以开设五子棋课程，既可以弘扬我国的传统民族文化，培养学生的爱国情感，又能开发学生智力，促进逻辑思维，培养学生的自信心，可谓一举两得。

三、实施过程：

1、教学思路

五子棋入门容易，趣味性强。教学中，分两部分教学内容，第一部分先讲解五子棋入门的基本知识，包括其历史渊源，基本下法，比赛规则及决杀棋点等，学习这部分知识时，采取讲练结合的方式，即教师讲述十分钟，学生练习三十分钟，引导激发学生学习的兴趣，第二部分采用习题与解答的形式进行综合训练，并进行小组比赛、个人比赛等方式来巩固掌握所学的知识点。借以培养学生良好的合作意识，体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人生。深刻体会“没有规矩，不成方圆”的辨证道理。

2、教学目标

①学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。

②通过下五子棋，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。

③通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维，对于水平较高的学生，想办法给予奖励，使其更加积极地学习。

3、教学特点

五子棋简单易学，老少皆宜，趣味性强，深受学生喜爱。下棋过程比其它棋类要快，连续性强，使学生有较强的取胜心理，容易获得满足感。由于不吃子，棋子也不能移动，少了棋盘上的争杀，类似默默的和平竞争。在学习的过程中，这项活动积极促进了学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展，更有利于把我国的民族文化发扬广大。

四、教学内容安排

第一周 2014.9.17 第一课时 了解五子棋的发展概况以及五子棋的简易规则 第二周 2014.9.24 第二课时

五子棋单一棋形形态的认识 第三周 2014.10.8 第三课时 了解并掌握“活二” 的形式 第四周 2014.10.15 第四课时 了解并掌握“活三” 的形式 第五周 2014.10.22 第五课时 巩固对五子棋单一形态的认识

（一）第六周 2014.10.29 第六课时 两人简单对决练习

第七周 2014.11.5 第七课时 巩固对五子棋单一形态的认识

（二）第八周

2014.11.12 第八课时 两人简单对决练习

第九周 2014.11.19 第九课时 讲解单一棋形的防守

（一）第十周 2014.11.26 第十课时 第十一周2014.12.3 第十一课时 第十二周2014.12.10 第十二课时第十三周 2014.12.24 第十三课时 第十四周 2014.12.31 第十三课时

讲解单一棋形的防守

（二）两人简单对决练习巩固单一棋形的防守方法 认禁手、捉禁手、解禁手 考核比赛篇二：校本：五子棋教学计划

五子棋教学计划 2015-2016学年第一学期五子棋教学计划

一、学生情况：

本学年五年级共有学生248人。由于学生年龄小，班级人数多，五子棋对学生来说，还是比较喜欢，他们喜欢动手，这对我来说有利于上好本学期的五子棋课。

二、指导思想： 五子棋是我国民间熟知的古老棋种，它简单易学，老少皆易，趣味性极高。它起源于我国并得以盛传，现今已形成一种国际间的比赛项目，被亚欧许多国家学习并发扬广大。五子棋不仅是一种国粹，是一种中西文化交流的媒介，中国人民喜欢它，全世界人民也喜爱它；而且，五子棋也是一种有助于身心健康的智力活动。所以开设五子棋课程，既可以弘扬我国的传统民族文化，培养学生的爱国情感，又能开发学生智力，促进逻辑思维，培养学生的自信心，可谓一举两得。

三、实施过程：

1、教学思路

五子棋入门容易，趣味性强。教学中，分两部分教学内容，第一部分先讲解五子棋入门的基本知识，包括其历史渊源，基本下法，比赛规则及决杀棋点等，学习这部分知识时，采取讲练结合的方式，即教师讲述十分钟，学生练习三十分钟，引导激发学生学习的兴趣，第二部分采用习题与解答的形式进行综合训练，并进行小组比赛、个人比赛等方式来巩固掌握所学的知识点。借以培养学生良好的合作意识，体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人生。深刻体会“没有规矩，不成方圆”的辨证道理。

2、教学目标

①学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良

好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。

②通过下五子棋，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。③通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维，对于水平较高的学生，想办法给予奖励，使其更加积极地学习。

3、教学特点

五子棋简单易学，老少皆宜，趣味性强，深受学生喜爱。下棋过程比其它棋类要快，连续性强，使学生有较强的取胜心理，容易获得满足感。由于不吃子，棋子也不能移动，少了棋盘上的争杀，类似默默的和平竞争。在学习的过程中，这项活动积极促进了学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展，更有利于把我国的民族文化发扬广大。

四、教学内容安排

第一周 第一课时 了解五子棋的发展概况以及五子棋的简易规则 第二周 第二课时 五子棋单一棋形形态的认识 第三周 第三课时 了解并掌握“活二” 的形式 第四周 第四课时 了解并掌握“活三” 的形式 第五周 第五课时 巩固对五子棋单一形态的认识

（一）第六周 第六课时 第七周 第七课时 第八周 第八课时 第九周 第九课时 第十周 第十课时 第十一周 第十一课时 第十二周 第十二课时第十三周 第十三课时 第十四周 第十三课时

两人简单对决练习

巩固对五子棋单一形态的认识

（二）两人简单对决练习

讲解单一棋形的防守

（一）讲解单一棋形的防守

（二）两人简单对决练习巩固单一棋形的防守方法 认禁手、捉禁手、解禁手 考核比赛篇三：五子棋校本课程计划

五子棋校本课程计划

一、指导思想：

五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文 化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。五子棋能促进学 生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。五子棋起源于 我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有 文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推 动作用。

二、课程实施总体目标：

五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学 生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五 子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动 手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的 生活情趣。

三、教学内容：

第一课 五子棋的历史和现状

第二课 五子棋的棋具

第三课 五子棋的规则

（一）第四课 五子棋的规则

（二）第五课 五子棋的开局

（一）第六课 五子棋的开局

（二）第七课 五子棋的活四

第八课 活三

第九课 什么是眠三？

第十课 你知道长连禁手吗

四、教学时间：周三下午进行

五、人员安排： 四年级学习五子棋的同学。

六、考核评价： 学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五 子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的能力。

校本课程（跳棋）教学计划

一、跳棋概述：

跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上跳棋有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。一玩就懂，一辈子都不会忘，所以几乎每个人从小到大都下过跳棋。跳棋在香港跳棋被称为“波子棋”。关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。

二、教学目标：

1、培养孩子学习跳棋的兴趣。

2、会两个孩子单跳，知道简单的跳棋技巧。

3、培养孩子动脑、动手的能力。

三、教学方法： 讲授法 动手操作法 演示法

四、教学时间：周三下午第二节

五、有效推进课程的措施。

1、重在兴趣培养。

2、尽快缩短距离。

3、掌握课时节奏。

4、概念表达清楚。

5、时刻注意孩子

6、表扬鼓励为主。篇四：三年级五子棋教学计划及安排

三年级五子棋教学计划与安排

一、训练目标

通过教学，让学生基本明白五子棋的有关知识，懂得五子棋规则、五子棋的术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，再对弈中提高自己全面考虑问题的能力和素质、陶冶情操，促进身心发展、增强体质，培养顽强拼搏精神，锻炼意志品质。

二、训练措施：

1、按课程超市安排的时间分周进行。

2、利用磁性黑板和磁性象棋，让学生通过棋谱学习五子棋的相关知识。在下棋过程中，内容相互穿插，对不同层次的学生进行因材施教。教以下棋过程中的方法和技巧，并且进行“传、帮、带”的教与学，以会学生帮助初学的学生共同进步。

三、时间和内容安排

第一周：初步了解五子棋的基本知识

第二周：让学生了解五子棋的一些基本的术语

第三周：三的分类

第四周：四的分类

第五周：棋盘

第六周：棋子

第七周：记谱方法

第八周：基本规则（1）

第九周：基本规则（2）

第十周：特殊规则

第十一周：比赛相关术语

第十二周：《那氏五子兵法》

第十三周：五子棋的开局

第十四周：中国五子棋竞赛规则的五子棋开局

第十五周：五子棋-棋人棋语1 第十六周：五子棋-棋人棋语2 第十七周：五子棋-棋人棋语3 第十八周：小组赛

五子棋教学活动（第一周）

教学目标：

1.初步了解五子棋的基本知识。2.培养学生对下五子棋的兴趣。

教学准备：五子棋材料

教学过程：

1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。3.理解基本规则：最先连成5个的为胜。

五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！如下图： 4.让学生两人一组，操作练习。5.讲解基本手法

五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！如下图：

如图，所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！

如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！

上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！

上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！

由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！

而活三自然也是由二个子形成，即活二！

五子棋教学活动（第二周）

教学目标：

1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。2.培养学生的学习兴趣。

教学过程：

二的分类：

一、活二的形式：

根据上节课，我们认识到如果要想赢棋，活二是个基本元素！现在详细介绍一下活二！

活二，即可以形成活三的二！有三种形式：

（１）连活二

此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！如下图

其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：（字母标注）

（２）跳活二

此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种！（图略）

然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：（字母标注）

（３）大跳活二

此种活二只能形成其中一种活三！如下图：

同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！如下图：（字母标注）此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！

二、眠二

眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成潜在的力量！一般有以下几种形式：

三、死二

死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三，如下图： 篇五：7五子棋小组活动计划方案等

小学五子棋兴趣小组教学计划

为了丰富学生的课外生活，陶冶学生的情操，我班课外活动开设了棋类兴趣小组活动。五子棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于青少年智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，同时又能培养学生的耐心细心等意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。因此本学期我们开设五子棋活动。

一、课程的性质、目的及任务

（一）、向学生传授中国五子棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

（二）、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国棋类运动的推广和普及。

（三）、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

二、学情分析

（一）、五子棋兴趣小组大部分学生虽然接触过此棋种，但是对其的研究甚少，应该从最基本的入手，传授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。

（二）、学习五子棋首先要学会一些基础知识，明确棋规的要求，学会思考，这样能为自学创造有利条件

（三）、学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，快乐，要结合竞赛辅助。

三、课程教学基本要求

（一）、了解中国五子棋这项活动的特点及其概况。

（二）、了解五子棋的比赛规则。

（三）、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

四、课程教学基本内容

小学五年级五子棋兴趣小组实施方案

一、指导思想

五子棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于青少年智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操,它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。

二、活动价值

（一）、教育性：结合五子棋的有关典故，进行民族精神教育，培养爱国主义精神。同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等情操的陶冶。

（二）、规则性：没有规矩难成方圆。五子棋的走法具有一定的规则，评判一盘棋的输赢也符合一定的规则，你要参与必须遵守它的规则，学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯，对于学习以及今后的社会生活得以受益。

（三）、趣味性：棋类，对于学生来说本身具有较强的兴趣，又有易学、携带方便，不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色的环境，同时多举行不同层次，不同层面的比赛，使学生感受到五子棋的浓厚兴趣和高雅的活动。

（四）、竞技性：五子棋是一项竞技项目，对弈双方都想赢。而“棋局如人生”，复杂多变、风云突起、难以把握。通过训练，可以帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，增强战胜困难的意志、毅力和勇气，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。

三、活动目标

（一）、成立兴趣小组，每周开展1次活动，使我校大部分学生都会下棋，并尽力培养出棋类优秀者。(转载于:五子棋教学计划)

（二）、每学年举办一届年级五子棋比赛，提倡班级为单位举行联赛，评选棋类之星。

四、活动对象

五（3）班的学生，共22人。

第四篇：五子棋教案

五子棋教育活动

（一）教学目标：

1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。教学准备：五子棋材料

教学方法：

1、出示棋盘和棋子，教师演示，让幼儿认识什么是五子棋。

2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法

3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。

4、让幼儿两人一组，操作练习。

五子棋教育活动

（二）教学目标：

1、观看五子棋影碟，让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。

2、培养幼儿的学习兴趣。

教学准备：五子棋影碟

教学方法：

1、引导幼儿观看影碟。

2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？

3、讨论：怎么样才能赢?五子棋教育活动

（三）教学目标：加强练习，提高操作能力。

教学准备：五子棋材料

教学方法：

1、提出要求，让幼儿互相练习下五子棋，教师给予具体指导。

2、分组选出下的好的幼儿，让大家欣赏，并提出优点和不足。

五 子 棋 教 育 活 动

（四）教学目标：学习五子棋的基本阵法（1、2）

教学准备：图片

教学方法：

1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法

1（1）斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。

图2

（2）一字长蛇阵：如图2所示，一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。

五子棋教育活动

（五）教学目标：学习五子棋的基本阵法（3、4、5）

教学准备：图片

教学方法：

1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法

图3

（1）长勾阵：如图3所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。

图4

（2）四角阵：如图4所示，黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名“四角阵”。

图5

（3）双四角阵：如图5所示，黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵

亦是由“四角阵”变化而来。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。

五子棋教育活动

（六）教学目标：学习五子棋的基本阵法（6、7、8、9）教学准备：图片

教学方法：

1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法

图6

（1）梅花阵：如图6所示，黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名“梅花阵”。

图7

（2）剑阵：如图7所示，黑方以“花月”开局，黑5与白6交换之后，已形似一柄短剑；黑7再冲四，剑

身加长；白8必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。此阵变化甚多，十分有趣。

图8

（3）燕阵：如图8所示，黑方以“恒星”开局，直至黑9定形。请注意，此阵以白2为头，以白6及白8为展开的两翅膀，以白4及黑5为身躯，以黑9及黑7为张开的尾翼，形似一只正在飞翔的雨燕，故名“燕阵”。

图9

（4）八封阵如图9所示，黑

1、黑3；黑

5、黑

7、黑

9、黑11……每一个黑子与黑子之间均呈日形“马步”相连。此阵是中国民间传统战法中 “以守待攻”战术的杰出代表作。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。

五子棋教育活动

（七）教学目标：

1、通过学习《五子兵法》，观察图解，使幼儿进一步掌握下五子棋的技能。

2、发展幼儿的思维能力，提高幼儿的智力水平。

教学准备：图片

教学方法：

1、教幼儿学习《五

子兵法》

先手要攻，后手要守。以攻为守，以守待攻。

攻守转换，慎思变化。先行争夺，地破天惊。

守取外势，攻聚内力。八卦易守，成角易攻。

阻断分隔，稳如泰山。不思争先，胜比登天。

初盘争二，局终抢三。留三不冲，变化万千。

多个先手，细算次先。五子要点，次序在前。

斜线为阴，直线为阳。阴阳结合，防不胜防。

连三连四，易见为明。跳三跳四，暗剑深藏。

己落一子，敌增一兵。攻其要点，守其必争。

势已形成，败即降临。五子精华，一子输赢。

2、出示图片，讲解〈五子兵法〉的分解图

如图1所示，黑方以“长星”开局，白4斜成二。黑5阻白，同时形成双二；白6冲成二。黑7阻挡，同时成双二。在此开局阶段，“初盘争二”的过程显而易见，所谓“开局二多胜多”就是这个道理。至盘面 的白8之时，黑方的先手之利已稳握在手，五子兵法云“先手要攻”此刻已见分晓。黑9斜活三，发动

进攻；白l0防守。黑11再斜活三；白12阻拦。

黑13冲四出 图1

头；白14必应。黑15活三；白16防守。黑17活三；白18再守。黑19斜活三；白20阻黑，同时斜话三，但是晚一步。黑21冲四活三，胜定。

图2所示的两个图形，左上方为白棋四子之间成马步相连，组成了一个“八卦阵”；中间为黑棋三枚组成一个三角，注意这里不是“围棋”中的“愚形三角”，在五子棋中成角形的棋容易聚集力量发动进

攻。在这个三角中，黑方只用了三枚棋子就同时形成三个“活二”，意味着黑方将在三个方面发动活三的攻击。所谓“八封易守，成角易攻”。图2

如图3所示，黑方以变形的“溪月开局”并布以“八卦阵”，采取“以守待攻”的方式迎击对方。白方愚昧地发动进攻，忘记了“后手要守”的原则，并且不顾后果，多次冲四，使“留三不冲，变化万千”的兵法旨要流失丧尽。盘面的白40冲四，黑4l之后；白方已无法再攻，只得着于白42来防守。此刻，黑方已到“攻守转换，慎思变化”的时候；倘若黑43着于a活三，但是因白42已守于要点，所以在左上方

黑方发：展不大。黑43决定投于下方，另辟战场，造成“一子通三路”之势。五子兵法曰“己落一子，敌增一兵。攻其要点，守其必争”，果然，白44亦于下方防守。黑45斜活三；白46阻挡。黑47间二大跳，形成一个特殊类型的“三”，五子兵法云“跳三跳四，暗剑深藏”，此刻已含有攻击的手段。白48只得守于黑方的冲四活三叫杀点。黑49再斜活三，其意图已非常明显。白50防守已无益；黑51冲四活三，胜定。图3

不仅黑棋可采用“八卦阵”，白棋也同样可采用“八卦阵”。图4所示，黑方以“斜月”开局，白4小飞防守。黑5曲团双二，摆出“成角易攻”之式。白6小飞再守；黑7活三。白8以马步防守，呈“八卦阵”。

在此开局阶段，白方完全符合“后手要守，守取外势”的五子兵法要旨。黑9斜活三；白l0小飞守好。

黑11冲四；白12必应。黑13跳冲四，企图冲出八卦阵式；白14必应。黑15斜活三；白16防守。黑17断白双三点，转攻为守；白18跳三，由此转守为攻。黑19中间断白；白20活三。黑2l防守；白22斜

活三。黑23阻拦；白24冲四出头。黑25必应；白26活三。黑27防守；白28斜活三。黑29阻拦已无

益；白30冲四活三，胜定。

图4

图5

图5所示，在于阐明“不思争先，胜如登天”的道理。此局，黑方以

“岚月”开局，白4间一跳成二。黑5中间断白，同时成二；白6阻黑，同时斜成双二。黑7防守；白8斜活三。黑9防守；白l0等着，似佳实劣。黑ll跳冲四；白12必应，同时成跳三。黑13斜活三，同时中间断白跳三。白14阻黑(劣着1阻拦方向错误)，同时跳三。黑15中间断白(错着!应从a位冲四，再走b位冲四活三，先胜)，此时，应

留意“攻守转换，慎思变化”。白16斜冲四出头，黑17必应。白18活三；黑19阻拦。白20冲四出头；黑2l必应。白22跳三；黑23中间断白，从此决无争先之机，可惜！五子兵法云“不思争先，胜如登天”，黑方多次均有冲四连杀的机会，都被错过。白24、26、28、30、32连续冲四；黑25、27、9、31、33均必应。白34冲四活三，胜定。

3、幼儿分组练习。

幼儿五子棋比赛规则

1、猜拳 胜者执黑先行，从棋盘中心点相互顺序落子。

2、最先在棋盘的横向、竖向、斜向形成连续的相同的五子

棋的为胜。

3、如分不出胜负则定为平局，每平一局则加赛一局，依此

类推。

4、对局中悔棋、中途退场均判为负。

5、比赛分为初赛、复赛、决赛，采用循环制。

第五篇：《五子棋》教案

活动目标：

1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

五子棋棋盘及棋子、规则介绍图

操作要点：

1、幼儿同伴面对面而坐，两人各持一色棋子。

2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。

3、当对方棋子两个连在一起时，就要注意了。

4、当对方棋子三个连在一起时，就要截住对方的棋子。

5、比一比，哪方最先练成五个。

指导建议：

1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。

2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。