计算机培训第一天反思（共5篇）

第一篇：计算机培训第一天反思

2014培训第一天反思

瓦店一中 田利娇

今天我参加了乡教办室组织的多媒体计算机培训。当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。我深知多媒体教学的重要性，所以在报名时积极踊跃，希望通过本次培训可以为自己的教学生涯提供一些效果上的帮助。

通过第一天的培训，我对“多媒体环境下的教学设计与资源应用”有了一定的认识。所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进对多媒体的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。

教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

以上就是我这一天所学到的东西，和我自己的一些体会和想法。非常感谢给我们这次学习机会，对我们教师来说，受益匪浅，我会在以后的工作中去做到自己所学的，用心去做好每一件事。

2014.7.21

第二篇：第一天反思

第一天的心得体会

今天是教学设计学习的第一天，新鲜的事物很被吸引，受益匪浅。

今天学习的是多媒体教学资源的应用，如何了解有用的网站，如何应用百度搜索等等，在这些问题中，每个学员都积极参与，并发挥了小组合作的精神，共同完成学习任务，很期待以后四天所学习的东西，希望更加有吸引力。

第三篇：第一天培训流程

新 员 工 培 训 流 程

第一天培训流程 上午（9：10-11：50）

① 入职表填写/主持人简单开场白营造氛围。明确每位新人是否能适应软环境。② 小游戏引入“叠加式自我介绍”。例：我是XX，优缺点。下一个 我是XX旁边的XXX等等（便于员工之间第一时间互相了解，融入团体）

③ 介绍公司企业文化、环境、人物、简单市场定位（员工初步基础性的了解公司）、生活用餐等细节等

④ 岗位明确（问答互动方式 例：大家是否明白现在所在岗位大概是做什么的）a、本环节能快速判断员工是否真心服从岗位职责 出差 私密手法操作等 b、快速了解部分员工的性格 c、仪容仪表快速规范 ⑤ 铺垫潘总 → 潘总讲话

⑥ 培训内容宣布（让新员工明确接下来将要学习到的东西，快速分析自己是否合适团队）

期间制度宣布（快速判读员工的服从能力）

下午（1：05-17：30）

① 小游戏（国王与天使）（增加员工粘合度）员工阐述对今天培训的感受（了解适应能力）

② 推崇罗总 → 塑造美业愿景（主讲人：罗总）→ 员工互动（了解当下心态）③ 心态课程

（一）④ 小结 → 铺垫潘总致辞，潘总针对新人一天表现发表讲话 → 主持人总结

第四篇：学生培训第一天

2014年秋滨湖学校五六七年级学生高效课堂培训方案

开学第一天 第一节课

1、班主任组织学生到班点名，打扫教室卫生，按小组形式摆放桌椅。

2、按初步分组情况安排学生座位。每班分8小组，每组8至10人。（白板展示）（七年级学生先自由就座）

第二节课 组织学生年级会议

1、五六年级、七年级、八年级分组同时进行，全体教师参与。

2、班主任组织带队，科任老师参与到班。

3、年级主任强调会议纪律，强调日常行为规范。

(l）凡是集合，做到快、齐、静，任何人一站在队伍里面，就不准说话。

(2）课余时间不准在教室、走廊人声喧哗，追逐打闹，同学之间交流，不说脏话，做到语言文明。

(3）在校园内外，不能乱扔垃圾，并且见到垃圾要主动检起来，放到垃圾桶里。(4）在路上、上下楼梯必须靠右行走，见到老师要问好。

4、蹲点领导致新生欢迎辞，简单介绍学校情况、高效课堂情况。

5、评出纪律最好与最差的班级，并当场公布。

第三、四节课

1、班主任组织学生到科技楼领课本并组织分发。

2、继续强调规范，PPT呈现。

3、另加四点行为规范。(1)上课时桌面的摆放。

学生的所有东西都必须全部放到课桌内，摆放要整齐有序，桌面上每节课只留本节课的学习用品。统一规定：左书右案笔中间。(2)“人动椅移”。

只要下位、上黑板板书、站立对学、放学等情况时，座位必须放到桌子下面去。※特别强调：轻拿轻放，不能制造杂音，影响上课。老师必须做示范，学生进行演习。固定每个学生上台展示、爬黑板的路线。(3)“人走桌净”。

下课，放学时，桌子上不能留任何东西。

※特别强调：习惯的养成是一个较漫长的过程，不是说一次两次解决得了问题的。因此，要求所有老师对以上强调的行为规范要长期、随时对学生进行要求。(4）双色笔的运用。

① 预习时，根据自己的理解，对重点内容及重点词语在课本或导学案中画出，做好标记。（这些内容就要多读几遍，甚至要记熟）② 有疑惑的问题在课本或导学案中打上“? ”。③ 自己或小组在预习过程中的生成可用红笔写上！④ 别人总结的规律、方法、奇思妙想也用红笔记上！

⑤ 黑板板书时，用双色粉笔对重点内容、易错点等作好标记。⑥ 黑板与导学案中，自己错误的内容要用红笔进行改正！

※特别强调：不能用改正液、胶布等方法进行改正，要保留原来错误答案的原择，在旁边用红色笔改正，这样可形成鲜明的对比，更加清晰地明确什么是对！什么是错！便于以后复习巩固时重点突出，一目了然。要求：

1、各项内容以PPT形式呈现。

2、人人做好笔记。

3、以高效课堂模式演练：教师示范——学生演练——学生展示

中午

1、布置学生准备2B铅笔、尺。

2、午睡。中午回家吃饭的学生在家午睡，其余学生在教室午睡。（教师一定要强调：在家午睡学生中午按时到校上课，午睡时间不得去游泳、进入网吧、外出游玩„„在教室午睡学生按学校作息时间进入教室，不得吵闹，更不得进入别班教室，服从值日生管理。）

第五节课

各班组织观摩杜郎口课堂实录——语文。

1、班主任看前作简单介绍，引起学生兴趣。（学生来讲的课堂）

2、对各组观看纪律进行评比。

3、要求学生在看的过程中作记录。

（观课到底是看什么，不是看上课的内客，而是看学生的板书、发言积极性，发言次数、肢体语言、声音、姿态、组织形式等等。强调回家的时候要写感受并且每个人都要说感受。）

4、课间组织学生做眼保健操，小组评比。

第五、六节课

1、划分小组黑板。班主任指导各组在黑板上画写字格，规格7cm×8cm。（利用二周时间练粉笔字）

2、强调书写规范。

(1）每一次上黑板板书时，先在上面写上白己的名字。(2）字迹工整、规范、清洁，写错的字要用黑板擦擦净再写。(3(4(5）））左右要没留

有横

有空

余平

错，做

到竖

别排

版直字美

观

。。

(6）双色笔的初步运用。（重点词，易错字等用双色笔有着重体现）※特别注意

：

老

师

一

定

要

做

好

示

范。

3、训练爬黑板。

(1）要求快、静，强调“人动椅移”的习惯。(2）老师可报号上黑板（每组学生根据成绩序号与学生对应），反复训练几次。在训练中注意要求，老师要及时地进行表扬与批评。(3）最后一次可训练书写。要注意书写的要求。(4）老师要做好个人评价与小组评价（每个老师分发一本小记事本），打分记载，注意有 第七节课

1、继续强调四点日常行为规范。加分，也要有减分，当场公布表扬。

2、常规问题的交待（食堂就餐、上厕所、作息时间、就寝、上学放学安全、自行车摆放等）。

3、布置自我介绍任务，明确要求。

（1）自我介绍的形式：先“写”后“说”，“写”并不是把要说的所有内容都写上，目的是进行钢笔字的训练，也是对学生提炼重点语句的培养。（2）提出自我介绍的要求。“说”的要求：

①声音洪亮，全班都能听得见．这是必须的，也是最基本的，一定要做到的！②站在聚焦点上来“说”，即讲台上。③脱稿。

④面向全体同学，体态自然大方。

(3）让学生提前写出自我介绍的内容，为明天的展示作好充分准备。自我介绍的内容可以是：本人姓名、父母姓名、家庭成员、毕业小学、兴趣爱好、理想等等等。

7、布置晚上作业。①每组自备教鞭一根。②每生准备笔记本、双色笔。③每位学生写好自我介绍。

④每生撰写观课体会。（提示说明：（1）别人是如何展示自我的；（2）与小学课堂对比有何不同；(3)在今后的课堂中，自己应如何去做等方面来写和说。）⑤背诵滨湖学校展示歌。

我自信，我最棒，聚热点处来亮相，胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋，嘴里说，心里想，脱稿不再看师长，吐字清，声洪亮，嗯啊口语别带上，一握拳，一挥掌，肢体语言能帮忙，4 展示完，忙退让，褒贬评价记心房。

课外活动

第一天工作总结反思，安排第二天师生培训。

全体老师在多多媒体教室集中，蹲点领导与年级主任反馈本天全年级培训情况，好的做法提出表扬并推广，不到的地方提出批评与改进意见。七年级班主任对学生进行初步分组（学生成绩、性别搭配、学科互补，具体可参考教师培训资料，也可在群中发起讨论）※特别强调：

(1）严格考勤并进行奖罚。

(2）每天课外活动时间都进行集中反馈。

第五篇：第一天培训日志.doc

第一天培训日志

8月5日，培训第一天通过对甘肃省中小学教师教育技术培训教程的初步学习，我对教育技术有了更深刻的认识和理解。

首先，教育技术的核心是教学设计。现代教育技术意义上的教学设计，应当被定义为将学与教的原理转换成教学材料和教学活动方案的系统化过程。也可以把它看作进行教学系统计划的一套具体工作步骤和程序。

其次，教育技术的支撑是媒体技术。媒体技术手段是现代教育技术中最为具体和实际的内容。教育技术起源于教育媒体技术，教育媒体技术是教育系统的有机组成部分，又是教育传播中必不可少的基本要素。

再次，教育技术的手段是人文化的。以培养心性完善、个性圆满、全面发展的真正的人为目标，人的价值、人的精神是永远都不能被忽略。

学习了模块3之后，我才真正理解了什么是教学媒体，它是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体，关于选择教学媒体方面我感触颇深，我曾误认为教学媒体就是课件，而通过模块三的学习，我知道了教学媒体的外延是十分广泛的。不同的教学媒体都有各自的优缺点，选择教学媒体要根据教学目标、教学内容、教学对象或教学策略来选择，不要滥用教学媒体。要体现教学媒体为教学服务的思想。明确了哪些是教育资源环境、哪些是教育传递环境，今后我在教学媒体选择时要用新的眼光选择教学媒体，把握教学媒体演示的最佳时机，使它真正为教学服务，提高教育教学质量，提高课堂效率。我了解了教学媒体的定义和使用意义，同时还知道了教学媒体的特性和分类。以前只知道教学媒体的优势，通过学习才了解到他也有不足。而且选择教学媒体要根据教学目标、教学内容、教学对象或教学策略来选择，不要滥用教学媒体。教师要灵活对待教学媒体，创造性地使用教学媒体。不仅如此，教师还要鼓励和引导学生创造性地使用教学媒体。